假如您希望進(jìn)一步掌握這一議題，或許可以參考一下“特色活動(dòng)教案”。對(duì)于初入職的教師而言，編寫精良的教案與課件是非常至關(guān)重要的，需要教師們付出心力去推陳出新。教師只有做好教案設(shè)計(jì)，方能更好地掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此，特備供有需求的朋友參考借鑒，期望能夠?yàn)槟峁┯兴鶐椭?BR> 特色活動(dòng)教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾個(gè)英雄人物的故事，了解英雄事跡。
2、喜歡講故事，愿意在大技面前大膽表達(dá)。
3、教育幼兒尊敬和熱愛(ài)英雄人物。
1、教師用興奮的'語(yǔ)氣提議在班級(jí)開(kāi)展一次講故事大賽。
2、和幼兒共同商討比賽的方式、評(píng)比規(guī)則、獲獎(jiǎng)人數(shù)等。
1、鼓勵(lì)幼兒自愿報(bào)名，并說(shuō)明要講的故事名字。
2、幼兒按順序講故事，提醒幼兒注意傾聽(tīng)，聽(tīng)完故事后要鼓掌表示感謝和鼓勵(lì)。
1、由幼兒推選故事大王，并說(shuō)明理由。
2、教師根據(jù)幼兒的推選情況來(lái)決定最后的故事大王。
在班級(jí)開(kāi)設(shè)表演區(qū)，為幼兒提供表演的舞臺(tái)。
在語(yǔ)言區(qū)投放故事磁帶，鼓勵(lì)幼兒多聽(tīng)，熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)指導(dǎo)：
充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心。
讓幼兒自愿報(bào)名，激發(fā)了幼兒踴躍參加活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)引導(dǎo)幼兒都爭(zhēng)先恐后報(bào)名參加故事比賽，不僅激發(fā)了幼兒參與的熱情，同時(shí)使個(gè)別幼兒也得
到了鍛煉，增強(qiáng)了自信。
特色活動(dòng)教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作“左右滾球”，并繼續(xù)練習(xí)單手拍球、雙手交替拍球等動(dòng)作，增加動(dòng)作的靈活性。
2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和手眼的配合。
3、體會(huì)滾球的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作“左右滾球”，并繼續(xù)練習(xí)單手拍球、雙手交替拍球等動(dòng)作，增加動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和手眼的配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、小籃球
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)和老師一起拿球做全身運(yùn)動(dòng)
二、練習(xí)單手拍球和雙手交替拍球
1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢(shì)：一手護(hù)球，一手拍球，用手指肚來(lái)拍球
2、請(qǐng)幼兒練習(xí)單手、雙手交替拍球
3、在幼兒練習(xí)過(guò)5分鐘左右的單手拍球后，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙手交替拍球
4、幼兒自由練習(xí)
三、學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作“左右滾球”
1、幼兒個(gè)別示范。
2、教師示范正確的動(dòng)作。
3、幼兒自由練習(xí)。
四、游戲：運(yùn)球投籃
請(qǐng)幼兒選擇一種運(yùn)球方式進(jìn)行運(yùn)球，到終點(diǎn)時(shí)把籃球投到欄中（大型玩具代替）
四、放松：
幼兒坐在球上進(jìn)行全身按摩。
特色活動(dòng)教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用布條打結(jié)，發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)性。
2．學(xué)會(huì)用一條布條打結(jié)，提高操作能力。
3．愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色軟布條。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、示布條。這是什么呀？
2、知道布條干什么用的呀？
3、天我們學(xué)一首《小布條》的兒歌。
小布條：小布條真會(huì)變，一手拿一頭，交個(gè)叉，鉆個(gè)洞，兩手一拉變個(gè)結(jié)。
這樣用布條打結(jié)，我們叫它編織，是編織中的一種方法。
二、教師操作示范
1、教師用一條布條打結(jié)邊念兒歌邊打結(jié)。
2、打完一個(gè)節(jié)后。師問(wèn)布條像什么？（項(xiàng)鏈）
3、續(xù)打結(jié)后，師問(wèn)這個(gè)布條又像什么？（兔子）
4、再繼續(xù)打結(jié)后，師問(wèn)現(xiàn)在布條像什么？（蝸牛）
三、幼兒操作
1、師巡視，鼓勵(lì)幼兒大膽地玩打結(jié)。
2、導(dǎo)有困難的幼兒。
3、時(shí)給予能力強(qiáng)的幼兒肯定和表?yè)P(yáng)。
4、作品展示
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你編織的是什么？
（2）簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)是怎樣來(lái)編織的？
特色活動(dòng)教案【篇4】
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽(yáng)本土特色的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的本土有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對(duì)本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理，設(shè)計(jì)出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽(yáng)地方特色主題活動(dòng)并在區(qū)角活動(dòng)中展示出來(lái)。由此，在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開(kāi)展了大班《鳳陽(yáng)本土特色區(qū)角活動(dòng)》這一系列活動(dòng)，力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動(dòng)中，更多地了解家鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的觀念，讓活動(dòng)區(qū)更活，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的本土文化有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
2.通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4.樂(lè)意分享自己的和別人的快樂(lè)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解鳳陽(yáng)的本土文化特點(diǎn)，圍繞鳳陽(yáng)有哪些好玩地方？有什么特色的藝術(shù)和小吃？等話題展開(kāi)討論。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
材料準(zhǔn)備：
美工創(chuàng)意區(qū)：《鳳陽(yáng)美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計(jì)酒盒、酒瓶。
（我們利用本土資源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動(dòng)，大大提高了幼兒的智力和動(dòng)手能力。）
建筑工地區(qū)：《家鄉(xiāng)美景鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計(jì)制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開(kāi)心舞臺(tái)區(qū)：《鳳陽(yáng)花鼓》
老師為幼兒提供音樂(lè)、雙條鼓、服裝等，幼兒根據(jù)音樂(lè)，隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲鳳陽(yáng)花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來(lái)。
（看著孩子沉醉在音樂(lè)中，我們深深體會(huì)到利用本土資源對(duì)孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。）
快樂(lè)旅游區(qū)：《我當(dāng)鳳陽(yáng)小導(dǎo)游》
老師根據(jù)鳳陽(yáng)的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實(shí)物進(jìn)行區(qū)角場(chǎng)地布置，每個(gè)區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游，小朋友和老師是游客?；顒?dòng)中，小游客每當(dāng)來(lái)到一個(gè)旅游點(diǎn)，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等。
（活動(dòng)剛開(kāi)始小朋友在這方面表現(xiàn)有點(diǎn)膽怯、不主動(dòng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的活動(dòng)后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽(tīng)得津津有味。）
益智書屋區(qū)：《我對(duì)鳳陽(yáng)知多少》
為了使大班孩子進(jìn)一步深入了解鳳陽(yáng)的本土文化，老師為孩子們提供錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡(jiǎn)單的鳳陽(yáng)人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽(yáng)民間故事書。幼兒大方地認(rèn)、讀、講解自己所知道的鳳陽(yáng)本土文化知識(shí)。
（在活動(dòng)中大大提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和小朋友之間的交往能力，進(jìn)一步讓孩子在活動(dòng)的深入發(fā)展過(guò)程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽(yáng)本土文化，個(gè)體也獲得了有益的發(fā)展，形成了一種良好的互動(dòng)。）
主題環(huán)境：
（1）作品展示區(qū)（把幼兒創(chuàng)作的各種作品進(jìn)行展示，有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂(lè)）
（2）問(wèn)題墻（幼兒將自己的問(wèn)題記錄下來(lái)，并粘貼在問(wèn)題墻上，請(qǐng)大家共同商討解決）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.師介紹鳳陽(yáng)本土特色的幾個(gè)區(qū)角并提問(wèn)：你知道鳳陽(yáng)有哪些名勝古跡？有什么特產(chǎn)？有哪些民間藝術(shù)？
２.幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
３.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂(lè)旅游區(qū)的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)使用新材料。
（用相機(jī)捕捉每個(gè)區(qū)孩子們的閃光點(diǎn)，留下幼兒活動(dòng)的痕跡。）
４.活動(dòng)寫真：教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請(qǐng)幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓?；顒?dòng)開(kāi)始后，有的幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個(gè)做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時(shí)，吳悅小朋友對(duì)著大家說(shuō)，咦，鼓樓上方還有萬(wàn)事根本4個(gè)字呢，我們也要寫上吧。經(jīng)吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個(gè)字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個(gè)字。（幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，從而達(dá)到了自我完善。）
５.師幼交流與共享。
（1）請(qǐng)幼兒將完成作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)。
（2）討論各個(gè)區(qū)個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。
（3）圍繞今天我遇到的困難，請(qǐng)幼兒自由討論，師幼交流后把問(wèn)題及辦法記錄在問(wèn)題墻上。
活動(dòng)反思：
１.本次鳳陽(yáng)特色區(qū)角活動(dòng),大部分材料由幼兒及家長(zhǎng)共同收集,幼兒玩起來(lái)親切、投入，積極性高，能在快樂(lè)、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。但有的區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動(dòng)中顯得無(wú)從下手或?qū)W習(xí)過(guò)于淺薄，效果不明顯。
２.整個(gè)活動(dòng)以鳳陽(yáng)本土特色為主線，各個(gè)區(qū)角能夠有效利用提供的材料，教師及時(shí)用相機(jī)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，這一形式更具有真實(shí)性和有效性?；顒?dòng)之后讓幼兒通過(guò)屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區(qū)角活動(dòng)中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。３.從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽(yáng)花鼓號(hào)稱東方芭蕾，是鳳陽(yáng)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，但幼兒對(duì)花鼓比較陌生，對(duì)它的制作流程、特性、鼓點(diǎn)、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，充分利用本土資源及家長(zhǎng)資源，開(kāi)展好鳳陽(yáng)花鼓這一主題活動(dòng)。
特色活動(dòng)教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。
2、能用自己的語(yǔ)言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3、嘗試用蠟筆畫出自己喜歡的建筑。
活動(dòng)準(zhǔn)備
埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：建筑不僅是為人類遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所，更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采。
二、圖片欣賞。
——教師展示金字塔的圖片，請(qǐng)幼兒討論金字塔的特點(diǎn)。
——引導(dǎo)幼兒討論的內(nèi)容包括：建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。
教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)建筑呢？為什么？
三、繪畫。
1、打開(kāi)課本p14-15頁(yè)，請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子，然后把它畫下來(lái)。
2、作品分享展示：請(qǐng)幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū)，并跟大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變
如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專業(yè)比較了解的，可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
也可以收集更多世界著名建筑，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：放入蠟筆和白紙，請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。
語(yǔ)言區(qū)：投放建筑有關(guān)的圖書如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等，讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。
科學(xué)區(qū)：投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：貼上世界各地著名建筑的圖片，讓幼兒欣賞。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片，并講解給幼兒聽(tīng)，再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑。
隨機(jī)教育
家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過(guò)程中，可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ?，拓展幼兒的知識(shí)面，也可以給它拍照帶回來(lái)幼兒園分享。
相關(guān)鏈接
1、網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等建筑的介紹。
2、圖書資料：《弗瑞絲歷險(xiǎn)記》系列圖書
附錄：北京故宮
故宮即北京故宮。故宮，世界文化遺產(chǎn)，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)。
故宮舊稱紫禁城。于明代永樂(lè)十八年（14xx年）建成，建成后3個(gè)月即失火燒毀，xx年后重建。是明、清兩代的皇宮，兩代24位皇帝在此處理政務(wù)和生活起居的地方。它是漢族宮殿建筑之精華，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。故宮全部建筑由“前朝”與“內(nèi)廷”兩部分組成，四周有城墻圍繞。四面由筒子河環(huán)抱。城四角有角樓。四面各有一門，正南是午門，為故宮的正門。故宮被譽(yù)為世界五大宮之首（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮和俄羅斯克里姆林宮）。
故宮始建于公元14xx年，14xx年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宮南北長(zhǎng)961米，東西寬753米，面積約為72萬(wàn)平方米，建筑面積15.5萬(wàn)平方米。相傳故宮一共有9999間房，實(shí)際據(jù)1973年專家現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量故宮有大小院落90多座，房屋980座，共計(jì)8707間（而此“間”并非現(xiàn)今房間之概念，此處“間”指四根房柱所形成的空間）。宮城周圍環(huán)繞著高12米，長(zhǎng)3400米的宮墻，形式為一長(zhǎng)方形城池，墻外有52米寬的護(hù)城河環(huán)繞，形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。故宮宮殿建筑均是木結(jié)構(gòu)、黃琉璃瓦頂、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。故宮有4個(gè)門，正門名午門，東門名東華門，西門名西華門，北門名神武門。面對(duì)北門神武門，有用土石筑成的景山，滿山松柏成林。在整體布局上，景山可說(shuō)是故宮建筑群的屏障。
依照中國(guó)古代星象學(xué)說(shuō)，紫微垣（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對(duì)應(yīng)，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，即開(kāi)始營(yíng)造這座宮殿，至明代永樂(lè)十八年（14xx年）落成。19xx年，辛亥革命推翻了中國(guó)最后的封建帝制——清王朝，1924年遜帝溥儀被逐出宮禁。在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對(duì)全國(guó)實(shí)行統(tǒng)治。
特色活動(dòng)教案【篇6】
活動(dòng)地點(diǎn):**消防隊(duì)
活動(dòng)時(shí)間:***
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解消防隊(duì)的情況，激發(fā)愛(ài)消防隊(duì)員叔叔的感情。
2、學(xué)到更多的消防知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系消防隊(duì)，跟他們講清楚具體的參觀的事項(xiàng)。
2、跟小朋友交待參觀的紀(jì)律，進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀消防隊(duì)的設(shè)施。
2、聽(tīng)消防隊(duì)員叔叔講解先進(jìn)的消防器械，感受消防隊(duì)高效性。
3、參觀消防隊(duì)員叔叔的宿舍，感受他們的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4、觀看用水炮打水的過(guò)程，知道滅火的一般過(guò)程。
5、觀看消防員叔叔表演特技。
6、延伸活動(dòng)：安全教育。
特色活動(dòng)教案【篇7】
1、讓孩子知道6月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，給孩子講述父親節(jié)的由來(lái)。
父親節(jié)，是感恩父親的節(jié)日。約始于20世紀(jì)初，始源于美國(guó)，現(xiàn)已廣泛流傳于世界各地，世界上52個(gè)國(guó)家和地區(qū)是在6月份第三個(gè)星期天過(guò)父親節(jié)。
2、為孩子和爸爸創(chuàng)造機(jī)會(huì)相處，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母，感恩父親，明白爸爸媽媽的不容易，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)為爸爸媽媽做力所能及的幫助。
3、通過(guò)孩子和爸爸之間的游戲和手工活動(dòng)，讓爸爸了解孩子對(duì)爸爸愛(ài)的需求，希望各位爸爸能在工作之余，多抽出時(shí)間陪伴孩子。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、幼兒園主題墻布置：
先把室內(nèi)主題墻布置好，這樣才比較有節(jié)日氛圍。
邀請(qǐng)各位爸爸進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友們給爸爸們端上一杯水，并送上自己的手工作品——扇子，說(shuō)：“爸爸，謝謝你能來(lái)?！?BR> 首先，祝各位爸爸節(jié)日快樂(lè)!也很感謝各位爸爸能放下手中的工作來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。舉辦這次活動(dòng)，主要是讓孩子在這樣一個(gè)日子里，明白爸爸的辛苦，讓孩子從小心懷感恩，也希望爸爸們也能體會(huì)自己孩子的內(nèi)心，他們多希望自己的爸爸能多一點(diǎn)時(shí)間陪伴自己。
下面是我們小朋友帶來(lái)的詩(shī)朗誦，獻(xiàn)給爸爸們：
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上，
我喜歡爸爸舉起我。像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。
“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸大腿上，在滑到腳上，
“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。
騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈!
我成了最高、最高的高個(gè)子。
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，
“呼嚕嚕、呼嚕?！蔽液蛬寢屝Φ梦孀×俗彀?。
噓!別吵醒爸爸。
我的爸爸，
我最愛(ài)，
我的爸爸!
朗誦完畢，孩子和家長(zhǎng)擁抱，感受父愛(ài)。
進(jìn)入親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。
爸爸和孩子可以一起做模型，做好了可以當(dāng)做禮物帶回家。
繪畫：
一起畫畫，畫一畫自己心目中的爸爸。
小朋友還可以制作一份特別的禮物在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候送給爸爸，這里星兒為大家準(zhǔn)備了幾種暖心又易學(xué)的禮物：
爸爸的領(lǐng)帶，寫上爸爸愛(ài)說(shuō)的話，或爸爸擅長(zhǎng)做的事兒……爸爸，你看，我多了解你呀~
游戲：
家長(zhǎng)和孩子一起游戲，在互動(dòng)中加強(qiáng)交流和合作，增進(jìn)父子感情，享受快樂(lè)時(shí)光。
①拔河：組織孩子和爸爸一起拔河，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
②梳小辮：組織幾位女孩的爸爸，為孩子梳小辮，看哪個(gè)爸爸梳的又快又好，增進(jìn)親子感情。
③擊鼓傳花：孩子們和爸爸們一起參與，傳到小朋友手中，小朋友就對(duì)自己的爸爸說(shuō)句自己的心里話或表演一個(gè)節(jié)目，傳到爸爸手中，爸爸就對(duì)自己身邊的寶貝說(shuō)一句想說(shuō)的話或者說(shuō)一件家里孩子的趣事。
④小腳踩大腳：小朋友們把自己的鞋子脫掉，光腳踩在爸爸的大腳上一起往前走，孩子腳不能落地，分組進(jìn)行比賽，先到者為勝。
活動(dòng)結(jié)束，孩子們給自己的爸爸頒獎(jiǎng)(上面自己制作的領(lǐng)帶、獎(jiǎng)杯等)，對(duì)爸爸說(shuō)一聲：“爸爸，你辛苦了!”“爸爸，我愛(ài)你!”大膽說(shuō)出自己的愛(ài)!
爸爸和小朋友們一起合影，留下美好的回憶。在以后的日子再看到這張合影，相信爸爸們會(huì)甜蜜一笑，繼續(xù)為抽出時(shí)間陪伴孩子而努力。
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)言;有人說(shuō)，父愛(ài)是一顆不落的星星，幸福和溫暖蕩漾在我們心底。父愛(ài)，在一百個(gè)孩子心里有一百種想法。而每個(gè)孩子都是爸爸眼中的天使，盡管他們平時(shí)因?yàn)槊τ跒榧彝ジ冻龆鴽](méi)有太多時(shí)間去陪伴，但對(duì)他們的愛(ài)卻一點(diǎn)都不少。
在父親節(jié)就要來(lái)臨之際，星兒為大家準(zhǔn)備了一份父親節(jié)活動(dòng)方案，在父親節(jié)這天，我們可以邀請(qǐng)爸爸一起來(lái)到幼兒園，和孩子們享受屬于他們的專屬時(shí)光。