下面是出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為大家整理的“七年級下學(xué)期語文總結(jié)”。每個人在學(xué)習(xí)和工作中都會和寫文章打交道，我們需要借鑒優(yōu)質(zhì)范文。好的范文為我們提供新的思路。請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇1
我們初一語文備課組本著“團結(jié)、自主、合作、探究”的思想，樹立有效教學(xué)的理念，攜手并進較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、開展集體教研活動，提升教師業(yè)務(wù)水平
1.研究新教材，做好整學(xué)期的教學(xué)進度計劃。初中語文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學(xué)目標上提出了新的設(shè)想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達到的效果，結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實可行的教學(xué)計劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.本學(xué)期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動。大家能集思廣益，各抒己見，確定好單元教學(xué)的進度及目標，研究重點難點的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性;對重點篇目進行具體討論，特別是新增添篇目多次進行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現(xiàn)象。
3.繼續(xù)開展了相互聽課、評課活動。本學(xué)期，我們初一語文組積極聽課，而且是推門聽課，且聽完課后還會認真評課，分析課堂優(yōu)點和不足。
4.繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開展了相互聽課評課活動，對青年教師進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、做好常規(guī)工作，提高學(xué)生語文能力
1、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。上一課前一天會布置預(yù)習(xí)，而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號;二是抄寫課后詞1次;三是完成《全品》聽課手冊中的“課前預(yù)習(xí)”部分。
2、重視課內(nèi)文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時積累，所以每上完一課文言文，我們都會布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時間默寫文章、聽寫重點字詞意思、翻譯文章重點句子。
3、繼續(xù)開展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對連詞成段、病句、附加題等專題進行針對性的強化訓(xùn)練，利用專題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型。
三、存在的問題及改正措施
1、較少開展語文實踐活動，在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過開展一些活動來拓展知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、重視知識拓展的同時，基礎(chǔ)知識沒能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語文基礎(chǔ)是較差的，前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗，重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng)，可是與此同時，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實缺乏強化訓(xùn)練，期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點。后半學(xué)期，我們備課組加強了基礎(chǔ)知識的落實，如尋求更有效的方法落實課后詞的識記、古詩詞的背誦默寫等等，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化，階梯化。本學(xué)期我們繼續(xù)堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練，由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生出現(xiàn)的問題相對集中，我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式，根據(jù)學(xué)生作文出現(xiàn)的問題講作文，讓學(xué)生了解自己作文出現(xiàn)的問題，但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo)，學(xué)生無法形成系統(tǒng)的知識。下學(xué)期我們將會在此基礎(chǔ)上將作文教學(xué)版塊化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生作文水平更上一個臺階。
總之，初一年級語文備課組合作氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情飽滿。每人都出色地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù)，是一個團結(jié)、和諧、上進的團體，堅信在下個學(xué)期會迎來新的進步和成功!
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇2
為了全面落實新課標精神，加強備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實的開展語文教學(xué)工作，在教法、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、 落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中，七年級備課組落實了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課、上課、作業(yè)評改、檢測考試、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實的工作，各項檢查都能及時達標。
二、教師教學(xué)做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法，敢創(chuàng)新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點，開展了一系列的重夯實、再學(xué)習(xí)、多比武的課堂活動，效果較好。
三、只有立足教研，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學(xué)的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學(xué)。同時還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍。力求盡快適應(yīng)新課標的要求，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果，實現(xiàn)學(xué)?！案咝?、輕負荷”的目標。
四、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感，也形成了良好、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，真是一舉多得。
1、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書，講文明的學(xué)生，以此來影響和幫助其他學(xué)生，形成濃郁的文明氛圍。
2、課間操進行作業(yè)展覽，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。
當然，我們在本學(xué)期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：
1、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。但是，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標準答案”。那么，如何在課改實踐中更好地促進學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢？
2、課改強調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生，促進全體學(xué)生共同發(fā)展。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達到45人時，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題。
總之，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力、共享雙贏、務(wù)實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇3
這學(xué)期我繼續(xù)擔任七(6)班班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人。教學(xué)成績是明顯的，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：
一、為師者一定要有高度的責任心，要嚴格要求自己，處處做學(xué)生的表率
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。
二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。
關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學(xué)生負擔。
三、語文課要常備不懈
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇4
本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這種深刻的學(xué)習(xí)過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應(yīng)當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻，關(guān)愛每一位學(xué)生
教育是一門藝術(shù)，只有走進學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。
教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學(xué)生的表率
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔任七年級一班、二班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。
①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。
②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。
二、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。
①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學(xué)語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學(xué)期的十幾篇習(xí)作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期七一班學(xué)生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學(xué)生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。
②我讓學(xué)生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學(xué)生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習(xí)作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學(xué)生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。
三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學(xué)。
本學(xué)期針對學(xué)情，做了幾點：
①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應(yīng)教學(xué)目標具體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學(xué)情分析；教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學(xué)的準備，它同時也是教師教學(xué)思想和教學(xué)軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結(jié)經(jīng)驗，成長提高的重要資料。
②根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)情特點，進行有效教學(xué)。老師把自己如何學(xué)習(xí)語文的方法教給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文。例如，在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。教學(xué)方法靈活多樣，不同文體的課文教法學(xué)法不一樣。
四、在寫作方面。
①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這一屆七年級學(xué)生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習(xí)，在老師督促檢查下也改觀不了多少。
②激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學(xué)生，作文要面批面改，及時有效指導(dǎo)。
五、在教研方面。
本學(xué)期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學(xué)校上了一節(jié)公開課，參加組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學(xué)工作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學(xué)水平和教研水平。
六、存在問題及改進方法。
①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學(xué)生的自學(xué)，教師過于放開，忽略了有些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學(xué)生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的語文成績。
③在教學(xué)方面，教學(xué)方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學(xué)工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學(xué)。
④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠，作文教學(xué)有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大，作文訓(xùn)訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學(xué)生的成績。
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇6
為了全面提高語文教學(xué)效果，全面提升學(xué)生語文能力，本學(xué)期語文教學(xué)，在探索中前進，在嘗試中豐滿。
一、學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，掌握先進教學(xué)手段，借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水平，注重45分鐘的實效，致力使學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期認真學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行電化教學(xué)，且在教學(xué)中認真?zhèn)湔n，在眾多優(yōu)秀教案中選擇、改造成適合自己班情、適應(yīng)本班學(xué)情，相容本人教學(xué)特點的教案。使之極大的提升了教學(xué)效率。騰空了更多空間，讓學(xué)生參與語文體驗、開展語文實踐活動。
二、開展語文學(xué)習(xí)實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高學(xué)生語文素質(zhì)。
1、本學(xué)期組織了“參觀新農(nóng)村”活動，以“賞、贊、寫”一條龍的形式，讓學(xué)生在課堂外學(xué)語文，在生活中學(xué)語文。
2、以黑板報和學(xué)習(xí)園地為平臺，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。辦了4期作文展，4期黑板報，一次手抄報。
3、廣泛開展課外閱讀。本班全體學(xué)生，基本上做到了“一報一刊”，作為語文的輔助讀物，讓他們了解新聞，了解科學(xué)，了解世界，了解社會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章和先進的經(jīng)驗。
4、積極參加學(xué)校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動，有較好的成績。
5、重視日記和作文的訓(xùn)練，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改?；W(xué)互勉，共同提高。本學(xué)期學(xué)生大作文9次，且都評改了，大大超過了，上級要求。
三、重視對“學(xué)困生”的補基補低工作。督助他們上好每一節(jié)課，絕不漏改漏批他們的作業(yè)。
每星期五還補兩個小時的課。何騰、劉海華等近20名學(xué)困生都有不同程度的進步。
總之，自己年紀大了，記性差，眼睛花，手腳慢，知識更新緩慢，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了。教學(xué)中難免出現(xiàn)諸多不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的幫助，使自己不誤學(xué)生。
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇7
由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的＂備教法的同時要備學(xué)生＂。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：＂備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。＂我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。
七年級下學(xué)期語文總結(jié) 篇8
一學(xué)期很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學(xué)的一份探索與思考。
一、利用研究課的機遇，打磨自身能力
這一學(xué)期，我有機會做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。
最初接到做課通知的時候，我就開始選擇課文，如果為了做課當時的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學(xué)生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學(xué)生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應(yīng)該具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。
做課結(jié)束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現(xiàn)出了教師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。
二、誦讀蒙學(xué)經(jīng)典，凸顯文學(xué)的人文性特點
我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。
根據(jù)這一屆初一學(xué)生的具體情況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬榛A(chǔ)的人生品質(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學(xué)生理解和領(lǐng)悟的蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。
《三字經(jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一不足。
《三字經(jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍W(xué)生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個同學(xué)都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從現(xiàn)在開始，專心致志的開始學(xué)習(xí)，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”
我始終堅信，每個學(xué)生的內(nèi)心都保留著一份純真善良、一份對美好事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學(xué)生的思想。之后的每一天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學(xué)生聽，到后來的學(xué)生講授我來聽，我看到了學(xué)生的進步與發(fā)展?，F(xiàn)在，學(xué)生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應(yīng)對臺下學(xué)生的提問，贏得同學(xué)們的贊同和掌聲。在這個過程中，學(xué)生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，了解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學(xué)生重新開始審視自己的人生，反思自己的`日常行為。
每當有學(xué)生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學(xué)生。有時候?qū)W生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學(xué)生負責。嚴是愛，寬是害！”
《三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學(xué)生要先學(xué)會孝敬父母師長、友愛兄弟同學(xué)，而后再來談學(xué)習(xí)的問題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學(xué)、歷史方面的知識，比如關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學(xué)生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識點了。
也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進行了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學(xué)習(xí)的一種鼓勵與促進，同時也是想借此機會讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個學(xué)年，我預(yù)計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學(xué)生將字練好。
《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，下個學(xué)期，我將繼續(xù)要求學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學(xué)生的言行，激勵他們更好的發(fā)展。
三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱情
本學(xué)期，我組織初一年級對文學(xué)有興趣愛好的學(xué)生成立了語文興趣小組，不定期的進行語文小組活動。
最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗誦情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時彼此相互交流。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內(nèi)容。
這一學(xué)期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學(xué)們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。
讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情，絕大部分組員在期中考試中，語文成績都達到了優(yōu)秀水平。其他學(xué)生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學(xué)好課堂內(nèi)的知識，達到了優(yōu)秀水平，就可以參加語文興趣小組。
我的興趣小組成員不但在語文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標兵和領(lǐng)路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學(xué)生的文學(xué)熱情。
很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學(xué)期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容，回顧了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個學(xué)期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學(xué)期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學(xué)方面，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文學(xué)經(jīng)典之作。
這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)驗、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學(xué)生們真心的愛戴與尊敬。