突然，我們的大腦就會(huì)涌現(xiàn)出許多想法，因此最好將心得體會(huì)總結(jié)記錄下來(lái)。自省和成長(zhǎng)的方式中，心得體會(huì)可謂珍貴無(wú)比。編輯搜集了一些關(guān)于“高中教師讀書(shū)心得”的資料，希望能為您提供靈感之源。歡迎您來(lái)閱讀本網(wǎng)頁(yè)！
高中教師讀書(shū)心得(篇1)
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話。”
最近，我認(rèn)真閱讀了安奈特.L.布魯肖的《給教師的101條提議》捧讀此書(shū)，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多提議，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……
讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自我，如果我遇到了類似的情景，我會(huì)如故事中教師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的教師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知，可是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。
其中講到“優(yōu)秀的教師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。”反省自我，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng)，都有自我的分工，自我的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
高中教師讀書(shū)心得(篇2)
今年暑假我讀了蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的《給教師的一百條建議》。從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒(méi)有空洞的理論指導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)娓娓道來(lái)。讓人讀了受益匪淺
書(shū)中的第2條建議是“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時(shí)的工作中我總感覺(jué)時(shí)間不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)等，一天過(guò)得非常緊張，但有時(shí)還感覺(jué)有些工作沒(méi)做好。
蘇霍姆林斯基在這本書(shū)給了我很好的建議：他在書(shū)中一個(gè)很好的建議，他認(rèn)為：讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一位老教師上了一堂非常精彩的`公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！庇商K霍姆林斯基舉的這個(gè)例子，我明白了：這位教師的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧，上天給我們每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí)，我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí)，比如寒暑假及節(jié)假日，應(yīng)制定合理的計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷為大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，
增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，到教學(xué)用到時(shí)就不必再去現(xiàn)學(xué)了，這就節(jié)省了一部分時(shí)間，正如那位上課的教師，對(duì)課題直接準(zhǔn)備，只用了15分鐘，其實(shí)課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)約時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)不斷地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，到上課時(shí)就應(yīng)如“探囊取物”般的容易了，再也不會(huì)感到天天忙忙碌碌了。
《給教師的一百條建議》書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，都是我一生享用不盡的財(cái)富!
高中教師讀書(shū)心得(篇3)
這不僅是即將為人父母者的育兒指南，而且也是正為人父母的福音書(shū)，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的教師父母并不局限于從自己教育孩子的歷程中提煉經(jīng)驗(yàn)，而是深入思考、挖掘背后歷久不變的教育規(guī)律和方法。該書(shū)通過(guò)一篇篇小故事的形式，講述有關(guān)教育過(guò)程當(dāng)中的酸甜苦辣，也讓我們?cè)谝粯稑妒吕?dāng)中明白教育的真諦。
通過(guò)閱讀本書(shū)，我有了諸多新的思考與啟發(fā)。例如，通過(guò)閱讀書(shū)中任勇老師如何辯證地處理育兒教子過(guò)程中一系列關(guān)鍵性問(wèn)題．讓我懂得了愛(ài)的真諦：愛(ài)不僅僅是一種生命本能、抽象的感覺(jué)，更應(yīng)是智慧的認(rèn)知和理性的行動(dòng)。除此之外，在謝云老師詩(shī)意敘寫兒子成長(zhǎng)的故事中，我讀到了關(guān)于父子激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，體悟了其背后直抵人性的教育規(guī)律：一個(gè)人不可能成為他自己都不愿意成為的人。也就是說(shuō)，一個(gè)人要成長(zhǎng)，發(fā)展，其必要的前提就是他自己的意愿需要基于自身醒悟，基于自覺(jué)，同時(shí)也要意識(shí)到自己的命定和必須。
吳琦玲老師是一位感情細(xì)膩的知性媽媽，她教給我許多與孩子溝通的具體的方法，也讓我明白在與孩子建立的親情關(guān)系中父母的根本職責(zé)：以朋友式的方式跟孩子溝通，讓孩子時(shí)刻覺(jué)得有呵護(hù)，有倚靠，有幫助，有希望！
成功不可復(fù)制，理想和現(xiàn)實(shí)總有很大的差距。優(yōu)秀無(wú)捷徑，世上也不會(huì)存在一本一勞永逸的書(shū)，所以，本書(shū)的作者不可能給所有的父母提供立竿見(jiàn)影的操作方法。但當(dāng)你悉心讀完這些優(yōu)秀父母前輩的育兒故事，在由衷敬佩的同時(shí)，一定也很想把那些觸及你心靈的秘笈應(yīng)用到教養(yǎng)兒女的實(shí)踐之中，如此，則這些優(yōu)秀父母前輩的育兒秘笈在很大程度上便具有了可操作性。你也能成為好父母，你的兒女也會(huì)因你的得福而有福，得智慧，得聰明的，這人便為有福。
科學(xué)少了人文，就會(huì)少了氣質(zhì)；人文少了科學(xué)，便也少了理性?？茖W(xué)和人文，相輔相成，缺一不可。隨著國(guó)學(xué)熱和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮，重人文輕科學(xué)現(xiàn)象尤其值得注意。仔細(xì)想想，百家講壇中的講師們也在強(qiáng)調(diào)這些道理：多為孩子提供良好環(huán)境的家庭，他們的孩子都有獨(dú)立、整潔的房間，都有漂亮的書(shū)桌和整齊地?cái)[滿書(shū)的書(shū)架，但我沒(méi)有看到誰(shuí)為孩子準(zhǔn)備一張可以在上面加工、敲打、創(chuàng)造發(fā)明的桌子，更沒(méi)有看到哪個(gè)孩子敢在墻上涂鴉。
小時(shí)候，家里的門框，就是單杠；家里的墻，就是寫字板；家里的飯桌，就是乒乓球桌。我們就在這樣的世界里茁壯成長(zhǎng)。因此，孩子房間里的墻，任由孩子的天性去涂鴉，粘貼，釘釘子，掛些她喜愛(ài)的東西。孩子的房間里，還要有一張大桌子，上面可以放著許多工具，木板、鐵皮、硬紙板、泡沫板、鐵釘、膠水之類的東西，她可以做個(gè)玩具、釘張板凳、搭個(gè)小屋。隨意敲打、挫磨，簡(jiǎn)單制作孩子喜歡的物品，享受成功的快樂(lè)。
在當(dāng)今家庭教育中，普遍存在一些家長(zhǎng)認(rèn)為記憶力好就等于聰明，其實(shí)不然。一個(gè)人的聰明程度，即智力水平，包括觀察、記憶、想象、思維等因素。因此，從小培養(yǎng)孩子的觀察、想象、思維能力很重要。讓孩子讀誦他們大致能理解的唐詩(shī)，從而在一定程度提高孩子的記憶力，但更應(yīng)該注意選擇一些培養(yǎng)孩子觀察、想象、思維的智力問(wèn)題或智力游戲，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹橇τ?xùn)練，讓孩子的智力得到全面發(fā)展。處理好記憶力與智力的關(guān)系問(wèn)題，但說(shuō)到底還是人文與科學(xué)的關(guān)系問(wèn)題，處理好，孩子將一生受益。
通過(guò)閱讀該書(shū)，我收獲頗多，我明白了應(yīng)當(dāng)尊重孩子的天性，尊重孩子獨(dú)立的人格，更加懂得了如何與孩子們交流溝通。我相信，通過(guò)閱讀與實(shí)踐，我能夠更加有效有益的與孩子們相處，也能夠盡我所能教授他們更多的知識(shí)與終身受用的道理。道阻且長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)方是不斷進(jìn)步與提高的真諦。
高中教師讀書(shū)心得(篇4)
初次邂逅《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》這本家庭教育書(shū)籍，是在長(zhǎng)春的聯(lián)合書(shū)城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書(shū)，為了湊夠買300元錢的書(shū)就可以辦一張會(huì)員卡，我就毫不猶豫的聽(tīng)了書(shū)店工作人員的介紹買了這本書(shū)，理由是這本書(shū)書(shū)是師大附小的老師推薦給家長(zhǎng)看的。
回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀，更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書(shū)重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。
讀完此書(shū)，作為教師的我才感覺(jué)到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒(méi)有像作者那樣給孩子寫下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒(méi)有把逛書(shū)店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書(shū)海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。
此書(shū)讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?BR> 一、讓孩子泡在書(shū)海中。以前我總是說(shuō)自己的孩子不喜歡讀課外書(shū)，其實(shí)是我沒(méi)有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書(shū)，父母更要和孩子一起讀書(shū)，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書(shū)，哪怕開(kāi)始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書(shū)并沒(méi)關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后，他就會(huì)不知不覺(jué)中要求看更多方面的書(shū)，這是名著和文學(xué)書(shū)籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn)，以前的兒子從來(lái)不讀課外書(shū)，是一本校園文學(xué)書(shū)《淘氣包馬小跳》讓他愛(ài)上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書(shū)店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》?；氐郊液螅遗銉鹤右黄鹂?，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。
看到兒子有主動(dòng)讀書(shū)的愿望，我沒(méi)有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬?ài)的書(shū)讀的時(shí)候，我真的感覺(jué)的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛(ài)去的地方不是游樂(lè)園，而是書(shū)店。我們母子都喜歡在書(shū)海中漫步，暢游。如今，兒子讀完的書(shū)已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書(shū)的要求，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺(jué)到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書(shū)讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺(jué)前都會(huì)看到我和兒子各持一本書(shū)在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的，但孩子真的是愛(ài)上了閱讀。
二、愛(ài)在自由里。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。
讀完此書(shū)，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會(huì)運(yùn)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長(zhǎng)。
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