策劃書是規(guī)劃公司一件事或一個子目標而設定的，策劃書從各個角度設想進行科學的經營活動可行性分析，在寫好了策劃書后，才能讓利益達到最大化，如何制定一份完整詳細的崗位策劃書呢？如果您需要符合您需求的“幼兒園冬天活動策劃”相關推薦，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你！
幼兒園冬天活動策劃 篇1
語言領域
《蘿卜回來了》
活動目標：
1.理解故事內容，按情節(jié)復述故事。
2.懂得伙伴之間要互相關心，互相幫助。
活動準備：
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教學掛圖《蘿卜回來了》，故事錄音帶。
活動過程：
1.談話導入
教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請幼兒說說這些小動物們愛吃什么及其生活習慣。
2.蘿卜的故事
教師出示教學掛圖并播放故事錄音，幼兒傾聽。
3.涂畫蘿卜講故事
請幼兒閱讀畫冊《蘿卜回來了》，找出蘿卜再哪里，并給蘿卜涂上漂亮的顏色。
其他可開展的活動：
《冬爺爺?shù)亩Y物》、《雪花》、《冬天到》、《冬天是什么》
藝術領域
《冬娃娃》
活動目標：
1.學習用圖文組合的方式表現(xiàn)人物和動物的畫法。
2.能用深淺對比的顏色涂色，感受顏色變化的美。
活動準備：
1.正面直立娃娃一個，長毛絨玩具熊和玩具狗各一只,范畫一張。
2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、毛筆、顏料（紫色、白色）。
活動過程：
1.談話導入
師：前些天,天氣突然變冷, 北風呼呼地吹,走在路上有什么感覺?（引導幼兒用自己的語言形容冷的感受，知道天冷了要多穿衣服）
2.討論示范
教師出示范畫，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)畫面的娃娃沒有穿什么衣服以及衣服是否有顏色等問題，如果冬天娃娃沒有穿衣服，會怎么樣，鼓勵幼兒大膽想象。
3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
引導幼兒給娃娃穿上相應的衣服，并用深淺對比的顏色進行涂色。
4.作品展示
其他可開展活動有：
《雪花和雨滴》、《企鵝》、《美麗的雪花》、《冬日美景》
健康領域
《冬天的游戲》
活動目標：
1.通過撕、拋、團、扔、踢等活動，鍛煉幼兒大肌肉和小肌肉動作。
2.樂意參加集體活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.各種質地大小的紙張。
2.大紙箱3個。
活動過程：
1.熱身活動：
引導幼兒活動頭、手臂、腰、下肢部位，為下面活動做準備。
2.撕紙：
教師邊撕紙邊說：大紙變小紙嘍，又變小紙嘍，變得很小很小嘍，真好玩！快來，快來，我們一起把大紙變成小小紙吧！引起幼兒觀察并產生興趣。
3.拋紙：
教師把地上的碎紙用力向上拋，吸引幼兒玩碎紙。引導幼兒想像，并通過游戲宣泄情緒。
4.團紙、扔紙：
教師將碎紙片團捏成小紙球扔向幼兒的小屁股，吸引幼兒參與，創(chuàng)設打雪仗一樣的氣氛。 其他可開展的活動有：《一年四季我知道》、《狼捉小雞》、《天冷我不怕》
其他可開展的活動有：
《一年四季我知道》、《狼捉小雞》、《天冷我不怕》
科學領域
《冬天的取暖工具》
活動目標：
1.認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。
活動準備：
1.幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調、電熱毯等。
活動過程：
1.讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
2.引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
3.知道取暖用具的正確使用方法，注意使用時的安全。
4.了解古代人和外國人的取暖方式 。
其他可開展的活動：
《天冷了怎么辦》、《小動物過冬》、《暖哄哄》
社會領域
《夸夸我和我的好朋友》
活動目標：
1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。
活動準備：
1.每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
2.每小組設置一個優(yōu)點展示臺。
活動過程：
1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2.請個別幼兒上前來分享自己好朋友的優(yōu)點，教師給予適當?shù)膸椭?BR> 3.幼兒交流，幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
4.夸夸好朋友，引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的榜樣？
其他可開展的活動：
《我長大了》、《冬天過去春天又要來》
區(qū)域活動
美工區(qū)：冬天的樹、美麗的雪房子、剪紙窗花、設計制作冬裝、包餃子。
閱讀區(qū)：有關冬季的繪本，如：《雪地里的腳印》、《雪中的朋友》、《動物小鎮(zhèn)下雪了》、《雪人歷險記》、《雪上雪下》
益智區(qū)：拼地毯、穿門簾。
科學區(qū)：常綠樹和落葉樹、冰的融化、動物怎樣過冬。
建構區(qū)：雪后的房子
表演區(qū)：雪絨花、雪孩子
戶外游戲
游戲一：傳球
活動目標：
1.鍛煉幼兒的快速反映能力，以及手的敏捷度。
2.增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
玩法介紹：
第一種玩法：
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法：
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
游戲二：小兔找山洞
活動目標：
鍛煉幼兒的反應能力和速度。
玩法介紹：
一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續(xù)。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續(xù)。
游戲三：捉龍蝦
活動目標：
鍛煉幼兒的單腳跳躍能力和合作能力。
玩法介紹：
大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網(wǎng)與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，指導所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
教師還可根據(jù)幼兒年齡特點，選擇一些適宜幼兒身心發(fā)展的冬季戶外游戲。
小班：
可進行一些難度小，又能激發(fā)幼兒參與活動的游戲，如：火車過山洞、藏貓貓、老狼老狼幾點了、小兔躲雨等。
中班：
可進行一些難度中等，又能吸引幼兒的游戲，如：玩報紙、過小河、龜兔賽跑等。
大班：
可進行難度大、又具挑戰(zhàn)性的游戲，如：體操、貼人、兩人三足、捉尾巴，也可通過一些體育器械進行簡單的游戲，如：足球、呼啦圈、沙包等，當然還可以進行有趣的傳統(tǒng)游戲，下雪天帶著孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球的游戲，相信孩子會玩的不亦樂乎。
幼兒園冬天活動策劃 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?BR> 活動準備：
1、油畫棒、畫紙人手一份。
2、范畫若干。
活動過程：
一、導入活動、引起興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
2、冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么變化？（幼
兒自由講述自己的觀點）
3、出示范畫，引導幼兒從樹葉、河水、人們服裝的變化來觀察冬天的特征：老師帶來了幾幅冬天的畫，請小朋友來看看冬天大自然是什么樣子的，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人們喜歡做什么。
4、教師總結冬天的主要特征：你們看到了吧，到了冬天，許多書的葉子落光了，松樹卻還是綠綠的，很多地方都下雪了，房子上、樹上、地上都白了，冬天人們會滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。
二、引導幼兒觀察圖片，做動作
1、冬天很冷，小朋友為了暖和就需要做各種運動，剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運動，除了這些運動，還有什么運動能取暖呢？
2、做不同的運動，手和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我們去哪個幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們在做什么運動？
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫，首先我們在畫面上畫出冬天的風景，再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天，從人的活動中可以看出小朋友在運動中取暖。想一想要用什么顏色畫雪才好看。
2、發(fā)放繪畫材料，鞏固油畫棒的擺放常規(guī)，教育幼兒愛護學具，提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。
2、幼兒作畫、教師巡回指導，注意幼兒的畫面內容是否反映了冬天的季節(jié)特征，構圖是否合理，引導幼兒豐富畫面內容。
四、評價作品
1、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。
2、收拾油畫棒，展示幼兒作品，選擇一些畫面內容豐富、季節(jié)特征明顯的作品引導幼兒集中欣賞。
3、選擇部分幼兒作品，布置成墻飾“冬天到了?！?BR> 五、延伸活動
冬天的景色是各種各樣的，許多東西都能反映出冬天的特征，請小朋友會到家繼續(xù)畫畫冬天的畫。
幼兒園冬天活動策劃 篇3
一、情況分析：
新的學期，新的思路;新的學期，新的希望。中班一學年在園領導的積極指引下，各班嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。對年級組的各項活動，大家都能積極主動地參加，主人翁精神很強。
二、指導思想：
本學期在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，以抓常規(guī)教學為基點，以研究園本課程為主、以關注師幼發(fā)展為核心，開展扎實有效的'年級組活動，并努力使年級組活動呈現(xiàn)內容、形式、質量、層次上的進一步提升。
三、重點工作：
1.增強年級組內教師的業(yè)務學習，提高教學質量，不斷學習摸索新課程，提高教師的自覺性和積極性，同時使年級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階;
2.鞏固幼兒良好的游戲行為習慣，學會正確解決角色游戲中的困難，并能學會評價自己和他人的游戲。同時提高年級組內教師的游戲組織、觀察、指導、評價的綜合能力;
3.提高安全責任感，安全警鐘長鳴;
四、目標措施：
1.遵守大班一日生活作息時間表，學會從一日生活的細微環(huán)節(jié)入手，明確一日活動各環(huán)節(jié)的要求、指導要點，并且做到持之以衡;
2.重視兩位老師與保育員的配合，確保孩子在戶外活動、集體教學活動、生活活動中的安全;
3.認真組織區(qū)角活動，結合主題活動豐富區(qū)角活動的材料，并且根據(jù)大班孩子的年齡特點，全面、有序地增添相關材料，加強指導和評價;
1.“兩教一保”密切配合，把保育工作緊密的與一日教學活動相結合，各個環(huán)節(jié)銜接好，貫徹保教工作規(guī)范;
2. 年級組強調安全教育，督促加強教師、幼兒的安全意識，減少并避免各類意外事故的發(fā)生;
1.利用電話、接送等機會與家長多聯(lián)系，交換情況，進一步做好上門家訪、約談工作，加強家園聯(lián)系、溝通;
2.召開家長會，聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源，使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，與孩子一同分享成長的快樂，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛;
3.充分調動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他家長的意見，向老師提供教育資源，幫助老師實施各項活動;
幼兒園冬天活動策劃 篇4
1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
5、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋
幼兒園冬天活動策劃 篇5
竹搖清影罩幽窗，兩兩時禽噪夕陽。
紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。
夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
石梁茅屋有彎碕，流水濺濺度西陂。
晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開北牖。
日午獨覺無馀聲，山童隔竹敲茶臼。
水積春塘晚，陰交夏木繁。
舟船如野渡，籬落似江村。
靜拂琴床席，香開酒庫門。
昨日青春去，晚峰尚含妍。
雖留有馀態(tài)，脈脈防憂煎。
幽人惜時節(jié)，對此感流年。
侯家大道傍，蟬噪樹蒼蒼。
開鎖洞門遠，卷簾官舍涼。
欄圍紅藥盛，架引綠蘿長。
天風吹我上層岡，露灑長松六月涼。
愿借老僧雙白鶴，碧云深處共翱翔。
山水開精舍，琴歌列梵筵。
人疑白樓賞，地似竹林禪。
對戶池光亂，交軒巖翠連。
節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
四月晴和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日晴。
魚蝦潑潑初出網(wǎng)，梅杏青青已著枝。
滿樹嫩晴春雨歇，行人四月過準時。
水窗低傍畫欄開，枕簟蕭疏玉漏催。
一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。
幼兒園冬天活動策劃 篇6
1、理解古詩內容，有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試背誦古詩，了解農民勞作的艱辛。
3、知道糧食來之不易，萌發(fā)對農民伯伯的尊重之情。
1、經驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎？激發(fā)幼兒的興趣。
二、朗誦故事，理解詩歌意境。
1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩。
2、討論理解古詩的含義。
3、學習詞語“辛苦”，并用“辛苦”說一句話。
4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。
三、嘗試背誦，加深理解。
在幼兒對古詩內容及含義有了一定了解的基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。
四、交流討論，了解農民種田勞作的艱辛。
1、提問：你見過農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。
2、小結：《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
幼兒園冬天活動策劃 篇7
文 章本?文內☆容/摘?自中‰國?教?育文~摘來w.5 Y k m 幼兒園一周教學計劃安排表 第 一? 周 3 月 1 日至 3 月 5 日????? ???班級：小3班??????? ??制定者童????審核者： ? 上周 情況 ??? 本周教養(yǎng)重點1.?? 感受全家人親親熱熱在一起的幸福. 2.?? 能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感. 3.?? 體驗成功的喜悅,表達對爸爸的'愛意.星期晨間活動第一節(jié)教學活動內容第二節(jié)教學活動內容第三節(jié)教學活動內容游戲和藝術教育內容家園聯(lián)系和家長配合內容? 一? 桌面玩具語言: 《敲門》音樂: ? 《五指歌》美術: ? 《親親一家人》游戲: 《接送寶寶》??? 提供各種建筑物的圖片、照片和各種質地的游戲材料(紙盒、瓶、罐、積木等),供幼兒建造各種各樣的家(房子).? 二? ?? ^角活 ?綜合: ? ??《爸爸的領帶》游戲: ? ??《 揪尾巴》計算: ? 《我家有幾口》游戲: 《滾球》? 三? ?海洋球音樂: 《親親熱熱在一起》游戲: 《水果蹲》紙工: 《好看的花燈》游戲: 《老鷹捉老鼠》? 四? 大型玩具綜合: 《我的家人》游戲: 《投球》計算: ?? 《親親一家人》游戲: 《鉆山洞》? 配合教學的日常生活安排? 五? ??看D語言: ?《媽媽過生日》游戲: ??? ?《捕魚》美術: ?? ??《蘑菇傘》? 《復習》飯后、臨睡前,最適合家長與孩子談心,利用好這段時間,能促進親子間的情感交流,發(fā)現(xiàn)、處理孩子的問題.? 本周主題活動? ? 《親親一家人》 ? ?? ? 本周延伸或彈性活動家長與孩子共同進行家務勞動.當孩子樂于參與時,家長要給予充分的肯定、鼓勵;當孩子偶爾出現(xiàn)失誤時,家長不要過多指責,應鼓勵孩子自己收拾.文 章來w.5 Y k m
幼兒園冬天活動策劃 篇8
一、說教材
《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復中漸漸地長大，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象”?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛铮靡环N孩子能積極參與的尋找方式，來讓幼兒了解自然界的變化，進一步加深并感知冬天的特征。
二、說本班幼兒的特點
大班幼兒探究欲望強，生活經驗越來越豐富，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和交流，并樂意表達自己對某一現(xiàn)象的認識和情感。本班幼兒思維活躍，且語言表達能力較強，他們平時關注身邊環(huán)境的變化，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對冬天有一定的認識基礎，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動，幼兒能充分發(fā)揮主動性和積極性。在活動中，孩子們將對冬天的感性認識進一步加深和提高。
三、說活動的重點、難點
重點：感知冬天的主要特點，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣
難點：對感知的內容用流暢的語言表達，并學習用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結，在活動中利用圖片，散文和有趣的游戲通過視覺、聽覺的沖擊和享受，來開發(fā)幼兒思維，促進幼兒拓展詞匯，從而突破活動的重難點部分。
四、說活動目標
新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。”因此目標應注意全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、技能等方面，促進幼兒主動和諧發(fā)展，本活動中我確定了以下目標：
1、學會尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習用語言表達自己觀察到的冬景，并初步學習對某一事物和現(xiàn)象進行總結。用畫筆描繪自己認識的冬天。
3、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質
目標一滲透了認知和情感內容，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動中去。目標二是能力目標，這里鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的感受，學習對某一事物用語言描述并概括的能力。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能。目標三是社會性目標，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質。
五、活動準備
平時，我要求孩子在來園的路上，或者休息日去公園玩時，觀察路邊的樹，花園里的花草有什么變化，人們的服飾、平時的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步認識，為本次活動作好鋪墊。
1、入冬后，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風景、人們的服飾等)
2、有關冬天里人們的生活圖片;
3、課件：散文《冬天》
4、紙、筆等作畫工具
六、說教法
(一)、談話法
以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師和孩子之間的距離，久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法。
(二)、欣賞法
利用課件，讓孩子在不知不覺中走進了冬天，生動的圖片加上優(yōu)美的音樂，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有經驗，豐富了孩子的語言。
(三)、操作法
操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象，以及對事物的理解通過材料充分表現(xiàn)出來，進行自我意識的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。
七、說教學過程
(一)、引題
以提問“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題，引導幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達自己對冬天的認識。(馬路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來保暖，人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等;北風呼呼吹，吹在臉上身上感覺到冷等等)
(二)、尋找冬天
1、組織孩子在幼兒園里找冬天，老師說：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化，并說出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等。
2、在冬天里，人們的生活有什么變化?結合圖片，拓展幼兒的生活經驗，發(fā)揮想象，鼓勵幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們取暖，鍛煉等，教育幼兒不怕寒冷，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質)
(三)、欣賞課件：散文《冬天》
1、通過課件的展示，讓幼兒身臨其境，優(yōu)美的文字和音樂，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發(fā)其觀察的興趣。
2、學習用概括性的語言對冬天的景象進行總結。
(四)、幼兒操作活動
幼兒操作活動可作為活動的延伸部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動形式。
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