集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇1)
在教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的反應(yīng)是什么？在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師在教學(xué)過程中，為達(dá)到這一重點(diǎn)而采取了哪些教學(xué)方法與策略。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，教師們都能認(rèn)真的備課，根據(jù)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。我覺得這次的備課十分有效，它是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。
備課的目的是什么，重點(diǎn)又在什么地方。對(duì)這次的備課，我有一下幾點(diǎn)深刻的認(rèn)識(shí)：
第一，教師要充分備課。
教師備課的基本內(nèi)容應(yīng)該是什么？教師要備學(xué)生、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。教師備課要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和精神狀態(tài)，充分理解并把握課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，要有自己獨(dú)有的教法。
第二，備課要有一定的教學(xué)方法。
要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際來確定學(xué)法，并對(duì)教法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，要做到有的放矢。
第三，備課還要有創(chuàng)新。
創(chuàng)新的最終目的是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生主觀上的參與意識(shí)，自覺性和主動(dòng)性。因此，教師在備課之前，要通過各種多樣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、游戲等，引入課題和課堂，使課堂活躍起來，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，備課要有教學(xué)的藝術(shù)。
教師要能夠把握好知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、完善過程，才能夠在課堂上游刃有余。
第五，備課還要有創(chuàng)新。
新課程中，教師的角色已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是知識(shí)創(chuàng)造者，教師是這個(gè)新的角色在課堂上所傳授的知識(shí)都要比傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)更為廣泛。
所以我在備課的時(shí)候，十分注意創(chuàng)新，把傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)自覺地運(yùn)用，這樣就能夠把課堂的學(xué)習(xí)氛圍推動(dòng)起來。
備課是教師的一種責(zé)任，是教師與學(xué)生交流的一種重要的方式。它能夠使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的知識(shí)。
第六，備課還要做到三個(gè)轉(zhuǎn)變——從教師的講授者為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇2)
根據(jù)縣教育局文件《xxx縣中小學(xué)集體備課制度建設(shè)實(shí)施發(fā)（暫行）》的有關(guān)要求，本著調(diào)整完善學(xué)科備課組，充實(shí)學(xué)校實(shí)踐研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思想，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路為目的。通過這次集體備課活動(dòng)的開展，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動(dòng)的過程中，我校對(duì)集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：
一、提前布置，分頭準(zhǔn)備
首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個(gè)教研組主備課人，語(yǔ)文組孫曉麗、數(shù)學(xué)組夏玉萍、英語(yǔ)組胡金龍、理化生組李春芽、政史地組余善紅。備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午課外活動(dòng)。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。具體安排見下表：
1.備課組組長(zhǎng)
2.主備人
3.主題
4.時(shí)間
5.地點(diǎn)
6.同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開展，我們確定了集體備課制度。對(duì)教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無(wú)關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。7.集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：
一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。
二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說課稿，其中英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組人人有教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)個(gè)寫了發(fā)言稿。為說課作好充分準(zhǔn)備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個(gè)案
本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如數(shù)學(xué)組夏玉萍老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究;重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進(jìn)
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時(shí)，大家普遍感覺到，教學(xué)過程中預(yù)設(shè)教育過多，而生成教育欠少。針對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)過程中存在的優(yōu)、缺加以點(diǎn)評(píng)，備課組教師在公開教學(xué)之后，立刻進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。指導(dǎo)他如何由預(yù)設(shè)教育向生成教育過度。主備人收集評(píng)議材料，圍繞備課主題，聚焦備課問題解決措施，進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。
我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學(xué)水平
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.
5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)
集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。
6、能較好地落實(shí)課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇3)
20--年，我校堅(jiān)持把集體備課作為學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，以教學(xué)為中心，以集體備課為依托，通過集體備課，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，提高了教師的科研意識(shí)、理解能力、創(chuàng)新意識(shí)。
集體備課是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我校的集體備課組活動(dòng)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、集體備課的形式與途徑
集體備課活動(dòng)是一種新的教研模式。集體備課中的集體備課有三個(gè)方面的內(nèi)容：教案，教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是教師之間的教研活動(dòng)，集體備課可以提高教師的科研意識(shí)、教學(xué)水平和教研能力，有利于促進(jìn)教師間的相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教師在集體活動(dòng)同提高教育教學(xué)水平。集體備課的方式為每個(gè)教師自主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，集體研究，每個(gè)教師提出自己對(duì)教材的獨(dú)特見解，每個(gè)教師都可以參與到集體備課中來，共同進(jìn)行交流討論。每位教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)方法都有了較大的變化，為了使集體備課更有實(shí)效，我校教師都進(jìn)行了集體備課，每次集體備課前，大家暢所欲言，各抒己見，各抒已見，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本改變。
二、集體備課的基本策略和方法
一）集體備課的主要形式
集體備課主要是指通過個(gè)人的教研，集思廣益，集體協(xié)商，再由專人負(fù)責(zé)指定具體的教學(xué)內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。每次集體活動(dòng)有專人指導(dǎo)、主題討論，教師之間的相互交流、相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二）集體備課的具體方式
集體備課時(shí)，我們采用集體備課的方法，教師之間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教法、時(shí)間安排等都要有一個(gè)詳細(xì)的說明，并把集體備課的形式與途徑、內(nèi)容與途徑、集體備課的內(nèi)容與途徑、集體備課的形式與途徑等相結(jié)合。集體備課的內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適宜選擇，以備課后再集體交流，形成集體備課的教學(xué)思路。
集體備課后，各備課小組長(zhǎng)對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行集體討論。各教師要在集體備課內(nèi)容的準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)過程和學(xué)法等方面進(jìn)行深入的交流與探討。集體備課中教師要善于發(fā)揮集體的智慧，相互學(xué)習(xí)、共同提高，使集體的智慧在集體的指導(dǎo)下得到最優(yōu)化發(fā)揮。通過集體備課，教師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完善教育教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“教師相互學(xué)習(xí)，教師相互幫助，學(xué)生相互促進(jìn)”的目的。
三）集體備課的重要形式
集體備課是集體備課的重要內(nèi)容，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為，集體研究是教師共同的活動(dòng)方式。集體備課不是簡(jiǎn)單的備教材內(nèi)容，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到提高學(xué)生能力、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。集體備課不是教師的私下活動(dòng)，而是教師間的相互補(bǔ)充、相互理解、相互幫助和相互提高的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高；而集體備課不能單純地依靠個(gè)人的思考，而應(yīng)充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，通過個(gè)人和集體的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。集體備課的形式可以集中教師的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。
一）集體備課的形式
集體備課的形式：集體備課—集體備課—個(gè)人備課—集體研討—小組協(xié)作，這一形式可以有效地提高了教師的教學(xué)水平和集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。
二）集體備課的方式
集體備課的形式：以教師個(gè)人為單位、小組研究為基本形式。集體備課可以提高教師個(gè)人備課的質(zhì)量，提高教師個(gè)人的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效益；通過集體研討，教師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；通過小組研討，教師之間形成互幫互助，共同提高的良好氛圍，提高教育教學(xué)的整體效
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇4)
在學(xué)科教研工作的指導(dǎo)下，我校全體數(shù)學(xué)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持以學(xué)為主，科研興校，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作主線，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面推進(jìn)新課程改革，不斷提升自身的教學(xué)研究水平。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校教師積極主動(dòng)，認(rèn)真的參加市教研室和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己能夠更好的勝任高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀生為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀生為培養(yǎng)重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)了師德的教育。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要求教師積極轉(zhuǎn)變角色，要求教師在課堂上教學(xué)語(yǔ)言文明、師生相處和諧、教學(xué)環(huán)境布置合理、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)手段的運(yùn)用等都要提升教師的素質(zhì)，為此我校教師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，做到不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的新的教法、新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新課程改革的需要。教師不斷更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，教研活動(dòng)是教學(xué)教研工作的重要部分，我校把此項(xiàng)工作作為一個(gè)教研活動(dòng)重點(diǎn)來抓。通過教研組開展的“研究課、觀課、評(píng)課”，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師日常行為規(guī)范》，做好教師每月的檢查、聽課和教研活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真履行教學(xué)“六認(rèn)真”職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度和管理。本學(xué)期，學(xué)校加大了聽課和評(píng)課的力度。學(xué)校的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師都有一個(gè)教學(xué)工作量和質(zhì)量提升方面做了大量富有成效的檢查、指導(dǎo)。本學(xué)期在市教研室的檢查和市教委的指導(dǎo)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
三、開展多種教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，開展了一些活動(dòng)，提高了他們的教學(xué)能力。
5、學(xué)校開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，通過聽課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教學(xué)水平的提高。
6、學(xué)校組織教師外出參觀，學(xué)習(xí)外出先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)做法。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了新課改的新觀念，并在教學(xué)中不斷實(shí)踐，在教學(xué)中，我們的教師都在積極地參與到活動(dòng)中去，學(xué)到了新的知識(shí)。同時(shí)，我校的教師也都能認(rèn)真地參與到教學(xué)評(píng)論中去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力
本學(xué)期，我們學(xué)校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。
本學(xué)期，我校開展的家庭教育活動(dòng)有“家訪一家長(zhǎng)”活動(dòng)、“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)、“家長(zhǎng)座談會(huì)”，通過活動(dòng)，使我校的家長(zhǎng)和學(xué)校能更深入地了解學(xué)校、了解自己的子女在校的情況。
本學(xué)期，學(xué)校組織了兩次家庭教育座談會(huì)，一次是“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校，使得家長(zhǎng)更好地了解孩子在校的表現(xiàn)，并且了解學(xué)校的xx日常規(guī)。另一次是“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)校的老師們的辛勤工作，更好地配合學(xué)校工作。
本學(xué)期，我校還開展了一些活動(dòng)，如：
7、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
8、“家庭教育講座”活動(dòng)。
9、“家長(zhǎng)問卷”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，使家長(zhǎng)更好地了解了孩子在校的學(xué)習(xí)生活，了解了子女在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色校園。
我校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校的衛(wèi)生工作也有了很大的改善。教室窗明幾凈，講桌整潔，
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇5)
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“平凡”兩個(gè)字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂。
目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體
《論語(yǔ)》中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來。
我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇6)
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，提高課改理念。我組
教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績(jī)
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
xx年元月21日
小編精心推薦
活動(dòng)總結(jié)范文 | 活動(dòng)總結(jié)怎么寫 | 活動(dòng)總結(jié)模板 | 活動(dòng)總結(jié)ppt | 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
在教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的反應(yīng)是什么？在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師在教學(xué)過程中，為達(dá)到這一重點(diǎn)而采取了哪些教學(xué)方法與策略。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，教師們都能認(rèn)真的備課，根據(jù)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。我覺得這次的備課十分有效，它是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。
備課的目的是什么，重點(diǎn)又在什么地方。對(duì)這次的備課，我有一下幾點(diǎn)深刻的認(rèn)識(shí)：
第一，教師要充分備課。
教師備課的基本內(nèi)容應(yīng)該是什么？教師要備學(xué)生、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。教師備課要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、情感態(tài)度價(jià)值觀和精神狀態(tài)，充分理解并把握課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)，要有自己獨(dú)有的教法。
第二，備課要有一定的教學(xué)方法。
要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際來確定學(xué)法，并對(duì)教法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，要做到有的放矢。
第三，備課還要有創(chuàng)新。
創(chuàng)新的最終目的是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生主觀上的參與意識(shí)，自覺性和主動(dòng)性。因此，教師在備課之前，要通過各種多樣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、游戲等，引入課題和課堂，使課堂活躍起來，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四，備課要有教學(xué)的藝術(shù)。
教師要能夠把握好知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、完善過程，才能夠在課堂上游刃有余。
第五，備課還要有創(chuàng)新。
新課程中，教師的角色已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而是知識(shí)創(chuàng)造者，教師是這個(gè)新的角色在課堂上所傳授的知識(shí)都要比傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)更為廣泛。
所以我在備課的時(shí)候，十分注意創(chuàng)新，把傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)自覺地運(yùn)用，這樣就能夠把課堂的學(xué)習(xí)氛圍推動(dòng)起來。
備課是教師的一種責(zé)任，是教師與學(xué)生交流的一種重要的方式。它能夠使老師從傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的知識(shí)。
第六，備課還要做到三個(gè)轉(zhuǎn)變——從教師的講授者為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇2)
根據(jù)縣教育局文件《xxx縣中小學(xué)集體備課制度建設(shè)實(shí)施發(fā)（暫行）》的有關(guān)要求，本著調(diào)整完善學(xué)科備課組，充實(shí)學(xué)校實(shí)踐研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思想，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路為目的。通過這次集體備課活動(dòng)的開展，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動(dòng)的過程中，我校對(duì)集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：
一、提前布置，分頭準(zhǔn)備
首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立五大備課組，并確定了每個(gè)教研組主備課人，語(yǔ)文組孫曉麗、數(shù)學(xué)組夏玉萍、英語(yǔ)組胡金龍、理化生組李春芽、政史地組余善紅。備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午課外活動(dòng)。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障。具體安排見下表：
1.備課組組長(zhǎng)
2.主備人
3.主題
4.時(shí)間
5.地點(diǎn)
6.同時(shí)，為保證集體備課活動(dòng)的順利開展，我們確定了集體備課制度。對(duì)教師參加集體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準(zhǔn)備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實(shí)，書寫工整，活動(dòng)期間不做與研討無(wú)關(guān)的事情。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。7.集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：
一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。
二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見。每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準(zhǔn)備好說課稿，其中英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組、理化組人人有教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)個(gè)寫了發(fā)言稿。為說課作好充分準(zhǔn)備。
二、集體探討，各抒己見
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究。爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
三、集思廣益，修正個(gè)案
本著科學(xué)、實(shí)用的原則，大家對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的方案達(dá)成共識(shí)選擇最佳的一個(gè)，然后整合對(duì)公案加以修改，形成大家都比較認(rèn)可的教案——第一次“通案”。例如數(shù)學(xué)組夏玉萍老師通過一系列的學(xué)習(xí)和備課組成員的共同指點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)和理論水平，對(duì)自己原來常規(guī)教學(xué)模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學(xué)生的自主探究;重視知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo)，數(shù)學(xué)建模；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練；五達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案。
四、教后反思，不斷改進(jìn)
課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，更要確立學(xué)生的主體性地位。在課堂學(xué)習(xí)中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學(xué)生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應(yīng)“完善自己”。因此反思是學(xué)生自我成長(zhǎng)的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學(xué)科備課組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽課，檢驗(yàn)教案的實(shí)施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。例如政史組的余善紅老師在教授《燦爛的宋元文化》一文時(shí)，大家普遍感覺到，教學(xué)過程中預(yù)設(shè)教育過多，而生成教育欠少。針對(duì)執(zhí)教教師在教學(xué)過程中存在的優(yōu)、缺加以點(diǎn)評(píng)，備課組教師在公開教學(xué)之后，立刻進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議反饋。指導(dǎo)他如何由預(yù)設(shè)教育向生成教育過度。主備人收集評(píng)議材料，圍繞備課主題，聚焦備課問題解決措施，進(jìn)行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”。
我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。
1、能有效凝聚集體的智慧
由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能顯著提高教育教學(xué)效果
面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。
3、能不斷提高教師的教學(xué)水平
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí)，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍
集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué).而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空.集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.
5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)
集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，對(duì)教材把握更加透徹，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求，更有利于提高課堂教學(xué)效果。
6、能較好地落實(shí)課改要求
集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用。
總之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。如何加強(qiáng)集體備課，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇3)
20--年，我校堅(jiān)持把集體備課作為學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分，以教學(xué)為中心，以集體備課為依托，通過集體備課，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高，提高了教師的科研意識(shí)、理解能力、創(chuàng)新意識(shí)。
集體備課是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我校的集體備課組活動(dòng)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、集體備課的形式與途徑
集體備課活動(dòng)是一種新的教研模式。集體備課中的集體備課有三個(gè)方面的內(nèi)容：教案，教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是教師之間的教研活動(dòng)，集體備課可以提高教師的科研意識(shí)、教學(xué)水平和教研能力，有利于促進(jìn)教師間的相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教師在集體活動(dòng)同提高教育教學(xué)水平。集體備課的方式為每個(gè)教師自主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，集體研究，每個(gè)教師提出自己對(duì)教材的獨(dú)特見解，每個(gè)教師都可以參與到集體備課中來，共同進(jìn)行交流討論。每位教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)方法都有了較大的變化，為了使集體備課更有實(shí)效，我校教師都進(jìn)行了集體備課，每次集體備課前，大家暢所欲言，各抒己見，各抒已見，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本改變。
二、集體備課的基本策略和方法
一）集體備課的主要形式
集體備課主要是指通過個(gè)人的教研，集思廣益，集體協(xié)商，再由專人負(fù)責(zé)指定具體的教學(xué)內(nèi)容，教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。每次集體活動(dòng)有專人指導(dǎo)、主題討論，教師之間的相互交流、相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二）集體備課的具體方式
集體備課時(shí)，我們采用集體備課的方法，教師之間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教法、時(shí)間安排等都要有一個(gè)詳細(xì)的說明，并把集體備課的形式與途徑、內(nèi)容與途徑、集體備課的內(nèi)容與途徑、集體備課的形式與途徑等相結(jié)合。集體備課的內(nèi)容和方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適宜選擇，以備課后再集體交流，形成集體備課的教學(xué)思路。
集體備課后，各備課小組長(zhǎng)對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行集體討論。各教師要在集體備課內(nèi)容的準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)過程和學(xué)法等方面進(jìn)行深入的交流與探討。集體備課中教師要善于發(fā)揮集體的智慧，相互學(xué)習(xí)、共同提高，使集體的智慧在集體的指導(dǎo)下得到最優(yōu)化發(fā)揮。通過集體備課，教師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完善教育教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“教師相互學(xué)習(xí)，教師相互幫助，學(xué)生相互促進(jìn)”的目的。
三）集體備課的重要形式
集體備課是集體備課的重要內(nèi)容，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為，集體研究是教師共同的活動(dòng)方式。集體備課不是簡(jiǎn)單的備教材內(nèi)容，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到提高學(xué)生能力、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。集體備課不是教師的私下活動(dòng)，而是教師間的相互補(bǔ)充、相互理解、相互幫助和相互提高的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高；而集體備課不能單純地依靠個(gè)人的思考，而應(yīng)充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，通過個(gè)人和集體的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。集體備課的形式可以集中教師的智慧，共同為教學(xué)服務(wù)。
一）集體備課的形式
集體備課的形式：集體備課—集體備課—個(gè)人備課—集體研討—小組協(xié)作，這一形式可以有效地提高了教師的教學(xué)水平和集體的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提高了整體的教學(xué)質(zhì)量。
二）集體備課的方式
集體備課的形式：以教師個(gè)人為單位、小組研究為基本形式。集體備課可以提高教師個(gè)人備課的質(zhì)量，提高教師個(gè)人的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的效益；通過集體研討，教師可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；通過小組研討，教師之間形成互幫互助，共同提高的良好氛圍，提高教育教學(xué)的整體效
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇4)
在學(xué)科教研工作的指導(dǎo)下，我校全體數(shù)學(xué)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持以學(xué)為主，科研興校，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作主線，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面推進(jìn)新課程改革，不斷提升自身的教學(xué)研究水平。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校教師積極主動(dòng)，認(rèn)真的參加市教研室和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己能夠更好的勝任高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀生為目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀生為培養(yǎng)重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)了師德的教育。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要求教師積極轉(zhuǎn)變角色，要求教師在課堂上教學(xué)語(yǔ)言文明、師生相處和諧、教學(xué)環(huán)境布置合理、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)手段的運(yùn)用等都要提升教師的素質(zhì)，為此我校教師在平時(shí)的教育教學(xué)過程中，做到不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求的新的教法、新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新課程改革的需要。教師不斷更新教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，教研活動(dòng)是教學(xué)教研工作的重要部分，我校把此項(xiàng)工作作為一個(gè)教研活動(dòng)重點(diǎn)來抓。通過教研組開展的“研究課、觀課、評(píng)課”，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教師日常行為規(guī)范》，做好教師每月的檢查、聽課和教研活動(dòng)，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真履行教學(xué)“六認(rèn)真”職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度和管理。本學(xué)期，學(xué)校加大了聽課和評(píng)課的力度。學(xué)校的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師都有一個(gè)教學(xué)工作量和質(zhì)量提升方面做了大量富有成效的檢查、指導(dǎo)。本學(xué)期在市教研室的檢查和市教委的指導(dǎo)下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
三、開展多種教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，開展了一些活動(dòng)，提高了他們的教學(xué)能力。
5、學(xué)校開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，通過聽課評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教學(xué)水平的提高。
6、學(xué)校組織教師外出參觀，學(xué)習(xí)外出先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)做法。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了新課改的新觀念，并在教學(xué)中不斷實(shí)踐，在教學(xué)中，我們的教師都在積極地參與到活動(dòng)中去，學(xué)到了新的知識(shí)。同時(shí)，我校的教師也都能認(rèn)真地參與到教學(xué)評(píng)論中去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力
本學(xué)期，我們學(xué)校開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。
本學(xué)期，我校開展的家庭教育活動(dòng)有“家訪一家長(zhǎng)”活動(dòng)、“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)、“家長(zhǎng)座談會(huì)”，通過活動(dòng)，使我校的家長(zhǎng)和學(xué)校能更深入地了解學(xué)校、了解自己的子女在校的情況。
本學(xué)期，學(xué)校組織了兩次家庭教育座談會(huì)，一次是“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校，使得家長(zhǎng)更好地了解孩子在校的表現(xiàn)，并且了解學(xué)校的xx日常規(guī)。另一次是“家校聯(lián)系卡”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)校的老師們的辛勤工作，更好地配合學(xué)校工作。
本學(xué)期，我校還開展了一些活動(dòng)，如：
7、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
8、“家庭教育講座”活動(dòng)。
9、“家長(zhǎng)問卷”活動(dòng)，通過與家長(zhǎng)的座談活動(dòng)，使家長(zhǎng)更好地了解了孩子在校的學(xué)習(xí)生活，了解了子女在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色校園。
我校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校的衛(wèi)生工作也有了很大的改善。教室窗明幾凈，講桌整潔，
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇5)
回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用“平凡”兩個(gè)字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過了。作為美術(shù)教師，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色。工作中，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)；打造學(xué)習(xí)、教研型集體；創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)
我們美術(shù)教研組有五名教師，從年齡上看是老、中、青的搭配合理，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍。可別小看這娘子軍，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招。徐老師年輕而充滿活力，工作總是搶著干，遇到問題就虛心地找人請(qǐng)教，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
在生活中，大家和睦相處。無(wú)論工作多忙，都保持辦公室的整潔溫馨。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來的是濃濃的藝術(shù)氣息，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng)，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù)，達(dá)到美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題，然后進(jìn)行集體備課。
積極籌備迎六一書畫展，當(dāng)時(shí)，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力，分別是小荷書畫院、奇趣童畫組、藝術(shù)創(chuàng)想小組。如果說要展作品，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力、實(shí)力。因此，我們精心收集素材。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生。老高也時(shí)常到各組輔助我們。
在寫意畫上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法、墨法、水分的把握上；在書法上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法，字的間架結(jié)構(gòu)；秋瑾在兒童畫方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配，造型能力；心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂。
目前有四個(gè)小組，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
二、打造學(xué)習(xí)、教研型集體
《論語(yǔ)》中說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團(tuán)體
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外，還有很多的雜務(wù)工作。感覺學(xué)校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺(tái)、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫技能，相互切磋，使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒，不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來。
我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)！
集體備課活動(dòng)總結(jié)(篇6)
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂備課組的全體教師按照開學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的審美情趣來開展。
音樂備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，提高課改理念。我組
教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績(jī)
音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
xx年元月21日
小編精心推薦
活動(dòng)總結(jié)范文 | 活動(dòng)總結(jié)怎么寫 | 活動(dòng)總結(jié)模板 | 活動(dòng)總結(jié)ppt | 活動(dòng)總結(jié)報(bào)告