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校本研修計劃 篇1
一、指導思想
根據(jù)澄政教發(fā)【20xx】191、192號文件精神,圍繞縣局20xx-20xx學年度教材教法過關訓練和校本培訓工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體科任教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。結(jié)合我校實際,安排如下:
二、總體目標
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。
2、以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段,加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為學?!扒嗄旯歉山處煛?。
三、工作安排
1.全員培訓
目標:通過培訓,提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學,依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),新課程與教學策略。
方式:講座、研討會、考察等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。
時間安排:每周一政治業(yè)務學習,第5、8、xx周專題培訓。
職能部門:校長室、教導處、及各教研組。
2.學歷教育
目標:鼓勵教師參加本科進修,繼續(xù)提升學歷層次。
內(nèi)容:各學科專業(yè)知識、教育學、心理學、教育管理學。
方式:自我進修。
3.新教師崗位培訓
對象:工作未滿三年的新教師
目標:為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。
內(nèi)容及要求:教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下,青年教師要骨干教師為師,認真向師傅請教,主動請師傅指導班主任工作,聽評課和檢查教案。
活動形式:采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。
步驟及時間:上崗鍛煉,全學年。
4.新課程培訓
目標:進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。
內(nèi)容:各級新課程培訓學習材料等。
活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
5.教研活動
目標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學校辦學質(zhì)量。
內(nèi)容:
1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次)。
2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。
4)每學年請有關的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排:
1)每學期開學前,采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容(1)的學習。
2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。
3)每學年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。
4)組織教師參加各級各類論文評比。
四、組織機構(gòu)
組長:雷x
副組長:張x孫x
輔導員:楊x
成員:各教導干事、教科研全體成員
職責:
20xx年校本研修工作計劃
1)全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。
2)負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。
3)整理、留存有關繼續(xù)教育的資料、考核成績,建立培訓檔案等。
校本研修計劃 篇2
一、指導思想
緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢,以上級教育行政部門關于“__”干部教師培訓工作的要求和教育局中心工作為指導,以全面提高干部教師業(yè)務素質(zhì)和師德水平,促進干部教師專業(yè)能力發(fā)展為目標,以深入推進課程改革,提升課堂教學實效為重點,努力實施教師繼續(xù)教育,扎實做好各項培訓工作,構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系,造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊伍。
為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。堅持有利于教師學習、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則,組織安排本年度的校本研修工作,推動我校教研課改邁向新臺階,提高我校教師的整體素質(zhì)和教學水平。
二、研修目標
1、校本教研以提高課堂教學質(zhì)量,提高教師教研能力為工作目標。
2、通過校本培訓與教研,改進和加強教學研究工作,加強學校校本研修長效機制的建設。
3、改進我們的教育教學方式,轉(zhuǎn)變教師教學理念,進一步促進教師的專業(yè)化成長,提高工作成效。
三、具體工作措施及內(nèi)容
(一)加強校本培訓工作,提升教師的教育教學素養(yǎng)
1、集中培訓與分組培訓相結(jié)合。學校每周召開全干會,進行全員學習;每學期召開兩次教研組長、備課組長例會,進行組長的集中理論與制度學習;每周進行一次備課組研討學習活動,各組長根據(jù)學校發(fā)放安排意見負責組織學習,組長也可針對本組具體情況,搜集和開發(fā)適合本組特色的學習資源。
2、鼓勵教師利用課余時間進行自學,通過網(wǎng)絡閱讀、教育刊物閱讀,更新教育理念,學習先進的教學方法,補充新鮮的教學“血液”。
3、加強現(xiàn)代教學設施在教學中的應用培訓與研究。繼續(xù)組織開展電子白板教學技能展示與交流,讓互動化的教學設施真正發(fā)揮其在教學中的作用,起到以課代訓的效果。
(二)深入開展校本教研活動,提高課堂教學的高效性
1、加大集體備課研討力度,充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,使教研工作能真正解決教學中的實際問題。
①繼續(xù)加強通讀教材和研讀課標活動,提高教師駕馭教材的能力。
②繼續(xù)落實聽評課制度,科學安排聽評課,細化過程管理與指導,加強交流、加大研究,實現(xiàn)跟蹤、交流、指導、轉(zhuǎn)化、提高的目的。
③落實集體備課制度,將集體備課與聽評課、學科活動開展有機結(jié)合,簡化工作程序、提高工作效果,真正實現(xiàn)有效備課。
2、改革聽評課制度,實現(xiàn)教中研究、研討中開展教學的螺旋式研究模式
以縣局安排的“教學能手評選”“優(yōu)質(zhì)課、達標課活動”“一師一優(yōu)課,一課一名師”等活動為載體,開展校內(nèi)賽教聽評課研修活動。本學期將采取推門聽課與分組聽課相結(jié)合,鼓勵教師上“家常課”,杜絕“作秀課”。細化聽評課過程性評價,真正做到帶著問題去聽課、為了研究為了提高去評課。
3、繼續(xù)加強“小問題”探討。利用教研組活動對個人教學過程中存在的具體問題進行集體研討,對提出問題在研討后形成問題研究報告或問題認識。小問題研究重點圍繞就教學中存在的困惑障礙、對教學操作中存在的疑惑、對課標要求及教學目標的理解出現(xiàn)分歧及在學生中出現(xiàn)的特殊問題進行研究,堅決杜絕大而無效的問題占用時間、浪費精力。
(三)開展專題研究,提高教師教科研能力
1、加強備課組的小課題研究,確保研究的實效性和針對性。本學期各備課組重點圍繞學科教學中的分組化管理、學生學科學習習慣培養(yǎng)、后進生的轉(zhuǎn)化提高等方向引導教師開展探討與研究。
2、繼續(xù)開展已經(jīng)立項課題的研究(國家級心理課題:中學生學業(yè)不良常見表現(xiàn)及對策研究)。各組長要注意課題研究的進度,階段成果的呈現(xiàn)形式,過程性資料的收集,確保課題研究的有效性。
3、在研究過程中,要及時將個人的心得體會、感受等以教學隨筆、教育敘事、教學反思等形式記錄下來,形成個人研究成果。對于優(yōu)秀的作品,我們將向上級刊物推薦,爭取發(fā)表,展現(xiàn)我校教師風采。
(四)加大交流學習,促進教師專業(yè)成長,全面提高教師綜合素質(zhì)
1、通過“走出去,請進來”的方式,博取眾長,融會貫通,獨創(chuàng)特別,不斷提高教師的教學藝術,教學策略。
2、加強專業(yè)引領,發(fā)揮骨干教師的作用,定期安排由骨干教師和外出培訓教師進行專題講座或上示范課。
3、加強聯(lián)片教研工作的研究和探索,充分發(fā)揮學科基地在學科教學中的促進作用。結(jié)合學科特點尋找切實的學科基地模式和學科活動形式。
月份行事歷
3月份
1、制定學校校本教研計劃
2、各教研組、備課組、教師制定個人校本研修專業(yè)成長計劃
3、教師校本研修學分認定、集中培訓學分認定
4、教學能手評選推薦活動第一階段(校內(nèi))
5、“一師一優(yōu)課,一課一名師”評選及推薦上報
6、中考備考研討會
7、優(yōu)質(zhì)課、達標課推薦上報
8、常規(guī)集體備課活動
9、推門聽課調(diào)研
10、開展組內(nèi)聽評課活動
4月份
1、階段測評及試卷分析
2、繼續(xù)開展聽評課活動
3、迎接縣局課堂教學調(diào)研
4、常規(guī)集體備課活動
5、教學能手評選推薦活動第二階段(縣級)
5月份
1、期中考試、一模及試卷分析
2、繼續(xù)開展聽評課活動
3、電子白板教學技能展示與交流
4、常規(guī)集體備課活動
5、召開教研組長、備課組長工作會議
6、教學能手評選推薦活動第三階段(市級)
7、聽評課活動總結(jié)
6月份
1、校本研修成果征集與整理上報
2、常規(guī)集體備課活動
3、考前備考研討
4、二模及試卷分析
5、安排假期培訓
6、完成校本研修工作總結(jié)
校本研修計劃 篇3
XX年10月,小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓桐城市研修班正式開班,我有幸成為班級中的一員,頗感榮幸。對于這次培訓,我將全力以赴,認真學習和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,我以輔導老師制定的研修提綱為依據(jù),制定個人研修計劃:
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念,拓寬教學視野,提高教學能力,科研能力,促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓,學習先進的'研究方法,形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。
3、深入理解小學數(shù)學課程性質(zhì)、課程目標。掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性,積極開展數(shù)與代數(shù)教學、空間與圖形教學、統(tǒng)計與概率教學、綜合應用等方面的改革,以期提高學生的數(shù)學能力。
5、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極討論交流。
3、通過專家的引領,理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學行為和教學方式,努力探求適合學生的教學方法,提高自身的教學素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認真聽取專 家教授的講座,踏踏實實地學習理論知識。
2、到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,吸取精華,提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動,在活動中積極表達自己的觀點,在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思,記錄感悟的點點滴滴,認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著,努力學習與新課程相關的理論知識,并做好讀書筆記,寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志,撰寫教育教學論文。
總之,通過這次“國培”研修學習,我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。
校本研修計劃 篇4
為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學工作服務,我根據(jù)學校的實際以及自身的發(fā)展要求,制定了一份校本研修計劃。
一、研修目標
努力提高自身的師德修養(yǎng);提高自身的業(yè)務水平;通過學習,提高自身的科研水平;通過學習,促進自己對新課標的理解;樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、研修內(nèi)容
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目,不斷充實自己的專業(yè)知識,提高自己的教學水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學書籍,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,同時,還要堅持每天都有點滴收獲,及時歸納、及時總結(jié),寫出教育教學研討論文。
(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮斗,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1.勤學習,要有終身學習的觀念。
(1)活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,還可以通過網(wǎng)絡學習新課標,并應用到自己的在教學實踐中。
(3)廣泛閱讀各類書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2.多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好筆記。取其精華,努力提高自己的教學水平。
3.勤于動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
校本研修計劃 篇5
一、學?;厩闆r分析
我?,F(xiàn)有xx名學生,xx名教師,
小學學校校本研修計劃。期中幼兒教師x名,另外兩名教師長期呆在家里,不能上班。所以現(xiàn)在xx小學實際教師數(shù)量x名,期中領導班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱,教師隊伍的建設存在很多問題,主要表現(xiàn)在:師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求;教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高;教師的'知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學科分布不盡合理;中青年骨干教師和學科帶頭人緊缺;新老交替任務緊迫等等。根據(jù)我校目前的實際情況,我們制定了學校的校本研修規(guī)劃:
二、指導思想
以提高教師實施教育教學能力為重點,通過培訓、教研等活動載體,融“學習——研究——教學”為一體,切實解決教學中的亟待解決的實際問題,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,創(chuàng)建符合校情的研訓特色,進一不提高教育教學質(zhì)量。
三、工作目標
以師德建設和業(yè)務培訓為主,切實提高教師素質(zhì),力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應現(xiàn)代化教育要求的學習型、反思型、研究型的教師隊伍。具體目標如下:
1、師德教育為首位。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì),促使全體教師熱愛教育事業(yè),為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,以學生的發(fā)展為本,全面實施素質(zhì)教育。
2、苦練教學基本功。學習學科文化知識,促使每位教師都能勝任教學工作,有較強的學科教學基本功,提升教育教學水平。
3、加強教學理論學習。努力提升教師的理論素養(yǎng):強化課堂實踐研究,不斷優(yōu)化教師教學行為,結(jié)合教師發(fā)展的需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,實現(xiàn)理論與實踐的相互促進,提高教研的質(zhì)量。
4、完善校本教研制度,拓展教研途徑,建立教研機制。讓全體教師都成為研修主人,充分調(diào)動教師的積極性。
四、研修形式
在校本教研中,根據(jù)教師隊伍自身發(fā)展需要、培訓內(nèi)容的性質(zhì),靈活地選擇合適的培訓形式,主要采用以下形式:1、專題講座;2、案例分析;3、個人自主學習;5、課題研究;6、自我反思;7、集體備課;8、集體聽課。
五、研修內(nèi)容
教研的內(nèi)容主要有三個方面:一是由教學理論、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓;二是由以課堂改革為核心,改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓;三是由以教—研—訓相結(jié)合的教科研能力培訓。
(一)扎實進行理論學習,提高教師綜合素質(zhì)。
1、教師自主學習。主要學習《新課標》等各種教育理論。
2、舉辦專題講座。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,針對課堂管理、集體備課、創(chuàng)設情境、三維目標落實等課堂中反映出來的問題舉辦講座,使教師進一步學習相關的理論知識,能用理論指導教育教學行為,鞏固、拓寬專業(yè)知識,不斷豐富和更新學科知識。
(二)重視專題的研究與實踐,提高實際教學效益。
1、開展教學問題研討。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導。
2、聚集課堂,共促教學相長。堅持聽、評常態(tài)課;讓外出觀摩的教師上“臨摹課”等,突出課堂教學行為和案例的研究。
3、充分發(fā)揮集體備課的力量。集體備課要從備課的環(huán)節(jié)突破:由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學流程、教學安排等提出初步的教學建議;組內(nèi)研討,質(zhì)疑,同組教師就學情分析、學法指導、內(nèi)容側(cè)重點等集思廣益,研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學思路,通過研討交流,學習他人長處,提高認識,促進教師教學觀念轉(zhuǎn)變,由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭?,由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W”,促使集體備課整體水平提高。
六、保障措施
1、加強領導,健全網(wǎng)絡。
為了更好地推進校本研修工作,學校成立校本教研工作領導小組,校長任組長,教導主任任副組長,其他教師任成員的領導小組。教導處組織落實好教研、培訓的相關工作。
2、突出重點,按需培訓
以課堂教學改革為重點,圍繞這個重點,聚焦課堂學習方式轉(zhuǎn)變,以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。
3、規(guī)范管理,注重實效
校本教研的重心貼近教師實際需要,貼近在課堂改革實施中碰到的問題,注重校本教研的質(zhì)量,注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題,并對其結(jié)果進行科學公正的評價,努力提升教師教學研究水平。
4、完善制度,加強考核
進一步完善激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力的各種激勵機制和體質(zhì),對規(guī)定任務和自主任務完成情況都納入考核范圍,其考核評估、考核結(jié)果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。
校本研修計劃 篇6
音樂是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。
在新學期中,我將教學任務制定如下:
1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,豐富學生思想情感。
2、學會讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音等。
3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作思維。
4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
本年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強練習。
在唱歌、視唱方面,大部分同學都有了一定的基礎,但每班還有音樂上的后進生,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。
在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。
為了更好的完成教學任務我將采取以下工作措施:
1、認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣。
3、多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。
4、密切聯(lián)系學生,經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下:
唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。
器樂:認識各種打擊樂器,并了解正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
校本研修計劃 篇7
本學期,我將積極參加校本培訓,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平,真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,提高教學質(zhì)量。現(xiàn)擬定如下計劃:
1、學習研討相結(jié)合,提升語文教學素養(yǎng)
平時,我將認真閱讀《小學語文教學設計與案例》、《小學語文教學評價》等,同時積極參加學校等相關部門組織的相關學習活動,做到自學和培訓相結(jié)合,利用課余時間和其他教師探討教學中存在的問題,集思廣益,以“研”促“教”,提高不斷地發(fā)展個人的教學思想和反思教學的能力,促進自身在實驗過程中,實現(xiàn)理論與實踐的對接,理性地回答教學中的“是什么、為什么、怎樣辦”,從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認識。
為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。同時,本人我將積極參加學校的語文校本研修活動,并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”,認真完成自己的任務——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作,使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展,而且課堂教學真正有效化。
2、自主研修,促師生共同成長
這個學期,我個人教學研修主題是:關于有效提高學生閱讀能力的研究,希望通過研修,能更好地指導學生閱讀,并促進自身在語文教學水平上的提升。
(1)研究背景
本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書,但也有部分學生不喜歡看課外書,沒法靜下心來看課外書,讀書的效果比較差,常常浮光掠影、囫圇吞棗,積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面,為了深化開展“書香班級”活動,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,激發(fā)學生讀書的興趣,培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng),提高閱讀能力與水平。
(2)研究目標
①激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書。
②引導學生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時,形成良好的語感,提高寫作能力。
③能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
校本研修計劃 篇8
經(jīng)過一年多的美術教學實踐以及這幾個月的網(wǎng)上研修學習,我逐漸認識到初中美術教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術教學工作的我,結(jié)合日常工作中的點點滴滴,總結(jié)一下我的學習心得。
長期以來“美術”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,美術教師就是教學生畫畫,對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊領域了解不多。對于在美術學習過程中能陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力,促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。同時對美術教學以及美術教師的評價也是片面的,孤立的。
新課程改革后,初中美術教材更加重視激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,增加文化內(nèi)涵,傳統(tǒng)美術教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授,脫離學生日常生活,這種學習觀念很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術教學以及這幾個的網(wǎng)上學習,我個人總結(jié)了以下觀點。
1.構(gòu)建一個和諧而融洽的師生關系,讓學生喜歡老師,對老師的課程感興趣。
2.是否有輕松愉快的教學環(huán)境。
3.課堂教學是否有藝術性和趣味性。
4.教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事,做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。
5.在課堂上注重角色互換,拉近師生距離,不要讓學生產(chǎn)生上美術課是一種負擔,欣賞理解作品是一項任務,這樣的錯覺。
6.做合理的評價,獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。
此外,我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動,不應是課內(nèi)教學的繼續(xù),也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級,不同層次,不同水平,不同愛好的同學,進行適當?shù)亟M織。新課改倡導的美術教學,即要重視學生對藝術的感受,表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術更多地與文化歷史相聯(lián)系,創(chuàng)造有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,在教學中努力用新的理念來組織教學,完成較好的教學效果。做為美術老師,我應該做好這些,讓自己成為一位合格的教師。
校本研修計劃 篇9
一、研修指導思想
閱讀對于傳播積累,發(fā)展人類文化知識,對于促進人類智慧的發(fā)展有著巨大的作用。在當代,科學技術迅猛發(fā)展,閱讀內(nèi)容不斷更新,社會對人的閱讀能力提出了更高的要求。從小學語文課堂教學的角度來說,閱讀是小學生獲取知識和認識世界的重要手段,是發(fā)展學生說話能力,寫作能力最堅實的基礎,是啟迪學生思維,陶冶情操,培育智慧的一個重要方面。
二、研修培養(yǎng)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能默讀課文并具有初步的速讀能力。
3、能分清課文的層次和條理。
4、能把握課文的主要內(nèi)容和中心思想。
5、能讀懂適合少年兒童閱讀的書報,具有初步的鑒賞能力。
6、能熟練地使用字典、詞典等工具書。
7、懂得一般閱讀的方法,會做讀書筆記。
8、能靈活運用從閱讀中獲得的資料說話作文。
三、研修內(nèi)容及形式
1、了解性閱讀
(1)選擇故事性強,富有兒童情趣,插圖精美的課文引起小學生閱讀的興趣。
(2)挑選適合小學生閱讀的書報,培養(yǎng)閱讀的穩(wěn)定性。
(3)讓學生反復閱讀課文或者背誦課文,培養(yǎng)學生敏銳的感知和良好的記憶。
2、理解性閱讀
(1)教給學生基本的閱讀方法,并讓學生較為自覺地運用自己掌握的閱讀方法去理解課文,比較熟練地運用工具書和參考書掃除閱讀中的障礙,運用課堂上學到的閱讀方法對課外讀物進行分析、思考,把了解內(nèi)容和理解意義結(jié)合起來。
(2)給學生提供表訴自己閱讀收獲、體會的機會,鼓勵他們堅持寫讀書筆記,引導他們利用各種有利條件進行發(fā)展性、延伸性閱讀,實現(xiàn)知識和技能的廣泛遷移。
3、品評性閱讀
(1)鼓勵學生在閱讀中獨立思考,讓學生認真預習課文,課堂上給他們發(fā)議論的時間,給他們提供課外閱讀的機會,組織一些書評影評活動。
(2)請家長配合選擇讀物。
4、創(chuàng)造性閱讀
(1)教學中給學生綜合運用知識,促使知識遷移的機會,教給他們選擇圖書和觀察的方法,鼓勵他們用創(chuàng)造性的方法解答問題。
(2)積極開展課外閱讀活動。
(3)引導學生逐步擴大閱讀面,幫助他們選擇讀物,準備詞典一類工具書,為進一步閱讀架設好橋梁。
四、研修方法
1、從閱讀客體(即閱讀內(nèi)容)的角度。
2、從閱讀的主體(學生的閱讀特點、心理過程、內(nèi)在規(guī)律等)角度。
五、研修效果
1、小學生閱讀能力的發(fā)展是有階段性的,課堂教學中培養(yǎng)閱讀能力,要有計劃有步驟地循序漸進。
2、兒童閱讀能力的發(fā)展,各階段都有訓練重點,課堂教學中要突出重點,分清主次。
3、兒童閱讀能力發(fā)展的各個階段都有自己的特點(內(nèi)容的、方法的、心理的),安排訓練內(nèi)容,設計練習時要兼顧這些特點。
4、培養(yǎng)閱讀能力,僅憑課堂教學是不夠的,要給學生創(chuàng)造課外閱讀的條件和機會,讓他們在閱讀實驗中學會閱讀。
校本研修計劃 篇10
一、指導思想:
為了更好的搞好我園保教工作,提升我園教師專業(yè)知識水平,繼續(xù)堅持"突出骨干、深化園本"的制定方針,圍繞"關注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展"的辦園理念,以教科研整合為出發(fā)點,探營造良好的研修氛圍,切實提升教師的教學能力和研究能力,加速推進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、總目標:
通過教科研整合的園本研修機制的運行,促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。
三、主要措施:
1、以幼兒園"教科研整合性調(diào)節(jié)機制的運行",保障園本研修的開展。
2、發(fā)掘幼兒園骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,使優(yōu)質(zhì)資源為園所用,提升園本研修的質(zhì)量。
3、結(jié)合幼兒園實際,創(chuàng)新園本研修活動形式,探索和構(gòu)建具有現(xiàn)代教育研訓特點的運行機制和運作模式。
四、具體工作:
根據(jù)我園的辦園水平、辦園條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容,采取有效的研修方式,努力形成自己的研修特色。具體做法如下:
1、自主學習。開展教師每學期自主撰寫政治學自筆記和業(yè)務學習筆記。
2、示范引領。利用本園骨干教師資源,結(jié)合我園保教實際,針對我園共性"問題",開展示范課交流。
4、全園研討。全體教師開展"說、聽、評"三位一體教研活動,同時人人學習有關書目,確保園本研修實效。
5、教學觀摩。在全園教師中開展"展示課、觀摩課、研究課和說課活動,形成一種研修規(guī)模。
6、加強外出培訓教師,返崗后組織園內(nèi)教師學習分享,并做好培訓記錄。
五、園本研修的內(nèi)容、對象、形式:
幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地,每名教師要在幼兒園的計劃和組織下,結(jié)合自己的教育教學工作制定個人園本研修計劃,進行自學和集中培訓,通過反思和專題研究,促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學能力的提高。
1、研修形式:堅持以園本研修為主,以自培自練為輔,交流研討,教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓,從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。
2、研修時間:20xx年9月一20xx年1月。
校本研修計劃 篇11
一、指導思想:
通過網(wǎng)絡平臺互動交流,吸收借鑒各地的先進教育教學理念,優(yōu)勢互補,加快自己專業(yè)成長,從而全面提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
二、研修目標:
1、更新理念,學習當前最新教育教學成果。
2、通過研修活動,進一步調(diào)高自己的學科整合能力。
3、通過專家引領提升自己對高效課堂教學策略的靈活運用,從而真正把高效課堂實施下去。
三、實施計劃:
1、1-2月份:制定研修計劃,選定學習科目,聆聽專家講座并完成在線練習。
2、3-4月份:積極開展研修實踐活動。通過集體備課、磨課、教學反思等活動錘煉自己的教學技能,同時完成研修教學設計、課件、反思、總結(jié)任務。
3、5-6月份:將自己的教學實踐、活動反思、心得體會與同行交流分享,對疑難困惑問題進一步尋求專家指導,以求圓滿完成此次研修培訓任務。
校本研修計劃 篇12
一、指導思想:
在校長室的領導下,本學期加強教學常規(guī)管理、加強師資隊伍建設,深化落實小班化課堂教學研究,提升規(guī)劃督導的水平和質(zhì)量,加快教師的專業(yè)成長,穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,為學校的進步和發(fā)展做出新貢獻。
二、工作要點及思路
本學期,繼續(xù)在學校開展有效課堂教學改革,以后逐步在全校展開。課堂向全校開放,領導及老師隨時推門聽課,在推行有效課堂教學過程中,不斷總結(jié)教學改革中的經(jīng)驗,找出存在的問題,及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設,校本培訓、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理;青藍工程工作;進一步搞好教研組建設和管理工作;發(fā)揮教學督導和教學重量的監(jiān)控工作,牢固樹立服務意識,以學生、教師和學校的發(fā)展為根本,以課程改革為動力,以高效益的課堂教學為重點,以教師隊伍建設為抓手,以教研組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證,以各項課堂教學活動為平臺,強化教學過程管理,向管理要質(zhì)量,全面提高教育教學質(zhì)量。
(1)組織指導安排教研組開展工作;
(2)加強校本培訓工作,提高教師素質(zhì);
(3)開展學校青藍工程工作;
(4)加強督導隊伍建設,做好教學督導工作;
(5)抓好骨干教師的認定、使用和管理工作;
(6)配合做好小升初、中考工作;
(7)做好有關資料、檔案的收集、整理和管理工作。
三、具體工作安排
2月:
1)制定學期工作計劃,收繳各教研組工作計劃,組織校本培訓工作,安排各教研組公開課計劃,組織常規(guī)公開課,進班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學習《龍九中學小班化教學十條要求》和學校教學計劃,逐步提倡實施教學案提高教學有效性,
3月:
1)制定校本培訓的計劃、報名工作,并開展部分培訓工作
2)進行面上聽課、推門聽課、預約聽課,并就所聽的問題進行交流
3)教研組大組活動主題:開展課例式有效教學研討活動
4)開展科學(理化生)學科節(jié)學科節(jié)活動
5)配合學校小升初招生工作
6)對教研組進行月度考核
4月:
1)開展青年教師課堂教學比賽活動
2)開展政史地學科、語文學科節(jié)活動
3)對課堂教學督導,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。
4)組織期中考試復習迎考、質(zhì)量監(jiān)控
5)面上聽課,抽查課堂教學情況,初三教學質(zhì)量監(jiān)控
6)對教研組進行月度考核
7)繼續(xù)配合學校小升初招生工作
5月:
1)繼續(xù)聽課,抽查課堂教學情況
2)確定教研主題:如何提高復習課的教學有效性
3)配合政教處開展藝術節(jié)活動
4)組織常規(guī)公開課
5)進一步配合學校小升初招生工作,抓好中考復習工作
6)對教研組進行月度考核
6月
1)聽課、反饋、研討
2)確定教研主題:小班化課堂教學案的使用效果總結(jié)
3)進一步開展校本培訓工作
4)對期末復習工作中課堂教學進行檢查督促
5)對教研組進行月度考核、收繳教研組小結(jié)
6)評選龍九中學先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。
7月:
1)做好學期結(jié)束工作,為下學期工作做好準備。
2)對各種資料進行歸檔工作
校本研修計劃 篇13
本學期根據(jù)學校的工作計劃和辦學理念為指導,以科研興教,以提高教學質(zhì)量為宗旨,積極參加校本培訓工作,努力提高自己的教學能力。我個人的研修目標:以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學實效”為學科研修主題,聚焦課堂,落實學生的主體地位,回歸科學學科的本質(zhì),追求科學教學的實效。注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學習,善于思考,善于研究,銳意進取的學習型、研究型教師。
一、本期個人目標
1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關注人的全面發(fā)展。為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,提高個人的專業(yè)素質(zhì)。
二、研修措施
1、關心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人,加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡技術培訓,學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節(jié)次不少于20節(jié),制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。
6、通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課,并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。
8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平。
校本研修計劃 篇14
一、指導思想
為適應素質(zhì)教育的需要在教育局及學院的關心支持下,在大力改善辦學條件的同時,把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎工程來抓,以“穩(wěn)定、充實、提高、優(yōu)化”為方針,以學習教育教研相結(jié)合為模式,融“師德、文化、業(yè)務”為一體,努力建設一支思想道德素質(zhì)高,業(yè)務素質(zhì)好,基本功扎實,適應21世紀需要的教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標
一年轉(zhuǎn)正合格,三年出徒提高,五年骨干優(yōu)化。
三、具體措施
(一)青年教師的培養(yǎng)措施
1、組織好新教師入校教育活動,由校長向新教師介紹學校的優(yōu)良傳統(tǒng),老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì),青年教師要以校榮為榮,人人立足崗位,比成績,比貢獻,牢固樹立安心從教的思想。
2、加強政治理論、師德理論學習,教育青年教師愛學生,個性要愛后進生,把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤。
3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子,教師要言傳身教指導新教師學習教學大綱及教學經(jīng)驗,共同進行教材教法研究,指導備課,追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學技能。
4、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動,為青年教師帶給展示自我的機會。
5、組織教師參加進修校組織的各種培訓,支持教師參加繼續(xù)教育及學歷進修等活動,要求青年教師要不斷充電,博采眾長,勇于實踐,厚積薄發(fā)。
6、推行“行者上、平者讓、庸者下”的用人制度,“逼”著青年教師往上走,往前闖。
7、要善于看到青年教師身上的長處,要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,讓他們揚長避短,從最佳的角度來展示自我的才華,從而提高自信心,發(fā)揚用心性。
(二)骨干教師的培養(yǎng)措施
1、支持骨干教師外出學習考察,學校為其帶給培訓經(jīng)費。外出教師要把學習心得或觀后感整理成匯報材料與全校交流。
2、適應教育發(fā)展的需要,骨干教師務必進行學歷進修,三年內(nèi)到達本科以上學歷水平。
3、堅持學習先進理論并用以指導教育教學實踐,每人每學期要有5000字的學習筆記和心得,2篇教育教學案例分析,骨干教師要不斷增強科研意識,能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,不斷提高科研潛力每學期至少上交一篇論文。
4、骨干教師要與青年教師結(jié)對子,要對青年教師進行傳幫帶:傳優(yōu)良傳統(tǒng),幫備課、教課和班主任工作,帶出嚴謹?shù)慕田L,骨干教師要甘當人梯。
5、領導要深入教育教學第一線,與骨干教師一齊學習研究共同商定帶有指導性的教改專題,幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗展示課堂教學特色,每學期至少拿一堂示范課,使他們的成果為大家共享,使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大。
6、要用心參加計算機培訓,要求到達中級以上水平。要建立個人網(wǎng),網(wǎng)上資料有特色,可供交流。