幼兒園大班數(shù)學教案5篇

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    為了給學生上課時,老師會提前準備教案和課件,我相信老師對編寫教案和制作課件并不陌生。教案需要考慮到不同學生對教學內(nèi)容的理解和接受能力?,F(xiàn)在我為您呈現(xiàn)的是“幼兒園大班數(shù)學教案”,相信您閱讀完這篇文章后,一定會有所收獲!
    幼兒園大班數(shù)學教案【篇1】
    活動目標:
    1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。
    2、學習辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    3、感受同伴間相互交流的樂趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動重點難點:
    活動重點:
    理解單雙數(shù)的含義,辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    活動難點:
    辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
    活動準備:
    五子棋若干,數(shù)字卡片兩套,藍色、紅色圓形卡片若干。
    教法設計:
    演示法 游戲法
    學法指導:
    指導幼兒兩個兩個做朋友
    教學過程:
    一、游戲?qū)?,引起興趣
    小朋友們好,看看老師今天給你們帶來了什么?
    出示五子棋。數(shù)一數(shù),我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?
    復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。
    二、探索單雙數(shù)
    1、現(xiàn)在,老師要給他們找好朋友,要二個二個做朋友,看他們能不能都找到好朋友?
    2、教師示范:1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法,全部找到朋友的用筆畫對號記錄。
    1 2 √ 3 4 √
    3、發(fā)放操作材料和記錄單,幼兒分組探索。
    剩下的數(shù)字寶寶,我想請小朋友們來給他找朋友,還要做好記錄。
    明確小組分工,誰擺圓形卡片,誰記錄等。
    幼兒分組操作,教師巡回指導。
    4、匯報結(jié)果。
    誰愿意把你們組的結(jié)果告訴大家,那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?
    5、請個別幼兒扮演,檢驗幼兒的探索結(jié)果。
    三、理解單雙數(shù)的含義
    1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。
    2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字,叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。
    四、教手指游戲
    邊學習單雙數(shù)兒歌,邊做手指游戲。
    拉大鋸、扯大鋸,1、3、5、去看戲,7也去、9也去,就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣,2、4、6、來演戲,8也去、10也去,羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。
    五、操作幼兒用書,教師巡回指導
    教學反思:
    這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒的參與性,通過教師示范引導,讓幼兒明白了怎樣去操作,而且強調(diào)必須兩個兩個做朋友,進一步讓幼兒明確擺法,最后通過小組合作共同來完成,并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來,把單數(shù)用藍筆圈出來??傮w效果較好,體現(xiàn)了小組合作的層次性,但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂,不敢大膽放手嘗試。
    幼兒園大班數(shù)學教案【篇2】
    幼兒園大班上學期數(shù)學教案《種子排隊》
    活動目標:
    1、學習將收集的種子進行分類、排隊、并做記錄。
    2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
    3、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
    重點難點:
    通過觀察和經(jīng)驗的遷移,學會觀察、分析記錄表;并在操作探索的過程中感知物體的大小、數(shù)量和排列長短的關(guān)系。
    活動準備:
    1、幼兒人手一份豆子(黃豆、花生米、蠶豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一個
    活動過程:
    一、導入活動,引起幼兒興趣師:小朋友們,秋天來了,秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物,看看桌子上,都有些什么?(蠶豆、黃豆、花生米)這些禮物有一個共同的名字,叫“種子”,今天,老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧!
    (析:以幼兒感興趣的“游戲”直接銜接過渡到“種子排隊”這一活動主題,自然清晰。)
    二、第一次探索,感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣
    1、講解操作要領(lǐng)師(師出示操作板,講解提問):游戲開始啦!首先,老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板,觀察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
    幼兒1:我看到了線條的前面畫著種子寶寶的標志,黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面,花生米寶寶的家在花生米標志的后面,蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。
    幼兒2:我認得那個紅旗標志,數(shù)學操作書上有,代表種子寶寶要從紅旗這頭開始擺。
    幼兒3:橫線后面的數(shù)字代表種子寶寶的數(shù)量,每種種子寶寶都要放10顆。
    (析:通過自主觀察以及對平時數(shù)學活動的經(jīng)驗遷移,幼兒在討論的過程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學習變被動接受為主動學習,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,主體性和能動性。)
    2、幼兒操作,讓種子在紙板上排隊師(講解操作要點):老師有兩點要求:第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個挨著一個!開始吧!
    (析:教師用形象、精練的語言將操作要領(lǐng)再次強調(diào),有利于操作的順利進行,以為下一步觀察操作結(jié)果以及分析討論奠定基礎(chǔ)。)
    3、講述排列結(jié)果,并討論分析現(xiàn)象原因,得出結(jié)論師:小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家,你們可真能干!那老師現(xiàn)在就請能干的你來觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)種子寶寶排的隊伍有什么特點?(黃豆寶寶排的隊伍最短,蠶豆寶寶排的隊伍最長,就像個樓梯一樣)看看你身邊的小伙伴,是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點!為什么數(shù)量都是十顆,黃豆寶寶的隊伍最短,蠶豆寶寶的隊伍卻最長呢?(黃豆寶寶身體小,細細的,蠶豆寶寶身體大,胖胖的)小結(jié):相同數(shù)量的種子,身體越小,排列越短;身體越大,排列越長。
    (析:在這個環(huán)節(jié)中,教師通過幼幼互動、師幼互動這些形式讓幼兒對物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。)
    三、第二次探索:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察操作板師:好,那我們來看操作板的下半部分,在操作板上畫著三條線,你來看看這三條線有什么特點?(一樣長)師:現(xiàn)在,老師就請小朋友們幫個忙,將種子排滿這三條一樣長的線。排好后,請你數(shù)一數(shù),一共用了幾顆種子寶寶,將答案統(tǒng)計在后面的空格里。那你來猜猜看,在這三條一樣長的線上排隊,用的種子寶寶的數(shù)量會不會是一樣多?
    幼:一樣/不一樣(析:在操作前,讓幼兒放開思維大膽猜測,不僅激起了幼兒的操作興趣,也讓幼兒在接下來的操作中能帶著問題有目的的進行探索。)
    2、交待操作要求,幼兒獨立操作師:那行,我們來動手找答案吧!種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的!第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開始排起;第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起,一個挨著一個!開始吧!
    3、講述探索結(jié)果,討論現(xiàn)象原因師:用的種子寶寶是一樣多的嗎?
    幼:不一樣多師:哪種種子寶寶最多?哪種最少?
    幼:黃豆寶寶最多,蠶豆寶寶最少。
    師:排一樣長的隊伍,為什么;黃豆寶寶用的最多,蠶豆寶寶用的最少呢?
    幼:因為黃豆身體大,蠶豆身體小小結(jié):排列隊伍一樣長時,身體大的種子寶寶用的數(shù)量少,而身體小的種子寶寶用的數(shù)量多。
    (析:因為有了第一次操作經(jīng)驗的成功總結(jié),第二次的探索就顯得簡單以及順利了許多。)
    四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
    1、師:原來小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密!那我要來考考你們究竟掌握這些秘密了沒有!(出示乒乓球和海洋球,提問)如果用10個乒乓球和10個海洋球排隊,誰排的隊伍長?誰排的隊伍短?為什么?
    幼兒:海洋球排的隊伍長,因為它身體比較大;乒乓球排的隊伍短,因為它身體比較小。
    2、師(在黑板上畫一條線)那如果讓它們各自在這條線上排隊,乒乓球和海洋球誰用數(shù)量的多?為什么?
    幼兒園大班數(shù)學教案【篇3】
    活動目標:
    1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
    2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準確性。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    6個杯子、3個量杯。
    活動過程:
    一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
    師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水,3只杯子是不一樣粗細,右邊也有3只杯子,這3只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導幼兒自由猜測)
    二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
    1、引導幼兒觀察,提出疑問。
    (1)、你們是怎么比的呢?
    (2)、我們來看看究竟誰說得對。
    2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。
    (1)、將左邊3只杯子裝滿水,引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
    (2)、師:這3杯水哪一個裝得多,哪一個裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)
    (3)、拿出測量水杯,引導幼兒觀察水面到達的不同刻度,進行比較。
    (4)、師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?"(教師將三個量杯放在一起,引導幼兒觀察,并說出水面高的那個水多)。我們只用眼睛看是,是不能準確地比較出多少的,得用測量工具來測量。
    3、引導幼兒遷移經(jīng)驗,對右邊桌子上的水進行比較。
    (1)、師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)
    (2)、師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)
    4、小結(jié):這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》。
    在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
    教學反思
    1、活動的開始我先從幼兒身邊的'事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進,引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進一步感受到水的作用。
    2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,不僅增進了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
    3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙,應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
    幼兒園大班數(shù)學教案【篇4】
    活動目標:
    1、通過擺放圖形,學習交集分類,初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。
    2、繼續(xù)學習10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
    活動準備:
    空心大圓4個(分別為紅、黑、各一,綠2),標記若干(如南p333圖二、三、四、五、六)。
    活動過程:
    一、復習10的組成。
    開展拍手游戲和碰球游戲。復習10的組成。
    二、學習按標記將圖形分類。
    1、出示教具(五),引導幼兒觀察標記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。
    2、誰來將圖片按標記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。
    三、學習交集分類。
    1、出示圖六,引導幼兒觀察兩個家怎么了:這兩個家怎么了?[.教案網(wǎng)出處]有沒有完全重疊,是誰的家和誰的家有部分重疊了,重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)
    2、出示圖七,引導幼兒仔細觀察:你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?
    3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形,并在重疊處的上方貼上相應的標記。
    四、運用交集分類經(jīng)驗。
    1、出示圖八:請你們想一想板上的標記和兩個空心圈,紅心圈里放什么圖形,黑心圈里放什么圖形,他們重疊的地方又應該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)
    2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方,請其他幼兒檢查他放得是否正確,并說說為什么。同時想想重疊的地方應該貼什么標記。
    五、幼兒操作。
    1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標記,想想在每個圈內(nèi)應放什么圖形,放好后,再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應該放什么圖形,將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。
    2、幼兒操作,老師巡回指導。
    六、結(jié)束活動。
    1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。
    2、和孩子一起收拾活動用具。
    幼兒園大班數(shù)學教案【篇5】
    教學目標:
    1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點)
    2、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學解決問題的能力。
    3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
    教學準備:
    經(jīng)驗準備:
    幼兒已對序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認識
    學具準備:
    各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
    教學過程:
    一、確定活動目標
    師:今天,我們請來了小動物們?yōu)槲覀儊磉M行隊列表演,(10名小動物聽音樂排隊出場,站一排,先從左到右報數(shù),再從右到左報數(shù)。)請一只小動物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們在數(shù)學里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?
    師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險,找更多的序數(shù)。
    二、探究新知
    1、知道一列小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。
    現(xiàn)在小動物們來到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽一聽狐貍說了什么?
    指令:知道小動物的總數(shù)和其中一個動物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。
    要求:認真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進行邊操作邊記錄。
    個體探究
    學情分析:
    1、閱讀作業(yè)單時總數(shù)和正數(shù)順序會出錯。
    2、倒數(shù)順序錯誤。
    3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。
    群體討論:
    討論重點:在已知條件下,求倒數(shù)。
    討論策略:
    針對學情1、2:請其他幼兒進行補充。
    針對學情3:教師給予肯定,并請全體幼兒找出正確的.方法。
    小結(jié):在數(shù)列中找序數(shù)時,第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標記的小動物排在第幾位
    教學反思:
    在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
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