綜合實踐活動總結(jié) 篇1
本學(xué)期，四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。通過半個多學(xué)期的實踐，同學(xué)們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價。
一、重視過程評價
評價時，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自己評價為主
評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自己評價為主。由于是讓學(xué)生自己評價，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自己評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
三、評價的開放性
綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自己評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！
四、成功之處是
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。
五、不足之處有
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。
綜合實踐活動總結(jié) 篇2
綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證。 針對五年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，我設(shè)計了幾個與學(xué)生、與生活密切相關(guān)的主題，如：今天我當(dāng)家、做個小糖盒、愛護水資源、生活中的電視、到超市購物去等等，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，走出教室，接觸社會，開展社會實踐活動，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
一、活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
學(xué)生在整個綜合實踐活動中所需材料和知識，除了在教師幫助下獲取外，學(xué)生自己可通過進行實地考察或現(xiàn)場調(diào)查、綜合運用有關(guān)圖書資料、查閱電子資料等途徑獲得。學(xué)生在親身實踐中，懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力。同時，在綜合實踐活動中，學(xué)生可掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
二、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系
在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
三、活動中存在的一些問題
綜合實踐活動花費學(xué)生較多的時間和精力，而家長擔(dān)心活動會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績，對綜合實踐活動并不非常支持，由此可見，家長對綜合實踐活動的態(tài)度還有待改善。
數(shù)學(xué)實踐活動課解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴，留給學(xué)生一定的時間與空間，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。它是一個新課題，我們需要進行不斷的探索。開展好數(shù)學(xué)實踐活動，教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
綜合實踐活動總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我校以綜合實踐活動為依托，健全完善了以校長為主導(dǎo)、教師為主體、活動為主戰(zhàn)場的三主型校本研訓(xùn)機制，確立“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式，使我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。
一、職責(zé)明確，強化活動落實
1、根據(jù)實際，明確職責(zé)。
本學(xué)期，校長著力整合學(xué)校教導(dǎo)處、課題組等各種力量，積極主動地創(chuàng)造一切條件，采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請進來，推出去的方式，促進教師的專業(yè)成長。我們把研訓(xùn)中心的課程專家請進來，為我們課程教師作課程指導(dǎo)，同時，我們還成功地向全市展示了我校五年來的成長、發(fā)展的理念與成果，獲得了專家、同行的一致好評，這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領(lǐng)，也強化了新教師的專業(yè)能力，
同時，為增強研究意識，在學(xué)校教師隊伍整體培養(yǎng)目標(biāo)之下，每個教師明確個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，形成了教師個人五個一習(xí)慣。（即每月一主持、一學(xué)習(xí)、一總結(jié)、一體會、一反思）
2、強化落實活動。
在明確職責(zé)的前提下，學(xué)期初，我們就制訂綜合實踐活動課程研訓(xùn)計劃，并將該課程的教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題活動等納入學(xué)?？傆媱澲校员砀竦男问较掳l(fā)到每位任課教師的手中。
為突出基地學(xué)校的作用，本學(xué)期，我們課程的開設(shè)上也有了新的突破。年級段由原來的3——6年級向1——2年級延伸，使課程實施得到更好地銜接，開學(xué)初我們整合班級活動專題制定了學(xué)校綜合實踐活動三級計劃安排，綜合實踐活動課程負(fù)責(zé)人職責(zé)，教研活動計劃、理論學(xué)習(xí)安排等，逐步構(gòu)建起促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時學(xué)校創(chuàng)造條件，支持教師發(fā)展與提升，并將教師學(xué)期規(guī)劃實施情況納入教師年終考評的范圍。以組織教研、集中培訓(xùn)、教研活動、專題研討會、上展示匯報課、課題研究等進行落實、考核。
二、課程研訓(xùn)多樣化
我們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長搭建豐富多彩的平臺，以課題為依托開展靈活多樣的校本研訓(xùn)。
1、及時總結(jié)與自我反思
根據(jù)學(xué)?；顒尤壈才?，我們要求教師一活動一總結(jié)一反思，活動結(jié)束后，教師及時把活動的方案、活動實施過程中的資料、成果以及教師的總結(jié)、反思及時收集、上交歸檔，作為學(xué)期結(jié)束教師考核的依據(jù)之一。我們非常強調(diào)教師的自我反思，分別為教師搭建了三個反思的平臺，即每次活動及時進行活動反思、理論學(xué)習(xí)寫好學(xué)習(xí)體會，每次培訓(xùn)結(jié)合實際寫好心得。
2、教研活動
我們將教研活動分為兩塊，一是常規(guī)性教研，每學(xué)期每個課程教師必須上一節(jié)教研課，二是課題性教研，這是專題研討活動，要求課題組成員中負(fù)責(zé)活動過程研究的教師開1節(jié)研究課。專題討論是教師在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所得不到的東西。
3、師徒結(jié)隊
本學(xué)期，我們努力培養(yǎng)實踐中的“土專家”，從教師中選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，幫助和指導(dǎo)新任教師，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。同時我們利用市級評比活動、片級、校際交流的契機，推出新人，鍛煉提高，從而有力地推動了該課程的組織實施。
從本學(xué)期的綜合實踐活動實施情況來看，絕大多數(shù)教師對綜合實踐這門課程有了全新的認(rèn)識，并能積極參與到活動中來，尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快，并能全面進入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個別教師對本課程理解的偏差，仍是我們下學(xué)期需要思考和努力的！
綜合實踐活動總結(jié) 篇4
師范大學(xué)法學(xué)院07級黨支部圓滿完成了此次三下鄉(xiāng)的既定任務(wù)，每一位隊員在這次活動中都有所成長。6天的中山沙溪之行，我們把汗水灑在那片綠樹成蔭的熱土上?，F(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們幾天的歷程，看著我們的歡笑和進步。
一、我們的行程。
(一)7月13日上午9點，準(zhǔn)時從華師生活北區(qū)出發(fā)，直奔中山市沙溪鎮(zhèn)。經(jīng)過一個多小時的顛簸，我們到達了中山市沙溪理工學(xué)校，這也是此次我們?nèi)锣l(xiāng)之行的住宿之地。雖然只是一個鎮(zhèn)里的中等職業(yè)學(xué)校，卻是國家級的重點學(xué)校，校內(nèi)就建有專業(yè)的服裝設(shè)計和制作實習(xí)地。我們的到來，受到了學(xué)校校長和教務(wù)主任的熱情招待，隊員們都很感謝。整頓了一下行李，我們出去與當(dāng)?shù)氐母辨?zhèn)長、鎮(zhèn)團委書記和司法所的所長、律師進行了會面，安排了接下來幾天的行程。下午我們一行人在熟悉了一下周邊的地理環(huán)境，并根據(jù)實際的情況將原定的方案進行了調(diào)整，使之更符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。
(二)7月14日上午，我們首先來到了沙溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府，由沙溪鎮(zhèn)團委劉書記給我們介紹了沙溪鎮(zhèn)的基本概況并舉行了一次小型座談。氣氛一開始比較緊張和嚴(yán)肅，隨著座談會的開始，劉書記和我們都漸漸熟悉，座談也漸入佳境。我們關(guān)心這次的金融危機對沙溪以出口的經(jīng)濟造成的影響，而劉書記也對我們當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀比較關(guān)注，我們互相交換了彼此了解的信息，也更進一步的加深了對彼此的了解。
接著劉書記帶領(lǐng)我們參觀沙溪鎮(zhèn)有名的休閑服裝生產(chǎn)基地。沙溪鎮(zhèn)以其風(fēng)土人情和休閑服裝的生產(chǎn)著稱，其建立了一個專門的生產(chǎn)基地，鎮(zhèn)內(nèi)大型休閑服裝身產(chǎn)商幾乎全聚于此。按照原定計劃，我們參觀了“霞湖世家”的生產(chǎn)車間。生產(chǎn)車間是整齊的流水線，每一條流水線都是獨立作業(yè)，流水線的上方掛著一塊醒目的電子牌，上面清楚的標(biāo)注著該條流水線的目標(biāo)任務(wù)、已完成的工作量、合格率以及返回率，競爭和分工合作大大提高了生產(chǎn)的效率。隨后我們與“霞湖世家”的市場營銷和開發(fā)部經(jīng)理進行了一次會談，他介紹了“霞湖世家”的大致情況，并對這次金融危機下開辟的新的路子做了簡單的介紹，并透露了即將進行品牌的自主設(shè)計和推廣的設(shè)想?！跋己兰摇币恢币宰魍鈫螢橹?，而這一次的金融危機對其而言既是危機也是契機，是其提升品牌價值的機會。在此次座談中，給我們留下深刻印象的是“霞湖世家”對待其職工的開放、公平的態(tài)度以及良好的福利和獎懲制度。之后我們對工廠進行了調(diào)研活動，結(jié)束了上午的行程。
下午在鎮(zhèn)團委劉書記的帶領(lǐng)下，我們帶著水果看望了參加過抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝的黨員金月先生。金月先生今年已經(jīng)80歲的高齡，其1950年左右加入中國共產(chǎn)黨，粗略算起，已有差不多60年的黨齡，可謂是不折不扣的老黨員。我們作為新生代的接班人，應(yīng)該多多向這樣的前輩好好的學(xué)習(xí)。金月先生對我們講述了其一生參加的戰(zhàn)役中的輝煌事跡，也將動蕩的十年中的磨難傾訴。由于金月先生說的是當(dāng)?shù)卦?，我們聽的時斷時續(xù)，但是我們可以從老先生的表情中看出中國巨變60年的縮影。歲月在老先生的臉上流下了不可磨滅的滄桑，但是在我們的心里，這樣的老黨員應(yīng)該是值得我們尊敬并學(xué)習(xí)的，中國巨變1xx年的時候，也希望我們能成為這樣一個值得社會尊敬的黨員。
(三)7月15日，我們來到沙溪鎮(zhèn)人民法院，旁聽了一起房地產(chǎn)糾紛案件的審理。作為一名法學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)階段我們接觸的很多都是書本上的知識，而對于實踐中的案例卻極少觸及，借此機會，我們可以將知識與實踐得到一次結(jié)合。庭審之后，當(dāng)?shù)氐乃痉ㄋ约罢{(diào)解員與我們進行了一次座談。由于是最基層的司法工作人員，處于一線的司法所的律師和人民調(diào)解員經(jīng)常要與并不是太懂得法的村民打交道。在村民們的世界里，法和情是要兼顧的，這對于調(diào)解員的工作來說是一種挑戰(zhàn)，因為你不但要懂得法律，更重要的是如何將法律與實際情況相結(jié)合，讓村民們能夠接受并且不再挑起糾紛，不僅僅是知識的挑戰(zhàn)，也是為人處事的檢驗。人民調(diào)解員對于我們的到來表示歡迎，也對我們這些法學(xué)院的學(xué)生提出了期望，希望以后我們能夠有一顆善良而公平的心，這是成為一個法律人最基本也是最重要的條件。
(四)7月16日，我們參觀了孫中山先生的故居。經(jīng)過了三個小時的顛簸，我們來到了翠亨村。翠亨村是孫中山先生的故鄉(xiāng)，也是許多革命有識之士成長的地方。在這個小村子里，一切都保持著原來的樣子，孫中山先生當(dāng)年就是在這樣樸實無華的房屋里暢談國事，大刀闊斧的進行革命。在孫中山紀(jì)念館里，我們了解了孫中山先生偉大的一生，也對其他的革命偉人致以崇高的敬意。一路上，我們都看到許多的標(biāo)語，例如“孫中山故鄉(xiāng)的人民熱情歡迎您的到來”、“歡迎來到孫中山的故鄉(xiāng)”等等之類的橫幅或者是掛板，將孫中山故鄉(xiāng)人民以其為傲和熱情好客的性情表露無遺。此次孫中山故居之行，讓我們更加熱愛了中山沙溪這片熱土，對黨的崇敬之情也更深。
(五)7月17日，上午的安排是在愛心幼兒園進行幼師教育普法。幼兒園很整齊干凈，配備也很齊全，而老師們也都很負(fù)責(zé)。這一次的普法我們采取了一種互動的方式，首先是我們隊員介紹一些幼兒園當(dāng)中的易發(fā)事故，分清家長和幼兒園之間的責(zé)任分配，然后我們會提出一些案例，讓各位幼師參與討論。在場的幼師們都積極配合，而且對于各種易發(fā)事故都用筆記錄下來，同時也提出了在本幼兒園當(dāng)中發(fā)生的一些糾紛希望我們能給出一些建議，此次互動得到了良好的效果。
下午，當(dāng)?shù)亓矣變簣@組成的聯(lián)合黨支部全體黨員到達愛心幼兒園，和我們一起進行了黨支部座談。聯(lián)合黨支部的支部書記對黨支部的建設(shè)進行了闡述，也對舉行的一些比較成功的活動經(jīng)驗與我們分享，并邀請到了街道的黨支部負(fù)責(zé)人參與討論。我們也對07級黨支部的建設(shè)情況共享，同時汲取對方成功的經(jīng)驗，為了以后自身更好的成長和進步。街道的黨支部負(fù)責(zé)人對我們的黨支部建設(shè)也很關(guān)心，同時對我們學(xué)校和學(xué)院就業(yè)后的跟蹤回訪制度也比較關(guān)注。由此可見，用人單位希望學(xué)?；蛘邔W(xué)院能夠建立比較完善的就業(yè)后的跟蹤回訪制度，以方便了解用人單位的需求和更好的培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生。
結(jié)束了與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談之后，我們一路疾行，來到了沙溪鎮(zhèn)人民廣場，參加晚上的沙溪鎮(zhèn)普法晚會。我們的角色是志愿者，工作任務(wù)就是將所有的宣傳資料裝入環(huán)保袋中，然后分發(fā)給在場的群眾。看似簡單的工作，卻要在短短的一個多小時的時間里完成將近5000份的分裝。于是我們分成一條流水線，分工合作，在一個小時之內(nèi)完成了所有的分裝，雖然很累，可是卻得到了司法所所長的稱贊，也是對我們的肯定。
(六)7月18日上午，我們整理行裝，返程回到了學(xué)校，結(jié)束了我們?yōu)槠诹斓摹扒榱羯诚钡娜锣l(xiāng)實踐活動。
二、我們的收獲。
(一)加深了對黨和祖國的認(rèn)識，探索了對基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。通過對金月老先生的探訪，我們了解了祖國的成長，也了解了中國共產(chǎn)黨在中國成長的足跡中留下了那樣深刻的印記。金月老先生的一生經(jīng)歷的是中國六十年的一個縮影，是中國共產(chǎn)黨成長的凝聚，是一位黨員加強自身修養(yǎng)的最好的榜樣。而我們也在這位老黨員的身上看到了偉大共產(chǎn)黨員閃爍的光輝，這一切鞭策著我們以一個共產(chǎn)黨員的身份時刻嚴(yán)格要求自己，為成為祖國明天的棟梁而不斷奮斗。通過與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談，我們互相交流了彼此黨建方面的一些心得，我們虛心的接受對方的黨建經(jīng)驗，并且希望能夠結(jié)合自身實際情況靈活運用，使本次三下鄉(xiāng)變得更有意義。
(二)體驗了沙溪的風(fēng)土人情，了解了沙溪的經(jīng)濟運作模式。沙溪人是懂得生活的人，獨特的生活模式讓沙溪人始終從容淡定。這里的街道非常干凈，空氣也很清新，晚上十點以后幾乎就很少人在街上行走了。沙溪是以服裝制造和旅游聞名，而我們參觀了沙溪的服裝生產(chǎn)流水線，也參觀了孫中山故居，對其物質(zhì)和精神文明都有了一定的了解。
(三)團結(jié)匯聚成力量，相處變成家人。這一次我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍只有11個人，其中有3名男生。在這六天的行程中，從一開始的啟程到返回，男生們傾力付出，而女生也團結(jié)一心，不怕苦不怕累。我們朝夕相對，想兄弟姐妹一樣相處，朝著一個共同的目標(biāo)前進著，無論碰到什么樣的困難，只要群策群力，都一定都能成功應(yīng)對，努力做到更好、更強。我們像一家人一樣，在這個特殊的期間，我們有人生病不適，有人鬧鬧小情緒，也有人會有所畏懼，但是我們挺過來了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)經(jīng)歷的一切都是那么的美好，值得我們珍藏。我們所進行的每一次的調(diào)研，每一次的座談，所涉及的方案以及問卷，都是每一個隊員智慧的結(jié)晶，都是大家凝聚的果實。當(dāng)我們分散在各自的工作崗位上的時候，我們一定想起曾經(jīng)有這樣一些人和自己一起奮戰(zhàn)過，一起努力過，一起拼搏過，那便是青春灑下的印跡。
(四)不問回報，只求過程中的點滴歡樂。也許在整個過程中，我們都沒有得到實質(zhì)性的回報，也沒有什么回饋，但是相信每一個隊員都會永遠記得那個在夕陽余暉下奮戰(zhàn)的流水線，即使瓶子里的水已經(jīng)被太陽曬得發(fā)熱，我們都顧不上喝一口，但是當(dāng)我們完成任務(wù)以后，聽到別人對我們的稱贊，對我們的肯定我們所有人的心里都是那樣的興奮，那是一種無法替代的滿足，一種無法替代的歡樂。我們每一個人都沉浸在完全的付出的快樂中，體驗了當(dāng)志愿者的感覺，也體驗了自己，原來可以很純粹的做好一件事，而不需要任何理由，只是完全的享受著這個過程當(dāng)中的美好。
三、我們的經(jīng)驗教訓(xùn)。
(一)任何事情都要事先有所準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之仗。這一次的三下鄉(xiāng)之行，由于時間比較匆忙，又趕上了考試月，于是很多準(zhǔn)備的東西都比較不齊全。教訓(xùn)的最深刻的是座談會，事先的問題都沒有準(zhǔn)備好，也對座談會的一些必要程序缺乏了解。雖然最后都通過集體的智慧，在座談會之前部署好一切，但是這一次就告訴了我們要好好的準(zhǔn)備，只有經(jīng)過了準(zhǔn)備才能交出讓人滿意的答卷。
(二)時間的安排要更具合理性，以不擾亂當(dāng)?shù)貦C關(guān)的正常工作為考量，亦有利于活動目的為標(biāo)準(zhǔn)。此次三下鄉(xiāng)活動的時間安排由于事先沒有更深入的了解沙溪鎮(zhèn)政府、司法所和當(dāng)?shù)氐钠渌闆r，導(dǎo)致方案和實際情況有些偏差。我們經(jīng)過和沙溪鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人的協(xié)商，了解了當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)情況，并及時對方案作出了修改，但也許仍不可避免的對當(dāng)?shù)夭块T的正常工作有一定影響。因此，我們的活動安排應(yīng)該跟貼近當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，應(yīng)該在事前與當(dāng)?shù)夭块T能夠進一步的協(xié)商并且確定，亦有利于雙方的正常工作和活動的開展。
(三)人員之間的要落實到個人。活動開展之前，應(yīng)該分好小組，并且明確小組長應(yīng)該將工作任務(wù)分配到個人，一邊活動開展時能夠迅速找到相對應(yīng)人員，提高活動效率，節(jié)約時間。
六天的中山沙溪之行已經(jīng)落下了帷幕，我們在這個途中種下汗水，為自己人生的旅途添上濃重的一筆。每一個隊員都有著獨特的感受，大至國家和黨，小至這個集體和個人，相信每一個隊員都有錯成長，有所收獲。我們將帶著這筆寶貴的財富，帶著我們的收獲和教訓(xùn)，在下一次的征途中，能夠走的更遠，付出更多，然后，凱旋而歸……
綜合實踐活動總結(jié) 篇5
關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究報告宜豐縣黃崗中學(xué)
指導(dǎo)教師：林升日
一、研究背景及意義
目前我國人民生活水平有了顯著的提高，生活條件有了很大的改善。電器在人們?nèi)粘Ｉ钪姓加斜戎卦絹碓酱?，與家庭生活密切相關(guān)的熱水器品種層出不窮，花樣翻新。各種高新技術(shù)越來越多地應(yīng)用到電熱水器制造中。但其工作原理和工作過程對初中學(xué)生來說是較為陌生的。通過課題研究及市場調(diào)查的學(xué)習(xí)方式對電熱水器的分類、結(jié)構(gòu)、工作原理、經(jīng)濟核算、環(huán)保、技術(shù)性能指標(biāo)等有關(guān)方面的知識進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸社會，能夠?qū)W會收集、閱讀、整理資料、實驗、調(diào)查訪問等研究科學(xué)問題的基本方法；能夠運用一些所學(xué)的`電學(xué)知識解釋電熱水器的工作過程，從而豐富學(xué)生一些課外知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新思維能力，開拓學(xué)生的知識視野，進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外實踐研究的能力，以及合作學(xué)習(xí)與人溝通的能力，并在研究活動中體驗科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的個性特征。同時，通過課題研究使學(xué)生熟悉科學(xué)探究的一般過程，親身體驗科學(xué)結(jié)論探索的樂趣，進而培養(yǎng)和樹立學(xué)生“科學(xué)技術(shù)社會”STS意識和理論聯(lián)系實際的能力。
二、知識準(zhǔn)備：
1.知識點：初中物理第二冊電學(xué)焦耳定律和電熱知識，家庭電路的基本常識及材料與結(jié)構(gòu)學(xué)、環(huán)境學(xué)、市場營銷學(xué)的有關(guān)知識。2.研究方法：
（1）調(diào)查法：對南京城區(qū)各大、中、小型商場的電熱水器銷售情況進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括價格、購買人群、品牌及種類等。
（2）文獻資料分析法：
通過到學(xué)校圖書館、金陵圖書館查找各類電熱水器的相關(guān)資料，能進行初步的文字分析并推導(dǎo)一些結(jié)論。
（3）網(wǎng)絡(luò)信息法：
通過社會服務(wù)中心上網(wǎng)查找一些有關(guān)電熱水器的文字、圖片資料，進一步了解各類電熱水器的性能、選購、維護、保養(yǎng)和安裝的方法。（4）比較歸納法：
通過采集市場信息和數(shù)據(jù)分析，比較各種電熱水器的不同構(gòu)造、工作過程以及向用戶和廠家提出一些有建設(shè)性的建議和意見。
三、研究目標(biāo)及內(nèi)容
“電熱水器”是以電為能源，加熱冷水為家庭、企業(yè)、醫(yī)院、事業(yè)等單位提供熱水源的一種電器裝置。它是一種新興消費品，以快捷、方便、衛(wèi)生特點迅速進入家庭。“電熱水器的科學(xué)探究”是指通過對電熱水器種類、工作過程、技術(shù)性能、使用、保養(yǎng)、維護、安裝等方面探究，進一步加深學(xué)生對電熱水器有關(guān)知識學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)電熱水器的專業(yè)知識?！半姛崴鞯氖袌稣{(diào)查”是指通過學(xué)生實地調(diào)查，了解電熱水器的行業(yè)狀況、種類、技術(shù)性能指標(biāo)、選購方法以及市場特征，結(jié)合調(diào)查的結(jié)論進行市場分析，對用戶和廠家提出一些建設(shè)性的意見和建議。“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”的含義是指通過對電熱水器的有關(guān)工作過程、性能、使用、保養(yǎng)等方面科學(xué)探究以及市場調(diào)查，讓學(xué)生初步體驗和掌握研究科學(xué)問題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，強化“科學(xué)
技術(shù)
社會”STS意識的一種課外實踐范疇的研究性學(xué)習(xí)活動。
課題研究的總目標(biāo)：通過對電熱水器的科學(xué)探究和市場調(diào)查，引發(fā)學(xué)生
1對生活中物理知識和現(xiàn)象的關(guān)注和熱情，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力，并初步掌握與體驗研究科學(xué)問題的基本方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生完美個性特征。
課題研究的基本內(nèi)容：
①初步實地調(diào)查概括和分析出當(dāng)前電熱水器市場行業(yè)狀況出與市場特征；②利用已學(xué)物理知識探究電熱水器的結(jié)構(gòu)和工作原理；③調(diào)查市場上電熱水器種類及各自特征；④探究各類型電熱水器技術(shù)性能指標(biāo)；
⑤調(diào)查分析電熱水器的選購及正確安裝的方法；⑥探究電熱水器的安全使用注意事項和保養(yǎng)方法；⑦關(guān)于電熱水器與燃氣熱水器的比較研究。
四、成員分工及實施過程：
1、成員分工：課題指導(dǎo)教師：林升日
課題組成員：初三（3）班
謝穎、楊文、陳鵬、萬志勇
任務(wù)及分工：總負(fù)責(zé)：謝穎；計算機上網(wǎng)：楊文；資料保管及數(shù)據(jù)分析：陳鵬、萬志勇
攝影：王志智；美工：劉暢。
課題訪問的專家：校內(nèi)2位（物理老師、勞技老師）、校外3位（電熱水器的技術(shù)人員、銷售人員及售后服務(wù)維修人員）。
2、課題研究的基本過程
①研究時間：20xx年12月13日——20xx年2月3日②研究步驟：分四個階段
第一階段：實驗前期準(zhǔn)備階段，20xx年12月13日——20xx年12月25日，工作內(nèi)容是明確任務(wù)，查詢資料，收集有關(guān)信息，初步了解電熱水器大體情況，并設(shè)計實驗研究計劃。
第二階段：實驗初步實施階段，20xx年12月26日——20xx年1月3日，工作內(nèi)容是成立課題研究小組明確個人分工，進行課題開題指導(dǎo)，完成開題報告。
第三階段：實驗研究深入階段，20xx年1月4日——20xx年1月23日，工作內(nèi)容是進行實驗資料的分析和實地調(diào)查，統(tǒng)計各類數(shù)據(jù)，進行課題中期檢查。
第四階段：實驗探討總結(jié)階段，20xx年1月24日——20xx年2月3日，
工作內(nèi)容是總結(jié)整理資料，分析各類相關(guān)數(shù)據(jù)，，討論實驗結(jié)果，撰寫課題研究報告，打印實驗成果。
五、經(jīng)費預(yù)算與成果形式
經(jīng)課題小組核算，本課題研究需要的費用如下：
膠卷及沖洗：35元；交通費：15元；購買紙張：5元；圖畫顏料：10元；上網(wǎng)費用：25元。
成果形式包括：研究報告、調(diào)查報告、圖片、廣告畫、調(diào)查日記、學(xué)生論文。
六、研究實施及過程指導(dǎo)
1、課題的選題階段。
研究性學(xué)習(xí)的課題選題至關(guān)重要。它直接影響課題研究的成功與否。選題必須符合以下幾個基本原則，即科學(xué)性原則、需要性原則、興趣性原則、可行性原則和研究性原則。而本課題的選題工作則是在指導(dǎo)教師下發(fā)“家用電器”為主題的15個研究性課題指導(dǎo)提綱后，從中篩選出的。學(xué)生通過三次集中討論，
2由最初“電熱水器主要類型、工作原理、工作效率及價格調(diào)查”選題，改進而成目前的研究課題，修改目的是為了強調(diào)科學(xué)探究的整體性，突出研究性和實證性。而本課題選題具體實施則包括以下四個重要環(huán)節(jié)。
①課題小組研究動員。為了讓學(xué)生明確本課題的研究性特征及其對學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的實際意義以及對學(xué)生團隊意識與合作能力方面培養(yǎng)的價值，我們邀請了南京玉環(huán)電熱水器廠的趙工程師做了“電熱水器設(shè)計研究過程及課題研究實踐對人能力的培養(yǎng)”專題報告，學(xué)生反響熱烈，袁靜等一批同學(xué)渴望參與課題研究的心情讓老師感動。
②國內(nèi)外本課題研究背景介紹。內(nèi)容包括：a.由指導(dǎo)老師分別向?qū)W生介紹了國內(nèi)外學(xué)生有關(guān)中學(xué)生進行課題研究的成功經(jīng)驗，國內(nèi)如上海七寶中學(xué)研究性學(xué)習(xí)“城市光污染的危害和控制”課題的成功介紹經(jīng)驗。b請在研究性學(xué)習(xí)課題研究方面已取得較好成績的學(xué)生介紹他們成功經(jīng)驗及如何寫研究報告，如邀請金陵中學(xué)理科實驗班校友到班級做了有關(guān)“物理力學(xué)專題研究實驗”報告。c.課題研究方法的介紹，譬如“創(chuàng)造思維、調(diào)查法在物理課題研究中的作用”。
③當(dāng)前有關(guān)電熱水器的自然科學(xué)與社會科學(xué)前沿知識介紹。我們聘請了“小天鵝電熱水器有限公司”李工程師介紹了當(dāng)前國內(nèi)外電熱水器研究的最新動態(tài)及最新自然科學(xué)與社會科學(xué)技術(shù)的實際運用。這不僅能開闊學(xué)生研究視野，并為之提供最新課題研究信息，而且讓學(xué)生了解到當(dāng)前課題急需研究解決的問題有哪些，為學(xué)生自主選題作好準(zhǔn)備。
④自主選題。
在指導(dǎo)教師幫助下，謝穎，楊文等同學(xué)根據(jù)個人愛好與特長，自主選擇了“家庭電器”主題中“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”研究課題。他們所選的課題實際上并不受學(xué)科限制，需要運用一門或幾門學(xué)科知識解決問題，也同時涉及一些理論性較強、需要邏輯推斷予以闡明的問題，另外，有一些是與當(dāng)前社會生活密切相關(guān)的現(xiàn)實性較強的問題，需要用調(diào)查、比較、理論分析等方法綜合研究?？傊?，在本課題選題過程中，學(xué)生思維的發(fā)散性、開放性、創(chuàng)造性得以充分展示，袁靜等同學(xué)最終確定并選擇了全新的“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題。因一般同學(xué)未研究過，有一定的新穎性和獨特性。
2、研究前期準(zhǔn)備階段
與選題過程的開放性相反，本課題研究實施階段要特別強調(diào)學(xué)生所選擇的課題是否具有研究成功的可能。這一階段我們在實際操作中劃分為以下幾個環(huán)節(jié)分階段實施。
①課題小組的組織。在個人自主選題的基礎(chǔ)上，個人題目相近的謝穎、楊文，陳鵬等七位同學(xué)自愿組成一個“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究小組，小組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，最后大家一致推薦謝穎為總負(fù)責(zé)，楊文同學(xué)主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)教師及負(fù)責(zé)各成員研究的分工。
②小組課題的確定。指導(dǎo)教師對組內(nèi)對每個同學(xué)提出的課題和初步設(shè)計進行討論、論證，協(xié)調(diào)合并，最后濃縮形成一個統(tǒng)一的研究課題即“關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”，在此過程中，每位同學(xué)查閱、收集了各種與本課題有關(guān)的國內(nèi)外電熱水器最新資料，掌握了一些相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并具體了解了電熱水器領(lǐng)域的最新研究成果。而指導(dǎo)教師對此過程的指導(dǎo)也十分重視，因為此項前期工作進展如何將影響整個課題的研究質(zhì)量、研究水平以及研究進展速度，因此，我們尤其加強查閱資料的方法指導(dǎo)與傳授，我們請圖書館彭標(biāo)老師為學(xué)生專門介紹了查閱資料的一般方法，并介紹了“圖書情報檢索”等內(nèi)容。我們還帶學(xué)生到學(xué)校圖書館請老師做了現(xiàn)場指導(dǎo)。在現(xiàn)場指導(dǎo)時，還
3著重請相關(guān)人員介紹了如何上INTERNET網(wǎng)的知識，使楊文同學(xué)較為熟練地掌握了網(wǎng)上查閱資料和下載相關(guān)文件的方法，讓課題小組全體同學(xué)對本組“電熱水器”課題研究總體概況及主要內(nèi)容有了一個整體的初步印象，為下階段課題研究奠定了堅實基礎(chǔ)。
③指導(dǎo)教師的選聘。
當(dāng)“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究小組確定后。課題小組同學(xué)根據(jù)課題的主要研究內(nèi)容，選聘了校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的物理教師、勞技電工教師等人員作為課題研究的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師及技術(shù)指導(dǎo)從理論知識、課題研究程序與研究方法等方面提供了直接地指導(dǎo)、幫助與技術(shù)支持，對學(xué)生幫助很大，但整個課題研究過程都是由謝穎等同學(xué)獨立完成。
④研究方案的制定。課題小組成立以后，同學(xué)們進行了認(rèn)真討論，共同商量擬定了整個研究活動的計劃，形成了具體研究方案。研究方案大致包括了課題的名稱（即關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查）；課題研究主要內(nèi)容（包括課題研究可行性分析，本課題擬創(chuàng)新之處）；具體實施步驟（即分四個階段）；課題小組的成員及分工（分工要求：七人任務(wù)明確，各有側(cè)重）；經(jīng)費預(yù)算；主要參考文獻等。
⑤開題報告的組織落實。在謝穎等同學(xué)選定課題并擬定課題研究方案后，我們以班級為單位組織了開題報告會。開題報告會由謝穎作為代表向指導(dǎo)教師和全班同學(xué)匯報研究課題總體構(gòu)想。指導(dǎo)教師和全班38位同學(xué)均向她提出了一些實際問題和可能遇到的疑難。在袁靜和課題小組全體成員共同參與下，較好的回答了同學(xué)們和指導(dǎo)老師提出的質(zhì)疑和詢問。指導(dǎo)老師根據(jù)全班所提問題和討論情況，對電熱水器此項課題研究方案進行了初步評價，指出了研究方案存在的一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，并提出具體的修改意見。其中課題研究內(nèi)容里有兩項明顯不合理及難以實現(xiàn)的研究選題沒有通過，建議袁靜和課題小組同學(xué)重新討論和修改，并最終完善為目前9項研究內(nèi)容。
3、研究的具體實施階段
研究方案在開題報告獲得通過后，小組成員隨即就按研究計劃，利用每周五下午兩節(jié)課外活動時間及周
六、周日等其他時間分頭進行研究。學(xué)校給予一定的經(jīng)費支持。本課題小組也提交了經(jīng)費預(yù)算，大約100元。由指導(dǎo)教師審核后，由袁靜、鄭亞萍自行購置所需的材料、器材、資料。課題小組成員在研究過程中，根據(jù)計劃既分工負(fù)責(zé)各項任務(wù)，又相互配合，體現(xiàn)了分工與合作的統(tǒng)一，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)和人際交往能力。在整個“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究過程中，我們指導(dǎo)教師既為課題研究小組成員提供了咨詢服務(wù)與研究的具體指導(dǎo)，同時又對整個研究過程進行監(jiān)控，及時對袁靜等同學(xué)課題研究出現(xiàn)的偏差進行正確引導(dǎo)。由于這是一項以學(xué)生自主研究活動和課外綜合實踐為形式的問題解決活動，我們指導(dǎo)教師的監(jiān)控僅體現(xiàn)在依據(jù)本研究課題小組所制定的方案，定期檢查課題研究進展，掌握和了解小組的研究活動大體情況，及時幫助解決課題研究中發(fā)生的偏差和失誤。此外，我們指導(dǎo)教師還對課題小組的階段性研究進行階段檢查，督促課題小組完成了課題中期進展報告，并根據(jù)研究實際情況，指導(dǎo)課題小組及時進行研究計劃的調(diào)整，譬如把“關(guān)于電熱水器工作原理”不再作為課題研究的重點。
4、結(jié)題與課題答辯階段。
課題小組在按計劃完成課題研究之后，立即抓緊寒假時間，由陳鵬等同學(xué)在教師指導(dǎo)下，分別獨立地寫出了分項課題研究論文和課題工作報告，而指導(dǎo)教師則撰寫課題研究報告。課題研究報告詳細敘述了研究思路、研究過程和研
4究所取得的成果（包括6篇學(xué)生研究論文、一份課題總體研究報告以及活動攝影圖片等材料）；而研究工作報告內(nèi)容著重描述研究過程中所做的工作以及參與課題研究的體會，內(nèi)容包括課題研究過程中調(diào)查日記、研究心得等。我們指導(dǎo)教師對袁靜等同學(xué)的“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”的成果報告進行了初步預(yù)覽和初審，并安排他們準(zhǔn)備參加班級內(nèi)課題答辯，并修改部分不足之處。課題答辯是由陳述、展示、提問、問答、評語五個部分組成。2月1日在初三（3）班組織了論文答辯。研究小組推薦謝穎和楊文兩位同學(xué)為陳述人，在限定的45分鐘內(nèi)，她們向全班和指導(dǎo)教師簡要匯報了開題通過后的課題方案的主要實施過程，取得的主要成果以及研究過程中主要收獲。鄭亞萍同學(xué)利用實物視頻展示臺向大家展示六份課題小組研究論文和部分社會調(diào)查活動圖片以及部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。謝穎同學(xué)就指導(dǎo)教師和班級個別同學(xué)提出的有關(guān)電熱水器研究中疑難問題進行現(xiàn)場回答。同時，課題小組的王志智、劉暢同學(xué)做了及時必要的補充，使得答辯活動得以圓滿成功。在答辯過程中，大家熱烈討論，共同探討，并一致指出該項課題的價值和研究成功之處在于為研究性學(xué)習(xí)提供了新的思路和視角，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變了固有的舊的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生明白的知識獲得在于自主求知和主動建構(gòu)，而非填鴨式的灌輸。另外，也指出了課題研究存在的一些不足并善意地指出了課題小組今后要努力的方向。小組全體成員萬分激動和欣慰。我們將研究小組的研究成果（包括學(xué)生分項課題研究論文、調(diào)查報告、活動攝影圖片）整理后，提交到總課題組，并希望得到上級專家和學(xué)者對其更高要求的評估和鑒定。
七、研究的學(xué)生成果及其體會
經(jīng)過為期40天的“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”研究性學(xué)習(xí)的課題研究與實踐，學(xué)生撰寫研究論文6篇，活動圖片若干，課題研究報告一份，調(diào)查報告一份，課題研究日記體會若干，漫畫一份。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，其自主性積極性份外高漲。在課題結(jié)束時，課題小組學(xué)生進行論文答辨及交流會時，物理教研組專門召開了全體教師會，特別請校長向課題研究小組頒發(fā)了研究性學(xué)習(xí)課題創(chuàng)新獎。校長對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行為和新穎的學(xué)習(xí)方法給予了高度的肯定和評價，學(xué)生們受到了巨大的鼓舞。袁靜同學(xué)說：“此項活動我們收獲的不僅僅是一個課題研究創(chuàng)新獎杯，整個課題研究方式是他從小到大未曾接觸過的第一次，他將給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們自主學(xué)習(xí)和社會活動能力”。對課題小組全體學(xué)生而言，通過課題研究他們深深地感受到以下幾點：
１、通過課題研究訓(xùn)練了學(xué)生開放性思維，培養(yǎng)了學(xué)生主動求知的精神，最大限度地提高了學(xué)生開放性思維的積極性。
２、課題研究訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取信息和處理信息的能力，使學(xué)生初步掌握了如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用圖書館查詢資料以及通過人際交往獲得科學(xué)知識的方法，提高了學(xué)生人際交往和語言表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技能，教會了他們信息檢索的方法。
３、通過課題研究，完成了對學(xué)生課題研究基本方法的活動訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握了從事相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和探索科學(xué)規(guī)律的基本方法，讓學(xué)生初步獲得了開展科學(xué)研究的成功體驗。
４、探索了學(xué)生從事小課題研究的獨特規(guī)律，以及學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展途徑和指導(dǎo)辦法。
５、通過課題研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性被大大調(diào)動起來了，學(xué)生從確定研究課題、收集相關(guān)資料、召開課題論證會到設(shè)計調(diào)查問卷實地調(diào)查，處理與
5分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫課題報告都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊實踐，相互切磋，相互合作，共同完成的。教師、學(xué)校、社會為學(xué)生提供了充分的時間和空間，學(xué)生真正成為了真后意義上的學(xué)習(xí)主體。并讓學(xué)生開始強烈地意識到現(xiàn)在固有的舊的接受性學(xué)習(xí)模式亟待轉(zhuǎn)變。
八、研究活動的評價與管理
本次課題研究的主體是學(xué)生，課題的目標(biāo)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的創(chuàng)新能力。所以，為了突出整個課題研究過程中學(xué)生主體性與研究過程規(guī)范性及有序性，必須重視對學(xué)生課題研究活動進行課題評價與過程管理。課題指導(dǎo)教師著重于對學(xué)生研究方法、研究過程等方面予以指導(dǎo)，對學(xué)生研究論文成果、活動參與態(tài)度、完成情況、討論發(fā)言質(zhì)量、協(xié)作溝通能力及處理問題方式等方面，進行描述性評價。對課題評價內(nèi)容方面主要注意課題過程性評價和過程性管理。具體評價內(nèi)容包括研究課題的開題報告、常規(guī)評價、成果評價、學(xué)生論文以及答辯時活動評價等幾個方面。
九、指導(dǎo)教師的感想
關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場探究”課題研究是一種類似科學(xué)研究的研究性學(xué)習(xí)方式，并不能完全等同于高水平科學(xué)研究，但其學(xué)習(xí)形態(tài)類似科學(xué)研究，所以從總體上審視該課題研究過程，此課題研究在以下方面值得肯定：
1.課題調(diào)查研究的過程比較成功。課題題目經(jīng)過修改貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生研究興趣，且研究內(nèi)容比較切實可行，研究方案制定大體上合理，體現(xiàn)了課題方案完整性。調(diào)查問卷設(shè)計略有些粗糙，調(diào)查范圍較大，涵蓋面較廣，但作為學(xué)生第一次嘗試，其實踐價值很大。課題小組幾位同學(xué)能實地參加調(diào)查，無疑促進了學(xué)生對社會的認(rèn)識和了解。
2.同學(xué)間以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展研究性學(xué)習(xí)與探索，既分工明確又合作探究，到課題完成時各人都有不同程度的收獲和提高。尤其王堯同學(xué)學(xué)會了計算機上網(wǎng)查詢資料，所以，此學(xué)習(xí)形式基本上是成功的。
3.指導(dǎo)教師在學(xué)生開展研究過程中角色地位比較合理，在重要環(huán)節(jié)上給予了學(xué)生及時必要的指導(dǎo)與點撥，比較適時和適度，較好的處理了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的關(guān)系。
4.對于研究性課題學(xué)習(xí)的活動評價不能拘泥于傳統(tǒng)的百分制評價方式，應(yīng)當(dāng)采用課題多元評價和過程監(jiān)控評價方法。多采用描述性評價方法，真實地評價和反映學(xué)生潛能及學(xué)習(xí)成就，并引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自我評價，尤其是對創(chuàng)新思維的思考和深層次認(rèn)識，這樣才能全面真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為教學(xué)改革提供更多有利信息，促進學(xué)生自主發(fā)展。
另外，本課題研究作為一種研究性學(xué)習(xí)和實踐活動。選題貼近生活，但也存在著一定的欠缺和不足，主要表現(xiàn)在①研究內(nèi)容雖多卻較為平淡，稍稍欠缺創(chuàng)新性和研究性成份，不能完全充分展示出研究性學(xué)習(xí)的研究性特征②學(xué)生對課題研究背景資料的查找較為困難，說明人們對網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展及趨勢缺乏足夠重視和認(rèn)識，③把研究課題結(jié)果與研究目標(biāo)相對照，有個別之處存在明顯距離，這不能不說是一個缺憾④學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在逐步轉(zhuǎn)變，教師在課題指導(dǎo)中體現(xiàn)出其業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提高，對課題指導(dǎo)的調(diào)控力度有待加強，雖然研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生“學(xué)為主體”的學(xué)習(xí)，但離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)，所以，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究時，其自身知識面要有所拓展，不斷更新教育觀念，這樣才能使課題研究順利完成，并取得實效。
綜合實踐活動總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教學(xué)處、大隊部協(xié)助活動，各年級組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教學(xué)處。
2、精心設(shè)計主題活動
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施
1、課時安排到位
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出隨筆或反思，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
3、活動指導(dǎo)到位
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：
學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。
聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位
本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
綜合實踐活動總結(jié) 篇7
為期不長的“金工實習(xí)”課落下了帷幕。我們的專業(yè)就是機械工程及自動化，故實習(xí)的內(nèi)容在工科里面也相應(yīng)的是最多的，一次三周，分兩個學(xué)期學(xué)，一共學(xué)了23個工種。
在這三周的時間里面，每天過的都是那么的充實，因為每天都是按固定的時間上課，我們就直接稱“上班”這就讓我們對真實生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱呼和體驗。在這么短的時間內(nèi)真正學(xué)會這23個工種是不可能的，但經(jīng)過老師的經(jīng)驗講解和自己的動手操作，還是讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。以下是一些心得體會。
一上下班制度
在上面已經(jīng)提到，每天我們都是8點鐘“上班”11點半下班，中午休息兩個多小時，下午2點半又要上班，到五點半才能結(jié)束一天的實習(xí)時間。這使我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，晚上都提早睡覺了，有點象回到了軍訓(xùn)時那種按時作息的鐵一般的紀(jì)律環(huán)境中。其中還要求在這時間內(nèi)完成必要的任務(wù)，如果沒完成的話就得“加班”了。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點，這也正好跟實際上班的獎勵制度相似。還有就是上班時間要佩戴實習(xí)證……金工實習(xí)盡量的接近了實際生產(chǎn)的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不同的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是十分重要的。
二安全知識
生產(chǎn)首要問題是安全問題，其次才是效率的問題。在實習(xí)的第一天老師就給我門上了安全知識教育課，觀看了一些不安全操作的事例，了解了各個工種都要注意的安全問題，比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個工種里面還有更多的安全要求，鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套，焊接的還要戴腳套，面罩……
在“工業(yè)安全”這個工種時老師就十分系統(tǒng)的給我門講解了很多安全知識。在每50平方米就必須至少有兩瓶滅火器，高樓的要有一個安全樓梯通道而且門要常打開;機械搬運時要注意不能超負(fù)荷工作，人不能站在叉車上;按根據(jù)不同的火種來選擇不同的滅火器。怎么樣開滅火器，當(dāng)遇到火災(zāi)和其他事故時我們該怎么辦……有時候一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認(rèn)為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多?？赐赇浵窈?，我們在車間里，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識?？粗l(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來認(rèn)真，嚴(yán)肅。
這些知識始終在實習(xí)整個過程中運用到。也是因為我們有了這些知識使我們很安全的學(xué)習(xí)了很多課本上沒有的東西，保證了實習(xí)的順利結(jié)束。
三專業(yè)名詞的認(rèn)識
在實習(xí)工程中，我門還接觸了很多陌生的專業(yè)名詞。車床中的夾盤、手柄、絲桿;砂輪中的法蘭、襯套;汽車中的連桿，變速器;不同的車刀還有很多的名稱……那么多的專有名稱我現(xiàn)在都不記得全部了。這些名詞代表的實物可能我門都認(rèn)識，但是沒有這些專業(yè)名詞那就很難說明這個工種的原理和操作，也會很難聽的懂老師的講解，所以這個就得我們在晚上得空余時間里面看書記了。這個專有名詞知道得不多讓我在實習(xí)工程有一部分的內(nèi)容聽不明白，致使我花費不少時間能正常操作但還是沒有真正弄懂其中的奧妙。
四要有合作的精神
像鍛壓這樣的工種，不講和作是完全不行的，而且還有可能出現(xiàn)燙傷事故。我們鍛壓通俗一點來說就是打鐵，任務(wù)是把一段圓柱達壓成一個正六邊形體。我們?nèi)艘唤M，在打鐵時三人就應(yīng)該合作了，兩人用夾子夾緊高溫的鐵塊讓其垂直，另外一個人就拿錘子打壓，這樣的一次又一次的直到完成任務(wù)。有一些組就時有人沒夾好工件，使工件在打壓過程中而掉下來!!幸虧沒有傷到人，但是這是多么危險的事呀。
不單單是鍛壓要我們相互間合作，其他也是需要的，就像在課文學(xué)習(xí)有問題大家相互探討解決一樣，多人一組的話還可以輪流工作，使其得到間歇休息，使人不太累，保證了生產(chǎn)安全系數(shù)又提高了工作效率。
同學(xué)間毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習(xí)更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會都很少，感謝金工實習(xí)給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。五不同的材料，不同的要求，不同的加工，”
在教育方面孔子提倡因材施教，在實習(xí)中我也體會到也要因材施“工”!把圓柱弄成一個矩體可以用車床車，也可以用刨工，鉗工(磨工)但是它們加工出來的精度卻不一樣，磨工的只適合精度要求不高的。
同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。如果對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊鶕?jù)不同的材料，不同的要求進行不同的加工工具來進行加工。
綜合實踐活動總結(jié) 篇8
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。
綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。
二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。
三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。
綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。
綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
綜合實踐活動總結(jié) 篇9
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，綜合實踐活動開展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“實驗”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進學(xué)生活動方案的制定與應(yīng)用，同時強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。期末，我們對學(xué)生的綜合實踐活動成果展示進行評比，學(xué)生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達能力和臨場發(fā)揮能力，同時也激發(fā)了學(xué)生進行綜合實踐活動的興趣。
現(xiàn)就本學(xué)期“綜合實踐活動”課程實驗的研究作如下簡要回顧：
一、學(xué)習(xí)理論，確定框架
綜合實踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個深刻的認(rèn)識，我們搜集了大量的資料，進行了深入的研究。通過學(xué)習(xí)，我們知道了綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗性課程、是一種實踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開闊視野
綜合實踐活動的框架雖然確定了，但具體實施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機會我們就組織教師出去學(xué)習(xí)，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動要更注重活動的實踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說更符合綜合實踐活動課程的理念。
三、開好課程，搞好活動
按教育局要求開設(shè)了綜合實踐活動課程，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動的時間、地點。各班學(xué)生則在綜合實踐課老師的指導(dǎo)點撥下，自發(fā)、積極、主動地開展“研究性學(xué)習(xí)”活動。這主要是針對高年級學(xué)生開展的綜合實踐活動，利用業(yè)余時間進行。如此雙管齊下，達到了面上鋪開，點上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著
學(xué)校綜合實踐教研組定時活動，正常有序地開展教學(xué)工作。老師們，互相了解活動的進展，詢問面臨的難題，提出解決問題的辦法。這樣，就促使“綜合實踐”課程實驗步入良好的運行軌道。綜合實踐活動老師們在期初制定“綜合實踐活動實施計劃”。綜合實踐活動教研組長做好一份“綜合實踐活動教研活動記載”，取得明顯的研究成果。
五、加強課堂檢查，把綜合課落到實處。
本學(xué)期，綜合實踐活動由專門的教師進班授課，讓每節(jié)的綜合實踐活動課落到實處，不占用綜合課作為其他主科的課程，保證綜合課的每周一節(jié)上課時間和每周周末學(xué)生的活動時間。本學(xué)期與其他課程一樣，進行備課，期中進行備課情況檢查，情況良好。
六、不斷學(xué)習(xí)，追求進步。
作為綜合實踐中心組的成員，我們要不斷的充實自己，提高自身的教學(xué)能力，以教學(xué)理論作為我們的堅實基礎(chǔ)，所以學(xué)校多次組織外出學(xué)習(xí)聽課，觀摩別人的實踐成果。我們自己也開展了公開課，每月的教研活動組內(nèi)教師會針對教學(xué)中遇到的困難行進討論，尋找對策。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組團結(jié)一致，在摸索中不斷學(xué)習(xí)和前進。
七、學(xué)期工作反思
1、本學(xué)期課題研究的有關(guān)細節(jié)，考慮得有些匆忙，進行速度比較慢，計劃下學(xué)期進行改進。
2、課題工作要繼續(xù)深入。隨著人員配備的充足與研討制度的建立，相信課題的深入研究會更理想。成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，但是在教學(xué)實踐中，我們還存在著一定的不足。在新的一學(xué)期中，我們將繼續(xù)揚長避短，不斷開拓，務(wù)實創(chuàng)新，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
綜合實踐活動總結(jié) 篇10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的關(guān)心和支持下，在體育教師和各班主任的組織協(xié)調(diào)下，我校今年開展了豐富多彩、形式多樣的體育課外活動，現(xiàn)將本年度體育課外活動工作總結(jié)如下：
1、教務(wù)處制訂詳細的活動計劃，明確職責(zé)，固定活動檢查人員，在開學(xué)初召開全體教師和學(xué)生會，做好宣傳工作，使教師和學(xué)生明確活動的意義。
2、嚴(yán)格按照活動計劃和要求開展體育課外活動。任何人不得以任何理由占用學(xué)生體育課外活動時間和場地。固定活動場地和時間，提供形式多樣的活動器材。鼓勵學(xué)生利用自帶器材開張豐富多彩的活動。體育教師根據(jù)學(xué)生的個體特性，針對性指導(dǎo)學(xué)生活動。
3、加大檢查力度，教務(wù)處和體育組分別安排專人檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時向年級組長和班主任反饋。
4、定期組織班級間的競賽活動，如航模比賽、跳繩比賽、乒乓球賽、廣播操比賽等增強學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生樂于參加體育課外活動。
5、在活動開展過程中及時做好總結(jié)并保存相應(yīng)的活動資料，以便今后不斷改進和對外交流通過組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活，不但促進了學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，而且培養(yǎng)了體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。通過活動的參與，使學(xué)生形成民主、公平、競爭的意識，使其不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。
雖然我校的體育課外活動對學(xué)生的身心健康發(fā)展取得了一定的成效，但是還有許多不足之處，在今后的工作中我們將進一步完善，爭取使我校的體育課外活動開展的更加豐富多彩、更有意義。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們這學(xué)期把第七節(jié)課作為課外體育活動課，在這一點上，我的感慨非常多，第一，領(lǐng)導(dǎo)對我們體育課的重視度增加了。第二，提高了學(xué)生整體身體素質(zhì)水平。第三，豐富了學(xué)生的課外生活。第四，增加了班級的團隊集體主義精神。第五，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中卸下疲憊的軀殼，進入愉快放松的課堂環(huán)境等等。這些方面都值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去研究?BR> 課中我們設(shè)定教學(xué)內(nèi)容是，首先，學(xué)生跑步熱身加徒手操，通過緊張有序的節(jié)奏讓學(xué)生充分拉伸身體各關(guān)節(jié)，從而很好的進入比賽狀態(tài)——班與班之間的對抗接力賽，再跑之前要做好幾項工作，一定要確立好兩班的男女人數(shù)相等并分好組，在規(guī)定的線后起跑，讓學(xué)生掌握好拿棒接棒的方法，強調(diào)途中跑的安全問題等等。
本著“友誼第一比賽第二”的宗旨進行班與班之間的比賽，在比賽過程中，大多數(shù)同學(xué)“酷”勁十足，興奮到了高潮，就連沒有跑的同學(xué)都能為隊員加油助威，都想為班級體盡一份力。，但在這其中也存在不少缺點，跑完的學(xué)生沒有按照教師的規(guī)定站到自己的位置上顯得班級整體混亂，有的同學(xué)沒按要求拿棒導(dǎo)致掉棒，快跑到終點的學(xué)生仰著頭跑容易出現(xiàn)撞架安全問題，學(xué)生趁老師不注意出現(xiàn)替跑現(xiàn)象，為了掙第一出現(xiàn)口角問題等等，甚至有時還出現(xiàn)你意想不到的問題這時教師就得做好“迎戰(zhàn)”準(zhǔn)備，及時讓學(xué)生能明白或者心服口服。
如果要避免這些問題的出現(xiàn)就得課前做好布置，每組指定一個比較負(fù)責(zé)人的學(xué)生當(dāng)輪流小組長或者體委時刻提醒他們應(yīng)該怎么做啊，加強紀(jì)律教育等等。其次進行的班與班之間或者班內(nèi)之間男女籃球賽，單人或多人跳繩，踢毽球，羽毛球，乒乓球，擲沙包，足球顛球游戲及自己創(chuàng)編形式多樣無器材的游戲，所以，在這一環(huán)節(jié)的活動各班的體育委員必須負(fù)起責(zé)任，課前一定要準(zhǔn)備好器材，大多數(shù)學(xué)生才能活動起來，做自己想要進行的游戲，極少不愛參加體育運動的同學(xué)在那坐著，教師可采取讓活躍的學(xué)生帶動一下也可以對他講解一下參加體育活動的好處，讓她主動參與。
建議：
1、在課前對學(xué)生加強教育，強調(diào)課堂紀(jì)律。
2、可以變換花樣不斷的組織一些集體性的游戲。(時間長了學(xué)生對一種事物會產(chǎn)生逆反心理)例如：拔河比賽、背人接力賽、集體兔子舞比賽等等。
3、可以讓學(xué)生在課上組織自己的興趣小組(以什么樣的形式都可以但必須要以體育方面有關(guān))。
4、可以在課的最后讓學(xué)生進行總結(jié)評價提出課上應(yīng)注意的問題，這樣教師也能及時的彌補課中的不足。
5、對在課中對表現(xiàn)積極的班級、學(xué)生及時進行鼓勵與表揚，作出肯定。
6、讓學(xué)生在活動課前準(zhǔn)備多種不同的器材。
7、要特別關(guān)注不愛參加運動的同學(xué)，時刻強調(diào)鍛煉身體的好處。
8、提前告訴學(xué)生從體育組拿的器材按要求把器材歸還，以免丟失。
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綜合實踐活動總結(jié) | 社會實踐活動總結(jié) | 戶外活動總結(jié) | 興趣小組活動總結(jié) | 課外活動總結(jié)
本學(xué)期，四年級的同學(xué)們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創(chuàng)造性。同學(xué)們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。通過半個多學(xué)期的實踐，同學(xué)們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學(xué)生的評價。
一、重視過程評價
評價時，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞別人的過程。同時要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
二、以學(xué)生自己評價為主
評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示的評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合等。其中以學(xué)生的自己評價為主。由于是讓學(xué)生自己評價，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經(jīng)驗和教訓(xùn)，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自己評價也可以使學(xué)生享受到健康的民主風(fēng)氣的熏陶和教育。
三、評價的開放性
綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應(yīng)該具有開放性，在學(xué)生自己評價的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發(fā)表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！
四、成功之處是
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的能力。
五、不足之處有
1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與進步。
綜合實踐活動總結(jié) 篇2
綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證。 針對五年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，我設(shè)計了幾個與學(xué)生、與生活密切相關(guān)的主題，如：今天我當(dāng)家、做個小糖盒、愛護水資源、生活中的電視、到超市購物去等等，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，走出教室，接觸社會，開展社會實踐活動，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。
一、活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
學(xué)生在整個綜合實踐活動中所需材料和知識，除了在教師幫助下獲取外，學(xué)生自己可通過進行實地考察或現(xiàn)場調(diào)查、綜合運用有關(guān)圖書資料、查閱電子資料等途徑獲得。學(xué)生在親身實踐中，懂得了做人做事的道理，培養(yǎng)了合作精神和人際交往能力。同時，在綜合實踐活動中，學(xué)生可掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
二、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系
在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。
三、活動中存在的一些問題
綜合實踐活動花費學(xué)生較多的時間和精力，而家長擔(dān)心活動會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)成績，對綜合實踐活動并不非常支持，由此可見，家長對綜合實踐活動的態(tài)度還有待改善。
數(shù)學(xué)實踐活動課解放了學(xué)生的頭腦、眼睛、嘴巴，留給學(xué)生一定的時間與空間，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著十分重要的地位和作用。它是一個新課題，我們需要進行不斷的探索。開展好數(shù)學(xué)實踐活動，教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
綜合實踐活動總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我校以綜合實踐活動為依托，健全完善了以校長為主導(dǎo)、教師為主體、活動為主戰(zhàn)場的三主型校本研訓(xùn)機制，確立“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式，使我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。
一、職責(zé)明確，強化活動落實
1、根據(jù)實際，明確職責(zé)。
本學(xué)期，校長著力整合學(xué)校教導(dǎo)處、課題組等各種力量，積極主動地創(chuàng)造一切條件，采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請進來，推出去的方式，促進教師的專業(yè)成長。我們把研訓(xùn)中心的課程專家請進來，為我們課程教師作課程指導(dǎo)，同時，我們還成功地向全市展示了我校五年來的成長、發(fā)展的理念與成果，獲得了專家、同行的一致好評，這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領(lǐng)，也強化了新教師的專業(yè)能力，
同時，為增強研究意識，在學(xué)校教師隊伍整體培養(yǎng)目標(biāo)之下，每個教師明確個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，形成了教師個人五個一習(xí)慣。（即每月一主持、一學(xué)習(xí)、一總結(jié)、一體會、一反思）
2、強化落實活動。
在明確職責(zé)的前提下，學(xué)期初，我們就制訂綜合實踐活動課程研訓(xùn)計劃，并將該課程的教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題活動等納入學(xué)?？傆媱澲校员砀竦男问较掳l(fā)到每位任課教師的手中。
為突出基地學(xué)校的作用，本學(xué)期，我們課程的開設(shè)上也有了新的突破。年級段由原來的3——6年級向1——2年級延伸，使課程實施得到更好地銜接，開學(xué)初我們整合班級活動專題制定了學(xué)校綜合實踐活動三級計劃安排，綜合實踐活動課程負(fù)責(zé)人職責(zé)，教研活動計劃、理論學(xué)習(xí)安排等，逐步構(gòu)建起促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時學(xué)校創(chuàng)造條件，支持教師發(fā)展與提升，并將教師學(xué)期規(guī)劃實施情況納入教師年終考評的范圍。以組織教研、集中培訓(xùn)、教研活動、專題研討會、上展示匯報課、課題研究等進行落實、考核。
二、課程研訓(xùn)多樣化
我們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長搭建豐富多彩的平臺，以課題為依托開展靈活多樣的校本研訓(xùn)。
1、及時總結(jié)與自我反思
根據(jù)學(xué)?；顒尤壈才?，我們要求教師一活動一總結(jié)一反思，活動結(jié)束后，教師及時把活動的方案、活動實施過程中的資料、成果以及教師的總結(jié)、反思及時收集、上交歸檔，作為學(xué)期結(jié)束教師考核的依據(jù)之一。我們非常強調(diào)教師的自我反思，分別為教師搭建了三個反思的平臺，即每次活動及時進行活動反思、理論學(xué)習(xí)寫好學(xué)習(xí)體會，每次培訓(xùn)結(jié)合實際寫好心得。
2、教研活動
我們將教研活動分為兩塊，一是常規(guī)性教研，每學(xué)期每個課程教師必須上一節(jié)教研課，二是課題性教研，這是專題研討活動，要求課題組成員中負(fù)責(zé)活動過程研究的教師開1節(jié)研究課。專題討論是教師在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所得不到的東西。
3、師徒結(jié)隊
本學(xué)期，我們努力培養(yǎng)實踐中的“土專家”，從教師中選拔教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師，幫助和指導(dǎo)新任教師，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。同時我們利用市級評比活動、片級、校際交流的契機，推出新人，鍛煉提高，從而有力地推動了該課程的組織實施。
從本學(xué)期的綜合實踐活動實施情況來看，絕大多數(shù)教師對綜合實踐這門課程有了全新的認(rèn)識，并能積極參與到活動中來，尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快，并能全面進入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個別教師對本課程理解的偏差，仍是我們下學(xué)期需要思考和努力的！
綜合實踐活動總結(jié) 篇4
師范大學(xué)法學(xué)院07級黨支部圓滿完成了此次三下鄉(xiāng)的既定任務(wù)，每一位隊員在這次活動中都有所成長。6天的中山沙溪之行，我們把汗水灑在那片綠樹成蔭的熱土上?，F(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們幾天的歷程，看著我們的歡笑和進步。
一、我們的行程。
(一)7月13日上午9點，準(zhǔn)時從華師生活北區(qū)出發(fā)，直奔中山市沙溪鎮(zhèn)。經(jīng)過一個多小時的顛簸，我們到達了中山市沙溪理工學(xué)校，這也是此次我們?nèi)锣l(xiāng)之行的住宿之地。雖然只是一個鎮(zhèn)里的中等職業(yè)學(xué)校，卻是國家級的重點學(xué)校，校內(nèi)就建有專業(yè)的服裝設(shè)計和制作實習(xí)地。我們的到來，受到了學(xué)校校長和教務(wù)主任的熱情招待，隊員們都很感謝。整頓了一下行李，我們出去與當(dāng)?shù)氐母辨?zhèn)長、鎮(zhèn)團委書記和司法所的所長、律師進行了會面，安排了接下來幾天的行程。下午我們一行人在熟悉了一下周邊的地理環(huán)境，并根據(jù)實際的情況將原定的方案進行了調(diào)整，使之更符合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況。
(二)7月14日上午，我們首先來到了沙溪鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府，由沙溪鎮(zhèn)團委劉書記給我們介紹了沙溪鎮(zhèn)的基本概況并舉行了一次小型座談。氣氛一開始比較緊張和嚴(yán)肅，隨著座談會的開始，劉書記和我們都漸漸熟悉，座談也漸入佳境。我們關(guān)心這次的金融危機對沙溪以出口的經(jīng)濟造成的影響，而劉書記也對我們當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀比較關(guān)注，我們互相交換了彼此了解的信息，也更進一步的加深了對彼此的了解。
接著劉書記帶領(lǐng)我們參觀沙溪鎮(zhèn)有名的休閑服裝生產(chǎn)基地。沙溪鎮(zhèn)以其風(fēng)土人情和休閑服裝的生產(chǎn)著稱，其建立了一個專門的生產(chǎn)基地，鎮(zhèn)內(nèi)大型休閑服裝身產(chǎn)商幾乎全聚于此。按照原定計劃，我們參觀了“霞湖世家”的生產(chǎn)車間。生產(chǎn)車間是整齊的流水線，每一條流水線都是獨立作業(yè)，流水線的上方掛著一塊醒目的電子牌，上面清楚的標(biāo)注著該條流水線的目標(biāo)任務(wù)、已完成的工作量、合格率以及返回率，競爭和分工合作大大提高了生產(chǎn)的效率。隨后我們與“霞湖世家”的市場營銷和開發(fā)部經(jīng)理進行了一次會談，他介紹了“霞湖世家”的大致情況，并對這次金融危機下開辟的新的路子做了簡單的介紹，并透露了即將進行品牌的自主設(shè)計和推廣的設(shè)想?！跋己兰摇币恢币宰魍鈫螢橹?，而這一次的金融危機對其而言既是危機也是契機，是其提升品牌價值的機會。在此次座談中，給我們留下深刻印象的是“霞湖世家”對待其職工的開放、公平的態(tài)度以及良好的福利和獎懲制度。之后我們對工廠進行了調(diào)研活動，結(jié)束了上午的行程。
下午在鎮(zhèn)團委劉書記的帶領(lǐng)下，我們帶著水果看望了參加過抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝的黨員金月先生。金月先生今年已經(jīng)80歲的高齡，其1950年左右加入中國共產(chǎn)黨，粗略算起，已有差不多60年的黨齡，可謂是不折不扣的老黨員。我們作為新生代的接班人，應(yīng)該多多向這樣的前輩好好的學(xué)習(xí)。金月先生對我們講述了其一生參加的戰(zhàn)役中的輝煌事跡，也將動蕩的十年中的磨難傾訴。由于金月先生說的是當(dāng)?shù)卦?，我們聽的時斷時續(xù)，但是我們可以從老先生的表情中看出中國巨變60年的縮影。歲月在老先生的臉上流下了不可磨滅的滄桑，但是在我們的心里，這樣的老黨員應(yīng)該是值得我們尊敬并學(xué)習(xí)的，中國巨變1xx年的時候，也希望我們能成為這樣一個值得社會尊敬的黨員。
(三)7月15日，我們來到沙溪鎮(zhèn)人民法院，旁聽了一起房地產(chǎn)糾紛案件的審理。作為一名法學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)階段我們接觸的很多都是書本上的知識，而對于實踐中的案例卻極少觸及，借此機會，我們可以將知識與實踐得到一次結(jié)合。庭審之后，當(dāng)?shù)氐乃痉ㄋ约罢{(diào)解員與我們進行了一次座談。由于是最基層的司法工作人員，處于一線的司法所的律師和人民調(diào)解員經(jīng)常要與并不是太懂得法的村民打交道。在村民們的世界里，法和情是要兼顧的，這對于調(diào)解員的工作來說是一種挑戰(zhàn)，因為你不但要懂得法律，更重要的是如何將法律與實際情況相結(jié)合，讓村民們能夠接受并且不再挑起糾紛，不僅僅是知識的挑戰(zhàn)，也是為人處事的檢驗。人民調(diào)解員對于我們的到來表示歡迎，也對我們這些法學(xué)院的學(xué)生提出了期望，希望以后我們能夠有一顆善良而公平的心，這是成為一個法律人最基本也是最重要的條件。
(四)7月16日，我們參觀了孫中山先生的故居。經(jīng)過了三個小時的顛簸，我們來到了翠亨村。翠亨村是孫中山先生的故鄉(xiāng)，也是許多革命有識之士成長的地方。在這個小村子里，一切都保持著原來的樣子，孫中山先生當(dāng)年就是在這樣樸實無華的房屋里暢談國事，大刀闊斧的進行革命。在孫中山紀(jì)念館里，我們了解了孫中山先生偉大的一生，也對其他的革命偉人致以崇高的敬意。一路上，我們都看到許多的標(biāo)語，例如“孫中山故鄉(xiāng)的人民熱情歡迎您的到來”、“歡迎來到孫中山的故鄉(xiāng)”等等之類的橫幅或者是掛板，將孫中山故鄉(xiāng)人民以其為傲和熱情好客的性情表露無遺。此次孫中山故居之行，讓我們更加熱愛了中山沙溪這片熱土，對黨的崇敬之情也更深。
(五)7月17日，上午的安排是在愛心幼兒園進行幼師教育普法。幼兒園很整齊干凈，配備也很齊全，而老師們也都很負(fù)責(zé)。這一次的普法我們采取了一種互動的方式，首先是我們隊員介紹一些幼兒園當(dāng)中的易發(fā)事故，分清家長和幼兒園之間的責(zé)任分配，然后我們會提出一些案例，讓各位幼師參與討論。在場的幼師們都積極配合，而且對于各種易發(fā)事故都用筆記錄下來，同時也提出了在本幼兒園當(dāng)中發(fā)生的一些糾紛希望我們能給出一些建議，此次互動得到了良好的效果。
下午，當(dāng)?shù)亓矣變簣@組成的聯(lián)合黨支部全體黨員到達愛心幼兒園，和我們一起進行了黨支部座談。聯(lián)合黨支部的支部書記對黨支部的建設(shè)進行了闡述，也對舉行的一些比較成功的活動經(jīng)驗與我們分享，并邀請到了街道的黨支部負(fù)責(zé)人參與討論。我們也對07級黨支部的建設(shè)情況共享，同時汲取對方成功的經(jīng)驗，為了以后自身更好的成長和進步。街道的黨支部負(fù)責(zé)人對我們的黨支部建設(shè)也很關(guān)心，同時對我們學(xué)校和學(xué)院就業(yè)后的跟蹤回訪制度也比較關(guān)注。由此可見，用人單位希望學(xué)?；蛘邔W(xué)院能夠建立比較完善的就業(yè)后的跟蹤回訪制度，以方便了解用人單位的需求和更好的培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生。
結(jié)束了與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談之后，我們一路疾行，來到了沙溪鎮(zhèn)人民廣場，參加晚上的沙溪鎮(zhèn)普法晚會。我們的角色是志愿者，工作任務(wù)就是將所有的宣傳資料裝入環(huán)保袋中，然后分發(fā)給在場的群眾。看似簡單的工作，卻要在短短的一個多小時的時間里完成將近5000份的分裝。于是我們分成一條流水線，分工合作，在一個小時之內(nèi)完成了所有的分裝，雖然很累，可是卻得到了司法所所長的稱贊，也是對我們的肯定。
(六)7月18日上午，我們整理行裝，返程回到了學(xué)校，結(jié)束了我們?yōu)槠诹斓摹扒榱羯诚钡娜锣l(xiāng)實踐活動。
二、我們的收獲。
(一)加深了對黨和祖國的認(rèn)識，探索了對基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)。通過對金月老先生的探訪，我們了解了祖國的成長，也了解了中國共產(chǎn)黨在中國成長的足跡中留下了那樣深刻的印記。金月老先生的一生經(jīng)歷的是中國六十年的一個縮影，是中國共產(chǎn)黨成長的凝聚，是一位黨員加強自身修養(yǎng)的最好的榜樣。而我們也在這位老黨員的身上看到了偉大共產(chǎn)黨員閃爍的光輝，這一切鞭策著我們以一個共產(chǎn)黨員的身份時刻嚴(yán)格要求自己，為成為祖國明天的棟梁而不斷奮斗。通過與幼兒園聯(lián)合黨支部的座談，我們互相交流了彼此黨建方面的一些心得，我們虛心的接受對方的黨建經(jīng)驗，并且希望能夠結(jié)合自身實際情況靈活運用，使本次三下鄉(xiāng)變得更有意義。
(二)體驗了沙溪的風(fēng)土人情，了解了沙溪的經(jīng)濟運作模式。沙溪人是懂得生活的人，獨特的生活模式讓沙溪人始終從容淡定。這里的街道非常干凈，空氣也很清新，晚上十點以后幾乎就很少人在街上行走了。沙溪是以服裝制造和旅游聞名，而我們參觀了沙溪的服裝生產(chǎn)流水線，也參觀了孫中山故居，對其物質(zhì)和精神文明都有了一定的了解。
(三)團結(jié)匯聚成力量，相處變成家人。這一次我們?nèi)锣l(xiāng)隊伍只有11個人，其中有3名男生。在這六天的行程中，從一開始的啟程到返回，男生們傾力付出，而女生也團結(jié)一心，不怕苦不怕累。我們朝夕相對，想兄弟姐妹一樣相處，朝著一個共同的目標(biāo)前進著，無論碰到什么樣的困難，只要群策群力，都一定都能成功應(yīng)對，努力做到更好、更強。我們像一家人一樣，在這個特殊的期間，我們有人生病不適，有人鬧鬧小情緒，也有人會有所畏懼，但是我們挺過來了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)經(jīng)歷的一切都是那么的美好，值得我們珍藏。我們所進行的每一次的調(diào)研，每一次的座談，所涉及的方案以及問卷，都是每一個隊員智慧的結(jié)晶，都是大家凝聚的果實。當(dāng)我們分散在各自的工作崗位上的時候，我們一定想起曾經(jīng)有這樣一些人和自己一起奮戰(zhàn)過，一起努力過，一起拼搏過，那便是青春灑下的印跡。
(四)不問回報，只求過程中的點滴歡樂。也許在整個過程中，我們都沒有得到實質(zhì)性的回報，也沒有什么回饋，但是相信每一個隊員都會永遠記得那個在夕陽余暉下奮戰(zhàn)的流水線，即使瓶子里的水已經(jīng)被太陽曬得發(fā)熱，我們都顧不上喝一口，但是當(dāng)我們完成任務(wù)以后，聽到別人對我們的稱贊，對我們的肯定我們所有人的心里都是那樣的興奮，那是一種無法替代的滿足，一種無法替代的歡樂。我們每一個人都沉浸在完全的付出的快樂中，體驗了當(dāng)志愿者的感覺，也體驗了自己，原來可以很純粹的做好一件事，而不需要任何理由，只是完全的享受著這個過程當(dāng)中的美好。
三、我們的經(jīng)驗教訓(xùn)。
(一)任何事情都要事先有所準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之仗。這一次的三下鄉(xiāng)之行，由于時間比較匆忙，又趕上了考試月，于是很多準(zhǔn)備的東西都比較不齊全。教訓(xùn)的最深刻的是座談會，事先的問題都沒有準(zhǔn)備好，也對座談會的一些必要程序缺乏了解。雖然最后都通過集體的智慧，在座談會之前部署好一切，但是這一次就告訴了我們要好好的準(zhǔn)備，只有經(jīng)過了準(zhǔn)備才能交出讓人滿意的答卷。
(二)時間的安排要更具合理性，以不擾亂當(dāng)?shù)貦C關(guān)的正常工作為考量，亦有利于活動目的為標(biāo)準(zhǔn)。此次三下鄉(xiāng)活動的時間安排由于事先沒有更深入的了解沙溪鎮(zhèn)政府、司法所和當(dāng)?shù)氐钠渌闆r，導(dǎo)致方案和實際情況有些偏差。我們經(jīng)過和沙溪鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人的協(xié)商，了解了當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)情況，并及時對方案作出了修改，但也許仍不可避免的對當(dāng)?shù)夭块T的正常工作有一定影響。因此，我們的活動安排應(yīng)該跟貼近當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，應(yīng)該在事前與當(dāng)?shù)夭块T能夠進一步的協(xié)商并且確定，亦有利于雙方的正常工作和活動的開展。
(三)人員之間的要落實到個人。活動開展之前，應(yīng)該分好小組，并且明確小組長應(yīng)該將工作任務(wù)分配到個人，一邊活動開展時能夠迅速找到相對應(yīng)人員，提高活動效率，節(jié)約時間。
六天的中山沙溪之行已經(jīng)落下了帷幕，我們在這個途中種下汗水，為自己人生的旅途添上濃重的一筆。每一個隊員都有著獨特的感受，大至國家和黨，小至這個集體和個人，相信每一個隊員都有錯成長，有所收獲。我們將帶著這筆寶貴的財富，帶著我們的收獲和教訓(xùn)，在下一次的征途中，能夠走的更遠，付出更多，然后，凱旋而歸……
綜合實踐活動總結(jié) 篇5
關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究報告宜豐縣黃崗中學(xué)
指導(dǎo)教師：林升日
一、研究背景及意義
目前我國人民生活水平有了顯著的提高，生活條件有了很大的改善。電器在人們?nèi)粘Ｉ钪姓加斜戎卦絹碓酱?，與家庭生活密切相關(guān)的熱水器品種層出不窮，花樣翻新。各種高新技術(shù)越來越多地應(yīng)用到電熱水器制造中。但其工作原理和工作過程對初中學(xué)生來說是較為陌生的。通過課題研究及市場調(diào)查的學(xué)習(xí)方式對電熱水器的分類、結(jié)構(gòu)、工作原理、經(jīng)濟核算、環(huán)保、技術(shù)性能指標(biāo)等有關(guān)方面的知識進行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸社會，能夠?qū)W會收集、閱讀、整理資料、實驗、調(diào)查訪問等研究科學(xué)問題的基本方法；能夠運用一些所學(xué)的`電學(xué)知識解釋電熱水器的工作過程，從而豐富學(xué)生一些課外知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新思維能力，開拓學(xué)生的知識視野，進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課外實踐研究的能力，以及合作學(xué)習(xí)與人溝通的能力，并在研究活動中體驗科學(xué)結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的個性特征。同時，通過課題研究使學(xué)生熟悉科學(xué)探究的一般過程，親身體驗科學(xué)結(jié)論探索的樂趣，進而培養(yǎng)和樹立學(xué)生“科學(xué)技術(shù)社會”STS意識和理論聯(lián)系實際的能力。
二、知識準(zhǔn)備：
1.知識點：初中物理第二冊電學(xué)焦耳定律和電熱知識，家庭電路的基本常識及材料與結(jié)構(gòu)學(xué)、環(huán)境學(xué)、市場營銷學(xué)的有關(guān)知識。2.研究方法：
（1）調(diào)查法：對南京城區(qū)各大、中、小型商場的電熱水器銷售情況進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括價格、購買人群、品牌及種類等。
（2）文獻資料分析法：
通過到學(xué)校圖書館、金陵圖書館查找各類電熱水器的相關(guān)資料，能進行初步的文字分析并推導(dǎo)一些結(jié)論。
（3）網(wǎng)絡(luò)信息法：
通過社會服務(wù)中心上網(wǎng)查找一些有關(guān)電熱水器的文字、圖片資料，進一步了解各類電熱水器的性能、選購、維護、保養(yǎng)和安裝的方法。（4）比較歸納法：
通過采集市場信息和數(shù)據(jù)分析，比較各種電熱水器的不同構(gòu)造、工作過程以及向用戶和廠家提出一些有建設(shè)性的建議和意見。
三、研究目標(biāo)及內(nèi)容
“電熱水器”是以電為能源，加熱冷水為家庭、企業(yè)、醫(yī)院、事業(yè)等單位提供熱水源的一種電器裝置。它是一種新興消費品，以快捷、方便、衛(wèi)生特點迅速進入家庭。“電熱水器的科學(xué)探究”是指通過對電熱水器種類、工作過程、技術(shù)性能、使用、保養(yǎng)、維護、安裝等方面探究，進一步加深學(xué)生對電熱水器有關(guān)知識學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)電熱水器的專業(yè)知識?！半姛崴鞯氖袌稣{(diào)查”是指通過學(xué)生實地調(diào)查，了解電熱水器的行業(yè)狀況、種類、技術(shù)性能指標(biāo)、選購方法以及市場特征，結(jié)合調(diào)查的結(jié)論進行市場分析，對用戶和廠家提出一些建設(shè)性的意見和建議。“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”的含義是指通過對電熱水器的有關(guān)工作過程、性能、使用、保養(yǎng)等方面科學(xué)探究以及市場調(diào)查，讓學(xué)生初步體驗和掌握研究科學(xué)問題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力，強化“科學(xué)
技術(shù)
社會”STS意識的一種課外實踐范疇的研究性學(xué)習(xí)活動。
課題研究的總目標(biāo)：通過對電熱水器的科學(xué)探究和市場調(diào)查，引發(fā)學(xué)生
1對生活中物理知識和現(xiàn)象的關(guān)注和熱情，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究的能力，并初步掌握與體驗研究科學(xué)問題的基本方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生完美個性特征。
課題研究的基本內(nèi)容：
①初步實地調(diào)查概括和分析出當(dāng)前電熱水器市場行業(yè)狀況出與市場特征；②利用已學(xué)物理知識探究電熱水器的結(jié)構(gòu)和工作原理；③調(diào)查市場上電熱水器種類及各自特征；④探究各類型電熱水器技術(shù)性能指標(biāo)；
⑤調(diào)查分析電熱水器的選購及正確安裝的方法；⑥探究電熱水器的安全使用注意事項和保養(yǎng)方法；⑦關(guān)于電熱水器與燃氣熱水器的比較研究。
四、成員分工及實施過程：
1、成員分工：課題指導(dǎo)教師：林升日
課題組成員：初三（3）班
謝穎、楊文、陳鵬、萬志勇
任務(wù)及分工：總負(fù)責(zé)：謝穎；計算機上網(wǎng)：楊文；資料保管及數(shù)據(jù)分析：陳鵬、萬志勇
攝影：王志智；美工：劉暢。
課題訪問的專家：校內(nèi)2位（物理老師、勞技老師）、校外3位（電熱水器的技術(shù)人員、銷售人員及售后服務(wù)維修人員）。
2、課題研究的基本過程
①研究時間：20xx年12月13日——20xx年2月3日②研究步驟：分四個階段
第一階段：實驗前期準(zhǔn)備階段，20xx年12月13日——20xx年12月25日，工作內(nèi)容是明確任務(wù)，查詢資料，收集有關(guān)信息，初步了解電熱水器大體情況，并設(shè)計實驗研究計劃。
第二階段：實驗初步實施階段，20xx年12月26日——20xx年1月3日，工作內(nèi)容是成立課題研究小組明確個人分工，進行課題開題指導(dǎo)，完成開題報告。
第三階段：實驗研究深入階段，20xx年1月4日——20xx年1月23日，工作內(nèi)容是進行實驗資料的分析和實地調(diào)查，統(tǒng)計各類數(shù)據(jù)，進行課題中期檢查。
第四階段：實驗探討總結(jié)階段，20xx年1月24日——20xx年2月3日，
工作內(nèi)容是總結(jié)整理資料，分析各類相關(guān)數(shù)據(jù)，，討論實驗結(jié)果，撰寫課題研究報告，打印實驗成果。
五、經(jīng)費預(yù)算與成果形式
經(jīng)課題小組核算，本課題研究需要的費用如下：
膠卷及沖洗：35元；交通費：15元；購買紙張：5元；圖畫顏料：10元；上網(wǎng)費用：25元。
成果形式包括：研究報告、調(diào)查報告、圖片、廣告畫、調(diào)查日記、學(xué)生論文。
六、研究實施及過程指導(dǎo)
1、課題的選題階段。
研究性學(xué)習(xí)的課題選題至關(guān)重要。它直接影響課題研究的成功與否。選題必須符合以下幾個基本原則，即科學(xué)性原則、需要性原則、興趣性原則、可行性原則和研究性原則。而本課題的選題工作則是在指導(dǎo)教師下發(fā)“家用電器”為主題的15個研究性課題指導(dǎo)提綱后，從中篩選出的。學(xué)生通過三次集中討論，
2由最初“電熱水器主要類型、工作原理、工作效率及價格調(diào)查”選題，改進而成目前的研究課題，修改目的是為了強調(diào)科學(xué)探究的整體性，突出研究性和實證性。而本課題選題具體實施則包括以下四個重要環(huán)節(jié)。
①課題小組研究動員。為了讓學(xué)生明確本課題的研究性特征及其對學(xué)生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的實際意義以及對學(xué)生團隊意識與合作能力方面培養(yǎng)的價值，我們邀請了南京玉環(huán)電熱水器廠的趙工程師做了“電熱水器設(shè)計研究過程及課題研究實踐對人能力的培養(yǎng)”專題報告，學(xué)生反響熱烈，袁靜等一批同學(xué)渴望參與課題研究的心情讓老師感動。
②國內(nèi)外本課題研究背景介紹。內(nèi)容包括：a.由指導(dǎo)老師分別向?qū)W生介紹了國內(nèi)外學(xué)生有關(guān)中學(xué)生進行課題研究的成功經(jīng)驗，國內(nèi)如上海七寶中學(xué)研究性學(xué)習(xí)“城市光污染的危害和控制”課題的成功介紹經(jīng)驗。b請在研究性學(xué)習(xí)課題研究方面已取得較好成績的學(xué)生介紹他們成功經(jīng)驗及如何寫研究報告，如邀請金陵中學(xué)理科實驗班校友到班級做了有關(guān)“物理力學(xué)專題研究實驗”報告。c.課題研究方法的介紹，譬如“創(chuàng)造思維、調(diào)查法在物理課題研究中的作用”。
③當(dāng)前有關(guān)電熱水器的自然科學(xué)與社會科學(xué)前沿知識介紹。我們聘請了“小天鵝電熱水器有限公司”李工程師介紹了當(dāng)前國內(nèi)外電熱水器研究的最新動態(tài)及最新自然科學(xué)與社會科學(xué)技術(shù)的實際運用。這不僅能開闊學(xué)生研究視野，并為之提供最新課題研究信息，而且讓學(xué)生了解到當(dāng)前課題急需研究解決的問題有哪些，為學(xué)生自主選題作好準(zhǔn)備。
④自主選題。
在指導(dǎo)教師幫助下，謝穎，楊文等同學(xué)根據(jù)個人愛好與特長，自主選擇了“家庭電器”主題中“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”研究課題。他們所選的課題實際上并不受學(xué)科限制，需要運用一門或幾門學(xué)科知識解決問題，也同時涉及一些理論性較強、需要邏輯推斷予以闡明的問題，另外，有一些是與當(dāng)前社會生活密切相關(guān)的現(xiàn)實性較強的問題，需要用調(diào)查、比較、理論分析等方法綜合研究?？傊?，在本課題選題過程中，學(xué)生思維的發(fā)散性、開放性、創(chuàng)造性得以充分展示，袁靜等同學(xué)最終確定并選擇了全新的“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題。因一般同學(xué)未研究過，有一定的新穎性和獨特性。
2、研究前期準(zhǔn)備階段
與選題過程的開放性相反，本課題研究實施階段要特別強調(diào)學(xué)生所選擇的課題是否具有研究成功的可能。這一階段我們在實際操作中劃分為以下幾個環(huán)節(jié)分階段實施。
①課題小組的組織。在個人自主選題的基礎(chǔ)上，個人題目相近的謝穎、楊文，陳鵬等七位同學(xué)自愿組成一個“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究小組，小組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制，最后大家一致推薦謝穎為總負(fù)責(zé)，楊文同學(xué)主要負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)教師及負(fù)責(zé)各成員研究的分工。
②小組課題的確定。指導(dǎo)教師對組內(nèi)對每個同學(xué)提出的課題和初步設(shè)計進行討論、論證，協(xié)調(diào)合并，最后濃縮形成一個統(tǒng)一的研究課題即“關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”，在此過程中，每位同學(xué)查閱、收集了各種與本課題有關(guān)的國內(nèi)外電熱水器最新資料，掌握了一些相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并具體了解了電熱水器領(lǐng)域的最新研究成果。而指導(dǎo)教師對此過程的指導(dǎo)也十分重視，因為此項前期工作進展如何將影響整個課題的研究質(zhì)量、研究水平以及研究進展速度，因此，我們尤其加強查閱資料的方法指導(dǎo)與傳授，我們請圖書館彭標(biāo)老師為學(xué)生專門介紹了查閱資料的一般方法，并介紹了“圖書情報檢索”等內(nèi)容。我們還帶學(xué)生到學(xué)校圖書館請老師做了現(xiàn)場指導(dǎo)。在現(xiàn)場指導(dǎo)時，還
3著重請相關(guān)人員介紹了如何上INTERNET網(wǎng)的知識，使楊文同學(xué)較為熟練地掌握了網(wǎng)上查閱資料和下載相關(guān)文件的方法，讓課題小組全體同學(xué)對本組“電熱水器”課題研究總體概況及主要內(nèi)容有了一個整體的初步印象，為下階段課題研究奠定了堅實基礎(chǔ)。
③指導(dǎo)教師的選聘。
當(dāng)“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究小組確定后。課題小組同學(xué)根據(jù)課題的主要研究內(nèi)容，選聘了校內(nèi)相關(guān)學(xué)科的物理教師、勞技電工教師等人員作為課題研究的指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師及技術(shù)指導(dǎo)從理論知識、課題研究程序與研究方法等方面提供了直接地指導(dǎo)、幫助與技術(shù)支持，對學(xué)生幫助很大，但整個課題研究過程都是由謝穎等同學(xué)獨立完成。
④研究方案的制定。課題小組成立以后，同學(xué)們進行了認(rèn)真討論，共同商量擬定了整個研究活動的計劃，形成了具體研究方案。研究方案大致包括了課題的名稱（即關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查）；課題研究主要內(nèi)容（包括課題研究可行性分析，本課題擬創(chuàng)新之處）；具體實施步驟（即分四個階段）；課題小組的成員及分工（分工要求：七人任務(wù)明確，各有側(cè)重）；經(jīng)費預(yù)算；主要參考文獻等。
⑤開題報告的組織落實。在謝穎等同學(xué)選定課題并擬定課題研究方案后，我們以班級為單位組織了開題報告會。開題報告會由謝穎作為代表向指導(dǎo)教師和全班同學(xué)匯報研究課題總體構(gòu)想。指導(dǎo)教師和全班38位同學(xué)均向她提出了一些實際問題和可能遇到的疑難。在袁靜和課題小組全體成員共同參與下，較好的回答了同學(xué)們和指導(dǎo)老師提出的質(zhì)疑和詢問。指導(dǎo)老師根據(jù)全班所提問題和討論情況，對電熱水器此項課題研究方案進行了初步評價，指出了研究方案存在的一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，并提出具體的修改意見。其中課題研究內(nèi)容里有兩項明顯不合理及難以實現(xiàn)的研究選題沒有通過，建議袁靜和課題小組同學(xué)重新討論和修改，并最終完善為目前9項研究內(nèi)容。
3、研究的具體實施階段
研究方案在開題報告獲得通過后，小組成員隨即就按研究計劃，利用每周五下午兩節(jié)課外活動時間及周
六、周日等其他時間分頭進行研究。學(xué)校給予一定的經(jīng)費支持。本課題小組也提交了經(jīng)費預(yù)算，大約100元。由指導(dǎo)教師審核后，由袁靜、鄭亞萍自行購置所需的材料、器材、資料。課題小組成員在研究過程中，根據(jù)計劃既分工負(fù)責(zé)各項任務(wù)，又相互配合，體現(xiàn)了分工與合作的統(tǒng)一，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)和人際交往能力。在整個“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”課題研究過程中，我們指導(dǎo)教師既為課題研究小組成員提供了咨詢服務(wù)與研究的具體指導(dǎo)，同時又對整個研究過程進行監(jiān)控，及時對袁靜等同學(xué)課題研究出現(xiàn)的偏差進行正確引導(dǎo)。由于這是一項以學(xué)生自主研究活動和課外綜合實踐為形式的問題解決活動，我們指導(dǎo)教師的監(jiān)控僅體現(xiàn)在依據(jù)本研究課題小組所制定的方案，定期檢查課題研究進展，掌握和了解小組的研究活動大體情況，及時幫助解決課題研究中發(fā)生的偏差和失誤。此外，我們指導(dǎo)教師還對課題小組的階段性研究進行階段檢查，督促課題小組完成了課題中期進展報告，并根據(jù)研究實際情況，指導(dǎo)課題小組及時進行研究計劃的調(diào)整，譬如把“關(guān)于電熱水器工作原理”不再作為課題研究的重點。
4、結(jié)題與課題答辯階段。
課題小組在按計劃完成課題研究之后，立即抓緊寒假時間，由陳鵬等同學(xué)在教師指導(dǎo)下，分別獨立地寫出了分項課題研究論文和課題工作報告，而指導(dǎo)教師則撰寫課題研究報告。課題研究報告詳細敘述了研究思路、研究過程和研
4究所取得的成果（包括6篇學(xué)生研究論文、一份課題總體研究報告以及活動攝影圖片等材料）；而研究工作報告內(nèi)容著重描述研究過程中所做的工作以及參與課題研究的體會，內(nèi)容包括課題研究過程中調(diào)查日記、研究心得等。我們指導(dǎo)教師對袁靜等同學(xué)的“電熱水器的科學(xué)探究及市場調(diào)查”的成果報告進行了初步預(yù)覽和初審，并安排他們準(zhǔn)備參加班級內(nèi)課題答辯，并修改部分不足之處。課題答辯是由陳述、展示、提問、問答、評語五個部分組成。2月1日在初三（3）班組織了論文答辯。研究小組推薦謝穎和楊文兩位同學(xué)為陳述人，在限定的45分鐘內(nèi)，她們向全班和指導(dǎo)教師簡要匯報了開題通過后的課題方案的主要實施過程，取得的主要成果以及研究過程中主要收獲。鄭亞萍同學(xué)利用實物視頻展示臺向大家展示六份課題小組研究論文和部分社會調(diào)查活動圖片以及部分?jǐn)?shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。謝穎同學(xué)就指導(dǎo)教師和班級個別同學(xué)提出的有關(guān)電熱水器研究中疑難問題進行現(xiàn)場回答。同時，課題小組的王志智、劉暢同學(xué)做了及時必要的補充，使得答辯活動得以圓滿成功。在答辯過程中，大家熱烈討論，共同探討，并一致指出該項課題的價值和研究成功之處在于為研究性學(xué)習(xí)提供了新的思路和視角，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變了固有的舊的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生明白的知識獲得在于自主求知和主動建構(gòu)，而非填鴨式的灌輸。另外，也指出了課題研究存在的一些不足并善意地指出了課題小組今后要努力的方向。小組全體成員萬分激動和欣慰。我們將研究小組的研究成果（包括學(xué)生分項課題研究論文、調(diào)查報告、活動攝影圖片）整理后，提交到總課題組，并希望得到上級專家和學(xué)者對其更高要求的評估和鑒定。
七、研究的學(xué)生成果及其體會
經(jīng)過為期40天的“電熱水器科學(xué)探究及市場調(diào)查”研究性學(xué)習(xí)的課題研究與實踐，學(xué)生撰寫研究論文6篇，活動圖片若干，課題研究報告一份，調(diào)查報告一份，課題研究日記體會若干，漫畫一份。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，其自主性積極性份外高漲。在課題結(jié)束時，課題小組學(xué)生進行論文答辨及交流會時，物理教研組專門召開了全體教師會，特別請校長向課題研究小組頒發(fā)了研究性學(xué)習(xí)課題創(chuàng)新獎。校長對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行為和新穎的學(xué)習(xí)方法給予了高度的肯定和評價，學(xué)生們受到了巨大的鼓舞。袁靜同學(xué)說：“此項活動我們收獲的不僅僅是一個課題研究創(chuàng)新獎杯，整個課題研究方式是他從小到大未曾接觸過的第一次，他將給予我們很多的啟示，并發(fā)展了我們自主學(xué)習(xí)和社會活動能力”。對課題小組全體學(xué)生而言，通過課題研究他們深深地感受到以下幾點：
１、通過課題研究訓(xùn)練了學(xué)生開放性思維，培養(yǎng)了學(xué)生主動求知的精神，最大限度地提高了學(xué)生開放性思維的積極性。
２、課題研究訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取信息和處理信息的能力，使學(xué)生初步掌握了如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用圖書館查詢資料以及通過人際交往獲得科學(xué)知識的方法，提高了學(xué)生人際交往和語言表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技能，教會了他們信息檢索的方法。
３、通過課題研究，完成了對學(xué)生課題研究基本方法的活動訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握了從事相關(guān)學(xué)科科學(xué)研究和探索科學(xué)規(guī)律的基本方法，讓學(xué)生初步獲得了開展科學(xué)研究的成功體驗。
４、探索了學(xué)生從事小課題研究的獨特規(guī)律，以及學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展途徑和指導(dǎo)辦法。
５、通過課題研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性被大大調(diào)動起來了，學(xué)生從確定研究課題、收集相關(guān)資料、召開課題論證會到設(shè)計調(diào)查問卷實地調(diào)查，處理與
5分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫課題報告都是由學(xué)生自己邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊實踐，相互切磋，相互合作，共同完成的。教師、學(xué)校、社會為學(xué)生提供了充分的時間和空間，學(xué)生真正成為了真后意義上的學(xué)習(xí)主體。并讓學(xué)生開始強烈地意識到現(xiàn)在固有的舊的接受性學(xué)習(xí)模式亟待轉(zhuǎn)變。
八、研究活動的評價與管理
本次課題研究的主體是學(xué)生，課題的目標(biāo)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的創(chuàng)新能力。所以，為了突出整個課題研究過程中學(xué)生主體性與研究過程規(guī)范性及有序性，必須重視對學(xué)生課題研究活動進行課題評價與過程管理。課題指導(dǎo)教師著重于對學(xué)生研究方法、研究過程等方面予以指導(dǎo)，對學(xué)生研究論文成果、活動參與態(tài)度、完成情況、討論發(fā)言質(zhì)量、協(xié)作溝通能力及處理問題方式等方面，進行描述性評價。對課題評價內(nèi)容方面主要注意課題過程性評價和過程性管理。具體評價內(nèi)容包括研究課題的開題報告、常規(guī)評價、成果評價、學(xué)生論文以及答辯時活動評價等幾個方面。
九、指導(dǎo)教師的感想
關(guān)于電熱水器的科學(xué)探究及市場探究”課題研究是一種類似科學(xué)研究的研究性學(xué)習(xí)方式，并不能完全等同于高水平科學(xué)研究，但其學(xué)習(xí)形態(tài)類似科學(xué)研究，所以從總體上審視該課題研究過程，此課題研究在以下方面值得肯定：
1.課題調(diào)查研究的過程比較成功。課題題目經(jīng)過修改貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生研究興趣，且研究內(nèi)容比較切實可行，研究方案制定大體上合理，體現(xiàn)了課題方案完整性。調(diào)查問卷設(shè)計略有些粗糙，調(diào)查范圍較大，涵蓋面較廣，但作為學(xué)生第一次嘗試，其實踐價值很大。課題小組幾位同學(xué)能實地參加調(diào)查，無疑促進了學(xué)生對社會的認(rèn)識和了解。
2.同學(xué)間以小組合作學(xué)習(xí)的形式開展研究性學(xué)習(xí)與探索，既分工明確又合作探究，到課題完成時各人都有不同程度的收獲和提高。尤其王堯同學(xué)學(xué)會了計算機上網(wǎng)查詢資料，所以，此學(xué)習(xí)形式基本上是成功的。
3.指導(dǎo)教師在學(xué)生開展研究過程中角色地位比較合理，在重要環(huán)節(jié)上給予了學(xué)生及時必要的指導(dǎo)與點撥，比較適時和適度，較好的處理了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的關(guān)系。
4.對于研究性課題學(xué)習(xí)的活動評價不能拘泥于傳統(tǒng)的百分制評價方式，應(yīng)當(dāng)采用課題多元評價和過程監(jiān)控評價方法。多采用描述性評價方法，真實地評價和反映學(xué)生潛能及學(xué)習(xí)成就，并引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自我評價，尤其是對創(chuàng)新思維的思考和深層次認(rèn)識，這樣才能全面真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為教學(xué)改革提供更多有利信息，促進學(xué)生自主發(fā)展。
另外，本課題研究作為一種研究性學(xué)習(xí)和實踐活動。選題貼近生活，但也存在著一定的欠缺和不足，主要表現(xiàn)在①研究內(nèi)容雖多卻較為平淡，稍稍欠缺創(chuàng)新性和研究性成份，不能完全充分展示出研究性學(xué)習(xí)的研究性特征②學(xué)生對課題研究背景資料的查找較為困難，說明人們對網(wǎng)絡(luò)信息教育發(fā)展及趨勢缺乏足夠重視和認(rèn)識，③把研究課題結(jié)果與研究目標(biāo)相對照，有個別之處存在明顯距離，這不能不說是一個缺憾④學(xué)生學(xué)習(xí)方式正在逐步轉(zhuǎn)變，教師在課題指導(dǎo)中體現(xiàn)出其業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提高，對課題指導(dǎo)的調(diào)控力度有待加強，雖然研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生“學(xué)為主體”的學(xué)習(xí)，但離不開教師的科學(xué)指導(dǎo)，所以，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究時，其自身知識面要有所拓展，不斷更新教育觀念，這樣才能使課題研究順利完成，并取得實效。
綜合實踐活動總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、廣泛進行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)
為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教學(xué)處、大隊部協(xié)助活動，各年級組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實施者。
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教學(xué)處。
2、精心設(shè)計主題活動
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強常規(guī)管理，保證課程順利實施
1、課時安排到位
我校綜合實踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實踐活動課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出隨筆或反思，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短。
3、活動指導(dǎo)到位
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：
學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。
聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位
本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總
部分教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;
(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
綜合實踐活動總結(jié) 篇7
為期不長的“金工實習(xí)”課落下了帷幕。我們的專業(yè)就是機械工程及自動化，故實習(xí)的內(nèi)容在工科里面也相應(yīng)的是最多的，一次三周，分兩個學(xué)期學(xué)，一共學(xué)了23個工種。
在這三周的時間里面，每天過的都是那么的充實，因為每天都是按固定的時間上課，我們就直接稱“上班”這就讓我們對真實生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱呼和體驗。在這么短的時間內(nèi)真正學(xué)會這23個工種是不可能的，但經(jīng)過老師的經(jīng)驗講解和自己的動手操作，還是讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。以下是一些心得體會。
一上下班制度
在上面已經(jīng)提到，每天我們都是8點鐘“上班”11點半下班，中午休息兩個多小時，下午2點半又要上班，到五點半才能結(jié)束一天的實習(xí)時間。這使我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，晚上都提早睡覺了，有點象回到了軍訓(xùn)時那種按時作息的鐵一般的紀(jì)律環(huán)境中。其中還要求在這時間內(nèi)完成必要的任務(wù)，如果沒完成的話就得“加班”了。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點，這也正好跟實際上班的獎勵制度相似。還有就是上班時間要佩戴實習(xí)證……金工實習(xí)盡量的接近了實際生產(chǎn)的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不同的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是十分重要的。
二安全知識
生產(chǎn)首要問題是安全問題，其次才是效率的問題。在實習(xí)的第一天老師就給我門上了安全知識教育課，觀看了一些不安全操作的事例，了解了各個工種都要注意的安全問題，比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭發(fā)要盤起來，不能穿拖鞋等等。在各個工種里面還有更多的安全要求，鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套，焊接的還要戴腳套，面罩……
在“工業(yè)安全”這個工種時老師就十分系統(tǒng)的給我門講解了很多安全知識。在每50平方米就必須至少有兩瓶滅火器，高樓的要有一個安全樓梯通道而且門要常打開;機械搬運時要注意不能超負(fù)荷工作，人不能站在叉車上;按根據(jù)不同的火種來選擇不同的滅火器。怎么樣開滅火器，當(dāng)遇到火災(zāi)和其他事故時我們該怎么辦……有時候一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認(rèn)為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多?？赐赇浵窈?，我們在車間里，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識?？粗l(fā)下來的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來認(rèn)真，嚴(yán)肅。
這些知識始終在實習(xí)整個過程中運用到。也是因為我們有了這些知識使我們很安全的學(xué)習(xí)了很多課本上沒有的東西，保證了實習(xí)的順利結(jié)束。
三專業(yè)名詞的認(rèn)識
在實習(xí)工程中，我門還接觸了很多陌生的專業(yè)名詞。車床中的夾盤、手柄、絲桿;砂輪中的法蘭、襯套;汽車中的連桿，變速器;不同的車刀還有很多的名稱……那么多的專有名稱我現(xiàn)在都不記得全部了。這些名詞代表的實物可能我門都認(rèn)識，但是沒有這些專業(yè)名詞那就很難說明這個工種的原理和操作，也會很難聽的懂老師的講解，所以這個就得我們在晚上得空余時間里面看書記了。這個專有名詞知道得不多讓我在實習(xí)工程有一部分的內(nèi)容聽不明白，致使我花費不少時間能正常操作但還是沒有真正弄懂其中的奧妙。
四要有合作的精神
像鍛壓這樣的工種，不講和作是完全不行的，而且還有可能出現(xiàn)燙傷事故。我們鍛壓通俗一點來說就是打鐵，任務(wù)是把一段圓柱達壓成一個正六邊形體。我們?nèi)艘唤M，在打鐵時三人就應(yīng)該合作了，兩人用夾子夾緊高溫的鐵塊讓其垂直，另外一個人就拿錘子打壓，這樣的一次又一次的直到完成任務(wù)。有一些組就時有人沒夾好工件，使工件在打壓過程中而掉下來!!幸虧沒有傷到人，但是這是多么危險的事呀。
不單單是鍛壓要我們相互間合作，其他也是需要的，就像在課文學(xué)習(xí)有問題大家相互探討解決一樣，多人一組的話還可以輪流工作，使其得到間歇休息，使人不太累，保證了生產(chǎn)安全系數(shù)又提高了工作效率。
同學(xué)間毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習(xí)更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經(jīng)存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會都很少，感謝金工實習(xí)給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。五不同的材料，不同的要求，不同的加工，”
在教育方面孔子提倡因材施教，在實習(xí)中我也體會到也要因材施“工”!把圓柱弄成一個矩體可以用車床車，也可以用刨工，鉗工(磨工)但是它們加工出來的精度卻不一樣，磨工的只適合精度要求不高的。
同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應(yīng)在1mm以內(nèi)，軟一點的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。如果對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些?？傊鶕?jù)不同的材料，不同的要求進行不同的加工工具來進行加工。
綜合實踐活動總結(jié) 篇8
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。
綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的。
二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。
三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。
綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
在實施過程中，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。
綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。
綜合實踐活動總結(jié) 篇9
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，綜合實踐活動開展的有聲有色，學(xué)期初的綜合實踐活動動員大會，年輕教師積極參與，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和我校綜合實踐活動課的特點，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動中，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，在“實踐”、“實驗”、“探究”、“評價”、“反思”等一系列活動中，增進學(xué)生活動方案的制定與應(yīng)用，同時強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強調(diào)開放，重視師生互動。期末，我們對學(xué)生的綜合實踐活動成果展示進行評比，學(xué)生在評比中不僅鍛煉了自己的口頭表達能力和臨場發(fā)揮能力，同時也激發(fā)了學(xué)生進行綜合實踐活動的興趣。
現(xiàn)就本學(xué)期“綜合實踐活動”課程實驗的研究作如下簡要回顧：
一、學(xué)習(xí)理論，確定框架
綜合實踐活動是一門全新的課程，為對課程的理念、課程的性質(zhì)與特點、課程的目標(biāo)與內(nèi)容等有一個深刻的認(rèn)識，我們搜集了大量的資料，進行了深入的研究。通過學(xué)習(xí)，我們知道了綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它一種經(jīng)驗性課程、是一種實踐性課程、是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程、是一種最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。
二、外出取經(jīng)，開闊視野
綜合實踐活動的框架雖然確定了，但具體實施起來還是困難重重，為避免因閉門造車帶來的不必要的彎路，一有機會我們就組織教師出去學(xué)習(xí)，開闊了廣大教師的視野。通過比較，我們發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動要更注重活動的實踐性、全面性、自主性，應(yīng)該說更符合綜合實踐活動課程的理念。
三、開好課程，搞好活動
按教育局要求開設(shè)了綜合實踐活動課程，有專任教師輔導(dǎo)，保證了活動的時間、地點。各班學(xué)生則在綜合實踐課老師的指導(dǎo)點撥下，自發(fā)、積極、主動地開展“研究性學(xué)習(xí)”活動。這主要是針對高年級學(xué)生開展的綜合實踐活動，利用業(yè)余時間進行。如此雙管齊下，達到了面上鋪開，點上深入的目的。
四、措施得力，收效顯著
學(xué)校綜合實踐教研組定時活動，正常有序地開展教學(xué)工作。老師們，互相了解活動的進展，詢問面臨的難題，提出解決問題的辦法。這樣，就促使“綜合實踐”課程實驗步入良好的運行軌道。綜合實踐活動老師們在期初制定“綜合實踐活動實施計劃”。綜合實踐活動教研組長做好一份“綜合實踐活動教研活動記載”，取得明顯的研究成果。
五、加強課堂檢查，把綜合課落到實處。
本學(xué)期，綜合實踐活動由專門的教師進班授課，讓每節(jié)的綜合實踐活動課落到實處，不占用綜合課作為其他主科的課程，保證綜合課的每周一節(jié)上課時間和每周周末學(xué)生的活動時間。本學(xué)期與其他課程一樣，進行備課，期中進行備課情況檢查，情況良好。
六、不斷學(xué)習(xí)，追求進步。
作為綜合實踐中心組的成員，我們要不斷的充實自己，提高自身的教學(xué)能力，以教學(xué)理論作為我們的堅實基礎(chǔ)，所以學(xué)校多次組織外出學(xué)習(xí)聽課，觀摩別人的實踐成果。我們自己也開展了公開課，每月的教研活動組內(nèi)教師會針對教學(xué)中遇到的困難行進討論，尋找對策。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組團結(jié)一致，在摸索中不斷學(xué)習(xí)和前進。
七、學(xué)期工作反思
1、本學(xué)期課題研究的有關(guān)細節(jié)，考慮得有些匆忙，進行速度比較慢，計劃下學(xué)期進行改進。
2、課題工作要繼續(xù)深入。隨著人員配備的充足與研討制度的建立，相信課題的深入研究會更理想。成績的取得是大家共同努力的結(jié)果，但是在教學(xué)實踐中，我們還存在著一定的不足。在新的一學(xué)期中，我們將繼續(xù)揚長避短，不斷開拓，務(wù)實創(chuàng)新，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
綜合實踐活動總結(jié) 篇10
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長的關(guān)心和支持下，在體育教師和各班主任的組織協(xié)調(diào)下，我校今年開展了豐富多彩、形式多樣的體育課外活動，現(xiàn)將本年度體育課外活動工作總結(jié)如下：
1、教務(wù)處制訂詳細的活動計劃，明確職責(zé)，固定活動檢查人員，在開學(xué)初召開全體教師和學(xué)生會，做好宣傳工作，使教師和學(xué)生明確活動的意義。
2、嚴(yán)格按照活動計劃和要求開展體育課外活動。任何人不得以任何理由占用學(xué)生體育課外活動時間和場地。固定活動場地和時間，提供形式多樣的活動器材。鼓勵學(xué)生利用自帶器材開張豐富多彩的活動。體育教師根據(jù)學(xué)生的個體特性，針對性指導(dǎo)學(xué)生活動。
3、加大檢查力度，教務(wù)處和體育組分別安排專人檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時向年級組長和班主任反饋。
4、定期組織班級間的競賽活動，如航模比賽、跳繩比賽、乒乓球賽、廣播操比賽等增強學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生樂于參加體育課外活動。
5、在活動開展過程中及時做好總結(jié)并保存相應(yīng)的活動資料，以便今后不斷改進和對外交流通過組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活，不但促進了學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，而且培養(yǎng)了體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。通過活動的參與，使學(xué)生形成民主、公平、競爭的意識，使其不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。
雖然我校的體育課外活動對學(xué)生的身心健康發(fā)展取得了一定的成效，但是還有許多不足之處，在今后的工作中我們將進一步完善，爭取使我校的體育課外活動開展的更加豐富多彩、更有意義。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們這學(xué)期把第七節(jié)課作為課外體育活動課，在這一點上，我的感慨非常多，第一，領(lǐng)導(dǎo)對我們體育課的重視度增加了。第二，提高了學(xué)生整體身體素質(zhì)水平。第三，豐富了學(xué)生的課外生活。第四，增加了班級的團隊集體主義精神。第五，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中卸下疲憊的軀殼，進入愉快放松的課堂環(huán)境等等。這些方面都值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去研究?BR> 課中我們設(shè)定教學(xué)內(nèi)容是，首先，學(xué)生跑步熱身加徒手操，通過緊張有序的節(jié)奏讓學(xué)生充分拉伸身體各關(guān)節(jié)，從而很好的進入比賽狀態(tài)——班與班之間的對抗接力賽，再跑之前要做好幾項工作，一定要確立好兩班的男女人數(shù)相等并分好組，在規(guī)定的線后起跑，讓學(xué)生掌握好拿棒接棒的方法，強調(diào)途中跑的安全問題等等。
本著“友誼第一比賽第二”的宗旨進行班與班之間的比賽，在比賽過程中，大多數(shù)同學(xué)“酷”勁十足，興奮到了高潮，就連沒有跑的同學(xué)都能為隊員加油助威，都想為班級體盡一份力。，但在這其中也存在不少缺點，跑完的學(xué)生沒有按照教師的規(guī)定站到自己的位置上顯得班級整體混亂，有的同學(xué)沒按要求拿棒導(dǎo)致掉棒，快跑到終點的學(xué)生仰著頭跑容易出現(xiàn)撞架安全問題，學(xué)生趁老師不注意出現(xiàn)替跑現(xiàn)象，為了掙第一出現(xiàn)口角問題等等，甚至有時還出現(xiàn)你意想不到的問題這時教師就得做好“迎戰(zhàn)”準(zhǔn)備，及時讓學(xué)生能明白或者心服口服。
如果要避免這些問題的出現(xiàn)就得課前做好布置，每組指定一個比較負(fù)責(zé)人的學(xué)生當(dāng)輪流小組長或者體委時刻提醒他們應(yīng)該怎么做啊，加強紀(jì)律教育等等。其次進行的班與班之間或者班內(nèi)之間男女籃球賽，單人或多人跳繩，踢毽球，羽毛球，乒乓球，擲沙包，足球顛球游戲及自己創(chuàng)編形式多樣無器材的游戲，所以，在這一環(huán)節(jié)的活動各班的體育委員必須負(fù)起責(zé)任，課前一定要準(zhǔn)備好器材，大多數(shù)學(xué)生才能活動起來，做自己想要進行的游戲，極少不愛參加體育運動的同學(xué)在那坐著，教師可采取讓活躍的學(xué)生帶動一下也可以對他講解一下參加體育活動的好處，讓她主動參與。
建議：
1、在課前對學(xué)生加強教育，強調(diào)課堂紀(jì)律。
2、可以變換花樣不斷的組織一些集體性的游戲。(時間長了學(xué)生對一種事物會產(chǎn)生逆反心理)例如：拔河比賽、背人接力賽、集體兔子舞比賽等等。
3、可以讓學(xué)生在課上組織自己的興趣小組(以什么樣的形式都可以但必須要以體育方面有關(guān))。
4、可以在課的最后讓學(xué)生進行總結(jié)評價提出課上應(yīng)注意的問題，這樣教師也能及時的彌補課中的不足。
5、對在課中對表現(xiàn)積極的班級、學(xué)生及時進行鼓勵與表揚，作出肯定。
6、讓學(xué)生在活動課前準(zhǔn)備多種不同的器材。
7、要特別關(guān)注不愛參加運動的同學(xué)，時刻強調(diào)鍛煉身體的好處。
8、提前告訴學(xué)生從體育組拿的器材按要求把器材歸還，以免丟失。
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