教學計劃是教師在正式開課前準備的授課流程，即將迎來新學期，教師們可以開始著手撰寫教學計劃了。想要寫好學科教學計劃，該怎么做呢？編輯經(jīng)過深度評估，認為“大班教學計劃”這篇文章十分優(yōu)秀，強烈推薦有需要的朋友閱讀一下！
大班教學計劃 篇1
幼班教學計劃
1. 項目介紹
幼班教學計劃是為了幫助年輕的孩子們盡早地開始學習，提供基本知識和技能，幫助他們適應(yīng)校園生活。該計劃旨在為幼兒提供有趣和有意義的學習體驗，這有助于他們在未來的學習中保持積極和自信。
2. 教學目標
本課程的教學目標是培養(yǎng)孩子們語言、認知、社交和其他關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展。同時還幫助孩子們獲得基本的技能，包括識字、數(shù)學、藝術(shù)和科學等方面的知識。除此之外，我們還旨在:
?鼓勵孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣
?促進孩子們的好奇心和求知欲
?建立孩子們與他們的同齡人和老師之間的牢固關(guān)系
3. 教學內(nèi)容
本課程的教學內(nèi)容是從不同領(lǐng)域中選擇出來的內(nèi)容，旨在提供全面的知識和技能。我們的課程涵蓋了以下方面：
?語言和文學： 包括語音、閱讀、寫作、故事閱讀和作品展示等內(nèi)容，以促進孩子們的語言和表達能力的發(fā)展；
?數(shù)學： 包括數(shù)數(shù)、計數(shù)、量測和幾何等內(nèi)容，以促進孩子們的數(shù)學能力的發(fā)展；
?藝術(shù)： 包括音樂、美術(shù)和手工藝術(shù)等內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美；
?科學和環(huán)境教育： 包括自然、環(huán)境保護和社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容，以幫助孩子們理解自己周圍的世界和參與社區(qū)活動。
?游戲和體育： 包括室內(nèi)和室外的游戲和體育活動，以幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作精神、自我控制、堅持和團結(jié)等能力。
4. 教學方法
本課程采用多種教學方法，包括游戲、觀察、討論、合作和實驗等。我們相信每個孩子都有獨特的學習方式和節(jié)奏，因此我們的教學方法注重個性化。同時，我們也會盡量與孩子們平等溝通，聽取他們的想法和需求。
5. 教學評估
本課程不會強調(diào)傳統(tǒng)的分數(shù)評測體系。我們將采用多種評估方法，如學生說故事、參與游戲并展示自己的手工藝術(shù)作品等，來評估孩子們的學習進展和表現(xiàn)。每個孩子都會維護一個綜合換成檔案，用于記錄他們的學習歷程和成長。
6. 總結(jié)
通過這個教學計劃，我們希望能為孩子們提供一個循序漸進、有組織和全面的學習體驗。我們將致力于幫助他們促進智力、情感和社交發(fā)展，從而為他們未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。在教師的引導(dǎo)下，孩子們將探索和發(fā)掘自己的天賦和興趣，并逐漸成長為一個勇敢、自信和有才華的人。
大班教學計劃 篇2
“以語言文字的表達作為教學的根本目的”是小學語文教學法的根本特點，因此高年級學生在以往幾年的學習時間里，不但已經(jīng)接受了識字教學、閱讀教學，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調(diào)學生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。
我認為，高年級作文教學既要將語言文字的表達作為重要要求目標，更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級學生的認識理解能力，發(fā)展學生的學后創(chuàng)造力。
一、在思想上，高年級學生具備了發(fā)展學后創(chuàng)造力的條件。
這個年級段的學生在心理上大都開始進入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學生就跳出眾多學生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導(dǎo)學生寫些有關(guān)好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例?？蛇@位學生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強烈的反差，給學生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔任這個年級段教學的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。
二、教學大綱明確要求，高年級學生要掌握作文的基本知識和基本技能。
寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學生的認識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學時必須按時他們的特點進行指導(dǎo)。基本技能，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識上進行學后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子：有位老師要求學生描繪出一個人喜出望外的.樣子，許多學生都習慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。
三、學后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。
都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級作文要求語言運用要準確貼切，生動形象。語言表達可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。倘若學生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準確、生動、形象。
綜上所述，從高年級學生的思想上，從教學大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準學生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
大班教學計劃 篇3
新的一年，新的學期，新的開始。上一學期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識，并嘗試開展了主題活動。其中有收獲也有不足。
成績：
1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。
3、教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎。
不足：
1、幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強。
2、幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對家長的指導(dǎo)力度。
3、家長對“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識較弱，如：按時送幼兒來園。
以《北京市學前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅持“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，以愛為魂、以實為本，以特色辦園為目標、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
三、學期目標
讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開展主題活動，讓幼兒從中體驗樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動，促進幼兒身心全面發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點，開展簡單的主題活動。針對幼兒體能測試內(nèi)容，加強幼兒的體能訓(xùn)練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學育兒的常見方法。
五、具體內(nèi)容與措施內(nèi)容：
常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學習源自生活”。培養(yǎng)應(yīng)從生活中的點滴做起。
1、三位教師密切配合，要求一致，在點滴中成長。
2、家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長。
1、以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分挖掘幼兒的潛能。
大班教學計劃 篇4
鄉(xiāng)村少年宮棋藝類類興趣小組活動計劃 2015——2016學第一學期
棋類活動是開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)孩子成才的一項有益的活動, 利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行搏弈，將有利于調(diào)動小學生潛在的能力，鍛煉他們的智能、體能，培養(yǎng)良好的思維方式和行為習慣。在下棋無限變化的過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。同時也豐富了同學們業(yè)余文化生活，還能提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。因此下棋既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情；下棋可以鍛煉人的頭腦,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康；下棋可以促進個性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進人的思維,增強記憶力和隨機應(yīng)變能力,提高集中注意力；下棋可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。在處處有特色的辦學理念指導(dǎo)下,通過活動，使參加下棋的同學學有所長，我注重對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要求下棋的同學既要有良好的棋風,有要有強烈的取勝欲望,良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì).所以說培養(yǎng)學生下棋既可以開放智力,更可以激發(fā)學生的上進心和自信心,鍛煉學生的頑強拼搏精神.本學期我做到了以下幾點:
1、開學初根據(jù)學校體藝中心計劃，我制定了棋類興趣小組的活動計劃。
2、根據(jù)計劃進行跳棋、軍旗、中國象棋、五子棋的訓(xùn)練。
3、會下棋的同學自由結(jié)合練習下自己喜歡的棋，不會下棋的同學采取我事先選好的小老師一幫一的方式手把手的教，講解各種棋的下法與規(guī)則。
4、告訴學生一定要遵守下棋規(guī)則，遵守紀律，不打鬧，不大聲喧嘩，愛護棋具，愛護公物，保持室內(nèi)衛(wèi)生，下完棋后把棋整理好交給老師，擺好桌椅再有序回班。
5、對下軍棋需要裁判的同學，我經(jīng)常給他們當裁判。
6、組織同年級的同學進行五子棋棋的比賽。
7、活動結(jié)束后對表現(xiàn)突出的同學進行了拍照留念。
大班教學計劃 篇5
一、前言
幼兒教育是孩子成長中非常重要的一個環(huán)節(jié)。幼兒階段是孩子的身體和智力發(fā)展最快的時期，對于孩子的未來學習和生活有著至關(guān)重要的影響。因此，為了確保幼兒園教學質(zhì)量的提高，我們需要根據(jù)幼兒的心理和生理特點制定出一套合理的幼班教學計劃，幫助孩子快樂地成長和學習，在全面發(fā)展中實現(xiàn)他們的人生價值。
二、教學目標
1. 建立健康、積極向上、自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)。
2. 掌握基本的語言、數(shù)學、科學和文化知識。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。
4. 培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。
5. 培養(yǎng)社交技能和團隊合作意識。
6. 獲得自信、自尊和自主學習能力。
三、課程設(shè)置
1. 語言課程
在語言課程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等方式，培養(yǎng)孩子的語言理解和表達能力。包括聽、說、讀、寫和口語表達等方面，通過多樣化的練習，提高孩子們的語言水平。
2. 數(shù)學課程
在數(shù)學課程中，通過游戲和實物操縱等方式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界，學習數(shù)學的基本概念和問題解決方法。逐步學習計數(shù)、加減法、圖形、空間等數(shù)學知識，學會數(shù)字概念和數(shù)字運算。
3. 科學課程
在科學課程中，通過實驗和探究方式，讓孩子了解自然界和科學原理。包括生命科學、地球科學和物理科學等方面，指導(dǎo)孩子樹立科學意識，開發(fā)孩子的觀察、探索和思維能力。
4. 文化課程
在文化課程中，通過繪畫、手工和音樂等方式，讓孩子體驗藝術(shù)的美妙之處。同時，指導(dǎo)孩子了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和文化自信心。
5. 體育課程
在體育課程中，通過有氧運動和球類運動等方式，提高孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲和比賽等激勵方式，增強孩子的競爭意識和自信心。
四、教學方法
1. 游戲法
游戲是兒童最喜歡的活動，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的學習興趣和欲望，增強他們的自信心和能動性。
2. 觀察法
通過觀察、比較、分類等方法，讓孩子學會主動思考問題，從觀察中學習，從生活中發(fā)現(xiàn)科學，培養(yǎng)他們的觀察思維和邏輯思維。
3. 經(jīng)驗分享法
通過學生互動和經(jīng)驗分享的方式，激發(fā)孩子積極思考和參與的能力，促進他們的團隊合作和溝通能力。
五、教學管理
1. 班級管理
班里注重師生互動，教師鼓勵孩子發(fā)言，倡導(dǎo)分享和合作，讓孩子們在開放和和諧的氛圍中成長。
2. 安全管理
班里關(guān)注孩子的安全，規(guī)定孩子們的活動范圍和活動時間，避免發(fā)生意外事件。
3. 教師管理
班里重視教師隊伍建設(shè)，及時安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的教育水平和教育能力。
六、總結(jié)
通過科學、全面、個性化和差異化的教學方式和管理方式，實現(xiàn)了幼兒的全面發(fā)展和教育目標的達成。相信在以后的工作中，我們將會不斷提高教學水平和教育質(zhì)量，為孩子們的健康成長提供更好的保障。
大班教學計劃 篇6
Flash潛能班教學計劃
隨著科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)也是快速的發(fā)展和進步。計算機網(wǎng)絡(luò)的時代已經(jīng)到來，信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中的一大特征。而在計算機技術(shù)中，動畫技術(shù)更是成為了現(xiàn)代媒體生產(chǎn)和教育學科中的重要組成部分。在眾多動畫制作軟件中，Adobe Flash絕對是最為出色的。因為其數(shù)碼化的、易用的、動畫做得漂亮的特點，F(xiàn)lash成為了業(yè)界標準，成為了全球領(lǐng)先的動畫軟件。
如今，F(xiàn)lash已經(jīng)成為全球計算機技術(shù)人員和動畫愛好者最受歡迎的軟件之一。對于計算機教育而言，F(xiàn)lash軟件技能的掌握就顯得尤為重要。在這樣的背景下，“Flash潛能班教學計劃”應(yīng)運而生。
一、教學目標
1、讓學生掌握Flash軟件的基本操作和熟練運用技巧；
2、提高學生創(chuàng)造性思維和動手能力，讓學生制作出漂亮、有創(chuàng)意和具有實用性的Flash動畫作品；
3、提高學生的團隊合作精神和交流能力，讓學生與同學共同合作，完成一個集體性Flash動畫項目。
二、教學內(nèi)容
1、Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設(shè)置；
2、Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解；
3、各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧；
4、Flash動畫創(chuàng)意概念設(shè)計和場景設(shè)置方法和技巧；
5、Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧；
6、Flash動畫中，人物形象的設(shè)計和制作技巧；
7、Flash動畫腳本語言中的使用方法。
三、教學過程
1、課前安排
在教學開始之前，要進行充分的籌備工作。需要準備好教學計劃、PPT等相關(guān)教學資料，并配備好Flash軟件所需要的電腦環(huán)境及相關(guān)硬件設(shè)置。
2、教學階段
2.1 Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設(shè)置
在教學開始之前，介紹Flash軟件的由來以及其基本的特性和功能。然后，安裝Flash軟件并進行環(huán)境設(shè)置。
2.2 Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解
講解Flash軟件的各種基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解。
2.3 各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧
講解各種Flash動畫效果的實現(xiàn)方法和技巧，如：動畫效果實現(xiàn)、轉(zhuǎn)換、位圖和向量圖像、按鈕、特效、導(dǎo)出格式等內(nèi)容。
2.4 Flash動畫創(chuàng)意概念設(shè)計和場景設(shè)置方法和技巧
講解Flash動畫創(chuàng)意概念設(shè)計和場景設(shè)置方法和技巧，包括內(nèi)容分析、創(chuàng)意表達、場景構(gòu)建、動畫設(shè)計等內(nèi)容。
2.5 Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧
講解Flash動畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧，如：音頻文件導(dǎo)入、聲音特效、音頻編碼和格式等內(nèi)容。
2.6 Flash動畫中，人物形象的設(shè)計和制作技巧
講解Flash動畫中，人物形象的設(shè)計和制作技巧，包括人物角色的設(shè)定、形象的設(shè)計、身體姿勢、動作處理等內(nèi)容。
2.7 Flash動畫腳本語言中的使用方法
講解Flash動畫腳本語言中的使用方法，如：基本語法、對象和屬性、事件和動態(tài)文本框等內(nèi)容。
2.8 動畫項目設(shè)計和制作
將課程的教學內(nèi)容合理的結(jié)合起來，進行一個正式集體性動畫項目的設(shè)計和制作，并進行展示和評估。
3、課后總結(jié)
在教學結(jié)束之后，總結(jié)教學內(nèi)容和學生完成動畫作品的情況，并記錄和評估學生的學習情況。對于該課程的潛在問題和不足之處進行反思和分析，并進行課程的改進和優(yōu)化。
四、教學策略
該課程的教學策略更多是以項目實踐為主。學生需要通過自己的創(chuàng)意思維和動手能力來完成課程所規(guī)定的集體性Flash動畫項目。在這個過程中，老師要根據(jù)學生的情況進行針對性的指導(dǎo)，讓學生能夠獨立完成項目。同時，老師也需要引導(dǎo)學生尊重團隊、尊重合作、尊重知識共享、尊重知識創(chuàng)新的精神理念，充分發(fā)揮集體智慧。
五、教學評估
該課程的評估分為兩個部分：學生的動畫作品成績和教學效果評估。
對于學生的動畫作品成績，老師需要按照規(guī)定的標準進行評分。評估要素包括：創(chuàng)意性、形象設(shè)計和制作質(zhì)量、動畫效果和音樂配搭等條目，并將獲得的分數(shù)加權(quán)平均后，給出一個總成績。
對于教學效果的評估，需要通過課程過程中的心得體會和授課效果的評估問卷進行綜合評估。
六、注意事項
1、教學中應(yīng)注意課堂氛圍的營造和學生思維的激發(fā)，促進學生創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)；
2、在Flash軟件操作過程中，需要強調(diào)其基本操作和規(guī)范方法，提高學生的技巧和操作熟練度；
3、在該教學實踐中，學習和實踐的重心應(yīng)放在學生的主體地位上，開發(fā)其潛能，提高思維能力和實踐能力；
4、在課程的教學中，應(yīng)積極引導(dǎo)學生探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)其二次創(chuàng)作能力；
5、教學中重視整合各類信息資源，增強學生學習的信息化能力。
七、教學資源
1、該課程需要講授相關(guān)的教材和資料，包括：《Flash動畫制作》等相關(guān)教材；
2、提供Flash軟件的教學講義和操作指南；
3、為學生提供電腦和Flash軟件的基本設(shè)備；
4、提供一定數(shù)量的Flash動畫設(shè)計素材和案例，便于參考和學習。
總之，“Flash潛能班教學計劃”將會是一門非常實用和有效的計算機教育課程。通過該課程的學習和實踐，學生能夠掌握Flash軟件的基本操作和技巧，熟練運用所學技能，參與到集體性項目中來，提高其動手能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神，為將來的計算機工作和科技創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。
大班教學計劃 篇7
1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學、初高中。
②租賃民房，
第一，交通一定方便。
第二，讓學生安全，讓家長放心。
第三，地址為眾人熟悉之地。
第四，最好為低層。
第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).
三、教材及輔導(dǎo)資料問題：
召開會議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。
1、在校老師：
①有經(jīng)驗，有水平，有好的教學方法，影響力強，能得到學生和家長信任
②通過在校老師的威信和影響力可以我們進行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成
2、在校大學生：
②首先選擇重點大學。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點大學的同學，通過他們，在該學校招教師。
③.其次選擇二本學校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學校讀書同學，通過他們，在該校招教師。
④在校大學生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。
1、.宣傳單和海報的定制：
②在正式開班后若取得家長和學生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報
2、宣傳時間：在開班前兩個星期進行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進行宣傳
3、宣傳地點：每個學校均設(shè)一個攤位，兩名學生互相輔助，應(yīng)對家長和學生的咨詢。同時安排學生在學校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報、發(fā)傳單等，也可看情況擺點。
5、宣傳人員培訓(xùn)：
②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對待家長。
③說話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點和亮點，盡量不要向家長保證什么，以最短的時間說服家長。
④海報和橫幅一定要貼在醒目處。
⑤宣傳時遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí)，要和諧和氣商量
⑥發(fā)傳單時切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進行簡要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點和亮點
1、要求授課老師單獨與學生談話，確定每一個學生的特點，結(jié)合特點量身定做教學方案。
2、設(shè)有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費用）和一對多輔導(dǎo)。
3、初三和高三面臨重大考試，單獨開班，并配有經(jīng)驗豐富的骨干教師。
4、設(shè)有自習班，學生在空閑時間可以自愿自習，我們配有專門的老師可以解決學生的疑問
5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學生營造良好的學習環(huán)境
6、另外我們設(shè)有心理咨詢師，可以對家長和學生進行心理交流，解決學生和家長交流障礙。
7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨特的教學法。
賞識激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學習不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識法寶可以
習慣為王：習慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學子組成的養(yǎng)成團隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。
8.輔導(dǎo)班會增加一些娛樂和文化活動，增加班級氣氛。
9、建立全面反饋機制，定期向?qū)W生和家長進行電話回訪，了解學生學習情況，并在班級設(shè)有意見薄，方便學生提出意見。
10、對學生學習進行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。
11、學期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學生征求意見。
教師聘用費；教室租賃費；宣傳單、海報、橫幅等宣傳費；工作服；辦公用品；其他開支；
1.報名點應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長實地參觀。
2.在報名點處，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴大我們的正面影響。
3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責任自負
4、明確雙方責任，以避免不必要的糾紛。學生若在輔導(dǎo)班負責范圍外出事故由學生自己或家長負責，否則輔導(dǎo)班會負起全面責任
5、家長報名時應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學生聽課憑證，若聽課證丟失要及時補辦。
6、招生，必須將學生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個“個人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應(yīng)學生學習狀態(tài)。）
根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學形式對教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負責行為、激勵教師全面負責的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細定制。
大班教學計劃 篇8
Flash潛能班教學計劃
一、前言
隨著時代的變化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的更新?lián)Q代，人們對于網(wǎng)頁也越來越注重其美觀和交互性。而Flash正是一個可以讓網(wǎng)頁變得更加精美和交互性更強的技術(shù)。有很多人都對Flash充滿了興趣，但要想掌握Flash技術(shù)并進行應(yīng)用還需要有一段時間的學習和實踐。本文主要介紹一個Flash潛能班的教學計劃，幫助學習者快速掌握Flash技術(shù)和進行實踐應(yīng)用。
二、Flash潛能班教學計劃
1. 基礎(chǔ)篇
基礎(chǔ)篇主要是讓學習者對Flash有一個基本的了解和認識，包括Flash的概念、應(yīng)用范圍、制作網(wǎng)頁的流程等。學習者可以通過視頻、圖文教程等多種方式進行學習。
2. 動畫篇
動畫篇主要是讓學習者掌握Flash制作動畫的技巧和方法，包括圖形的繪制、關(guān)鍵幀的運用、動畫的調(diào)整和優(yōu)化等。學習者可以通過實戰(zhàn)案例學習，結(jié)合自己的創(chuàng)意進行動畫的制作。
3. 交互篇
交互篇主要是讓學習者學會如何使用Flash制作交互性更強的網(wǎng)頁，包括按鈕的制作、鏈接的設(shè)置、音效的運用等。學習者可以通過實戰(zhàn)案例學習，加強對交互設(shè)計的理解和運用。
4. 應(yīng)用篇
應(yīng)用篇主要是讓學習者將所學的Flash技術(shù)應(yīng)用到日常生活、工作中，包括廣告宣傳、產(chǎn)品展示、交互頁面設(shè)計等。學習者可以根據(jù)自己的興趣和實際需求進行實踐，并分享自己的成果。
5. 案例篇
案例篇主要是讓學習者學習并分析其他人制作的Flash作品，包括優(yōu)秀案例、經(jīng)典案例、練習案例等。學習者可以從中獲取靈感和經(jīng)驗，并進行創(chuàng)新實踐。
三、教學方法
1. 組織理論課程，由教師進行授課和講解。通過視頻、PPT等多種方式進行講解，讓學習者對Flash有一個全面的認知。
2. 組織實踐活動，讓學習者親身參與制作，通過動手實踐提高所學知識的運用能力。
3. 提供案例分析，讓學習者學習并分析其他人制作的作品，從中獲取靈感和經(jīng)驗，并進行創(chuàng)新實踐。
四、教學評估方式
1. 組織小組討論，讓學習者就所學知識進行交流和分享，從中發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2. 進行作品評選，讓學習者提交作品，并組織評選，評選出優(yōu)秀作品進行表揚和分享。
3. 定期組織考試，檢測學習者掌握的技能和知識，以便及時調(diào)整教學方向和內(nèi)容。
五、結(jié)語
Flash是一個有趣、實用的技術(shù)，其掌握程度直接影響到網(wǎng)頁制作的質(zhì)量和效果。本文提出的Flash潛能班教學計劃，旨在幫助學習者盡快掌握Flash的技術(shù)和運用，提高網(wǎng)頁制作的水平和效果。希望本文能夠?qū)W習Flash的人們有所幫助。
大班教學計劃 篇9
幼兒教育是指對3-6歲兒童進行的教育活動，包括認知、情感、語言、社會等方面的培養(yǎng)。幼兒教育不同于一般初中、高中教育，它更著重于對孩子的身心發(fā)展和潛能的發(fā)掘。
幼兒教育是需要有一個合理的教學計劃來指導(dǎo)的，本文將圍繞幼班教學計劃這一主題展開探討，旨在為幼兒教育工作者提供一些指導(dǎo)性的建議。
一、 教學目標
幼班教學是要以兒童為主體的，而兒童在本階段內(nèi)重要的是形成一些健康有益的生活習慣，以及良好的行為品質(zhì)和情感態(tài)度。
1.習慣養(yǎng)成方面：在幼兒園中，教師要逐漸建立讓幼兒自己能夠獨立地完成日常生活的自理能力，如小手動作、刷牙、洗臉、穿衣等生活技能。
2.語言表達能力方面：耐心引導(dǎo)幼兒說故事、唱歌、說唱等增加幼兒的詞匯量，提高其語言表達能力。
3.認知能力方面：通過幼兒游戲及教育游戲等方式培養(yǎng)幼兒的認知能力，如通過觀察和操作來學習，發(fā)掘幼兒自身的潛能和興趣。
4.情感態(tài)度方面：在幼兒教育中，教育者要提供良好的環(huán)境和態(tài)度，在關(guān)注幼兒發(fā)展同時，不斷督促幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和美好的情感狀態(tài)。
二、 日常教學活動
1.自然活動：為了培養(yǎng)幼兒的自然環(huán)境意識，教育者可以讓幼兒親身體驗大自然的奇妙之處。例如，引導(dǎo)他們種植花草、觀察昆蟲、游泳等等。還可與幼兒一起探索世界，發(fā)現(xiàn)案例中的事物，并學習如何合作完成任務(wù)。
2.美術(shù)活動：美術(shù)是幼兒園教育中非常重要的一部分，可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒園中可以開展多種美術(shù)活動，如繪畫、剪紙、貼畫等等。讓幼兒在美術(shù)活動中享受創(chuàng)造樂趣同時，也提高了幼兒的審美能力。
3.語言活動：語言是幼兒成長過程中一個非常重要的部分，教育者需要通過一系列的聽、說、寫、唱等語言活動，為幼兒提供多方位、多元化的學習養(yǎng)分。讓孩子在樂趣、歡笑和交流中學會表達思想和情感。
4.其他活動：在幼兒園中，還可以開展一些其他的活動，如游戲、運動、音樂等等，來滿足幼兒不同層面的需求。它們有益于兒童身體和心理的健康發(fā)展，也代表了兒童世界的多彩、有趣和生機。
三、 教學內(nèi)容
1.語言：在幼兒園語言是非常重要的一個學習內(nèi)容。在這個階段內(nèi)，教育者可以通過幼兒故事、兒歌、對話、角色扮演等手段，來提高幼兒的聽、說、讀、寫的能力。
2.認知：幼兒園階段是幼兒認知生活、探索世界的重要時期。讓孩子在游戲中學習，以孩子感興趣的內(nèi)容為引領(lǐng)，讓孩子了解周圍的世界和萬物的變化。比如通過直接接觸事物來想象、探究和認知環(huán)境等等。
3.社會性：在幼兒園中，教育者還可以利用幼兒的好奇心來促進幼兒的交往和合作能力，讓他們學會如何與他人相處、和睦共處。比如教育幼兒如果有人拿走了你的玩具怎么辦等等。
四、 教學方式
1.手腦相協(xié)調(diào)教學方式：教育者需要通過科學的教學制度，來讓幼兒在各種角度中慢慢觀察、體驗、感知，從而加強幼兒的掌握能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
2.情境教學方式：通過情境教育的方式，老師可以創(chuàng)造有趣的情境，讓幼兒積極地參與其中。比如通過布置「小動物傻瓜挺立」的游戲起助于幼兒早日學會站立；或者布置餅干制作活動等等。
3.游戲教學方式：幼兒教育最有效的教學方式就是通過多種游戲來培養(yǎng)幼兒的潛力和能力。讓兒童享受撕票、推車、誰是小朋友王等有趣的游戲過程，讓他們學會規(guī)則和制約中成長。
五、 教學原則
1.關(guān)注孩子發(fā)展：教育者應(yīng)了解和關(guān)注每個幼兒的特點。不同幼兒具有差異，一對一的關(guān)注有助于促進幼兒的成長。
2.提供多元化教育：教育者需要提供多種教育領(lǐng)域的內(nèi)容，例如：語言、科學、體育、文化等等，以豐富幼兒的成長經(jīng)驗。
3.尊重孩子的興趣和需求：在教育過程中，教育者應(yīng)該尊重孩子的興趣，多聽孩子的意見和建議，以有效地實現(xiàn)教育目標和計劃。
4.鼓勵和贊揚行為品質(zhì)：教育者不僅要發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點，還要刻意鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們自信和勇氣，讓幼兒敢于表達和認可自己的行為品質(zhì)。
六、 結(jié)語
綜上所述，幼班教學計劃是幼兒教育中重要的一部分。教育者應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、身心發(fā)展特點、個性和愛好等因素，科學地設(shè)計教學計劃，盡可能滿足幼兒的不同需求，同時在教育教學過程中，更要讓幼兒在快樂中成長，開啟美好的未來生活。
大班教學計劃 篇10
根據(jù)學部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召。結(jié)合八年級學生的實際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗，特制定如下計劃：
一、總體思想：以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎(chǔ)知識復(fù)習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。
一、教學思想：
深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、教學目標：
1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。
三、教學措施
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材，編寫好“教案”。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導(dǎo)，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實幫教措施。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，盡量達到每個孩子都能提分的目的。
大班教學計劃 篇11
小學三年級英語興趣計劃
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學生能用英語做事情。
二、學生情況
初學英語，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外，還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生，教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
三、教材分析
學生要認真聽，認真看，理解他們在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。然后是Listen and say。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例，運用前面學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。這學期的教學內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力，繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的，生動的講解。
四、教學方法
1.提倡任務(wù)型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學習和生活實際的任務(wù)，培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。
2.盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。3.實施趣味性教學，精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調(diào)動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
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