《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感500字 《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記(匯總4篇)

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    在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫(xiě),我們一起來(lái)了解一下吧。
    《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感500字 《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記篇一
    01、平等之愛(ài)——是賞識(shí)教育的根源。
    “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,對(duì)于賞識(shí)教育來(lái)說(shuō),它要求教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須是真摯的、近乎本能的、一視同仁的,無(wú)排斥、無(wú)挑剔的“賞識(shí)教育”,它啟發(fā)著我們“永不放棄”!教師永不放棄任何一個(gè)學(xué)生!
    02、尊重個(gè)性——是賞識(shí)教育的前提。
    要非常了解學(xué)生,懂得因材施教。賞識(shí)學(xué)生的一些基本理念:發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的自信心;呵護(hù)他們的自尊;激發(fā)他們的內(nèi)在潛能……對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。但是學(xué)生是千差萬(wàn)別的,正如“一粒沙子,一個(gè)世界;一朵野花,一個(gè)天堂”。
    03、關(guān)注弱勢(shì)——是賞識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)。
    聰明的孩子人人愛(ài),愛(ài)不聰明的、不漂亮的孩子,才是真正的愛(ài)。賞識(shí)優(yōu)等生是錦上添花,賞識(shí)弱勢(shì)群體那才是雪中送炭。因?yàn)榻逃拿卦E是真愛(ài),正如高爾基所說(shuō):“愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情,關(guān)鍵是如何教育孩子”,對(duì)教師來(lái)說(shuō),賞識(shí)學(xué)生并且為孩子未來(lái)的發(fā)展前景考慮,為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞?,才是真正關(guān)愛(ài)孩子的最佳體現(xiàn)。
    04、堅(jiān)定信念——是賞識(shí)學(xué)生成功的保障。
    人人能成材,人人都是有前途的,一個(gè)也不能少。教師用科學(xué)的愛(ài)、藝術(shù)的愛(ài)去尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,不是單純的技能或技巧,不是與生俱來(lái)的稟賦,不是虛情假意的做作,而是教師個(gè)性品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因素的熔鑄的合金。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不止是用書(shū)本上的知識(shí)去教育學(xué)生,更是用自己對(duì)人生的感悟、用自己對(duì)事理的洞見(jiàn)、用自己飽含的激情、用自己高尚的靈魂、堅(jiān)定的信念在從事神圣的教育。
    05、肯定優(yōu)點(diǎn)——是賞識(shí)學(xué)生教育的切入點(diǎn)。
    賞識(shí)學(xué)生的教育,其行為特征就者激勵(lì)、贊賞、肯定學(xué)生,以學(xué)生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)為教育的切入點(diǎn),先帶給學(xué)生一種積極向上的自信和成長(zhǎng)的自尊,進(jìn)而讓學(xué)生內(nèi)心的這點(diǎn)星星之火燃成燎原之勢(shì),最后不斷由小成功走向大成功,由勝利不斷走向新的勝利,直至影響學(xué)生的一生。
    賞識(shí)你的學(xué)生吧,不論他們的學(xué)業(yè)成績(jī)是否優(yōu)秀,不論家境是貧是富,不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評(píng)價(jià)。當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時(shí)候,他們之間都是等號(hào)。我們要以平等的態(tài)度出現(xiàn),設(shè)身處地地為學(xué)生著想,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,克服困難。只有這樣,才能使學(xué)生“親其師,信其道”。學(xué)生的信任和熱愛(ài),我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。
    沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)用欣賞的眼光看待孩子,欣賞學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)以寬容之心對(duì)待學(xué)生,理解學(xué)生身上存在的不足。教育中傾注了愛(ài),教師就會(huì)理解、接受、運(yùn)用“賞識(shí)”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘。
    賞識(shí)你的學(xué)生,相信每一個(gè)孩子都是天才,欣賞每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧,讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅,找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信,并真誠(chéng)地幫助他們,奇跡將一定會(huì)發(fā)生在你的身邊!
    《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感500字 《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記篇二
    讀完《賞識(shí)你的學(xué)生》,讓我曾經(jīng)浮躁的心,寧?kù)o了很多?!顿p識(shí)你的學(xué)生》所展示的,或是學(xué)生的心靈獨(dú)白,或是感人至深的教育故事,或是精選的專(zhuān)家評(píng)析,然而,它為我們開(kāi)啟的,卻是教育的全部奧秘,那就是在對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行了真正的解讀后,愛(ài)的付出。真愛(ài)學(xué)生,才懂得“漂亮的孩子人人喜愛(ài),愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)”的道理。真愛(ài)學(xué)生,會(huì)清醒地承認(rèn)學(xué)生的差異,會(huì)批評(píng)學(xué)生存在的不足和缺點(diǎn),但是,心中牢牢刻下的,是“賞識(shí)、寬容、理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)……”
    《我交給你們一個(gè)孩子》讓我這個(gè)作為母親的深有同感。不管我的孩子在別人眼中將來(lái)是否是才,她總是我的孩子,我的生命,希望她能在老師的管教下成為對(duì)社會(huì)有用的人。當(dāng)我第一天把孩子送到幼兒園時(shí),我心中默默地說(shuō):“老師,我把孩子交給你了,我把一切交給你了,拜托了!”這是我一位年輕母親的心聲。
    作為一個(gè)老師,從事教育事業(yè)二十余年,似乎此時(shí)我才恍然大悟,深深體會(huì)到,有這么多這么多母親把他們的生命——孩子交給了我,他們又何嘗不是呢?對(duì)我充滿了期待和希望,我好象掌握了這么多人的命運(yùn)———責(zé)任之重大啊!我自認(rèn)為已經(jīng)很關(guān)心很愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生了,但再站在一個(gè)母親的角度去看的話,覺(jué)的欠缺了點(diǎn)什么,從這一刻起,我發(fā)誓我要用我全部的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,因?yàn)槲沂且晃蝗嗣窠處?,同時(shí)我也是一位母親,我能理解千千萬(wàn)萬(wàn)做母親的心情,“把孩子交給我,你們放心吧!”
    美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻指出:“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”欣賞、贊美和鼓勵(lì)便是助孩子飛向成功彼案的翅膀??蓱z天下父母心,哪個(gè)父母不望子成龍,望女成鳳?作為教師,最大的愿望莫過(guò)于學(xué)生“青春于藍(lán)而勝于藍(lán)”。如果能讓自己的學(xué)生有更美好的前程,我會(huì)不遺余力的努力,因?yàn)閷W(xué)生的成就就是自己的成就。賞識(shí)學(xué)生就是讓他們走向成功的第一步。
    或許你認(rèn)為不經(jīng)意的一句話,但在學(xué)生的眼里分量是多么重,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),就是對(duì)他們的賞識(shí),就是對(duì)他們的認(rèn)可,就是給了他們信心和勇氣,讓他們邁出了成功的第一步。
    賞識(shí)學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,挖掘他們的閃光點(diǎn),理解學(xué)生、相信學(xué)生,不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。”無(wú)論年齡大小,地位高低,人們都希望得到別人的不同,都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng),來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn),那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。
    《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū),還讓我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生,還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生,贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。
    我們將托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。如果我們不對(duì)太陽(yáng)傾注殷切的期望,那么太陽(yáng)也將不會(huì)放射絢麗奪目的光芒,讓我們都來(lái)做一個(gè)美麗的教育者!
    《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感500字 《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記篇三
    《賞識(shí)你的學(xué)生》是由孟繁華主編,封面的那句“本書(shū)不僅會(huì)改變?cè)S許多多教師的教育理念,而且會(huì)影響千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的一生”深深震撼了我,11月《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感。書(shū)中折射出教師善待每一個(gè)生命的教育理念像一層又一層的波浪不斷沖擊我的心靈,尋找我的成績(jī)與不足,讓我審視我的教育方式,讓我沉思。
    《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)所展示的,或是學(xué)生的心靈獨(dú)白,或是感人至深的教育故事,或是精選的專(zhuān)家評(píng)析為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照機(jī)會(huì)。書(shū)中的文字像是一朵朵含苞待放的花朵,綻放成如錦似繡的“文章”。正如這本書(shū)的后記中所說(shuō):“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過(guò)程,是人與人心靈的相遇和對(duì)話。教育是期待,教育是牽手,教育是澄明,教育是心動(dòng);教育里洋溢著微笑的面孔,教育里飽含著真情的問(wèn)候;教育中涌動(dòng)著生命之流,綻放著成長(zhǎng)之花,展現(xiàn)著智慧之境,培植著理性之魂;教育陪伴著人們成長(zhǎng)、生活,教育已成為人們生命中重要的組成部分?!?BR>    我們的家長(zhǎng)和老師一直認(rèn)為現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)不用功,還不服管。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),往往采取簡(jiǎn)單而粗暴的方法來(lái)教育學(xué)生,因此孩子們被越來(lái)越高的期待壓制得只知道埋頭讀書(shū),從而遠(yuǎn)離了生活。這時(shí)就需要我們用賞識(shí)教育了。
    我們的工作,就是要不斷地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讀后感《11月《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感》。學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是只把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?!独蠋熌?tīng)我說(shuō)》這一章節(jié)讓我震撼,我們的學(xué)生心里有這么多的話要對(duì)老師說(shuō),他們對(duì)老師提出的要求是那么真誠(chéng)那么合理。讓我們記住他們對(duì)老師們說(shuō)的話吧:老師,您一定希望我學(xué)業(yè)進(jìn)步,讓我也祝您教學(xué)成功,您的成功將是我進(jìn)步的保證,我的進(jìn)步也就是您成功的證據(jù)。
    這充分說(shuō)明了賞識(shí)教育是一種以尊重學(xué)生人格為前提,通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正面強(qiáng)化”教育,用欣賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處,讓學(xué)生自己看到自己的閃光點(diǎn),使學(xué)生每天都在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?!辟p識(shí)就是愛(ài)的體現(xiàn)。它不是虛情假意的作秀,不是居高臨下的寵幸,不是不講原則包辦代替的溺愛(ài),它是發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)與殷殷期待。它也許就是一句“你很聰明”,“我就知道將來(lái)你能成為xx家”,就是摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手、甚至它還可以是一句“我以有你這樣的學(xué)生而感到驕傲”。一句溫馨的話語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往就能生動(dòng)地表達(dá)你的賞識(shí)。賞識(shí)是春天的風(fēng),能讓荒漠變綠洲;賞識(shí)是久旱后的雨,能讓干涸的小河放異彩;賞識(shí)是仙人手中的點(diǎn)金石。賞識(shí)是真愛(ài),教師只有把賞識(shí)的陽(yáng)光撒向每一棵幼苗,才會(huì)在秋后收獲累累碩果。請(qǐng)賞識(shí)你的學(xué)生,相信每一個(gè)孩子都是天才。請(qǐng)欣賞每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步吧,賞識(shí)就是一種期待,而期待則是我們給成長(zhǎng)中的學(xué)生最好的禮物。
    《賞識(shí)你的學(xué)生》讀后感500字 《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記篇四
    讀了《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū),我深深領(lǐng)悟到不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生,還要學(xué)會(huì)贊賞每一個(gè)學(xué)生,贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,贊賞每一個(gè)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。賞識(shí)教育既是理念,也是方法,如何將賞識(shí)教育具體應(yīng)用于實(shí)踐中,是一個(gè)需要不斷探索,不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程。針對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)特點(diǎn),結(jié)合賞識(shí)教育的理念及筆者多年班主任工作的實(shí)踐,特提出以下幾個(gè)解決問(wèn)題的思路,以期與各位同仁探討:
    積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心一些學(xué)生心靈深處總有一種揮之不去的失敗的陰影。這種失敗的情結(jié)在相當(dāng)程度上阻礙了他們自身潛力的發(fā)揮,影響了其內(nèi)在的自尊與自信。賞識(shí)教育 則要求教師要熱愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為本,建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教育氛圍,發(fā)掘、培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的潛力與優(yōu)勢(shì)。其關(guān)鍵是面向全體,承認(rèn)差異,在學(xué)生中不排縱隊(duì),只排橫隊(duì)。要在學(xué)生中樹(shù)立起與自己比,只要有進(jìn)步,就是成功;與別人比,只要有特長(zhǎng),就是創(chuàng)新的理念。
    增強(qiáng)學(xué)生自我控制能力。十來(lái)歲是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它往往昭示著個(gè)體獨(dú)立特性發(fā)展的開(kāi)始。然而,大多數(shù)學(xué)生對(duì)此并沒(méi)有足夠的思想及心理準(zhǔn)備,一旦面臨這種成長(zhǎng)的心理跨越,常常會(huì)出現(xiàn)迷失方向的茫然感,而一些缺乏自律意識(shí)的學(xué)生則有可能陷入自我懈耽松散不羈的狀態(tài)中。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)傾聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的感受,深入地了解并理解他們,發(fā)掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),欣賞他們個(gè)性中所獨(dú)具的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上,在與學(xué)生請(qǐng)真誠(chéng)地交流過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn)了學(xué)生本性中所具有的許多甚值欣賞的獨(dú)特品質(zhì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了造成學(xué)生不良行為、習(xí)慣等表象背后的一些更深層次、更廣范圍內(nèi)的問(wèn)題。諸如教育體制、教學(xué)素質(zhì)等方面的問(wèn)題。
    引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的人生奮斗目標(biāo)。學(xué)生對(duì)教育的認(rèn)可,對(duì)自我信心的塑造以及自律意識(shí)的培養(yǎng)從根本上講與人生理想、價(jià)值觀等密切相關(guān)。學(xué)生只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),明確了今后奮斗的方向,體悟到實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的責(zé)任等,才可能調(diào)動(dòng)起自身內(nèi)在的潛力,激發(fā)出為理想而奮斗的內(nèi)在動(dòng)力,從而客觀明確地為自身定位,以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),將學(xué)生生活作為鍛煉自我、塑造自我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),好好把握今天,為美好的明天而奮斗。
    綜上所述,針對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)特點(diǎn),筆者認(rèn)為,賞識(shí)教育理念及其方法是培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑之一。它主要是在合理的、適度的范圍內(nèi)給予學(xué)生自我認(rèn)識(shí),自我認(rèn)可的引導(dǎo),以促其產(chǎn)生為自己人生負(fù)責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力,充分發(fā)揮其自我管理、自我約束的能力。自然,賞識(shí)教育并不意味著一味地容忍和放縱,也非讓學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)情緒,對(duì)于特殊的學(xué)生個(gè)體,還應(yīng)當(dāng)靈活采取適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼?、有效的懲罰教育方式來(lái)達(dá)成教育的目的。