出國(guó)留學(xué)網(wǎng)精選專題推薦：“聰明小兔教案”。
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為您提供了聰明的小兔教案。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。要知道教案課件也是老師上課實(shí)施過程程的依據(jù)。更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
聰明的小兔教案(篇1)
活動(dòng)背景：
《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對(duì)話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話，深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。
因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛，并用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
2、愿意用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《逃家小兔》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)
二、理解故事
(播放背景音樂)一天，兔寶寶對(duì)媽媽說自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會(huì)怎么辦呢?媽媽會(huì)說些什么呢?
2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?
師：如果你們出走了，媽媽也會(huì)去追你的，因?yàn)槟阋彩撬男氊愌?
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)
出示課件一
師提問：仔細(xì)看看這幅圖，兔媽媽在干什么?
她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛呢!
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”
提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)
播放課件二
兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?BR> 師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?BR> 提問：這時(shí)，媽媽會(huì)變成什么呢?為什么?
播放課件三
你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成樹，好讓你飛回家。”
總結(jié)：“因?yàn)闃涫切▲B的家，不管小鳥飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
提問：這回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢?為什么?
播放課件四
兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！?BR> 提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?
師：“因?yàn)轱L(fēng)能幫助帆船前進(jìn)，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的?！?BR> 提問：媽媽聽了，又會(huì)怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?BR> 提問：孩子們，看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?
總結(jié)：鋼絲多細(xì)啊，而且很高很高，走在上面多危險(xiǎn)啊!其實(shí)兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時(shí)你還想逃走嗎?為什么?
播放課件六
小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧?！?BR> 播放課件七
媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”
師：這個(gè)故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對(duì)自己媽媽的愛
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?
3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢?請(qǐng)找到你的家人，把你們對(duì)她們的愛也大聲的說出來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
案例反思：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請(qǐng)幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。
二、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)愛的情感。
我把整個(gè)故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進(jìn)的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對(duì)自己的愛。
在教學(xué)活動(dòng)中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實(shí)又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達(dá)的樂趣。
三、遷移故事主題，滲透情感教育。
問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛的不同方式，獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。
激起幼兒愿意以歌表演的方式表達(dá)對(duì)媽媽及家人的愛，也再次體驗(yàn)了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動(dòng)推向了**。
最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時(shí)大膽表達(dá)愛。
鼓勵(lì)幼兒用最深情的語氣對(duì)自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達(dá)著彼此之間的愛，其樂融融。
整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動(dòng)中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長(zhǎng)，要控制好時(shí)間;盡量減少對(duì)多媒體的運(yùn)用，進(jìn)一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。
總之，活動(dòng)中我能以孩子為主體，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計(jì)具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間。師幼互動(dòng)非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達(dá)到了教育目標(biāo)。
聰明的小兔教案(篇2)
一.活動(dòng)背景：
可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識(shí)。很多活動(dòng)都借助于這兩種動(dòng)物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動(dòng)效果也比較好。所以本活動(dòng)也以動(dòng)物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對(duì)動(dòng)物情境表演的興趣。
小班幼兒的自我形體感知能力還有待提高，他們往往不能較為正確地估測(cè)自身與周圍環(huán)境的空間立體關(guān)系。譬如撐傘時(shí)可能會(huì)只罩住自己的頭部，而把身體露在傘外；或者撐傘時(shí)不能注意與周圍環(huán)境事物的協(xié)調(diào)，總要碰到他人或碰倒物品等。
下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對(duì)自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。
2.在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。
三.活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。
2.難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長(zhǎng)凳子攔開一塊場(chǎng)地作小兔家。
2.狐貍和兔媽媽頭飾各一?！锻米游琛芬魳罚蚶紫掠曷暋：?jiǎn)易舞蹈動(dòng)作。
3.幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。
聰明的小兔教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。
(2)(兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜
2、游戲：放氣球
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)
(2)幼兒練習(xí)"放氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低。)
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。
3、游戲：我的蘿卜不見了
(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的`沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小兔與狼
(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。
(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí)，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會(huì)兒再來吧"，然后離開場(chǎng)地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
5、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小朋友講述，在老師講述故事的時(shí)候小朋友也能認(rèn)真的聽老師講故事，并且能認(rèn)真的思考老師提出的問題，能舉手回答老師。
課后我也跟一些小朋友的家長(zhǎng)做了交流，一些小朋友回家后可以很流利的向家里人講述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來說還是很成功的。遇到的一些問題我也會(huì)馬上改進(jìn)。
聰明的小兔教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道故事名稱、人物及情節(jié)。
2懂得遇到困難要多動(dòng)腦筋，想辦法解決。
3學(xué)習(xí)詞"聰明"" 兇惡""
4愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 頭飾(小兔、蘿卜) 動(dòng)物(小兔、大灰狼)活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。(耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!)二、揭示課題師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書課題：新授故事--聰明的小兔1、初步感知A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問：
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，誰來了?
2、師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔A、看課件B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。)師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀!
2、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
出示詞卡--兇惡師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢?
3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的?
4、聰聰急中生智大聲喊什么?
5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦?最后，是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
出示詞卡--聰明6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?
四、游戲--撥蘿卜師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙 ，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容A、看課件。
B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。
(1)、小兔子唱歌來?yè)芴}卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
聰明的小兔教案(篇5)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、胡蘿卜人手一份
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、引起興趣(1)教師將頭飾戴在一、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。
3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識(shí)。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
1、引起興趣(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。
(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜2、游戲：放氣球(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)(2)幼兒練習(xí)"放氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低。)(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。
3、游戲：我的蘿卜不見了(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢?
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小兔與狼(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。
(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽到"狼來了"的聲音時(shí)，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔"，"狼"就說"等會(huì)兒再來吧"，然后離開場(chǎng)地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語言不夠精煉。