每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。?教案課件是備課的核心，必須要切實(shí)寫好重點(diǎn)難點(diǎn)，好的教案課件需要注意哪些方面呢？根據(jù)您的要求，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理了教案巖石，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！
教案巖石【篇1】
、認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石
科學(xué)概念學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識(shí)；知道巖石和遇酸反應(yīng)中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。
過程與方法能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程，獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對(duì)巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)巖石進(jìn)一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。
教學(xué)過程
一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個(gè)展覽會(huì)，發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來(lái)有點(diǎn)氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的.頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點(diǎn)呢？
二、探究過程1、進(jìn)一步觀察巖石
師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來(lái)觀察這些巖石？
（1）學(xué)生交流反饋。（放大鏡、互相撞擊等）
（2）師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進(jìn)行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來(lái)觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。
（3）巖石遇酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)
講解：我們還可以通過另一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)巖石，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是將一種叫“鹽酸”的化學(xué)藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應(yīng)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法）
提示：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，向?qū)W生進(jìn)行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會(huì)腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請(qǐng)馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要過多。
（4）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并記錄在巖石觀察記錄表中。
（5）匯報(bào)交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。
2、怎樣識(shí)別它們
（1）通過我們對(duì)巖石的進(jìn)一步觀察，知道了以上不同編號(hào)的巖石分別具有的特點(diǎn)，但是不知道它們是哪種巖石？請(qǐng)大家閱讀文中的資料（P68），來(lái)識(shí)別它們并說(shuō)說(shuō)理由。
（2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。
（3）匯報(bào)交流（存在分歧）
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石學(xué)家對(duì)巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。
（5）閱讀P69頁(yè)顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。
（6）學(xué)生再次鑒別
（7）匯報(bào)交流，把認(rèn)同的巖石的種類名稱填入記錄表中。
（8）小結(jié)。
三、課外延伸1、閱讀單元《巖石的成因和分類》
2、把收集的巖石進(jìn)行種類鑒別并貼上標(biāo)簽。
教案巖石【篇2】
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解采集巖石的方法，知道采集的地點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)巖石特征的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生分析鑒別事物的能力以及動(dòng)手的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過老師提供巖石圖片和實(shí)物，學(xué)生自行搜集有關(guān)巖石變化的資料，使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過程，并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨、植物等對(duì)巖石變化的作用。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過程，能夠根據(jù)現(xiàn)象，初步解釋自然界中巖石變化的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍愛祖國(guó)文化遺產(chǎn)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，能夠根據(jù)現(xiàn)象初步認(rèn)識(shí)自然界中巖石變化的原因。
教學(xué)過程：
一、提出問題
1、同學(xué)們，你們知道嗎？在大自然中有許多神秘、稀奇的事物。今天老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中走一走，看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。好，我們出發(fā)吧?。ㄕn件展示風(fēng)化巖石：鐘乳石、蘑菇石、鵝卵石、黃山奇石等巖石）同學(xué)們欣賞了這么多的美景，想跟老師說(shuō)什么呀？（欣賞并說(shuō)出有什么想法。）
二、猜想與假設(shè)
大自然的鬼斧神工可真了不得，雕琢出這么多千姿百態(tài)的巖石，那么，它們的模樣一直是這樣的嗎？（猜測(cè)巖石會(huì)不會(huì)改變模樣。）
今天我們就一起走進(jìn)科學(xué)來(lái)研究“巖石會(huì)改變模樣嗎？”（板書：巖石會(huì)改變模樣嗎？）
1、猜測(cè)使巖石變化的因素。
2、教師隨機(jī)分類板書：冷熱、水、風(fēng)、地表運(yùn)動(dòng)……
三、制定方案
1、同學(xué)們剛才欣賞許多形態(tài)各異的巖石，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果再過一千年、一萬(wàn)年后，它們還會(huì)改變嗎？
2、（板書：會(huì)）會(huì)是什么力量使巖石改變模樣的呢？
四、實(shí)施探究
1、同學(xué)們說(shuō)了這么多使巖石變化的因素，你們能用科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證你們的說(shuō)法嗎？那么我們就來(lái)研究同學(xué)們說(shuō)的其中兩個(gè)因素。冷熱作用和水的作用使巖石發(fā)生變化的研究。其它的因素，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其它因素對(duì)巖石的改變。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論你們將研究那一個(gè)問題？是研究冷熱作用的，還是研究水的作用的、或者是兩個(gè)都想研究。選擇好之后，再討論你們將設(shè)計(jì)怎樣的科學(xué)方法驗(yàn)證？（兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行）
2、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。
3、其他學(xué)生修正實(shí)驗(yàn)方法。
4、同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案真好，老師根據(jù)同學(xué)們的方案再給你們一些小提示?？纯从心男┘?xì)節(jié)是同學(xué)們沒有注意到的。（出示提示）
5、老師給你們已經(jīng)準(zhǔn)備了一些器材和實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表，請(qǐng)各小組根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的方案，每組派兩位同學(xué)來(lái)領(lǐng)取。器材領(lǐng)到后，就請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手研究吧?。ㄉ芯?，師指導(dǎo)。）
6、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
7、聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師覺得同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，真棒！同時(shí)通過同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)研究，的確說(shuō)明冷熱作用和水的作用能使巖石變化。除了這些，老師還要告訴同學(xué)們，植物的根和大氣也會(huì)使巖石改變模樣。（展示：長(zhǎng)著植物的巖石圖片，師簡(jiǎn)析。）
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的方法，了解幾種常見巖石的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
給巖石進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：巖石標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)表格、小刀、放大鏡。
2、學(xué)生：采集各種巖石標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)巖石的資料。
教學(xué)過程：
一：提出問題
創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
放巖石錄像。
師：關(guān)于石頭，你都知道些什么？
二、猜想假設(shè)
生：展示自己帶來(lái)的石頭。
師：（小結(jié)）這些石頭我們都稱之為巖石，它組成了地球外殼。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)巖石。
三：制定方案：
研究各種巖石的特征。
師：關(guān)于巖石你們想了解什么？
生：自由回答。
師：歸納學(xué)生提問，確定今天研究的問題：巖石的主要特征是什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確自己的研究方法。
生：回答。
師：根據(jù)學(xué)生的回答歸納要研究的問題。
生：分組研究桌上的各種巖石，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。（教師要進(jìn)行了解，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的需要，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、幫助。）
師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相互之間實(shí)驗(yàn)情況、記錄進(jìn)行交流、相互補(bǔ)充、完善、評(píng)價(jià)。完善對(duì)巖石的基本特征的認(rèn)識(shí)。
師：介紹新的認(rèn)識(shí)巖石特征的方法：用化學(xué)藥品認(rèn)識(shí)——鹽酸認(rèn)識(shí)巖石的特征。（化學(xué)藥品先集中放，學(xué)生使用時(shí)，再由教師發(fā)給每個(gè)小組。）
師：介紹鹽酸，強(qiáng)調(diào)鹽酸是化學(xué)藥品，有很強(qiáng)的腐蝕性，注意安全。介紹實(shí)驗(yàn)方法：利用滴管，在巖石上滴1－2滴，然后觀察現(xiàn)象。
生：分組實(shí)驗(yàn)。（教師要進(jìn)行巡視，注意學(xué)生的使用鹽酸的情況。）
生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。填寫記錄表格。
四、實(shí)施方案：
認(rèn)識(shí)巖石在生活中的應(yīng)用
師：巖石在我們的生活中有哪些用途？
師：播放錄像資料。
生：說(shuō)一說(shuō)。
五、展示交流
動(dòng)手玩一玩
師：展示幾種不同的巖石標(biāo)本盒
生：看書：了解標(biāo)本盒的制作方法。玩一玩
師：布置課后采集巖石，自制標(biāo)本盒的作業(yè)。
六、拓展創(chuàng)新
師：歸納總結(jié)。（注意既總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)――巖石的特征，又總結(jié)研究巖石的觀察方法――利用感官、工具及其它物質(zhì)如化學(xué)藥品，三方面的結(jié)合才全面了解一個(gè)物體特征。）
師：大家感覺我們這節(jié)課上得怎樣，在剛才的研究中你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？對(duì)于剛才提的問題，你們自己能研究哪些？可以怎樣研究活動(dòng)？
師生互評(píng)，提出課后自己想研究的問題及一些研究想法。
教學(xué)反思：
1、讓學(xué)生積極對(duì)周圍的事物進(jìn)行探究，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然事物的興趣。
教案巖石【篇3】
教科版四年級(jí)下冊(cè)《進(jìn)一步觀察巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)教案
教學(xué)分析：
《進(jìn)一步觀察巖石》一課分成四個(gè)部分，一是進(jìn)一步觀察巖石，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巖石的觀察特征做進(jìn)一步的分析和研究，激發(fā)起學(xué)生對(duì)巖石的興趣。第二部分是猜猜它們的來(lái)歷，問題包括：是什么力量使沙變堅(jiān)硬的，一層一層的巖石是怎樣形成的，蝸牛、貝殼和魚的痕跡為什么會(huì)出現(xiàn)在巖石上，巖石的形成與地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎等。第三部分是觀察浮石，浮石是怎么樣形成的。第四部分是火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)，解釋產(chǎn)生浮石的原因，引出其它的巖漿巖。
本著“用教材教”的思想，我一直在思考：學(xué)生獲取了巖石的知識(shí)后，此時(shí)的需求是什么？通過了解得知，學(xué)生更希望他們學(xué)到的知識(shí)有用武之地，更希望能用他們學(xué)到的知識(shí)解釋身邊的現(xiàn)象，知道為什么。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求，我覺得除了做火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)之外，有必要將擴(kuò)展開來(lái)一點(diǎn)，使他們能學(xué)以致用。還有通過進(jìn)一步觀察巖石，讓學(xué)生知道礦物是不能隨便破壞開采，是受到國(guó)家的保護(hù)的。
課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在接觸過巖石的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生，農(nóng)村的學(xué)生多于城市的學(xué)生，對(duì)巖石的概念的認(rèn)識(shí)，農(nóng)村的學(xué)生具有更多的感性認(rèn)識(shí)，而城市的學(xué)生只停留在從電視上獲取，這些都是在我們教學(xué)當(dāng)中必須要注意到的問題。盡管學(xué)生對(duì)巖石有一定的了解，但是學(xué)生并沒有深入地研究過巖石，系統(tǒng)的講述，在他們過去接觸巖石的過程中，閃現(xiàn)出的這樣或那樣的問題并沒有真正得到解決，他們渴望解決這些問題，更渴望獲取有關(guān)巖石的未知知識(shí)。因此，有目的、有計(jì)劃地開展探究巖石的來(lái)龍去脈，符合學(xué)生的求知心理。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，問你們一個(gè)問題：什么樣的動(dòng)物和植物是長(zhǎng)在石頭上的？
（教師通過有趣的問題激起學(xué)生對(duì)巖石的興趣。）
2.想知道答案，我們先來(lái)看一些圖片，注意觀察一下它們有什么不一樣。
（教師通過多媒體和掛圖展示各種各樣的巖石，讓他們對(duì)巖石有一次更充分的認(rèn)識(shí)。）
3.現(xiàn)在同學(xué)們知道答案是什么了吧？
（學(xué)生都回答說(shuō)：化石。）
意圖：課堂一開始，教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的探究環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察各種各樣的巖石。
1.現(xiàn)在同學(xué)們可以結(jié)合你們桌上的巖石好好觀察一下，每一顆巖石有什么不一樣？大家
將所觀察到的填在記錄表上。
（巖石和實(shí)驗(yàn)記錄表是課前就準(zhǔn)備好的，是事先就放在學(xué)生的桌上的。）
2.同學(xué)們，有沒有注意到巖石的硬度啊，巖石的組成等等，將你們所觀察到的都寫在實(shí)
驗(yàn)記錄表上。
3.各小組匯報(bào)一下，你們所觀察到的現(xiàn)象。
（學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）
4.小結(jié)：巖石有些是用指甲就可以劃，有些用小刀也劃不了，有些是沙質(zhì)的，有些卻是
很堅(jiān)硬，有些是卵石與泥土粘在一起，有些甚至還保留有古代動(dòng)植物的遺體或遺跡。
二、巖石的來(lái)歷。
1.我們現(xiàn)在根據(jù)我們所觀察到的現(xiàn)象，大家試著推測(cè)一下這些巖石的形成過程。
2.是什么力量使沙變堅(jiān)硬的？一層一層的巖石是怎樣形成的？蝸牛、貝殼和魚的痕跡為
什么會(huì)出現(xiàn)在巖石上？巖石的形成與地殼運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？
（用掛圖或者是視頻做輔助）
3.將你們的猜想可以用文字或者是圖畫表達(dá)出來(lái)。
意圖：通過問題結(jié)合掛圖、視頻用他們喜歡的方式將答案表達(dá)出來(lái)，激發(fā)他們想象翅膀，
答案肯定是豐富多彩的，也不要硬性要求寫得很對(duì)，只要有理由就行了。
三、猜想巖石來(lái)歷討論。
1.同學(xué)們估計(jì)都將答案寫得差不多了吧，我們現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的輪流將你們所認(rèn)為的答
案講出來(lái)，好嗎？
（各組學(xué)生發(fā)言后，有一個(gè)不同看法的補(bǔ)充發(fā)言時(shí)間。）
2.教師小結(jié)：今天我們進(jìn)一步觀察了巖石，可見有很多知識(shí)是靠我們用心去觀察，然后
積極動(dòng)腦筋，相互交流討論，這樣我們就會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)了。有關(guān)巖石的許多秘密，有待
同學(xué)們進(jìn)一步探究。提示巖石有可能成為礦物嗎？想想礦物會(huì)有什么用？
第二課時(shí)
教案巖石【篇4】
說(shuō)教法、學(xué)法：
本課共分為三個(gè)部分
第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題
通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實(shí)物賞識(shí)自然美——產(chǎn)生質(zhì)疑
第二部分：采用設(shè)計(jì)研究方案——選擇實(shí)驗(yàn)方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類
第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料
教學(xué)過程
一、關(guān)于巖石的話題
1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問：這些美麗石頭哪來(lái)的？
出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。
揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)常見巖石。
2、了解學(xué)生對(duì)巖石的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭
提問：（1）關(guān)于巖石，你都知道些什么？通過這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)生對(duì)巖石已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。（2）關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？
3、將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類板書
二、研究各種巖石的特征
1、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們?cè)谡n堂上先對(duì)巖石的特征進(jìn)行研究。
2、你們打算采用什么方法對(duì)這些巖石進(jìn)行研究呢？
引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)水、土壤的研究方法，讓他們自己說(shuō)出觀察巖石的方法，進(jìn)一步鞏固、深化三年級(jí)下冊(cè)所提出的用多種方法對(duì)物體進(jìn)行觀察的手段。學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。
教案巖石【篇5】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的關(guān)于《堅(jiān)硬的巖石》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容:
《堅(jiān)硬的巖石》
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：根據(jù)自己對(duì)巖石的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察研究和分類，并進(jìn)一步了解科學(xué)上的分類和初步了解巖石的用途。
2、過程與方法：能通過觀察和使用簡(jiǎn)單工具初步認(rèn)識(shí)巖石。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：保持與發(fā)展學(xué)生探索自然的奧秘的欲望。
（三）教學(xué)方法：
本課以感性認(rèn)知為主，對(duì)巖石進(jìn)行一些定性的觀察、實(shí)驗(yàn)測(cè)量和比較分類的探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)淺顯的巖石的知識(shí)和研究方法，在自主探究活動(dòng)中，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心和求知欲。
（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生通過自主探究活動(dòng)，觀察及使用簡(jiǎn)單的工具初步認(rèn)識(shí)巖石，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：巖石標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)表格、鐵釘、放大鏡。
2、學(xué)生：采集各種巖石標(biāo)本并洗干凈，記好采集地點(diǎn)，搜集有關(guān)巖石的資料。
（六）教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
教師：用多媒體展示在生活中應(yīng)用的`巖石。
學(xué)生：仔細(xì)觀察得出答案
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的生活素材引入課題，學(xué)生更感興趣。
2、認(rèn)識(shí)過程
①感受大自然的巖石
教師：多媒體放“大自然的巖石”片子。
學(xué)生：觀察：哪些地方有巖石；哪些地方巖石最多？
設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。
②小組內(nèi)展覽并討論巖石的內(nèi)容
教師：分小組展覽石頭，引導(dǎo)學(xué)生往哪些方面研究巖石。
學(xué)生：把課前收集了一些巖石標(biāo)本，在小組內(nèi)展覽。小組討論：要研究巖石的什么？怎樣去研究？
設(shè)計(jì)意圖：老師在這里只起一個(gè)引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生自提出研究的內(nèi)容及方法。
③觀察研究巖石
教師：安排小組實(shí)驗(yàn)，提供實(shí)驗(yàn)工具。
學(xué)生：分小組進(jìn)行觀察研究并作好記錄、匯報(bào)等。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手探究、總結(jié)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的研究方法。
3、深入
教師：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法給石頭分類
學(xué)生：小組分類并匯報(bào)、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)觀察研究的一個(gè)總結(jié)。
4、引伸
教師：多媒體展示科學(xué)家的分類方法，讓學(xué)生初步了解巖石的用途。
學(xué)生：學(xué)生觀看學(xué)習(xí)體會(huì)，通過說(shuō)和看，初步巖石的用途。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生知識(shí)的一處拓展。由自然界到現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受到研究巖石的作用。
5、小結(jié)
教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？想到了什么？
學(xué)生：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)反思
本課以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，面向全體學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，以探究活動(dòng)為學(xué)習(xí)的核心，讓學(xué)生通過參與“提出問題、猜想假想、觀察實(shí)驗(yàn)、解決問題”等一系列探究活動(dòng)的過程，獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
本人通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，興趣很濃，學(xué)生在活動(dòng)研討中增長(zhǎng)知識(shí)，了解大自然的豐富資源，從而更清楚地認(rèn)識(shí)自然，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)。
教案巖石【篇6】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話。
3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，板書課題:
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們的書是什么樣的?今天老師向同學(xué)們介紹一本很特別的書，它是一冊(cè)巖石書。
板書：巖石書。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考：巖石書是什么樣的?
2、學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果
師：大自然就是最大的一本“書”，這本“書”永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會(huì)汲取更多的自然科學(xué)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，享受到更多的樂趣。
3、學(xué)習(xí)生字
(1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。
(2)交流識(shí)字體會(huì)。
說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些生字，怎么認(rèn)識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法，說(shuō)一說(shuō)
(3)鞏固生字。指名讀，開火車讀
4、送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。
5、檢查讀書情況。一人讀一自然段。
三、理解詞語(yǔ)。
1、學(xué)生默讀課文，劃出自己不理解的詞語(yǔ)。
2、師生釋疑。
寶藏:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)叔叔要為祖國(guó)找到哪些寶藏，從而來(lái)理解詞語(yǔ)意思。
地質(zhì)勘探隊(duì)員:指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是千什么的。
四、指導(dǎo)書寫。
1、教師范寫像，講解寫字要領(lǐng)：
冊(cè)：中間的那一筆橫要平要穩(wěn)些。
像：左窄右寬。最后一筆是捺。
慢：左窄右寬，最后一筆捺要舒展開來(lái)。
礦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是石字旁，右邊是個(gè)廣字，這個(gè)字是形聲字。
趴：也是左右結(jié)構(gòu)的形聲字。右邊是八字，撇低捺高，最后一筆要舒展開來(lái)。
叔：左高右低，左邊上面是個(gè)上字，下面是個(gè)小字。
巖：上小下大，上面山字要略扁些，下面是石字。
層：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是尸字頭，里面是云字。第五筆橫要長(zhǎng)。
座：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是坐，最后一筆橫要長(zhǎng)。
2、學(xué)生描黑，臨寫。
3、教師針對(duì)寫字情況進(jìn)行指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑課題。
1、復(fù)習(xí)生字
2、質(zhì)疑課題
師：培根曾說(shuō)“書是人類進(jìn)步的階梯”。你想從這本“巖石書”上獲得哪些知識(shí)呢?
學(xué)生質(zhì)疑，歸納：
1)、“書”中有什么內(nèi)容?
2)、這本“書”有什么作用?
3)、我們?cè)撛趺唇鉀Q這些問題呢?(自己讀書、多思考等)
二、細(xì)讀課文，激發(fā)探究意識(shí)，
(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、師俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！爆F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)從中了解到哪些知識(shí)。
2、學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機(jī)進(jìn)行講解：
(1)、巖石“書”
①、(出示第四自然段內(nèi)容)
指名學(xué)生讀。說(shuō)說(shuō)巖石為什么像書?
指導(dǎo)讀第一句話：“巖石就是書哇!”應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語(yǔ)氣。
② “書”中的圖畫。
說(shuō)說(shuō)“書”中有哪些圖畫。(有樹葉、貝殼、小魚。)
③指導(dǎo)讀：你認(rèn)為叔叔回答川川的問題時(shí)是什么態(tài)度，并讀一讀。
指名讀。著重讀好感嘆句的語(yǔ)氣(可引導(dǎo)學(xué)生想，"那兒還有一條小魚呢。叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會(huì)是什么心情?)
小結(jié)：這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們?cè)V說(shuō)著往日的變化滄桑。
④化石的作用
讓學(xué)生說(shuō)自己明白了什么。
指名學(xué)生讀。
(2)巖石的作用。
說(shuō)說(shuō)巖石的作用。
叔叔還能為祖國(guó)找到哪些寶藏?從而初步體會(huì)省略號(hào)的用法。
指名學(xué)生讀，注意感嘆句的讀法。
3、聽了叔叔的介紹，川川和磊磊會(huì)是什么心情、怎么說(shuō)呢?齊讀最后一自然段，讀出高興的語(yǔ)氣。
教案巖石【篇7】
一、目的要求
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法，了解幾種常見巖石的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、比較能力。
二、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： 1. 較標(biāo)準(zhǔn)的花崗巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖標(biāo)本，每組各一塊，供分組觀察用。 2. 放大鏡、小刀、銅鑰匙、稀釋的鹽酸及滴管，每組一個(gè)。 3.花崗巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖的圖片或投影片。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
談話：低年級(jí)我們玩過石頭，大家一定都很感興趣，今天，我們?cè)賮?lái)研究幾種石頭，找一找這些石頭的特征。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課
談話：巖石的種類很多，老師今天為大家準(zhǔn)備了五種巖石，放在你們的桌上，我們要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)找一找這些巖石的特征。（請(qǐng)學(xué)生觀察一下放在桌上、標(biāo)有號(hào)碼的五種巖石。）
1．指導(dǎo)學(xué)生觀察五種巖石的特征
（1）觀察巖石的顏色 談話：巖石的外表顏色很不同，有白、灰、黃、黑等單色的，也有幾種顏色混合在一起的，還有帶花紋的，你仔細(xì)看一看桌上的五種巖石，是什么顏色的，把觀察的結(jié)果記錄在課文的觀察記錄表中。 學(xué)生觀察后，可在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以取得小組的一致意見。
（2）觀察巖石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 講解：巖石的結(jié)構(gòu)是指巖石是一層層的，還是一粒粒的；是粗粒的，還是細(xì)粒的；是由同種顆粒構(gòu)成的，還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。觀察時(shí)可用放大鏡仔細(xì)看一看，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。 學(xué)生觀察記錄。
（3）觀察巖石的硬度 講解：各種巖石的軟硬程度不同，我們這里把巖石硬度分成很硬、較硬、較軟三級(jí)，用小刀刻不動(dòng)的巖石是很硬；用小刀刻得動(dòng)，用銅鑰匙刻不動(dòng)的是較硬；用銅鑰匙刻得動(dòng)的是較軟。 學(xué)生用小刀、銅鑰匙分別刻劃巖石，并做記錄。
（4）觀察巖石遇酸的反應(yīng) 談話：巖石遇酸是否會(huì)發(fā)生反應(yīng)，有什么現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)你試一試。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做記錄。 （在使用鹽酸鑒定巖石時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①有些學(xué)生可能不熟悉“鹽酸”這個(gè)名詞，應(yīng)該告訴學(xué)生這是一種化學(xué)藥品：②告訴學(xué)生鹽酸有腐蝕性，不要弄在手上或衣服上，往巖石上滴鹽酸時(shí)一定要用滴管，每塊巖石上只滴2——3滴；③在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了安全，每組發(fā)的鹽酸量不要多并且要稀釋。）
（5）觀察巖石的其他特征 談話：除了上面的幾個(gè)特征，你們?cè)儆^察一下，巖石還有什么其他特征。 （為了使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)一些巖石，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生獨(dú)立研究。教學(xué)中，不必局限于課文中的幾種研究方法，只根據(jù)這幾種方法研究的結(jié)果，并不足以概括出所有巖石的最明顯的特征。因此，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在這幾種方法的啟發(fā)下，從其他方面再找一些巖石的特征。）
（6）全班討論，互相交流 （在觀察完巖石特征以后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，可以小組為單位，選代表匯報(bào)觀察結(jié)果，對(duì)于不一致的意見，可以討論或重復(fù)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。 應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，因?yàn)閹r石特征對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能只發(fā)現(xiàn)其中某一方面或某幾方面，通過交流，就可以把握得更準(zhǔn)確，更全面。）
2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文提供的五種典型巖石特征
（這部分教學(xué)內(nèi)容，如果課堂時(shí)間允許，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生仔細(xì)閱讀，如時(shí)間較緊，可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。 教師應(yīng)明確，課文給出的這些巖石特征并不全面，所列的是巖石特點(diǎn)中最明顯、學(xué)生最易把握的，目的是讓學(xué)生把這些特征與前面自己的研究進(jìn)行比較，為下一步鑒別、定名巖石做依據(jù)。）
3．指導(dǎo)學(xué)生給巖石定名
談話：我們觀察研究了五種巖石，得到了一些有關(guān)這些巖石的特征，我們又閱讀了上面這些標(biāo)準(zhǔn)巖石特征，現(xiàn)在請(qǐng)你把你記錄表中的巖石特征與標(biāo)準(zhǔn)巖石特征進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)1、2、3、4、5號(hào)巖石，分別是什么巖石。 學(xué)生比較，在小組中進(jìn)行討論。 匯報(bào)定名結(jié)果，教師總結(jié)。 讓學(xué)生把正確的定名填寫在書中空格處：1號(hào)是花崗巖，2號(hào)是砂巖，3號(hào)是頁(yè)巖，4號(hào)是石灰?guī)r，5號(hào)是大理巖。 對(duì)于某種巖石的特征，不同的學(xué)生可能有不同的形容方法，他們用的詞可能互不相同，與課文中寫的很可能不一樣，但只要是符合那種巖石的基本特征，并能達(dá)到區(qū)分巖石的目的，就應(yīng)該給予肯定。學(xué)生在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)巖石的特征定名時(shí)，可能定的并不準(zhǔn)確，這沒關(guān)系，最后教師還可以把正確的名字告訴學(xué)生，重要的是使學(xué)生了解鑒定的方法。通過定名，可以對(duì)學(xué)生概括的某種巖石的特征是否正確加以檢驗(yàn)。3.布置作業(yè) 課后到野外石山、河灘或建筑工地采集一些巖石標(biāo)本。
四、課后小記
教案巖石【篇8】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。
2、引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對(duì)巖石進(jìn)行分類。
過程與方法：
初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過程。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)巖石的特征。
難點(diǎn)：鑒別身邊的巖石。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入大家看一看實(shí)驗(yàn)桌上的巖石，誰(shuí)知道是哪里找到的？學(xué)生觀察，教師巡視引導(dǎo)，相互交流。在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。
二、認(rèn)識(shí)巖石1、師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。
2.問題：實(shí)驗(yàn)桌上的物體哪些是巖石？哪些不是巖石？
3.小結(jié)：學(xué)生發(fā)言，交流，（引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石標(biāo)本和解讀說(shuō)明）
師生共同研討，（學(xué)生相互交流，教師巡視引導(dǎo)）
歸納
三、觀察巖石，認(rèn)識(shí)特征：1、師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？
2、安全教育：師述鹽酸的使用方法和注意事項(xiàng)，（并親自演示講解）
在教師引導(dǎo)下填表：學(xué)生分組討論，研究分組實(shí)驗(yàn)方案。
學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)、記錄、交流（教師巡視引導(dǎo)）學(xué)生分組匯報(bào)在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在生產(chǎn)，生活中的用途。
四、觀察巖石并分類1、師問：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學(xué)可以互相交流，并做好記錄。
2、教師歸納學(xué)生發(fā)言。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生按科學(xué)范疇把巖石重新分類。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（按自定的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類），教師巡視引導(dǎo)。
分組匯報(bào)巖石分類方法。
學(xué)生閱讀文本（或看光盤、掛圖）。引領(lǐng)學(xué)生用分類的方法對(duì)巖石進(jìn)行分類。
五、全課總結(jié)和拓展向?qū)W生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。A、上網(wǎng)查閱巖石資料；B、查找有關(guān)巖石的科普書籍，并在課后和同學(xué)交流。C、制作巖石標(biāo)本并寫上解說(shuō)詞和教師，家長(zhǎng)互相交流初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過