[推薦]做優(yōu)秀的班主任心得體會匯總

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    當我們在經歷某些事情而心靈受到震撼時。心里都會有一些自己真誠的想法,感言也可以幫助我們見證精彩瞬間,我們應該怎樣去寫好一篇經典的感言呢?小編為大家精心整理了做優(yōu)秀的班主任心得體會,相信你參閱以后一定會有所收獲!
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇1
    開學前為期一天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
    一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀
    這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果
    作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
    二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想
    通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。
    三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導
    無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
    通過專家介紹優(yōu)秀班主任XXX、XXX、XXX等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。
    四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經驗
    我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
    從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結。XXX老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩》等等。XX老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結中認識自我!”我們學校倡導做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細的讀書筆記,寫下了讀書體會,并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書,但這遠遠不夠,我打算繼續(xù)多讀書,多向優(yōu)秀班主任學習,努力提高自己的教育技巧。
    教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇2
    一、精心培養(yǎng)班干部,讓學生自治自管
    首先,挑選品學兼優(yōu)、大膽負責的學生擔任班干部,在班集體中,他們是領頭羊。其次,實行目標管理,責任分工到人,并傳授給他們工作方法,鼓勵他們積極工作。
    班干部在同學中樹立了威信,深受同學歡迎與尊重。于是,我便把班級管理工作交給他們,培養(yǎng)他們自管能力。從班級日常工作安排、督促落實、檢查總結等,均由班干部去做,發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。而我的工作則側重于了解情況和及時指導,指導他們怎樣以身作則,如何與同學談心;教育他們虛心聽取同學意見,嚴于律己、寬以待人等;促使他們掌握靈活有效的方法;激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。自此后,就餐,有干部維持紀律;勞動,有干部分工檢查;自習課,有干部布置和督促,特別是自習紀律基本做到了有無老師一個樣……
    二、與家長形成合力,共同教育好學生
    在初三第二期時,班上一男生鄧某,因在外上網酗酒打架,派出所到校調查情況。孩子是留守兒童,由年邁的爺爺奶奶照顧,出事后,鄧同學給我留了張紙條便出走了。在這緊急關頭,我及時向學校領導匯報,并同時與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系,雙管齊下,孩子父母通過電話勸告孩子,并告知方向,我和校長一起前往尋找,終于在他家后山上找到了鄧某,由于措施及時,及時扭轉了該生思想上一時失靈的'方向盤。
    初三的孩子,學業(yè)壓力大,叛逆心理重,且個性倔強,極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任,面對類似事件,一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀,只有得到家長的支持,形成合力,才能順利解決問題。
    三、注重校外教育,讓學生身在校外,心有校紀
    初三開學不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學生的家長分別來向我投訴,說孩子們周末相約上網,有時甚至是通宵達旦泡在網吧,請求我這個班主任幫忙管一管。我當時開玩笑說:“那以后周末就住進您家好嗎?”玩笑歸玩笑,其實我當時心里并不輕松,我深深懂得:學生的校外生活直接影響到校內學習?;叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成,其中董同學竟一字未寫的情境,我更加深感校外教育的重要性了。于是該學期的校外教育就從以上4位學生身上開始了。
    為戒除他們的網癮,我在社會調查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外,還同他們拉勾約定:男子漢大丈夫周末不上網,每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈,他們從網吧的???,變成了稀客,成績也開始穩(wěn)步回升。
    由于注重了校外教育,我班同學之間增強了監(jiān)督意識,校外違紀現(xiàn)象日漸消除,而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
    四、做好后勤部長,確保學生中考勝利闖關
    15歲左右的孩子面對中考,很容易出現(xiàn)心理焦慮、疲勞等現(xiàn)象。在中考這場戰(zhàn)斗中,學生是主將,老師、家長就是后勤部長。那么應該如何當好“后勤部長”,為孩子提供一個良好的學習氛圍呢?
    一是給信心:通過心理疏導、戰(zhàn)前動員等,給參考學生加油、鼓勁,增強他們戰(zhàn)勝困難的信心,以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗,告訴孩子做好自己就行。
    二是送關心:對每個參考學生要做到心中有數,及時摸排學生的精神和身體狀況,發(fā)現(xiàn)個別不舒服的學生,老師親自陪護;并事先預備好常用藥物及滅蚊藥品。
    三是要細心:從學生食宿開始,吃要有營養(yǎng),為他們設計可口的“營養(yǎng)餐”,家長要努力執(zhí)行,住宿要安心,為學生宿舍消毒、滅蚊、降溫,準考證的收放,做到井井有條,一絲不茍。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇3
    二零一一年九月十六日,我們一行人在商主任的帶領下來到一中參加全國中小學班級管理創(chuàng)新現(xiàn)場交流會,學習他們的優(yōu)秀研究成果和吸取他們豐富的班級管理經驗,來提高自己的班級管理水平。
    在短短兩天的培訓中,我收獲頗豐,以下是我的點滴體會:
    一、班主任應善于激勵學生
    與學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功?!?BR>    林格曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處?!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
    學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
    二、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
    班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
    教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。
    有人說:“不變的老師,流水的學生?!蔽乙f:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
    天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
    以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇4
    今天上午是桓臺一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》,蘇老師是一位經驗非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的,并且在學校舉行的各項活動、比賽中,他的班級也是數一數二的。
    蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點:
    一、擁有真摯的愛心和高尚的師德
    蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學生的關系非常融洽,他對學生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們去學習、去借鑒。
    他提到“擁有真摯的愛心,才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點、缺點和困難,給予適當的幫助?!敝逃姨招兄f過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”英國哲學家、數學家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展?!眹疫€說過:“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育?!?BR>    二、擁有合理的知識結構和較強的教學能力
    具備過硬的專業(yè)知識和教學能力,能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質非常好,但他的課卻上得一團糟,他這科的學生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導作用。教好功課,具有較高的教學水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
    三、擁有科學的管理思想和育人藝術
    對于幾十名各具個性特點的學生,班主任要依據學生的心理特點、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實可行的計劃和方法,實施有效的管理。另外,班主任還要根據新情況、新問題適時調整和改進自己的管理工作,使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質、增長學生知識的團結互助的集體,這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。
    他提到有位小學班主任,在他班舉行文藝活動時,一位學生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學生勸了半天,他還是沒去,結果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經很高興了。
    四、擁有全面合作的意識和終生學習的理念
    蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任小艾的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報刊雜志,數量超出了她們學校圖書館中書籍的總數。后來她嫌自己學校的圖書館太小,干脆去了朝陽區(qū)文化館圖書館,再后來又成了北京首都圖書館的???。一有時間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。
    蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時也要動腦筋,想一些好點子。例如他談到,他在開家長會時,就曾經嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種形式,既讓學生學到了很多知識,還促進了學生和家長間的關系,起到了感恩教育的作用。
    總之做班主任,有時更像是一種藝術,只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇5
    1、學會班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,班級強、學生強、學校強,優(yōu)秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發(fā)展為中心,培養(yǎng)學生正確的思維方式,使學生德智并進。要有班級管理的發(fā)展觀理念,要明確學生人人都能發(fā)展,時時都在發(fā)展;還要明確不同的人有不同的思維方式,不同的人有不同的需求,不同的人接受能力不同,承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂,體現(xiàn)一個班級的精神風貌,要重視班級的文化建設??梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的布置來加強班級的文化建設,如布置教室、辦好板報、建好圖書室、設計墻飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵學生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理,理清學生的觀念、思維,管住學生的價值觀和思想觀念。
    2、學到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標,并讓這個奮斗目標成為全班學生的共同行為,目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標。另外,優(yōu)良的班風要依靠正確的集體輿論來支持,優(yōu)良的班風一旦形成,對正確的輿論形成有巨大的影響,所以,要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的學生干部,設立健全的班級制度,處理好班級里的人際關系,經常開展生動的集體活動,營造濃厚的學習氣氛,形成一個有特色的班集體。
    3、學到了切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生,班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人,是發(fā)展中的人,他們需要平等、關愛和尊重,不同的學生有不同的需要,不同學生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子,作到對待學生一視同仁,承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動情,以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導差生、促進中等生的發(fā)展,使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,我們要不斷激勵壓擔子,消除他們的嫉妒心理,樹立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們枯萎的學習動機,澄清他們模糊的是非觀念,培養(yǎng)他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點上進,鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會自強。
    4、學到了主題班會課的設計方法。主題班會課是對學生進行教育的最好形式,設計好優(yōu)質的主題班會課就顯得非常重要,諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結合形勢,聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境,深入了解學生的身心特點和思想動態(tài)設定班會的主題。其次,善于利用資源,采用多種手段,廣開思路,選擇與學生生活接近的話題,確定主題班會的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設情境,師生之間要平等交流互動,班主任要主要適當引導,觸動學生心靈。班會開完之后,還要注意驗收,及時反饋校正,及時提醒,獎懲約束。使學生真正作到德智并進,知書達理。
    5、學到了友善用腦的方法。通過學習了解到僅利用聽覺進行學習只能記住小于百分之十的知識;僅利用視覺進行學習只能記住百分之三十到百分之五十的知識;而利用運動知覺進行學習能記住大于百分之七十的知識。所以,在我們的教學中要盡量多地利用多感官進行教學。還要有意識地幫助學生獲得健康的大腦,教給學生放松和健腦的方法。還要幫助學生自我肯定,幫助學生找到適合自己的學習方法,科學地分配學習的時間,教給學生制作便于記憶的大腦記憶導圖的方法。
    6、學到了班主任工作中的心理輔導藝術。與學生交往一定要尊重學生、理解學生,站在學生的立場思考問題,傾聽學生的心聲,與學生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學生,對學生要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運用,解決好學生的早戀問題、升學心理輔導等,做好老師的榜樣作用。
    總的來說,這一次班主任培訓,我們確實是收獲多多。在以后的班主任工作中,我一定要用學到的理論知識來指導實際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任;做一個既聰明又“愚鈍”,既鐵面無私又心慈手軟的班主任;做一個有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學生的學習者和領路人。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇6
    為了提高我校班主任教師對當代教育理論的實際掌握和應用操作水平,學校對班主任組織了一次班主任教師培訓,使全體教師能按照學習后進行工作、教研和學習,樹立我校教師良好的師表形象,更好地提高教師的業(yè)務水平,在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的措施,使我受益良多。
    “學高為師,身正為范”。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。對教育學生來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的尊重,但更要珍視學生的這份尊重,這樣才能了解學生、走進學生,從而充滿熱情和真愛來面對。
    充分發(fā)揮作用教師和學科帶頭人在集體備課、教研活動、校本練習編寫中的引領作用,讓他們安排教科研活動,分配工作任務,組織教育評價,指導教學研究,讓這些業(yè)務尖子有發(fā)言的權利,引領學校教學工作健康發(fā)展。我們應該通過走訪學生、深入課堂、察看校園和聽取報告,在對學生進行全方位的接觸和了解,通過學習感受到在教學方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用,鼓勵學生參與,留給學生的思考空間比較充分;其次,教師比較關心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學中能根據需要補充學生已有知識經驗的不足,靈活運用教學方法,激活和豐富學生已有經驗,表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質.第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識,訓練學生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障.最關鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的做法。以充分調動學生的主動性為出發(fā)點,在課堂教學中以學生的學習活動為主,這里重要的是:一是學,二是動。這里我們需要一種逆向思維,把過去教學活動一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學生,才能真正把素質教育落實到學校工作的方方面面。
    教育學生要有強烈的責任心,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
    二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
    三、對學生所授的知識負責。 教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
    在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,注重教育教學經驗的交流,強調學習,要終身學習,擴大學習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進步,并創(chuàng)設自己的獨特教學風格,創(chuàng)造更新的教育方法。
    我采用一句話總結出我通過這次學習教育方式:掌握現(xiàn)當代學生心理,把握時機,找準路線,根據當時內容找準點出手教育。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇7
    通過此次班主任工作的培訓, 給我以深刻的啟發(fā),特別對暫差生的教育引導讓我感觸頗多,讓我受益匪淺。結合培訓及目前自己的班主任工作,感覺需要提高的,需要改進的地方還很多。
    當好高中班主任不容易,特別是職業(yè)高中的班主任。上了高中,由于身心的迅速發(fā)展,這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己已經是大人了,他們力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。我覺得要實現(xiàn)暫差生“以失敗者來,以勝利者走”,班主任要做的工作確實要先擺正心態(tài),用心溝通,長期引導。
    1.擺正心態(tài),調整師生位置。
    在日常的班主任管理中, 教師多以“我”為中心去要求學生,容不得學生的半點違抗。而今天,學生要求教師拋棄“警察形象”。 我們經常板著一幅面孔,擺著“班主任天生不會笑”的形象,確實應該放下架子,與學生平等對待。要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們,做他們的良師益友。讓他們感受到我們的鼓勵你的笑,我們的尊重,從而敞開心扉,接受我們,而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級,就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系,后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄,以更多的理解和尊重來感化他們。
    2.捕捉教育時機,讓后進生品嘗成功的喜悅。
    確實,轉化后進生的重要的一環(huán),就是用心轉換他們在集體中的地位和角色。我班有位同學楊同學,在初中是就經常違反紀律,不完成作業(yè),與老師“針鋒相對”,“寸步不讓”,屬“屢教不改者”,與老師“鬧僵了”。于是,在新生開學的第一天,就找這位學生進行了一次談話,向他表明:“老師只注重你的現(xiàn)在,如果以前有一些不良習慣,希望你慢慢改掉,不斷進步,老師相信你一定能成為一名了不起的學生?!痹谝院蟮娜兆永?,也不斷地去挖掘他的優(yōu)點,根椐他的愛好特長,進行引導,尊重他的個性發(fā)展。在他做了一點好事哪怕是一次作業(yè)的進步,都不失時機地“趁熱打鐵”給肯定和表揚,由于他在新的學習環(huán)境里得到了不斷的鼓勵,使他對班工作、學習的熱情有了極大的提高。
    3.加強心理疏導。
    這一點我在班主任工作中,特別是對后進生的教育管理中也深有體會。要抓住他們的特殊心理,努力作好心理疏導工作,否則很容易讓他們產生反感情緒.一方面,走不到他們心理去;另一方面,他們也不能理解你“善良”的初衷,讓他們認識自己的價值,與全班同學一塊努力進步。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇8
    教師的成長,離不開學習,而作為一個班主任,更應該不斷的學習,不斷的提高自己。
    20xx年4月8日至4月11日,我有幸參加了安康教師進修學校組織的骨干班主任培訓。培訓期間,我認真聽取了8位教師的講座,結識了許多優(yōu)秀的班主任,通過學習和交流活動,使我對班主任這個工作有了新的認識,下面談談我對這次培訓的體會:
    一、對班主任的職能有了新的認識
    新時期的班主任,在學校的作用是十分重要的,他擔負著教育教學的重任,是溝通學校、家庭、社會的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是提高教育質量的關鍵,也是一個班級的靈魂。
    班主任是學校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團隊的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是學生全面發(fā)展的引領者,是班級的組織者、管理者。
    二、做幸福的班主任,和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室
    究竟什么是幸福呢?這個問題每個人的回答都是不一樣的。
    幸福是自定義的,你認為自己是幸福的,你就是幸福的。我覺得這句話說的很有道理,鞋子合不合適,只有腳知道。一個人究竟幸不幸福,別人說了不算,只有自己感覺幸福了,那才是真正的幸福。
    那么幸福的秘籍是什么呢?蘇霍姆林斯基說過:教育事業(yè)最主要的東西是熱愛兒童。;班主任工作則更需要熱愛兒童。這份愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛,才會去愛他的老師,才會愿意接受老師的教育,愿意和老師做朋友,愿意跟老師進行心與心的交流、溝通。有了愛,學生就會感覺到幸福,而老師則會感覺自己被幸福包圍。
    當老師和學生心中都有了愛,都享受了被愛,我們就可以用我們的這份愛創(chuàng)建一間幸福的教室。
    學生大多數的時間都在學校生活,教室就是像是我們的家,每一個孩子就像是一艘艘小船,教室這個大家就是他們停泊的港灣。老師要關心每一個學生,讓他們在學校里,在這間小小的教室里體會到家庭般的溫暖。
    一個好的班級,不光在成績的高低,更應該看在這個快樂成長的樂園里,老師和學生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任,對班級的首先要有健全的管理制度。要充分利用班級的各項活動,引導培養(yǎng)學生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導向。要相信每一個孩子,發(fā)揮班干部的作用,引導班級中每個成員都來為這個大家庭貢獻自己的一份力量,形成良好的班風學風,共同創(chuàng)建一個和諧的班級。
    三、先育人、再教書
    以前我總是盲目的認為,孩子走進學校就是來學習的,學習就是重中之重,成績第一,其他的都不太重要,把課本上的知識學好就足夠了。隨著時間的流逝,我也在不斷的學習和成長,對教書和育人有了不同的理解。
    同樣的兩個詞,我思考的不再是教書、育人,而是先育人、再教書。一個學生,縱使他的學習成績再好,沒有良好的道德品質,沒有正確的人生觀和世界觀,就沒有明確的學習目標,這樣的學生最終的結果就是一個典型的書呆子,有的還會給社會帶來危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。
    當學生第一次走進校園,坐在寬敞明亮的教室里,我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫,不是1+1該怎樣算,而是要告訴每一個孩子要熱愛我們的班集體,同學之間要團結友愛,互相幫助。要講究衛(wèi)生,不能隨地亂扔垃圾。不打架、不罵人,尊敬師長,注意安全等等這些道理。只有學生懂得這些道理了,并且愿意長久地這樣去做了,他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質、良好的學習習慣、生活習慣。也只有這樣的學生,才有健全的人格,才可能成為國家的棟梁之材,這才是我們教育學生的最終目標。
    四、關愛學困生,關注留守兒童
    蘇霍姆林斯基說:世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、愛好、興趣和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導。;
    一個班級里每一個學生的各方面情況都不同,作為一個班主任,不僅要愛優(yōu)等生,更要關愛學困生;。對于這些學困生;,我們要另眼相待,給予他們更多的關心和愛護,讓他們感到老師并沒有放棄他們,老師想要幫助他們取得更大的進步。我們要擁有愛的眼睛,善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長和進步,毫不吝嗇的把我們的贊美表達出來,讓學生在表揚中獲得自信,在表揚中不斷的成長和進步。
    隨著社會的不斷發(fā)展和進步,農村進城務工、外出打工的人越來越多,許多的家長為了給家庭、孩子帶來更好的物質生活而常年奔走在外,把孩子留給了年邁的父母,孩子們都成了留守兒童,在農村的學校這樣的孩子比比皆是。
    如何來關注留守兒童不僅是我們每一位老師,而是全社會都需要重視的一個問題。對于這些孩子,我們要給予他們更多地愛,關心他們的學習和生活,不但要做他們的老師,更要做他們的朋友,像愛自己的孩子一樣去愛護他們,讓他們在學校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關注留守兒童的心理,做他們心靈的引領人,更要關注他們的生活,做他們生活的貼心人。
    只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。只要我們都真正的去關注每一個留守兒童,那么在他們身上存在的問題最終也不會成為問題,期待這一天的到來。
    五、做好家校溝通,重視生命教育
    學校教育的成敗離不開家庭教育的支持與配合,良好的學校教育是建立在良好家庭教育的基礎上的。我們每一位教師,特別是班主任,更要做好與學生家長的溝通與交流,這樣對孩子的成長,對學校的發(fā)展都起著至關重要的作用。
    我們的學校處在農村,這里的家長普遍文化程度不高,好多孩子的父母都在外打工,由爺爺、奶奶照顧。面對這些樸實的家長,我們更要付出一些的耐心,正確處理好與家長的關系,用自己的愛心去感化學生和家長,動之于情,曉之于理,這樣才能取得良好的教育效果。
    生命教育對于我們來說好像既熟悉,又陌生。生命教育是一切教育的前提,同時也是教育的最高追求。以前對于生命教育我們似乎不是那么重視,只是口頭上說說,要懂得保護自己,要珍愛生命而已??呻S著社會發(fā)展和進步,學生的心理越來越脆弱,承受壓力的能力也逐漸減弱,許多學生出現(xiàn)了輕視生命的行為,青少年自殺現(xiàn)象逐年增加,這些事例迫使我們必須重視生命教育。
    作為班主任,我們要教育學生關懷生命,熱愛生活,珍愛生命。幫助學生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學校要開展生命教育課,沒有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育,讓每個孩子都了解生命的來之不易,要懂得保護自己,珍愛自己的生命。
    六、新時期班主任要學法、懂法、守法
    隨著法律的逐步健全,群眾依法維權的意識也逐步增強,迫使我們不得不學法、守法。由于許多教師不學法,不懂法,時常會出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為,這些事例無疑給我們敲響了警鐘,作為新時期的班主任,一定要學法、懂法,更要守法。
    我們要依法治教,一定不能體罰和變相體罰學生,教育無小事,只有做好每一件小事,我們才能防范于未然。
    培訓雖然是短暫的,可留給我更多的是不斷的學習與思考。新時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到班主任工作中去,努力使自己成為一個合格的班主任,成為一個學生喜愛的班主任,一個有魅力的班主任,這樣在班主任這項工作中我們才能越走越遠,越來越成功。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇9
    上周我校進行了教師培訓,首先感謝學校給我們這次培訓機會,通過外請老師和本校老師的經驗介紹使我獲益匪淺,班主任培訓心得體會(劉子?。?。下面談談我通過這次培訓和自己平時的積累獲得的心得體會。
    我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng),"正班先正己"。這些基本的素質包括愛心,專心,信心,耐心,慧心,恒心等。
    首先談愛心,學生都是愛老師的,關鍵的是老師能否感知學生的愛"。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎上,學生也是人,他們也有自己的人格。因此在與學生談話時,作為班主任不能高高在上,儼然救世主一樣,唯有尊重每位學生的人格,老師給予的愛才是公平的。就我班而言,班上有部分同學都是寄宿的,有的父母長年在外地做事,他們遇到困難可能沒有傾訴的對象,生病時無人照顧,成績不理想時情緒會比較消沉,與同學不能和諧相處,這時就需要班主任的幫助。也許在我們心中這都是些小事,但在學生眼中卻不是這樣,他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。只要我們認真付出,必定會有收獲。
    教育不能沒有愛,但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學生,聽之任之,不是放棄"嚴格的要求和嚴肅的紀律"。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段,具有很強的可塑性,正確的引導會讓學生前途一片光明,引導不好會讓他們陷入歧途。我們不能讓自己的愛變成溺愛,這樣不利于他們身心發(fā)展。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生,而一旦他們觸犯校級校規(guī),則應毫不手軟,一抓到底。
    再談談耐心和細心,要知道學生的發(fā)展過程不可能一帆風順,教育不像工業(yè),一次可以做出很多的產品,合格率也比較高;相反卻有些像農業(yè),我們都知道農作物的生長要符合一定的規(guī)律,比如氣候、土壤、溫度、濕度。因此班主任要研究每一位學生,要知道他身處的環(huán)境,考慮問題時,多從他們角度出發(fā)。
    常言說的好,學生學習成績不好,頂多是次品;身心素質不合格,是廢品;思想品質不好,那可就成了危險品,會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人,要觀察他們的一言一行。前不久北京警方抓獲三名偷車賊,不曾想是學生,當把這個消息告知班主任時,意想不到的竟是:三個人當中一個是團支部書記,一個體育委員。這不得不讓人大跌眼鏡,同樣值得深思,在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里,換了環(huán)境可能就不一樣了,這就要求我們平時的工作要細心一些,未雨綢繆。
    最后談一下恒心,這里指班主任要有不斷學習的恒心。現(xiàn)在學生不像以前那樣,相信老師就是權威,今天打開電腦很容易在網站上找到教師的負面報道,尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件,學生會經常挑戰(zhàn)權威,甚至在某些問題上知道的比我們還多。如果是授課教師,可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了,你能讓學生為你的授課方式所折服,你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外,還有很多的東西要學。你不學可能你就落伍了,調查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。
    我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,很多人都是多才多藝的,如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,那趁著年輕,多學點吧,這是我在班主任培訓上得到的啟發(fā)。
    當然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,作為班主任就應當具備良好的素質及修養(yǎng),這里才能為我們的學生做表率作用,學生耳濡目染,潛意識中就受到你的教化。
    這學期我將繼續(xù)我的班主任之路,通過這次培訓,自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求,而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。我堅信通過自己的不斷努力,一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻。
    做優(yōu)秀的班主任心得體會 篇10
    首先感謝學校領導給我這次學習的機會,讓我參加了這期班主任工作培訓。這次班主任培訓內容豐富,形式新穎,使我受益匪淺?,F(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
    我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著
    一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
    班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈?!扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的尊重,但更要珍視學生的這份尊重,這樣才能了解學生、走進學生,從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。
    教育是心靈的交流,是心靈的建設。著名教育家魏書生說過:教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
    除此做好班主任工作,還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦,還要對學生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質,行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個“(學校 119 消防宣傳月活動工作方案及預案)法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作,作一個合格的班主任必須努力去學習,不斷提高自身管理水平和能力要向書本學習新的教育思想理論;要向同行學習,同他們切磋、交流,取長補短;要干中學,學中干,現(xiàn)代社會日新月異,班主任工作不斷會有新的內容,也會隨時產生新的問題,作為班主任就應在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作,最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心,對學生要有愛心,發(fā)現(xiàn)問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。
    人們常說:“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產生積極的影響,不良形象對學生的思想有消極的影響。因此,我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何,直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學生,使他們做個真正的人。
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