小白船教案(篇1)
今天，聽(tīng)了五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《小白船》。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。
一、學(xué)生的學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
這節(jié)課一開(kāi)始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂(lè)課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽(tīng)歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。
二、教師的教
本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽(tīng)歌曲，自主感受后在交流討論、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成。
四、意見(jiàn)和建議：
1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，強(qiáng)有力的視聽(tīng)沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫面更生動(dòng)、充滿夢(mèng)幻色彩，效果會(huì)更好。
2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂(lè)課的課堂樂(lè)器要充分利用起來(lái)。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂(lè)器參與到為歌曲伴奏中來(lái)。
3、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。
小白船教案(篇2)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
2、根據(jù)情境創(chuàng)編情景劇
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：以快樂(lè)的情緒歌唱歌曲
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編情景劇
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家好！
現(xiàn)在雨過(guò)天晴，空氣非常清新，老師啊，有個(gè)主意：讓我們?nèi)w起立，閉上眼放松來(lái)深呼吸，好嗎？全體起立，一起深呼吸！
好，大自然是美好的，我們要以最開(kāi)心的笑容面對(duì)生活，對(duì)不對(duì)？接下來(lái)，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)！說(shuō)：
藍(lán)藍(lán)天空銀河里，有只小白船。船上游客桂花樹(shù)，白兔在游玩，漿兒漿兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆，飄呀，飄呀！飄向那西天！…….同學(xué)們，根據(jù)這段詞的描述大家猜猜這是什么??？回答：月亮
對(duì)，大家非常聰明，是月亮！其實(shí)這段詞呢，是一首歌曲的歌詞，叫做《小白船》，小白船是…….大家說(shuō)這首歌歌詞寫的好不好，（好）你們想不想學(xué)？（想）好，接下來(lái)呢老師給你們看看這個(gè)小朋友唱的《小白船》放《小白船》視頻！這個(gè)小朋友唱的好不好?(好)
那么在學(xué)唱之前呢，大家再聽(tīng)一遍這個(gè)首歌，這次一定要根據(jù)他的意境，看看這首歌表達(dá)了什么？放音樂(lè)！
好，告訴老師歌曲表達(dá)了什么呢？(……..)好，那么老師又問(wèn)了，這首歌的情緒是怎樣的呢，快樂(lè)、難過(guò)、還是別的啊？（快樂(lè)）
接下來(lái)啊，小歌手快樂(lè)的唱著這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌深深打動(dòng)了老師，老師也帶著這種情緒給你們唱一遍好不好？（好）教師范唱?。ㄓ谩缎“状钒樽啵?BR> 老師唱的'好不好聽(tīng)啊？（好聽(tīng)）接下來(lái)就到你們唱嘍！第一次大家可以用“啦”來(lái)模唱。放伴奏模唱！
大家非常聰明，這次呢，大家?guī)е鞓?lè)的情緒，想象著意境來(lái)輕聲跟唱！放伴奏跟唱！
好，我們接下來(lái)做個(gè)游戲，老師來(lái)打指揮，你們分兩組進(jìn)行接力！老師手勢(shì)給哪組哪組就唱，好不好！教師指揮，分組接力唱！好，同學(xué)們非常聰明！學(xué)的很快!接下來(lái)呢，老師要求你們好好看看這段詞，自己根據(jù)歌詞描述的情境，分組創(chuàng)編一個(gè)情景劇，5分鐘后上臺(tái)表演！要求小組每個(gè)人都要參加，可以扮演不同的角色！
5分鐘后上臺(tái)表演！
好，同學(xué)們的想象力太豐富了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)呢，我們明白了，大自然是美好的，在天空里我們還有太多的秘密，今后呢，你們要更加努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
好，全體起立，我們一起來(lái)微笑5秒！今天的課到此結(jié)束！
小白船教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：是透過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的潛力。
難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè)，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。
1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你明白他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè)，你們聽(tīng)：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問(wèn)：(1)你們看到的是什么?聽(tīng)到了什么?(2)音樂(lè)的節(jié)奏是快的還是慢的?(3)你們明白這首音樂(lè)是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)――弱――弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)――弱――弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。
@_@我是分割線@_@(4)你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢?教師引出拍手游戲。
二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。
2、教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。
3、幼兒和老師一齊做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。
4、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作。
三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。
教師和幼兒一齊做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧!
小白船教案(篇4)
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版
2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？
活動(dòng)延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)“乘船”去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門）
小白船教案(篇5)
教學(xué)資料：1、唱《小白船》
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。
1=c2/4123450|543210||
1=c3/4135653|135653||
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。
b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？
c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？
h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。
b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。
c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。
1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
2、談話：上周五，學(xué)校舉行了讀書節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？
1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。
4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。
5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。
三、歌曲教學(xué)
1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。
2、生自由回答。
3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。
5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》
6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。
1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）
1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？
3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？
速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。
1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？
2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。
小白船教案(篇6)
（一）、教材分析：
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和完美意境。
3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。
（八）、教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè)。）
（1）播放2拍子音樂(lè)。
（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。
2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。（感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）
模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。（播放《小白船》旋律）
3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。（學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。）
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
4、小結(jié)過(guò)渡：
把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。
（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。）
老師這天還給大家?guī)?lái)一幅圖片（電腦出示星空?qǐng)D片）。寂靜的夜晚，滿天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂(lè)靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)――
（2）、出示歌片，揭示課題。
這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。
（1）、及時(shí)過(guò)渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來(lái)學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來(lái)看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）
（2）、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準(zhǔn)確的音。
（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠(yuǎn)的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夜晚的恬靜和對(duì)星空的想象。請(qǐng)大家隨音樂(lè)哼鳴。（教師有感情的范唱）
（4）、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。
（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺(jué)。）
學(xué)生隨琴?gòu)?fù)習(xí)合唱部分曲譜。
（6）、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
（7）、學(xué)生把對(duì)星空的想象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來(lái)。（表現(xiàn)夜空的“美”）。
學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。
（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長(zhǎng)音的唱法：
演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，個(gè)性是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？
小白船教案(篇7)
2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專門學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開(kāi)始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。
1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)
2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。
3.歌曲范唱。
設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的'內(nèi)容是什么?
4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。
5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。
(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。
6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。
(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。
(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。
(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。
(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。
(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
(6)配上打擊樂(lè)伴奏。
7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。
8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況)。
9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。
10.學(xué)唱歌詞。
(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)
(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂(lè)→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）
教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來(lái)很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。
小白船教案(篇8)
一、教材分析
這首歌曲
根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：
一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。
為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：
我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。
三、說(shuō)教學(xué)程序
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)
環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：
“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?”學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!
環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：
第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?
接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)
通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。
第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見(jiàn)，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。
環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。
這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。
總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!
小白船教案(篇9)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、紙船
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
談話導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）、基本部分：
1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么
2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，（有表情）
提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）
5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？
（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船
6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）
（三）、結(jié)束部分：
結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。
教學(xué)反思：
這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。
小白船教案(篇10)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：(缺)
2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。
3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）
提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）
學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。
這段描寫夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：
欣賞歌曲《小小的船》（播放mTV）
學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。
（二）新授：
1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）
2、教師范唱：
學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。
4、學(xué)唱歌曲：
我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？
教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的'感覺(jué)的？
學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：
6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。
7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。
10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o
第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。
演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多*氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。
12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。
第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴
第一段
第二樂(lè)段齊唱
第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱
第二段
第二樂(lè)段齊唱
（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮
（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。
（五）準(zhǔn)備練習(xí)：
請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
（六）總結(jié)下課。
對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。
今天，聽(tīng)了五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課——《小白船》。我將從學(xué)生的說(shuō)、教師的教、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。
一、學(xué)生的學(xué)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的音樂(lè)課，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，是每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。
這節(jié)課一開(kāi)始的課前活動(dòng)“用你喜歡的節(jié)奏讀一讀兒歌”，從學(xué)生參與表現(xiàn)看，學(xué)生的注意力一下集中到了音樂(lè)課上，所謂“課伊始趣亦生”；接著在聆聽(tīng)歌曲、讀歌曲節(jié)奏、學(xué)唱歌曲、編創(chuàng)活動(dòng)中，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，發(fā)言積極，自主學(xué)唱歌曲有方法，創(chuàng)編活動(dòng)有特色。并且學(xué)生參與面廣、參與熱情高、參與有效果、展示有成果。整節(jié)課把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)。整節(jié)課堂是充滿活力的課堂。
二、教師的教
本節(jié)課，緊緊圍繞“先學(xué)后教，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。老師在熟悉音樂(lè)教材中，創(chuàng)造性地編排教材，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師先在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中，通過(guò)看圖片《月亮船》、讀節(jié)奏，讓學(xué)生充分地感受了歌曲節(jié)奏感、旋律美，引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)旋律中充分感受歌曲；接著老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽(tīng)歌曲，自主感受后在交流討論、評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)歌曲情境。學(xué)唱歌曲時(shí)，教師抓住歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)，化繁就簡(jiǎn)，學(xué)生會(huì)的不教，自己能解決的不教，在學(xué)生學(xué)唱二聲部有困難時(shí)，及時(shí)給予示范、指導(dǎo)、糾正。有效課堂教學(xué)“六不六要”得到了體現(xiàn)和落實(shí)。編創(chuàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生分組合作創(chuàng)編，選擇自己喜歡的方式表演歌曲，既關(guān)注學(xué)生的全體參與，又尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。整節(jié)課，教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，準(zhǔn)確的引領(lǐng)示范，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用。本節(jié)課，無(wú)論老師，還是學(xué)生，都在輕松的音樂(lè)活動(dòng)情境中合作，共同完成本課的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
本節(jié)課，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。三個(gè)教學(xué)目標(biāo)均完成。
四、意見(jiàn)和建議：
1、本節(jié)課信息技術(shù)和課程資源利用不夠充分，只有簡(jiǎn)單幾張幻燈片和光盤錄音交替使用。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，強(qiáng)有力的視聽(tīng)沖擊會(huì)更加激起他們的參與熱情，如果ppt課件畫面更生動(dòng)、充滿夢(mèng)幻色彩，效果會(huì)更好。
2、現(xiàn)在提倡“三靠近”，要求音樂(lè)課的課堂樂(lè)器要充分利用起來(lái)。本節(jié)課創(chuàng)編環(huán)節(jié)四名學(xué)生用了三種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。是不是可以有更多學(xué)生拿起更多的打擊樂(lè)器參與到為歌曲伴奏中來(lái)。
3、在學(xué)生展示成果時(shí)，教師可以參與到活動(dòng)中，師生合演，師生距離拉近，關(guān)系顯得更融洽，課堂氣氛更和諧。
小白船教案(篇2)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小白船》
2、根據(jù)情境創(chuàng)編情景劇
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：以快樂(lè)的情緒歌唱歌曲
2、難點(diǎn)：創(chuàng)編情景劇
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家好！
現(xiàn)在雨過(guò)天晴，空氣非常清新，老師啊，有個(gè)主意：讓我們?nèi)w起立，閉上眼放松來(lái)深呼吸，好嗎？全體起立，一起深呼吸！
好，大自然是美好的，我們要以最開(kāi)心的笑容面對(duì)生活，對(duì)不對(duì)？接下來(lái)，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)！說(shuō)：
藍(lán)藍(lán)天空銀河里，有只小白船。船上游客桂花樹(shù)，白兔在游玩，漿兒漿兒看不見(jiàn)，船上也沒(méi)帆，飄呀，飄呀！飄向那西天！…….同學(xué)們，根據(jù)這段詞的描述大家猜猜這是什么??？回答：月亮
對(duì)，大家非常聰明，是月亮！其實(shí)這段詞呢，是一首歌曲的歌詞，叫做《小白船》，小白船是…….大家說(shuō)這首歌歌詞寫的好不好，（好）你們想不想學(xué)？（想）好，接下來(lái)呢老師給你們看看這個(gè)小朋友唱的《小白船》放《小白船》視頻！這個(gè)小朋友唱的好不好?(好)
那么在學(xué)唱之前呢，大家再聽(tīng)一遍這個(gè)首歌，這次一定要根據(jù)他的意境，看看這首歌表達(dá)了什么？放音樂(lè)！
好，告訴老師歌曲表達(dá)了什么呢？(……..)好，那么老師又問(wèn)了，這首歌的情緒是怎樣的呢，快樂(lè)、難過(guò)、還是別的啊？（快樂(lè)）
接下來(lái)啊，小歌手快樂(lè)的唱著這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌深深打動(dòng)了老師，老師也帶著這種情緒給你們唱一遍好不好？（好）教師范唱?。ㄓ谩缎“状钒樽啵?BR> 老師唱的'好不好聽(tīng)啊？（好聽(tīng)）接下來(lái)就到你們唱嘍！第一次大家可以用“啦”來(lái)模唱。放伴奏模唱！
大家非常聰明，這次呢，大家?guī)е鞓?lè)的情緒，想象著意境來(lái)輕聲跟唱！放伴奏跟唱！
好，我們接下來(lái)做個(gè)游戲，老師來(lái)打指揮，你們分兩組進(jìn)行接力！老師手勢(shì)給哪組哪組就唱，好不好！教師指揮，分組接力唱！好，同學(xué)們非常聰明！學(xué)的很快!接下來(lái)呢，老師要求你們好好看看這段詞，自己根據(jù)歌詞描述的情境，分組創(chuàng)編一個(gè)情景劇，5分鐘后上臺(tái)表演！要求小組每個(gè)人都要參加，可以扮演不同的角色！
5分鐘后上臺(tái)表演！
好，同學(xué)們的想象力太豐富了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)呢，我們明白了，大自然是美好的，在天空里我們還有太多的秘密，今后呢，你們要更加努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，開(kāi)心快樂(lè)每一天！
好，全體起立，我們一起來(lái)微笑5秒！今天的課到此結(jié)束！
小白船教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂(lè)協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：是透過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的潛力。
難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂(lè)，讓幼兒能夠熟悉音樂(lè)的節(jié)奏，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng)。
1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你明白他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來(lái)?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。老師還有一首更美的音樂(lè)，你們聽(tīng)：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問(wèn)：(1)你們看到的是什么?聽(tīng)到了什么?(2)音樂(lè)的節(jié)奏是快的還是慢的?(3)你們明白這首音樂(lè)是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)――弱――弱。教師帶幼兒說(shuō)兩遍強(qiáng)――弱――弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。
@_@我是分割線@_@(4)你們想想小男孩和小女孩聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)做什么呢?教師引出拍手游戲。
二、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。
2、教師把動(dòng)作分解開(kāi)，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作。
3、幼兒和老師一齊做動(dòng)作，配班教師彈琴，連貫地把動(dòng)作做一遍。
4、幼兒動(dòng)作熟練后，跟音樂(lè)做動(dòng)作。
三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。
教師和幼兒一齊做一遍之后，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂(lè)表演，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來(lái)表演律動(dòng)吧!
小白船教案(篇4)
3、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹(shù)、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)。。。等；師：天上只有這些嗎？我說(shuō)天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版
2、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏。
3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢？
活動(dòng)延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)“乘船”去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門）
小白船教案(篇5)
教學(xué)資料：1、唱《小白船》
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。
2、八孔豎笛：透過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能在不一樣音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。
1=c2/4123450|543210||
1=c3/4135653|135653||
要求：連音練習(xí)氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習(xí)氣息持續(xù)，聲音集中有彈性。
b．學(xué)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍適宜？
c．聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d．復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更適宜，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
g．歌曲表現(xiàn)什么情緒？是中國(guó)風(fēng)格還是外國(guó)風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不一樣的樂(lè)句分別有哪些？
h．各句的句尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長(zhǎng)音處創(chuàng)編節(jié)奏型，選取其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。
b．聽(tīng)樂(lè)曲范奏，注意分句記號(hào)。
c．跟琴哼唱樂(lè)曲旋律。
d．分句跟琴學(xué)奏樂(lè)曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)、寬松。
1、學(xué)生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂(lè)形象。
2、學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱比較，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
2、談話：上周五，學(xué)校舉行了讀書節(jié)開(kāi)幕式。同學(xué)們都很喜歡讀書，你們明白阿拉丁神燈的故事嗎？這神燈有什么神奇之處？
1、這天就讓我們展開(kāi)我們美麗的幻想，如果我們也能擁有這樣一盞神燈，哈哈，那該有多完美啊。讓我們一齊來(lái)擦亮它吧。。。
4、師：燈神怎樣還不出現(xiàn)呢？哦，原先還要我們那準(zhǔn)確而又真誠(chéng)的音樂(lè)咒語(yǔ)。
5、朋友朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望。
三、歌曲教學(xué)
1、師，神奇的燈神最后出現(xiàn)了，說(shuō)說(shuō)你心中有什么最完美的幻想需要燈神幫忙的。
2、生自由回答。
3、師，這天那里就有一位朝鮮的小朋友，他覺(jué)得月球個(gè)性的神秘，正幻想著月球的完美風(fēng)光呢。讓我們一齊跟著他的思緒，乘上幻想好船兒，劃去看看吧。
5、師，小白船，桂花樹(shù)，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊――揭題《小白船》
6、《小白船》是在中國(guó)流傳的朝鮮民歌，它運(yùn)用三拍子的強(qiáng)弱展現(xiàn)出一群天真、稚氣的少年，乘著小白船在星光燦爛的銀河里穿梭，在彩云飄蕩的天國(guó)里游玩的景象。讓我們一齊來(lái)感受這首歌曲的魅力吧。
1、師唱譜，生填詞（帶著疑惑？激動(dòng)？歌曲漸入高潮，很快又回到寧?kù)o）
1、師、音樂(lè)是靈動(dòng)的，她和人一樣，是有性格的。你覺(jué)得歌曲《小白船》有怎樣樣的性格呢？
3、師，我們演唱的時(shí)候怎樣才能把這樣的性格表現(xiàn)出來(lái)呢？
速度力度音高以及我們和朝鮮小朋友那樣對(duì)月亮的完美幻想和喜愛(ài)。
1、師、剛剛我們所用的演唱形式是什么？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)版本，它的演唱形式又什么呢？
2、聆聽(tīng)音響更加豐富，有了更強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。
小白船教案(篇6)
（一）、教材分析：
《小白船》是一首童謠，歌曲描繪了孩子們對(duì)神奇奧秘太空的豐富想象與向往。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《小白船》。
2、指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和完美意境。
3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，發(fā)展想象力，激發(fā)創(chuàng)造力。
（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用三拍子的韻律來(lái)抒發(fā)完美的情感。
（八）、教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：智力游戲。（創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，感受2拍子音樂(lè)。）
（1）播放2拍子音樂(lè)。
（2）轉(zhuǎn)換播放3拍子音樂(lè)。
2、活動(dòng)二：律動(dòng)游戲。（感受3拍子音樂(lè)，熟悉本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲旋律。）
模仿教師動(dòng)作。要求：比教師動(dòng)作晚3拍進(jìn)入。（播放《小白船》旋律）
3、活動(dòng)三：聆聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。（學(xué)生認(rèn)真辨聽(tīng)記憶，準(zhǔn)確模唱。）
教師彈奏兩組短小旋律，考查學(xué)生聽(tīng)力和記憶力。
學(xué)生隨琴唱譜子。
4、小結(jié)過(guò)渡：
把我們剛才唱過(guò)的所有的旋律組合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)兩聲部的合唱曲。
（1）、欣賞圖片，創(chuàng)設(shè)情境。（創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生興趣，感受“美”。）
老師這天還給大家?guī)?lái)一幅圖片（電腦出示星空?qǐng)D片）。寂靜的夜晚，滿天繁星點(diǎn)點(diǎn)，彎彎的月亮伴隨著美妙的音樂(lè)靜靜的在夜空中搖蕩，把我們帶入充滿神奇、美麗的幻想之中，讓我們靜靜的欣賞，那掛在天空中像搖籃一樣的月亮小船。聽(tīng)――
（2）、出示歌片，揭示課題。
這就是我們這天要學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，請(qǐng)你觀察歌片，有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生聽(tīng)歌曲范唱，看歌片，完整欣賞歌曲。
用身體感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律帶來(lái)的搖蕩的感覺(jué)。
（1）、及時(shí)過(guò)渡，創(chuàng)設(shè)意境。
再次回到靜靜的夜晚，仰望滿天的星星和彎彎的月亮，我們來(lái)學(xué)唱歌曲《小白船》。首先來(lái)看看合唱部分的曲譜你熟悉不？那我們就先復(fù)習(xí)一遍（用唱名）
（2）、我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩遍歌曲了，你能直接哼唱齊唱部分嗎？一遍之后，教師糾正不準(zhǔn)確的音。
（3）、這首歌的歌詞讓我們插上了想像的翅膀，幻想在那遙遠(yuǎn)的天空有一條銀河，河里有……，還有……，小船指的是什么呀？（月亮），這讓我們想起很多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，你明白有哪些嗎？嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、玉兔搗藥等，此刻讓我們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夜晚的恬靜和對(duì)星空的想象。請(qǐng)大家隨音樂(lè)哼鳴。（教師有感情的范唱）
（4）、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。
（5）、學(xué)生隨琴唱詞。（教師引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)月亮在夜空中搖蕩的感覺(jué)。）
學(xué)生隨琴?gòu)?fù)習(xí)合唱部分曲譜。
（6）、學(xué)生隨琴用“?！蹦３R唱部分，合唱部分用“綠”模唱。
（7）、學(xué)生把對(duì)星空的想象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回到歌曲的意境中來(lái)。（表現(xiàn)夜空的“美”）。
學(xué)生表訴自我創(chuàng)設(shè)的意境。
（8）、隨琴輕輕填詞。注意一字多音和長(zhǎng)音的唱法：
演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，個(gè)性是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)安靜、柔美的意境。
（9）、大家想想，怎樣能把這首歌曲唱得更好呢？用什么樣的形式呢？
小白船教案(篇7)
2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專門學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開(kāi)始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。
1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)
2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。
3.歌曲范唱。
設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的'內(nèi)容是什么?
4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。
5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。
(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。
6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。
(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。
(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。
(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。
(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。
(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。
(6)配上打擊樂(lè)伴奏。
7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。
8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況)。
9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。
10.學(xué)唱歌詞。
(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)
(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。
(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。
11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂(lè)→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）
教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來(lái)很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問(wèn)題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。
小白船教案(篇8)
一、教材分析
這首歌曲
根據(jù)教材的特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征和心理特征，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：
一節(jié)課能否成功，我覺(jué)得重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，是非常重要的。本課的教學(xué)重點(diǎn)是——，教學(xué)難點(diǎn)是——。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。根據(jù)本課內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程中，充分運(yùn)用教師語(yǔ)言的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，創(chuàng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。采用啟發(fā)、談話、討論等方法，遵循循序漸進(jìn)和因材施教原則，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，主動(dòng)感知。通過(guò)感受、想象、創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造能力。
為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：
我在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上做到層層推進(jìn)，循序漸進(jìn)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，并努力做到組織教學(xué)的語(yǔ)言精練并富有魅力，提問(wèn)富有啟發(fā)性，描述富有情趣性，過(guò)程富有連貫性，專業(yè)術(shù)語(yǔ)富有規(guī)范性。
三、說(shuō)教學(xué)程序
結(jié)合在教學(xué)中必須遵循的由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，我為本課教學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)
環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒;環(huán)節(jié)二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣;環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入;環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)、調(diào)節(jié)情緒
俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力馬上集中到音樂(lè)課上，我用一個(gè)故事導(dǎo)入：
“有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎?”學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)故事，這里用講故事形式導(dǎo)入，能營(yíng)造了輕松的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，拉近了師生的距離，奏響了一課的序曲!
環(huán)節(jié)二、接受新知、層層深入
第二個(gè)環(huán)節(jié)，我是分5個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)的：
第一步、聆聽(tīng)體驗(yàn)。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽(tīng)歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽(tīng)。首先通過(guò)教師聲情并茂地范唱，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。老師在課堂上的范唱是十分重要的，它的效果遠(yuǎn)比錄音范唱好，因?yàn)檫@是與學(xué)生面對(duì)面的交流，十分直觀、親切，使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)得到最直接的享受。我先是有感情地范唱歌曲。聽(tīng)后教師提問(wèn)思考：歌曲里的小船指的什么?在哪里飄蕩?船上有什么?歌曲情緒是怎樣的?
接著教師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲，隨音樂(lè)在心中默默跟唱，一同感受歌曲的情緒。(播放《小白船》MTV)
通過(guò)兩次不同形式范唱，學(xué)生對(duì)歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
第二步、歌曲學(xué)唱。為了讓學(xué)生更好的感受歌曲的音高，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的旋律。我把音的高低通過(guò)圖形譜其實(shí)就是歌曲的旋律線，形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，先讓學(xué)生隨著音樂(lè)用手畫出旋律線、看著旋律線來(lái)哼唱、再模唱，找一找難唱的地方來(lái)唱。起伏的歌詞暗示著旋律的高低、走向，這樣做大大的提高了學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握能力，無(wú)形中解決了本課識(shí)譜的問(wèn)題。這也是符合新課標(biāo)的精神，學(xué)生要適當(dāng)、適度、逐句、逐段的進(jìn)行識(shí)譜。先請(qǐng)學(xué)生想想應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的心情來(lái)朗讀歌詞。充滿感情的朗讀歌詞是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。然后找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。通過(guò)一系列活動(dòng)，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。
第四步、鞏固歌曲。在鞏固歌曲時(shí)我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌，同桌互相湊到耳邊輕輕唱、師生接龍唱、唱給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)、推薦好朋友上來(lái)唱一唱，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能，達(dá)到正確地有表情的演唱。
第五步，歌曲處理。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解發(fā)表各自的處理意見(jiàn)，選擇幾種不同的處理方式進(jìn)行試唱，讓學(xué)生在演唱中進(jìn)行比較，最后確定處理方案。這樣有助于他們逐步掌握歌唱的基本情緒，從而提高歌唱的表現(xiàn)能力。
環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功
在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，我提出讓學(xué)生選擇合適的伴奏音型用打擊樂(lè)器或者身體語(yǔ)言為歌曲伴奏，還可以讓學(xué)生邊唱邊即興表演。通過(guò)唱一唱、拍一拍、奏一奏、舞一舞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)體驗(yàn)和表現(xiàn)，加深了對(duì)這一音樂(lè)作品的感受，獲得審美體驗(yàn)。
這里我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的各種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，可以是身體語(yǔ)言、也可以是打擊樂(lè)器。師生一起跟著錄音表演，教室里師生是又唱又跳又奏，學(xué)生的思維被激活了，將課堂氣氛推向了高潮。
總之，本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，我的設(shè)想還存在很多不足之處，在此還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!
小白船教案(篇9)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、紙船
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
談話導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）、基本部分：
1、感受樂(lè)曲的絢麗；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么樣的感覺(jué)？ 好像看到是什么
2.老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，（有表情）
提問(wèn)幼兒：在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌詞里唱到了什么內(nèi)容？
4.鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌（反復(fù)）
5.鼓勵(lì)幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？
（2）能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)星空中的小白船
6.難點(diǎn)：隨音樂(lè)用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作（反復(fù)）
（三）、結(jié)束部分：
結(jié)合青島20xx奧帆賽，請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。
教學(xué)反思：
這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行交流探討。
小白船教案(篇10)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：(缺)
2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。
3、技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）
提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）
學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。
這段描寫夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。
2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：
欣賞歌曲《小小的船》（播放mTV）
學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。
（二）新授：
1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《小白船》）
2、教師范唱：
學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）
3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。
學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。
4、學(xué)唱歌曲：
我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？
教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的'感覺(jué)的？
學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：
6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。
7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。
8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。
①藍(lán)藍(lán)的②銀河里③船④西天
9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。
10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？
演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o
第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。
演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多*氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。
11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。
12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。
第一樂(lè)段獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴
第一段
第二樂(lè)段齊唱
第一樂(lè)段女聲領(lǐng)唱
第二段
第二樂(lè)段齊唱
（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲
1、月亮姐姐快下來(lái)2、彎彎的月亮
（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。
（五）準(zhǔn)備練習(xí)：
請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。
（六）總結(jié)下課。
對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。