教案課件對于老師來說是非常必要的，它是上課過程中不可或缺的一部分。然而，老師需要明確教案課件不是隨隨便便寫就可以的，因?yàn)榻贪甘菍?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。為了幫助大家更好地撰寫教案課件，出國留學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了最新的試卷講評課件范文，供大家參考和使用。希望你會喜歡，也請不要忘記收藏和分享哦！
試卷講評課件【篇1】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
①字詞正音；
②文言詩文的鞏固和默寫。
2、能力目標(biāo)：
①學(xué)會仿句的具體方法；
②掌握材料探究題的做題方法；
③提高現(xiàn)代文閱讀水平；
④在寫作過程中注意審題和組材。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3
難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。
教學(xué)時數(shù)：3課時
三、課前準(zhǔn)備
1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。
2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。
3、明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的.高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
第一課時基礎(chǔ)講評
講評試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）
一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。
二、師生講評試卷。
字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。
全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。
（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。
（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。
（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。
具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。
（4）語境題要根據(jù)語境談觀點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。
三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。
1、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。
2、改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。
四、布置作業(yè)，鞏固提高。
1、兩道仿句題。
2、一道語境題。
試卷講評課件【篇2】
一、試卷基本情況
試卷分為三部分，第一部分是“知識積累與運(yùn)用”；第二部分是“閱讀理解與感悟”；第三部分是“妙筆生花，習(xí)作展示”，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，綜合考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生成績情況
我六年級有學(xué)生86人，全部參考?？偡?865分，平均分79.8分，85分以上43人，優(yōu)秀率達(dá)50%，不及格7人，及格率為92%。此次成績我覺得學(xué)生答出了自己的真實(shí)水平，但平均分不高，主要原因是學(xué)困生多，并且成績太低，七人當(dāng)中有4人不足30分，有一人得了0分。以此下學(xué)期我一定找到更好的方法，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
三、學(xué)生答題情況
第一部分：知識積累與運(yùn)用
這部分共四大題，滿分為42分，平均得分約37分。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍十分較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計是平時我把“寇”與“冠”放在一起比較識記，讓部分同學(xué)發(fā)生了識記混淆。再有一處是“最著名的就是被稱為——的李白杜甫”很多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不認(rèn)真。
第二部分：閱讀理解與感悟
這部分由兩個課內(nèi)閱讀和一個課外閱讀組成。滿分為30分，平均得分約16分，得分率約50%。個別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語出錯，說明平時課文朗讀不熟練。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學(xué)出錯。課外閱讀對兩個詞語的解釋不到位，大多能說出詞語的意思，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面。最后一題同學(xué)們都知道兩件事情不能交換位置但在說明理由時卻回答不全面、完整。明顯學(xué)生語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三部分：習(xí)作
習(xí)作部分滿分為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進(jìn)行敘述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實(shí)的過程及自己的收獲和感悟。并且此次寫作學(xué)生的書寫清楚工整，與平時的練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)行加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象，以后要繼續(xù)鼓勵學(xué)生多讀書，積累好詞好句，優(yōu)美段落，為寫作錦上添花。
四、反思與對策
1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。
2、多種策略降低錯字率。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。
3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了閱讀的方法，才不需要每時每刻都依賴?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點(diǎn)詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。
4、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，為寫作錦上添花。
5、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時教學(xué)，要對學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。
試卷講評課件【篇3】
初中語文試卷評講課
設(shè)計原則：分析到位、點(diǎn)播到位、總結(jié)到位、遷移到位、激勵到位 教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與技能：
1．經(jīng)歷自主訂正試卷的過程，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2.掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識；掌握好本次試題涉及到的解題技巧。
二、過程與方法：
學(xué)會分析卷面失分原因，回顧類似題型，歸納總結(jié)，掌握一定的答題方法。
三、情感態(tài)度與價值觀： 查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生克服不自信的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：通過評講試卷，使學(xué)生能找出試卷上自己的錯誤，并知道錯誤的原因，做到查漏補(bǔ)缺。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識點(diǎn)，能分析考試失分原因并探討如何避免此類失分情況。教學(xué)方法：
自主探索、合作學(xué)習(xí)、講練結(jié)合 教前準(zhǔn)備：
統(tǒng)計學(xué)生成績、錯題人數(shù)、考查層次及分?jǐn)?shù)、分析典型錯誤。教學(xué)過程：
一、考試情況分析： 1．考試成績分析： 成績統(tǒng)計：
2．班級“十強(qiáng)”表彰 3．進(jìn)步顯著表彰 4．分析存在的問題
①粗心大意，審題不清。②基礎(chǔ)知識掌握不牢。
③知識遷移能力較差，缺乏分析和解決問題的能力，不能正確把握題中的關(guān)鍵詞語。出示學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)
任務(wù)：評講積累與運(yùn)用和文言文閱讀部分 ①訂正答案，糾正錯誤，鞏固提高。
②抓住典型題目和共性問題，總結(jié)解題一般規(guī)律。③知識遷移，延伸訓(xùn)練。7．小組合作訂正
二、師生講評試卷
1．學(xué)生一起回顧常見病句類型。
2．根據(jù)提示完成多層定語排序問題訓(xùn)練。3．學(xué)生判斷短語類型。
三、講評作文：
（一）審題立意
1．拓寬
全面拓展話題 2．挖深
深刻挖掘內(nèi)涵 3．立準(zhǔn)
尋找最佳立意
（二）布局謀篇 提高作文分值的“六個一” 1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭
3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結(jié)尾 6.一個清爽的文面
四、小結(jié)：
五、作業(yè)： 1．試卷改錯。
2．自己復(fù)習(xí)五分鐘，主要看錯題。
3．錯題重做。講評的講學(xué)稿是提前編好的，事實(shí)證明，對學(xué)生的學(xué)情估計還比較準(zhǔn)確，因?yàn)殄e題重做的題目都是很典型的，個別題目也有一些偏差，我也臨時做了調(diào)整。錯題重做時的要求同考試。
4．檢查批改。先檢查了試卷糾錯情況，又全批全改了錯題重做部分，感覺效果不錯。
試卷講評課件【篇4】
《負(fù)數(shù)》試卷講評教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過反饋測試評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自已知識、能力水平，提高解題能力，提高數(shù)學(xué) 綜合素質(zhì)。
2、通過分析錯題，找出錯因，矯正、鞏固、充實(shí)、完善和深化常見題型的答題技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對考試做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類題型的解題方法指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力
2、提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。
教 學(xué) 過 程：
一、分析考試情況
1、公布考試結(jié)果 對考試情況進(jìn)行分析。
2、揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報本次考試基本情況，通過全班橫評，使學(xué)生對自己的成績有一個客觀的了解和清晰 的認(rèn)識。確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和今后努力的方向。師導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們就這針對張試卷出現(xiàn)問題較多的地方做一下重點(diǎn)分析，以達(dá)到查漏 補(bǔ)缺的目的。
二、典型題型講解
1、先讓學(xué)生自查試題，反思造成錯誤的原因，再寫出正確答案。
2、典型題型分析說明
（一）填空題的7小題出現(xiàn)錯誤較多，主要是沒有認(rèn)真審題，前面是“整數(shù)”而后面是“數(shù)”。
9小題出現(xiàn)錯誤最多，很多同學(xué)不會表示規(guī)定了“最高不超過305克，最低不超過295克”，后，用凈重多少克來表示洗衣粉的質(zhì)量。
（二）判斷題的4小題出現(xiàn)錯誤較多，大部分同學(xué)對于負(fù)數(shù)的大小比較還掌握的不是很好。
（三）選擇題的4小題出現(xiàn)錯誤較多，學(xué)生理解與動手能力結(jié)合不好，應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
（四）計算題的出現(xiàn)錯誤較多的主要原因是很多同學(xué)在簡便計算的時候，隨意調(diào)換數(shù)的位置，或者是有些能夠簡便計算的題沒有用簡便計算。
（五）解決問題的2題出現(xiàn)錯誤較多，此題應(yīng)通過細(xì)致講解，使學(xué)生明確題意，知道要求的是“起點(diǎn)表示的數(shù)是多少？”應(yīng)聯(lián)系畫圖來完成。
三、課堂練習(xí)： 出示相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
四、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的講評，你有哪些收獲？和同學(xué)們交流一下。
五、考后反思：
1、要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。
2、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，注意知識點(diǎn)的講解透徹，在 立足于教材、把握教材的基礎(chǔ)上挖掘教材，注意加強(qiáng)各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系。
3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
4、加強(qiáng)計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。
5、掌握解題技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，這是學(xué)生最薄弱 的也是最需要提高的。
6、加強(qiáng)動手操作能力的培養(yǎng)。
7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
總之，通過這次考試試卷分析及講評，達(dá)到了查漏補(bǔ)缺的目的，同時也對學(xué)生進(jìn)行了解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的解題能力，對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高有一定的益處。
試卷講評課件【篇5】
教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況
上周四，我們進(jìn)行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有34人，良好的有11人，其中很不理想的有2位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個： 識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評
（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。
（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）
（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題
（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題
補(bǔ)充詞語，并選擇其中的一個寫一句話。大家有許多同學(xué)給掉題了。選詞填空。
持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
1、科學(xué)家們已經(jīng)（）工作了兩天兩夜。
2、這些花在二十四小時內(nèi)（）開放。
3、在這次比賽中我國女排取得了優(yōu)異成績，希望她們（）努力。（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。
2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。
（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：
我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。
臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。告別 道別
1、在烈士追悼會上，舉行了（）儀式。
2、臨行前，我特地去向他（）。
（1）讓學(xué)生說說是這兩個詞語的區(qū)別在哪里。
告別
1、離別；分手（一般要打個招呼或說句話）如：告別親友
2、辭行如：動身的那天清早，我特地去向他告別。
3、和死者最后訣別，表示哀悼.道別（書面語言）1.分別時與人打招呼2.辭行（2）在試卷上訂正。照樣子，寫句子。
例：天上有白云。藍(lán)藍(lán)的天上有朵朵白云。要求擴(kuò)兩處，同學(xué)們都把擴(kuò)成了一處，導(dǎo)致了出錯。這個應(yīng)該注意。練習(xí)：小鳥在叫。
花朵開放了。習(xí)作講評
1、分析習(xí)作的要求 寫一個你熟悉的人的一件事，先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事寫清楚，再動筆。題目自擬。
2、指出要求 “寫你身邊最熟悉的一個人的一件事”，是一篇寫事的文章。
3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)讀題不夠認(rèn)真，把寫成了寫人的文章；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。
4、怎樣把一件事例想具體呢？
首先，你應(yīng)該把圍繞你熟悉的這個人的特點(diǎn)選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動作、語言，你當(dāng)時的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。
5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。
四、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！
試卷講評課件【篇6】
一講評要點(diǎn)
(一)文言文翻譯
把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(12分，每句3分。)
(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間，與交友者多異之。
(2)無幾，干以并州叛，卒至于敗。
(3)天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?
(4)安能以身之察察，受物之汶汶者乎?
分析
1、翻譯原則：
2、翻譯方法：留刪補(bǔ)換調(diào)
3、翻譯思路：聯(lián)系語境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語氣。
(二)現(xiàn)代文閱讀
1、方法指導(dǎo)
通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向
2、規(guī)范要求
審題，明白對應(yīng)段落；分條、分點(diǎn)答題；抓住文中關(guān)鍵詞，連綴答案；用筆規(guī)范，書寫工整，不涂改，力求美觀；不留空白，刪減原句，嘗試作答。
15、答：重大的科學(xué)文化創(chuàng)造，至少還得有一定程度的癡心與癡勁。
16、答：長期專注于某種文化創(chuàng)造會拙于人事乃至有點(diǎn)傻氣的。(3分)
17、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動有了巨大魅力；二是和一定的社會形勢和風(fēng)氣有關(guān)；三是與個體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系；四是在后天的社會生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動變化與深淺程度的變化。
18、一立報國之志，以建設(shè)新型國家為己任；二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和能力；三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向，全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去；四為創(chuàng)新做出自己必要的癡勁，作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(5分)
(二)布置作業(yè)
1摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。
2回歸課本，重新翻譯原文中重點(diǎn)句子。
(三)教后反思：
試卷講評課件【篇7】
高三是整個高中英語教學(xué)的結(jié)束階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的總結(jié)和升化階段。整個高三學(xué)生都在回扣基礎(chǔ)知識、提煉基本做題方法，然后經(jīng)過所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”將基本技能和基本方法盡量練到得心應(yīng)手、爐火純青。因此，高三的主要課型就被總結(jié)為復(fù)習(xí)課和講評課。同時進(jìn)入高三，英語習(xí)題量日益加大，教師與學(xué)生將大量的時間花費(fèi)在做練習(xí)與講評練習(xí)上。因此在當(dāng)前教育都在提倡“高效課堂”的大前提下，講評課作為高三的常態(tài)課，對于講評課的教學(xué)技巧和策略顯得尤為重要。并且，試卷講評課是一種對課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義的課型，是英語教學(xué)過程中一個不可或缺的組成部分，抓好這一環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握、鞏固以及運(yùn)用都有著極大的幫助，同時也是我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)、進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺的重要依據(jù)之一。所以，試卷講評的目的決不僅僅在于澄清某個問題的正誤和對試題進(jìn)行單純的分析，更重要的是借助講評使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，了解知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生掌握分析問題和解決問題的方法。
目前高三英語教學(xué)中的試卷講評課缺乏有效性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1）講評課的目標(biāo)不明確，沒有主次之分，重難點(diǎn)不清；未進(jìn)行歸類處理； 2）講評方式上，以單純知識灌輸為主，缺乏平行性訓(xùn)練和解題思路的指導(dǎo)； 3）講評課的內(nèi)容上，重視完型填空的講解，輕視對七選
五、書面表達(dá)的方法指導(dǎo)；
4）講評大多數(shù)僅是“就題論題”學(xué)生通過試卷講評所掌握的僅僅是“這個題目”的答案，知識是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“簡單重復(fù)”和“高耗低效”。
那么，怎樣才能使講評課收到良好的講評效果呢？我認(rèn)為，通過試卷講評，不僅要做到解決問題，彌補(bǔ)不足，更要達(dá)到鞏固已有知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，提高解題能力的目的，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。下面本人就如何提高講評課的質(zhì)量談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、前期準(zhǔn)備：準(zhǔn)確及時，分類整理，準(zhǔn)備材料
“準(zhǔn)確及時”是上好講評課的基礎(chǔ)。及時評講、及時反饋，效果顯著。按照需要，教師應(yīng)該在測試后一天之內(nèi)對主觀和客觀題進(jìn)行全批全改，客觀題應(yīng)根據(jù)學(xué)生的答對率認(rèn)真分析：每道題有多少個學(xué)生能掌握、哪些題比較難、哪些題比較簡單、哪些學(xué)生掌握的好，哪些學(xué)生還有欠缺等等，進(jìn)而確定本節(jié)試卷講評課的講解重點(diǎn)題目甚至干擾性最強(qiáng)的選項(xiàng)。使整節(jié)試卷講評課的目標(biāo)更明確更具體，做到了有的放矢。趁學(xué)生還處在思維熱點(diǎn)時，收到“立竿見影”的功效。語法填空、改錯題和書面表達(dá)等主觀題在改的過程中老師要及時總結(jié)：錯誤類型有哪些，學(xué)生的錯誤主要出在哪些題上，并閱卷結(jié)束后及時生成學(xué)生主觀題錯誤報告，以備接下來出學(xué)案和集備上課之用。教師在上課之前還有一個重要的任務(wù)：那就是對錯誤進(jìn)行分類，然后根據(jù)錯誤類型編寫相應(yīng)的平行性訓(xùn)練題和制作課件。同時老師應(yīng)提前將平行性訓(xùn)練學(xué)案下發(fā)。
二、中期講評實(shí)施：精細(xì)分析試題和考情、分析重點(diǎn)難點(diǎn)易錯點(diǎn) 接下來教師在課堂上應(yīng)該對學(xué)生認(rèn)真做好調(diào)查分析：一是加強(qiáng)對試卷內(nèi)容的分析，統(tǒng)計試卷所考的知識點(diǎn)以及分布情況，判斷試卷的難易度以及重難點(diǎn)；二是對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任班級學(xué)生的整體水平，又要逐項(xiàng)分析學(xué)生各題目準(zhǔn)確率，確定講評中的重難點(diǎn)。每次講評試卷前通常選出幾份試卷（好、中、差都有）來進(jìn)行錯誤統(tǒng)計與分析，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講評。
老師要抓住關(guān)鍵，重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)，恰如其分的用形象，生動，精煉，準(zhǔn)確的語言說明問題的實(shí)質(zhì)，以最少的精力換取最大的效率。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際注意以下幾點(diǎn)：
1.講學(xué)生錯誤率高的題。講評課切勿就題論題，面面俱到。講學(xué)生已經(jīng)會的題目，就無法提高課堂效率。因此教師在備課時要提前先統(tǒng)計錯誤率較高的題目，然后在課上將錯誤最多的題目序號通過白板展示出來，并根據(jù)做錯的原因是基礎(chǔ)知識不牢固還是自己的理解能力造成的將他們分開，然后經(jīng)過小組合作的形式讓學(xué)生先進(jìn)行自糾，學(xué)生能自行解決的老師就不用解決了，老師只負(fù)責(zé)監(jiān)督和解決學(xué)生解決不了的問題，然后老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。
2.講方法與思路。如果遇到技巧性較強(qiáng)的題目，要適時的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這類題目的特點(diǎn)和解題的思路。要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識點(diǎn)，解題突破口在哪，解題過程中需注意那些問題。
3.講變化。講評中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對某知識點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次和不同起點(diǎn)進(jìn)行提問?！敖桀}發(fā)揮”式講評就可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，開拓學(xué)生思維和視野的良好嘗試。講評中可以提倡一題多解，從多角度分析方法，特別是對那些新穎別致具有創(chuàng)造性的妙解一定要向?qū)W生接待清楚它的思維過程，這樣就完成了知識的遷移。
4.講規(guī)律。英語的單詞包括其用法、詞組、固定用法，太多太龐雜。如果讓學(xué)生單個去識記，太耗時且遺忘率高，所以教師在講評課時要教給學(xué)生一些規(guī)律，通過幫助學(xué)生解答了一道題，來幫助學(xué)生舉一反三，同時解決同類型的所有題。畢竟“得法者得天下”。
三、后期總結(jié)階段：整理滿分卷，寫出考后總結(jié)，分類整理錯題
講評課上完后，并不意味著講評任務(wù)結(jié)束了。恰恰相反，講評的任務(wù)才進(jìn)行了一半。接下來學(xué)生的善后工作才剛剛開始：接下來學(xué)生要認(rèn)認(rèn)真真整理滿分卷，在積累本上寫出考后總結(jié)：考后總結(jié)包括我的知識盲點(diǎn)、我的技能盲點(diǎn)、我的心理盲點(diǎn)以及下次考試瞻望四個部分。最后重中之重是學(xué)生根據(jù)錯誤類型將錯誤工整的整理到錯題檔案上，以備以后查閱和警醒之用。
總之，作為一個重要課型的試卷講評題，有其本身的特點(diǎn)，是不可忽視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是廣大英語教師施展才華的舞臺。一堂高效的、科學(xué)的、實(shí)用的試卷講評課不僅會使學(xué)生弄懂試卷本身呈現(xiàn)的知識，而且會使學(xué)生有“意外”的收獲。
試卷講評課件【篇8】
教學(xué)內(nèi)容：
習(xí)作講評
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作，修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。
2.學(xué)生讀中學(xué)法，評議同學(xué)習(xí)作，修改自己的習(xí)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
修改自己的習(xí)作。
教學(xué)方法：
練習(xí)法、討論法。
一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最后用“綠”這個故事告訴大家作文要反復(fù)修改才能使文章更精彩。然后復(fù)習(xí)本次習(xí)作的要求，總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。
二、出示光榮榜
請榜上有名的同學(xué)站起來，按順序大聲喊出自己的名字。
三、美的欣賞
1、獨(dú)特美：我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X，它雖不如昆明有著四季如春的氣候，也不如莫高窟有著豐富多彩的壁畫……但我愛她，愛它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美：那一個個小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上加入到百花爭艷的`行列中去。
3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的季節(jié)，我知道春天的腳步近了！
4、細(xì)節(jié)美：我被花兒吸引了，舍不得離開，摘下一朵，輕輕放在手心，五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉，它像是在對我微笑，而花瓣中纖細(xì)的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點(diǎn)，圍成一個小圓形，在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛的小孩子，在羞澀地跳著“圓舞曲”，多美呀！
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得細(xì)節(jié)
五、訓(xùn)練
1、其實(shí)我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多，不信請看一段視頻？
（出示一段介紹家鄉(xiāng)的視頻）
2、抓住視頻中一處景物進(jìn)行細(xì)致，真實(shí)的細(xì)節(jié)刻畫
板書設(shè)計：
家鄉(xiāng)的景物
抓住景物的特點(diǎn)寫、
按照一定的順序
表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情