守恒大班教案(合集10篇)

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    教師是授業(yè)者,打磨教案是教師所有工作的重中之重。教案在教師講課中起參考提示作用,你是否在尋找優(yōu)秀的教案呢?我們花時間整理了守恒大班教案,歡迎你閱讀與收藏!
    守恒大班教案 篇1
    一、說教材
    在大班量的守恒學(xué)習(xí)中,長度守恒是幼兒最先接觸的守恒問題。長度守恒是指兩個長度相等的物體,即使位置、形狀發(fā)生改變,其長度仍然保持不變。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中,大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一就是“初步認(rèn)識量的守恒,能不受外形、擺放位置等變化的干擾,基本保持量的守恒”。幼兒處于大班上學(xué)期,已初步具有測量、比較的經(jīng)驗,能依靠表象進(jìn)行思維,認(rèn)知活動的概括性也使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。因此利用幼兒身邊熟悉的材料,在游戲操作中學(xué)習(xí)長度守恒具有十分現(xiàn)實的意義。本次活動的設(shè)計就是讓幼兒通過自身的操作,在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解長度的守恒,對長度守恒有初步的概念。
    二、說活動目標(biāo):
    根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo),及我班幼兒的實際發(fā)展水平,從知識、能力、情感三方面出發(fā),制定了本次活動的目標(biāo):
    1.通過動手操作,感知長度守恒現(xiàn)象。
    2.能不受物體位置、形狀等變化的干擾,理解長度守恒概念。
    3.在活動中養(yǎng)成小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
    三、說活動重、難點:
    活動重點:在游戲操作中正確感知長度守恒的現(xiàn)象。
    活動難點:使幼兒做到不受外部因素變化的干擾理解長度守恒的概念。
    四、說教法、學(xué)法
    圍繞教學(xué)目標(biāo),本次教學(xué)活動采用了情景教學(xué)法、操作法、游戲法;學(xué)法有觀察法,合作法等。并且在活動中,注意引導(dǎo)幼兒運用多種感官來觀察、探索和實踐,從而為突破活動重難點打下基礎(chǔ)。
    五、說活動準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已掌握比較物體長度的測量經(jīng)驗;
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.教師演示材料:黑板雙響筒鉛筆兩根一組,共五組投影儀
    2.幼兒操作材料:毛根絲帶毛線繩子紙條電線塑料繩(每種2個)小棒(雙色各10支)
    六、說活動程序:
    根據(jù)本次活動的目標(biāo)及重難點,我將整個活動分為三個環(huán)節(jié):
    (一)通過改變物體擺放位置,感知長度守恒。
    (二)通過改變物體形狀,感知長度守恒
    (三)通過等長且數(shù)量相同的物體隨意造型,感知長度守恒。
    第一環(huán)節(jié):直觀教具創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒探究欲望。(在這個環(huán)節(jié)我運用的教法是情景教學(xué)法、操作法;學(xué)法有觀察法,操作法)
    活動一開始,我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入神秘的“線條王國”,首先請幼兒以目測的方式感知平行擺放的兩支鉛筆,幼兒能夠較快的判斷出兩支鉛筆一樣長。有了這層的感知后,第二步難度遞增,變化兩支鉛筆的擺放位置,鉛筆位置改變后,幼兒的判斷也出現(xiàn)干擾。這時引發(fā)幼兒的思考:這兩支鉛筆一樣長嗎?你怎么知道的?用什么方法來檢驗?
    我充分給予幼兒表述的機(jī)會,并引發(fā)幼兒想辦法證明到底誰長誰短?并請幼兒進(jìn)行操作驗證。幼兒采取比較的方式,驗證出兩支筆是一樣長。同時,在幼兒驗證過程中,我引導(dǎo)幼兒共同關(guān)注驗證的步驟:一頭對齊后再看看另外一頭是否對齊,如果對齊說明他們一樣長。讓幼兒感受驗證的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)的科學(xué)性。最后,在孩子們判斷比較后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秘密,做出小結(jié):一樣長的物品,雖然擺放位置改變了,但它們的長度不變。
    第二環(huán)節(jié):游戲過程中動手動腦,在探究解決問題中學(xué)習(xí)。(在這個環(huán)節(jié)主要運用的教法是操作法;幼兒的學(xué)法主要有觀察法,游戲法等。)
    1.找一找──在這個環(huán)節(jié),我讓幼兒自由選擇材料:寬窄不同,長度相同的紙條;顏色不同,長度相同的毛根、毛線、電線、大繩、絲帶等等,相同材料,一樣長的找朋友。
    2.變一變──引導(dǎo)幼兒改變物體的形狀,看誰變得最有創(chuàng)意。
    3.說一說──啟發(fā)幼兒相互猜測改變了形狀后它們還一樣長嗎?為什么?怎么驗證?
    幼兒在自由的操作、游戲之后,每個人都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn),這時師幼(配合投影儀)一起驗證結(jié)果,發(fā)現(xiàn):
    1.兩張紙條寬窄不一樣,但長度相同,形狀變化后,長度不變。
    2.相同長度的毛根,電線,不管形態(tài)怎么變化,它們的長度都不會變。
    3.大繩、絲帶、無論擺出什么樣的圖形,它們的總長度是不變的。
    在幼兒討論和交流自己操作的過程后,我?guī)椭變菏崂?、歸納、小結(jié):只要是長度相同的物體,不增加,不減短,無論寬窄、顏色、形狀怎么變,長度不變。
    第三環(huán)節(jié):討論交流探索的過程和結(jié)果,形成長度守恒的感性認(rèn)識。(教法我運用了游戲法,操作法;學(xué)法有觀察法,合作法等。)
    在這一環(huán)節(jié),我把幼兒分成兩組,競賽游戲的趣味更加濃厚。我用一句話引出第三環(huán)節(jié):“在規(guī)定時間內(nèi)拼一條首尾相接的小路”,這句話激起幼兒躍躍欲試的情緒,每組幼兒通過商議,合作拼出不同造型的首尾相接的小路。這時提出問題讓幼兒思考:“這兩條小路是一樣長嗎?為什么?怎么驗證?”在幼兒充分議論后,發(fā)現(xiàn)小棒的數(shù)量和長短是一樣的,得出結(jié)論,這兩條路的長度是一樣的。最后大家通過交流梳理頭腦中的信息,小結(jié)出:相同長度,相同數(shù)量的小棒,無論拼出什么造型,長度不變。
    七、說活動延伸:
    益智區(qū)——投入兩根長度相等的繩子,用剪刀將其中一條剪成段,讓幼兒再次判斷長短。
    美工區(qū)——數(shù)量與長度相等的吸管、火柴、毛線、毛根、繩子讓幼兒拼出不同的造型,判斷它們的長短。
    家園共育——請家長抓住機(jī)會,引導(dǎo)孩子觀察生活中的物品,遷移長度守恒經(jīng)驗進(jìn)行比較。
    八、說活動反思:
    本次活動從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動中注重師生、生生之間的互動,將大家的知識經(jīng)驗加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
    整個教學(xué)以進(jìn)入線條王國探秘為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)中,提供了大量的操作材料──以游戲的形式讓幼兒自主探索,提高了觀察力,在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。
    但活動中也有遺憾的地方,可采用多媒體課件讓教學(xué)更加靈活;因為時間的關(guān)系,所展示的環(huán)節(jié)也略顯單一。
    以上是我對本次活動的理解、分析與做法,有不當(dāng)之處敬請大家批評指正!
    守恒大班教案 篇2
    活動目標(biāo)
    能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
    活動準(zhǔn)備
    海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
    活動過程:
    一. 復(fù)習(xí)點數(shù)6。
    海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
    二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
    1. 幼兒表演。
    (1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (2) 魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (4) 請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
    2. 茶杯配茶盤。
    (1) 我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:茶杯和茶盤一樣多嗎?
    (2) 將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?在將茶杯一一放在茶盤里。
    守恒大班教案 篇3
    活動目標(biāo):
    1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
    2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    活動準(zhǔn)備:
    海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
    活動過程:
    一。復(fù)習(xí)點數(shù)6。
    海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
    二。學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
    1.幼兒表演。
    (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
    2.茶杯配茶盤。
    (1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
    (2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。
    (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
    (4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
    3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
    4.請幼兒做兩種難度的操作單。
    活動延伸:
    1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
    2.室外游戲——春風(fēng)吹。
    (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
    (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
    (3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是x個人。
    活動反思:
    活動前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗數(shù)值的守恒,整個活動體現(xiàn)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué),發(fā)現(xiàn),探索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個由易到難的過程,有些幼兒會中途失去耐心和興趣,另外,整個節(jié)奏感還要強些,內(nèi)容緊湊些。
    守恒大班教案 篇4
    活動目標(biāo):
    1、能與同伴協(xié)商、分工,合作完成活動任務(wù)。
    2、通過測量、比較面積的大小,初步體驗面積守恒。
    3、能積極嘗試和比較主動地學(xué)習(xí)。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    場地布置:面積大小相同、形狀不同底塊場地。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:塑膠板70塊記錄單、筆若干
    活動過程:
    一、集體活動:
    1、給每個幼兒人手5塊塑膠板,讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后,請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀,想想它們分別像什么?再請幼兒比較這些場地的面積大小。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:你們拼出的場地的面積大嗎?讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。
    二、操作活動:給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。
    引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。
    出示記錄單,引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。
    3、通過給不同的場地鋪墊子,比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。
    三、活動評價:初步體驗面積守恒。
    1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果:你是和哪些小朋友合作的?怎樣合作?!來自教案.!分別給哪些場地鋪墊子的?用了多少塊墊子?
    2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果,并討論:你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎?為什么?
    小結(jié):大家都用一樣大小的墊子去鋪場地,雖然場地的形狀不一樣,但每一塊場地都是用了12塊墊子,說明這5塊場地一樣大。
    守恒大班教案 篇5
    大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)的守恒》
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:數(shù)的守恒
    活動名稱:數(shù)的守恒(6以內(nèi))
    活動目標(biāo):
    能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
    活動準(zhǔn)備:
    海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。
    活動過程:
    一.復(fù)習(xí)點數(shù)6。
    海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。
    二.學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
    1.幼兒表演。
    (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。
    (4)請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。
    2.茶杯配茶盤。
    (1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”
    (2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。
    (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
    (4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
    3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。
    4.請幼兒做兩種難度的操作單。
    活動延伸:
    1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
    2.室外游戲――春風(fēng)吹。
    (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
    (2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
    (3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。
    守恒大班教案 篇6
    活動目標(biāo):
    1、不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
    2、會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
    3、感受守恒游戲帶來的快樂。
    活動重難點:
    重點:不受物體大小、顏色、種類及排列形狀的影響,正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
    難點:會用目測、點數(shù)、群數(shù)等方法,判斷兩組及以上物體的數(shù)量。
    活動準(zhǔn)備:
    教具:五種紫色彩紙、五種藍(lán)色彩紙;顏色不同大花7個、顏色不同小花7個;兩組顏色、大小、形狀不同的雪花各9個
    學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:10以內(nèi)數(shù)卡4套及圓形圈、積木、雪花片等材料顏色大小不一各一份。
    活動過程:
    開始部分:
    1、通過實物操作,正確感知10以內(nèi)物體數(shù)量。
    基本部分:
    一、通過觀察感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。
    1、感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。
    出示5張紫顏色卡片,5張藍(lán)顏色卡片,讓幼兒知道兩種卡片顏色不同,但數(shù)量相同。
    2、感知數(shù)量守恒與大小無關(guān)。
    出示7朵大紅花和7朵小紅花卡片,讓幼兒知道兩組花大小不同,但數(shù)量相同。小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論它的顏色、大小怎樣變化,數(shù)量不變。
    3、理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。
    出示兩組排列不同的雪花,比較鞏固幼兒認(rèn)知。
    二、通過操作,會用不同的方法,感知兩組及以上物體的數(shù)量。
    1、請幼兒從盒子中拿出操作材料,任意放在桌子上,數(shù)數(shù)有幾個;
    2、讓幼兒變換不同形式擺放,數(shù)數(shù)有幾個。
    小結(jié):排列方式不同,但數(shù)量相同。
    三、游戲“找朋友”。
    1、抽出一張數(shù)字卡片,取出數(shù)量相同的積木擺放成不同形式,比比誰擺的形式多。
    小結(jié):數(shù)量相同的物體,無論它的顏色、大小、位置、外形特征怎樣變化,它的數(shù)量都不會變。
    結(jié)束部分:
    鼓勵幼兒在生活中運用多種方法感知物體的數(shù)量。
    活動反思:
    活動中,幼兒通過對顏色、大小、擺放方式、外形特征等幾方面的比較和理解,感知數(shù)量守恒。本次活動的組織來源于幼兒生活,解決的是生活中的實際問題,是幼兒感興趣的事,符合幼兒的年齡特征和實際需要?;顒幼允贾两K都是在輕松愉快的游戲中進(jìn)行的,充分體現(xiàn)了活動的游戲性,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教育教學(xué)理念。
    整個活動中,教師不是單純地教授,而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主,引導(dǎo)幼兒主動探索思考,尋求答案,調(diào)動了幼兒探索學(xué)習(xí)的積極性。注重了動手操作,充分調(diào)動各種感官,達(dá)到活動目標(biāo)。活動時材料準(zhǔn)備充分,人手一份,保證每位都能操作。通過這一系列的活動,使抽象的數(shù)學(xué)概念自然而然地融入幼兒的大腦,取得了很好的教學(xué)效果。但在引導(dǎo)幼兒探索的同時,沒有為每位幼兒創(chuàng)造講述的機(jī)會。
    守恒大班教案 篇7
    活動目標(biāo):
    1、在嘗試與比較中,使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾,感知長度守恒。
    2、鼓勵幼兒積極思考,培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用自然測量
    材料準(zhǔn)備:教具:等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把
    學(xué)具:回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器
    活動過程:
    1、導(dǎo)入活動:走進(jìn)“線條王國”
    2、初步感知:以位置的不同為干擾因素
    1)出示平行放置的2支等長的鉛筆,這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的?
    2)位置干擾:將其中一支鉛筆向左或向右錯開,現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎?
    誰有辦法,來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作
    教師小結(jié):一樣長的物品,雖然擺放位置改變了,但是長度還是不變。
    3、初步理解階段:以形狀的不同為干擾因素。
    出示一張例圖:一條直線和一條折線
    a兩條線有哪里不一樣?
    b兩條不同形狀的線,它們一樣長嗎?為什么?
    c你們可以怎么證明誰長誰短?
    師:我們可以用測量的方法來準(zhǔn)確的只是是不是一樣長,張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測量工具,誰來測量?
    d教師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗證
    e師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié):一樣長的物品,雖然形狀不同,但它們的長度沒有改變。
    4、進(jìn)步鞏固階段:增加粗細(xì)干擾因素,幼兒自主探索。
    守恒大班教案 篇8
    目標(biāo):通過實驗,獲得有關(guān)容積守恒的經(jīng)驗。
    內(nèi)容:量的守恒
    準(zhǔn)備:大小、形狀不同的透明瓶子若干,大小相同的杯子每人2個,圖片一張。
    過程:(一)創(chuàng)設(shè)情節(jié),引發(fā)幼兒的思考
    1、教師講述自編情節(jié):一天小熊和小狗拿著瓶子去豬媽媽的商店去買一斤油,結(jié)果小熊和小狗發(fā)現(xiàn)豬媽媽賣出的一斤油不公平,出示粗細(xì)不同的兩個瓶子裝水,請幼兒觀察。
    2、討論:豬媽媽賣給小熊和小狗的油是一樣多嗎?
    (二)通過實驗,感受容積的守恒
    1、我們來做個小實驗,看看小熊和小狗的油哪個多?哪個少?還是一樣多?
    (1)教師為每個幼兒提供兩個相同大小的杯子,裝有相同容量的兩個形狀不同的瓶子,請幼兒實驗。
    (2)討論:將瓶子中的水分別倒入兩個相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個瓶子中的水一樣多嗎?為什么相同的水放在不同形狀的瓶子中,會看起來不一樣?幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)有關(guān)。
    (3)討論:豬媽媽賣出的油公平嗎?為什么?
    2、理解守恒的概念
    (1)每位幼兒選一個瓶子,一個大小相同的杯子,教師在幼兒杯子中注入相同數(shù)量的水。
    (2)比較討論:杯子中的水一樣多嗎?
    (3)實驗:請幼兒將杯子中的水倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的水一樣多嗎?
    (4)小結(jié):小朋友杯子中的水沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小朋友瓶子中的水是一樣多的。
    (三)、游戲:比多少
    教師為幼兒提供圖片,請幼兒指出:哪兩杯水一樣多?哪兩杯水不一樣多?為什么?
    守恒大班教案 篇9
    活動目標(biāo):
    1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。
    2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:
    1個鈴鼓,一次性紙杯若干
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:
    橡皮泥若干,香蕉、黃瓜等若干,小刀、盤子等,長方體積木若干。
    3、操作冊。
    活動過程:
    1、預(yù)備活動。
    走線,線上游戲:超級變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動,一邊走一邊念兒歌:我變,我變,我變變變。當(dāng)念到最后一句時,幼兒任意擺一種造型,保持不變,然后問幼兒:你變成了什么
    2、集體活動
    創(chuàng)設(shè)情境:橡皮泥,變變變。
    教師給每個幼兒同樣大小的橡皮泥一塊,鼓勵幼兒隨意捏、搓成不同的形狀,然后比較判斷:橡皮泥的開頭變了,它的大小變了沒有,為什么?
    請幼兒把橡皮泥還原,感知、驗證自己的判斷是否正確。
    引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥,把它變成各種物體,感知體驗物體的體積守恒。
    小結(jié):橡皮泥雖然形狀變了,但是體積的大小并沒有改變,還是那塊橡皮泥。
    3、分組活動
    第一組:蓋高樓。每個幼兒有相同數(shù)目的長方體積木,發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓,然后互相比較,每個小朋友蓋的高樓形狀相同嗎?有什么是相同的?[.教案網(wǎng)出處](開頭不同,但積木數(shù)量相同即體積相同)。
    第二組:蔬菜水果切、切、切。
    第三組:做操作冊。
    4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    守恒大班教案 篇10
    活動目標(biāo):
    1.使幼兒在面積不變的情況下,能不受面積的聚集,分散或形狀變化等因素的干擾,正確判斷面積的守恒。
    2.發(fā)展幼兒多方位的思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    八塊用硬紙板剪成的正方形,事先擺好硬紙板做成的方陣和分別涂上三種顏色的五種幾何圖形。
    活動過程:
    1.教師出示兩排正方形,提問:
    兩排正方形,哪排多,哪排少?為什么?
    當(dāng)幼兒回答后,教師變化擺放的形式,并提問:左右兩組正方形,哪組多,哪組少?為什么?
    3.導(dǎo)幼兒在硬紙板做的方陣上用不同顏色的幾何圖形擺出各種形狀。每擺一組形狀,讓幼兒與其他組圖形比較所占面積,是不是一樣大。
    教師著重對不能掌握面積守恒的幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。
    4.啟發(fā)能真正懂得面積守恒的幼兒擺出更多的新圖案。
    5.幼兒分組活動。
    (1)指導(dǎo)幼兒觀察比較《計算》幼兒用書第31頁有關(guān)內(nèi)容并完成練習(xí)。
    (2)幼兒三人一組,一人裁判,兩人擲骰子,以占據(jù)面積多者為勝。
    (3)益智區(qū):提供一樣大的三角形拼成的各種圖形,請幼兒想一想,哪兩個不同圖案中的三角形一樣多?同樣多的三角形拼成的不同圖案一樣大嗎?