寫心得體會(huì)文章需要考慮哪些方面？時(shí)間不停地流逝，我們的觀念也不斷變革，把自己所思所想記錄下來，轉(zhuǎn)換為一篇心得體會(huì)是個(gè)好方法。平時(shí)養(yǎng)成寫心得的習(xí)慣可以提高我們的總結(jié)歸納能力。在這里，筆者按照您的需求寫了一篇名為“研修日志心得體會(huì)”的文章，歡迎您閱讀、收藏，并和朋友分享！
研修日志心得體會(huì) 篇1
研修，時(shí)間即將結(jié)束，回想起這段時(shí)間，覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時(shí)，心里在想：研修，在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問的我走過了一段時(shí)間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí)，我更理解教師的職責(zé)和使命
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí)，使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)
作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”！經(jīng)過研修的學(xué)習(xí)，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無怨無悔的走過每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會(huì) 篇2
7月12日，我滿懷興奮和期待踏上了北師大學(xué)習(xí)之旅。五天的考察學(xué)習(xí)，專家教授們生動(dòng)鮮活的事例，幽默詼諧的語言，豐厚的文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對(duì)我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。與權(quán)威專家教授的零距離接觸，更讓我們領(lǐng)略了教育專家的大家風(fēng)范。短短五天的學(xué)習(xí)，讓我們快樂的收獲著，而更多的則是思想的洗禮。
一、心懷感恩。感恩于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織的本次學(xué)習(xí)活動(dòng);感恩于北師大姜男博士的精心安排;感恩于北師大教授專家們的傾囊相授。在此我代表所有的校長(zhǎng)們向你們表示衷心的感謝。
二、勤于學(xué)習(xí)。每每聆聽專家教授的講座，在欽佩他們滿腹經(jīng)綸、博古通今的同時(shí)，心為之向往，若如此惟多讀書。中外名著、天文地理、百科全書都應(yīng)涉獵;讀陶行知、讀杜威，與大師進(jìn)行對(duì)話，找到理論的支持和共鳴;讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。81歲高齡的何克抗教授，長(zhǎng)期從事教育技術(shù)理論與應(yīng)用的研究，成為中國(guó)第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。在如今信息技術(shù)日新月異快速發(fā)展的環(huán)境下，依然站在信息技術(shù)與課程整合研究的前沿，在我們深深佩服的同時(shí)，更看到了學(xué)習(xí)之重要。生命不止，學(xué)習(xí)不息。
三、感悟新思想。聽了各位教授專家的報(bào)告，我對(duì)以人為本的思想有了更深的理論透視和解讀。學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵是要真心實(shí)意的依靠老師，落實(shí)以人為本的思想。在老師管理方面，要在關(guān)懷與理解，尊重與支持中，使老師能夠與學(xué)校同步獲得發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為老師創(chuàng)造良好的工作條件，搭建發(fā)展的平臺(tái)，改善生活條件是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最基本的要求。老師最大的愿望是獲得教學(xué)的成功，并得到學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。校長(zhǎng)要樹立人才觀，不斷擴(kuò)大15%的人才范圍，用人才引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
當(dāng)然，作為校長(zhǎng)更要體會(huì)老師工作的酸甜苦辣，了解老師的喜怒哀樂，善于容納個(gè)別、尊重差異，即使對(duì)個(gè)別不宜從教者也不能簡(jiǎn)單的換崗換位，而應(yīng)更多的理解交流。只有抓住這5%的人災(zāi)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。
四、理解學(xué)校文化。通過參觀考察北京潤(rùn)豐學(xué)校和順義一中附小，是我對(duì)學(xué)校文化有了更深的理解。校園文化不能只掛在嘴上，貼在墻上，更要內(nèi)化于心。優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌。未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。就一所學(xué)校而言，對(duì)學(xué)生影響最大、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的不是某一門課程，某一種知識(shí)，而是一種文化，一種經(jīng)過幾年的校園生活逐漸形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。校長(zhǎng)室學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者和創(chuàng)新者，要努力構(gòu)建一種健康的、積極的、人文的、向上的的學(xué)校文化氛圍，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
五、努力方向：
1、樹立立德樹人的教育思想，處理好德育和智育的關(guān)系，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生德育，培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任管理隊(duì)伍，以德育促智育，全面落實(shí)學(xué)科德育一體化建設(shè)。
2、帶領(lǐng)全校教師走學(xué)習(xí)發(fā)展之路。通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等活動(dòng)平臺(tái)，讓老師在教研中提高，在教研中成長(zhǎng)，不斷培育名師，讓名師來創(chuàng)造名校。
3、充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在學(xué)校文化的建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。校園環(huán)境文化的布置要突出個(gè)性，展示文化氛圍，更要在制度文化、課堂文化、師生行為文化學(xué)習(xí)借鑒，從而形成自己的特色。
4、在品牌建設(shè)上，學(xué)校將以打造鄉(xiāng)村中學(xué)家庭教育新模式為突破口，配以排球、摔跤兩個(gè)體育特色項(xiàng)目，不斷擦亮學(xué)校品牌。
這次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們拓展了新的教育視野，增添了新的教育管理智慧，要辦好教育，謀求發(fā)展，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)，敬業(yè)是根本，創(chuàng)新是源泉。我們要深層次的理解專家思想，探究名校成功的規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
研修日志心得體會(huì) 篇3
今天我們進(jìn)行了國(guó)培研修，研修期間我們進(jìn)行了多種形式的學(xué)習(xí)。國(guó)培，我想這樣的一個(gè)目的就是學(xué)以致用，學(xué)習(xí)后的感想，在國(guó)培學(xué)習(xí)中，使我們進(jìn)一步了解了國(guó)家教育改革的方向，學(xué)習(xí)到了在教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也更深刻地體會(huì)到了國(guó)培研修帶來的樂趣和責(zé)任，感受到了國(guó)家對(duì)教師專業(yè)的認(rèn)識(shí)、理論水平的提高，更堅(jiān)定了在教育崗位上實(shí)施教育的信念，更好地為國(guó)家、為社會(huì)、為做好了本職工作。下面就我們的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、在教學(xué)實(shí)踐中，我們不能僅僅滿足于完成教學(xué)的要求，而應(yīng)該從學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，從工作中鍛煉，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
2、國(guó)培研修中，我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣去備好、上好一節(jié)課。在學(xué)習(xí)中我們遇到了不懂的難題和疑問，這使我們有的放矢的去解決它。
3、國(guó)培研修中我們學(xué)習(xí)到了怎樣做一個(gè)有心人。我們的學(xué)生在不同的時(shí)期也有不同的心得，在不同時(shí)期也有不同的心得體會(huì)。
4、要做一個(gè)有心人
學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針和政策、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的信息，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化，幫助他們建立學(xué)習(xí)和生活的信心。
5、要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師
作為一名中國(guó)，我們要積極參加學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平，使自己成為一個(gè)合格的教師。
6、要做一個(gè)有責(zé)任感的教育工作者
在實(shí)際工作中，一個(gè)真正熱愛教育事業(yè)的教師往往對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)校的管理，對(duì)學(xué)校的教育都是一塵不染，不能有絲毫的怠慢。教師只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
在實(shí)際工作中，我們一定要認(rèn)真對(duì)待，不得有絲毫的懈怠情緒，要有足夠的耐心去愛我們的學(xué)校，愛我們的學(xué)生，不僅要關(guān)愛學(xué)生，更要愛我們的課堂，愛我們的學(xué)生，更要關(guān)愛我們的學(xué)校，這樣才能讓學(xué)校的課堂真正的有活力，才能讓學(xué)生們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)和生活中健康、快樂的成長(zhǎng)，讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，才能有健康的身體健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要更加努力學(xué)習(xí)，更加努力工作，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，讓祖國(guó)更加燦爛！
研修日志心得體會(huì) 篇4
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬千。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“苦，并歡樂著；累，卻成長(zhǎng)著。”因?yàn)榻?jīng)過這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)健康進(jìn)取向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無怨無悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。
二、做終身學(xué)習(xí)的教師
隨著知識(shí)媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣，想法越來越多、越來越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄，應(yīng)對(duì)這種情形，教師也僅有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)了。可見，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí)，
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
1、用心地專研教材、大綱和課標(biāo)
感激研修幫我們安排了兩次的在線研討，異常是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專研學(xué)生
教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象不是無思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
研修日志心得體會(huì) 篇5
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過各種各樣的教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。今日我迫不及待的打開網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登上了全國(guó)教師研修網(wǎng)，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。我對(duì)這種先進(jìn)的研修培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習(xí)每一個(gè)專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，并且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點(diǎn)評(píng)、自我的思考，我深深地感覺到，一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會(huì)自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識(shí)的教師來說，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)取思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師？如何做反思性的教師？如何做研究性教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修日志心得體會(huì) 篇6
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象，對(duì)自我觸動(dòng)也十分大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?BR> 1、首先經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的'。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專職指導(dǎo)教師，我感到很欣慰。
2、其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來，提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平和開展活動(dòng)的進(jìn)取性。
3、最終綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展不僅僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的本事，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了，并且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對(duì)自我的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，是研修讓我的知識(shí)得到更新，是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。
經(jīng)過學(xué)習(xí)研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自我的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師，教歡樂學(xué)生。
研修日志心得體會(huì) 篇7
我在研修學(xué)校上了一節(jié)公開課，在此次研修學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、實(shí)踐水平和理論知識(shí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會(huì)：
一）學(xué)習(xí)內(nèi)容
在研修學(xué)校的安排下，我參加了學(xué)校組織的國(guó)培研修，我學(xué)到了很多東西。學(xué)到了一些新知識(shí)，新技能，提高了自己的教育教學(xué)能力。
二）學(xué)習(xí)體會(huì)：
通過研修，我對(duì)“如何有效教學(xué)、有效反思、有效組織學(xué)習(xí)”有了更深入的了解，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也提高了自己的教學(xué)水平，并且在教學(xué)中也得到了很多收益，這將對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助。
三）
學(xué)習(xí)感受：
1、研修學(xué)習(xí)的體會(huì)：
2）學(xué)習(xí)不僅要關(guān)注專業(yè)的知識(shí)，還要關(guān)注生活的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)中，要把自己融進(jìn)去，把教師的心得體會(huì)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，用生活的真實(shí)案例，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并讓學(xué)生們能夠自己解決。這樣，學(xué)生們才有話可說，才有話可說。
3）要有效地利用研修的時(shí)間，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)水平。
在研修時(shí)，要做好讀書筆記，并把理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
4、研修體會(huì)：
xx月xx日，我有幸聽了《有效溝通》專家的報(bào)告，感受很深，收獲很大。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能忘記學(xué)到的知識(shí)，我們的知識(shí)是在不斷地更新的過程中，在不斷地提升的過程中，才得到更好的提升。學(xué)到了許多的知識(shí)，我們要學(xué)習(xí)的地方還很多，不但要學(xué)會(huì)如何合理有效地利用研修的時(shí)間，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)如何與同事交流，并且學(xué)習(xí)他們的好的溝通和經(jīng)驗(yàn)。
通過研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)觀有了很大的改變。學(xué)習(xí)了專家們的精彩的課堂理論講解，讓我明白了課堂的重難點(diǎn)，教學(xué)方法。學(xué)科研修的過程也是一個(gè)不斷反思、不斷學(xué)習(xí)的過程。通過專家們的指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)，我也找到了自身的不足。
在研修學(xué)習(xí)的過程中，我們的老師也都能積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，并能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。
研修日志心得體會(huì) 篇8
今年暑期，我們?nèi)珖?guó)小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)順利結(jié)束了，在這里我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)小學(xué)教師教育教學(xué)方面的知識(shí)，學(xué)到了很多有關(guān)小學(xué)教師教育的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)我感受到了教師這一工作的神圣與偉大，感受到以前在學(xué)校學(xué)到的東西和學(xué)校里學(xué)的東西是不一樣的，感覺到了自己要學(xué)的東西還有很多，以后我會(huì)繼續(xù)努力。
一、學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容
《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為一本書，為了能夠提高教師的職業(yè)道德水平，學(xué)校把這本書作為教師個(gè)人自我修養(yǎng)規(guī)范的一部分，并作為教師個(gè)人自我素質(zhì)修養(yǎng)的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)對(duì)教師個(gè)人的師德修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、愛崗敬業(yè)、繼續(xù)教育以及日常心態(tài)生活等方面進(jìn)行了規(guī)范。通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，讓我深深明白到，作為一名教師，我們的差距還很大，還有很多工作有待于改進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高個(gè)人的師德修養(yǎng)
學(xué)校開展師德師風(fēng)教育，是、國(guó)家和社會(huì)要求，對(duì)全社會(huì)提高民族思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、紀(jì)律觀念的重要體現(xiàn)，提高小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，幫助我們轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的職業(yè)性，把師德教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)對(duì)《小學(xué)教育法》、《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有了一定的了解和掌握。教師的工作是繁重的，同時(shí)又是神圣的，他必須要為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生，以優(yōu)秀的教師對(duì)待學(xué)生，要有博大的愛心。
三、學(xué)習(xí)教育科研，提高個(gè)人的師德修養(yǎng)
隨著改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)教師的要求和對(duì)教育的期待也在不斷提高。為了更好地做好教師的教育教學(xué)工作，我在教學(xué)之余認(rèn)真地學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育方面的法律法規(guī)、時(shí)事政策、學(xué)校工作計(jì)劃，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的需要，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，并結(jié)合自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行，努力使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高。
教學(xué)之余，我能認(rèn)真進(jìn)行反思，教學(xué)隨筆，教育案例，教育反思、教育隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)校評(píng)價(jià)等。這些體會(huì)和疏漏，對(duì)我來說，都是一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我的教學(xué)和工作有很大地幫助。
四、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與交流，努力提高自身的教育教學(xué)藝術(shù)
這學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重繼續(xù)學(xué)習(xí)與反思，我覺得自己在學(xué)習(xí)方面還是取得了巨大進(jìn)步。每天晚上，我認(rèn)真的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)教學(xué)反思，積累自己在教學(xué)過程中的心得與失，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中;在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力做到了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以探究為主線，注重講練結(jié)合，注意教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、寫好課后反思。在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。我還注重課堂氣氛的活躍，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我認(rèn)真做好課前預(yù)備工作，在教學(xué)中，我能以各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還注重課堂導(dǎo)入的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，提高教學(xué)效果。
在這些日子里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新《綱要》，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，了解了教材的基本思想、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。并結(jié)合本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，滲透了人文教育和情感，把握教學(xué)要點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。并通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教案等教學(xué)方面完成了一定的教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中我能根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和教學(xué)需要，有的放矢，切實(shí)可行地提高教學(xué)水平，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信
研修日志心得體會(huì) 篇9
這次國(guó)培研修，我收獲了真摯的友誼和珍貴的師德，我們將一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。通過研修，我感觸頗多，下面就我個(gè)人學(xué)到的心靈感悟，談?wù)勎覀冏约旱捏w會(huì)。
國(guó)培研修使我們對(duì)教師職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，更明白了“愛生敬業(yè)”的重要性。通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到：“教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生怎樣做人。”“教書育人”不僅僅是教師的事情，而是教師的工作。教師應(yīng)把自己的精力用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師不能只把教書當(dāng)一種工作，更重要的是要教學(xué)生如何學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是一個(gè)有差異的學(xué)生，一個(gè)缺乏興趣的學(xué)生，一個(gè)缺乏學(xué)習(xí)的興趣?！边@就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)多種方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的進(jìn)行教學(xué)。
在學(xué)習(xí)了《教育的心里科學(xué)》后，讓我認(rèn)識(shí)到：教師只有熱愛學(xué)生，他們才會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教育才能有效地促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化。教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友，真心的愛護(hù)學(xué)生，平等的理解、尊重學(xué)生的人格，努力地去了解、發(fā)現(xiàn)、研究、研究學(xué)生。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地提升，不斷地進(jìn)步。我們不應(yīng)該停止學(xué)術(shù)的追求，應(yīng)該追求心靈的高尚和人格的完善。我們應(yīng)該追求心靈的高尚，人格的完善，在學(xué)生的心里創(chuàng)造出和諧的人格?！敖處煹奶炻毷墙虝?，不僅要教好書，還要引導(dǎo)學(xué)生怎么做人?！苯逃粌H是傳授知識(shí)，更重要的是塑造人的靈魂，要讓學(xué)生從“知識(shí)的海洋里自由遨游”出來，自由無拘無束地遨游在知識(shí)的海洋中，自由無盡地遨游。因此，作為教師，要不斷提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，增強(qiáng)自己的底蘊(yùn)涵養(yǎng)。
國(guó)培研修的日子里，我們聆聽了專家學(xué)者的講座，感受很深，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)，找到了自己努力的方向，并且更清楚地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)中必須有良好的師德師風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)水平，才能做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)和保護(hù)學(xué)生的全面發(fā)展，教師是學(xué)生心目中的榜樣，是一個(gè)“人格高尚和思想純真的人”。
通過學(xué)習(xí)，我更加清楚地明白：教育是一門藝術(shù)，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次培訓(xùn)的過程當(dāng)中，我也更加深切地體會(huì)到了做一個(gè)好教師的崇高，社會(huì)的需要，的要要求。在學(xué)習(xí)過程中，讓我更加明白，作為一名教師，我們不僅僅要教好書，做好人，做一個(gè)好學(xué)生，還必須要做一個(gè)好的教育工作者，這是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。
在今后的教學(xué)工作生活中。我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改善自我，在學(xué)校中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己，使自己早日成長(zhǎng)，為學(xué)生心目中的好老師作出自己更大的貢獻(xiàn)！
研修日志心得體會(huì) 篇10
經(jīng)過這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識(shí)
對(duì)綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢(shì)，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義，對(duì)學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野
我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了，以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自我成長(zhǎng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，努力提升自我的專業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平
這次研修培訓(xùn)，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。
研修日志心得體會(huì) 篇11
自從參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)后，作為一位語文教師，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法，如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。
我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)活起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法
要培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式，那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；也可以先獨(dú)立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行動(dòng)中去
語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。然而，以學(xué)生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課，教師如何去備課，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動(dòng)尋找問題。
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師由權(quán)威變成合作者，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中，備課中，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性去發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂的組織，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個(gè)性，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；我們可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展化，運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生找問題，可以同學(xué)提，老師提，再一起解決；還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題
六、把學(xué)生帶到更廣闊的社會(huì)實(shí)踐中
新課改課堂教學(xué)中，要求教師要以教材帶領(lǐng)學(xué)生走向自然和社會(huì)，然而就在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)一句課堂口頭語你們讀懂了什么，從這句話中，我們就知道還是不能走出教教材，新課程的教材，使我們?cè)谡n堂提問下，學(xué)生無語。我們是想讓學(xué)生弄懂教材，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹(jǐn)于教材，不敢突破。還由于學(xué)生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會(huì)接觸較少，讀課外圖書也有限，也很難去領(lǐng)悟教材，甚至一些關(guān)鍵詞、句難以表現(xiàn)出來。真正樹立為學(xué)生而教，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感，思有所啟，練有所得，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流、情感溝通、生命對(duì)話的場(chǎng)所。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點(diǎn)評(píng)；要開掘出蘊(yùn)涵于母語中優(yōu)秀的民族文化；對(duì)課文的主體特點(diǎn)、語言特色應(yīng)了然于胸，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識(shí)、背景資料，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。
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