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五項管理工作報告【篇1】
一、五項管理工作落實情況
1、作業(yè)管理方面
隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級有46%的學生在校內做完作業(yè)，54%的學生在校內做完大部分作業(yè)，剩余部分在家10—20分鐘均可做完。學校定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理
經自查，學生到校時間最早部分為6：45左右，最晚7：30左右。學校設有營養(yǎng)早餐和校車，錯峰錯時就餐及校車班次原因，使部分學生到校時間偏早。到校后，學生依次就餐、清掃環(huán)境衛(wèi)生。中午，學校安排統(tǒng)一午休，午休時長70分鐘。午休期間，設有值班教師巡視學生午休情況。學校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。由于課后延時服務的落實，學生在家作業(yè)量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學校無學生帶手機到校現(xiàn)象。嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查，未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質的圖書。5、體質管理學校按規(guī)定落實體育和健康課程，1—2年級每周4節(jié)，3—6年級每周3節(jié)。落實上、下午大課間活動，每天上、下午各30分鐘大課間，開展課間操、花環(huán)操、跳繩等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上、下午做眼保健操，每學期1次視力檢測。學校堅持做好體質健康監(jiān)測工作，建立和完善學生體質健康檔案。
二、存在問題
1、對手機的管控存在較大難度。部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸。
3、到校時間較早的問題現(xiàn)在校車班次較早的6：40左右到校，意味著最早一班學生至少要6：10起床才能趕上車。前一天晚上至少要20：00休息，才能達到每天達到10小時睡眠的標準，而據(jù)了解，每天能20：00休息的學生，少之又少。
三、下一步打算
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒?？紤]技術防控思路。
3、協(xié)調校車公司，增加校車輛次，減少班次，從而拉短運營時間，控制在最早一班校車7：20到校。
4、繼續(xù)依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。不能及時整改的，積極協(xié)調各方力量，創(chuàng)新思路，研究方法，力爭早日整改。
五項管理工作報告【篇2】
為貫徹落實縣教育和體育局關于開展“減輕教師負擔、強化‘五項管理’”專項督導工作的通知相關要求，各學校成立了以校長為組長的減輕教師負擔、強化‘五項管理’”工作領導小組，根據(jù)各自分工開展相關工作。切實減輕教師負擔，營造良好的教育教學環(huán)境；進一步加強小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱“五項管理”），促進學生健康成長、全面發(fā)展，提高教育教學質量，對照檢查標準，結合學校工作實際，現(xiàn)將落實情況報告如下：
一、“五項管理”落實開展情況
（一）加強學生手機管理
1、加強學生手機帶入校園管理情況
各校都建立了學生手機帶入校園申請制度，規(guī)定并嚴格執(zhí)行學生手機不得帶入課堂。
2、建立學生手機校園內統(tǒng)一保管制度情況各校都有手機保管裝置，班主任為手機保管責任人，各校為方便學生隨時聯(lián)系家長設立了校內公用電話。
3、對用手機布置或完成作業(yè)管控情況各校規(guī)定并嚴格執(zhí)行不得用手機布置作業(yè)，規(guī)定并嚴格執(zhí)行不得要求學生利用手機完成作業(yè)。
4、開展學生手機管理教育引導工作情況對學生合理使用手機進行教育引導，將學生手機管理要求通過告家長書的形式告知學生家長。
（二）保障學生睡眠充足
5、落實中小學上午上課時間規(guī)定情況各校規(guī)定并嚴格執(zhí)行小學上午上課不早于8：20，沒有要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。
6、建立學生按時就寢管理制度情況已經告知并督促家長保證學生按時就寢，對不能按時完成作業(yè)的學生進行針對性幫助和輔導并調整作業(yè)量。
7、對校外培訓機構時間與作業(yè)管控情況規(guī)定并嚴格執(zhí)行校外培訓機構結束時間不得晚于20：30，規(guī)定并嚴格執(zhí)行校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業(yè)。
8、對轄區(qū)注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲規(guī)范管控情況確保線上培訓結束時間不得晚于2：00，確保每日22：00至次日8：00不得為未成年人提供游戲服務。
9、加強學生睡眠監(jiān)測情況建立了學生睡眠狀況監(jiān)測機制。
（三）嚴格控制讀物進校園對課外讀物進校園嚴格執(zhí)行上級的有關規(guī)定。
1、對校園推薦圖書質量管理情況按照辦法中列出的2條負面清單對校園推薦圖書進行清理。
2、對在校園內銷售課外讀物行為管控情況對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現(xiàn)象進行有效管控，嚴格禁止到校園內推銷課外讀物現(xiàn)象。
3、對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況各校不存在強制或變相強制學生購買課外讀物行為。
（四）嚴格控制學生作業(yè)布置
4、嚴控書面作業(yè)量情況嚴格執(zhí)行上級有關作業(yè)管理規(guī)定，小學—2年級不布置書面家庭作業(yè)，小學3—4年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。
5、教師指導學生作業(yè)情況各學科教師指導學生基本在校內完成書面作業(yè)。
6、學生作業(yè)批改情況教師對布置的學生作業(yè)全部做到全批全改，做到不得要求學生自批自改；做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。
（五）加強學生體質監(jiān)測
7、國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的體育與健康課程方案，小學—2年級安排每周4課時，小學3—6年級安排每周3課時。
8、大課間體育活動及每天鍛煉小時制度落實情況在沒有體育課的當天，學校在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；全面落實大課間體育活動制度，學校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動；每節(jié)課間是允許學生出教室適量活動或放松。
9、學生近視眼防控情況組織全體學生每天上下午各做次眼保健操，建立了小學生視力狀況監(jiān)測機制，落實每學期2次全覆蓋視力篩查。
10、體質健康測試制度落實情況建立并落實面向全體學生體質健康測試制度，建立并落實學生體質健康抽測復核制度，建立了學生體質健康檔案。
二、典型經驗做法
（一）加強領導，落實責任。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長的減輕學生過重課業(yè)負擔”工作領導小組，成員由教導室、政教室、年級組長、教研組長組成，統(tǒng)籌協(xié)調減負工作的實施。校長是”減負”工作
第一責任人，加強對”減負”工作的組織領導。學校教干多次召開專題會議研究相關工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。
（二）建立考評獎懲制度。把”減負”工作納入教職工年度工作績效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優(yōu)的重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。
（三）接受各方監(jiān)督。微信群、群、板報等開辟”減負提質”專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質的社會氛圍。也將”減負”的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督，設置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會監(jiān)督。
（四）狠抓課程改革，打造高效課堂。圍繞”減負”目標，在年學校全面推行”有效課堂教學模式”，轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學改革，切實提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)”輕負擔，高質量”。
（四）出臺硬措施，杜絕違規(guī)補課。全校無一例教師組織學生集體補課行為。未將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
（五）嚴格控制作業(yè)總量。校”減負”督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在小時以內。提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。未布置大量機械重復的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學生做作業(yè)。未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。
（六）切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數(shù)和難度。一至六年級只組織期末考試（考查），小學畢業(yè)考試由縣教研室統(tǒng)一命題，學校自行舉行。
（七）加強教輔資料管理。要求學校教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的’活動。
三、存在的問題及整改情況
（一）存在的問題
1、對手機的管控存在較大難度部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施監(jiān)督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。
3、到校時間較早的問題因，部分家長較早進城務工或忙于農活等原因，學生到校較早。前一天晚上至少要20：30休息，才能達到每天10小時睡眠的標準，而據(jù)了解，每天能20：30之前休息的學生，少之又少。
（二）整改情況
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。
3、對部分需要提前到校的學生，下午放學后由教師個別輔導，提前做完家庭作業(yè)，確保20：30及時休息。
4、繼續(xù)依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
五項管理工作報告【篇3】
落實教育部五項管理工作整改報告
為深入貫徹落實教育部關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”工作要求，xx小學在組織全體教師學習“五項管理”規(guī)定之后，制定了詳細的實施方案，精準施策，按照任務清單，全面自查反思，強力推進執(zhí)行，大力確?！拔屙椆芾怼惫ぷ髀涞芈鋵?，見行見效。
第一階段，自查反思：在集中學習之后，老師們自主學習文件精神，展開討論，撰寫體會，全面吃透“五項管理”精神實質，準確把握工作方向。同時提出各自的工作完善策略，老師們紛紛表示要認真貫徹落實“五項管理”規(guī)定，全面提高育人質量，關注學生需求和健康，適度督促，營造氛圍，家校合作，共同助力學生的健康發(fā)展。緊接著，老師們展開自查，審視自身教育教學行為，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，杜絕違規(guī)行為，堅守底線，不觸紅線。全體教師承諾簽字，表達了嚴格落實“五項管理”，促進學生健康成長的工作決心。
第二階段，督查推進：級部校長走進每個班級，通過座談、交流、查看的方式進行督查。級部校長們帶著12個問題深入調研，了解各班作業(yè)設置、完成時間、教師批改、班級讀物、一教一輔、睡眠時間、電子產品管理等問題，記錄真實情況，掌握真實信息。之后，干部對照xx《學校“教師減負、五項管理”自查》條例進行梳理總結，找準問題癥結，提出整改意見，提煉亮點，推廣經驗。
第三階段，精準施策：按照“問題必整改、整改必到位”的要求，各項目負責人制定詳細的管理細則，依據(jù)細則展開提質行動。針對手機管理，各個班級配備“電子機箱”，班主任統(tǒng)一管理學生的貴重電子產品;針對作業(yè)管理，學科干部檢查“作業(yè)記錄本”，并將使用情況納入到月考核當中;針對體質管理，進行日日活動督查，確保每天運動一小時。同時發(fā)起愛眼活動，學習護眼知識，并進行視力檢測。此外進行體質抽測，提高教師的質量意識;針對睡眠管理，利用國旗下講話，宣講睡眠對于健康的意義，號召學生做“時間的小主人”，保證10小時睡眠;針對讀物管理，進行
第二輪檢查，落實“一教一輔”，持續(xù)開展“書香致遠”讀書工程，引導學生多讀書、讀好書，豐實底蘊。落實“五項管理”，基隆在行動。學校將進一步統(tǒng)一思想，堅持以生為本，常態(tài)化開展“五項管理”，并以督查為助推器，確保政策落實落地。學校將凝心聚力做實、做細、做出長效，讓我們的教育更有溫度，讓我們的孩子茁壯成長。