任何一項(xiàng)工作開始之前，都要做好精心的準(zhǔn)備。在教學(xué)活動中，教師是離不開教案的，如果想要寫出一份好的教案，需要先了解具體的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱等相關(guān)內(nèi)容。那么你有沒有了解過教案呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編收集整理的“失物招領(lǐng)教學(xué)反思”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。
失物招領(lǐng)教學(xué)反思【篇1】
《失物招領(lǐng)》一文主要講了一年級一班的唐老師帶領(lǐng)學(xué)生到植物園參觀，在吃飯時學(xué)生們亂扔垃圾。老師用失物招領(lǐng)的方式教育學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)回了垃圾。讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
學(xué)生從學(xué)校到家里，從家里到校外，每天都可以接觸到垃圾。因而，垃圾對他們而言并不陌生。
于是我在上這堂課前，先是布置學(xué)生回家去調(diào)查一下，你家里或者是家旁邊都有哪些垃圾。這些垃圾是怎么來的？你家里的垃圾是怎么處理的？如果你自己不知道的話，可以問家里的人。
在講讀課文時，我先提出了一些問題：課文中的失物是什么東西？這些失物的主人是誰？它們又是怎樣被主人領(lǐng)回去的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？讓學(xué)生帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。學(xué)生在自主尋找問題答案的時候也完成了對課文的學(xué)習(xí)。通過這種方式不但學(xué)習(xí)了課文還能培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考問題的習(xí)慣，還有利于讓學(xué)生形成一定的思考和學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)講到文中的小學(xué)生都把垃圾撿回垃圾箱去時，我對孩子們說：我們班也有很多的失物要招領(lǐng)，你們看看自己的桌子底下。同學(xué)們看看我，再看看桌子下的垃圾，接著就彎腰拾起旁邊的廢紙走向了垃圾簍。
看到這種情況，我很高興，同學(xué)們在學(xué)習(xí)課文時，不但學(xué)到了新的知識，也感悟到了不能亂扔垃圾，要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
最后我讓孩子們成立點(diǎn)子公司，看有哪些好辦法來處理生活中的這些垃圾。這時學(xué)生就積極動腦想各種各樣的辦法。其中也有非常好的辦法，比如把塑料瓶、液拉罐、廢紙等送到廢品收購站，食品袋燒掉等。
課上也存在不少的問題。在讓學(xué)生說一說處理垃圾的辦法的時候，有的學(xué)生表達(dá)不清楚自己的方法。教師要鼓勵學(xué)生敢說，并逐漸會說，逐步提高學(xué)生的語言語言表達(dá)能力。這種語言能力形成需要長期耐心的指導(dǎo)。
失物招領(lǐng)教學(xué)反思【篇2】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)記生字，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片，教學(xué)掛圖。
設(shè)計思路
本文的設(shè)計力圖落實(shí)三維整合目標(biāo)，圍繞“失物”將整課內(nèi)容貫穿一體，追求語文課的工具性與人文性的統(tǒng)一，努力捕捉探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與發(fā)現(xiàn)。
課時建議
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題
1、談話引入出示課題。
誰見過失物招領(lǐng)嗎？什么時候需要用到失物招領(lǐng)？
2、學(xué)生齊讀課題質(zhì)疑，如：
失物是什么？誰丟的？
二、初讀課文，自主識字
1、聽教師范讀課文，了解課文大意。
2、選擇喜歡的方式來讀課文，如：
分組互助學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)生字。
4、指名讀生字。
5、認(rèn)讀生字，并練習(xí)用生字組詞。
三、通讀課文
1、自由讀，要求：
讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。
2、指名讀。
3、依據(jù)要求進(jìn)行評議。
4、齊讀課文。
四、圖文結(jié)合，感知大意
1、學(xué)生自由讀課文。
2、學(xué)生相互交流讀懂了什么？
3、上臺補(bǔ)充插圖，理解課文。
4、再讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)字詞。
2、出示課后“讀讀比比”：
⑴讀認(rèn)相同。
⑵擴(kuò)詞練習(xí)。
二、指導(dǎo)寫字
1、出示生字：
讓學(xué)生自主分析字形特點(diǎn)。
2、生字組詞練習(xí)。
3、教師范寫重點(diǎn)指導(dǎo)：
“?！钡谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫是把豎寫得向左斜一點(diǎn)。
“才”橫寫在橫中線上面一點(diǎn)，豎寫在豎中線右邊一點(diǎn)
“隊(duì)”雙耳練習(xí)，雙耳旁高而小。
4、學(xué)生練習(xí)寫字。
5、實(shí)物投影，展示評議。
三、拓展活動
1、先讀后演：
⑴小組合作，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。
⑵小組合用，表演課文。
2、實(shí)踐活動：
“找失物”找一找在校園里或自己家有沒有“失物”。如果有就將它們?nèi)拥焦は洹?BR> 失物招領(lǐng)教學(xué)反思【篇3】
一、教學(xué)前的苦惱
眼看到了講１２課《失物招領(lǐng)》了，正想怎樣把這節(jié)課的內(nèi)容講好，讓同學(xué)們能夠理解課文中的詞語，課文內(nèi)容，尤其是課文中“失物”一詞和使同學(xué)們真正體會到應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
為了達(dá)到新課改要求，自由、自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)方式，光靠讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想中的效果，就我們農(nóng)村的條件來說沒有實(shí)踐中的植物園或花園或是與教材中相似的地方。哎！這一篇課文讓我傷透了腦筋，就在我苦惱該怎樣講好這一課的時候，校長通知明天上午看電影，我靈機(jī)一動，有了好的實(shí)踐條件（當(dāng)然它不比植物園、公園，但我想教育的效果會一樣的）。就這樣我安排好同學(xué)們，并作了一些交待，放學(xué)了。
二、課前實(shí)踐對課文理解起著舉足輕重的作用
第二天上午前兩節(jié)課，同學(xué)們在津津有味的邊看電影，邊吃看他們帶來的食品，看完電影同學(xué)們站好排，回到教室準(zhǔn)備上課，有的同學(xué)把自己的垃圾袋拿回來扔到垃圾筒里，而有的同學(xué)把垃圾袋丟在了“電影院”，我把丟在那的垃圾袋撿了回來。
上課鈴響了，我拿著同學(xué)丟掉的東西進(jìn)了教室，到了教室，非常嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，在看完電影的時候，教師撿了一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。”
這時同學(xué)們都相互看看，齊說：“老師，我沒丟東西。”“不！有幾名同學(xué)丟東西了?！闭f完我拿出撿到的垃圾袋，每個袋里裝著雪糕紙，瓜子皮，汽水瓶，糖紙。這些東西是誰丟的？”
問完之后，幾名同學(xué)不好意思的站起來，分別認(rèn)領(lǐng)了他們的垃圾袋，把它扔到了垃圾筒里，然后，幾名愛發(fā)表意見的同學(xué)談起亂扔?xùn)|西是不好的，應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。
我便借機(jī)提出：“失物”一詞，讓同學(xué)解釋，結(jié)果全班同學(xué)舉手爭先恐后的回答問題。
看著同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言，我欣慰的想總算沒有白費(fèi)我的良苦用心，我微笑地說：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)１２課《失物招領(lǐng)》看一看課文中的失物是什么？
三、小結(jié)
通過前面發(fā)生的事進(jìn)而聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)生們對課文和詞語的理解，有了一個很大的飛躍，教學(xué)前做充分的準(zhǔn)備會給教學(xué)帶來很多方便，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間和坦然課文的容易性，更使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文會產(chǎn)生濃厚的興趣。
失物招領(lǐng)教學(xué)反思【篇4】
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識“失”、“級”等14個生字。會寫“同”、“工”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
活動過程
一、看圖激趣，導(dǎo)入課文
（出示課文插圖，遮去老師所在的部分）
小朋友，你們看，今天一年級一班的同學(xué)排著隊(duì)去植物園參觀。看看圖，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文“12失物招領(lǐng)”（出示）。讀課題，讀準(zhǔn)“失”的字音。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀文，標(biāo)出自然段，給覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍。
2、同桌交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生自由識字。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問
1、自由讀課文1～4自然段。
2、小組合作學(xué)習(xí)，說說在1～4自然段中讀懂了什么。
四、感情朗讀，練習(xí)說話
1、小組合作朗讀：
齊讀、輪讀等多種形式。
2、出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。“專心”是怎么樣的？用“專心”說句話。
有感情地朗讀這個句子。
3、引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。
4、第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語氣。
五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫
1、出示“同、工、專”三個字，再讀記。
2、自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法。
3、展示學(xué)生寫的字，師生共同評議。
六、小結(jié)
結(jié)合本月活動主體“學(xué)習(xí)英雄我奮進(jìn)”，回家收集英雄事跡和畫英雄。
活動反思
興趣是最好的老師。課始學(xué)生就帶著問題，他們就會有解決問題的欲望，就會有濃厚的興趣去讀課文。明確讀的要求，掌握識字的方法，自主識字，對一年級的學(xué)生來說是十分重要的。這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的自學(xué)能力。
小編精心