無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
野天鵝閱讀筆記篇一
一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤旋。
1. 短文中提到的動(dòng)物有______________________________。
2. 天鵝的見(jiàn)解是什么？請(qǐng)用橫線在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。
3. 從短文中摘抄4個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，試用其中一個(gè)寫一句話。
1.雄鷹、駿馬、鯉魚、天鵝
3.直沖云霄 毫不示弱 各執(zhí)一詞 爭(zhēng)論不休 示例：不要再爭(zhēng)論不休了，大家各有各的道理。
野天鵝閱讀筆記篇二
與天鵝同桌
辛?xí)悦?BR> 在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個(gè)跳天鵝舞的女同學(xué)。我無(wú)休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與天鵝展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問(wèn)回答得牛頭不對(duì)馬嘴。看著班主任犀利的目光，我忐忑地說(shuō)：近來(lái)我熬夜熬久了，頭暈。我一直是個(gè)聽(tīng)話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開(kāi)地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為天鵝的同桌。
可是，在接下來(lái)的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)天鵝完全就是那個(gè)面對(duì)一樹鮮花無(wú)視走過(guò)的狠心人她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒(méi)考過(guò)第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是丑小鴨，還是癩蛤蟆呢?我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此平庸與不堪。
運(yùn)氣再一次和我開(kāi)著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，天鵝向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說(shuō)一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說(shuō)：你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦!這是什么聲音啊，天籟!對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。
我開(kāi)始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢?一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿可是，為了我的天鵝，我取消了周末聚會(huì)、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鵝在迎接朝陽(yáng)的`某個(gè)清晨，能驚異地看見(jiàn)風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了天鵝最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)天鵝的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專家了。恩是無(wú)法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。
我一驚。
天鵝的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的。
做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
知識(shí)智囊：環(huán)境描寫對(duì)小說(shuō),記敘文的作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）； 二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫）； 三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫）。 此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。
1.小說(shuō)的主人公是 ，小說(shuō)主要使用了 的寫法表現(xiàn)這個(gè)人物。
2.請(qǐng)用不超過(guò)40字的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。
5.加點(diǎn)的凌云豪氣是指什么?
6.班主任安排天鵝向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？
6.結(jié)合班主任的所作所為，你認(rèn)為教育的真諦是什么？
小說(shuō)熱身訓(xùn)練㈠
1.班主任，鋪墊（側(cè)面烘托或者側(cè)面描寫）。
2.我在班主任和同學(xué)的幫助下走出成長(zhǎng)中的困惑。
3.珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。
4.喜悅與激動(dòng)之情。
5. 有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
6.激發(fā)我的自信心。
7.⑴尊重學(xué)生的隱私；⑵關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；⑶教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。（如果能答出一點(diǎn)，言之成理即可。）
野天鵝閱讀筆記篇三
在一個(gè)美麗的國(guó)家，王后生了十一個(gè)王子和一個(gè)公主，公主名叫艾麗莎。
一年后，王后生病了，國(guó)王新娶了一個(gè)王后，這個(gè)王后非常壞，她把十一個(gè)王子變成了十一只天鵝，還把艾麗莎趕到了森林里。
第二天，艾麗莎去森林采蕁麻草，被國(guó)王看見(jiàn)了，他抓住了艾麗莎，并把她關(guān)了起來(lái)。
哥哥們把真相告訴了國(guó)王，國(guó)王知道了真相后把艾麗莎放了出來(lái);從此，艾麗莎過(guò)上了幸福的生活!
我覺(jué)得艾麗莎很美麗和善良，王子們非常好，新王后非常壞。
野天鵝閱讀筆記篇四
（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺(jué)得這樣比喻恰當(dāng)嗎？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
同時(shí)我”還想對(duì)那些仍然在打獵的人們說(shuō)。
（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無(wú)畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的高尚品質(zhì)。
（2）你們這種勇敢奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛(ài)的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不是一味的屠殺。
野天鵝閱讀筆記篇五
主要內(nèi)容：在一個(gè)快樂(lè)的國(guó)度里，生活著一個(gè)叫艾麗莎的公主和她的十一個(gè)哥哥，他們的媽媽早逝，爸爸又找了一個(gè)會(huì)法術(shù)的女人做王后。這個(gè)新王后很壞，她把十一個(gè)王子變成了天鵝，趕出了王宮，還下令大量捕捉天鵝。仙女把這件事告訴了艾麗莎，還說(shuō)只要她找到蕁麻，然后編制成衣服，給王子們穿上，他們就能恢復(fù)原形。最重要的是，在編制完畢之前，艾麗莎不能說(shuō)一句話，否則，王子們就會(huì)有生命危險(xiǎn)。艾麗莎決定救她的哥哥，可壞王后卻說(shuō)艾麗莎是女巫，就在她織最后一件衣服時(shí)，王后要把她火刑處死。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，五只天鵝飛來(lái)了，艾麗莎趕忙把織好的衣服往天空中一扔，王子們變回了原形。小公主也能說(shuō)話了，她把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了出來(lái)，王后被趕出了王國(guó)。
感想：通過(guò)這個(gè)故事，我明白了要像故事中的小公主學(xué)習(xí)，遇到困難要迎刃而上，不能退縮。相信精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，只要一直堅(jiān)持，就一定能成功。我還懂得了“只要堅(jiān)持，勝利就離你不遠(yuǎn)了”和“正義永遠(yuǎn)勝過(guò)邪惡”的道理，我們每一個(gè)人都要像艾麗莎一樣有一顆善良真誠(chéng)的心。
好詞好句
好詞：狠毒、亂蓬蓬、松軟、齊心協(xié)力、急急忙忙、霎時(shí)間、展翅
好句：1、愛(ài)麗莎捧起水來(lái)，把臉洗了又洗，雪白的皮膚又重新露出來(lái)了。愛(ài)麗莎把身上的污濁洗凈、頭發(fā)梳理整齊以后，走進(jìn)森林里。
2、教堂的鐘聲響了。鳥兒們也唱起歡樂(lè)的歌。美麗的隊(duì)列朝著城堡行進(jìn)。這是以前從未有過(guò)的美麗的隊(duì)列。
1、為什么這個(gè)新王后這么狠毒，要害死愛(ài)麗莎和她11個(gè)哥哥？
野天鵝閱讀筆記篇六
這篇童話敘述了在一個(gè)王國(guó)里，住著一個(gè)國(guó)王、十一個(gè)兒子和一個(gè)美麗的女兒艾麗莎。不久，國(guó)王便取了一個(gè)惡毒的女人當(dāng)王后，她先把王子們都變成天鵝，讓他們不能繼續(xù)做人，再叫癩蛤蟆毒害公主，但是沒(méi)有成功，就把公主弄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，她遇到了她的哥哥們。她知道哥哥們的遭遇以后，她夢(mèng)見(jiàn)仙女在夢(mèng)中教她織11件蕁麻去救她的親兄弟，最后他們都過(guò)著幸福的生活。
我感受到了《野天鵝》中的艾麗莎——她冒著危險(xiǎn)和困難，忍受一切誹謗，以最大的毅力和堅(jiān)韌的精神，是親人得救的故事。
其實(shí) ，我們每一個(gè)人都比艾麗莎幸運(yùn)和幸福，從小我們就在父母的關(guān)懷下長(zhǎng)大，他們的肩膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，不會(huì)讓我們受到任何的傷害?？墒?，艾麗莎遇到了我們可能都不會(huì)遇到的事情。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福美滿的生活和家庭，我們也應(yīng)該幫助社會(huì)上有困難的人，讓他們也能過(guò)上好生活，因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有像艾麗莎那樣有一顆善良、真誠(chéng)的心。
讀完《野天鵝》這一篇童話故事，他使我向更美好的生活更進(jìn)一步。
野天鵝閱讀筆記篇七
我在看一本書《野天鵝》有一個(gè)國(guó)王他有十一個(gè)兒子和一個(gè)女兒。他們的母親去世了，國(guó)王又娶了一個(gè)惡毒的女人做王后。她對(duì)孩子們不好。
她趁國(guó)王不在，把王子們變成了十一只天鵝，并趕出了王宮。愛(ài)麗莎決定去尋找十一哥哥，她累了靠在樹上睡著了。
她做了一個(gè)夢(mèng)：仙女告訴愛(ài)麗莎只有一個(gè)辦法，你要去采集蕁麻，做成衣服，他們披上這些衣服就能變回人行了。但在這過(guò)程中，你不能說(shuō)話，否則前功盡棄。
她醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)有十一只天鵝，他們就是愛(ài)麗莎的哥哥，為了拯救哥哥她拿來(lái)蕁麻，開(kāi)始默默工作。雖然蕁麻扎著她細(xì)嫩的手，像火燒一樣。但她都堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)。
她日夜工作著，已經(jīng)織好了兩件衣服。有一天，國(guó)王來(lái)打獵，看到了她，便把她帶進(jìn)了王宮，蕁麻用完了，她只好去采，但這一切都被大主教看見(jiàn)了。他把今天看到的事告訴了國(guó)王，國(guó)王不得不把她燒死。
在燒死的那時(shí)，那十一只天鵝來(lái)了，愛(ài)麗莎正好把十一件衣服織完了，她把十一件衣服拋向十一只天鵝。天鵝們變成了十一個(gè)英俊的王子。愛(ài)麗莎大聲說(shuō)：“我是無(wú)罪的。”她把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。大家都很感動(dòng)。大家都認(rèn)為愛(ài)麗莎是一個(gè)美麗又勇敢的王后。
從此，愛(ài)麗莎和國(guó)王共把國(guó)家治理得井井有條。而且他們相親相愛(ài)。
我想：愛(ài)麗莎是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的，她憑著不屈不 的意志，終于救出了哥哥。我們做任何一件事，只要堅(jiān)持到底，就一定能成功。
野天鵝閱讀筆記篇八
余杰
⑴這是春暖花開(kāi)的二月早晨，燦爛的陽(yáng)光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。
⑵城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。
⑶島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無(wú)一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來(lái)越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來(lái)的各種各樣的鳥兒們?cè)跇渖议g自由自在地飛翔。
⑷走下一個(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開(kāi)。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國(guó)家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的游輪，駛過(guò)海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止的風(fēng)景畫。
⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對(duì)老人坐在木頭平臺(tái)上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動(dòng)物。突然，有一只飛了起來(lái)，雪白的道翼掠過(guò)藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂(lè)章中失散的音符，以超越人的感覺(jué)的速度消失在對(duì)岸的叢林中。
⑹啊，這是一群天鵝!
⑻我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對(duì)老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們先是昂首不動(dòng)，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩(shī)“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。
⑽像在夢(mèng)中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒(méi)有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。
⑾看著眼前的情景，我忽然想起青年詩(shī)人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩(shī)。在詩(shī)人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號(hào)的。
⑿我面朝春暖花開(kāi)的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤(rùn)了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會(huì)視權(quán)勢(shì)如糞土，當(dāng)然會(huì)與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動(dòng)啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動(dòng)與我擦肩而過(guò)；而在遙遠(yuǎn)的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來(lái)，再一次與我不期而遇。
(本文有刪改)
1、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動(dòng)的“美”。仔細(xì)閱讀第(5)至第(10)段，請(qǐng)根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)
第(5)一(7)段寫出了天鵝的 ? ? 之美。
第(8)一(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的 ? ? 之美。
2、對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
a、文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽(yáng)光、草地、花叢、游輪、大海，實(shí)質(zhì)上是作者獨(dú)具匠心地寫出了天鵝生活的環(huán)境之美。
b、文章第(5)和(10)段描寫天鵝飛翔的語(yǔ)句，都運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。
c、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩(shī)，它不僅使文章自然過(guò)渡到下文，同時(shí)也為深化文章的主題起到了一定的作用。
d、隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動(dòng)，由激動(dòng)而歸于平淡。
3、仔細(xì)閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。(4分)
4、文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓?duì)文章這樣結(jié)尾的理解。(4分)
5、文章中有許多語(yǔ)句都能夠喚起人們對(duì)于自然、對(duì)于人生的思考，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(4分)
a、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。
b、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
1、(4分)天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點(diǎn)即可)；人與天鵝的和諧之美。
2、(2分)d
3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點(diǎn)得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析得4分。
4、(4分)不明身份的歹徒殺害動(dòng)物園中兩只黑天鵝的報(bào)道，與前文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，揭露了對(duì)于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)人與自然和諧相處的環(huán)境。(能夠結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開(kāi)答題即可)
5、(4分)提示：能夠答出自己對(duì)于自然、人生的認(rèn)識(shí)，言之成理即可。
野天鵝閱讀筆記篇一
一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤旋。
1. 短文中提到的動(dòng)物有______________________________。
2. 天鵝的見(jiàn)解是什么？請(qǐng)用橫線在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。
3. 從短文中摘抄4個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，試用其中一個(gè)寫一句話。
1.雄鷹、駿馬、鯉魚、天鵝
3.直沖云霄 毫不示弱 各執(zhí)一詞 爭(zhēng)論不休 示例：不要再爭(zhēng)論不休了，大家各有各的道理。
野天鵝閱讀筆記篇二
與天鵝同桌
辛?xí)悦?BR> 在一次文藝晚會(huì)后，15歲的我不可救藥地喜歡上了班上一個(gè)跳天鵝舞的女同學(xué)。我無(wú)休止地幻想著在春天明媚的陽(yáng)光里與天鵝展翅藍(lán)天的美景。于是，課堂上我接二連三地把老師的提問(wèn)回答得牛頭不對(duì)馬嘴。看著班主任犀利的目光，我忐忑地說(shuō)：近來(lái)我熬夜熬久了，頭暈。我一直是個(gè)聽(tīng)話的孩子，老師和同學(xué)都知道的。班主任信了我，還給了我一個(gè)贊賞的微笑。雖然春天的秘密好不容易保全了，決定命運(yùn)的中考也正在逼近，可我的思緒已成了脫韁的野馬，我告誡自己一百遍懸崖勒馬，一千遍珍惜前程，可我的思緒早已不屬于我了。甚至，還異想天開(kāi)地幻想能在下一次編排座位時(shí)成為天鵝的同桌。
可是，在接下來(lái)的日子里，我卻悲哀地發(fā)現(xiàn)天鵝完全就是那個(gè)面對(duì)一樹鮮花無(wú)視走過(guò)的狠心人她很少看我，偶爾掃視，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人隨意的一瞥。是啊，她的學(xué)習(xí)是那么好，從沒(méi)考過(guò)第二；她的特長(zhǎng)那么突出，唱歌、彈琴、跳舞，樣樣俱優(yōu)。和她相比，我該是丑小鴨，還是癩蛤蟆呢?我痛苦地思索著，我第一次意識(shí)到自己是如此平庸與不堪。
運(yùn)氣再一次和我開(kāi)著玩笑。一個(gè)陽(yáng)光比水晶還明亮的下午，天鵝向我請(qǐng)教一個(gè)并不怎么難懂的成語(yǔ)，她說(shuō)一時(shí)忘了。末了，她還很認(rèn)真地說(shuō)：你這么聰明啊，那我以后得多請(qǐng)教你，你可不要讓我失望哦!這是什么聲音啊，天籟!對(duì)了，我就是不休息、不吃喝地學(xué)習(xí)，也不能讓她失望啊。
我開(kāi)始留意她的學(xué)習(xí)內(nèi)容，她可能遇到什么難題呢?一番觀察后我冷氣直冒：她學(xué)得很順利的內(nèi)容，隨時(shí)都可能成為我的難題；她的學(xué)習(xí)時(shí)間排得比我胡思亂想的時(shí)間還滿可是，為了我的天鵝，我取消了周末聚會(huì)、課余閑聊等一切需要花費(fèi)時(shí)間的不必要活動(dòng)。我雖不能飛翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鵝在迎接朝陽(yáng)的`某個(gè)清晨，能驚異地看見(jiàn)風(fēng)塵仆仆但不乏神采奕奕的我。
一年后的中考中，我真的成了天鵝最靠近的同行者，我比她僅僅差3分。此時(shí)的我已經(jīng)懂得，16歲的年齡應(yīng)該在自己的生命之田里種莊稼還是種雜草。雖然最初的妄想已經(jīng)淡然，但我對(duì)天鵝的感激比血還濃。我想，如果有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
然而歲月一晃十多年，我仍是一名平凡的小學(xué)老師，而她已成了某地小有名氣的計(jì)算機(jī)專家了。恩是無(wú)法報(bào)了。感慨之余，我悄悄地收起了當(dāng)年的凌云豪氣。
可是，偏偏有了這么一次令我終生難忘的同學(xué)聚會(huì)。
我一驚。
天鵝的眼神變得飄忽而悠遠(yuǎn)：那年的座位是班主任特別安排的，要我向你請(qǐng)教也是班主任安排的。
做了十年的老師，到這一刻我才頓悟教育的真諦。
知識(shí)智囊：環(huán)境描寫對(duì)小說(shuō),記敘文的作用：一是交代故事的時(shí)代背景（如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫）； 二是渲染氣氛（如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)景象的描寫）； 三是烘托人物性格（如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫）。 此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。
1.小說(shuō)的主人公是 ，小說(shuō)主要使用了 的寫法表現(xiàn)這個(gè)人物。
2.請(qǐng)用不超過(guò)40字的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。
5.加點(diǎn)的凌云豪氣是指什么?
6.班主任安排天鵝向我請(qǐng)教，老師這樣做的目的是什么？
6.結(jié)合班主任的所作所為，你認(rèn)為教育的真諦是什么？
小說(shuō)熱身訓(xùn)練㈠
1.班主任，鋪墊（側(cè)面烘托或者側(cè)面描寫）。
2.我在班主任和同學(xué)的幫助下走出成長(zhǎng)中的困惑。
3.珍惜自己的青春年華，勤奮上進(jìn)，不能讓其它的私心雜念占據(jù)自己的內(nèi)心。
4.喜悅與激動(dòng)之情。
5. 有一天我能出息，一定會(huì)用我生命里的所有來(lái)還這無(wú)價(jià)的情誼。
6.激發(fā)我的自信心。
7.⑴尊重學(xué)生的隱私；⑵關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生走出成長(zhǎng)中的困境；⑶教育學(xué)生時(shí)，要注意采用不傷害學(xué)生的方式。（如果能答出一點(diǎn)，言之成理即可。）
野天鵝閱讀筆記篇三
在一個(gè)美麗的國(guó)家，王后生了十一個(gè)王子和一個(gè)公主，公主名叫艾麗莎。
一年后，王后生病了，國(guó)王新娶了一個(gè)王后，這個(gè)王后非常壞，她把十一個(gè)王子變成了十一只天鵝，還把艾麗莎趕到了森林里。
第二天，艾麗莎去森林采蕁麻草，被國(guó)王看見(jiàn)了，他抓住了艾麗莎，并把她關(guān)了起來(lái)。
哥哥們把真相告訴了國(guó)王，國(guó)王知道了真相后把艾麗莎放了出來(lái);從此，艾麗莎過(guò)上了幸福的生活!
我覺(jué)得艾麗莎很美麗和善良，王子們非常好，新王后非常壞。
野天鵝閱讀筆記篇四
（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺(jué)得這樣比喻恰當(dāng)嗎？為什么呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
同時(shí)我”還想對(duì)那些仍然在打獵的人們說(shuō)。
（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無(wú)畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的高尚品質(zhì)。
（2）你們這種勇敢奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛(ài)的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它們，而不是一味的屠殺。
野天鵝閱讀筆記篇五
主要內(nèi)容：在一個(gè)快樂(lè)的國(guó)度里，生活著一個(gè)叫艾麗莎的公主和她的十一個(gè)哥哥，他們的媽媽早逝，爸爸又找了一個(gè)會(huì)法術(shù)的女人做王后。這個(gè)新王后很壞，她把十一個(gè)王子變成了天鵝，趕出了王宮，還下令大量捕捉天鵝。仙女把這件事告訴了艾麗莎，還說(shuō)只要她找到蕁麻，然后編制成衣服，給王子們穿上，他們就能恢復(fù)原形。最重要的是，在編制完畢之前，艾麗莎不能說(shuō)一句話，否則，王子們就會(huì)有生命危險(xiǎn)。艾麗莎決定救她的哥哥，可壞王后卻說(shuō)艾麗莎是女巫，就在她織最后一件衣服時(shí)，王后要把她火刑處死。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，五只天鵝飛來(lái)了，艾麗莎趕忙把織好的衣服往天空中一扔，王子們變回了原形。小公主也能說(shuō)話了，她把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地說(shuō)了出來(lái)，王后被趕出了王國(guó)。
感想：通過(guò)這個(gè)故事，我明白了要像故事中的小公主學(xué)習(xí)，遇到困難要迎刃而上，不能退縮。相信精誠(chéng)所至金石為開(kāi)，只要一直堅(jiān)持，就一定能成功。我還懂得了“只要堅(jiān)持，勝利就離你不遠(yuǎn)了”和“正義永遠(yuǎn)勝過(guò)邪惡”的道理，我們每一個(gè)人都要像艾麗莎一樣有一顆善良真誠(chéng)的心。
好詞好句
好詞：狠毒、亂蓬蓬、松軟、齊心協(xié)力、急急忙忙、霎時(shí)間、展翅
好句：1、愛(ài)麗莎捧起水來(lái)，把臉洗了又洗，雪白的皮膚又重新露出來(lái)了。愛(ài)麗莎把身上的污濁洗凈、頭發(fā)梳理整齊以后，走進(jìn)森林里。
2、教堂的鐘聲響了。鳥兒們也唱起歡樂(lè)的歌。美麗的隊(duì)列朝著城堡行進(jìn)。這是以前從未有過(guò)的美麗的隊(duì)列。
1、為什么這個(gè)新王后這么狠毒，要害死愛(ài)麗莎和她11個(gè)哥哥？
野天鵝閱讀筆記篇六
這篇童話敘述了在一個(gè)王國(guó)里，住著一個(gè)國(guó)王、十一個(gè)兒子和一個(gè)美麗的女兒艾麗莎。不久，國(guó)王便取了一個(gè)惡毒的女人當(dāng)王后，她先把王子們都變成天鵝，讓他們不能繼續(xù)做人，再叫癩蛤蟆毒害公主，但是沒(méi)有成功，就把公主弄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，她遇到了她的哥哥們。她知道哥哥們的遭遇以后，她夢(mèng)見(jiàn)仙女在夢(mèng)中教她織11件蕁麻去救她的親兄弟，最后他們都過(guò)著幸福的生活。
我感受到了《野天鵝》中的艾麗莎——她冒著危險(xiǎn)和困難，忍受一切誹謗，以最大的毅力和堅(jiān)韌的精神，是親人得救的故事。
其實(shí) ，我們每一個(gè)人都比艾麗莎幸運(yùn)和幸福，從小我們就在父母的關(guān)懷下長(zhǎng)大，他們的肩膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，不會(huì)讓我們受到任何的傷害?？墒?，艾麗莎遇到了我們可能都不會(huì)遇到的事情。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福美滿的生活和家庭，我們也應(yīng)該幫助社會(huì)上有困難的人，讓他們也能過(guò)上好生活，因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擁有像艾麗莎那樣有一顆善良、真誠(chéng)的心。
讀完《野天鵝》這一篇童話故事，他使我向更美好的生活更進(jìn)一步。
野天鵝閱讀筆記篇七
我在看一本書《野天鵝》有一個(gè)國(guó)王他有十一個(gè)兒子和一個(gè)女兒。他們的母親去世了，國(guó)王又娶了一個(gè)惡毒的女人做王后。她對(duì)孩子們不好。
她趁國(guó)王不在，把王子們變成了十一只天鵝，并趕出了王宮。愛(ài)麗莎決定去尋找十一哥哥，她累了靠在樹上睡著了。
她做了一個(gè)夢(mèng)：仙女告訴愛(ài)麗莎只有一個(gè)辦法，你要去采集蕁麻，做成衣服，他們披上這些衣服就能變回人行了。但在這過(guò)程中，你不能說(shuō)話，否則前功盡棄。
她醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)有十一只天鵝，他們就是愛(ài)麗莎的哥哥，為了拯救哥哥她拿來(lái)蕁麻，開(kāi)始默默工作。雖然蕁麻扎著她細(xì)嫩的手，像火燒一樣。但她都堅(jiān)強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái)。
她日夜工作著，已經(jīng)織好了兩件衣服。有一天，國(guó)王來(lái)打獵，看到了她，便把她帶進(jìn)了王宮，蕁麻用完了，她只好去采，但這一切都被大主教看見(jiàn)了。他把今天看到的事告訴了國(guó)王，國(guó)王不得不把她燒死。
在燒死的那時(shí)，那十一只天鵝來(lái)了，愛(ài)麗莎正好把十一件衣服織完了，她把十一件衣服拋向十一只天鵝。天鵝們變成了十一個(gè)英俊的王子。愛(ài)麗莎大聲說(shuō)：“我是無(wú)罪的。”她把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。大家都很感動(dòng)。大家都認(rèn)為愛(ài)麗莎是一個(gè)美麗又勇敢的王后。
從此，愛(ài)麗莎和國(guó)王共把國(guó)家治理得井井有條。而且他們相親相愛(ài)。
我想：愛(ài)麗莎是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的，她憑著不屈不 的意志，終于救出了哥哥。我們做任何一件事，只要堅(jiān)持到底，就一定能成功。
野天鵝閱讀筆記篇八
余杰
⑴這是春暖花開(kāi)的二月早晨，燦爛的陽(yáng)光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。
⑵城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。
⑶島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調(diào)，外面無(wú)一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經(jīng)嗅到了越來(lái)越清晰的海風(fēng)的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來(lái)的各種各樣的鳥兒們?cè)跇渖议g自由自在地飛翔。
⑷走下一個(gè)小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開(kāi)。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國(guó)家。航道不算繁忙，而裝配了環(huán)保設(shè)施、發(fā)動(dòng)機(jī)噪音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的游輪，駛過(guò)海灣的時(shí)候，就像是一幅靜止的風(fēng)景畫。
⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對(duì)老人坐在木頭平臺(tái)上，白發(fā)飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動(dòng)物。突然，有一只飛了起來(lái)，雪白的道翼掠過(guò)藍(lán)寶石一般的水面，像一首樂(lè)章中失散的音符，以超越人的感覺(jué)的速度消失在對(duì)岸的叢林中。
⑹啊，這是一群天鵝!
⑻我緩緩地走近了，這才發(fā)現(xiàn)這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對(duì)老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當(dāng)一塊面包落到海水中的時(shí)候，天鵝們先是昂首不動(dòng)，擺足了架子，等老人們不斷發(fā)出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩(shī)“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。
⑽像在夢(mèng)中，我的身邊是運(yùn)群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒(méi)有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術(shù)家所能夠創(chuàng)造的雕像。
⑾看著眼前的情景，我忽然想起青年詩(shī)人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩(shī)。在詩(shī)人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號(hào)的。
⑿我面朝春暖花開(kāi)的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤(rùn)了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優(yōu)雅與高尚的人們，當(dāng)然會(huì)視權(quán)勢(shì)如糞土，當(dāng)然會(huì)與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動(dòng)啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動(dòng)與我擦肩而過(guò)；而在遙遠(yuǎn)的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來(lái)，再一次與我不期而遇。
(本文有刪改)
1、文章許多內(nèi)容都表現(xiàn)了令人心動(dòng)的“美”。仔細(xì)閱讀第(5)至第(10)段，請(qǐng)根據(jù)所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內(nèi)涵。(4分)
第(5)一(7)段寫出了天鵝的 ? ? 之美。
第(8)一(10)段表現(xiàn)了人與天鵝的 ? ? 之美。
2、對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
a、文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽(yáng)光、草地、花叢、游輪、大海，實(shí)質(zhì)上是作者獨(dú)具匠心地寫出了天鵝生活的環(huán)境之美。
b、文章第(5)和(10)段描寫天鵝飛翔的語(yǔ)句，都運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。
c、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩(shī)，它不僅使文章自然過(guò)渡到下文，同時(shí)也為深化文章的主題起到了一定的作用。
d、隨著文章情節(jié)的發(fā)展，作者的情感也發(fā)生著變化：由欣悅而激動(dòng)，由激動(dòng)而歸于平淡。
3、仔細(xì)閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。(4分)
4、文章(13)段的內(nèi)容陡然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，談?wù)勀銓?duì)文章這樣結(jié)尾的理解。(4分)
5、文章中有許多語(yǔ)句都能夠喚起人們對(duì)于自然、對(duì)于人生的思考，請(qǐng)?jiān)谙旅嬲Z(yǔ)句中任選一句，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(4分)
a、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。
b、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進(jìn)泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
1、(4分)天鵝的優(yōu)雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點(diǎn)即可)；人與天鵝的和諧之美。
2、(2分)d
3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點(diǎn)得2分，能夠結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析得4分。
4、(4分)不明身份的歹徒殺害動(dòng)物園中兩只黑天鵝的報(bào)道，與前文內(nèi)容形成鮮明對(duì)比，揭露了對(duì)于優(yōu)雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)人與自然和諧相處的環(huán)境。(能夠結(jié)合內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法圍繞“人與自然”的主題展開(kāi)答題即可)
5、(4分)提示：能夠答出自己對(duì)于自然、人生的認(rèn)識(shí)，言之成理即可。