課前做好準(zhǔn)備，能夠讓課堂更加生動有趣，從教案中可以看出教師的教學(xué)方法。撰寫教案能對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，安排與決策，優(yōu)秀的教案應(yīng)該是什么樣的呢？出國留學(xué)網(wǎng)收集并整理了“小班《火車開啦》教案反思范文”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇1)
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說。
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒。
3、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《神奇的小火車》
2、故事中各角色的圖片。
活動流程：
一、說說小火車，引出主題
1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結(jié)構(gòu)?
3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?
二、欣賞故事《神奇的小火車》
1、師：小朋友的小耳朵豎起來，仔細(xì)的聽聽故事，老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析，深入了解
1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?
教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?
為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
2、師：第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?
3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?
4、師：小男孩上了車，走下火車的又會是誰?
幼兒回答完問題后，教師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。
四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。
五、開拓思維，進(jìn)一步展開討論
1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動你的小腦筋，(教案出自：快思教案網(wǎng))想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的?
2、幼兒分組討論，并得出結(jié)論。
活動反思：
《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的事情。在今后的語言活動中值得借鑒。
活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好?還是小時候好?孩子們的回答都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!
小班《火車開啦》教案反思范文(篇2)
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：橡皮筋(松緊帶)、小椅子、弓形門、硬紙箱、墊子等。
活動過程：
1、和幼兒一起在活動場地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱(中間或下方挖個大洞)，或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時低頭、團(tuán)身的動作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動“開火車過山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個接一個，從四處分布的“山洞”(即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋)下鉆過。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開火車的姿勢，可在場地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€小朋友開得穩(wěn)、開的快。
活動建議：
幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動的具體情況而確定活動量。年齡較小的幼兒玩的時間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動。
教學(xué)反思
幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇3)
游戲設(shè)計意圖：
對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到了游戲活動中。在"馬路上的車"主題中我們創(chuàng)設(shè)了"小火車"這一游戲內(nèi)容，通過"接火車"讓幼兒學(xué)會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，讓幼兒認(rèn)識顏色、學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字和點數(shù)。
材料準(zhǔn)備：
1、火車軌道場景。
2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子;數(shù)字卡;點子卡;有刺毛扣和按鈕的長條紙;顏色不同的蔬菜、水果圖片等。
觀察要點：
1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進(jìn)行連接。
2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進(jìn)行裝物品。
活動反思：
由于以往我們練習(xí)扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進(jìn)行，所以今天利用"接火車"的方式讓孩子來進(jìn)行匹配和練習(xí)，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)。
為了滿足不同層次幼兒的需要，我在"裝物品"時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進(jìn)行點數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應(yīng)數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的數(shù)字和顏色裝相應(yīng)顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進(jìn)行開火車運送物品等活動。
結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內(nèi)容。同時在材料設(shè)計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)，同時也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇4)
活動目標(biāo)
嘗試使用剪刀，體驗學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。
能按要求剪下火車進(jìn)行粘貼，操作習(xí)慣良好。
初步學(xué)習(xí)安全。正確的使用剪刀。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
資源包材料：操作卡《火車嗚嗚嗚》。
剪刀、膠水、油畫棒、抹布、小籃子等;設(shè)置馬路和鐵路交叉的路口，紅綠燈;背景音樂。
活動過程
(一)玩開火車過馬路的游戲，導(dǎo)入活動。
師幼搭成火車聽背景音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉(zhuǎn)個圈，過山洞，來到草地上.到達(dá)終點站，停車坐好。行駛過程中，提醒幼兒注意看燈，遵守交通規(guī)則。
(二)觀察剪刀，探討剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：這是什么?誰會使用?
2.幼兒自主操作，共同梳理小結(jié)：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)觀察操作卡《火車嗚嗚嗚》，了解怎樣使用剪刀完成任務(wù)。
1.教師演示并講解操作方法：先沿著車廂的邊沿直直的剪下火車車廂，再涂上膠水貼在相應(yīng)的位置上。使用剪刀不能太用勁，不能拿著剪刀比劃和奔跑，剪刀不用時要放好。
2.在背景音樂中，師幼書空練習(xí)剪火車車廂。
(四)自取操作卡，完成剪貼。
幼兒自取操作卡，先剪后貼，完成操作。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒安全、正確的使用剪刀，提醒幼兒將剪下的紙屑放在小籃子里，鼓勵幼兒添畫背景。
(五)欣賞作品，感受成功的快樂。
1.將作品有序的貼在墻面的適當(dāng)位置，相互欣賞。
2.共同收拾材料，隨意開火車出活動室。
教學(xué)反思：
從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋恚约寒嬕惠v火車，更加成為了許多孩子的愿望，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了剪火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇5)
活動目標(biāo)
體驗學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
鞏固對常見車輛的認(rèn)識。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車，一輛自行車，一輛面包車)
2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)，兒歌《輪子歌》錄音磁帶。
3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動，哪輛車跑得快?》親子手冊《主題活動，車輪印真有趣》
活動過程
一、數(shù)數(shù)輪子
出示“數(shù)輪子”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，看一看圖上有什么車，數(shù)一數(shù)有幾輛車，每一輛車有幾個輪子。
啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量，比較哪一輛車的車輪多，哪一輛車的車輪少，哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。
鼓勵幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點。
二、學(xué)念兒歌
播放兒歌《輪子歌》(見“小小資料庫”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
以問答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》
教師與幼兒互換問答角色念兒歌，體驗學(xué)念兒歌的樂趣。
幼兒分為問，答兩組，完整地朗誦兒歌一遍。
三、模仿游戲
啟發(fā)幼兒把自己想象長一只輪子，引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨輪車，自行車，三輪車，小汽車，火車等車輛的行駛。
鼓勵幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲，如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。
活動延伸
1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡，玩具車，圓形，三角形，正方形積木，讓幼兒操作，發(fā)現(xiàn)車速與坡度的關(guān)系，探索什么形狀的輪子滾得快。
2. 美工區(qū)提供紙盒，瓶蓋，塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料，鼓勵幼兒制作帶輪子的玩具。
3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)幼兒想一想，看一看哪輛汽車跑得快，將跑得快的車子涂上顏色，并說說為什么。
4. 建議家長指導(dǎo)幼兒操作親子手冊《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。
教學(xué)反思：
在今天的數(shù)學(xué)活動《輪子歌》的執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們的經(jīng)驗還是太缺乏了，可能是因為小班幼兒的關(guān)系吧。他們對于周圍事物的認(rèn)知還停留在非常粗淺的層面。
一個輪子是什么車?這個問題問下去，有幾個聰明的孩子能答上來是獨輪車，因為在星期一的課堂上我已經(jīng)告訴他們了。當(dāng)我問三個輪子是什么車?這一問題時，孩子們都沉默了，心里咯噔了一下，難道孩子們連三輪車都說不上來。他們的知識經(jīng)驗還是比較貧乏的，讓我也意識到教育工作要循序漸進(jìn)的開展，不斷豐富他們的認(rèn)知。四個輪子什么車?這一問題，有孩子說是挖泥車，有孩子說是小汽車，有玩具實物的幫助，孩子們回答起來就容易多了。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇6)
活動設(shè)計背景
本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車的一些常見的知識，認(rèn)識火車，了解火車的外形，通過對東西南北方向的四個城市名稱的認(rèn)識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著，在教學(xué)過程中，通過反復(fù)提問、結(jié)合游戲活動，進(jìn)一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對大部分小班的孩子來說，還沒有經(jīng)歷過，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個教學(xué)過程中，主要是寓教于樂，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動目標(biāo)
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認(rèn)識火車，了解火車的外形。
2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、 感受游戲帶來的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識火車，了解火車的外形。
難點：掌握東西南北四個方位。
活動準(zhǔn)備
火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭
活動過程
1、 觀看火車運行視頻。
2、 教師提問：“火車是怎樣叫的?” 、“火車開起來怎樣?” 、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?
3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張 一張接起來 ，排成一列小火 車) “怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開 火 車
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來 ，
排 成 一 列 小 火 車 ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。
去 北 京 ， 往 北 開 ，
去 廣 州 ， 往 南 開 ，
去 上 海 ， 往 東 開 ，
去 重 慶 ， 往 西 開 ，
四 通 八 達(dá) 開 得 快 。
教學(xué)反思
通過學(xué)習(xí)和游戲活動，幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇7)
活動設(shè)計背景
幼兒喜歡做游戲，但在游戲中因為玩得開心，盡興，往往就不太遵守游戲規(guī)則。因此，練習(xí)讓幼兒一個跟著一個走，培養(yǎng)幼兒集體合作的意識，讓幼兒體驗集體活動的樂趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習(xí)一個跟著一個走。
難點：讓幼兒學(xué)會合作，體驗集體合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、場地上畫一個大圓。
2、開火車音樂磁帶。
3、獨木橋、塑料山洞
活動過程
1、游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！碑?dāng)教師說“泡泡變小了”，幼兒一起向圈內(nèi)走;當(dāng)教師說“泡泡變大了幼兒一起走到圈上;當(dāng)教師一起走到圈上;當(dāng)教師說“嘭，泡泡炸了”，幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲數(shù)次。
2、游戲“開火車”。
教師模仿火車的聲音，請幼兒辨別，引起游戲的興趣。
3、向幼兒介紹游戲的玩法。
(1)提問:小朋友可以怎么開火車呢?幼兒用自己喜歡的方式自由的開火車。
(2)小火車變大一點的火車，幼兒和自己的好朋友做開火車游戲。
師介紹游戲規(guī)則：開火車時，后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服下擺，一個跟著一個向前走，“火車頭”要看好方向，找空的地方開，小心“撞車”。教師當(dāng)火車頭，小朋友在教師后面，沿場地上的圓圈一個跟一個地走，同時雙手在身體兩側(cè)模仿火車的樣子。注意不要掉隊。
4、家長與幼兒共同游戲。
(1)把幼兒分成男女兩列小火車，比賽哪輛火車開得好。
(2)在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒把男女兩列火車兩兩對接成一條長長的火車。加上情節(jié)，讓幼兒鉆山洞、過大橋等，增加游戲的難度和趣味性。師同時提醒幼兒鉆山洞、過大橋時要一個一個的過，小朋友不能擠，不能推。(必要時增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)
(3)幼兒邀請家長和自己一起玩游戲
5、音樂游戲“找朋友”。
集體玩音樂游戲“找朋友”,讓幼兒在音樂活動中放松身心，并繼續(xù)體驗集體活動的樂趣。
教學(xué)反思
幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。
小班《火車開啦》教案反思范文(篇8)
主活動由來：
小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認(rèn)識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強(qiáng)，興趣濃厚，愛問：“這是什么?那是什么?為什么?”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗，通過他們的實際操作，幫助幼兒解決問題、提高認(rèn)識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么?”教師抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實際經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。
2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的方法。
3、親自動手嘗試種子的種植過程。
4、觀察比較種子的生長過程。
5、比較不同種子的生長速度。(生的、熟的、水里種的、土里種的)
問題板塊：
孩子總是問：“這是什么?”
種子放在哪兒?
什么時候長出來呀?
為什么它不長呀?
主題壁報：
秋天種子的圖片、春天種植圖
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
植物角的小植物。
植物生長過程的圖例
手工區(qū)用種子粘貼作品。
家園合作：
請家長收集種子。
與家長一起保存種子。
請家長幫助準(zhǔn)備器皿、種子。
種好的種子，帶回家照顧。
資源利用：
VCD、書看VCD、電腦。
觀察、講解。
主題活動：
1、小種子從哪里來
2、給小種子找家
3、小種子種植
4、比比誰長的高
活動一：小種子從哪里來
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見樹的種子。
2、收集并區(qū)分常吃水果的種子。
活動形式：戶外小組、午點環(huán)節(jié)
活動準(zhǔn)備：樹的種子、水果(蘋果、梨、西瓜)
設(shè)計意圖：
幼兒好奇，“這是什么呀?”認(rèn)識種子的名稱。(泡桐、核桃、柏樹的種子。)
通過觀察認(rèn)識種子，能區(qū)分出是哪種樹的種子。
師幼互動：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滿地的種子，并請幼兒幫助撿種子。激發(fā)幼兒參與活動的愿望。
二、請幼兒將撿到的種子進(jìn)行分類，幫助幼兒了解各種種子的名稱。
三、午點環(huán)節(jié)吃水果，請幼兒吃剩下的果核種子留下來。
教育反思：
這個活動是建立在幼兒的興趣點上，幼兒活動起來非常積極。幼兒很樂意動手撿、收集。在收集的同時，還能培養(yǎng)幼兒分類的能力?；顒硬皇枪铝⒌?，而是和生活緊密相連的。午點時，讓幼兒留種子，使幼兒能觀察種子的來源，提高觀察能力，思維能力，使活動不斷深入，達(dá)到活動目的。
活動二：給小種子找家
活動目標(biāo)：
1、不同的保存方法，主動選用一種方法進(jìn)行保存。
2、豐富幼兒的認(rèn)識，進(jìn)行大膽嘗試。
活動形式：小組活動
活動準(zhǔn)備：玻璃瓶子信封小盤子食堂做炒干的工作
設(shè)計意圖：
通過提出問題，引起幼兒的興趣，主動進(jìn)行思考，并喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。
豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗，了解種子的保存方法。
通過親自動手操作，鞏固幼兒對保存方法的理解認(rèn)識，并激發(fā)起幼兒的興趣。
師幼互動：
一、討論幼兒提出的問題，“這些種子放哪?”啟發(fā)幼兒想想可以放在什么地方?
二、介紹食物，引導(dǎo)幼兒說出可以放在瓶中、紙袋里。
三、介紹不同的方法，還可以曬干、炒熟。幼兒不知道這兩種方法，覺得很新鮮。
四、鼓勵幼兒嘗試用一種方法進(jìn)行保存。幼兒動手選擇不同的方法，教師分組指導(dǎo)：直接裝瓶;曬干后裝瓶;炒熟。
教育反思：
通過提問提出問題，引出活動內(nèi)容。能夠直接進(jìn)入活動的主題。實物幫助幼兒加強(qiáng)認(rèn)識。幼兒接受起來比較容易，應(yīng)適時提出更難的問題。
操作時幼兒興趣很高，教師的指導(dǎo)適當(dāng)?shù)轿?。操作?nèi)容幼兒很感興趣，積極性很高，通過親自嘗試，加深了對老師講解內(nèi)容的理解。通過活動豐富了幼兒的已有經(jīng)驗，并提高了認(rèn)識。
活動三：小種子種植
活動目標(biāo)：
1、嘗試種植，感知種植的基本過程。
2、區(qū)分水泡和土埋的不同種法。
活動形式：戶外集體活動
活動準(zhǔn)備：教學(xué)光盤種子種子的標(biāo)簽種植用的容器噴壺、小鏟子
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)光盤，先有整體的、完整的印象，激發(fā)起幼兒的興趣。
歸納小結(jié)，幫助幼兒回憶，建立完整的認(rèn)知過程，通過語言表述加深印象。
通過親自動手，增加幼兒的感性理解，加深認(rèn)識種植過程。
給幼兒留任務(wù)，是活動的延伸、延續(xù)，并且使幼兒有堅持性。
師幼互動：
一、看教學(xué)光盤，觀看種子種植、生長的過程。
二、提出問題討論：看到了什么?它怎樣長的?需要些什么?怎樣做呢?
三、鼓勵幼兒嘗試種植：提出種植要求：怎樣種、種哪種?教師和小朋友一起種植。插好標(biāo)簽，以便區(qū)分。
四、留任務(wù)，請幼兒細(xì)心照顧小種子，觀察它的生長情況。
教育反思：
此次活動幼兒參與積極性非常高，愿意與教師進(jìn)行每個環(huán)節(jié)的活動，積極動腦思考、動手操作。教師的提問簡短、明確，時機(jī)適當(dāng)，幼兒理解并能回答出，教師以身示范，也種植一些小種子，邊種植邊講，起到了榜樣的作用。
通過活動能夠認(rèn)識并完成種植過程。教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)緊密連接，過度自然，能夠抓住幼兒的心理，以幼兒的興趣為基礎(chǔ)，進(jìn)行整個活動。活動是在寬松、自主的氛圍下進(jìn)行的。適當(dāng)?shù)睦昧思议L資源，體現(xiàn)了家園配合，得到了家長的支持。
活動四：比比誰長的高
活動目標(biāo)：
1、通過觀察進(jìn)行比較，了解水生和土生的生長速度不同。
2、初步了解種子不發(fā)芽的多種原因。
活動形式：小組活動
活動準(zhǔn)備：幼兒種植的小種子沒種的種子
設(shè)計意圖：
以實物觀察為幼兒的興趣點，引出活動主題，直接抓住中心。
啟發(fā)幼兒自己先想結(jié)果，調(diào)動幼兒的積極性。
通過幼兒提出的疑問幫助幼兒得出結(jié)論。完成本次目標(biāo)。
豐富幼兒直接經(jīng)驗的理論認(rèn)識，通過觀察進(jìn)行比較。
師幼互動：
一、觀察自己種的小種子是否發(fā)芽，觀察其他小朋友的種子是否發(fā)芽。
二、分小組討論“你的為什么能發(fā)芽，我的為什么不發(fā)芽?
三、與幼兒一起分析，歸納總結(jié)出結(jié)論：種子質(zhì)量的好壞;種子的生熟。
四、觀察比較水生的和土生的生長速度有所不同。
五、把已有的經(jīng)驗介紹給其他小朋友和家人。
教育反思：
本次活動通過觀察比較，使幼兒得出直接的經(jīng)驗，記憶深刻。這樣的系列活動，能夠增強(qiáng)幼兒對一件事情關(guān)注的持久性，能夠關(guān)注幼兒的情緒變化，抓住幼兒的疑問心理，激發(fā)了幼兒的探究心理，研究事物原因的興趣?；顒舆^度自然連貫，幼兒興趣高，能夠積極主動參與。教師對活動環(huán)節(jié)把握靈活，抓住幼兒的心理。教師觀察幼兒是否能得出結(jié)論，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)個別幼兒說出原因。教師通過清楚的語言表述，幫助幼兒理解。實物觀察得出的結(jié)論，比老師告訴的經(jīng)驗，印象深刻，幼兒更樂于接受。保證了活動的完整性連貫性，使活動達(dá)到很好的效果。
思維接力棒：
小朋友們，你們種植的種子發(fā)芽了嗎?把你的種植過程，你是怎么照顧它們的告訴你的好朋友。