中學生物教學論心得體會總結(jié)8篇

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    中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇1
    做為今年剛參加工作的新教師,對于新課改不甚了解,所以我從一開始就一直在努力學習有關(guān)理論。盡可能找時間去聽課,學習同事們的優(yōu)點,吸取他們的長處,同時自己也上了一堂公開課,得到了多位老師的悉心指導,給了很多指導性的建議。而在教學中,盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,從學生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,分析其發(fā)生的原因而引入新課,讓學生感到學有可用,或通過一個科學家對某項研究的艱難歷程引入新課,讓學生感到科學研究的樂趣與艱辛,或讓學生先做試驗,埋下伏筆,然后從分析試驗中的疑問入手,疑問解決了,新知識也掌握了。
    本學期我擔任高一年級13--19班的生物教學。教的這幾個班比較特殊,13--16班是重點班,17--19班為普通班,在平時的教學中,根據(jù)學生自身的學習基礎(chǔ)和認知水平的不同,實施不同的教學策略。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
    1、認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)反思。
    3、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    4、做好課后輔導工作。重點班的學生學習接受能力和自控力較好,在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時,還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)等問題,主要從學生的思想教育入手,同時做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始,以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心,首先讓他們改變學習態(tài)度,進而逐步提高學習興趣。
    5、目前存在問題: 主要還是受到課時的限制,教學內(nèi)容多,學生沒有足夠的課時來復(fù)習相關(guān)知識,基礎(chǔ)比較薄弱,這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學生在初中學習時,學校不夠重視,學生缺乏學習生物學的動力和熱情,平時把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學的學習。因此,在開學初期教學速度較慢,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業(yè)分為兩個層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的資料題目,深化課本知識,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情。
    總之,今后我會以更大的熱情投入到工作中,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在新的學期中揚長避短完成教育教學工作。
    中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇2
    一學期來,本人以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,堅持落實科學發(fā)展觀,認真學習貫徹黨的精神,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作。
    一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
    1、為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。 初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。
    3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    二、不斷學習、更新理念
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    三、成績與反思
    在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    四、存在的問題
    1、教師方面 :
    學生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學生自主學習的過程中,有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,對學有困難的學生關(guān)注不多,致使這部分學生成績不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。
    2、學生方面 :
    由于受社會大氣候的影響,有些學生對學習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習,教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時,有些學生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性,不少學生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。
    中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇3
    本學期擔負高二1、2、3生物教學工作,美滿的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)以下:
    一、教學任務(wù)完成情況:本學期進行生物選修3的教學。主要工作以下:
    (一)教學內(nèi)容:完成了選修3全本的教學。
    (二)課堂練習:本著精留精練、不弄題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想,讓學生能輕松學習,樂于學習。
    (三)測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。
    在抓好本職教學任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結(jié)教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力進步本身的教科研水平。
    二、主要經(jīng)驗和體會:
    根據(jù)本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。
    首先我決定在一開始多重視生物學習方法,思想方式的指導,增加他們學習的愛好和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學習成績的進步。
    其次,在講課上我盡可能下降臺階,多作知識展墊,加強催促檢查,抓好知識能力的落實。努力進步課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。
    另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易疏松的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、布滿樂趣的課堂氛圍,進一步進步學生對生物課的酷愛,讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學習做好充分預(yù)備。
    除抓好課堂之外,在課后多與學生交換,多為學生解難答疑,多關(guān)心學生學習之外的生活,建立和諧的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學生的生物成績有較大進步,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
     中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇4
    高中生物新課程,目前設(shè)置三個必修本、三個選修本(我校選擇了選修三),集中了老教材的所有內(nèi)容,最大的特點是重新按新的視角來編排,以模塊的形式來展現(xiàn),更顯系統(tǒng)性、條理性、更容易讓學生理解掌握生物學涉及的高中內(nèi)容。通過三年的新教材的教學,本人把對學教材的教學總結(jié)如下。
    一、高中生物新課程實施過程中遇到的問題
    (一)在課堂常規(guī)教學中遇到下列問題
    1、內(nèi)容多時間少,新課程實施后,高中生物教學中出現(xiàn)教學內(nèi)容多與課時教學的時間少的矛盾。
    2、高中教材中的某些知識內(nèi)容知識點與練習中的知識點不一致,書后練習中的知識點多于教材中的知識點,學生因缺少相關(guān)知識而難以接受,由于模塊中的所有內(nèi)容都是圍繞某一主題而設(shè)置,不是以線性的知識展開,具有一定的綜合性,所以補充相關(guān)知識對學生學習是非常必要的。
    3、與以往多次課程改革相比較,本次高中生物課程改革的教材內(nèi)容的現(xiàn)代化程度很高,教師的知識儲備不足,相關(guān)的探究實驗技能欠缺,嚴重影響教學效果。
    4、從學科內(nèi)容的量、學校安排的課時來看,有容量大,課時明顯不足的窘?jīng)r。我校高一時每周開課兩節(jié),高二第一學期每周亦開課兩節(jié),但第二學期理科班開課四節(jié)。
    5、實驗室沒有更新,難以保證實驗課的正常開設(shè)。
    (二)在應(yīng)用新課程理念進行教學中存在下列問題
    1、如何處理把握探究式學習與授受式學習的關(guān)系
    以學生的被動接受,強調(diào)學生對知識的理解、掌握,強調(diào)教師的“教”而忽略了學生的“學”,限制了學生的發(fā)展和能力的提高,這是傳統(tǒng)的教學理念與教材對教師的影響,新課程帶來了新的教學觀念,在生物教學中改變傳統(tǒng)的教學模式和學習方式,積極引導學生參與和探究的學習方式成為新的亮點,教師們普遍感到在實際的教學中把握探究式學習與授受式學習的關(guān)系不好操作,擔心被說成是“那樣教不行,不能學到知識”或者說“某教師上課紀律差得很,管不住學生”等等。
    2、如何進行探究式學習
    在探究式學習中,學習者圍繞著一定的情境、文本或材料,首先要生成一個認知需要(同時伴隨著情感需要),如生成一個令自己困惑的疑問或問題,接下來的一切建構(gòu)行動(自主尋找答案、意義、理解或信息),都是由這個新生成的認知需要啟動的,都是圍繞著這個學習者自主建構(gòu)的需要或目標服務(wù)的。
    探究式學習包括探究意圖(需要)、探究方案的策劃與設(shè)計、探究文字的實施與開展(探究行動)、反思(總結(jié)和結(jié)論)等基本過程。
    通??梢岳斫鉃榘ǎ禾岢鰡栴}、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達、交流等步驟。新教材有關(guān)探究性問題的安排量是很大的,但是在課堂上按照以上科學探究的步驟而指導學生開展探究活動則是很難進行的。
    二、高中生物新課程實施過程中的思考
    1、新課程的實施要求——提高教師的整體師資水平尤為重要
    本次高中生物課程改革的教材內(nèi)容的現(xiàn)代化程度很高,教師的知識儲備不足,相關(guān)的探究實驗技能欠缺,嚴重影響教學效果,現(xiàn)在我校高中生物學科的師資一般都比較緊張,學校師資水平差別很大,新課程強調(diào)的是以學生為主體,注重課堂內(nèi)的師生互動式,強調(diào)自主、合作與探究式學習,選修課的探究性實驗專題內(nèi)容又多,上好這種課需要教師花費更多的時間與精力去研究教材,把握教材的內(nèi)涵所在,而有些教師匆匆上陣忙于簡單應(yīng)付,知識儲備和實驗技能不足,嚴重影響教學和學生學習效果,所以提高整體我校高中教師的師資水平是實施新課程所面臨的重要問題。
    2、新課程的實施要求——高中生物教師在課堂上開展“廣義探究”學習方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù),探究式學習與授受式學習等多種學習方式并存的學習方式是課堂上的新亮點。
    進行探究式學習,課堂上我們不能走“提出問題——做出假設(shè)——探究問題——得出結(jié)論”的路子。我們的做法是進行“廣義探究”,對于學生的學習活動來說,凡是學生努力得到的,都可以稱之為探究,學生應(yīng)用所學知識解決新的問題就是“廣義探究”。
    對教師來說,在生物學課堂上的探究性學習是讓學生理解探究過程,運用科學探究方法和技能,即創(chuàng)設(shè)新的問題情境,在新的問題情景中讓學生應(yīng)用所學知識和方法去創(chuàng)造性地解決問題,這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的“廣義探究”。
    3、新課程的實施要求——高中生物教師在課堂上進行有效教學
    新課程要求高中生物教師在課堂上進行有效教學,高中生物有效教學中要求教師不僅要關(guān)注學生在生物學知識、情感態(tài)度與價值觀及能力等方面的進步或發(fā)展,更要關(guān)注教學效益,要求教師要有時間與效益的觀念,即在單位時間內(nèi)把學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮,把握好活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關(guān)系(即活而不亂);把握好探究式學習與授受式學習的關(guān)系(即以授受式學習為基本、常用的學習方式,在此基礎(chǔ)上開展“廣義探究”),在有效教學中,教師是學生學習的促進者、合作者、參與者,教學活動是學生通過教師的指導,學生自主活動、主動建構(gòu)學習的過程。在有效教學中,教師是以研究者的心態(tài)致力于教學的,以研究者的目光審視和分析生物學教學中的多種問題,不僅反思教學中的自身行為,還對學生中出現(xiàn)的多種問題進行反思,及時總結(jié)和提升已有的認識,進而解決處理教學內(nèi)容多與課時少的矛盾,解決高中教材書后練習中的知識點多于教材中的知識點,學生因缺少相關(guān)知識而難以接受新知識的問題,從而使我們的課堂教學達到“教得有效,學得愉快,考得滿意”的效果,這是最好的有效教學。
    4、新課程的實施要求——實驗室必須更新,必須增添新的儀器設(shè)備和藥品,必須保證實驗課的正常開設(shè),保證學生探究性實驗的相關(guān)技能的訓練與提高,建議參照省級普通高中生物實驗室的標準為各個學校配備標準化的實驗室。加強學校的教研組和備課組建設(shè),開展有成效的生物校本教研活動
    5、教研組是開展校本教研的實體,也是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。加強教研組的建設(shè)與發(fā)展,是推動學校每位教師專業(yè)化發(fā)展的一個有效抓手。加于規(guī)模較大的學校來說,備課組也是開展生物校本教研活動的重要載體。筆者認為,抓好學校教研組和備課組的建設(shè),要重視以下幾個方面:
    (1)學校要重視研究和制定教研組的詳細發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)生物的學科特點和教師實際,善加壓力,為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供目標和動力支持;
    (2)生物教研組長要重視幫助每位生物教師確立明晰的發(fā)展目標和工作任務(wù),重視發(fā)揮組內(nèi)名師和骨干教師等的幫教作用,發(fā)揮每位教師的工作積極性,形成校本教研工作的合力;
    (3)重視設(shè)計和組織好每次生物教研活動,做到有主題、有分工、有討論、有總結(jié),建立有良好合作氛圍的生物團隊;
    (4)應(yīng)以案例研究及反思為主要的生物教研活動方式,建立規(guī)范有效的活動方式,爭取使不同的教師都能從每次活動有收獲、有提高,目的要將案例的研究深化,善于通過活動使教師心得從理性認識轉(zhuǎn)化為教學成果,促進教學經(jīng)驗的理性升華,從而能有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    新一輪的課程改革,是挑戰(zhàn),更是機遇。我們一定要認真學習新課標,內(nèi)化新理念,切實、有效地開展校本教研,并且要勇于自我反思,探究自己的課堂教學,反思自己的教學行為,歸結(jié)成具有指導意義的探究教學和合作學習教學的成功案例,在不斷嘗試反思性教學中,在不斷地分析誤區(qū)、克服誤區(qū)的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新,創(chuàng)建真正有活力的高效生物課堂,為實現(xiàn)全面提升學生的生物科學素養(yǎng)而教。
     中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇5
    一、指導思想
    遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念:
    (1)提高生物科學素養(yǎng)
    (2)面向全體學生
    (3)倡導探究性學習
    (4)注重與生活實踐的聯(lián)系。
    二、任務(wù)和目標
    本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
    2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
    4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
    5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
    三、教情、學情分析
    本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    我校現(xiàn)在有學生530人左右,男女比例接近1:1,有10個教學班,其中文化班8個,藝體班2個,每人5個班,經(jīng)過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎(chǔ)較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。
    四、完成目標任務(wù)的具體措施
    1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題(考慮學生的實際,讓不同層次的學生做不同的試題)、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),然后進行總結(jié),介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)(提高語言的表達能力、語言的感染力)。
    3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗(教師提前準備好實驗材料,學生在周六、周日去實驗室做實驗)。
    4、自我發(fā)展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?;顒用?周開展一次,時間利用課外時間(晚上7:30—8:30),開展的內(nèi)容包括:學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
    中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇6
    本學期任教八年級生物課,和學校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛學生,努力做到把學生教好,讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學工作任務(wù),盡到一個教師應(yīng)有的職責,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、思想品德方面
    我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學生,真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動,認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。
    二、教育教學方面
    我能夠認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好學。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,組織好課堂教學。
    認真實施學校推行的“自學互助,導學精練”的教學模式,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣,提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展,及時反思和改進教學方法,關(guān)注學生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。
    總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
    三、業(yè)務(wù)學習方面
    積極學習各種理論,嚴格要求自己,充實自己,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。及時組織教研活動,對學校實施的“自學互助,導學精練”教學模式進行交流探討,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。
    四、其它方面
    本人結(jié)合學校的工作組織了學校的籃球賽、運動會、廣播操比賽、并且每周都對學校的紀律、衛(wèi)生進行檢查、評比和總結(jié)。對學生習慣養(yǎng)成起到了推動作用。
    中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇7
    一、指導思想
    一學期來,本人思想健康上進,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié),講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。
    二、在教學方面
    1、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
    ⑴課前準備:備好課。
    ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    ⑵課堂上的情況。
    組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
    初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。
    3、積極參與聽課、評課。
    虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    三、不斷學習、更新理念
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快??荚嚧缶W(wǎng)站收集在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。
    四、成績與反思
    我擔任的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教學。在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。
    通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
     中學生物教學論心得體會總結(jié) 篇8
    一、指導思想
    遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,升學第二。
    二、任務(wù)和目標
    本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:
    1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習。
    2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,“授之以漁”。
    3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。
    4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
    5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學。
    三、教情、學情分析
    本學期我校高一生物教師得到充實,由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù),可以說壓力很大。為了保證教學的質(zhì)量,我們生物備課組將加強集體備課,未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究,確保準確把握教材,少走彎路。
    經(jīng)過一學期的學習,學生有一定的進步,但總體來說,學生基礎(chǔ)較弱,學習習慣不好,智力水平還可以,學生的自治能力較弱,學習方法欠缺。
    四、完成目標任務(wù)的具體措施
    1、加強集體備課:每周有一次大集體備課:確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題、作業(yè)情況;協(xié)調(diào)各班的進度;反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況;安排下周的觀摩課,評課的時間、地點。
    2、改進方法、提高學生學習的積極性:每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行進行總結(jié),介紹給學生,讓其選擇適合自己的方法;教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,提高學生的興趣;教師要提高自己的教學藝術(shù)。
    3、加強學生生物實驗的能力:課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明,課下讓學生自主完成實驗。
    4、自我發(fā)展:本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,積極撰寫教學論文、認真進行教學反思,提高自己的教研能力。
    5、開展生物興趣小組活動:旨在提高學生學習生物的興趣,提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動。
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