九寨溝課件匯集

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    您可以考慮看一看“九寨溝課件”或許會給您一些啟示。老師工作中的一部分是寫教案課件,當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。寫好教案,課堂教學(xué)更完美。相信本頁所提供的信息可以讓你更好地應(yīng)對未來挑戰(zhàn)!
    九寨溝課件 篇1
    尊敬的各位評委、老師:
    大家好!
    在我展開說課之前,請大家跟我一起走進人間的仙境九寨溝。一起欣賞一首歌曲《神奇的九塞》。
    多么美麗的景色,多么迷人的風(fēng)光,令人賞心悅目,心曠神怡。真是童話世界,是人間的仙境。今天我的說課就是《九寨溝》。(出示課題)
    一、說教材
    《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。但對江南的孩子們來說,對九寨溝是陌生的。因此,我將利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展現(xiàn)一幅幅美麗的畫面,把他們帶入如詩如畫的九寨溝,再讀課文,就更能感受到語言文字的魅力。
    根據(jù)新課改的三維目標(biāo),結(jié)合文本特點,我制訂本節(jié)課的:
    認知目標(biāo)
    能正確、流利有感情的朗讀課文,理解課文。
    能力目標(biāo)
    學(xué)會在朗讀中感悟、積累,發(fā)展語言能力,領(lǐng)會文章的表達的方法。
    情感目標(biāo)
    感受九寨溝美麗的自然景色,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,增強他們的環(huán)保意識。
    二、說學(xué)法
    下面我談?wù)剬虒W(xué)對象的分析:
    根據(jù)四年級學(xué)生的抽象思維,想象能力還不是很強的特點,運用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,變抽象為直觀,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,在入情入境的朗讀中,把書本語言內(nèi)化為自己的語言,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    三、教學(xué)策略及教法
    要提高學(xué)生的語文素養(yǎng),必須講究教學(xué)策略和教法:
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,閱讀教學(xué)的基本策略必須堅持“重感悟、重積累、重運用,重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。本節(jié)課,我主要運用情境教學(xué)法,以讀為本,在讀中理解,感悟,積累,欣賞,得到情感和美的熏陶,熟讀成誦,享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
    四、教學(xué)過程
    第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。
    兒童是用形象思維的,真實,鮮活的情境能豐富學(xué)生頭腦中的表象,激發(fā)學(xué)生的想象力。開課時,將運用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入如詩如畫的九寨溝,使學(xué)習(xí)過程成為一種充滿詩情畫意的審美過程。因此,這樣導(dǎo)入新課:同學(xué)們,上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段,知道九寨溝是個神奇的地方,到底神奇在什么地方呢?我們一起來聽聽《神奇的九寨》這首歌,一起到九寨溝走一走。然后,請學(xué)生說說。這樣從一上課就牢牢地抓住了學(xué)生的視線,讓學(xué)生對九寨溝產(chǎn)生一種向往,引發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文、探究知識的興趣。
    第二個環(huán)節(jié):品讀課文的三、四、五段,感悟語言美。這是本課的教學(xué)重點。
    工具性和人文性是語文課的基本特點。在這個環(huán)節(jié),我將以課文為載體,以多媒體為手段,以讀為本,在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話,感悟、積累課文里很多優(yōu)美詞句,感受九寨溝的美,得到情感和美的熏陶。將設(shè)計這幾個步驟來學(xué)習(xí)第三自然段。
    第一步、讀讀畫畫第三自然段,請學(xué)生用自己喜歡的方式讀,在景物的詞下面加上“△”符號,給最喜歡的句子畫波浪線,并且多讀幾遍,讀出自己的感受,最美的詞下面畫圓圈。不明白的地方寫上問號.有句話說得好,不動筆墨不讀書,這樣學(xué)生在讀讀畫畫中積累了很多優(yōu)美的詞句。在本單元的練習(xí)三(打出練習(xí)三圖片)就有這樣的訓(xùn)練.如此就落實了本單元的一個訓(xùn)練重點。
    第二步、小組內(nèi)交流讀讀畫畫的詞語和句子。
    第三步、全班匯報交流。根據(jù)學(xué)生的的回答,相機出示美麗的畫面,感受九寨溝的美,體會作者遣詞造句的匠心獨運,積累優(yōu)美詞句,感悟語言的特殊魅力。出示這張圖片給學(xué)生感受九寨溝的雪峰。我想面對著這幅極具震撼力的圖片,學(xué)生一定能很快找出課文里描寫的句子“一座座雪峰插入云霄,銀光閃閃?!币欢〞粋€比一個能讀出雪峰的高大、雄偉,讀出雪峰特有的美,同時這幅圖伴隨著“插入云霄,銀光閃閃”這兩個詞也一定牢牢的印在了學(xué)生的心里。接著用同樣的方法,借助這一幅比一幅美的圖感受九寨溝湖泊水的清澈見底,色彩斑斕,及瀑布的白練騰空,銀花四濺。
    1、在數(shù)度再試著背誦這一段。
    2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。因此,在學(xué)生借助美麗的畫面感到自身的體驗和文章的內(nèi)在情趣融為一體時,進行這些想象說話練習(xí):
    3、一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,像___________.
    4、湖底石塊色彩斑斕,有____色、有___色、還有____色,湖水清澈見底,一眼就能看到______。
    5、當(dāng)天氣晴朗時,____的天空,___的云朵,___的雪峰,__的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪______
    (2)第四自然段的學(xué)習(xí)教師退居幕后,讓學(xué)生借助圖片、(出示圖片)音樂,讀、說,感受小動物的有趣。當(dāng)然需要點撥時,還是要發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,比如隨文學(xué)“窺”字,出示這動畫激趣,使學(xué)生明白“窺”,(出示窺字)的意思(出示是:從小孔或縫隙里看,也是暗中察看),也就明白了“窺”為什么是“穴”字頭,(閃爍)下面的規(guī)表示讀音,(變色)并結(jié)合看圖,理解窺視在本文中的意思是窺探,這是我們?nèi)瞬庞械膭幼?,卻用來形容金絲猴,用了什么表達方法呀?讓我們感受到了什么?讀讀句子想想?本段還有這樣的句子,找出來讀一讀,體會體會,為了讓學(xué)生學(xué)得活,出示圖片,請學(xué)生以第一人稱自由選擇其中一種珍禽異獸介紹介紹,比如:我是體態(tài)粗壯的金絲猴什么什么的,(出示我是體態(tài)粗壯的金絲猴)讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉,并在點評中滲透環(huán)保意識。
    這樣設(shè)計學(xué)習(xí)課文的重點段第三,四段,注重了工具性與人文性的有機統(tǒng)一,以課文為載體,在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話,教師只是一個橋梁作用;通過多媒體把九寨溝的一個個美麗畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前,使學(xué)生感到自己就好象站在九寨溝邊,為學(xué)生的感情朗讀創(chuàng)設(shè)了氛圍,對九寨溝的喜愛、贊美之情在朗讀中就自然而然抒發(fā)出來了。學(xué)生的目光和注意力也被牢牢得吸引住了,難點不難,重點更突出了,學(xué)生輕輕松松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),有了這,現(xiàn)在我也說得很輕松。
    三:學(xué)習(xí)最后一段
    接下來請學(xué)生快速瀏覽這些美圖,得出九寨溝的自然景觀美(板書美),珍禽異獸有趣板書(趣),難怪作者在課文最后發(fā)出了這樣的贊嘆,就引出課文最后一段給學(xué)生品位朗讀。這樣就自然的讓學(xué)生領(lǐng)悟到了文章結(jié)尾的一種寫法。并在此板書:
    9九寨溝
    自然景觀美
    童話世界人間仙境
    珍禽異獸趣
    四、欣賞動畫朗讀全文,感悟意境美
    品讀完課文,接著欣賞動畫朗讀全文,感悟意境美,情動而釋發(fā),再讓學(xué)生配樂美美的朗讀全文,并思考:你覺得課題的前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(出示練習(xí))設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了回歸整體,讓情與景水乳交融,朗讀與感悟合二為一,情感和美感得到了熏陶。學(xué)生由此也得到輕松一會!
    第三個環(huán)節(jié):拓展延伸,升華美。
    1、點擊“美文傳送”“民族風(fēng)情”“歷史傳說”風(fēng)景名勝“板塊,讓學(xué)生入境欣賞。
    2、然后鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍更多的了解九寨溝,把自己的收獲整理好展示一起分享。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,拓寬了學(xué)生的視野,活用了教材,引導(dǎo)培養(yǎng)收集信息能力,升華了學(xué)生的美感!
    這一節(jié)課的設(shè)計,我充分運用遠程教育的優(yōu)質(zhì)資源,把學(xué)生帶入了如詩如畫的九寨溝,使他們身臨其境,在此基礎(chǔ)上,品讀、美讀課文,感悟、積累了“清澈見底、五彩斑斕等優(yōu)美詞句,形象的理解和記住了“窺”字,發(fā)展語言能力,受到了美的熏陶,激發(fā)了他們熱愛大自然和祖國的情懷。自從有了遠程教育資源,我深深地體會到,若能用好遠程教育的優(yōu)質(zhì)資源,就能造就一個廣袤豐美的語文世界,一個神奇絢爛的語文天堂。
    感謝遠程教育資源的共享,感謝各位評委、老師!謝謝!
    獲自治區(qū)遠程教育工程“我能利用遠程資源設(shè)計一節(jié)課”二等獎
    九寨溝課件 篇2
    去年暑假,我和爸爸一起游覽了國家5A級旅游景區(qū)----九寨溝。九寨溝位于四川省阿壩藏族自治州,九寨溝是中國第一個以保護自然風(fēng)景觀為主要目的自然保護區(qū)。
    在去往這個神秘地方的路上,導(dǎo)游給我們講了一個關(guān)于九寨溝的故事。很久很久以前,有一個男山神達戈和女神沃諾色嫫熱烈相戀,這里有一個惡魔覬覦色嫫的美色,就發(fā)動了趕走達戈搶劫色嫫的戰(zhàn)爭。惡戰(zhàn)中,色嫫在慌亂中把達戈送給她的定情之物-----寶鏡掉落下地,摔成了一百多個碎片,之后就變成了九寨溝里清如明鏡的一百多個海子。后來,萬山之祖伸出援助之手,擋住惡魔。從此,九寨溝恢復(fù)了往日的寧靜與祥和,寶鏡摔碎后變成了五光十色的多個海子,它們美麗無比,九寨溝因此而得名!
    接下來,就展開我們一路游覽的美麗路線吧!大巴車行駛在山上,真可謂是山路十八彎,不是十八彎,但說是十彎,也是足夠的。我懷著好奇又激動的心情到了目的地,大家都急不可待想看這大自然的鬼斧神工。我和爸爸來到了九寨溝的第一個海子-----蘆葦海,之后是雙龍海,火花海,臥龍海。讓我印象最深的還是老虎海與犀牛海,這兩個海子面積不大,卻很著名。海水從石頭間流過,就好像給石頭撒了一層晶瑩的鉆石,海水清澈無比,水下的石頭形形色色,姿態(tài)各異,我伸出手點點水花濺在胳膊上,沁人心脾,涼快極了。水面上倒映著天空、群山、樹木、海水載著人們的目光與希望奔向遠方。抬頭看看那碧空如洗的天空和高聳入云的群山,低頭看看熙熙攘攘的人群和清澈見底的海子,真是形成了一幅美麗又動人的山水畫呀!九寨溝的這一百多個海子,水是那么的清澈,把你、我、他都倒映在了里面,脫下那虛偽的甲伲讓我們還原真正的自我,丟掉那城市的喧嘩,帶給我們的只有大自然的無限風(fēng)光。
    景區(qū)的大巴車走了好久,我們到達了九寨溝里最宏偉最能體現(xiàn)出大自然鬼斧神工的兩個大瀑布------珍珠灘瀑布與諾日郎瀑布。真是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。諾日郎瀑布上飛奔下來的一股股水如凌空垂下的數(shù)米白綢,一瀉千里,又蔚然大觀,著名電視劇《西游記》片頭就是在諾日郎瀑布拍攝的。珍珠灘瀑布好似我們眼前的一條銀河,風(fēng)姿綽約,妖嬈迷人。瀑布上,水從巖石上俯沖下來,水花四濺,猶如顆顆珍珠從水中跳出,美不勝收,珍珠灘也因此得名。
    快到下午五點的時候,大巴車又行駛了大約半個小時到達了我好奇很久的五彩池,在我所看見的池子里只有藍和綠兩種顏色,池子十分清澈,水底下有很多的池洼,水面上倒映著周圍的樹木,山石,人群。一陣陣的微風(fēng)吹過,水面泛起了層層的漣漪,好像池神娘娘在抖動她的錦衣。我和爸爸游覽的最后一個海子就是九寨溝里最長的一個海子---長海。長海是呈S形分布,我站在觀光臺上一眼望去,有巍巍雪峰,有疊翠的山巒,一切都沐浴在藍天白云之下,壯觀奇麗。
    不知不覺,我與爸爸的行程結(jié)束了,雖然大飽眼福,但走了好多好多的路,渾身疲憊。九寨溝的景色深深刻在我心間,九寨溝是一個小美人,她俏麗、她妖嬈、她打動著每個游人的心,她永遠深刻在每個游人的心中。8月1日我和爸爸踏上了返程之路,四天的旅行已經(jīng)圓滿結(jié)束了。不幸的是在我們回家一個星期之后,阿壩州九寨溝縣發(fā)生了7.0級的大地震,震后的九寨溝一片狼藉,那么多美景不復(fù)存在了,即使是復(fù)原,可能也沒有了當(dāng)初的韻味。不過有得必有失,也正如專家所說,舊的被掩蓋,或許也有新的景觀正在誕生,我們將期待出現(xiàn)全新的九寨。
    九寨溝課件 篇3
    教案內(nèi)容:
    教學(xué)目標(biāo)
    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段
    2、學(xué)會本課10個生字,理解生詞。
    3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
    教學(xué)重點
    通過課文語言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語言。
    教學(xué)難點
    感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。
    教學(xué)時間:2課時
    第一課時
    一、揭題、審題。
    1、板書課題。
    2、談話。
    九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來的?為什么會成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個問題。這些問題,課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文。
    二、初步感知課文。
    1、聽課文錄音朗讀,一邊聽一邊思考上述問題。
    2、讀后交流。
    (1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個地方。因一般的來說,寫一個地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置。
    (2)它的名字是怎樣來的?“九寨溝”名字有特殊的來歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。
    (3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個問題是課文的重點,作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?
    3、再讀課文。
    請同學(xué)們慢慢地閱讀課文??梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?學(xué)生回答后,小結(jié)。板書:位置、名字、來歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境
    4、小結(jié)。
    三、教學(xué)生字、詞。
    過渡:剛才大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請同學(xué)們認真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
    1、學(xué)生自學(xué)。
    2、檢查交流。
    3、鋼筆描紅。
    四、播放課文錄像。
    過渡:九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?
    六、作業(yè)。
    1、抄寫詞語。
    2、朗讀課文。
    3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
    第二課時
    一、談話導(dǎo)入
    師:上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色,并且研讀了課文的一、二自然段。請大家回憶一下,讀了這兩個自然段,你知道了什么?
    生:我知道九寨溝這個名字的來歷。
    生:我知道了九寨溝的地理位置。
    生:課文一開始就告訴我們,來到九寨溝就像來到一個童話世界里。
    師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。
    師:游人一進風(fēng)景區(qū),就像是到了一個神奇而又美麗的地方。大家想不想進去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語世界。
    二、精讀感情
    師:請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
    ( 生自主閱讀,邊讀邊畫)
    生:我認為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
    生:老師,我補充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
    師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?
    生:還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動物。
    師:書上有一個詞告訴我們這些動物都是——(生齊:珍稀動物)
    師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動物兩方面向我們具體介紹了它是一個迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!
    自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來。
    (學(xué)生自主閱讀)
    師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了,誰來說說?
    生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。
    生:還有一處他沒說出來,就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時”這一句,是寫了五彩池美麗的景色。
    師:你讀得真仔細。作者把我們帶進九寨溝,迎面而來的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來走進課文,看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段,在讀的過程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀,細細地用心去體會,并在頭腦中想象這美麗的畫面。
    師:在讀的過程中,看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句,放聲讀一讀,閉眼想象畫面細細體會。
    (學(xué)生自讀自悟)
    師:你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?
    生:我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)
    師:每當(dāng)天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
    師:你為什么最欣賞這一處呢?
    生:我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時,藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
    生:那個地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣,因此很美。
    生:這句中有一個詞“五彩繽紛”,是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時,仿佛看到了天是藍的,云是白的,山峰也是白的,森林是綠的,這些色彩是那么燦爛,景色怎么能不美呢?
    師:你們真會觀察,請看——
    畫面(1):藍天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3):森林倒映在湖水中的美景。
    師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個成語來說就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉?。】熳x吧,把這種美讀出來吧!
    生讀。
    生:老師,我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說明它非常美。
    生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。
    師:對呀,色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。
    生:我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因為作者把瀑布寫得很壯觀。
    生:我有個問題,“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生:他說得不對。這是講瀑布向下跌落時的樣子的。
    師:那到底是怎么一回事呢,我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看,這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?
    生:無數(shù)道水流從天而下,氣勢壯觀。遠看就像白色的帶子掛在山間。
    生:因為這里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級級天然的臺階,所以瀑布順著地勢往下時是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)
    師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯落的瀑布,走進這神奇的兒寨溝,就如同走進了一幅多姿多彩的畫卷,進入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。
    生讀。
    師:在這美麗神奇的童話世界里,不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光,當(dāng)你步人深林,也許還會親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段,你今天幸運地見到了哪些動物?
    生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。
    師:噢,這么多的珍稀動物,可讓我們大飽眼福啦!細瞧,每一種動物都有著適合自身特點的活動方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動物的特點給讀出來。
    生1:我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點。
    生2:你的“突然竄出來”讀得很好?!跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快,我和你讀法不一樣。
    師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?
    生2:我還想仔細地看清它,可它已經(jīng)消失得無影無蹤了,我覺得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
    生1:我讀得快是因為要強調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點的。
    師:每個人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。
    進行朗讀。
    師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛的珍稀動物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
    (生飽含激情地齊讀)
    三、總結(jié)全文
    師:這節(jié)課,同學(xué)們細心品讀了作者用生動的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫,一步一景,變幻無窮。所以說,幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境,是一個神奇美妙的童話世界。
    九寨溝課件 篇4
    1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點,追問。
    3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的'呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!
    二、初讀感知、整體把握。
    1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教,然后再放聲朗讀課文。
    2、出示四字詞語,學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。
    3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)
    5、播放.課件、配樂朗讀2—5段,學(xué)生欣賞后,師問:此時,你最想說什么?(一個詞或一句話都行)相機板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境
    6、作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的贊美之情,是哪一句?請畫下來。(出示句子,齊讀。)
    三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。
    1、師:在這個人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子,劃完后再放聲讀一讀。
    2、小組交流劃的詞語和句子,說說為什么喜歡這些詞語和句子?( WWW.Wei890.COM)
    3、全班匯報交流,師相機出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。
    湖水清澈見底,一眼就能看到。
    第五句:當(dāng)天氣晴朗時,的天空,的云朵,的雪峰,的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪……
    四、小結(jié)。
    走進九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進了一個童話世界,來到了一個人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進嗎?那好,我們先休息一會,再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個又一個杰作!
    九寨溝課件 篇5
    反思:
    《迷人的九寨溝》是一篇寫景的文章,因為九寨溝本身景色優(yōu)美,所以文章的語言也很美。對于這樣的課文進行教學(xué),主要應(yīng)該是讓學(xué)生欣賞語言的美麗,這是必須建立在對內(nèi)容的`感受之上,而不能僅僅通過理解語言來達到的.因此,在這堂課的教學(xué)設(shè)計上,我充分利用多媒體,為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式服務(wù).九寨溝對于小學(xué)生,包括大部分教師而言,是陌生而神秘的。為此我首先通過網(wǎng)絡(luò)搜尋到大量的關(guān)于九寨溝的圖片和文字介紹.作為教師的我,雖然沒到過九寨溝,但通過上網(wǎng),九寨溝景色的幾大特點,有了比較全面的了解??梢哉f,這使我親身去九寨溝,可能也不一定能了解到這么多。
    另外,我把搜集到的相關(guān)素材集中到一個教師的主機上,利用網(wǎng)絡(luò)教室,讓學(xué)生自由感受,全面了解九寨溝的風(fēng)土人情,特別是美麗的風(fēng)景。我還給學(xué)生放映了一段視頻,里面介紹了九寨溝的情況。通過這樣的了解,學(xué)生對九寨溝的了解就更加深刻,為理解課文,感受語文的語言美打下基礎(chǔ)。
    我在進行課堂教學(xué)時,根據(jù)課文內(nèi)容,選擇了一些相關(guān)圖片,做成簡單實用的PPT文檔。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文時,我先讓學(xué)生欣賞課文,根據(jù)課文優(yōu)美的語言文字,展開想象。然后適時出示圖片,使學(xué)生對大自然的杰作留下更深刻的印象,從而加深了對課文的理解。
    九寨溝課件 篇6
    九寨溝被當(dāng)?shù)夭孛褡馂樯裆绞ニ?,海?000米以上的尖峭雪山的雄奇之美與多姿多彩的秀水的絢麗之美并存。它以高原鈣華湖群、瀑群和灘流等水景為主體的'神氣風(fēng)貌,被東方人譽為“人間仙境”,被西方人比作“童話世界”。九寨溝的湖水清澈透底,純凈碧澄,色彩斑斕。藍天、白云、雪山、樹影、泉華給湖泊染上恬美之色,形成層次豐富的組畫。隨著季節(jié)、光照、環(huán)境的變化,景區(qū)會呈現(xiàn)出不同的韻致。九寨溝高高低低、緩緩急急的瀑布也美不勝收。
    按規(guī)模之巨、景致之多、熟練之眾、形態(tài)之美、布局之精、環(huán)境之佳等指標(biāo)綜合鑒定,區(qū)內(nèi)的水景堪稱中國勝水之冠,
    資料
    九寨溝地處青藏高原向四川盆地過渡地帶,地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜,碳酸鹽巖分布廣,褶皺斷裂發(fā)育,新構(gòu)造運動強烈,地殼抬升幅度大,多種營力交錯復(fù)合,造就了多種多樣的地貌。
    區(qū)內(nèi)海拔4000米至4800米的山地占總面積的28%,第四紀(jì)冰川遺跡,在我國是保存最好的,類型十分豐富。由于區(qū)內(nèi)山地切割較深,高差懸殊,植物垂直分布明顯。有高等植物2000余種,低等植物400多種,保存著許多古老孑遺植物。區(qū)內(nèi)還有17種珍惜動物,其中,大熊貓、牛羚、金絲猴屬國家一類保護動物。