老師工作中的一部分是寫教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。要在教案課件中可以體現(xiàn)出教學(xué)過程中智慧與創(chuàng)造性，如何才能寫出高水平的教學(xué)課件呢？考慮到你的需求，出國留學(xué)網(wǎng)小編特意整理了“最新小學(xué)一年級音樂教案”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
最新小學(xué)一年級音樂教案 篇1
一、基本情景：
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂本事，使學(xué)生具備基本的音樂本事。
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
二、教材分析：
本冊基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點資料）。教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
三、本期教學(xué)目的要求：
學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
具體目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞。
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
2、聽長短音；
3、體驗不一樣情緒的音樂；
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不一樣風(fēng)格作出相應(yīng)動作；
5、聆聽不一樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)。
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4---6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動、歌表演；
5、認識簡單的節(jié)奏符號。
（三）創(chuàng)造。
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
（四）音樂與相關(guān)文化。
1、樂于與他人參與活動；
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、具體措施：
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和本事。
2、要進取創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，進取探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂本事。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表揚法：經(jīng)過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對不一樣學(xué)生采取不一樣的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
五、教具準(zhǔn)備及專題實驗：
教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實驗：《辦家家》
最新小學(xué)一年級音樂教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《我是人民小騎兵》
2、聆聽《擠奶舞》
3、表演《草原就是我的家》
4、表演《小松樹》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
3、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
三、教材分析：
1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》
《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。
2.器樂曲《擠奶舞》
《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽邊學(xué)擠奶舞。
3.歌曲《草原就是我的家》
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現(xiàn)了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的熱愛之情。
4．歌曲《小松樹》
《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。
四、學(xué)情分析
本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學(xué)生能很容易的掌握，歌曲歡快，學(xué)生喜歡唱，喜歡表演?！缎∷蓸洹愤@首歌學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有些困難了，節(jié)奏，音準(zhǔn)學(xué)生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭會不是很高的，教師要注意調(diào)動學(xué)生演唱的積極性。
五、課時安排：
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》
2、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》
3、表演歌曲《草原就是我的家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：
1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）
2）音的高低練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生把生活中的聲音組合進行練習(xí)；
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）
1）談?wù)劇安菰?、騎馬”等有關(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節(jié)奏的特點是什么？
3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風(fēng)格。
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小松樹》
2、表演歌曲《小松樹》
3、學(xué)習(xí)簡單的蒙古舞蹈動作組合
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；
2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。
3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：
1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)XXXXXX||）
2）結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；
2．第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。
6．舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。
7．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
《擠奶舞》練習(xí)并表演
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學(xué)習(xí)
1．欣賞樂曲《擠奶舞》
1）談?wù)剶D奶的有關(guān)知識，組織學(xué)生觀看擠奶片斷；
2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。
3）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．復(fù)習(xí)擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)
3．跟著音樂跳一跳。
4．挑選跳得棒的小朋友上來領(lǐng)舞。
5．四人一小組進行配合練習(xí)。
6．自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《擠奶舞》。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
最新小學(xué)一年級音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂句子所含意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
3、對揚科的悲劇命運產(chǎn)生深切的同情。感受在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能，也不可能擺脫悲慘的命運。
教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點：體會在剝削制度下窮人孩子的悲慘命運
教學(xué)過程：
一、激情引入
1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了揚科是個怎樣的孩子？（窮苦、喜愛音樂、有音樂天賦）
2、揚科非常熱愛音樂，極有音樂天賦。在現(xiàn)在的社會他肯定能成為一個著名的音樂家?？墒牵诋?dāng)時，能嗎？他為了看一看、摸一摸自己心愛的小提琴，僅僅是摸一摸，卻被毒打致死！天下竟有如此悲慘的事情嗎？可是，這件事卻確確實實地發(fā)生了。我們今天就來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。
二、充分誦讀,體會情感
請你有感情地讀一讀接下來的917自然段，哪一段給你的感受最深，就多讀幾次，讀出你的感受。小組同學(xué)合作讀。
三、自主研讀，浸潤情感
1、第9自然段。
（1）讀，說感受。
（2）揚科對小提琴的喜愛可以從哪些地方看出來？怎么讀？
2、第10、11自然段。
（1）范讀10-11自然段。（配合錄像）
（2）說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？
（怕他怕，他不敢動?？謶?、非常小心、闖進了籠子的小動物、靜、月光偏偏照在他身上。）
他在想些什么？怎么讀出怕的語氣？
（ 愛眼巴巴地、很久很久、無法抗拒、推、跪、抬、望）
（3）他在想些什么？怎么讀？ 指導(dǎo)體會害怕挨打又極度渴望摸摸小提琴的矛盾的心情。感情朗讀。
[板： 無法抗拒
怕愛 ]
（4）自由練讀，指名讀。
（5）看這一部分錄像給錄像配音。
3、第12自然段
（1）指名讀。說說你有什么感受？
（2）看錄像。（揚科被打）
（3）本段中表示聲音的詞語有哪些，請你圈出來。
反饋。這么多的聲音說明當(dāng)時的情景怎樣？揚科當(dāng)時會怎樣？
（4）這一段應(yīng)該怎么讀？
①練讀
②分工合作讀
（ 請一生、小組、全班同學(xué)合作朗讀相適宜的部分）
4、第13、14自然段
（1）讀第13自然段。說說感受。
（管家冷酷無情，揚科很可憐。）
從哪里可以看出？（看、算了）
（2）感情朗讀。
（3）揚科怎么樣了？讀第14自然段。說說感受，以及是從哪些詞語體會出的。有感情地朗讀。
5、第15、16、17自然段。
（1）師讀，生看錄像說說感受。
（2）揚科快要死了，為什么還要寫這么美、這么快樂的音樂呢？（表現(xiàn)揚科對音樂的愛，以樂寫悲，對生活和音樂的留戀。美好的愿望卻不能實現(xiàn)，不忍揚科就這樣死去。）
（3）第17自然段
①讀一讀。說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？ （可憐、可悲睜著眼睛，眼珠子不再轉(zhuǎn)動了。白樺樹止不住地號叫。）
②作者為什么不直接說他死了，而是說他眼珠子不再轉(zhuǎn)動了？
怎么讀？
③白樺樹嘩嘩地，在揚科頭上止不住地號叫。白樺樹在號叫著什么？這句話應(yīng)該讀出什么語氣？
④配樂讀1517自然段。
四、個性體驗，表達情感
1、同學(xué)們 ，揚科有罪嗎？他根本沒有罪，看一看，摸一摸心愛的小提琴何罪之有？這么一個極有音樂天賦的孩子就這樣因為這樣一件小小的事情竟被毒打致死，，你有什么感受？你想對揚科或者是地主、管家說些什么話？
2、反饋交流。
3、總結(jié)：在黑暗的舊社會，窮苦的孩子連生存的權(quán)利都沒有，別說發(fā)展自己的愛好與特長了，這根本是無法實現(xiàn)的。希望同學(xué)們能珍惜自己今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。
最新小學(xué)一年級音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
一、了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。
二、了解學(xué)生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運用。
三、測試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。
四、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。
教學(xué)內(nèi)容
第一項內(nèi)容：插旗子
1、教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌（樂）曲的名稱，回憶并試著唱出歌（樂）曲的片斷或主題。
2、聽教師播放歌（樂）曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。
3、教師出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。
第二項內(nèi)容：拾貝殼
1、教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
3、每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進行。
4、小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。
第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏
1、教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議。
2、分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。
第四項內(nèi)容：選一選、打一打
1、分小組進行。先分別唱一唱三首歌。
2、討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。
3、以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和協(xié)作精神。
教學(xué)建議
一、本課可用兩課時完成。
二、教師可事先選擇安排錄音順序，進行第一項內(nèi)容的測試。
三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學(xué)活動充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動學(xué)生參與的積極性。
第一項內(nèi)容：插旗子是一個聽辨歌（樂）曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌（樂）曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去。
第二項內(nèi)容：拾貝殼是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來。
第三項內(nèi)容：放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準(zhǔn)確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌。
第四項內(nèi)容：選一選，打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏。
這四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進行測試時，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。
最新小學(xué)一年級音樂教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。
3：好朋友在一起會做些什么事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?
10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。
二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè)：自找、自制打擊樂器。
教后記：
第二課時：各族小朋友在一起
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。
6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記：
第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程：
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響：____│____│____X│
碰鈴：__│__│__│
三角鐵：X—│X—│X—│
鈴鼓：__│__│X〃—│
響板：____│____│____│
注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè)：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時：快樂的小舞曲》伴奏
教學(xué)內(nèi)容：
1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。
教學(xué)過程：
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節(jié)奏卡片：
①X—__│__X—│
②__—X│__X—│
③X—X—│__X—│
④____│X—X—│
要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。
4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。
5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記：
第五課時：音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)內(nèi)容：
音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。
2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。
3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?
4、學(xué)生討論——師總結(jié)：
⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式?jīng)Q定：“1”或“2”。
⑶集體做老師當(dāng)評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。
5、先集體做，班長抽簽。
6、分組競賽。
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