班主任教師工作總結(jié)1500字模板

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    班主任教師工作總結(jié)【篇1】
    初次接到這個(gè)帶教任務(wù),我有許多想法,既激動(dòng)又有壓力。我很感謝學(xué)校能肯定我日常的教學(xué)工作,給予我支持和信任,還很重視這次的帶教工作?;厥琢昵暗奈遥蚕裥陆處熞粯?,帶著滿腔的熱忱急于在崗位上施展才華,但缺乏經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這幾年的工作,我的教學(xué)理念、教學(xué)能力都有所提高。現(xiàn)在我能成為新教師的帶教老師,我感到無比的自豪。
    同時(shí),我也感到肩上有沉重的責(zé)任感和壓力。為人師,不是一件簡(jiǎn)單的事,必須踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,提高完善自身的素質(zhì),積累教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),才能使新教師受益。從另一角度想,我又感到無比的光榮。古人云:師者,授道解惑也。但我認(rèn)為把它作為純粹的教,不如視為互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì),相互交流,相互促進(jìn),敢于創(chuàng)新。想到這,我更從心里感謝學(xué)校給我的這個(gè)機(jī)會(huì)。感謝你們對(duì)我的培養(yǎng)和器重,我會(huì)好好把握它。
    如何切入實(shí)際地帶教新教師呢?我仔細(xì)分析新教師的特點(diǎn),從自身的特點(diǎn)制定了計(jì)劃。新教師她們的特點(diǎn)是年輕,很少保守思想,容易接受新思想,愿意傳遞新觀念,善于發(fā)現(xiàn)新問題,勇于創(chuàng)造新事物。欠缺的是缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。面對(duì)新教師的薄弱環(huán)節(jié),帶教上體現(xiàn)了“寬”、“放”、“帶”、“壓”的特點(diǎn)?!皩挕奔磩?chuàng)設(shè)寬松平等的環(huán)境;“放”即鼓勵(lì)教師放手探索;“帶”即帶教業(yè)務(wù)、帶頭創(chuàng)新;“壓”即提供機(jī)會(huì)給予壓力。
    我參加工作至今已是第六年,在老教師的帶教下,我的教育教學(xué)水平與能力都有了很大的進(jìn)步。所以我以自己的感受,在帶教中采取既有計(jì)劃又有措施還有效果評(píng)價(jià)的方法,做到有目的,有方法,有小結(jié)。在帶教莊老師的過程中,我和她共同制定了學(xué)年帶教計(jì)劃,結(jié)合新課標(biāo)要的精神和年段目標(biāo),學(xué)習(xí)有關(guān)課程書籍,從孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段本班實(shí)際水平出發(fā),有針對(duì)、有系統(tǒng)地制定。然后,逐步放手讓她獨(dú)立嘗試,做到每次批閱,分析,總結(jié)。在實(shí)踐操作中,扎扎實(shí)實(shí)地打好基本功,對(duì)她的工作予以表?yè)P(yáng)肯定。同時(shí)指出不足之處,激勵(lì)她博取眾長(zhǎng),觀摩其他教師的課,做好記錄和分析,結(jié)合自己談?wù)勼w會(huì)。慢慢的,她能熟悉一個(gè)一個(gè)的環(huán)節(jié)了。這樣,由制定計(jì)劃化為實(shí)踐操作,再總結(jié)出自己的體會(huì),能提高實(shí)際工作能力和評(píng)價(jià)自我的能力。同時(shí),我也從中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)她的一些新的觀點(diǎn),尋找自己的不足,努力完善自己。
    與此同時(shí),我也把自己視為她們互學(xué)互長(zhǎng)的朋友,嚴(yán)格要求自己,不斷充電,提高自身素質(zhì),以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)。
    班主任教師工作總結(jié)【篇2】
    20xx年對(duì)于我來說是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。這一年,我通過自己的努力走上了工作崗位,站上了三尺講臺(tái),成為了一名人民教師,實(shí)現(xiàn)了我從小到大的夢(mèng)想。我突然感到自己是多么的幸運(yùn),多么的幸福。這個(gè)學(xué)期,初為人師的我還擔(dān)任了四(1)班的班主任,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我對(duì)班主任工作最多只能談得上是只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙,因此,我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力,所以我不斷地要求自己努力、成長(zhǎng)。盡管在工作中遇到很多了困難,但一直有一種無形的力量支持著我,鞭策著我,它就是責(zé)任。也正是這種責(zé)任,讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣,尤其是班主任。在這一學(xué)期的工作中,我凡事都勤勤懇懇,腳踏實(shí)地地去做?,F(xiàn)在我將這學(xué)期的工作做如下總結(jié),以便在以后的工作生活中,不斷提醒自己,鞭策自己,提高自己!
    一、思想認(rèn)識(shí)。
    在這一學(xué)期里,作為一名剛剛參加工作的新教師,我在思想上嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想和工作達(dá)成一致,并希望自己能給同事、學(xué)生都留下好印象。所以做完每一件事后,我都對(duì)自己進(jìn)行反思,偶爾還會(huì)記錄自己的想法。
    二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
    為了不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,我深知學(xué)習(xí)的重要性。一方面,我不斷地自學(xué)專業(yè)知識(shí),使自己能更好地組織教學(xué),教給學(xué)生更多的知識(shí);另一方面,我還積極外出學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展;另外我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如我們學(xué)校綜合組的教研活動(dòng),而且在教研活動(dòng)過程中我學(xué)到了很多有意義的東西,使我終身受益(在教研活動(dòng)中我開出了第一堂公開課,雖然結(jié)果不怎么理想,但收獲頗多)。為了提升新教師的個(gè)人素養(yǎng),我還參加了教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,使自己在思想上、個(gè)人素養(yǎng)等方面得到了很大的提升。(在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我在所有科學(xué)新教師面前開了一堂課,得到何育明老師和潘文明老師的指導(dǎo),感謝老師們對(duì)我的指導(dǎo)。)
    三、教學(xué)工作
    在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,擔(dān)任四、六年級(jí)六個(gè)班的科學(xué)老師兼四(1)班的班主任。但不管怎樣,為了提高自己的教學(xué)水平,我經(jīng)??聪嚓P(guān)專業(yè)的課外書、借鑒他人的優(yōu)秀教案等,還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的課件學(xué)習(xí),還把握機(jī)會(huì)外出聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù);偶爾還虛心請(qǐng)教有我的指導(dǎo)老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    在教學(xué)中,由于科學(xué)課程主要是突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,并在?shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)。但學(xué)校里沒有完備的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)施,所以教和學(xué)都有了一定的困難,但是為了上好這門課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我作了充分的準(zhǔn)備:每堂課之前我都認(rèn)真?zhèn)浜谜n、做好課件、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材,盡可能地讓課堂氣氛活躍,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。
    這學(xué)期我還接受了一個(gè)全新的班集體,擔(dān)任班主任工作。作為班主任,我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué),去逐步的了解他們。這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)自覺性懸殊。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。慢慢的,我和他們建立了比較和諧的關(guān)系。學(xué)生們都不害怕我了,在學(xué)習(xí)中,生活中,遇到什么難題,他們也能夠主動(dòng)跟我交流,而我,也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們。但是,我很快就發(fā)現(xiàn),過于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散,學(xué)生不害怕老師,不害怕班主任,老師說的話對(duì)一些學(xué)生起不到多大效果,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,有個(gè)別甚至多次遲到,輪到掃地會(huì)逃跑,我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通,但收效不大。針對(duì)這一問題,我主動(dòng)詢問了辦公室里的一些有經(jīng)驗(yàn)的老師,他們告訴我,應(yīng)該把握好一個(gè)“度”,盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。
    話說起來容易,但真的實(shí)施起來真的很難,如何把握好這個(gè)“度”的問題成為我當(dāng)班主任初期的一大難題。但我始終以公平、平等的原則對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生,處理班級(jí)里的沒一件事情。對(duì)于那些不做作業(yè)的學(xué)生我采取了一下辦法:把他們留下來補(bǔ)作業(yè);寫檢討書。剛開始我的處理方式還算有起效但后來個(gè)別學(xué)生好像習(xí)慣了,對(duì)于我的懲罰他們好像不怕了。于是后來我采取了另外的處理辦法:打手心、告訴家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)幫忙。學(xué)生立刻就有了反應(yīng),特別是平時(shí)比較調(diào)皮的經(jīng)常不做作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生,想到自己要被打手心,便認(rèn)真地完成作業(yè)。我還主動(dòng)找了幾位學(xué)生談話。在衛(wèi)生管理方面,我經(jīng)常去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到地上有紙張,便順手撿起來,還安排兩位學(xué)生來管理班級(jí)里地面的衛(wèi)生和公共場(chǎng)地的衛(wèi)生。對(duì)于那些表現(xiàn)好的學(xué)生,我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
    四、值日方面
    我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。這學(xué)期的值日我被安排在下午衛(wèi)生打分。我每個(gè)星期一下午都準(zhǔn)時(shí)去打分,從不怠慢(除了特殊情況)。
    五、主要成績(jī)
    作為新教師,我很榮幸能夠和指導(dǎo)老師一起參加瑞安科學(xué)命題比賽,并且在比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
    這就是我走上工作崗位的第一個(gè)學(xué)期,在這個(gè)學(xué)期里我雖然過得很充實(shí),但當(dāng)中有很多事情做得不是很到位,尤其是班主任的職務(wù),當(dāng)?shù)脹]有想象中的那么順利。但這只是一個(gè)開始,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。 在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
    班主任教師工作總結(jié)【篇3】
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
    不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時(shí)的教學(xué)中更加能體現(xiàn)并運(yùn)用好新的課程理念,我認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師教學(xué)用書》等書,潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法,認(rèn)真體會(huì)、領(lǐng)悟其間的精髓,為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。另外,在緊張、忙碌的工作之于,我還要堅(jiān)持讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志,如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)科技教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),同時(shí)還要經(jīng)常上網(wǎng),查閱一些有關(guān)新課程改革的資料、信息,解決教學(xué)中遇到的一些疑難問題,另外,經(jīng)常通過網(wǎng)上視頻來觀看一些名家的優(yōu)秀課堂的教學(xué),為今后的教學(xué)積累一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
    二、勇于創(chuàng)新
    不斷提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。一學(xué)期以來,我努力在課堂上狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外,在課堂上,我特別關(guān)注暫困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我覺得,班里的學(xué)生都挺喜歡上數(shù)學(xué)課的,因?yàn)樗麄冊(cè)谧灾魈骄?、合作交流的學(xué)習(xí)方式下,通過做“數(shù)學(xué)記錄本”找到了學(xué)習(xí)的捷徑,從而提高了課堂效率。
    三、積極參加教研活動(dòng)
    促使自身業(yè)務(wù)水平的提高一學(xué)期以來,在擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動(dòng),和同組教師經(jīng)?;ハ嗲写?,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學(xué)期搞的“我的一堂課”照鏡子活動(dòng)中,更加大大提高了我獨(dú)立備課、上課、評(píng)課的能力。在平時(shí)的教學(xué)中,遇到問題時(shí),大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去區(qū)里以及其他學(xué)校聽課、教研,虛心學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中,我特別注重采用邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法來深入教研活動(dòng),這一舉動(dòng)很好地推動(dòng)了教研工作。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展學(xué)生之間存在著差異,為了促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我采取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),而且注重暫困生地輔導(dǎo),同時(shí),在班中成立互助小組,以績(jī)優(yōu)生帶動(dòng)暫困生,使同學(xué)之間形成互幫互學(xué)的氛圍,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同發(fā)展進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)“暫困生”投入更多的關(guān)注與了解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、游戲,拉進(jìn)師生的距離。他們?cè)敢夂臀医涣?,愿意把心里話告訴我,這樣我才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表?yè)P(yáng),那我就抓住孩子們身上的閃光點(diǎn)來激勵(lì)他,幫助其樹立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經(jīng)常會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)某某暫困生說,你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動(dòng);你上課真守紀(jì)律等。表?yè)P(yáng)的魅力是神奇的,它會(huì)變成暫困生前進(jìn)的動(dòng)力,讓他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)地指引下快樂學(xué)習(xí)。
    四、盡職盡責(zé)做好班主任工作
    1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,行為習(xí)慣教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
    2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
    3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
    4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
    班主任教師工作總結(jié)【篇4】
    有人那么地定義“后進(jìn)生”:一般是指那些學(xué)校成績(jī)差但是表現(xiàn)尚好或者學(xué)習(xí)差、紀(jì)律、行為習(xí)慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進(jìn)生”的概念,因?yàn)閺淖约鹤x書到從事教師之前,我都認(rèn)為那些所謂的“后進(jìn)生”都是沒有按照老師的要求做事,或是學(xué)習(xí)不好,有自己獨(dú)立的想法,但是他們也總有屬于自己的長(zhǎng)處。在和他們相處,成為朋友時(shí),我也有許多的樂趣和收益。所以,當(dāng)我自己正式步入教師這個(gè)行業(yè)并且擔(dān)任班主任工作的時(shí)候,我滿懷著熱情并告訴自己,他們只是比普通的學(xué)生頑皮,只需要有耐心地和他們相處,將心比心,一定會(huì)有突破。事實(shí)證明,當(dāng)初自己的心態(tài)是對(duì)的,這樣可以讓自己很容易地走進(jìn)學(xué)生的心里,從而影響他們最初的想法。然而,不得不承認(rèn),在做后進(jìn)生的工作中,我會(huì)遇到許多的問題和困難,而且這樣的問題而后困難在工作的中期,會(huì)越演越烈,這些問題和困難會(huì)打擊自己的信心,消磨自己的耐心和動(dòng)搖自己的決心。其中,最大的問題是,學(xué)生的心態(tài)和行為會(huì)不斷地反復(fù),有時(shí)候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進(jìn)工作,我想主要從以下兩個(gè)方面談?wù)劊?BR>    一、擺正心態(tài),接受一切突如其來的變化
    我是一個(gè)不喜歡改變的人,然而當(dāng)我從事了這個(gè)職業(yè),讓我明白到,我的生活每天都會(huì)有突如其來的變化發(fā)生,有好的也有壞的。面對(duì)這些,最重要的是自己的心態(tài)要好,特別是面對(duì)后進(jìn)生情況反復(fù)的時(shí)候,不要先焦急地責(zé)備,皺著眉頭埋怨怎么又這樣,而是要先觀察,然后了解變化的原因,最后找切入點(diǎn)動(dòng)之以情,曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。
    班上有個(gè)學(xué)生小浩,在初中的時(shí)候以“睡神”出名,遲到早退,不交作業(yè),不聽課這些對(duì)于他來說并不是什么大事,而他的父母對(duì)他也是束手無策。面對(duì)這樣的學(xué)生,我在一開始已經(jīng)走入他的心里,聊天談心,了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn),他其實(shí)自己也很想改變,只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里,和他一起下定了改變的決心。開始的時(shí)候,我也很樂觀,心想只要制定計(jì)劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他,開始的時(shí)候,他也很配合我的工作,基本上完成我的要求。然而,變化是發(fā)生在三個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)他又開始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來就是一個(gè)有耐心的人,所以,我又找了他談話,希望可以通過談話堅(jiān)定他的意志。談話后,他自己也意識(shí)到了問題,也答應(yīng)會(huì)有所改善。反反復(fù)復(fù),如此一個(gè)學(xué)期過去了,但新學(xué)期再來,我發(fā)現(xiàn)他并沒有發(fā)生什么本質(zhì)變化,甚至出現(xiàn)惡化,怕讓我失望開始欺騙我等等,的時(shí)候。我真的很生氣,我覺得自己以前的時(shí)間和精力付出都是白費(fèi)的,我甚至用冷處理,忽略他。然而,這樣帶來的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我,更加消極對(duì)待。后來,我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài),我明白到教書育人本來就是一場(chǎng)持久戰(zhàn),光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn),不僅達(dá)不到目的,并且還會(huì)消磨自己的決心。所以,擺正自己的心態(tài)真的很重要,坦然接受學(xué)生的變化,找出原因,尋找合適的方法和時(shí)機(jī),重新樹立學(xué)生的信心和堅(jiān)定自己決心。因此,不久后,我再次還找來小浩,和他談了我的想法和對(duì)他的期望,讓他知道他并不是被忽略的一個(gè)群體,作為他的老師和班主任,我依然對(duì)他又信心。并且,對(duì)他的行為有了明文的約束,他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然,情況還是會(huì)有反復(fù),但是,每當(dāng)反復(fù)的時(shí)候我都會(huì)旁敲側(cè)擊的提醒他,讓他擺正位置,堅(jiān)定方向。而我自己,面對(duì)學(xué)生的反復(fù),也開始學(xué)習(xí)思考,先接受再尋找方法,這是難得的成長(zhǎng)。
    二、正視問題,爭(zhēng)取一切肯定的力量
    以前,在跟進(jìn)后進(jìn)生工作的時(shí)候,我總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和自己的交流,卻忽略了學(xué)生和學(xué)生之間,學(xué)生和其他老師之間已經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通。其實(shí),學(xué)生普遍有這樣的一種心理,他們也知道自己的問題,然而他們不愿意承認(rèn)和接受,所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對(duì)。然而,他們的內(nèi)心是需要被肯定的,當(dāng)越是被肯定的時(shí)候,他們前進(jìn)的動(dòng)力就越大,反復(fù)的次數(shù)就越少。
    我印象很深,班上有個(gè)叫小葉的學(xué)生,由于某天遲到,被我責(zé)備后,沒有任何的反駁,默默地走進(jìn)課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變,你是這樣,猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經(jīng)很少遲到,上課睡覺,不交做作業(yè)。難道,我在你們眼里就這樣嗎?”當(dāng)時(shí),我看到這條信息的時(shí)候,心里很難受。我當(dāng)然知道這個(gè)學(xué)生的變化很大,從開始漫無目標(biāo)的混日子,到今天起碼知道自己的目標(biāo),在自己力所能及的范圍努力付出,這絕不是一件容易的事情。只是有時(shí)候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度,我們會(huì)用我們的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,當(dāng)他們達(dá)不到的時(shí)候,失望的不僅僅是他們,還有我們教師自己。所以,很多時(shí)候,我們無法避免責(zé)備的語氣,用以宣泄自己的不滿,就算我們知道這只是徒勞,無法根本改變什么。然而,就是他這條信息,讓我清晰地看到了這個(gè)問題,也讓我在做后進(jìn)生工作的時(shí)候,有了新的想法。在跟進(jìn)他們工作的時(shí)候,我更加強(qiáng)調(diào)他們需要有正視自己的問題的勇氣,這樣才有改變的決心。隨后,我會(huì)跟他們身邊的同學(xué),又或是宿舍的同學(xué),還有科任老師以及家長(zhǎng)三個(gè)方面溝通,讓他們也多觀察學(xué)生的行為,抓住任何肯定他們的機(jī)會(huì)。特別是在反復(fù)的時(shí)候,可以利用家長(zhǎng)的力量,通過家長(zhǎng)在家中和學(xué)生溝通,再次肯定他們的進(jìn)步,同時(shí)明確他們的方向,擺正位置。同時(shí)這樣,對(duì)自己的跟進(jìn)工作也有指向作用,當(dāng)學(xué)生越不敢正式問題,越是消極面對(duì)的時(shí)候,說明自己的跟進(jìn)也必須調(diào)整方向和力度,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際。
    “只有觀念的‘后進(jìn)’,沒有實(shí)際的‘后進(jìn)’”,這是教育界的一句名言,我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里,我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想,如果不是這些后進(jìn)生,我依然會(huì)是一個(gè)不喜歡接受變化的人;如果不是這些后進(jìn)生,我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作,當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來面對(duì);如果不是這些后進(jìn)生,我不會(huì)那么深刻地體會(huì)到肯定的力量,或者說贊美的力量。很慶幸,因?yàn)橛兴麄儯覍W(xué)習(xí)了這一切,這是我的成長(zhǎng);我也很開心的看到他們?cè)诜磸?fù)中鞏固自己的進(jìn)步,向改變邁出一步又一步。這樣的成長(zhǎng)是雙向的。班主任工作依然有許多需要學(xué)習(xí)的地方,而如何有效地做好后進(jìn)生跟進(jìn)工作,并且升華為轉(zhuǎn)化工作依然有許多路要走,但是我相信,因?yàn)檫@些可愛的學(xué)生,所有的困難都是可以有方法解決。也這是因?yàn)榻?jīng)歷這些年,這些事,我們可以一起成長(zhǎng),一起收獲。
    班主任教師工作總結(jié)【篇5】
    一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談:
    一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
    各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來,一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了,再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
    二、關(guān)心孩子
    我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童,常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯(cuò)。
    三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常是通過打電話與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。
    通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
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