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夢(mèng)想心得體會(huì) 篇1
充實(shí)著，快樂(lè)著，感動(dòng)著，成長(zhǎng)著
——夢(mèng)想課程教學(xué)反思
夢(mèng)想課程是集合作、游戲、自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的一門(mén)課程。
學(xué)生在課堂上通過(guò)分組、設(shè)計(jì)、交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試。
一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化夢(mèng)想課程教學(xué)活動(dòng)。
夢(mèng)想課程的理念是讓學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施夢(mèng)想課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把夢(mèng)想課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)展讀書(shū)樂(lè)，組成小組讀書(shū)會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的夢(mèng)想課程教學(xué)。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。
三、合作與實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。夢(mèng)想課程的精髓在于“合作與實(shí)踐”。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。重要的是要為學(xué)生營(yíng)造情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著夢(mèng)課程教學(xué)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人才的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)夢(mèng)想課程，很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
四、夢(mèng)想課程教學(xué)反思。
夢(mèng)想課程是一門(mén)走進(jìn)夢(mèng)幻般、溫馨的教室進(jìn)行教學(xué)，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程。它以學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題
的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。通過(guò)小組活動(dòng)和其他同學(xué)的交流活動(dòng)，學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力。
五、需要的支持與幫助。
1、不會(huì)上傳視頻。
2、沒(méi)有教科書(shū)。
3、多進(jìn)行一些游戲的培訓(xùn)。
4、給一些好的示范課視頻，讓我們學(xué)習(xí)。
5、教師工作量較大，最好配備一兩名專(zhuān)職教師。
夢(mèng)想心得體會(huì) 篇2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，晴天實(shí)踐隊(duì)三下鄉(xiāng)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了，在這期間，我有過(guò)彷徨，有過(guò)失意，但更多的是快樂(lè)和滿(mǎn)足。我們的支教活動(dòng)讓我們可以像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，這讓我第一次有了當(dāng)老師的感覺(jué)，那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感和滿(mǎn)足感，我享受著這個(gè)只有短短四十分鐘的過(guò)程，它帶給了我無(wú)限的快樂(lè)。在課堂上，看到同學(xué)們積極主動(dòng)回答問(wèn)題，認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，及時(shí)做好各項(xiàng)的作業(yè)，我非常的滿(mǎn)足。當(dāng)他們拿著數(shù)學(xué)本子用渴望求知的眼神看著我的時(shí)候，我終于能夠體會(huì)到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的涵義；當(dāng)看到他們?yōu)閿?shù)學(xué)問(wèn)題冥思苦想后走出迷谷的燦爛笑容時(shí)，我真切意識(shí)老師的責(zé)任感。教師是個(gè)如此神圣的使命，讓我深深為之折服，深埋在心底的教師夢(mèng)想亦逐漸復(fù)蘇，使命感如雨后春筍般迅速涌出。
我相信，桃李滿(mǎn)天下的夢(mèng)想總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！
夢(mèng)想心得體會(huì) 篇3
談到夢(mèng)想，也許幾年前的你可以侃侃而談，滔滔不盡，現(xiàn)如今，經(jīng)歷了時(shí)光的打磨，生活的錘煉以后，你還能堅(jiān)定地說(shuō)出你的夢(mèng)想嗎？我們每一個(gè)人都有自己最初的夢(mèng)想，可能現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得荒謬不經(jīng)，但最少我們敢想。越長(zhǎng)大，越成熟，我們反而變得越膽怯，越脆弱。我們常常以現(xiàn)實(shí)為標(biāo)桿來(lái)建立自己的夢(mèng)想。我們不敢再豪言壯語(yǔ)，覺(jué)得那是大放厥詞；我們不再有志薄云霄，以為那是不切實(shí)際。我們就這樣在現(xiàn)實(shí)的打壓下卑躬屈膝，情愿做命運(yùn)的奴隸。也許，有人覺(jué)得談?wù)搲?mèng)想本身就是一件不著邊際的事情，抵不上腳踏實(shí)地地過(guò)著平凡生活的真實(shí)。正如影片《中國(guó)合伙人》中的臺(tái)詞一樣，“曾風(fēng)華正茂、年輕氣盛、滿(mǎn)懷理想，走出校門(mén)，社會(huì)和現(xiàn)實(shí)會(huì)很公平地狠狠給每一個(gè)人一巴掌；最后知道堅(jiān)持夢(mèng)想是一件多么困難乃至由不得自己的事?！比欢?，有夢(mèng)想,不一定能成功，沒(méi)有夢(mèng)想，卻注定平庸。影片中的三個(gè)男生也曾迷失落魄，也曾和夢(mèng)想擦肩而過(guò)，但由于他們的堅(jiān)持，他們的不伏輸，他們的夢(mèng)想才沒(méi)有被社會(huì)這臺(tái)大機(jī)器摧毀。他們不甘平庸，不認(rèn)宿命，他們把夢(mèng)想堅(jiān)持到了最后，所以才能夠?yàn)楸娙怂磁?。他們沒(méi)有能力改變世界，但卻改變了很多人的命運(yùn)，包括他們自己。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，間隔是存在的。但它們盡對(duì)不是兩條平行線(xiàn)，只要不放棄，只要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，總有一天，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)終會(huì)交匯。我們不能僅僅由于眼前的困難和挑戰(zhàn)就往質(zhì)疑自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可行性?！敖裉旌軞埍?，明天更殘暴，后天很美好，但盡對(duì)大部份是死在明天晚上，所以每一個(gè)人都不要放棄今天?！瘪R云的這番話(huà)正是告誡我們，只有堅(jiān)持今天的夢(mèng)想，延續(xù)明天的?？矗覀儾拍芸吹玫胶筇熳蠲赖氖锕?。正是揮灑青春，恣意猖狂的年紀(jì)，我們?cè)鯓幽芮樵缸尙F(xiàn)實(shí)把自己的棱角磨平？我們不能在利益的洪流中迷失自己的方向，不能在現(xiàn)實(shí)的打壓下摔碎自己的夢(mèng)想。大學(xué)，本應(yīng)當(dāng)是揚(yáng)帆起航，奮力拼搏的地方，我們?cè)跄苋绦脑谶@里就親手把青春和夢(mèng)想埋葬？不要抱怨現(xiàn)實(shí)的殘暴，不要苛責(zé)人情的冷漠，不管身處怎樣的環(huán)境當(dāng)中，都不能熄滅心中夢(mèng)想的那把火。夢(mèng)想,一旦被付諸行動(dòng)，就會(huì)變得神圣。
夢(mèng)想心得體會(huì) 篇4
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)!參加靖遠(yuǎn)縣首屆《夢(mèng)想課程大賽》聽(tīng)課有感
伴著秋收的喜悅，在初冬略帶寒意的時(shí)節(jié)，靖遠(yuǎn)縣迎來(lái)了首屆夢(mèng)想課程大賽，時(shí)間是在xx年11月8日、9日兩天，大賽分小學(xué)組和中學(xué)組，小學(xué)在回民小學(xué)進(jìn)行，中學(xué)在靖遠(yuǎn)六中舉行。這次大賽得到了縣政府和教育局的高度重視，評(píng)委老師都是從天津、沈陽(yáng)等地請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)家，上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)胡斌老師和宋毅老師全程參加。小學(xué)共有全縣13所夢(mèng)想中心的老師參加賽課，各位老師意氣奮發(fā)，用熱情點(diǎn)燃了夢(mèng)想的火花。10日我又聽(tīng)了天津雙港實(shí)驗(yàn)小學(xué)專(zhuān)家劉振潔校長(zhǎng)的講評(píng)以及夢(mèng)想課程講座，受益匪淺，對(duì)夢(mèng)想課有了更深的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业母惺堋?BR> 激發(fā)他們的興趣，一般與主題活動(dòng)聯(lián)系比較緊密。主題活動(dòng)是本節(jié)課的神，一般課上有兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)有目標(biāo)，有內(nèi)容，有形式，采取分組活動(dòng)的形式。每個(gè)小組都有組長(zhǎng)、統(tǒng)計(jì)員、噪音管理員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作的安排和主持，統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和資料收集，噪音管理員負(fù)責(zé)紀(jì)律。全班則由“我們的約定”來(lái)約束，以加分或減分評(píng)比。這樣各組分工合作，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)了孩子們的智慧，打開(kāi)了創(chuàng)新的火花，又凝聚了集體的力量，還使他們懂得
了遵守規(guī)則。展示分享是一節(jié)課的魂，孩子們展示他們的成果，有成功的，有失敗的，這都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的，他們感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)著活動(dòng)的過(guò)程。評(píng)價(jià)總結(jié)的方式很多，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)，評(píng)價(jià)中他們享受到成功的不易和快樂(lè)，體驗(yàn)著失敗的滋味，思考著失敗的原因，為下次活動(dòng)集聚著力量！這十三節(jié)課都有這幾方面的設(shè)計(jì)，有的老師接觸夢(mèng)想課的時(shí)間長(zhǎng)一些，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程目標(biāo)達(dá)到了，有的老師由于上課時(shí)間短，上的還不到位，相信經(jīng)過(guò)這次的歷練，他們會(huì)很快成長(zhǎng)！
二、熱情奔放圓夢(mèng)想。這次上課的十三位老師都是年輕的學(xué)校骨干老師，他們工作態(tài)度端正，備課扎實(shí)認(rèn)真，對(duì)所上的課都經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，盡管有的地方不是最好，但他們那積極、熱情的上課態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他們開(kāi)啟了靖遠(yuǎn)夢(mèng)想課的先河，為孩子們播下了夢(mèng)的種子，夢(mèng)想將從這里起航！
三、多姿多彩夢(mèng)想課。這次上課的老師選擇了不同的夢(mèng)想課程，向我們展示了夢(mèng)想課的風(fēng)采，有《小小加工廠》、《新小紅帽和大灰狼》、《拔牙我不怕》，《挑戰(zhàn)不可能》《我的玩具我做主》、《令人驚奇的大腦》等，我看到不同的夢(mèng)想課程培養(yǎng)孩子不同的能力，而且對(duì)孩子的發(fā)展十分有益，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力，孩子在夢(mèng)想課中和外邊的世界有了聯(lián)系，和未來(lái)能接軌，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中碰到類(lèi)似的情況怎么處理，這是現(xiàn)行課程不能給于他們的，夢(mèng)想課確實(shí)是為孩子自信、從容、有尊嚴(yán)的未來(lái)著想，這樣的課程在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，思維在快樂(lè)緊張中奔放，而且每節(jié)課都有不同的活動(dòng)，孩子們不會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，夢(mèng)想課，孩子們的最?lèi)?ài)！四、一絲不茍說(shuō)評(píng)課。這次上課小學(xué)組共有四位評(píng)委，劉振潔校長(zhǎng)是主評(píng)委。劉校長(zhǎng)對(duì)夢(mèng)想課情有獨(dú)鐘，他全面研究了夢(mèng)想課，對(duì)每一門(mén)課都十分熟悉，夢(mèng)想課在他們學(xué)校開(kāi)展的有聲有色。作為評(píng)委，他認(rèn)真聽(tīng)著每一節(jié)課，為每位老師都攝了像，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都記得十分仔細(xì)。最后評(píng)課講座時(shí)，他把每節(jié)課成功的地方都做了講解，失敗的地方也一一指出，并說(shuō)明了原因，用課件的形式向大家展示，分層次講解了夢(mèng)想課的內(nèi)涵，有實(shí)例，有講解，讓我們這些初學(xué)的老師如撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)，一下子知道了夢(mèng)想課應(yīng)該怎么上，應(yīng)該注重什么，明白了為什么問(wèn)題比答案更重要，方法比過(guò)程更重要，信任比幫助更重要，人的智慧是無(wú)窮的，只要方法得當(dāng)，充分信任，孩子的發(fā)現(xiàn)令大人們刮目相看。聽(tīng)劉校長(zhǎng)評(píng)課如涓涓細(xì)流，又如滔滔大河，有滋有味，有波有浪，別開(kāi)生面，既懇切指出了不足，又指出了發(fā)展方向，的確是為靖遠(yuǎn)的夢(mèng)想教育著想，為我們指出了前進(jìn)的路。
這次聽(tīng)課，讓我大開(kāi)眼界，不同老師不同的課讓我感受夢(mèng)想課的魅力，專(zhuān)家的講評(píng)為我們領(lǐng)航，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)夢(mèng)想課的教育方式將影響到其他課的教育，讓其他科也向著快樂(lè)合作探究的方向發(fā)展，這不正是我們改革多年找尋的教學(xué)方式嗎？問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)!
愿夢(mèng)想課程在靖遠(yuǎn)這片沃土生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！愿我們的孩子夢(mèng)想成真！
靖遠(yuǎn)縣平堡中心小學(xué)劉蘭芳xx年11月
夢(mèng)想心得體會(huì) 篇5
部門(mén)：鞋品營(yíng)運(yùn)中心
管理培訓(xùn)生：胡志金
時(shí)間：xx年3月7日—xx年3月11日
滿(mǎn)懷期待，我們走進(jìn)了鞋品營(yíng)運(yùn)中心這個(gè)大家庭，在過(guò)去了一周時(shí)間里，我感受到了來(lái)這這個(gè)大家庭的溫暖，她獨(dú)特的精神面貌，她的活力、健康、責(zé)任。過(guò)去的五天短暫而充實(shí)，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)的自己的不足，更明確了自己以后努力的方向。以下就是我過(guò)去一周的心得體會(huì)：
一、參與的主要活動(dòng)：
1、培訓(xùn)生自我介紹和相互交流
2、軍訓(xùn)
3、晨操學(xué)習(xí)
4、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)
首先，我談?wù)勁嘤?xùn)生的自我介紹和相互交流，雖然這是一個(gè)簡(jiǎn)短的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于每個(gè)人快速融入這個(gè)大家庭卻有很大的幫助，通過(guò)自我介紹，每個(gè)人都把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)出來(lái)，我們也感受到來(lái)自不同學(xué)校，不同學(xué)生的不同特點(diǎn)。但是這些都不是最重要的，通過(guò)相互間的交流，我們能感受到每個(gè)人都渴望快速融入這個(gè)集體，每個(gè)人心中的那份激情和對(duì)工作的向往。
其次，對(duì)軍訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)短的回顧。這次的軍訓(xùn)內(nèi)容主要有停止間轉(zhuǎn)法、齊步走、正步走、排列陣型等。雖然每天只有一個(gè)小時(shí)，但是我們還是學(xué)到了很多的東西。這些內(nèi)容在我們以前的軍訓(xùn)過(guò)程中都有學(xué)過(guò)，但是我們還是經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，或者說(shuō)動(dòng)作做得不標(biāo)準(zhǔn)。就像我自己在正步走的時(shí)候走錯(cuò)，主要是注意力不夠集中，這在一定程度上影響了團(tuán)隊(duì)的進(jìn)程。因?yàn)檫@事我也非常內(nèi)疚，通過(guò)反思，我及時(shí)的改正，因?yàn)槲冶匦璋阉鼘W(xué)好，不能影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
再次就是晨操學(xué)習(xí)，作為我們中心的一大特色，五分鐘的晨操展現(xiàn)出的就是一種活力和健康的工作和生活心態(tài)。整套晨操節(jié)奏都比較快，動(dòng)作也比較多，很多同事很難在一周內(nèi)把它掌握并通過(guò)考核?？己耸欠浅?yán)格的，因此沒(méi)有幾個(gè)人能夠一次性的通過(guò)，這也許就是公司和學(xué)校的不同吧，在學(xué)校我們可以用很長(zhǎng)的時(shí)間去練習(xí)，但是在公司要求我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)把他掌握并通過(guò)最嚴(yán)格的考核，這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，我們必須從嚴(yán)要求自己，用心去學(xué)，用心去記。
最后，回顧一下職業(yè)素養(yǎng)課程培訓(xùn)。主要涵蓋以下五個(gè)方面：1）鞋品營(yíng)運(yùn)中心簡(jiǎn)介；2）團(tuán)隊(duì)營(yíng)造；3）用心才能做好；4）有效溝通；4）辦公室5s標(biāo)準(zhǔn)。
中心的簡(jiǎn)介，讓我了解了鞋品營(yíng)運(yùn)中心的組織架構(gòu)、各個(gè)部門(mén)的職責(zé)，還有中心的團(tuán)隊(duì)文化介紹和規(guī)章制度，讓我更快融入這個(gè)集體以及對(duì)中心的建設(shè)有更深一層的了解。
丁磊前輩主講的“團(tuán)隊(duì)營(yíng)造”讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人做的好并不是最好，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)都做得好才是最好的?！皼](méi)有成功的個(gè)人，只有成功的團(tuán)隊(duì)”，完美的團(tuán)隊(duì)，是能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合，產(chǎn)生1+1＞2的效果。
陳妃前輩主講的“用心做好一份工作”，主要是在案例分析，學(xué)員互動(dòng)這種輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行的。整個(gè)過(guò)程生動(dòng)真實(shí)，讓我們懂得如何保質(zhì)保量、準(zhǔn)時(shí)做好每一份工作。職場(chǎng)不像在象牙塔里那么單純，這需要自覺(jué)來(lái)規(guī)范自己處理事情的方式和態(tài)度。職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的，這就需要我們“每天一小步，步步新高度”不斷的提高自己的綜合素質(zhì)。
阮主管為我們講的是“有效溝通”，主要包括上行，下行，平行三個(gè)方面，讓我們明確了“有效溝通”的重要性。阮主管給人感覺(jué)外表是開(kāi)朗的，內(nèi)心是深沉的，但是他以幽默的的方式向我們傳遞著很多信息，寓意深刻，每一句都值得好好品味。我也期許，有朝一日肚子里裝的“墨水”能比阮主管更多。
碧玉前輩講的是辦公室的5s：整理、整頓、清掃、清潔、素質(zhì)，讓我們感受到了安踏人對(duì)工作生活美“永不止步”的追求。
過(guò)去的一周我學(xué)到了很多很多東西，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)職場(chǎng)人是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。第一、校園是一個(gè)以學(xué)為主的地方，而公司重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)后的運(yùn)用，運(yùn)用得好不好自是非常重要，更含糊不得，因?yàn)樵诠局忻總€(gè)部門(mén)、科室的工作環(huán)環(huán)相扣，不允許任何一個(gè)細(xì)節(jié)出錯(cuò)，出錯(cuò)的代價(jià)，我們也承擔(dān)不起。因此，我們需要用心去對(duì)待每一件事。第二，我對(duì)一個(gè)好團(tuán)隊(duì)有了自己的見(jiàn)解，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)就是要有一個(gè)共同的認(rèn)同感和歸宿感，就像我們現(xiàn)在出去會(huì)以我們是鞋品中心的一員而感到驕傲，每個(gè)人都會(huì)做晨操，都不走捷徑，從來(lái)不會(huì)在辦公樓前為了省走幾步而去跨過(guò)那個(gè)u字型道路，這就是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，有活力、健康、責(zé)任的團(tuán)隊(duì)。第三，理解了中心精神“每天一小步，步步新高度”，校園里的那份嬌氣一點(diǎn)一點(diǎn)融化，正在慢慢成長(zhǎng)。更加懂得用心去做好每一件事，用心體驗(yàn)生活，用心珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！
通過(guò)不斷的思考了總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)自身存在著很多的不足：第一，心態(tài)還沒(méi)調(diào)整到最佳，不是工作的最佳狀態(tài)。我在過(guò)去的一周還會(huì)在思考自己的選擇是否正確，不知道這份工作是不是真的適合自己，有些時(shí)刻會(huì)產(chǎn)生象自己的很多前輩一樣把青春獻(xiàn)給安踏的念頭，有些時(shí)刻又突然想離開(kāi)去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。第二，過(guò)于拘謹(jǐn)，沒(méi)能把自己最好的一面給展現(xiàn)出來(lái)。雖然很多時(shí)候自己會(huì)有很多的想法，但是總喜歡藏在心里。第三，自己的綜合素質(zhì)還比較低，還沒(méi)達(dá)到職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)一周的培訓(xùn)，雖然覺(jué)得自己具備了些基本是職業(yè)素養(yǎng)，但是差勁還比較大。
在過(guò)去的一周，學(xué)到很多，也存在很多不足，接下去我將從以下幾方面去改善自己：第一，調(diào)整好心態(tài)，安心工作，不管初衷是什么，不管工作過(guò)程中遇到多大挫折，都要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地往前走。第二，通過(guò)各種途徑和前輩同事交流學(xué)習(xí)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而不是藏在心里。第三，處理好工作和課余學(xué)習(xí)的關(guān)系，多方位、多層次的提高自己的綜合素質(zhì)?？偠灾?，從心開(kāi)始吧，把心放平，心態(tài)擺正。青春不言敗，讓夢(mèng)想起航！
夢(mèng)想心得體會(huì) 篇6
這是我參加關(guān)于教育方面培訓(xùn)中感受最深的一次。這次赴成都培訓(xùn)，我心里赫然開(kāi)朗。這不是孩子的錯(cuò)，是我們老師、我們的教育出了問(wèn)題。
三堂夢(mèng)想課程，學(xué)生在游戲、活動(dòng)中學(xué)知識(shí)，在操作、表演中學(xué)技能。老師把課堂教給了學(xué)生，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂(lè)，讓學(xué)生充實(shí)，更獲得了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和信念！想想我的課堂，全部是牽著學(xué)生走，講了定理做練習(xí)，說(shuō)了知識(shí)說(shuō)技術(shù)，沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)，更沒(méi)有在學(xué)生心靈里播種夢(mèng)想的種子！其實(shí)，我也是愛(ài)學(xué)生的，表達(dá)愛(ài)的方式學(xué)生不喜歡，愛(ài)得越深，學(xué)生就傷害得越深?？戳藢?zhuān)家的課堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發(fā)言權(quán)，交給孩子充裕的時(shí)間，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！
圖畫(huà)書(shū)教學(xué)是多么新穎的課題，我原來(lái)為什么沒(méi)有注意到這些？通過(guò)母語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的深刻論述和優(yōu)秀教師的示范課，我深深的被圖畫(huà)書(shū)的美麗和教育作用吸引住了，夢(mèng)想中心只所以配備那么多的繪本，是在向我們昭示：閱讀從心底開(kāi)始！謝謝夢(mèng)想中心專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)給教育帶來(lái)的一點(diǎn)光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上！我將利用我的權(quán)力傳播下去。
這次培訓(xùn)，我感到非?？鞓?lè)，一點(diǎn)兒也不乏味。所開(kāi)展的游戲教學(xué)培訓(xùn)，不僅活躍氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉能力，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂(lè)并享受著。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢，大人都能得到幸福和快樂(lè)，何況小孩！學(xué)生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂(lè)和創(chuàng)造天賦！
我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話(huà)，繪聲繪色，把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)世界里。金牛區(qū)閱讀教學(xué)的報(bào)告、石筍小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作，讓我感受到他們對(duì)教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比，我們農(nóng)村教師做得多么的不夠??！如果不在次走一遭，我們還可能夜郎自大！
我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會(huì)遇到隆重的`慶典！
20xx年xx月xx日
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