小編為您整理了一些有關(guān)《雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件》的信息。老師在上課前需要有教案課件,老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案課件要敲定教學(xué)內(nèi)容,也要注重梳理難點(diǎn)。希望你能從中找到有用的內(nèi)容!
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇1】
一、談話導(dǎo)入
1小朋友們,你們聽,這是什么聲音?(聽雨聲)
2是的,這是雨點(diǎn)兒們?cè)诔枘兀ǔ鍪居挈c(diǎn)兒的圖)
小朋友,喜歡他們嗎?那就和老師一起,邊讀邊寫他們的名字。(板書課題)
──指導(dǎo)讀好兒化音。
3今天和雨點(diǎn)兒一起來的還有好多的生字朋友呢!我們先來認(rèn)識(shí)一下吧。(出示帶拼音的生字)這些朋友說,給我們帶來了禮物,要送給能干的孩子。誰來讀?
(指名讀一讀)
二、認(rèn)識(shí)生字,理解課文
1、生字朋友看到小朋友這么熱情,非常高興,想去課文里把他們的好朋友也介紹給你們認(rèn)識(shí),你們?cè)敢鈫幔?BR> ⑴看,(出示數(shù)不清)首先上場(chǎng)的是?他的朋友是?
什么叫數(shù)不清?課文里是什么數(shù)不清???(雨點(diǎn)兒很多很多,不知道有多少,怎么數(shù)都數(shù)不清。)
你還知道什么也數(shù)不清?(星星、白云、頭發(fā)、樹葉)(說完整話)(如天上的星星數(shù)不清,秋天的落葉數(shù)不清,漫天飛舞的雪花數(shù)不清)
⑵現(xiàn)在誰要上場(chǎng)了?(云彩、飄落)
什么叫飄落?演示對(duì)比,是啊,東西輕,才能說飄落,飄落的時(shí)候都是慢慢的。跟著老師的動(dòng)作一起讀這個(gè)詞。
還有什么東西從空中落下來也可以用上飄落這個(gè)詞呢?(樹葉、雪花、羽毛等等。)
⑶雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞兒都藏在一個(gè)句子里呢!誰能來讀一讀!(出示句子:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從云彩里飄落下來。)
⑷指導(dǎo)朗讀:這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,你們想聽嗎?那可要注意聽咯!發(fā)現(xiàn)了什么?喜歡這樣讀嗎?誰來試試?(指名讀。)
聽到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢!你看,雨點(diǎn)兒來和你交朋友了!還有誰想再來讀一讀?
他讀得多美呀,讓我們一起來讀好這句話。(齊讀)
2、(點(diǎn)擊問)這個(gè)字很著急,因?yàn)檎n文里他的好朋友不在他身邊,小朋友能不能幫他的忙呀?他說了,他的好朋友是兩個(gè)字的,平時(shí)老師常常向小朋友提問題,小朋友就大聲地?(出示回答)對(duì)了,找到他了嗎?一起讀一讀。
有問有答這就是在對(duì)話。課文里是誰和誰在對(duì)話?(板書)
他們說些什么?(出示句子),小朋友輕聲讀一讀,然后告訴老師,你知道了什么。(相機(jī)板書)
有喜歡大雨點(diǎn)兒的小朋友嗎?來讀讀大雨點(diǎn)兒說的這句話。
老師也喜歡大雨點(diǎn)兒,老師也來讀一讀,你們聽聽看,和他讀得有什么不一樣。發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示讀好問句)那小雨點(diǎn)兒的這句話要怎么讀呢?誰來試試?還有誰想試試?男女分角色朗讀。
3、大雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)兒各自去了自己要去的地方。小雨點(diǎn)兒去了?(指板書),大雨點(diǎn)兒去了?
⑴我們先跟著小雨點(diǎn)兒去它去的地方。(出示圖)你們看到什么了?小雨點(diǎn)兒來到之后,怎樣了呢?(出示畫面)美嗎?(出示句子)誰會(huì)讀?
這么美的畫面,句子也要讀得美美的。(師范讀)聽出來了嗎?老師把誰讀得特別大聲?喜歡這樣讀嗎?誰也來試試?
⑵接下來,我們要去大雨點(diǎn)兒去的地方了,你先想象一下那會(huì)是個(gè)怎樣的地方?(沒有花沒有草,比如:戈壁灘,沙漠,缺水的城市、村莊等等)(指名說)
(出示課件)有了大雨點(diǎn)兒之后,會(huì)發(fā)生什么變化呢?你們猜猜看。是呀,你們看,大雨點(diǎn)兒真了不起,他讓原本光禿禿的荒地,變得這么美(演示課件)
高興嗎?為什么?課文里怎么寫的?找出來用筆畫一畫。(出示句子)這么令人高興的事情,讀起來也一定非常高興,你們看,老師笑了,小朋友們呢?讓我們一起帶著笑容把這句話讀一讀好嗎?
⑶板書小結(jié):小雨點(diǎn)兒讓有花有草的地方,花更紅了,草更綠了;大雨點(diǎn)兒讓沒有花沒有草的地方,長(zhǎng)出了紅的花、綠的草。
4、學(xué)到這里,你們有什么想問的嗎?
⑴為什么有花有草的地方,花更紅了,草更綠了?
答:因?yàn)橛臧鸦ú萆砩系膲m洗干凈了。
⑵為什么沒有花沒有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的花綠的草?
答:因?yàn)榛ㄏ旅嬗心?,雨把泥淋松軟了,就?huì)長(zhǎng)出小草。
5、這一切都是誰的功勞?雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗,你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么?讓我們帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛和感激之情,一起有感情地讀一讀課文。小朋友,拿起書。
三、拓展延伸
如果你是雨點(diǎn)兒,你還想去哪里?
四、指導(dǎo)書寫
雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方開滿了鮮花,長(zhǎng)滿了綠草,可是時(shí)間過得真快,我們?cè)摵陀挈c(diǎn)兒說再見了。生字朋友也跟著走了,還有一個(gè)朋友他還不想走,他是?
接下來我們來學(xué)寫方(出示田字格)
1、觀察一下,方字哪些筆畫要和橫中線豎中線打交道?
2、看課件書空。
3、師范寫后,生練寫。
【板書】
小有花草更紅、更綠
雨點(diǎn)兒
大沒花草長(zhǎng)出花、草
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇2】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字以及生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,感悟雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文。
難點(diǎn):感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、歌曲《小雨沙沙》。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣,揭示課題
1、孩子們,喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師說一個(gè)謎語大家猜猜,好嗎?(好)千條線,萬條線,落到水里看不見。(雨)
2、孩子們真聰明,今天王老師就和大家一起學(xué)習(xí)第12課,(師指題目,生讀)。
3、你們看,老師給大家?guī)砹撕枚嘤挈c(diǎn)兒。(播放雨點(diǎn)兒畫面來自遠(yuǎn)教模式二的課件)。
二、初讀課文
1、這么多,這么美的雨點(diǎn)兒,它們要到哪里去呢?請(qǐng)孩子們打開書105頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、請(qǐng)孩子們?cè)侔颜n文讀一遍,一邊讀,一邊想:這么多,這么美的雨點(diǎn)兒,它們要到哪里去?待會(huì)兒告訴大家。
3、交流。
三、隨文識(shí)字,朗讀課文
孩子們真會(huì)讀書!那你們還能借助漢語拼音認(rèn)識(shí)漢字嗎?(能)下邊,跟老師一塊去學(xué)習(xí)生字吧,看誰認(rèn)的字最多!
1、學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段;
⑴出示生字:點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落
⑵學(xué)習(xí)生字組成的詞語:數(shù)不清、云彩、飄落
⑶學(xué)習(xí)第一自然段:
①課文中有一句話把這三個(gè)詞語都用上了,你能把它找出來讀一讀嗎?(生評(píng)價(jià))誰能比他讀得更好(多讀幾遍)
②剛才讀了幾次都沒有讀好,下邊老師教大家讀,看哪些孩子像把書讀好的樣子?
③雨點(diǎn)兒真多呀!怎么數(shù)也數(shù)不清,還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清呢?學(xué)生舉例。
④雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,誰愿意上來當(dāng)雨點(diǎn)兒做做雨點(diǎn)兒從空中飄落的動(dòng)作?(出示句子,我會(huì)說)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來,師復(fù)述句子,那你還會(huì)說:什么從什么地方(跑出來、跳下來)?(出示)___________從____________。
⑤孩子們說的真好!王老師還想聽聽你們讀書,愿意嗎?好,把書拿起來,看誰讀得最好。
⑥聽孩子們讀書,我覺得是一種享受,老師很高興,想獎(jiǎng)勵(lì)孩子們聽一首歌,請(qǐng)孩子們起立,一邊聽,一邊加進(jìn)自己的動(dòng)作,看哪些小朋友表演的最好。(播放歌曲《小雨沙沙》
2、學(xué)習(xí)生字:
剛才孩子們學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段,學(xué)的真好!下邊老師要和小朋友學(xué)習(xí)其他幾個(gè)生字,孩子們想不想學(xué)呀?(想)
⑴學(xué)習(xí)空、問、回、答、方
⑵組成詞語認(rèn)讀。
⑶你怎么記住空、問的。
⑷課文中誰問誰呢?請(qǐng)孩子們到課文的第二自然段去找一找。
生回答:大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒。
⑸大雨點(diǎn)兒怎么問小雨點(diǎn)兒的,誰能把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕脑捵x出來?(出示句子)半空中,大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒:你要到哪里去?請(qǐng)孩子們觀察一下這個(gè)句子后面打了一個(gè)什么號(hào)?像這樣的句子叫問句,誰能把這個(gè)句子讀一讀?
⑹老師覺得這個(gè)小朋友讀得不是很好,孩子們想不想把問句讀好,那老師教大家讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)
⑺孩子們,我們?cè)侔训诙匀欢巫x一讀。
孩子們把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒的話讀得真好,那小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的,請(qǐng)孩子們到課文第三自然段找一找,看誰找得又快又準(zhǔn)?生回答,(大屏幕出示句子)小雨點(diǎn)兒回答:我要去有花有草的地方。你呢?你呢?也是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎?(不是)那是什么?(是小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柎笥挈c(diǎn)兒的話)
⑻孩子們真聰明!大雨點(diǎn)兒怎么說的呢?生回答(出示句子)大雨點(diǎn)兒說:我要去沒有花沒有草的地方。齊讀句子。
⑼學(xué)習(xí)了課文,誰知道雨點(diǎn)兒從哪兒飄落下來的?小雨點(diǎn)兒去了什么地方?大雨點(diǎn)兒又去了什么地方?板書:小有花有草大沒有花沒有草
3、拓展:
⑴孩子們,假如你就是雨點(diǎn)兒,你還想去什么地方?
⑵孩子們的愿望真美!請(qǐng)你們把書拿起來,把課文的2、3、4自然段美美地讀一讀。
4、學(xué)習(xí)第5自然段:
⑴大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去了各自想去的地方,哪個(gè)地方發(fā)生了怎樣的變化呢?請(qǐng)孩子們讀課文的第5自然段。
⑵學(xué)生交流匯報(bào)。
⑶(播放有花有草的地方動(dòng)畫)師復(fù)述第5段內(nèi)容。
⑷雨點(diǎn)兒到的地方發(fā)生了那么美的變化,讓我們通過朗讀來感受其中的美吧!
四、總結(jié)全文,升華感悟
雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗,此時(shí),你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢?(生:雨點(diǎn)兒,謝謝你!)
是的,我們應(yīng)該感謝雨點(diǎn)兒,讓我們深情地對(duì)雨點(diǎn)兒說一聲:雨點(diǎn)兒,謝謝!
【板書】
小有花有草
雨點(diǎn)兒
大沒有花沒有草
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇3】
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫方、半、巴3個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字詞卡。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎:小朋友們,今天在上新課之前,老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語,好嗎?
千條線,萬條線,落到水里都不見。(雨)
2、大家都知道是雨,誰來說說你見過什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。)
3、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課題并注音:12、雨點(diǎn)兒)誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)
二、初讀課文
1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文,喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。
要求:把字音讀準(zhǔn),課文讀通,不認(rèn)識(shí)的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。
2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽,聽的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。
3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。
三、看多媒體課件,學(xué)習(xí)課文
1、第一節(jié):
⑴〈播放多媒體圖一〉你看見了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉
⑵理解數(shù)不清,指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用數(shù)不清說話。
⑶飄落什么意思?還有什么東西可以飄落下來?創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)用飄落說話:秋天到了,風(fēng)一吹,樹上的葉子就飄落下來。
⑷齊讀第一節(jié)。
2、第二、三、四節(jié):
⑴(播放多媒體圖2)數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時(shí),半空中,一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來,讓我們聽聽它們說了些什么。
⑵大雨點(diǎn)兒要去哪兒?小雨點(diǎn)兒要去哪兒?(板畫:有花有草的地方,沒有花沒有草的地方。)
⑶下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的,用直線畫出來,讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)你呢這句話沒說完整。
⑷分組讀對(duì)話,指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn),小雨點(diǎn)讀對(duì)話。
3、第五節(jié):
⑴同學(xué)們,讀到這兒,你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后,那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧?。ㄗ杂纱舐曌x課文,找一找發(fā)生了什么變化。)
⑵指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫)。(配樂播放多媒體圖三)你看到了怎樣的景象?
⑶那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢?(配樂播放多媒體圖四:荒地~有花有草)
⑷師:有了雨水的滋潤(rùn),花更紅,草更綠了,沒有花沒有草的地方長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。
4、(看圖三、圖四)想象:如果你是小花、小草,你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么呢?〈小組討論后,指名說話。〉
四、總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課,知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方,花兒更紅,草更綠了;小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,那兒就長(zhǎng)出了紅的花,綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)??讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇4】
【數(shù)不清】
1、草原上牛羊多得數(shù)不清。
2、天上的星星亮晶晶,數(shù)也數(shù)不清。
【云彩】
1、天空中的云彩象一朵朵白蓮花。
2、飛機(jī)在一塊塊云彩中穿行。
【飄落】
1、秋天來了,樹葉隨風(fēng)飄落。
2、鵝毛似的雪花靜悄悄地從天上飄落下來。
【半空】
幾個(gè)大氣球飄在半空中。
【問】
1、小明喜歡動(dòng)腦筋,常常問為什么。
2、老師問大家:這是誰的書?
【回答】
1、小強(qiáng)的回答令爸爸很滿意。
2、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問。
【地方】
1、你從什么地方來的?
2、這篇文章有兩個(gè)地方寫得很精彩。
【近義詞】
回答──應(yīng)答、答復(fù)雨點(diǎn)──雨滴
【反義詞】
問──答回答──發(fā)問
【形近字】
方(方法、千方百計(jì))問(問號(hào)、學(xué)問)
萬(千萬、萬眾一心)回(回憶、妙手回春)
【同音字】
清(清除、清洗)彩(色彩、彩電)
青(青年、青山)采(采取、采訪)
【多音字】
數(shù):shǔ(數(shù)落、屈指可數(shù))空:kōng(空軍、天空)
sh(數(shù)學(xué)、不計(jì)其數(shù))kng(空缺、抽空)
落:lu(降落、日落西山)
l(落下、丟三落四)
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇5】
一、問題導(dǎo)入
云媽媽有很多孩子,她的孩子是誰呢
二、初讀課文,識(shí)記生字
1、聽課文錄音,回答:云媽媽的孩子是誰呢(雨點(diǎn)兒或雨娃娃)板書課題。
2、借助拼音,讀通課文。
3、同桌交流,學(xué)習(xí)生字。
三、分段學(xué)習(xí),朗讀感悟
1、看下雨的課件,自讀第一自然段。結(jié)合電腦動(dòng)畫理解數(shù)不清飄落。
2、借助課件,學(xué)習(xí)第二~五自然段。
⑴聽聽雨聲,雨娃娃們?cè)谡f話呢!他們?cè)谡f什么呢你能聽得懂嗎
⑵學(xué)生朗讀第二~四自然段,說說聽懂了什么。練習(xí)分角色朗讀課文。
⑶學(xué)生自由朗讀第五自然段。雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什么變化?看課件,請(qǐng)學(xué)生說一說。你喜歡文中的誰?為什么?
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、借助電腦課件,做生字與音節(jié)找朋友的游戲。
2、讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字。
3、給大雨點(diǎn)兒找朋友(擴(kuò)詞)。
五、指導(dǎo)寫字
六、實(shí)踐活動(dòng)
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇6】
一、呼喚雨點(diǎn)兒,引入新課
1、師:云媽媽有一個(gè)特別愛唱歌的孩子。噓,你聽!這會(huì)兒它又在唱歌了。(播放雨聲)你知道他是誰嗎?
呀,真的下雨可??炜焐斐瞿愕男∈?,仰起你的小臉讓雨點(diǎn)兒輕輕地落在你的手上、臉上,你感覺到什么了嗎?
你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔靠旌退騻€(gè)招呼?。ǔ鍪居挈c(diǎn)兒)
(對(duì)不起我不叫我的名字應(yīng)該這樣讀,真能干,雨點(diǎn)兒的名字這么難讀你們都讀對(duì)了!)
讓我們帶著甜甜的微笑,再來叫一叫這個(gè)好聽的名字!
今天,老師給小朋友帶來一個(gè)《雨點(diǎn)兒》的故事,想聽一聽嗎?聽故事有要求,小朋友得仔細(xì)聽,然后告訴老師你聽到了什么?
師:老師告訴你,這個(gè)好聽的小故事就藏在我們的課本里呢!快快打開課本,翻到105頁找到他,讓咱們自己也來讀一讀。
師:剛才小朋友們讀得可認(rèn)真了,想把這個(gè)小故事讀給大家聽聽嗎?
(經(jīng)過小朋友自己的努力,已經(jīng)能把這個(gè)小故事讀下來了,真是太能干了?。?BR> 老師告訴你一個(gè)小秘密,想把小故事講好,讀一遍可不行,得多讀幾遍,快快再讀幾遍,老師相信大家一定會(huì)有很大進(jìn)步的!
2、(課件:大大小小的雨點(diǎn)飄落下來)
師:你看,你看,這是一個(gè)大雨點(diǎn)兒,我們快叫叫他,這是一個(gè)小雨點(diǎn)兒,快也招呼他一下,又來了一個(gè)大雨點(diǎn)兒
⑴學(xué)習(xí)第一段,練習(xí)朗讀
師:這么可愛的雨點(diǎn)兒,我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們,你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎?一、二我數(shù)得眼睛都花了,你們數(shù)清嗎?
原來
出示:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒──誰會(huì)念?
出示第一段,誰能勇敢地站起來,一個(gè)人來讀讀這句話。
一齊來讀一讀。
2、師:剛才老師聽到你們?cè)谧x飄落這個(gè)詞的時(shí)候,特別慢,為什么?
你還知道哪些東西從空中落下來也可以用上飄落這個(gè)詞呢?(樹葉,羽毛、雪花)
3、師:這么美的句子,讓我們加上動(dòng)作再來讀一讀吧!
(聽到你們的朗讀,老師真的好象看到數(shù)不清的雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢?。?BR> 二、朗讀對(duì)話,引導(dǎo)質(zhì)疑
1、(課件)師:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩中飄落下來,半空中,小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒在說悄悄話呢!你聽!(播放錄音
快快,讓我們也來讀一讀他們說的話吧!
讀讀課文2、3、4節(jié),多讀多練把它們讀好!
2、師:知道哪些是大雨點(diǎn)兒說的話?哪些是小雨點(diǎn)兒說的話嗎?剩下的叫做提示語。(課件,對(duì)話部分變色)
下面我們來合作一下,我是大雨點(diǎn)兒,你們來做小雨點(diǎn)兒,好嗎?(提醒地方讀輕聲)
你呢?讀得真好聽,把問號(hào)都讀出來了。大雨點(diǎn)兒還想聽一聽,哪顆小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕米詈寐?,最可愛?BR> 哦,我聽明白了,原來你們?cè)趩栁已剑◣熇^續(xù)往下讀)
看插圖,你瞧,小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的心情怎么樣?(高興)咱們也帶著笑容來讀讀
我們來換一換好不好?繼續(xù)讀。
3、師:真不錯(cuò),如果電視臺(tái)要拍一部《雨點(diǎn)兒》的動(dòng)畫片,那完全可以到咱們班來找配音演員了,想不想試試?咱們要做好充分的準(zhǔn)備,同桌小朋友一個(gè)做小雨點(diǎn),一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn),先練習(xí)練習(xí)吧!
4、師:現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn):小雨點(diǎn)兒去了?(師引)大雨點(diǎn)兒去了?
5、師:這分別是怎樣的地方呢?(圖畫出示)(光禿禿。很鮮艷很漂亮)
三、自主學(xué)習(xí),探究小雨落下后的變化
師:說著說著,小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。
雨點(diǎn)兒們到過的這些地方,都發(fā)生了奇妙的變化,想去看看嗎?(出示課件)
你看到了什么?(訓(xùn)練句式:()從()()來了。)
師引:是啊,不久,有花有草的地方,_____。沒有花沒有草的地方,_____。(課件出示文字)
師:這些變化真是太棒了!雨點(diǎn)兒看著這些變化,心情一定怎樣?讓我們也帶著和雨點(diǎn)兒們一樣的愉快心情來讀一讀吧?。ㄗ杂勺x,齊讀)
師:那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們,他們會(huì)怎么說呢?誰能幫他們把感謝的話說出來。
到現(xiàn)在,經(jīng)過你的努力,能把這個(gè)小故事更好地、完完整整地讀給大家聽了嗎?(自由練習(xí)朗讀全文──指名讀)(評(píng)價(jià):你是我們班的故事大王?。?BR> 四、復(fù)習(xí)生字,新詞
師:小故事里的生字朋友搬進(jìn)了新家,現(xiàn)在他們正在舉行聯(lián)歡會(huì),歡迎你也參加,你想去嗎?行,進(jìn)門總該和他們打個(gè)招呼吧,要是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們自己先準(zhǔn)備一下。有困難的同學(xué)可以向同伴求教。(開火車)(課件)
師:聚會(huì)結(jié)束了,新老朋友排著隊(duì)和我們道別,我們?cè)俸退麄兇騻€(gè)招呼,說聲再見?。憬袃陕曀拿?,老師幫你向他們說再見!)
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇7】
【教材簡(jiǎn)析】
本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第12篇課文,是一篇科學(xué)童話,它用擬人化的手法,通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的,有了雨水的滋潤(rùn),才有草長(zhǎng)花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,學(xué)寫方、半兩個(gè)字;
2、正確流利地朗讀課文;
3、了解課文內(nèi)容,初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀;
2、教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在追求自主感悟、個(gè)性體驗(yàn)、人文熏陶的新課標(biāo)環(huán)境下,我們的語文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情境和空間,讓他們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)語言,感悟語言文字的美,培養(yǎng)語感,陶冶性情,提高學(xué)習(xí)興趣,更好地體現(xiàn)語文學(xué)科豐富的人文內(nèi)涵。所以,教學(xué)中應(yīng)采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,讓課堂呈現(xiàn)鮮活的生命狀態(tài)是本課力圖追求的境界。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、猜謎:千條線,萬條線,落到水里看不見。
2、演示動(dòng)畫:大小雨點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生說一說雨。
出示課題《雨點(diǎn)兒》,帶讀。
(設(shè)計(jì)意圖:好的開始是成功的一半,通過猜謎、觀看畫面說話,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解了學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)水平,并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中注意引導(dǎo)學(xué)生將雨點(diǎn)兒這個(gè)詞讀正確,化解了兒話音的讀音難點(diǎn)。
二、品讀課文,讀中識(shí)字
1、初讀:讀準(zhǔn)字音,感知內(nèi)容:即慢速地、大聲地讀。
2、再讀:圈圈劃劃,識(shí)記生字。
3、三讀:通讀課文,鞏固生字。
4、接雨點(diǎn)兒的識(shí)字游戲:即一滴雨點(diǎn)兒對(duì)應(yīng)一個(gè)本課要求認(rèn)識(shí)的生字,師問:同學(xué)們,這些雨點(diǎn)兒后面都有秘密噢!誰愿意和雨點(diǎn)兒交朋友呢?把后面的秘密告訴大家好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過以上的層層提高,學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解,對(duì)生字也有了初步的印象。但低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快,因此,設(shè)計(jì)游戲恰到好處,在游戲過程中,給學(xué)生充分選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓生字和他們一次次見面,使他們?cè)诳鞓返姆諊凶R(shí)字,這樣就達(dá)到鞏固識(shí)字的目標(biāo)了。)
三、指導(dǎo)朗讀1~4自然段,體會(huì)含義
1、在游戲中出示詞語數(shù)不清,讀一讀,找一找,文中指什么數(shù)不清。說一說,生活中還有什么東西數(shù)不清。
2、在文中找出帶有數(shù)不清這個(gè)詞語的句子數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讀一讀。
多媒體出示畫面,說說自己的感受。
3、認(rèn)讀理解問、回答。
⑴出示生字問,讀一讀,找一找,文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子畫出來,交流,指導(dǎo)朗讀,問:你要到哪里去?
⑵讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。
4、認(rèn)讀方。
要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有方字的句子,讓學(xué)生明確地方這個(gè)詞中,方字讀輕聲。
5、同桌合作扮演大、小雨點(diǎn)讀讀課文,并指名反饋。
(設(shè)計(jì)意圖:通過前面自己的練讀過程,學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)較熟悉了。但是,一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的,怎樣克服呢?在這里,采用指名讀、教師范讀、表演讀和自評(píng)、互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。例如:讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小雨點(diǎn)兒、大雨點(diǎn)兒,表演讀一讀,經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo),學(xué)生讀起來就有聲有色,唱讀的問題也就迎刃而解了。
四、課中操《小雨沙沙》
五、重點(diǎn)理解第五自然段
1、教師邊范讀第五自然段,邊出示雨過后草長(zhǎng)花開的畫面,讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
2、讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰的功勞你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么
(設(shè)計(jì)意圖:本段教學(xué)中,讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)間的關(guān)系是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn),先通過具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門,接著放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式說說雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來了什么變化,學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn),從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用,使教學(xué)潛移默化,水到渠成
六、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情,把全文朗讀給好朋友聽,再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演
(設(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn),因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。本設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例,而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由的選擇聽眾,自由的選擇朗讀方式,自由地將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛,或感激,或佩服的情感,自然而然地釋放于朗讀之中。
七、指導(dǎo)書寫方半,進(jìn)行書寫練習(xí)
(訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力是語文教學(xué)的主要任務(wù),低段語文教學(xué)尤其不能忽視寫字教學(xué)。在教學(xué)課文之后,讓學(xué)生靜下心來,學(xué)學(xué)字,寫寫字,動(dòng)靜結(jié)合,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。