小編為您整理了一些有關(guān)《雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件》的信息。老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?教案課件要敲定教學(xué)內(nèi)容，也要注重梳理難點(diǎn)。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇1】
一、談話導(dǎo)入
１小朋友們，你們聽，這是什么聲音？（聽雨聲）
２是的，這是雨點(diǎn)兒們?cè)诔枘兀ǔ鍪居挈c(diǎn)兒的圖）
小朋友，喜歡他們嗎？那就和老師一起，邊讀邊寫他們的名字。（板書課題）
──指導(dǎo)讀好兒化音。
３今天和雨點(diǎn)兒一起來的還有好多的生字朋友呢!我們先來認(rèn)識(shí)一下吧。（出示帶拼音的生字）這些朋友說，給我們帶來了禮物，要送給能干的孩子。誰來讀？
（指名讀一讀）
二、認(rèn)識(shí)生字，理解課文
１、生字朋友看到小朋友這么熱情，非常高興，想去課文里把他們的好朋友也介紹給你們認(rèn)識(shí)，你們?cè)敢鈫幔?BR> ⑴看，（出示數(shù)不清）首先上場(chǎng)的是？他的朋友是？
什么叫數(shù)不清？課文里是什么數(shù)不清??？（雨點(diǎn)兒很多很多，不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)不清。）
你還知道什么也數(shù)不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹葉）（說完整話）（如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清）
⑵現(xiàn)在誰要上場(chǎng)了？（云彩、飄落）
什么叫飄落？演示對(duì)比，是啊，東西輕，才能說飄落，飄落的時(shí)候都是慢慢的。跟著老師的動(dòng)作一起讀這個(gè)詞。
還有什么東西從空中落下來也可以用上飄落這個(gè)詞呢？（樹葉、雪花、羽毛等等。）
⑶雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞兒都藏在一個(gè)句子里呢!誰能來讀一讀!（出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。）
⑷指導(dǎo)朗讀：這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，你們想聽嗎？那可要注意聽咯！發(fā)現(xiàn)了什么？喜歡這樣讀嗎？誰來試試？（指名讀。）
聽到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢!你看，雨點(diǎn)兒來和你交朋友了!還有誰想再來讀一讀？
他讀得多美呀，讓我們一起來讀好這句話。（齊讀）
２、（點(diǎn)擊問）這個(gè)字很著急，因?yàn)檎n文里他的好朋友不在他身邊，小朋友能不能幫他的忙呀？他說了，他的好朋友是兩個(gè)字的，平時(shí)老師常常向小朋友提問題，小朋友就大聲地？（出示回答）對(duì)了，找到他了嗎？一起讀一讀。
有問有答這就是在對(duì)話。課文里是誰和誰在對(duì)話？（板書）
他們說些什么？（出示句子），小朋友輕聲讀一讀，然后告訴老師，你知道了什么。（相機(jī)板書）
有喜歡大雨點(diǎn)兒的小朋友嗎？來讀讀大雨點(diǎn)兒說的這句話。
老師也喜歡大雨點(diǎn)兒，老師也來讀一讀，你們聽聽看，和他讀得有什么不一樣。發(fā)現(xiàn)了嗎？（提示讀好問句）那小雨點(diǎn)兒的這句話要怎么讀呢？誰來試試？還有誰想試試？男女分角色朗讀。
３、大雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)兒各自去了自己要去的地方。小雨點(diǎn)兒去了？（指板書），大雨點(diǎn)兒去了？
⑴我們先跟著小雨點(diǎn)兒去它去的地方。（出示圖）你們看到什么了？小雨點(diǎn)兒來到之后，怎樣了呢？（出示畫面）美嗎？（出示句子）誰會(huì)讀？
這么美的畫面，句子也要讀得美美的。（師范讀）聽出來了嗎？老師把誰讀得特別大聲？喜歡這樣讀嗎？誰也來試試？
⑵接下來，我們要去大雨點(diǎn)兒去的地方了，你先想象一下那會(huì)是個(gè)怎樣的地方？（沒有花沒有草，比如：戈壁灘，沙漠，缺水的城市、村莊等等）（指名說）
（出示課件）有了大雨點(diǎn)兒之后，會(huì)發(fā)生什么變化呢？你們猜猜看。是呀，你們看，大雨點(diǎn)兒真了不起，他讓原本光禿禿的荒地，變得這么美（演示課件）
高興嗎？為什么？課文里怎么寫的？找出來用筆畫一畫。（出示句子）這么令人高興的事情，讀起來也一定非常高興，你們看，老師笑了，小朋友們呢？讓我們一起帶著笑容把這句話讀一讀好嗎？
⑶板書小結(jié)：小雨點(diǎn)兒讓有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)兒讓沒有花沒有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花、綠的草。
４、學(xué)到這里，你們有什么想問的嗎？
⑴為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？
答：因?yàn)橛臧鸦ú萆砩系膲m洗干凈了。
⑵為什么沒有花沒有草的地方會(huì)長(zhǎng)出了紅的花綠的草？
答：因?yàn)榛ㄏ旅嬗心?，雨把泥淋松軟了，就?huì)長(zhǎng)出小草。
５、這一切都是誰的功勞？雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？讓我們帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛和感激之情，一起有感情地讀一讀課文。小朋友，拿起書。
三、拓展延伸
如果你是雨點(diǎn)兒，你還想去哪里？
四、指導(dǎo)書寫
雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方開滿了鮮花，長(zhǎng)滿了綠草，可是時(shí)間過得真快，我們?cè)摵陀挈c(diǎn)兒說再見了。生字朋友也跟著走了，還有一個(gè)朋友他還不想走，他是？
接下來我們來學(xué)寫方（出示田字格）
１、觀察一下，方字哪些筆畫要和橫中線豎中線打交道？
２、看課件書空。
３、師范寫后，生練寫。
【板書】
小有花草更紅、更綠
雨點(diǎn)兒
大沒花草長(zhǎng)出花、草
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇2】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字以及生字組成的詞語。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、了解課文內(nèi)容，感悟雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟雨水與植物生長(zhǎng)的密切關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、歌曲《小雨沙沙》。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，揭示課題
１、孩子們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個(gè)謎語大家猜猜，好嗎？（好）千條線，萬條線，落到水里看不見。（雨）
２、孩子們真聰明，今天王老師就和大家一起學(xué)習(xí)第１２課，（師指題目，生讀）。
３、你們看，老師給大家?guī)砹撕枚嘤挈c(diǎn)兒。（播放雨點(diǎn)兒畫面來自遠(yuǎn)教模式二的課件）。
二、初讀課文
１、這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去呢？請(qǐng)孩子們打開書１０５頁，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
２、請(qǐng)孩子們?cè)侔颜n文讀一遍，一邊讀，一邊想：這么多，這么美的雨點(diǎn)兒，它們要到哪里去？待會(huì)兒告訴大家。
３、交流。
三、隨文識(shí)字，朗讀課文
孩子們真會(huì)讀書！那你們還能借助漢語拼音認(rèn)識(shí)漢字嗎？（能）下邊，跟老師一塊去學(xué)習(xí)生字吧，看誰認(rèn)的字最多！
１、學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段；
⑴出示生字：點(diǎn)、數(shù)、清、彩、飄、落
⑵學(xué)習(xí)生字組成的詞語：數(shù)不清、云彩、飄落
⑶學(xué)習(xí)第一自然段：
①課文中有一句話把這三個(gè)詞語都用上了，你能把它找出來讀一讀嗎？（生評(píng)價(jià)）誰能比他讀得更好（多讀幾遍）
②剛才讀了幾次都沒有讀好，下邊老師教大家讀，看哪些孩子像把書讀好的樣子？
③雨點(diǎn)兒真多呀！怎么數(shù)也數(shù)不清，還有什么東西也像雨點(diǎn)兒一樣數(shù)不清呢？學(xué)生舉例。
④雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，誰愿意上來當(dāng)雨點(diǎn)兒做做雨點(diǎn)兒從空中飄落的動(dòng)作？（出示句子，我會(huì)說）雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，師復(fù)述句子，那你還會(huì)說：什么從什么地方（跑出來、跳下來）？（出示）___________從____________。
⑤孩子們說的真好！王老師還想聽聽你們讀書，愿意嗎？好，把書拿起來，看誰讀得最好。
⑥聽孩子們讀書，我覺得是一種享受，老師很高興，想獎(jiǎng)勵(lì)孩子們聽一首歌，請(qǐng)孩子們起立，一邊聽，一邊加進(jìn)自己的動(dòng)作，看哪些小朋友表演的最好。(播放歌曲《小雨沙沙》
２、學(xué)習(xí)生字：
剛才孩子們學(xué)習(xí)生字和課文第一自然段，學(xué)的真好！下邊老師要和小朋友學(xué)習(xí)其他幾個(gè)生字，孩子們想不想學(xué)呀？（想）
⑴學(xué)習(xí)空、問、回、答、方
⑵組成詞語認(rèn)讀。
⑶你怎么記住空、問的。
⑷課文中誰問誰呢？請(qǐng)孩子們到課文的第二自然段去找一找。
生回答：大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒。
⑸大雨點(diǎn)兒怎么問小雨點(diǎn)兒的，誰能把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕脑捵x出來？（出示句子）半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去？請(qǐng)孩子們觀察一下這個(gè)句子后面打了一個(gè)什么號(hào)？像這樣的句子叫問句，誰能把這個(gè)句子讀一讀？
⑹老師覺得這個(gè)小朋友讀得不是很好，孩子們想不想把問句讀好，那老師教大家讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）
⑺孩子們，我們?cè)侔训诙匀欢巫x一讀。
孩子們把大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒的話讀得真好，那小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的，請(qǐng)孩子們到課文第三自然段找一找，看誰找得又快又準(zhǔn)？生回答，（大屏幕出示句子）小雨點(diǎn)兒回答：我要去有花有草的地方。你呢？你呢？也是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？（不是）那是什么？（是小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柎笥挈c(diǎn)兒的話）
⑻孩子們真聰明！大雨點(diǎn)兒怎么說的呢？生回答（出示句子）大雨點(diǎn)兒說：我要去沒有花沒有草的地方。齊讀句子。
⑼學(xué)習(xí)了課文，誰知道雨點(diǎn)兒從哪兒飄落下來的？小雨點(diǎn)兒去了什么地方？大雨點(diǎn)兒又去了什么地方？板書：小有花有草大沒有花沒有草
３、拓展：
⑴孩子們，假如你就是雨點(diǎn)兒，你還想去什么地方？
⑵孩子們的愿望真美！請(qǐng)你們把書拿起來，把課文的２、３、４自然段美美地讀一讀。
４、學(xué)習(xí)第５自然段：
⑴大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去了各自想去的地方，哪個(gè)地方發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)孩子們讀課文的第５自然段。
⑵學(xué)生交流匯報(bào)。
⑶（播放有花有草的地方動(dòng)畫）師復(fù)述第５段內(nèi)容。
⑷雨點(diǎn)兒到的地方發(fā)生了那么美的變化，讓我們通過朗讀來感受其中的美吧！
四、總結(jié)全文，升華感悟
雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，此時(shí)，你最想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢？（生：雨點(diǎn)兒，謝謝你！）
是的，我們應(yīng)該感謝雨點(diǎn)兒，讓我們深情地對(duì)雨點(diǎn)兒說一聲：雨點(diǎn)兒，謝謝！
【板書】
小有花有草
雨點(diǎn)兒
大沒有花沒有草
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇3】
【教學(xué)要求】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫方、半、巴３個(gè)字。
２、正確流利的朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字詞卡。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
１、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，好嗎？
千條線，萬條線，落到水里都不見。（雨）
２、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。）
３、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：１２、雨點(diǎn)兒）誰來試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）
二、初讀課文
１、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。
要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。
２、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。
３、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。
三、看多媒體課件，學(xué)習(xí)課文
１、第一節(jié)：
⑴〈播放多媒體圖一〉你看見了什么？看到雨點(diǎn)兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數(shù)不清〉
⑵理解數(shù)不清，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用數(shù)不清說話。
⑶飄落什么意思？還有什么東西可以飄落下來？創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用飄落說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。
⑷齊讀第一節(jié)。
２、第二、三、四節(jié)：
⑴（播放多媒體圖２）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。
⑵大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)兒要去哪兒？（板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。）
⑶下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)你呢這句話沒說完整。
⑷分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。
３、第五節(jié)：
⑴同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧?。ㄗ杂纱舐曌x課文，找一找發(fā)生了什么變化。）
⑵指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫）。（配樂播放多媒體圖三）你看到了怎樣的景象？
⑶那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？（配樂播放多媒體圖四：荒地～有花有草）
⑷師：有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。
４、（看圖三、圖四）想象：如果你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么呢？〈小組討論后，指名說話。〉
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。
你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇4】
【數(shù)不清】
１、草原上牛羊多得數(shù)不清。
２、天上的星星亮晶晶，數(shù)也數(shù)不清。
【云彩】
１、天空中的云彩象一朵朵白蓮花。
２、飛機(jī)在一塊塊云彩中穿行。
【飄落】
１、秋天來了，樹葉隨風(fēng)飄落。
２、鵝毛似的雪花靜悄悄地從天上飄落下來。
【半空】
幾個(gè)大氣球飄在半空中。
【問】
１、小明喜歡動(dòng)腦筋，常常問為什么。
２、老師問大家：這是誰的書？
【回答】
１、小強(qiáng)的回答令爸爸很滿意。
２、同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師的提問。
【地方】
１、你從什么地方來的？
２、這篇文章有兩個(gè)地方寫得很精彩。
【近義詞】
回答──應(yīng)答、答復(fù)雨點(diǎn)──雨滴
【反義詞】
問──答回答──發(fā)問
【形近字】
方（方法、千方百計(jì)）問（問號(hào)、學(xué)問）
萬（千萬、萬眾一心）回（回憶、妙手回春）
【同音字】
清（清除、清洗）彩（色彩、彩電）
青（青年、青山）采（采取、采訪）
【多音字】
數(shù)：shǔ（數(shù)落、屈指可數(shù)）空：kōng（空軍、天空）
sh（數(shù)學(xué)、不計(jì)其數(shù)）kng（空缺、抽空）
落：lu（降落、日落西山）
l（落下、丟三落四）
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇5】
一、問題導(dǎo)入
云媽媽有很多孩子，她的孩子是誰呢
二、初讀課文，識(shí)記生字
１、聽課文錄音，回答：云媽媽的孩子是誰呢(雨點(diǎn)兒或雨娃娃)板書課題。
２、借助拼音，讀通課文。
３、同桌交流，學(xué)習(xí)生字。
三、分段學(xué)習(xí)，朗讀感悟
１、看下雨的課件，自讀第一自然段。結(jié)合電腦動(dòng)畫理解數(shù)不清飄落。
２、借助課件，學(xué)習(xí)第二～五自然段。
⑴聽聽雨聲，雨娃娃們?cè)谡f話呢!他們?cè)谡f什么呢你能聽得懂嗎
⑵學(xué)生朗讀第二～四自然段，說說聽懂了什么。練習(xí)分角色朗讀課文。
⑶學(xué)生自由朗讀第五自然段。雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么變化？看課件，請(qǐng)學(xué)生說一說。你喜歡文中的誰？為什么？
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
１、借助電腦課件，做生字與音節(jié)找朋友的游戲。
２、讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字。
３、給大雨點(diǎn)兒找朋友(擴(kuò)詞)。
五、指導(dǎo)寫字
六、實(shí)踐活動(dòng)
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇6】
一、呼喚雨點(diǎn)兒，引入新課
１、師：云媽媽有一個(gè)特別愛唱歌的孩子。噓，你聽！這會(huì)兒它又在唱歌了。（播放雨聲）你知道他是誰嗎？
呀，真的下雨可?？炜焐斐瞿愕男∈?，仰起你的小臉讓雨點(diǎn)兒輕輕地落在你的手上、臉上，你感覺到什么了嗎？
你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔靠旌退騻€(gè)招呼?。ǔ鍪居挈c(diǎn)兒）
（對(duì)不起我不叫我的名字應(yīng)該這樣讀，真能干，雨點(diǎn)兒的名字這么難讀你們都讀對(duì)了！）
讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字！
今天，老師給小朋友帶來一個(gè)《雨點(diǎn)兒》的故事，想聽一聽嗎？聽故事有要求，小朋友得仔細(xì)聽，然后告訴老師你聽到了什么？
師：老師告訴你，這個(gè)好聽的小故事就藏在我們的課本里呢！快快打開課本，翻到１０５頁找到他，讓咱們自己也來讀一讀。
師：剛才小朋友們讀得可認(rèn)真了，想把這個(gè)小故事讀給大家聽聽嗎？
（經(jīng)過小朋友自己的努力，已經(jīng)能把這個(gè)小故事讀下來了，真是太能干了?。?BR> 老師告訴你一個(gè)小秘密，想把小故事講好，讀一遍可不行，得多讀幾遍，快快再讀幾遍，老師相信大家一定會(huì)有很大進(jìn)步的！
２、（課件：大大小小的雨點(diǎn)飄落下來）
師：你看，你看，這是一個(gè)大雨點(diǎn)兒，我們快叫叫他，這是一個(gè)小雨點(diǎn)兒，快也招呼他一下，又來了一個(gè)大雨點(diǎn)兒
⑴學(xué)習(xí)第一段，練習(xí)朗讀
師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清嗎？
原來
出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒──誰會(huì)念？
出示第一段，誰能勇敢地站起來，一個(gè)人來讀讀這句話。
一齊來讀一讀。
２、師：剛才老師聽到你們?cè)谧x飄落這個(gè)詞的時(shí)候，特別慢，為什么？
你還知道哪些東西從空中落下來也可以用上飄落這個(gè)詞呢？（樹葉，羽毛、雪花）
３、師：這么美的句子，讓我們加上動(dòng)作再來讀一讀吧！
（聽到你們的朗讀，老師真的好象看到數(shù)不清的雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢?。?BR> 二、朗讀對(duì)話，引導(dǎo)質(zhì)疑
１、（課件）師:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩中飄落下來,半空中,小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒在說悄悄話呢!你聽!(播放錄音
快快，讓我們也來讀一讀他們說的話吧！
讀讀課文２、３、４節(jié)，多讀多練把它們讀好！
２、師：知道哪些是大雨點(diǎn)兒說的話？哪些是小雨點(diǎn)兒說的話嗎？剩下的叫做提示語。（課件，對(duì)話部分變色）
下面我們來合作一下，我是大雨點(diǎn)兒，你們來做小雨點(diǎn)兒，好嗎？（提醒地方讀輕聲）
你呢？讀得真好聽，把問號(hào)都讀出來了。大雨點(diǎn)兒還想聽一聽，哪顆小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕米詈寐?，最可愛?BR> 哦，我聽明白了，原來你們?cè)趩栁已剑◣熇^續(xù)往下讀）
看插圖，你瞧，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒的心情怎么樣？（高興）咱們也帶著笑容來讀讀
我們來換一換好不好？繼續(xù)讀。
３、師：真不錯(cuò)，如果電視臺(tái)要拍一部《雨點(diǎn)兒》的動(dòng)畫片，那完全可以到咱們班來找配音演員了，想不想試試？咱們要做好充分的準(zhǔn)備，同桌小朋友一個(gè)做小雨點(diǎn)，一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)，先練習(xí)練習(xí)吧！
４、師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒去了？（師引）大雨點(diǎn)兒去了？
５、師：這分別是怎樣的地方呢？（圖畫出示）（光禿禿。很鮮艷很漂亮）
三、自主學(xué)習(xí)，探究小雨落下后的變化
師：說著說著，小雨點(diǎn)兒就和別的雨點(diǎn)兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒也果真和伙伴們一起飄落到?jīng)]有花沒有草的地方了。
雨點(diǎn)兒們到過的這些地方，都發(fā)生了奇妙的變化，想去看看嗎？（出示課件）
你看到了什么？（訓(xùn)練句式：（）從（）（）來了。）
師引：是啊，不久，有花有草的地方,＿＿＿＿＿。沒有花沒有草的地方，＿＿＿＿＿。（課件出示文字）
師：這些變化真是太棒了！雨點(diǎn)兒看著這些變化，心情一定怎樣？讓我們也帶著和雨點(diǎn)兒們一樣的愉快心情來讀一讀吧?。ㄗ杂勺x，齊讀）
師：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說呢？誰能幫他們把感謝的話說出來。
到現(xiàn)在，經(jīng)過你的努力，能把這個(gè)小故事更好地、完完整整地讀給大家聽了嗎？（自由練習(xí)朗讀全文──指名讀）（評(píng)價(jià)：你是我們班的故事大王?。?BR> 四、復(fù)習(xí)生字，新詞
師：小故事里的生字朋友搬進(jìn)了新家，現(xiàn)在他們正在舉行聯(lián)歡會(huì)，歡迎你也參加，你想去嗎？行，進(jìn)門總該和他們打個(gè)招呼吧，要是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們自己先準(zhǔn)備一下。有困難的同學(xué)可以向同伴求教。（開火車）（課件）
師：聚會(huì)結(jié)束了，新老朋友排著隊(duì)和我們道別，我們?cè)俸退麄兇騻€(gè)招呼，說聲再見?。憬袃陕曀拿?，老師幫你向他們說再見！）
雨點(diǎn)兒一年級(jí)語文下冊(cè)課件【篇7】
【教材簡(jiǎn)析】
本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第１２篇課文，是一篇科學(xué)童話，它用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開的美麗景象。我們的生活離不開雨水。雨水和植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，學(xué)寫方、半兩個(gè)字；
２、正確流利地朗讀課文；
３、了解課文內(nèi)容，初步感知雨水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
１、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀；
２、教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
【教學(xué)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在追求自主感悟、個(gè)性體驗(yàn)、人文熏陶的新課標(biāo)環(huán)境下，我們的語文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情境和空間，讓他們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)語言，感悟語言文字的美，培養(yǎng)語感，陶冶性情，提高學(xué)習(xí)興趣，更好地體現(xiàn)語文學(xué)科豐富的人文內(nèi)涵。所以，教學(xué)中應(yīng)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，讓課堂呈現(xiàn)鮮活的生命狀態(tài)是本課力圖追求的境界。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
１、猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。
２、演示動(dòng)畫：大小雨點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生說一說雨。
出示課題《雨點(diǎn)兒》，帶讀。
(設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半，通過猜謎、觀看畫面說話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解了學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中注意引導(dǎo)學(xué)生將雨點(diǎn)兒這個(gè)詞讀正確，化解了兒話音的讀音難點(diǎn)。
二、品讀課文，讀中識(shí)字
１、初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地讀。
２、再讀：圈圈劃劃，識(shí)記生字。
３、三讀：通讀課文，鞏固生字。
４、接雨點(diǎn)兒的識(shí)字游戲：即一滴雨點(diǎn)兒對(duì)應(yīng)一個(gè)本課要求認(rèn)識(shí)的生字，師問：同學(xué)們，這些雨點(diǎn)兒后面都有秘密噢！誰愿意和雨點(diǎn)兒交朋友呢？把后面的秘密告訴大家好嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過以上的層層提高，學(xué)生對(duì)課文有了一定的了解，對(duì)生字也有了初步的印象。但低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快，因此，設(shè)計(jì)游戲恰到好處，在游戲過程中，給學(xué)生充分選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓生字和他們一次次見面，使他們?cè)诳鞓返姆諊凶R(shí)字，這樣就達(dá)到鞏固識(shí)字的目標(biāo)了。）
三、指導(dǎo)朗讀１～４自然段，體會(huì)含義
１、在游戲中出示詞語數(shù)不清，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
２、在文中找出帶有數(shù)不清這個(gè)詞語的句子數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。讀一讀。
多媒體出示畫面，說說自己的感受。
３、認(rèn)讀理解問、回答。
⑴出示生字問，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)句子畫出來，交流，指導(dǎo)朗讀，問：你要到哪里去？
⑵讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。
４、認(rèn)讀方。
要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有方字的句子，讓學(xué)生明確地方這個(gè)詞中，方字讀輕聲。
５、同桌合作扮演大、小雨點(diǎn)讀讀課文，并指名反饋。
（設(shè)計(jì)意圖：通過前面自己的練讀過程，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)較熟悉了。但是，一年級(jí)學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？在這里，采用指名讀、教師范讀、表演讀和自評(píng)、互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。例如：讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小雨點(diǎn)兒、大雨點(diǎn)兒，表演讀一讀，經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo)，學(xué)生讀起來就有聲有色，唱讀的問題也就迎刃而解了。
四、課中操《小雨沙沙》
五、重點(diǎn)理解第五自然段
１、教師邊范讀第五自然段，邊出示雨過后草長(zhǎng)花開的畫面，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來的變化。
２、讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上，齊讀第五自然段。討論交流：這都是誰的功勞你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么
(設(shè)計(jì)意圖：本段教學(xué)中，讓學(xué)生理解雨點(diǎn)兒與植物生長(zhǎng)間的關(guān)系是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生的思維特點(diǎn)，先通過具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門，接著放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式說說雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來了什么變化，學(xué)生根據(jù)各自不同的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長(zhǎng)的重要作用，使教學(xué)潛移默化，水到渠成
六、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒的感情，把全文朗讀給好朋友聽，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演
(設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外化表現(xiàn)，因此朗讀應(yīng)該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。本設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以齊讀來升華課堂氣氛的慣例，而是讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛，或感激，或佩服的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。
七、指導(dǎo)書寫方半，進(jìn)行書寫練習(xí)
(訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫的能力是語文教學(xué)的主要任務(wù)，低段語文教學(xué)尤其不能忽視寫字教學(xué)。在教學(xué)課文之后，讓學(xué)生靜下心來，學(xué)學(xué)字，寫寫字，動(dòng)靜結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。