出色而富有創(chuàng)意的主題演講稿應該怎么寫呢？唯有不斷攀升，方能見到更美的風景，在演講中更好地傳達自己的觀點。如果想提高演講水平，首先要寫好演講稿。這篇文章將從多個角度全面解析和探討“美術(shù)學生演講稿”，希望給你提供更多參考！
美術(shù)學生演講稿 篇1
大家好 ！我是Xx小學的美術(shù)教師Xx。我演講的題目是《如何培養(yǎng)學生的責任心》。在班級管理中，我們通常會遇到這樣一些學生：學習不負責，上課不認真，作業(yè)馬虎、拖拉；遇事推卸責任；逃避勞動；對他人不負責，以自我為中心，不關(guān)心同學，不關(guān)心他人；同學間不會相互合作等等，這些都表明學生缺乏責任心。這些行為反映在班集體中，導致班集體凝聚力不強，學風不濃，直接影響了每一個學生的自身發(fā)展和班級的發(fā)展。責任心是健康人格的基礎(chǔ)，也是一個人成才的基礎(chǔ)?？墒乾F(xiàn)在的學生――雖然生活條件優(yōu)越o見識相對廣泛o但種種現(xiàn)象表明他們的責任感是嚴重缺失的。那么，如何培養(yǎng)學生的責任心呢？
一、發(fā)揮榜樣作用，以強烈的責任心去感染學生。
1、發(fā)揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。
像誓死報國的民族英雄文天祥，嘔心瀝血著成《本草綱目》的偉大醫(yī)學家李時珍，被譽為中國航天之父的著名科學家錢學森……講因打碎玻璃，堅持打工半年賠錢的少年里根；還有不久前因心臟病突發(fā)，在生命的最后一分鐘確保了乘客安全之后安詳趴在方向盤上停止了呼吸的大連司機黃志全……以此激勵學生，使他們樹立責任心意識。
2、發(fā)揮教師的示范作用。
課堂是教育的主陣地，主渠道。在這里，學生的認知、情感、性格、意志都在變化著。哪怕是微不足道的小事，都可能對他們的個性發(fā)展和思想形成無法估量的影響。
教師應以學生為本，把包括責任感在內(nèi)的德育本身的目標與各學科所蘊含的德育因素，有機結(jié)合起來，把法制教育、環(huán)境保護教育等德育內(nèi)容有機結(jié)合起來。
其次，耐心培養(yǎng)學生良好的學習習慣：培養(yǎng)他們養(yǎng)成課前預習存疑的好習慣；課上，激勵他們主動參與課堂教學的各個環(huán)節(jié)，引導他們勤于動腦、動嘴、動手，主動學習。在課堂上觀察學生的投入程度、情緒變化、發(fā)言的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，及時反饋，在潛移默化中形成學生的責任意識。
再者，身教重于言教。教師首先應當愛護學生，平等對待每個學生，要求學生做到的，教師首先要做到，大到教育管理的每個環(huán)節(jié)，小到在班級和各種場合下的言談舉止，要處處給學生以表率，要用自己的實際行動去感化學生，從而增強他們的責任意識。如，要求學生不遲到，教師首先要在上課鈴響之前進入教室，要求學生每天按時按質(zhì)按量完成作業(yè)，教教師也應當按時批閱、反饋……這樣的責任感教育才真正達到了“潤物細無聲”的極高境界。
班級管理實行 “自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度，分層管理，將班級日常事務制定成崗位責任制細則。專人負責，定期輪流，全民行動，井然有序。學生通過的角色換位（管理者和被管理者），體驗到管理者的艱辛，從而產(chǎn)生對管理者的理解，使學生內(nèi)心道德情感得以碰撞，其主人翁責任感就會自然形成。班主任還可以大膽嘗試，有針對性地賦予那些責任感欠缺者以特殊的使命，從而培養(yǎng)他們的責任心。
在班級活動中，促進學生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作，進而升華為集體感情和責任心。如，分工合作在課外查找資料，成立興趣組隊…… 班級通過組織學生以團隊的名譽去共同完成任務，在這一合作的過程中，學生切身認識到完成一項任務不是單槍匹馬可以做好的，必須和別人合作，一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動必須和其他成員協(xié)調(diào)，自己的利益和他人、集體的.利益是一致的。那么學生對他人和集體的責任感就清晰了。
好的活動會給學生帶來積極影響，使學生們心情愉悅，產(chǎn)生自豪感、責任感和集體榮譽感。因此，精心設計并舉行一周一次的主題班團活動我尤為重視。
如，加強愛國主義、集體主義等教育，使學生的行為向健康方向發(fā)展。盡量將主題內(nèi)容形成系列，有的放矢。如：可以通過創(chuàng)設活動，讓學生明白家庭給予的愛，進而讓其有了對家庭感恩之心，這樣學生也才會更好地肩挑家庭之責。
我認為責任心的培養(yǎng)教育要經(jīng)歷由外界強化逐步轉(zhuǎn)化為學生一種自覺、自主的行為的過程――從最基礎(chǔ)的“對自己負責”，逐步上升到“對社會負責”這一層次。針對中學生的年齡特點，讓其做一個富有責任心的優(yōu)秀學生應是我們班主任的主要教育任務，當然，培養(yǎng)社會責任感是一個長期的系統(tǒng)工程，需要家庭、學校和社會的大力支持和配合。讓我們共同攜起手來，通過我們的努力來增強學生的社會責任感，讓每一個學生都成為有責任心的“大寫”的人！
小學生是社會的未來，祖國的未來。人人都有愛心，都有責任心。 我堅信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。我的演講到這里，謝謝大家！
美術(shù)學生演講稿 篇2
新課標指出：“充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)?！比欢趯嶋H教學中我們往往忽視了美術(shù)教學的重要作用，對美術(shù)學科認識過淺。加上各校美術(shù)資師嚴重缺乏，使美術(shù)教學受到一定的阻礙和限制。美術(shù)教學模式單一，內(nèi)容單調(diào)，學生學習積極性不高，美術(shù)素養(yǎng)可想而知。本人多年一直在一心進行美術(shù)教學的研究，認為可以通過以下途徑來激發(fā)學生美術(shù)學習的興趣。
直觀教學手段多種多樣，如通過掛圖、范畫、電視電影和幻燈片等進行直觀教學。但由于農(nóng)村初中學校辦學基礎(chǔ)薄弱，教學設備甚差，美術(shù)教具嚴重缺乏，一般都沒有教學掛圖、模具等。更談不上利用電視電影和幻燈片進行教學。在這種情況下，更為直觀的教學手段應該說范畫演示是首選內(nèi)容了。范畫包括步驟范畫、隨堂范畫和老師作品。利用步驟范畫教學，能分解繪畫難度，使繪畫過程更直觀簡練，讓學生感到易學。利用隨堂演示范畫，能把枯燥的教學內(nèi)容激活。例如，在人像速寫等繪畫教學內(nèi)容中，我都以隨堂范畫為主。在課堂上請一位學生當模特，當堂示范寫生。在講中國畫――花卉的畫法時，就在課堂上鋪開宣紙，拿來毛筆、墨、顏料等工具材料作花卉示范畫，讓學生親眼看到老師的作畫過程，包括執(zhí)筆用筆方法、線條的運用、顏料的調(diào)配一目了然。加上簡單的講解，使學生把老師的作畫步驟、方法都記在腦子里，同時學生可以直接向老師提問題。這樣師生之間的課堂互動氣氛活躍了，許多難題也就解決了，學生的學習興趣就提高了。
一個美術(shù)課堂，如果只是局限于課本內(nèi)容，老師照本宣科、枯燥無味，學生規(guī)規(guī)舉舉地聽，這種教學模式應該說是無效的教學。這樣的課堂氛圍學生很難提起精神來，更談不上有什么興趣，結(jié)果是老師在上面講學生會昏昏欲睡。只有不斷地增添教學的趣味性，才有可能把課堂激活。要增加教學的趣味性，首先是教師認識廣泛，不斷引入一些與教學內(nèi)容相關(guān)的知識，增強課堂教學內(nèi)容的拓展性、開放性。讓學生感到美術(shù)有學不完的知識，從而產(chǎn)生學習的欲望。其次是要不斷提高教師教學語言的趣味，幽默、宏亮、富有音樂感和鼓動性強的語言，能使學生在輕松、愉快的氣氛中學習。又可以感受到老師的美言樂趣。這樣學生就會樂意去接受美術(shù)教學，變被動學習為主動參與學習。再次是老師要結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐纳瞽h(huán)境實際，利用自然環(huán)境資源及校園、社會生活資源選增一些更有趣味、更為實用的教學內(nèi)容。另外，還可以把學習美術(shù)與學習音樂、語文、歷史、數(shù)學等學科聯(lián)系起來，拓展藝術(shù)空間，增強藝術(shù)趣味。
對學生美術(shù)技能的培養(yǎng)，是在學生對美術(shù)知識的理性認識之后，通過大量的練習實踐活動來獲得的。這個環(huán)節(jié)需要老師正確、科學地輔導。首先教師要正確地指導學生高質(zhì)量地學習知識和進行技能訓練。其次是正確地輔導學生進行自學。美術(shù)課教學中，大部分時間讓學生進行作業(yè)練習或自學，在這個時間內(nèi)，教師應根據(jù)不同的課業(yè)內(nèi)容、教學形式和不同的學生而采用不同的輔導方法以及選擇不同的輔導重點。在輔導方式上，一是輔導好全體學生的學習和訓練；二是根據(jù)教學內(nèi)容輔導好各課業(yè)的學習和訓練；三是較好地達到預期的教學目的`要求。只要老師能進行科學的輔導，學生就易于接受、易于掌握美術(shù)技法。學生學美術(shù)難的心理障礙排除了，便體會到學習美術(shù)的輕快感，就會主動積極地參與學習了。
通過課堂系統(tǒng)的學習之后，學生均有不同程度的收獲，他們都想把學到的知識與技能表現(xiàn)出來。組織美術(shù)課外校外活動使他們有了展示自己才能的機會。一方面老師要制訂好活動計劃，組織課外美術(shù)興趣小組，讓具有美術(shù)愛好與特長的學生在老師的具體組織和指導下，利用課外時間進行強化訓練。老師還可以訂一些美術(shù)報刊雜志，供學生閱讀參考，以點帶面，相互影響。另一方面結(jié)合學校實際，按計劃舉行全校性的美術(shù)習作評比與展覽、版報制作比賽、校園美化設計等。讓學生看到自己的成績，在廣大師生的肯定和贊揚聲中不斷提高自己的美術(shù)技能。還可以輔導學生參加全國各類中小學生的美術(shù)作品評比等活動。這樣才能使學生信心百倍，學習起來就更主動、更積極些。
農(nóng)村初中學生由于條件差，許多現(xiàn)代化教學設備對他們來說十分稀奇。有條件的學校可以嘗試應用計算機網(wǎng)絡教學，讓學生能運用計算機設計、制作。利用網(wǎng)絡資源，拓寬美術(shù)信息，開闊視野。沒條件的學校盡量利用電視、影碟機播放相關(guān)美術(shù)知識的片子?？梢允钱嫾医榻B、技法講座、作品欣賞等。另外還可以組織學生參觀、聽故事、賞音樂等方式，引導學生增強對形象的感受力與想象力。教學手段先進而生動有趣，喚起更多學生學習美術(shù)的興趣。
對學生作業(yè)的評價方面，超越于以分數(shù)評判作為標準的界線。激勵性的口語、微笑、眼神、撫摸等體態(tài)語言；獎勵式和展示作品等均能有效地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。通過以上手段來激發(fā)和培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。我知道，執(zhí)教的道路中有很多客觀的困難，但我也相信，只要我們努力就一定能做得更好。
美術(shù)學生演講稿 篇3
今天我站在這里向各位領(lǐng)導和老師匯報發(fā)生在自己身上的故事和思想，感到無比榮幸。我匯報的題目是《做一名有責任心的教師》。在我20多年的從教生涯中，沒有感天動地的大事，有的只是在工作點點滴滴中對責任心的累加：沒有豐功偉績，有的只是腳踏實地的實干，在實干中詮釋著我對責任心的理解。沒有豪言壯語，有的只是教師最樸實的的想法，書寫著教師責任心的魅力。20多年的從教生涯讓我深深的領(lǐng)會到師愛是師德的靈魂，教師的責任心是師愛的根基。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的'形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，處處注重自身師表形象，時時嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先做到，凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在教室內(nèi)看見字紙主動彎腰撿拾；衛(wèi)生大掃除時，我和學生一塊干；班內(nèi)衛(wèi)生不盡人意時，我不去責備學生，而是親自整理。記得上學期衛(wèi)生城市驗收時，一天下午大掃除，辦公樓東北角有很多垃圾，氣味難聞。一開始學生們都捂著鼻子，離得遠遠的。我沒有過多思考，拿起撮子用力地撮起來，學生們見老師都不怕臟，也紛紛清理起來。經(jīng)過我們師生的努力終于把所有的垃圾都清理干凈了。班內(nèi)生物角里的花，學生有時會忘記澆，我就經(jīng)常幫著他們澆一澆。圖書角里的圖書擺放不整齊時，我便及時整理整理。點點滴滴的小事不足言表，但學生看在眼里，記在心里。現(xiàn)在班內(nèi)發(fā)生了很大的變化，教室內(nèi)地面上字紙不見了，做值日學生搶著干，講臺上黑板擦、粉筆擺放的整整齊齊。良好的班風、學風逐步形成了?？吹竭@些，我心里充滿欣喜，我為從事如此影響人、塑造人地高尚職業(yè)而慶幸和自豪。
工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想道德水平，以自身高尚的道德情操和積極向上的人生觀感染、激勵學生。在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感來培養(yǎng)學生具有踏實的精神和健康的人格。
愛是一個永恒的話題?！坝辛藧郏陀辛艘磺??！苯處煂W生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
在班級管理方面，我實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”在班主任工作中，既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地。我不僅關(guān)心同學們的學習，而且關(guān)心同學們的身體和生活。我經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動幫他們補習落下的課程。學生有時忘記帶水，我便主動幫他們從辦公室里接上。我班有一個叫王明宇的同學，父母平時工作比較忙，長期有爺爺奶奶照顧，由于過于溺愛，養(yǎng)成了任性、沖動、暴躁的性格。記得五年級下學期，一個星期一升旗儀式后，學生剛進入教室，就有幾個孩子告訴我他座位上原來的同學沒有把桌洞里的垃圾清理干凈，我就讓他們把垃圾放在講臺上，叫原來的同學到講臺前領(lǐng)回。其他同學都主動把自己的東西拿了回去，只有王明宇坐在座位上沒動。我走到他跟前對他說：“去把你的垃圾拿回來”。這時我沒有想到他突然暴跳如雷，大聲嚷著：“我沒有垃圾”，然后拿起教室后的笤帚扔我，還撕扯著我的衣服不放。當時我非常生氣，真想狠狠地教訓他一頓。但我強忍著怒火沒有那樣去做。中午回家后，我愛人發(fā)現(xiàn)我的衣服破了道口子，問起怎么回事。我便把上午發(fā)生的事告訴了她。她聽后非常生氣，對我說：“這樣的學生以后把他放在一邊，不要再管他”。我知道愛人說的是氣話，再說作為一名人民教師決不能做這種喪失道德，不負責任的事情。下午，我把他的媽媽請到學校共同對他進行了耐心教育。告訴他以后遇事一定要冷靜，不能沖動，要心平氣和的和人溝通，不要動不動就使用暴力，要團結(jié)同學，尊敬師長。后來，我仍然一如既往的關(guān)心愛護這位學生，還讓他擔任勞動委員，學習小組組長的職務。暑假中，我還到他家家訪，把他的優(yōu)點和進步匯報給了家長，并指出了他今后努力的方向。家長感激地說“發(fā)生那件事后，沒想到你們爺倆的關(guān)系處的還那么好，孩子跟著您我們家長非常放心?！?BR> “感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我班有一個女孩性格比較孤僻，內(nèi)向。剛上學時不合群，一不如意就生氣，愛哭。班會上我告訴學生不要招惹她，欺負她，要關(guān)心幫助她，處處謙讓著她。課下，我讓她熟悉的同學和她一塊做游戲，玩耍。我也經(jīng)常和她交流，有時我把學生送我的糖果送給她，她非常高興。現(xiàn)在，她的性格發(fā)生了很大的變化，不那么內(nèi)向了，能和同學們和睦相處，愿意和別人交流了。
美術(shù)學生演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好：
感謝各位老師今天給我這個發(fā)言的.平臺，下面我就將本人關(guān)于美術(shù)教學的一點經(jīng)驗及反思與大家進行交流，不足之處請各位老師給予指正。
首先這就要求我在工作之余，認真學習專業(yè)知識，從理論書籍到每日技法練習，與美術(shù)領(lǐng)域的專家名人交流活動中不斷提高并完善自身專業(yè)素養(yǎng)及技能。其次，還要有本著積極參加各項教學評比活動，從中反思，總結(jié)不足，完善經(jīng)驗，
提高水平的觀念。 因此不斷地檢驗自己的過程中，在學校各位領(lǐng)導及老師的指導下，我積極投身于美術(shù)學科教研工作并獲得了一些成績。我在興慶區(qū)青年美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中以第二名的成績榮獲特等獎，20第五屆全國少年兒童美術(shù)作品大賽榮獲藝術(shù)教育成果二等獎、年自治區(qū)中小學優(yōu)秀教學設計評選活動榮獲美術(shù)學科組二等獎、2011年興慶區(qū)特崗教師基本功比賽 在學片初賽選拔及全區(qū)
決賽中均獲得好評，2011年“龍耀中華我心飛揚”興慶區(qū)中小學師生書畫作品評選活動中雕塑作品《搖滾青年》獲得特等獎及書法作品《長征七律》獲得二等獎；等等。雖然在比賽中取得了良好成績，為學校和個人都爭得了榮譽。但重要的是，如何使學生也能享受那份收獲成功的快樂，同時能對美術(shù)有了更新的感受和認識。這就要求認真對待美術(shù)競賽，嚴格要求特長生更好的發(fā)展。落實第二課堂是首要計劃，結(jié)合組織學生參加各類各項美術(shù)興趣活動，拓展教學范疇，提高特長生的培養(yǎng)，完善教學經(jīng)驗，最終提高教學水平。今年的比賽，也是我感觸最深的和付出最多的。
2011年上半學期，積極組織學生40人參加各級各類繪畫比賽，其中全國級別的獲獎17人 自治區(qū)級別的獲獎8人 銀川市及興慶區(qū)級別的獲獎20人。在下半學期時，繼續(xù)積極組織學生參加比賽，共輔導學生14人，均獲得良好成績：2011年第五屆全國少年兒童美術(shù)作品大賽中11人獲獎（5個一等獎：李文靜 史倩倩 曾詩穎 沙正英 謝影星、4個二等獎：騰佳奡 張彩娟 岳燕妮 趙悉雯、2個三等獎：史波文 強苗）特別提出的是這次在2011年“龍耀中華我心飛揚”興慶區(qū)中
小學師生書畫作品評選活動中三年級2班蘇子樂 沙正寧和二年級1班楊寧昊同學的課堂作業(yè)分別獲得一二三等獎。
這就引起我的另一個思考：“如何落實面向全體學生的教學原則及最終落實有效性課堂的探究”，將問題引向到教學的實質(zhì)-----課堂。
如何落實有效課堂并能面對全體學生，個人認為：教學作業(yè)成果是最好的教學有效性的反饋和探究方向。根據(jù)對以往教學問題的反思，也大膽開展新思路。首先在作業(yè)要求方面。第一、對于高學段學生現(xiàn)在面對大幅作業(yè)時表現(xiàn)出的恐懼、逃避、懶惰等現(xiàn)象，我本學期從三年級學生開始抓起，放棄美術(shù)作業(yè)本，全部使用8開素描紙來完成作業(yè)。通過與學生交流和實踐證明，學生已經(jīng)對畫面大小的控制問題已經(jīng)基本上解決，之前主要針對高學段學生所表現(xiàn)出來的逃避等不良心理及行為情況的問題已經(jīng)解決，反思從心理角度和習慣的培養(yǎng)上審視都是證明了作業(yè)要求改革的正確性。第二，8開紙作業(yè)也便于整理和收集。充分將課堂作業(yè)的真實性和實效性一覽眼底，便于更好的分析教學成果和教學方向下步的計劃和指向。
這也是為了印證教學反饋是體現(xiàn)教學實效性的最佳手段。第三，為了更好的面向全體學生，使每個學生都有參與繪畫競賽的機會。課堂上要求學生更加認真對待自己的作業(yè)，這樣即可將當天完成的作業(yè)轉(zhuǎn)化為參賽作品，擴大了輔導的時間和空間。真正的體現(xiàn)出以學生為本的教學原則。此次，楊寧昊、蘇子樂他們的作品全部是課堂作業(yè)。使這些不是特長生，沒有在教師課外輔導的情況下，能收獲美術(shù)的快樂，體驗成功的喜悅，這就完成了美術(shù)課的基本教學要求。同時也為班里其他學生起到了很好的示范和帶頭作用。這樣能更好的開展美術(shù)課堂教學工作。
傳統(tǒng)的美術(shù)教學，過分重視學生對美術(shù)知識和技能的掌握，忽視學生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心。學生喜歡上美術(shù)課，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象，我特別注意幫助學生樹立起自信心。
課堂教學評價要關(guān)注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受 ，重視形成性評價，提高學生的美術(shù)能力，關(guān)注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展，了解他的作業(yè)，了解他的想法及創(chuàng)作過程，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地、全面地評價每一個學生，能使他們感受到成功感、提高自信心，對提高學生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗，肯定每個學生的表達方式，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。
2.以不同的方式進行評價：
除了口頭贊美，大膽鼓勵，特制印章“你真棒”印制在學生作業(yè)上的基本方式外，我還用了相機拍照的新方式給予學生的認可和評價，也起到了不錯的效果，極大的鼓勵的學生的學習行為，提高了學習興趣，滿足了學生的自尊心和表現(xiàn)性。
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