教師的一項重要工作是制作自己的教案課件。學(xué)生們可以開始編寫自己的課堂教案課件了。教案是促進(jìn)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要手段之一。在編寫教案課件時，需要注意以下問題：(1) 教學(xué)目標(biāo)的明確性。教案課件應(yīng)明確具體的教學(xué)目標(biāo)，以便指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 (2) 教學(xué)內(nèi)容的合理性。教案課件應(yīng)包含合適并且有序的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。 (3) 教學(xué)方法的設(shè)計。教案課件應(yīng)設(shè)計適合教學(xué)內(nèi)容的方法，以促進(jìn)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)效果。 (4) 學(xué)生評價的考量。教案課件應(yīng)考慮如何對學(xué)生進(jìn)行評價，以及如何提供反饋和改進(jìn)教學(xué)過程。以上問題是編寫教案課件時需要注意的重要問題。希望這篇“素描教案”文章對大家有所幫助！
素描教案(篇1)
教學(xué)目的：
在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以趣味素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。
教學(xué)重點：
超越、突破傳統(tǒng)的素描表現(xiàn)形式，努力使學(xué)生的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維進(jìn)入到一個獨特的新界面。
教學(xué)難點：
如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計性，實現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。
教學(xué)方法：
深刻理解，學(xué)會感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實際，在寫生的基礎(chǔ)上實現(xiàn)再創(chuàng)造。
創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實再現(xiàn)為最終目的。寫實再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的`素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強調(diào)主觀設(shè)計性利用素描手段表現(xiàn)獨立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設(shè)計、素描、新材料等因素疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會的發(fā)展特征。
無背景、不同形狀、質(zhì)感的靜物。
創(chuàng)意素描 靜物寫生 《音樂系列》 “不同樂器的組合”
方法：利用拉長變形、改變狀態(tài)等，打破傳統(tǒng)的寫實方向，突出趣味性、個性等獨特韻味和表現(xiàn)。
目的：運用夸張變形等方法，改變物體狀態(tài)，達(dá)到奇幻效果。
創(chuàng)意靜物素描 “生活用品的組合”
提示：柔輕、厚重、華麗、簡練。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。
為強調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對象實際的空間效果。
材質(zhì)多樣化 寫生聯(lián)系創(chuàng)作 “靜物聯(lián)系生活細(xì)節(jié)”
“干花系列”
要求： 1、 寫實方向2、 寫意方向 3、 表現(xiàn)方向 4、 抽象方向
目的：聯(lián)系生活細(xì)節(jié)，解決物體質(zhì)感，變換事物材質(zhì)，達(dá)到奇特效果。
素描教案(篇2)
初步運用素描方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。在教師的講解和示范畫正方體素描圖的基礎(chǔ)上，知道結(jié)構(gòu)素描的要點和技巧后再進(jìn)行創(chuàng)造。
1、知道什么叫素描、結(jié)構(gòu)素描。
2、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗方法。
讓學(xué)生能初步運用素描方法去觀察、分析、描繪立體的物體。
1、什么叫素描呢?什么又叫結(jié)構(gòu)素描呢?
2、既然結(jié)構(gòu)素描以線條為主，我們怎樣才能把線條畫好?
3、示范排線的.畫法。
4、欣賞書中的例圖。
素描是用單一顏色來描繪對象的一種繪畫。教師講解素描實物的步驟及方法：
(2)認(rèn)真觀察實物光照下明暗變化，用排線畫出物體的明暗，表現(xiàn)出物體的立體感。
將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作品。
2、展示自己的作品、自評作品、同學(xué)互評、聽師評、暢所欲言談素描要點。
素描訓(xùn)練是從簡到繁、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過程。初學(xué)素描時，學(xué)生由于缺乏對客觀對象的認(rèn)識和理解，盡管他們有正確的視覺感受，但總是心有余而力不足，往往不能正確地分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，缺乏整體觀念，喜歡鉆入局部，結(jié)果是費力不討好。針對這種情況，教師要及時給予指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，指出存在的問題。在教師的講解和示范畫蘋果素描圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道結(jié)構(gòu)素描的要點和技巧后再進(jìn)行創(chuàng)造。
素描教案(篇3)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
通過起稿解決以下問題：
1考慮構(gòu)圖
2起筆用線
3基本動態(tài)
4確定比例
5透視
6形、結(jié)構(gòu)、投影（把握三線）
7線，線的種類以及方法。
總之就是在分面，開始分大的體面，再到五官的小的體面通過分面的辦法來表達(dá)體積。
А、知識目標(biāo)：①使學(xué)生了解在不同透視角度、不同空間中形體結(jié)構(gòu)相應(yīng)變化的規(guī)律的認(rèn)識。②了解頭部的形體結(jié)構(gòu)及構(gòu)成關(guān)系。
B、能力目標(biāo)：①能對頭部進(jìn)行分析與綜合，將形體分析為畫面的和空間想象的。②掌握作畫步驟，可著意將物體看不見的部分也畫出來，并有選擇地將各種結(jié)構(gòu)線留在畫面中。
C、德育目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)。
二、教學(xué)重點：
要準(zhǔn)確地塑造一張素描頭像，除了對形體外部結(jié)構(gòu)的觀察與分析，還要理解物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及對它們之間相互關(guān)系的綜合表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是教會學(xué)生如何分析和表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法和思維方式。
三、教學(xué)難點：
頭骨肌肉以及五官的一些解剖結(jié)構(gòu)。如何把看不見的部分也分析表現(xiàn)出來，是本節(jié)課的難點。將其定為難點的主要原因：①一定要弄清楚頭部由什么幾何形組合而成的。②看不見的部分和看得見的部分是如何連接。
四、說學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是高二年級的學(xué)生，全班47人。其中，女生28人，男生19人。他們大部分人入學(xué)前沒有素描基礎(chǔ)。他們通過一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了基本的透視、比例解剖結(jié)構(gòu)等一些基礎(chǔ)知識。所以本節(jié)課的`教學(xué)活動是使學(xué)生了解如何分析和表現(xiàn)頭部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。
五、說教學(xué)方法：
1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，通過實物，講解實例引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，歸納得出理論知識，并安排適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)強化學(xué)生對知識的鞏固，逐步使知識轉(zhuǎn)化為能力。在講解例子時，則注意配合學(xué)生，形成“師生合作”的局面（以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體），充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突破教學(xué)難點。
2、示范，直接范畫。
3、輔導(dǎo)講評。
4、學(xué)中練、練中學(xué)：使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
六、說教學(xué)過程
根據(jù)學(xué)情分析以及對課程內(nèi)容的教學(xué)重點、難點，確定計劃。我安排如下教學(xué)內(nèi)容來完成教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，鞏固舊知識。
展示多媒體圖片講解一下頭部的基礎(chǔ)知識。主要復(fù)習(xí)比例，透視，解剖結(jié)構(gòu)等等
2、導(dǎo)入新課
具體步驟：
А、簡要講解結(jié)構(gòu)素描的概念以及與明暗素描表現(xiàn)方法的不同之處。展示課件中結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較。
B、結(jié)構(gòu)素描的分析
C、直接示范
教師示范畫一張以線體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的素描。
D、欣賞作品，讓學(xué)生分析作品（個別發(fā)言和小組討論）
E、鞏固練習(xí)。擺好模特自己畫出來，目的是為了讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識能加深理解和掌握，也是對學(xué)生的能力訓(xùn)練。
F作業(yè)評價：在互動中展開評價，采用多表揚、鼓勵的評價方式。
七、課堂小結(jié)
通過提問及反饋方式總結(jié)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題。在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)素描時應(yīng)注意哪些？
素描教案(篇4)
素描班教案2 課題：圓的畫法 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，正方體的畫法和關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識 2、掌握圓的切割方法和表現(xiàn)技巧 3、培養(yǎng)耐力和良好的習(xí)慣 教學(xué)重點：正方體和圓的區(qū)別，怎樣用直線來表現(xiàn)曲線 教學(xué)難點：通過正方形切割成圓的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備：素描鉛筆、素描紙、畫板、畫架、橡皮擦等 教學(xué)方法：講解法、談話法、示范法、觀察法 教學(xué)時間：90分鐘 教學(xué)過程： 一、談話對比導(dǎo)入。教師畫出正方體和圓，講解區(qū)別和聯(lián)系，怎么樣用直線畫出曲線的圓，接著重點講解圓的畫法，通過正四邊形切割成正八邊形，再切割成正十六邊形，包括其中的原理、重難點和技巧，畫圓同樣要從整體著手，細(xì)心對比，學(xué)會找出參照物，認(rèn)真刻畫。 二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行聯(lián)系，先進(jìn)行圓的'結(jié)構(gòu)練習(xí)，在進(jìn)行明暗練習(xí)。教師對其不對的地方應(yīng)該及時更正，進(jìn)步的地方也要及時表揚，要學(xué)會整體觀察，整體刻畫，整體修改。 三、作品講解與展示。對比上節(jié)課正方體的作業(yè)進(jìn)行評價這節(jié)課的作品，同樣先讓學(xué)生自己找出自己的畫的優(yōu)缺點，然后老師對其評價，指出進(jìn)步的地方，略點出不足之處，要求課下針對性練習(xí)。 四、小結(jié)。重點強調(diào)圓的難點所在，課下練習(xí)時候要注意哪些，技巧性的東西要記牢，圓的畫法是有一定難度的，不要退縮，要知難而進(jìn)。 ?
素描教案(篇5)
實訓(xùn)目的：
1.透徹理解弧線的透視規(guī)律。
2.掌握陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力。
1.引入：（將陶罐結(jié)構(gòu)素描的圖片展示給同學(xué)們看），提問：陶罐的結(jié)構(gòu)素描需要表現(xiàn)什么？
2.分析：在繪制陶罐時，首先要抓準(zhǔn)形體關(guān)系，然后找到陶罐的明暗交界線，然后對陶罐的口、頸和身體有轉(zhuǎn)折的部分進(jìn)行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。
4.對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的.原因與改正的方法。
1.引入：我們上周對蘋果和橘子進(jìn)行了結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，我們在畫蘋果和橘子的結(jié)構(gòu)素描時，主要是對它們的明暗交界線和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線進(jìn)行了描繪。事實上，梨子的結(jié)構(gòu)素描也是如此。
2.分析：我們對梨子進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)時，在準(zhǔn)確表達(dá)梨子形體關(guān)系的基礎(chǔ)上，對梨子的細(xì)微結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)。
4.對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定成績，指出存在的問題，分析出現(xiàn)問題的原因與改正的方法。
我們今天對陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)素描進(jìn)行了學(xué)習(xí)。要畫好這些物體的結(jié)構(gòu)，首先要對它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系有清楚的認(rèn)識，理解清楚了形體關(guān)系后才能畫出準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)。
素描教案(篇6)
1、學(xué)習(xí)素描的基本材料。
畫板，鉛筆，橡皮，紙，工具刀，膠帶。紙用素描紙。鉛筆2B，4B，6B(越大越黑)。橡皮不單是改錯工具，還可以改變質(zhì)感。
2、素描的握筆姿勢。
畫畫和平時寫字有區(qū)別，一般是把筆橫放在拇指和其他四指之間，用拇指和食指輕輕捏住筆，其他三個手指在下面輔助活動，如圖1，小指做支點支撐在畫板上或懸空靠手腕的移動來畫出線條，如圖2，只在細(xì)部刻畫時才會采用像平時寫字的握筆姿勢，但依然是靠小指的支點來移動手腕完成。
3、素描畫線的注意事項。
一是，在素描中通常用排線的方法來表現(xiàn)一個面，線的輕重變化形成面的虛實凹凸等變化，這些都需要從練習(xí)中去體會。二是畫線的重點是手腕軸的協(xié)調(diào)運動，兩頭輕，中間重，方向一致，疏密均勻，形成兩頭虛，中間實，整齊的排線。
4、正確的排線方法。
短直線，長直線，水平線，豎線，斜線交叉等排線都是合理的。
5、不正確的排線。
帶鉤的線，兩頭粗，前后連筆，先輕后重，方格交叉的線在素描當(dāng)中都是忌諱的。
素描教案(篇7)
本文將從結(jié)構(gòu)素描教學(xué)的意義、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法、評價方法等方面，為您詳細(xì)介紹如何進(jìn)行一堂成功的結(jié)構(gòu)素描課。
一、教學(xué)意義
結(jié)構(gòu)素描是繪畫基礎(chǔ)中非常重要的環(huán)節(jié)，它是作品的基礎(chǔ)，也是繪畫技能的重要訓(xùn)練。通過結(jié)構(gòu)素描的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形態(tài)把握能力、創(chuàng)造能力以及運用各種繪畫媒介的實際操作能力。因此，結(jié)構(gòu)素描教學(xué)是繪畫教育的核心內(nèi)容之一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生掌握正確的素描基本技能，包括線條的使用、圖形表達(dá)、構(gòu)成形體與空間等基本要素。
2.提高學(xué)生的繪畫造型能力，在對形體結(jié)構(gòu)感知的基礎(chǔ)上，能夠表達(dá)出比較具體、準(zhǔn)確、具有個性特點的造型形式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步形成從事美術(shù)創(chuàng)作時的觀察能力，提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。
三、內(nèi)容安排
1.線條基礎(chǔ)
學(xué)生需要掌握的線條有：直線、曲線、負(fù)線、鉤線、斷筆線等。在安排線條的練習(xí)內(nèi)容時，要盡可能的做到變化多樣，讓學(xué)生通過大量練習(xí)掌握線條的特點和使用方法。
2.形體基礎(chǔ)
形體基礎(chǔ)是素描的核心內(nèi)容，學(xué)生首先需要掌握基本構(gòu)成要素，如基本幾何圖形，比例關(guān)系等等。同時，從不同角度去觀察物體、把握物體的基本形態(tài)和空間三維結(jié)構(gòu)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。
3.綜合訓(xùn)練
在完成以上兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，嘗試應(yīng)用已掌握的知識，加強綜合能力的提高，如人體繪畫、建筑繪畫等。
四、教學(xué)方法
1.講解法
通過講解素描基礎(chǔ)知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解素描的基本方法和技能特點。
2.練習(xí)法
利用大量的線條練習(xí)、形體練習(xí)、綜合訓(xùn)練等操作過程，完善學(xué)生的繪畫技能和造型能力，提高學(xué)生的觀察能力和審美水平。
3.實物觀摩法
有時在素描學(xué)習(xí)過程中，通過實物的觀察、描述以及根據(jù)實物的形態(tài)把握進(jìn)行素描的訓(xùn)練。
五、評價方式
1.最基礎(chǔ)的是準(zhǔn)確性評估。
評判學(xué)生的作品是否準(zhǔn)確形體、建立在正確的線條基礎(chǔ)上，作品的形式是否符合所要求的要求以及建立的空間是否有正確的立體感。
2.學(xué)生的技巧和造型能力被認(rèn)為是素描學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的關(guān)鍵和基礎(chǔ)內(nèi)容，需要在評價過程中，
評判是否能夠?qū)ξ矬w形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)提出有創(chuàng)造性的表達(dá)，評判學(xué)生能否利用線條和空間與形態(tài)的關(guān)系，使思想觀念在作品表現(xiàn)中得到完整的傳達(dá)。
素描教案(篇8)
得
我個人的學(xué)畫歷程與體會―素描 知不覺，學(xué)畫已有兩年了，兩年間積累了一些個人學(xué)畫過程中的心得與體會，淺薄不堪，不值一提。但近日興致勃發(fā)，欲做一總結(jié)，作為兩年艱辛歷程的一個交代，也可以順道練習(xí)一下論文寫 能力，難說偶然能使迷途中摸索的同志瞅見星火，解一時燃眉之急，故作記于此.
我是在高二的暑假真正開始接觸繪畫，之前的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)都是培養(yǎng)興趣的作用，不值一提。高一時我就想學(xué)畫，但苦于沒有一條明路。高二時，很運氣，我的同班同學(xué)有學(xué)畫畫的，讓我有了學(xué)畫的途徑。我就在暑假很高興地來到了浙江金華的浙江師范大學(xué)，跟一位老教授學(xué)畫。
之后高三我考文化科如我預(yù)料成績不佳，我就專心來金華學(xué)畫了。學(xué)任何一樣?xùn)|西都一樣，領(lǐng)進(jìn)門的老師是非常重要的。這點在此時顯得無比正確。教我的老師有一個特點，教學(xué)非常認(rèn)真，認(rèn)真到常人難以想象的地步。于是我的學(xué)畫歷程有了黑色的月份。好處當(dāng)然是使我很長一段時間在同樣學(xué)畫的同學(xué)中總有居高臨下的威風(fēng)。我還清晰地記得，當(dāng)時他給我安排的作業(yè)總是令我畫到凌晨2點，時常還有到4點的，而關(guān)鍵是他第二天早上7點就會來我的畫室看作業(yè)，吃飯的時間每次都是可憐的15分種。想想吧，每天的休息時間平均只有可憐的4個多小時，你就能體會為什么我會稱之為黑色月份了。我的那個學(xué)畫階段絕對是痛苦的回憶，簡直不堪回首?。ú贿^它為我以后為了結(jié)果不惜犧牲鋪了好墊，我從心底還是感謝它的。）我后期在70人的大畫室待過。那兒讓我開了眼界，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我經(jīng)歷失了自信又重拾自信的反復(fù)過程?，F(xiàn)在回想，那個階段也是必不可少的。
第一次接觸來自西方的素描，心中有的只有驚奇與崇拜：驚異用簡單的鉛筆能在紙上表現(xiàn)出神態(tài)活現(xiàn)的人物，崇拜畫家天馬行空的創(chuàng)作天才。和大部分同志一樣，我也是從石膏像入手，在無數(shù)臨摹和寫生石膏像之后，我還臨過俄羅斯的人體和文藝復(fù)興三大師的頭像，接觸的面也可謂廣。很幸運，高考也不負(fù)眾望，取得不錯的成績，這與之前的辛勤耕耘是分不開的。勤奮歸勤奮，最終是看效果的。這點我想和我一樣想考個好學(xué)校的同學(xué)都是非常清楚的。我個人認(rèn)為，我的學(xué)畫歷程實在太過艱辛，太過疲憊，我并不是屬于笨的人，不該如此的。左思右想，我得出結(jié)論：我的學(xué)習(xí)方法出了問題。 我在很長的學(xué)畫時間內(nèi)，總是照抄明暗，不論寫生還是臨摹，而且抄得很小心，( 這與我的性格密切相關(guān)，也與老師教學(xué)強調(diào)的著重點有關(guān) )不放過一絲一毫。畫得一模一樣就是好的作品，我很長時間就是這么認(rèn)為的。我以為我早走出了這個誤區(qū)，但我發(fā)現(xiàn)，近期的畫，還是一樣地照抄明暗，只不過對明暗層次的分辨率提高了，能把很細(xì)微的灰面和很小很小的細(xì)節(jié)抄出來罷了。我對結(jié)構(gòu)的理解仍然膚淺，仍然不值一提。翻出以前的學(xué)習(xí)作業(yè)，每一張在現(xiàn)在看來，都是可以馬上進(jìn)垃圾堆的。雖然在當(dāng)時認(rèn)為是無可挑剔的驚世之作。在后期臨摩的人體畫上，我發(fā)現(xiàn)，比例差得不是一點，而是差很多；在后期臨的頭像上，我發(fā)現(xiàn)，骨骼一點不對。雖然當(dāng)時我是那么自信??。
我后來知道美術(shù)的教育是一個潛移默化的漫長過程，急是急不來的。但我也發(fā)現(xiàn)了，我一直那么自信的對結(jié)構(gòu)、體塊的理解是多么的膚淺，多么的軟弱無力。畫面上全是一組組排線，一片片灰色調(diào)，根本就沒有體塊，沒有結(jié)構(gòu)。從沒有體塊意識到有體塊意識，這是個很漫長的過程。我推薦美國vilppu的《經(jīng)典人體素描精細(xì)示范》教學(xué)光盤，因為他的方法對初學(xué)美術(shù)的學(xué)生來說，是一條捷徑，可以大大縮短這個過程。而且不明白的地方可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，如果我一開始學(xué)習(xí)素描就受到這位國際級老師的指導(dǎo)，會節(jié)省我?guī)啄甑拿?。在這套光盤指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了1個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很幸運，基本上逐個解決了。諸如：
果。
素描有很多種，我們現(xiàn)在的情況，是規(guī)定一種具有濃重排他性的素描―油畫素描為藍(lán)本，為正統(tǒng)。其他畫種類似邪門歪道，是完全不受重視的，是躲在無人關(guān)注的角落，任憑風(fēng)吹雨打。這種現(xiàn)狀對我們基本訓(xùn)練的實踐中是有害的。其實任何東西都一樣，有了比較才有好壞之分，我們?nèi)绻窍胱哒镜脑?，就無可回避多樣畫種。但假如是單純應(yīng)付考試的話，就另當(dāng)別論了。和大家一樣，我學(xué)的也是油畫素描，在學(xué)的過程中接觸到過很多其他畫種，對其他各門各類的畫種也有一些了解。為了應(yīng)付考試，我關(guān)注油畫素描多于其他種類的素
性”。
考試不是在進(jìn)行自我創(chuàng)作，要充分考慮考試的要求，是虎也得臥著。這是大家都知道的常識。但是我今天講的“個性”并不是以上的“個性”。大家都知道批卷的程序，試卷一排排地擺在地上，評分老師的眼睛和我們的眼睛一樣，也是會眼花燎亂的。誰的試卷能第一時間引起批卷老師的好印象，劃入高分檔，誰就得到了很大的優(yōu)勢。因為在高分檔后，就不可能低于高分檔的最低分。所以我們的試卷在試卷堆中必須搶眼，必須能第一時間引起老師的好印象。所以大效果必須好。素描是靠明暗拉開對比、表現(xiàn)對象的，對比不強就不搶眼，這是也是常識，所以明暗對比必須強；再一個就是體塊感強。這是對考試而言的，并不全面。我所謂的“個性”就是如此。所以我認(rèn)為，考試該追求“個
舍。
線是從形體中提煉出來的，線高于明暗。這個意識在我的腦中統(tǒng)治了很久。我也曾很長一段時間在追求線條，追求線條韻律的優(yōu)美與超凡的表現(xiàn)力。反復(fù)多次之后，我終于明白：能更好表現(xiàn)自我意識和對象的方法就是好方法，他們沒有優(yōu)劣
之分。明暗的作用是表現(xiàn)體塊，表現(xiàn)空間的，符合素描的精義。誰能說出安格爾和米開朗基羅誰高誰低？誰也不能，因為他們沒有高低之分。你能批評米開朗基羅沒線條嗎，你能責(zé)怪安格爾沒體塊嗎？他們用的表現(xiàn)的方式方法不一樣，但卻同樣做出了令人嘆服、永垂不朽的作品。他們是成功的。這就夠了。所以我說，不必拘泥于技
解。
何為“形準(zhǔn)”？把對象的形體抄得相似是形準(zhǔn)嗎？不是。我曾很長一段時間誤入此歧途?！靶巍?，應(yīng)該是指確有感觸的形。把對象的特征、氣質(zhì)、感覺抓住了，才是形準(zhǔn)?！靶巍敝傅氖歉杏X形，符合對象特征、氣質(zhì)又符合本人面對對象的感覺的形。
行。
把素描放在哲學(xué)思考的角度背景之下進(jìn)行，同時這樣的哲學(xué)思考又不離開人及視覺本身，使整個素描學(xué)習(xí)具有人文學(xué)術(shù)的氣氛，提高對學(xué)習(xí)本身的興趣?！吨芤住飞现v到：“一陰一陽謂之道”，哲學(xué)初級的思考包括對“對立統(tǒng)一”，“明暗”，“虛實”，“畫面中的構(gòu)成”等的思考與理
解。
6.視覺形象從畫面中到在人眼中形成影象，畫面上的結(jié)構(gòu)、對比、空間等畫面效果會無可質(zhì)疑地減弱。這就是信息在傳遞過程中無法避免的損耗。 這牽
扯到作品在創(chuàng)作時的外部環(huán)境、創(chuàng)作材料和在作為成品展出時的外部環(huán)境。就要我們充分考慮各種因素，熟練控制住畫面，控制畫面效果的程度。這種能力不是短時間能練出來的，這種能力的訓(xùn)練，對初學(xué)者來說，要求是有點高?？梢赃m當(dāng)追求一下。對于高手來說，這是很關(guān)鍵的，必須熟練把握材料的特性，才能創(chuàng)造出好作品。 7.最大程度表現(xiàn)工具與材料自身美感，當(dāng)然離不開對雙手潛力的開發(fā)。
工具與材料自身美感，指的是肌理效果；手作為我們藝術(shù)溝通的主要媒介，一定要很靈活。手不靈活，是絕對畫不好畫的。靈活的手能準(zhǔn)確表達(dá)作者心中的創(chuàng)作意圖。我的意見是：時常在空閑時間鍛煉手的活動能力和靈敏程度。這不用花多少時間就能做到，而做到就一生受益，屬于“低投入高產(chǎn)出”的好方
的。
藝術(shù)與普通科目不同，它的特征是要不斷打破舊的觀念，去開創(chuàng)新天地，是需要不斷創(chuàng)新的；而普通科目是要嚴(yán)格遵守原有的意識，原有的規(guī)則，是需要不斷去完善它的。想象力對于普通科目，可以說是一場災(zāi)難，但想象力對于藝術(shù)，就如翅膀?qū)τ陲w鳥，它在藝術(shù)中的重要性從這個比喻中可見一
的。
藝術(shù)是情感基于形式的表達(dá)。①按照馬克思主義的'藝術(shù)理論，藝術(shù)作品是一定社會生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物，是觀念形態(tài)的東西，與真實的生活有別。藝術(shù)創(chuàng)作絕非單純的無意識活動，在將現(xiàn)實素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)內(nèi)容時，要經(jīng)過藝術(shù)
家篩選、提煉、概括、集中，正是在這個時候，注入了他對生活的認(rèn)識、評價和期望，滲透了他強烈的感情。這里所謂的形
式，就是作品內(nèi)容的存在方式，包括內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；形象外觀，二者總是結(jié)合在一起的。 素描是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，但它不是板起面孔來作的，它需要人們情感的投入，真誠地?zé)釔郏冋钠肺?，才能放出智慧的光芒，才能在同一個問題上取得一個更高的角度，才能觸摸到藝術(shù)的靈
魂。
功！
很幸運，我最初學(xué)畫的畫室只有5個學(xué)生，而我一直都是畫得最好的。無數(shù)次的作業(yè)，我總是最強，我的繪畫意識，作畫時間也是最好。這種情況一直持續(xù)了很久，在我的潛意識里，就形成了：我本來就是最好的，我就應(yīng)該是最好的，這種堅固不摧的強烈意識。有點類似井底之蛙的思想，但它卻令我一直很努力，所以之后在70人的大畫室，我也是頂尖的。它
促使我不斷向最好靠攏。所以我認(rèn)為自信是一個人能成功的最基本條件。
“畫”。
畫畫也是要動腦的，需要很多思考，我認(rèn)為學(xué)畫的過程中“想”與“畫”的關(guān)系有三個階段。一，多多畫，多想；二，多多畫，多多想；三，多畫，多多想。“想”在這個過程中占有越來越重要的位置。在第一階段，基本上只是手的任務(wù)，訓(xùn)練手熟練地把想表現(xiàn)的對象表現(xiàn)出來。因為沒有一定的繪畫經(jīng)驗積累，就沒有想的基礎(chǔ)，而且那個“多想”也只是在技法層面上的；第二階段，已經(jīng)有了初步表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，也有了在專業(yè)上進(jìn)行思辯的能力，但是畢竟還是不夠的，這時需要
想；
第三階段，已經(jīng)具有了熟練表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，但在意識形態(tài)上，還跟不上，在這個時候，“想”比“畫”更重要了。所以多多想，多畫。學(xué)畫的過程必然是一個從不會畫到畫得不好，再到畫得挺好這三個階段。第一個階段是最痛苦的，自我感覺已是很努力，但總不見效果，也是正常的。此時如果不夠自信，妄自菲薄，輕易放棄，那就全完了。所以第一階段最需要的，是良師益友的鼓勵，是堅固不摧的自
信。
素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)的重要性就象大樹的根。素描是根，而且是主根，養(yǎng)料和水分就是靠主根輸送到樹冠和枝葉上去。但是它本身卻并不是營養(yǎng)。素描是一種教學(xué)活動，是一種作畫方式，它是否能起到基礎(chǔ)作用，就看作者有沒有把營養(yǎng)輸?shù)礁?，看作者的認(rèn)識能力和努力程度。素描作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不枯燥，希望有更多的人喜歡素描，練好素描的能
備。
由于本人現(xiàn)在只是大一的本科學(xué)生，學(xué)識非常有限，接觸藝術(shù)的時間畢竟短暫，對素描的理解僅到此處。盡力做了，無愧于心。希望各位老師同學(xué)多多指教。篇四：素描學(xué)習(xí)的心得體會
因為我是從語文教學(xué)改行來做美術(shù)教師的,所以并沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的美術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).這次,有機(jī)會進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),非常榮
幸。
前六周的素描學(xué)習(xí)，對我來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。素描,它是一切造型藝術(shù)之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。。眾所周知，在素描學(xué)習(xí)中具備一定的技巧和技能是必要條件之一。從第一次課畫幾何體，我就開始緊張――實在畫不好；人物石膏像，更把握不好比例、造型，全靠老師在一旁的指導(dǎo)和修改。但另一方面，素描的技法又不是唯一的，它是依附在作者個體對客觀物象的認(rèn)識與情感體驗之中，通過素描技巧和技能來表達(dá)作者的審美觀點。“可以對畫面物體進(jìn)行扭曲、平面化和夸張化的形象處理，改變固定思維的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的藝術(shù)思維和審美能力。”這是老師一直在耳邊提醒我們的話語。在人物照片的繪畫中，我漸漸開始大膽構(gòu)圖、表現(xiàn)，嘗試發(fā)揮想象去創(chuàng)造，不再害
動。
素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，
我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。篇五：素描課總結(jié) 素描課總
結(jié) 素描學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過一個月的大學(xué)素描課，讓我更深層次地認(rèn)識了素描的意
義。
在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直認(rèn)為素描只需要掌握畫面的明暗關(guān)系就可以了，然而現(xiàn)在我所認(rèn)識的素描并不是這樣的！素描是另一種對藝術(shù)的表現(xiàn)，在老師的幫助下，我不再象以前那樣看到要畫的對象就直接開始畫，而是先對要畫的對象進(jìn)行觀察思考要用怎樣的表性方式來展現(xiàn)我要表現(xiàn)的對象。從思考畫面的構(gòu)圖開始，在腦海中構(gòu)圖時就要思考我這張畫的主題是什么， 畫由心生， 不再像考前班那樣描繪事物，而是用心去修飾事物。尊重自己內(nèi)心的想
法。
老師一直對我們說素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對素描的訓(xùn)練不僅可以提高我們的審美觀，同時也能提高我們的觀察能力，當(dāng)然 ，它也可以提高我們繪畫水平。我認(rèn)識到素描作品的基本要素不僅包括線、形、空間、明暗，同時也包括形式語言，通過寫生素描的訓(xùn)練，我們掌握了更多的素描觀察方法：整體觀察、理性觀察、審美觀察。可以通過不同的方法讓我們?nèi)ミM(jìn)一步的了解素
描。
老師讓我們常識不同的表現(xiàn)方式來對畫面的描述，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練我們?nèi)绾芜\用想象的方法和形象組合的技巧，用充滿樂趣的方式來表達(dá)我們所要描述的對象，解放了我們的傳統(tǒng)繪畫情緒，抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。我們通過了黑白圖示語言運用各種手法去表達(dá)自己的思想。創(chuàng)造不同的畫面效果。讓自己的畫面有創(chuàng)造力，不再想考前班那死板的畫法。每張畫都畫的一樣的效果。這樣只會讓自己畫面乏味。要多開發(fā)自己畫面的趣點，才能吸引人來關(guān)注自己的畫。但不是一味的求鶴立雞群與眾不同，還是要在有趣點的情況下細(xì)心去刻畫畫面。
通過進(jìn)入大學(xué)以來對素描的學(xué)習(xí)，讓我對素描有了更深刻的認(rèn)識，素描的訓(xùn)練使我認(rèn)識到素描對造型恩能夠里的提高作用，素描的訓(xùn)練可以有效地提高我們的造型能力，我們的畫面的基礎(chǔ)，無論是將來我們學(xué)習(xí)其他任何繪畫課程，
素描都是學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)決定這上層建筑，通過素描的訓(xùn)練也提高了我對藝術(shù)的審美觀。對我將來所要學(xué)習(xí)的專業(yè)有很好的幫助。只有打好了根基，學(xué)好了造型能力才能往深處去探究。素描是學(xué)習(xí)各專業(yè)的通行
證。
同時通過這一段時間的素描學(xué)習(xí)，也認(rèn)識到自己素描方面的不足。容易受別人的影響。改變自己的思路，不自信的去改變自己畫的初衷。使得畫面沒有了自己的想法變的死板了。而且也不能去細(xì)心的去觀察靜物，不能真真實實的去表達(dá)靜物。以后要不斷的努力，打好基礎(chǔ)。尊重自己內(nèi)心的想法，畫出自己的感受。才能夠?qū)硭囆g(shù)方面的發(fā)展做鋪墊。
素描教案(篇9)
《素描》按照學(xué)生的學(xué)習(xí)方式劃分屬于“繪畫?雕塑”系列，繪畫模塊，本課的主要內(nèi)容是學(xué)生了解素描的含義、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。
高中生在小學(xué)和初中的素描基礎(chǔ)上已經(jīng)對素描有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，通過初中系統(tǒng)的美術(shù)教育，已初步掌握一些美術(shù)技能，有一定的繪畫基礎(chǔ)和動手能力，但在素描繪畫的過程中容易形成固定模式，學(xué)生應(yīng)該了解素描不同的表現(xiàn)形式，進(jìn)而進(jìn)行素描表現(xiàn)。
知識與技能：了解素描的含義、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。
過程與方法：通過欣賞中外不同形式的素描作品，學(xué)習(xí)素描含義和表現(xiàn)手法;通過教師示范，學(xué)生動手實踐提高創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)用素描表現(xiàn)身邊生活的興趣，養(yǎng)成耐心觀察身邊事物的習(xí)慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。
重點：掌握素描表現(xiàn)手法，進(jìn)行素描石膏幾何體創(chuàng)作。
依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法。
在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。
“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為我做了如下的.準(zhǔn)備：PPT課件、素描基本的繪畫工具等。
接下來是我說課最重要的部分――教學(xué)過程，針對學(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我出示冷軍素描作品--頭發(fā)局部與頭發(fā)的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對比賞析，猜一猜哪一個圖片是繪畫，哪一個圖片是攝影，以此揭示課題《素描》。
首先，教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》，吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》;馬奈的招貼《貓》，學(xué)生針對作品暢所欲言，試著概括什么是素描。接著師生共同總結(jié)：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。通過這樣的安排，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、觀察，提升概括能力。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以多媒體繼續(xù)展示以上素描作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，并思考問題：
1.以上素描作品給你什么感覺?造成不同感覺的原因素描是什么?
我的學(xué)生可能會說，①吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，給人感覺較單純;馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺。
②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現(xiàn)手法即：吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，運用了以線造型的表現(xiàn)手法，而馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》借助光影，運用以面造型的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。
緊接著師生共同總結(jié)：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調(diào)塑造物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。
2.而后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀石膏圓球體的素描作品，并請同學(xué)相互討論：
通過可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：在光源下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態(tài)、空間、質(zhì)感的塑造。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。
緊接著，我會示范素描石膏幾何體的繪制步驟，并講解素描各元素的運用技巧，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握素描石膏幾何體的繪制方法，為學(xué)生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實踐再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間，和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：讓學(xué)生在課上用20分鐘時間繪制一幅石膏正方體寫生素描畫，提高學(xué)生動手實踐的能力和觀察能力，此時我將巡視指導(dǎo)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并開展“素描美術(shù)展覽”主題活動，以小組為單位，進(jìn)行作品展覽，小組成員自愿展示作品，①介紹創(chuàng)作感受;②同學(xué)間互相欣賞作品，并從畫面空間、質(zhì)感等角度賞析;③教師從整體效果，表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行總評，語言多以激勵為主。
在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識：素描的基本元素以及素描繪制的步驟進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識。
課下運用自己喜歡的素描表現(xiàn)方式，創(chuàng)作靜物畫。