如何準(zhǔn)備一份適合自己的主題演講稿呢？大部分同學(xué)都上臺(tái)演講過(guò)，準(zhǔn)備演講稿是一項(xiàng)重要的任務(wù)，演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句，編輯今天為大家?guī)?lái)的是一篇介紹“愛(ài)學(xué)生演講稿”的文章，如果您對(duì)此文有興趣請(qǐng)不妨收藏下來(lái)！
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
曾經(jīng)的無(wú)知少年，如今的有志青年，曾經(jīng)的我懷著一顆“十年寒窗苦讀，一心只為功名”的心，曾經(jīng)夢(mèng)想著“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的美好場(chǎng)景，但是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的`，隨之而來(lái)的是夢(mèng)想與我失之交臂，我只好來(lái)到了xxxx大學(xué)。在這幾個(gè)月的時(shí)光過(guò)去了，我從懵懂到求知，從依賴(lài)到獨(dú)立，我經(jīng)歷了許許多多的困難與艱辛。曾經(jīng)20xx年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處，從夢(mèng)開(kāi)始的地方啟程，我艱難地來(lái)到紡大，成為了家人期待的焦點(diǎn)、，明白了肩負(fù)的擔(dān)子。
經(jīng)過(guò)了高考，我完成了自己的短期意愿，開(kāi)啟了完全屬于自己的四年生活。這四年生活中，我所要面對(duì)的，還只是未知數(shù)，但我堅(jiān)信精神的力量，能幫助我度過(guò)難關(guān)。
大半個(gè)月的入學(xué)準(zhǔn)備、軍訓(xùn)、思想教育等，讓我感覺(jué)到無(wú)比的興奮和有責(zé)任感，如兩個(gè)個(gè)禮拜的軍訓(xùn)，雖然有點(diǎn)倉(cāng)促，但卻是鍛煉人的好機(jī)會(huì)，嚴(yán)厲的教官，炙熱的太陽(yáng)，難熬的時(shí)間，無(wú)不考驗(yàn)著人們的意志和信念，當(dāng)時(shí)雖有想放棄，但自己心里還是堅(jiān)持下來(lái)，戰(zhàn)勝了懦弱。現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得軍訓(xùn)再辛苦也值，生而為人，就要戰(zhàn)勝一切困難。
謝謝。
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我叫朱穎佳，是五(4)班的中隊(duì)長(zhǎng)。
我們常說(shuō)，我們不僅要有共同的奮斗目標(biāo),而且還要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，即使是小干部，也要帶好頭;我們要有正確的集體榮辱觀;要有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律，還能夠開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
五(4)班就是這樣一個(gè)集體，在這兒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師像父母一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相幫助、共同成長(zhǎng)。
五(4)班是個(gè)書(shū)香班級(jí)，在班上人人都愛(ài)看書(shū)，能把看過(guò)的書(shū)詳細(xì)生動(dòng)地介紹給大家，平日里，我們飽覽了各種各樣的書(shū)，翱翔在知識(shí)的海洋里，我們個(gè)個(gè)都可以把作文寫(xiě)得相當(dāng)好。下課時(shí)，仍有不少同學(xué)像饑餓的小狼，津津有味的品嘗“營(yíng)養(yǎng)食物”，享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。原因如此，歷史學(xué)家、考古學(xué)家、偵探家……在我們班盡出不窮。我為生活在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班級(jí)而感到自豪。
我們班是個(gè)團(tuán)結(jié)的典范班級(jí)，我們以“互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)”這一條理念堅(jiān)持到底。
去年冬運(yùn)會(huì)，大家都以自己最優(yōu)異的 成績(jī)讓老師看到了我們的活潑、努力和團(tuán)結(jié)!雖然我們?cè)?0米迎面接力時(shí)面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手六年級(jí)，絲毫沒(méi)有退縮，參賽者奮勇向前，啦啦隊(duì)吶喊助威，我們獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)。雖然總成績(jī)不是最高的，但我們卻以一次比賽再次明白了團(tuán)結(jié)的重要性。今年冬運(yùn)會(huì)，我們相約：向年級(jí)第一邁進(jìn)!
班上有人獲獎(jiǎng)時(shí)，這是他的榮譽(yù)，也是我們這個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，一個(gè)同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)了光，這讓我們每個(gè)人都會(huì)很開(kāi)心;班上有人犯了錯(cuò)誤時(shí)，這就有損班集體榮譽(yù)，這就連累了我們班，但我們一定會(huì)努力幫助他，要他不再犯這種錯(cuò)誤，我們還要更加努力，彌補(bǔ)這次錯(cuò)誤!
我作為班級(jí)的一員，并且是班上的班長(zhǎng)，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，是我的職責(zé)。帶動(dòng)班干部，全班齊努力是我們的目標(biāo)。我們大家應(yīng)該樹(shù)立“班榮我榮，班辱我辱”的班集體榮辱觀，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的和諧班集體。
五(4)班是我們共同的家，敬愛(ài)的班主任易老師是我們的大家長(zhǎng)，我們62個(gè)同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)在她的周?chē)?，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。五(4)班給了我們很多展示自我的機(jī)會(huì)。今天，我們以生活在五(4)班而自豪，明天，五(4)班將以我們?yōu)轵湴?。同學(xué)們，讓我們一起努力吧。謝謝大家。
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇3
各位同學(xué)、老師：
大家好!
我是來(lái)自xx班的xx，今天我講話(huà)的主題是：做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。
那么文明是什么?是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
文明的人，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。
文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，下課不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)與休息，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)心身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的.養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)。
文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)很難。反思我們平日的所作所為，會(huì)發(fā)現(xiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑。再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)。
我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，社會(huì)公德的培養(yǎng)，而這些被忽略的恰恰能從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。同學(xué)們，播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，我們千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、文明、美好的校園。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們滿(mǎn)懷憧憬，我們充滿(mǎn)激情，在這個(gè)過(guò)程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。
謝謝大家!
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好。
幸福沒(méi)有解釋?zhuān)坪跏且粋€(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻遙不可及的詞語(yǔ)！我要什么沒(méi)什么，但我幸福。許多人都問(wèn)著：幸福是什么？
幸福是需要我們大家自己去創(chuàng)造出來(lái)的。
在一個(gè)煙雨淅瀝的午后，獨(dú)自來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，看著那與露珠跳舞的花草們，聽(tīng)著屋檐上水滴滑落的聲音，這不是一場(chǎng)優(yōu)美、動(dòng)人的音樂(lè)會(huì)嗎？
不知從哪里飄來(lái)一張紙，上面有著我喜歡聽(tīng)的歌的歌詞。死光的腦細(xì)胞瞬間恢復(fù)了，音樂(lè)會(huì)怎能少得了歌曲呢！我快速奔下樓，拿來(lái)手機(jī)播放這首歌。
一首喜歡的歌，一幅美麗、動(dòng)人的畫(huà)面，有歌有舞，讓我沉浸在歡樂(lè)之中，淅瀝的雨后也許不會(huì)見(jiàn)到彩虹，但它是快樂(lè)的，自由的。我能夠使自己感受到快樂(lè)，這也是一種幸福。
每個(gè)人對(duì)幸福的定義大不相同，其實(shí)只要我們用心感受、用心體會(huì)、用心聆聽(tīng)、用心創(chuàng)造，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福！
謝謝。
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇5
大家好！
我是10級(jí)管帳1班的xx。
當(dāng)時(shí)得知本身考得這個(gè)成績(jī)的時(shí)候，我其實(shí)不感觸高興，相背讓我感觸很絕望。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我報(bào)考這個(gè)成人高考的時(shí)候，我就定下目標(biāo)，我必定要拿下陳教授的獎(jiǎng)金！因?yàn)槲沂且?9年畢業(yè)的，也是09年的高考落榜生。當(dāng)我知道高考成績(jī)公告的那一刻起，好像好天轟隆一樣深深地給了我一個(gè)猛烈的進(jìn)攻！曾讓我一敗涂地！想起那段落榜的日子，真是讓我心酸?。?BR> 從小到大，我都是教授，長(zhǎng)輩心中的好孩子，成績(jī)優(yōu)秀已經(jīng)是評(píng)價(jià)我的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我更是同學(xué)們心中的好榜樣。在這類(lèi)到處是他人眼中的榜樣中長(zhǎng)大，我滋生了很多的驕傲感。我的父母為有我這類(lèi)女兒感觸自大！但是，我卻在09年的這一場(chǎng)高考上戰(zhàn)役上，倒在了盡頭上，十年的寒窗苦讀卻換來(lái)了這么一個(gè)頒布發(fā)表失敗的關(guān)照書(shū)上。得貼心中那所一貫夢(mèng)寐以求的大學(xué)與我擦肩而過(guò)的時(shí)候，那無(wú)奈的淚水從眼角里直往卑鄙！從小到大，我一貫想做一名合格的人民教師！站在講臺(tái)上的感觸便是我的至愛(ài)！可是正因?yàn)檫@場(chǎng)決一勝負(fù)的高考，讓我徹完全底地輸在了這場(chǎng)考場(chǎng)上。實(shí)際便是殘酷的！
我覺(jué)得我的在校讀墨客活就像唐朝的歷史一樣，雖茂盛好久，但最終還是落得式微的了局。我不是甚么了不得的人物，但我也有我的抱負(fù)，也有我本身要走的路。我為甚么會(huì)由高材生變成高考的落榜者？因?yàn)橐灿泻芏啵水?dāng)選擇填報(bào)的科目甚為很緊張。除了你讀的這一門(mén)科目是你的至愛(ài)外，你還要對(duì)它當(dāng)真。光是樂(lè)趣就可以成為皎皎者，那是不大略的，務(wù)必要付出竭力。竭力了也不必定代表你就可以告成，這還必要你的自負(fù)！只有具有了自負(fù)，如許學(xué)起專(zhuān)業(yè)來(lái)才不覺(jué)得吃力，相背你可以在這一專(zhuān)業(yè)的范疇中學(xué)有所成。，有一番成績(jī)感，如許學(xué)起來(lái)才會(huì)學(xué)得輕快！學(xué)得高興！
談到進(jìn)修方法，我甚為慚愧！因?yàn)槲乙伯悋?guó)過(guò)一套精確的進(jìn)修方法。如今我們都是半工半讀的門(mén)生，跟全日制的門(mén)生的進(jìn)修方法固然也不得當(dāng)我們用。在我個(gè)人看來(lái)，最終要做到工作與進(jìn)修兩不誤。真正愛(ài)進(jìn)修的人，不管工作時(shí)候多么忙碌，她也會(huì)抽出哪怕轉(zhuǎn)瞬的.時(shí)候來(lái)進(jìn)修。只要你有進(jìn)修新事物的決議信念，它就會(huì)成為你進(jìn)步的動(dòng)力。比方我們大家可以攻玉利用午休或下班以后有空就看看本日的報(bào)紙。我是一個(gè)愛(ài)讀報(bào)紙的人，因?yàn)榻?jīng)過(guò)議定它我能盡大略性地明白國(guó)度的百姓政策和外國(guó)的奇聞怪事。畢竟我們的糊口生涯圈籽實(shí)在有限！我們讀得越多明白的事物就越多，見(jiàn)地也就越寬闊！我個(gè)人覺(jué)得讀報(bào)的進(jìn)程是一種享福的進(jìn)程。如果我在外工作，在宿舍里頭，報(bào)刊雜志必定會(huì)成為我調(diào)派時(shí)候的最好的東西！除此以外，當(dāng)你重拾起冊(cè)本的時(shí)候，昔時(shí)的讀書(shū)情況必定會(huì)時(shí)候不忘！這何曾不是一種享福的進(jìn)程呢？
別的，在報(bào)讀這門(mén)課程的進(jìn)程中，我們?nèi)绻麤](méi)甚么特別環(huán)境，能趕得上來(lái)上課的，盡量返來(lái)，不能讓本身有太多的借端！不然我們還要進(jìn)修干甚么呢？難道真的甘于拿這么一個(gè)大專(zhuān)的證書(shū)嗎？也甘于大學(xué)的三年就這么一恍而過(guò)嗎？相背，依我看來(lái)，作為業(yè)余大專(zhuān)的我們，更應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜這么一個(gè)來(lái)之不容易的進(jìn)修機(jī)遇！因?yàn)槲覀儾辉倌芟袢罩频拇箝T(mén)生一樣重返校園啦！更何況我們都已經(jīng)步入社會(huì)，是拿我們辛苦的心血錢(qián)來(lái)供我們本身讀書(shū)啊，是本身的錢(qián)?。‰y道我們真的就這么白白華侈我們的時(shí)候，我們的款項(xiàng)嗎？會(huì)想的民氣中早已有了謎底，就不消我多說(shuō)了！
當(dāng)我步入陳教授這所黌舍的時(shí)候，它讓我想起了過(guò)去和同學(xué)們一路讀書(shū)的情況！高考失敗今后，我還覺(jué)得我就已經(jīng)落空了讀書(shū)的機(jī)遇，本來(lái)我也能夠從這里從頭入手下手，從頭籌謀我的人生！如今成人高考也快到了，即將報(bào)考的同學(xué)也不消不安！因?yàn)檫@個(gè)成人高考針對(duì)的也是我們這類(lèi)業(yè)余的門(mén)生！難度必定異國(guó)高考那么難！但也不能過(guò)于松弛。平常只要安分守紀(jì)的結(jié)束好教授安排的功課，加上當(dāng)真的上好教授的課，要拿好成績(jī)不是一件難的事！
最終，我要說(shuō)的是我們做人，千萬(wàn)不能落空自負(fù)！一個(gè)人落空了自負(fù)，很難為本身克服堅(jiān)苦創(chuàng)設(shè)動(dòng)力！
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是——《生命·安全·幸?！?。
如果說(shuō)，人生是一座高樓大廈,安全就是這大廈的基礎(chǔ)保障。沒(méi)有安全，生命就會(huì)受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此寶貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次;可是人生的道路上安全隱患處處存在，各種威脅時(shí)刻發(fā)生：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”!此外，還有更多的中小學(xué)生因未能保障安全而受到身體上和心理上的傷害，輕微傷害影響一段時(shí)間的快樂(lè)，而嚴(yán)重的傷害則影響一生的幸福!
數(shù)據(jù)觸目驚心!令人警醒!
安全問(wèn)題重在預(yù)防。有專(zhuān)家指出，80%的意外傷害事故是可以避免的。盡管生命中總有一些意料之外的事情發(fā)生，然而只要我們加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，就不會(huì)有那么多的意外傷害!生命總是眷顧那些有安全意識(shí)的人，而幸?？偸蔷祛櫮切┚木S護(hù)她的.人。
據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)因安全事故導(dǎo)致死亡的人數(shù)多達(dá)數(shù)萬(wàn)人，其中包括交通事故、火災(zāi)、搶劫等眾多方面。校園安全，涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患就有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、溺水、火災(zāi)火險(xiǎn)、毒品危害等等。在全國(guó)各類(lèi)安全事件中，學(xué)校安全事故所占比重很大。在“安全”這個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎與僥幸，我們必須防范在先，警惕在前，必須“警于思，合于規(guī)，慎于行?！睒?shù)立高度的安全意識(shí)，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念筑起一座守護(hù)生命的安全長(zhǎng)城。
我們小學(xué)生年齡尚小，在家有爸媽看著，在校有老師護(hù)著。但是，總有爸媽和老師看護(hù)不到的時(shí)候;況且，我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大，不能讓爸媽和老師總為我們擔(dān)心。安全防范，從我做起!在這里，我代表五(3)中隊(duì)倡議全體同學(xué)，認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：
一、遵守交通規(guī)則和交通秩序。上學(xué)放學(xué)路上要走人行道，切不可在馬路上嬉戲打鬧;乘車(chē)時(shí)不要擁擠，要保護(hù)好自己和隨身物品;過(guò)馬路要走斑馬線，不橫穿馬路，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;特別是學(xué)校門(mén)口車(chē)多、人擠，上學(xué)放學(xué)一定要小心;放學(xué)要直接回家，不在小攤小店前張羅、徘徊、擁擠。
二、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)和超過(guò)保質(zhì)期的食品，不暴飲暴食，不喝生水，不在街頭攤點(diǎn)吃飯或買(mǎi)零食。
三、強(qiáng)化“防火防電”意識(shí)。不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。
四、不去網(wǎng)吧和游戲廳，不輕信陌生人，防上當(dāng)受騙。
五、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。出去游玩或上街購(gòu)物時(shí)不要遠(yuǎn)離家人，獨(dú)自外出時(shí)要定時(shí)給爸媽打電話(huà)，要遠(yuǎn)離不安全的地方。在公共場(chǎng)所的要注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，如遇到壞人壞事要冷靜、機(jī)智，首先要確保自身安全，要學(xué)會(huì)撥打110報(bào)警。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全!我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田，讓它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
最后祝全體老師和同學(xué)平安健康，幸?？鞓?lè)!
我的演講完了，謝謝大家!
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是“小事求大善，小節(jié)立大德”。今天的這方舞臺(tái)只給了我百秒的時(shí)間，不過(guò)，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。的確，我害怕超時(shí)帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績(jī)，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來(lái)自信是一個(gè)雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動(dòng)來(lái)證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。
我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過(guò)程中寫(xiě)錯(cuò)的一個(gè)符號(hào)上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉(cāng)促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，常常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對(duì)每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”？那就是挖掘小事中的.小事，用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比如，下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺(tái)的時(shí)候，請(qǐng)你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。
此致
敬禮
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇8
任何社會(huì)的繼承和發(fā)展都離不開(kāi)對(duì)人的培養(yǎng)和教育，社會(huì)為滿(mǎn)足自身這種需要，創(chuàng)造了培養(yǎng)人的專(zhuān)門(mén)事業(yè)——教育，如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象，千百年來(lái)，對(duì)這一問(wèn)題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛(ài)學(xué)生。
“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童”。熱愛(ài)學(xué)生作為一種教師職業(yè)道德規(guī)范，是由我國(guó)社會(huì)主義教育的人道性所決定。它不僅體現(xiàn)了社會(huì)主義所倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系，而且包含著對(duì)學(xué)生的一種深厚人道關(guān)懷和期待，反映了我國(guó)教師職業(yè)道德在師生關(guān)系上所具有的較高精神境界。
尊重信任學(xué)生。在社會(huì)活動(dòng)交往中，相互尊重，相互信任，這是人對(duì)人應(yīng)有的基本行為準(zhǔn)則。教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，也只不過(guò)是人對(duì)人應(yīng)有的基本態(tài)度和行為而已。缺乏對(duì)學(xué)生的尊重信任，不僅是一個(gè)能不能做好教師工作的問(wèn)題，還是有沒(méi)有一個(gè)為人、為師應(yīng)有的道德問(wèn)題。在教育活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為，都是應(yīng)當(dāng)予以譴責(zé)的。而尊重信任作為對(duì)教師的基本要求，并不是要求教師放棄對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的責(zé)任，如果是這樣，那就變成了放任。批評(píng)教育學(xué)生，但不能污辱學(xué)生的人格，不能漠視學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。在被漠視和污辱中成長(zhǎng)的人難以有做人的尊嚴(yán)，既學(xué)不會(huì)尊重人，也不會(huì)自尊，心靈麻木，自尊喪失。
關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。這是一種對(duì)學(xué)生帶有責(zé)任感的`對(duì)他們寄以良好期待的態(tài)度和行為。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們發(fā)展得如何關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄以良好的期待，使他們產(chǎn)生關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的情感和行為。這種要求高于對(duì)學(xué)生的尊重和信任。一個(gè)教師如果不關(guān)心學(xué)生，不愛(ài)護(hù)學(xué)生，則是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生、不愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師，不是一個(gè)好教師。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待情感的教師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生防在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的痛苦和不幸。當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害的時(shí)候，他能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，努力使他們成功。這樣的教師不僅為學(xué)生所愛(ài)戴，也為社會(huì)所稱(chēng)道贊賞。舉觀我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀教師，他們無(wú)一不具有關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的良好美德和思想境界。從他們眾多的事跡中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生已經(jīng)成為他們生活的重要組成部分，已經(jīng)成為他們主要的精神生活和精神世界，已經(jīng)成為他們工作樂(lè)以忘憂(yōu)源源不斷的動(dòng)力。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生做人成材的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的渴望，蘊(yùn)涵著對(duì)人類(lèi)未來(lái)的美好向往。他們?cè)诮逃械囊磺谢顒?dòng)，都以是自覺(jué)地、完全的建立在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上，一切都是為了學(xué)生。尊重信任學(xué)生也會(huì)被學(xué)生所尊重信任，進(jìn)而容易使教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)的情感、態(tài)度和行為。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊新，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來(lái)，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無(wú)法是它移動(dòng)。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感受教師對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)，會(huì)更“傾心”于老師，更加樂(lè)于接近老師，更愿意接受老師的教導(dǎo)，所謂“親其師、信其道”就是這個(gè)道理。19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞就曾說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理，待兒童沒(méi)有同情，他們就沒(méi)有同情，而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段?！?BR> 現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性，關(guān)于主體性的理論探討有許多內(nèi)容，但是其中一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要解決主體作用發(fā)揮的動(dòng)力問(wèn)題。沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能，就不會(huì)有學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的熱情期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，它能有效推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
教師熱愛(ài)學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有力的激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫指出；“扎實(shí)地掌握知識(shí)與其說(shuō)是靠多次的重復(fù)，不如說(shuō)是靠理解，靠?jī)?nèi)部的原因，靠學(xué)生的情感狀態(tài)來(lái)達(dá)到的?！苯處煈B(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張，造成內(nèi)心煩躁，恐懼。在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好。洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)或鞭韃，他的心里，就充滿(mǎn)了恐怖，恐怖立刻就占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。我相信讀了我這段話(huà)的人一定會(huì)回憶到自己從前受了父母或教員的粗率模樣，以至對(duì)于自己說(shuō)出的和聽(tīng)到的話(huà)都茫然無(wú)知?！?BR> 愛(ài)學(xué)生演講稿 篇9
學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃工程是一項(xiàng)“惠民工程”，也是一項(xiàng)“民心工程”，為了使黨的這一項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處，我們把它作為學(xué)校日常管理的一項(xiàng)工作來(lái)抓，實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和困難，及時(shí)解決，不斷完善營(yíng)養(yǎng)餐的各項(xiàng)管理制度，通過(guò)實(shí)施和調(diào)查分析，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，xxx副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)?？倓?wù)處人員、食堂管理人人員和各班班主任為成員的營(yíng)養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由總務(wù)處俞中明主任具體辦公，制定了切實(shí)可行的方案，對(duì)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工作認(rèn)真準(zhǔn)備，周密安排，精心布置，為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐工作的主要做法
1、健全管理制度、落實(shí)工作責(zé)任制。
為使我鎮(zhèn)的營(yíng)養(yǎng)餐管理工作逐步走向制度化、規(guī)范化，我鎮(zhèn)制定了《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐資金管理制度》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐實(shí)施方案》、《學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐應(yīng)急預(yù)案》，同時(shí)還制定管理人員崗位職責(zé)，中心小學(xué)與各完小簽訂了《學(xué)校食堂食品安全協(xié)議書(shū)》，與食堂工人簽訂了《官路鎮(zhèn)中心小學(xué)食堂從業(yè)人員協(xié)議書(shū)》等，層層簽訂了安全責(zé)任狀，做到責(zé)任到人。為保質(zhì)保量實(shí)施好“愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐”工程提供了組織保障和制度保障。
2、加大宣傳，積極建檔。
為了順利實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐，我們學(xué)校在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的補(bǔ)助政策和學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的具體做法，讓家長(zhǎng)們弄清營(yíng)養(yǎng)餐是怎樣一回事，知道是黨和政府的好政策，是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和厚愛(ài)。為了讓真正貧困學(xué)生享受營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)剛進(jìn)入我校的學(xué)生展開(kāi)摸底調(diào)查，把學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)條件確實(shí)差，如低保戶(hù)、家庭因遇變故而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難、患病致殘的學(xué)生等情況進(jìn)行匯總。再次，根據(jù)教育資助政策，對(duì)符合條件的學(xué)生填表、上報(bào)、審批，并建立名冊(cè)和臺(tái)帳。
3、因地制宜，確定模式。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，每周為學(xué)生提供五頓營(yíng)養(yǎng)餐，食堂統(tǒng)一安排在中餐，并制定了供餐食譜，在每周一向全體師生公示。學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)食品安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求，確保食品原料新鮮潔凈，做到合理搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，保證營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格管理。
學(xué)校還建立了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督小組，校長(zhǎng)帶頭付費(fèi)陪餐監(jiān)督，并實(shí)行采購(gòu)員、驗(yàn)收人、監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)多方簽字審核。學(xué)校對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐資金的管理，都能做到專(zhuān)款專(zhuān)用，建立財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、上級(jí)主管部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和審核。
5、嚴(yán)格食品采購(gòu)制度。
采購(gòu)的食品必須做到定點(diǎn)配送（有協(xié)議），驗(yàn)收時(shí)必須實(shí)行三方簽字（供方、食堂管理人員和值周值日教師）、堅(jiān)持索證、索票制度，配送的大米（索要合格證）、菜籽油質(zhì)量必須達(dá)到食品衛(wèi)生的要求，所采購(gòu)肉（索要免疫證）、蛋、蔬菜等必須每天配送一次，確保新鮮、價(jià)格合理。
6、嚴(yán)格要求，按章操作。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，制定了《學(xué)校食品安全事故應(yīng)急預(yù)案》、《炊事員管理制度》等相關(guān)規(guī)章制度。學(xué)校落實(shí)了供餐驗(yàn)收、儲(chǔ)存、組織學(xué)生就餐、臺(tái)帳檔案、食品安全等專(zhuān)項(xiàng)制度，規(guī)范了食品儲(chǔ)藏，加工，分發(fā)和食用等操作規(guī)程，保證各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循。
學(xué)校設(shè)立專(zhuān)職管理員鄭利梅老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)營(yíng)養(yǎng)餐所需食品材料的采購(gòu)、入庫(kù)、保管、出庫(kù)等工作，建立好進(jìn)出臺(tái)帳，發(fā)放登記冊(cè)。每天檢查儲(chǔ)藏間食品的數(shù)量、質(zhì)量和保質(zhì)期，及時(shí)剔除過(guò)期和變質(zhì)食品。
學(xué)校設(shè)置專(zhuān)用的營(yíng)養(yǎng)餐食品儲(chǔ)藏室，實(shí)行營(yíng)養(yǎng)餐接收管理簽字制度。營(yíng)養(yǎng)餐接收人員接收食品必須嚴(yán)格檢查產(chǎn)品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并做好詳細(xì)記錄，確認(rèn)食品符合衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)后，須經(jīng)交貨與收貨雙方簽字方可入庫(kù)儲(chǔ)藏。尤其是留樣環(huán)節(jié)，我校嚴(yán)格按照規(guī)定在專(zhuān)用設(shè)施內(nèi)冷藏存放48小時(shí)以上，并做好相關(guān)記錄。
嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)儲(chǔ)藏室及食堂的管理與監(jiān)督，任何人未經(jīng)許可不得進(jìn)入，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，定時(shí)對(duì)儲(chǔ)藏室及食堂進(jìn)行消毒。做好出庫(kù)檢查和登記，杜絕存在質(zhì)量問(wèn)題的食品出庫(kù)。學(xué)校食堂炊事員和管理人員必須先培訓(xùn)、再上崗。培訓(xùn)后再進(jìn)行體檢，并將炊事員的健康證進(jìn)行公示。
7、定期公示，及時(shí)反饋。
營(yíng)養(yǎng)餐管理人員于上周五安排好下周食譜，在星期一將本周食譜進(jìn)行公示，接受大家的監(jiān)督；學(xué)生食用了營(yíng)養(yǎng)餐后，教師要對(duì)學(xué)生的食用情況進(jìn)行調(diào)查反饋，校行政或采購(gòu)人員要和供貨商進(jìn)行情況反饋；采購(gòu)人員購(gòu)物時(shí)，必須做好物品的檢查，索證、索票，實(shí)實(shí)在在把好第一道關(guān)，中心小學(xué)每周組織人員到各完小進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)餐專(zhuān)項(xiàng)檢查一次，絕不允許過(guò)期、霉?fàn)€、變味、變色的食品進(jìn)入校園。
8、組織學(xué)生文明有序就餐，養(yǎng)成良好就餐習(xí)慣，讓家長(zhǎng)放心。各班學(xué)生就餐時(shí)，按照學(xué)校安排的10人一桌組織好，班主任必須隨班付費(fèi)陪餐，了解學(xué)生就餐情況（要有照片留檔）。學(xué)生就餐必須做到：
①自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)就餐，就餐后要簽名。
②養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的好習(xí)慣；自覺(jué)維護(hù)秩序，自覺(jué)排隊(duì)。③就餐以班級(jí)統(tǒng)一管理為主，學(xué)生要安靜有秩序地用餐。用餐時(shí)，不大聲喧嘩，不隨意離開(kāi)座位，不惡意敲打餐具，故意起哄。④珍惜勞動(dòng)成果，厲行節(jié)約，不隨便留剩飯剩菜，不把飯菜散落在桌上或地上。吃后殘物統(tǒng)一倒入指定地方。
⑤就餐結(jié)束餐具統(tǒng)一放在指定地方，不準(zhǔn)隨意帶走或丟棄餐具。
⑥值周老師要巡視檢查和維持秩序，并作好檢查記錄。
總之，通過(guò)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施，切實(shí)保障了貧困家庭學(xué)生的健康成長(zhǎng)，減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)把這一項(xiàng)工作做的更好。
愛(ài)學(xué)生演講稿 篇10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
"生命在于運(yùn)動(dòng)"是法國(guó)思想家伏爾泰的名言，這也成為全世界億萬(wàn)人的共識(shí)。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)人體的`新陳代謝，起到預(yù)防疾病的作用；運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能、增加大腦供氧，讓我們的頭腦更加清醒；運(yùn)動(dòng)可以增肌減脂，塑造更完美的體型；運(yùn)動(dòng)還能夠幫助我們發(fā)泄負(fù)面情緒，促進(jìn)心理健康。
我還要呼吁老師們多參加運(yùn)動(dòng)。你們的工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力大，家庭瑣事多，長(zhǎng)此以往就容易處于亞健康。我們感謝老師們的辛勤付出，我們更希望看到健康快樂(lè)的老師。老師們，請(qǐng)你們也擠出點(diǎn)時(shí)間，走出教室和辦公室，"每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子"。
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)讓生命之樹(shù)常青！運(yùn)動(dòng)帶給我們健康，運(yùn)動(dòng)帶給我們快樂(lè)，運(yùn)動(dòng)賦予我們勇氣，運(yùn)動(dòng)賦予我們力量。老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)運(yùn)動(dòng)的自己，做個(gè)健康的自己，做個(gè)快樂(lè)的自己。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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