寫工作總結(jié)需要注意哪些方面呢?想必我們需要寫好工作總結(jié)了,如果說工作是齒輪轉(zhuǎn)動,那么總結(jié)就是適度潤滑和參數(shù)調(diào)節(jié),能讓齒輪轉(zhuǎn)動更順暢,出國留學網(wǎng)編輯特意為你呈上“初三語文備課組工作總結(jié)”,大家不妨來參考。希望你能喜歡!
初三語文備課組工作總結(jié)【篇1】
一、組員團結(jié)。
本備課組6位老師一條心,只為做好教學工作,提高學生語文素養(yǎng),提高語文教學質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法,6位老師會探討爭論很長時間,直到得出一個較為滿意的結(jié)論??倧土曊n內(nèi)現(xiàn)代文段時,每位老師負責一冊課本的文本閱讀資料的編寫,大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學方法靈活,知識點講解深入透徹,教學效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后,兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學習兩位老師的好經(jīng)驗,在備課組活動中專請兩位老師進行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授,同時也對其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。
三、活動開展落到實處。
本學期我們組除常規(guī)的備課組活動外,還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中,老師們結(jié)合該周的專題復習探討知識重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,每個詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個字,確定每個字講哪些用法。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體,直擊教學,所以即使活動頻繁但老師仍都認為能極有效的指導教學,從而準時到會、積極參與。這樣,我們備課組教學做到了:進度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補短。
要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時的細節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,其中程玉蘭老師聽課達20多節(jié),同時值得一提的是:在復習現(xiàn)代散文時,我們就請資深老師精心備課后集體聽課,再針對課堂的實際情況,從學生的學情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高專題的復習課質(zhì)量,使課堂教學更趨優(yōu)化。
初三語文備課組工作總結(jié)【篇2】
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們之所以能夠順利完成中考語文總復習,得益于中考復習路線的正確,得益于全體學生的勤奮努力,得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神,得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復習原則,制訂中考復習計劃。
初三語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任,如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學,在王書記的直接領(lǐng)導和關(guān)懷下,我們制定了“滴水不漏?;A(chǔ),見縫插針提能力,求全責備寫作文?!钡膹土曉瓌t,并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng):條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復習鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、 逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習題進行精選。
2、 按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復練習。
(二)針鋒相對:從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點,以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?,F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、 按照練習-方法-練習的形式專項復習,方法指導與強化訓練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。
5、作文采用面批形式,修改作文達到佳作積累。
(三)完善:講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識,強化學生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、 對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、 研究中考試題,從作題中找答題規(guī)律。
3、 精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之,在初三語文復習中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進,最后一周放手復習,讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習,不能搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運用 , 鼓勵創(chuàng)新,重視語文基礎(chǔ) , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、 團結(jié)協(xié)作。
中考語文成績的取得是個人的勞動,集體的成果。在我們的復習計劃中,需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則,充分利用史老師、趙老師多年的初三語文經(jīng)驗,把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點,做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作,使得各班語文中考成績比較集中。
三、領(lǐng)導指揮和督促,是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵。
領(lǐng)導我們初三教學的王洪花書記,指導我們完成初三教學上為我們指明了方向;作為另一個身份—語文教師,在語文教學上為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗和方法。
回望來路,腳印深深,亦步亦趨,以成往事。這是我們用汗水和淚水,用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路,希望去年的風景能夠為今年的初三語文教學提供一些幫助和借鑒,并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
初三語文備課組工作總結(jié)【篇3】
一、落實常規(guī)教學
學期伊始,我們備課組在教研處的安排下,制定了全學期的教育教學計劃,正確處理了教與學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關(guān)系,使得整個教學活動得以井然有序的進行。
1、本學期教研整體安排:單周三午自習為學校語文教研組教研活動時間,備課組教研活動時間為每周四午自習,平日隨時布置緊急任務(wù)。
2、建立完善的備課制度。按照學校要求,我們確定間周四午自習為備課組集中教研活動時間,我們每位教師作為每次備課的主備人,每一位老師承擔一課的主備任務(wù),依次類推,直至備完所有教學任務(wù)。備課時其他老師討論、補充、修改、完善。同時,我們還積極參加各類教研活動,為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,延續(xù)了備課、聽課、評課的制度,開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試。如在學生作業(yè)的安排上,我們統(tǒng)一規(guī)定:(1)隨堂作業(yè),及時批改反饋。(2)作文,隔周一次,及時批改,作文課講評。(3)臨時作業(yè):預(yù)習、復習、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材,抓住教學重點
1、首先我們確定了語文學習的重點:我們在教學中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力(文),表達能力(語)。強化表達與閱讀能力的訓練,抓主要矛盾。
2、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累,大力強調(diào)積累的突出
作用,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課,努力上出特色,上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率,加大教改力度,提高課堂效益。
5、突出語文的學科性質(zhì):工具性、人文性。
三、加強訓練,注重教學反饋
我們不僅抓學生的課前預(yù)習,抓課堂效率的提高,還狠抓訓練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實際上,加強訓練,做到科學的有層次有階梯的訓練,是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路,分工合作,加強訓練,注重提高學生的基本技能,強化基礎(chǔ)知識,加強綜合訓練,做好課后反饋。
四、抓好復習,落實考點
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南.
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關(guān),重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復習時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
經(jīng)過一學期的奮戰(zhàn)和學生的努力,我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,相信在今年的中考中定會取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中,我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
初三語文備課組工作總結(jié)【篇4】
教學工作是學校工作的中心,教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志,切實有效地提高教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。因此,本學期我們初三語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實施素質(zhì)教育,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,穩(wěn)中求進,在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
一、主要工作如下。
本學期我們初三語文備課組全組教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學工作,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中古文單元的學習,如期完成教學目標。
本學期我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度,積極實施學校的“六助”教學模式,先自備,再集體討論,形成統(tǒng)一的自助學稿和課后續(xù)助,統(tǒng)一練習,從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學,激活課堂,激發(fā)興趣,較大地提高了課堂效率。在迎接省驗收中充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同切磋,相互說課評課,每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學習,接受先進教學方法,與時俱進。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié),每周做三到五篇課外閱讀,每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導,通過系統(tǒng)訓練提高學生的語文能力。
及時復習鞏固,溫故知新。每次練習都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學習具有指導意義,有導向作用。練習之后及時總結(jié),分析得失,調(diào)整教學思路,制定下階段措施。
后半學期選擇一批20xx年各地中考卷給學生訓練,讓學生見識各種題型,具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學期的總復習打好基礎(chǔ)。
二、成績回顧。
魏建老師當選為鎮(zhèn)江市骨干教師。
魏建老師在區(qū)組織的基本功競賽中上了題為《論美》的公開課。教學思路清晰,設(shè)計體現(xiàn)出新課標的教學理念,課堂動起來了,體現(xiàn)了學生自主學習的模式。獲得聽課老師的好評,獲區(qū)二等獎。
朱雙琴、魏建兩位老師在省第七屆“園丁杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中分別獲二、三等獎。
董佳蓉、魏建老師分別獲20xx“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選二、三等獎。
朱雙琴老師在鎮(zhèn)江市第五屆教育科研優(yōu)秀案例評選中獲二等獎。
魏建在第十屆“新世紀”杯全國中學生全國作文大賽中獲作文指導一等獎,朱雙琴老師獲指導二等獎;朱雙琴老師榮獲全國青少年主題教育“我的祖國”讀書征文活動輔導三等獎,魏建獲優(yōu)秀獎;魏建在丹徒區(qū)讀書征文活動中獲一等獎,朱雙琴獲二等獎,董佳蓉獲三等獎。
三、今后努力方向。
下學期我們將迎來初中階段最重要的考試中考,這是工作重點。我們設(shè)想在開學后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學習,然后進入總復習。我們要加快教學進度,同時又要注意知識的落實鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)。總復習階段要制定出復習的詳細計劃,一個階段完成一個階段的目標,復習力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補差,提高A等以上比例,消滅或控制C等以下人數(shù)。
初三語文備課組工作總結(jié)【篇5】
上了初三以后,全體老師比別人更投入,更用心,扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我個人認為,集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期,我們語文備課組立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋,取長補短。聽課后,及時扎實地評課。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使?!耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切,為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
二、確立中考復習原則,制訂中考復習計劃
我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復習計劃。
(一)條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復習鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復練習。
(二)從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點,以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題,進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?,F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習——方法——練習的形式專項復習,方法指導與強化訓練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、作文要強化審題、擬題訓練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點批結(jié)合形式修改作文,達到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識,強化學生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講,特別是試卷講評做到扎實有效,重點題目要精講,讓學生把自己的答案和同學的.答案以及標準答案進行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施,使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識,要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強閱讀指導的同時,增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,務(wù)必使學生學會基本的文法,引導學生領(lǐng)會感悟,這些措施使學生的作文能力有了一定的提高。總之,在初三語文復習中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進,最后一周放手復習,讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習,不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們九年級語文備課組是個和諧的團隊,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業(yè)務(wù)學習和個人修養(yǎng),繼續(xù)為學校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力。
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