或許你有興趣閱讀關(guān)于“仁愛八年級教案”的相關(guān)文章，但在閱讀本頁面后，你可能會意識到自己對這個問題的看法有所改變。為了準(zhǔn)備課堂教學(xué)，老師會根據(jù)課本的主要教學(xué)內(nèi)容整理教案課件，因此老師最好能認(rèn)真編寫每個教案課件。教案是評估教學(xué)效果的重要依據(jù)。
仁愛八年級教案 篇1
1 . 在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
2 . 沿河兩岸連山皆深碧一色，山頭常戴了點白雪，河水則清明如玉。在這樣一條河水里旅行，望著水光山色，體會水手們在工作上與飲食上的勇敢處，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
3 . 古代的人想騰云駕霧，沒能實現(xiàn)，只能幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機就可以了。
4 . 母親河長多公里，寬多米。河水是蔚藍色的，遠遠望去母親河就像一張藍色的地毯。樹木非常茂盛。很多喜歡釣魚的人常常在樹陰下垂釣?zāi)赣H河的中央有一條長長的小橋，橋的倆旁雕刻著各種各樣的圖案，如：雙龍戲珠，神龍擺尾。母親河兩岸有花，有草，還有不同葉的樹。
5 . ononehand……ontheotherhand……一方面…另一方面…
6 . 古時候的“順風(fēng)耳”，成了現(xiàn)在的電話，它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有手機錄音機都是神話中的“順風(fēng)耳”。
7 . Artisinfluencedbythewayoflifeandbeliefsofthepeople
8 . abstractsthfromsth從…中提取…
9 . (“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！?BR> 10 . Whatcolourisit?It’sblackandwhite它是什么顏色的?它是黑白相間的。 MyschoolbagisheavyWhat’sinit?我的書包很重。里面有什么？
仁愛八年級教案 篇2
一、教材分析
１、教材的地位及作用：
今天我要說的是冀教版八年級下冊第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件與相關(guān)故事，在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯與短語的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語與日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)想未來的交通工具，并用英語表達出來，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學(xué)習(xí)的快樂。
２、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）
知識目標(biāo)：
(１) 學(xué)習(xí)單詞fuel, coal, oil … 。
(２) 學(xué)習(xí)、掌握短語與句型think of認(rèn)為，想起；at the front of 在……的前面 with用…；
能力目標(biāo)：
通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生將新學(xué)知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，盡可能地運用語言表達實際的意義。
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生表達自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚個性，展示自我。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識與為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情與外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
３、重點與難點：
確立重點與難點的依據(jù)：
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材編排的特點及本課在教材中所處的地位與作用，并從學(xué)生的實際出發(fā)，確定本課的重點與難點：
重點：本課詞組與句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do? Will Danny's invention really work?
難點：設(shè)想發(fā)明一些交通工具，并用英語表達出來。
二、教學(xué)方法：
新教材重視以人為本，強調(diào)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動，表現(xiàn)欲強的心理特點，課堂上我設(shè)計了大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動腦思考，鼓勵學(xué)生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)中，我主要通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
三、學(xué)法指導(dǎo)：
在教學(xué)實踐中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，而且要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生普遍存在著缺乏自信，自我評價偏低的傾向，在教學(xué)中我注重鼓勵學(xué)生相信自己，鼓勵他們多動口，勤動手。
在進行口語訓(xùn)練時，要求學(xué)生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動。
四、教學(xué)手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序：
課前準(zhǔn)備
教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求：
（1） 學(xué)習(xí)本課生詞，了解課文大意。
（2） 找出重點短語和句子。
1、檢查復(fù)習(xí)
（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況：
詢問他們對課文的意思是否還有什么問題，鼓勵其他學(xué)生解答這些問題。
（2）展示圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的部分交通工具的名稱：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序漸進，導(dǎo)入新課
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的。
首先，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指出重點詞匯及短語，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點，體現(xiàn)難點。
其次，通過聽力訓(xùn)練和問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說入手了解課文，初步感知新的語言知識。
3、舉例分析，精講重點
對課文中的關(guān)鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重點講解，舉例加以說明。為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，要求學(xué)生運用這些詞語造句，訓(xùn)練學(xué)生寫的技能，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。
4、口語操練，加深印象
（1）通過放錄音，學(xué)生聽，模仿說，教師講的過程，鞏固語言材料，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。
（2）讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。
（3）讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學(xué)的知識編寫對話，并且把它表演出來。
5、課堂練習(xí)，鞏固知識
出示一些與本課語言點相關(guān)的選擇題和情景對話，要求學(xué)生當(dāng)場完成。課堂練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生掌握知識的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺漏，及時補充。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。
如果時間允許的話，還可以讓學(xué)生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語把它描述出來，寫成一篇小作文。如果時間來不及，就作為課外作業(yè)。
6、展示板書
Unit 5 Lesson 37
Language points:
1.think of認(rèn)為,想起; think over仔細(xì)考慮; think out想出
2.at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面
3.on the way to school在上學(xué)的路上/on one's way home在回家路上
4. With用……
5. What do the donuts do? 面包是用來干什么的？
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。
雖然教學(xué)已經(jīng)有十年了，但是在教學(xué)過程中難免存在不足，敬請各位老師批評指正。謝謝大家！
仁愛八年級教案 篇3
【Unit6 Enjoying Cycling】
Topic 1 We’re going on a spring field trip
Section A說課稿
一、說教材
1. 教材分析
仁愛版初中英語教材共六冊,每冊由四個模塊組成,每個模塊由單元----話題----功能---任務(wù)構(gòu)成,編寫思路清晰,符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律.八年級英語下冊第六單元Topic1 Section A講述了讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撀糜?，并收集旅游信息。它?部分組成，用1課時完成。通過學(xué)習(xí)Section A,學(xué)生可以更多的了解旅游知識并提高實際能力;動詞不定式是本節(jié)課的重點語法項目。
2.教學(xué)目標(biāo)
(1).知識目標(biāo)
要求學(xué)生牢記Section A所有新學(xué)的四會單詞.短語和重點句型;掌握不定式“to do”的用法。
(2).技能目標(biāo)：
能用英語與他人談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。培養(yǎng)學(xué)生提高語言交際能力,能在小組中積極與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴大知識面。
(3).情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生愛護大自然，熱愛旅游.積極參與課堂上各種英語實踐活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分工合作和團體協(xié)作精神。
3.教學(xué)重點和難點
(1).重點:談?wù)撽P(guān)于旅游的話題。
(2).重點和難點:不定式“to do”的用法。
二.說學(xué)情
1.學(xué)生對旅游較感興趣,但對旅游知識了解較少。
2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。
3. 學(xué)生平時較少用英語與他人交談并表達信息.。
三.說教法學(xué)法
按照課程改革的要求,遵循“老師由主演變導(dǎo)演，學(xué)生由配角變主角”的角色轉(zhuǎn)換,采用把課堂交給學(xué)生的教學(xué)理論,我運用自由討論.分組工作.結(jié)對練習(xí).問答練習(xí)等方法,借助多媒體、錄音機,圖片等教學(xué)手段,設(shè)置特定的語言環(huán)境,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解.運用英語。
四.說教學(xué)程序
我設(shè)計了以下的步驟來訓(xùn)練學(xué)生的聽.說.讀.寫的能力,尤其是他們“說”的能力。
(一)溫故知新
(1).請兩位學(xué)生用上節(jié)課重點句型號，分別復(fù)述Unit 5 Topic3 Section D 1a
(2).教師與學(xué)生之間進行問答對話，讓學(xué)生談?wù)撽P(guān)于他們最喜愛的旅游方式。 設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課學(xué)過的知識，為學(xué)習(xí)新課鋪墊。
(二)情景導(dǎo)入
用多媒體展示一些關(guān)于旅游和交通的圖片,來引起學(xué)生的興趣,并由此教學(xué)本節(jié)課
的新單詞,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
設(shè)計意圖：通過用多媒體展示學(xué)生熟悉的交通工具圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松掌握新單詞，順利帶入新課。
仁愛八年級教案 篇4
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北京仁愛八年級上冊Unit 2, Topic 2, Section A內(nèi)容，所需課時為一課時；新單詞有cause,health,tonight,sleepy,medicine,fingernail,meal,without,主要句型有Is……good or bad for your health? Doing …… is good/bad ……. 本課主要聯(lián)系學(xué)生日常生活，以上一話題所學(xué)的表生病就醫(yī)、描述身體不適以及表建議的一些句型等為基礎(chǔ)，通過discussion,listening,making dialogues,picture talking等多種活動使學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，聯(lián)系新知，延伸話題內(nèi)容，能使用兩兩對話完成一個較簡單的話題，提高學(xué)生的語言交際能力，并有利于學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計達到的教學(xué)目標(biāo)作出一個整體描述。
（1）認(rèn)讀七個新單詞和兩個新句型，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；
（2）熟練運用新句型與同桌進行相互問答；
（3）能夠借助key points進行看圖問答或綜合說話；
（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說、聽的基本方法；
（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；
（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，有語言表達和與同學(xué)交流的愿望。
（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動機，實現(xiàn)“趣能”兩得；
（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練
（3）通過本課的學(xué)習(xí)，有利于樹立科學(xué)的健康觀，養(yǎng)成健康的生活方式。
2. 學(xué)生在上一個話題中已經(jīng)掌握表述身體的種種不適、“生病”與“看病”的基本句型。
3. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用should/shouldn’t/had better/had better not 表達建議和勸告的句型。
4. 八年級的學(xué)生比較活潑、樂于發(fā)言，寬松、活潑的課堂氣氛有利于展開小組討論、情景對話等。
5. 學(xué)生整體水平較低，詞匯量較差，要設(shè)計易于學(xué)生開口的情景，預(yù)測學(xué)生可能使用的單詞、短語并呈現(xiàn)出來以供參考。以師生、學(xué)生兩兩對話示范以帶動“說”的氛圍、激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
本課旨在讓學(xué)生學(xué)會表述身體不適、生病的原因以及形成健康生活的觀念。
小組討論策略：通過討論，辨別何謂健康的生活方式、衛(wèi)生習(xí)慣，熟悉相關(guān)的詞匯，為下一步聽、說奠定基礎(chǔ)；
師生示范策略：讓學(xué)生明白對話的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)、表演欲望；
歌曲激趣策略：通過學(xué)生的chant、sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時借助chant和歌曲來培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣及健康生活觀念。
1．本課教材；
3．教學(xué)環(huán)境：多媒體、VCD、幻燈片、Flash動畫、錄音機。
1. Greetings（師生問候）；
2．Sing a song（多媒體播放Chant課件，讓學(xué)生聽、說、做、演進行律動，活躍氣氛，營造一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍）Wash your hands, have a bath. Open the window, take a fresh breath …….
3. Leading-in : (T) In our daily life, there are some good living habits and bad living habits. Good living habits can make a man healthy, wealthy and wise.
Now let’s look at 3a and discuss whether it’s good or not . After discussion,
make dialogues after the example using the sentence pattern “ Is doing …… good or bad for your health?” Do 3a.
例如： A: Is going to bed early good or bad for our health?
Going to bed early is good for your health..
( 注意選擇疑問句回答時不能用Yes或 No，而要作出具體回答。朗讀時or前用升調(diào)，or 后面用降調(diào)，句末用問號。強調(diào)動詞或動詞短語不能做主語，但可以在動詞后面加上ing變成動名詞或動名詞短語，其作主語時，謂語動詞用單數(shù)。)
*請學(xué)生例舉生活中還有哪些是好的或不好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
【句型一】一般疑問句 + 一個供選擇的對象 + or + 另一個供選擇的對象？
Are you from America or Australia? 你是來自美國還是澳大利亞？
Will you give us a talk, or Jim? 是你給我們做演講，還是吉姆？
句型二】特殊疑問句 + 一個供選擇的對象 + or + 另一個供選擇的對象？
Which do you prefer, tea or milk? 你喜歡喝茶還是喝牛奶？
Who teaches you English, Miss Li or Miss Wang? 誰教你們英語，是李老師還是王老師？
5. 根據(jù)圖片內(nèi)容兩兩對話。
(1) 教師用多媒體播放1a圖片，請學(xué)生預(yù)測對話內(nèi)容：
T: What’s wrong with Kangkang?
Ss: He stayed up late watching TV .
T: Is staying up late good or bad for his health?
Ss: He should have a good rest.
(2) 播放1a錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。
（3）鼓勵學(xué)生練習(xí)并兩兩表演1a對話。掌握句型：
Is staying up late good or bad for his health?
Staying up late is bad for your health.
I must have a good rest tonight.
(4) 讓學(xué)生再讀1a，提供關(guān)鍵詞，以短文形式復(fù)述康康困倦的原因并給出建議。如：
Kangkang feels tired today, because he watched a soccer game on TV last night and went to bed very late. Staying up late is bad for his health. He should go to bed early and have a good rest.
Step3. Consolidation:
1.教師用多媒體呈現(xiàn)各種表情的圖片，提供關(guān)鍵詞，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)1b，完成1b.
Ex. :
A: I feel sleepy because I went to bed very late last night..
B: Oh, staying up late is bad for your health. You should……
2. 聽2 錄音，完成2，核對答案。學(xué)習(xí)并掌握單詞medicine; 再聽錄音，復(fù)述Wang Junfeng應(yīng)該做什么。
Now listen to the tape and find out whether Wang Junfeng’s habits are good or not. Do listening exercise. Check what Wang Junfeng did and what he should do.
.1.- Do you go to school by bike or ____ ?
- I go to school ________ .
2. – Would you like apples or ________ ?
- I’d like _______ .
3.- Is Jim in the classroom or ___________________? (在操場）
.4. Who _____________________________ ?(誰今天早上沒來上學(xué)，湯姆還是吉姆？）
5. _____________________（打籃球）is a good sport.
6. Swimming in the river with no others ____ dangerous.
7. Eating too little or much _____________________. (對健康不好）
8. _________________________（吃一頓豐富的早餐）can keep you energetic all the morning.
9. ________________ (熬夜）makes him feel sleepy.
10. If you don’t feel well , __________________________________. (你最好去看醫(yī)生）
以How to keep healthy? 為題目，聯(lián)系本課所學(xué)內(nèi)容，形成一篇80個字左右的小短文。
仁愛八年級教案 篇5
1 . 當(dāng)人們第一次看到他的畫時，他們確信他們是從墻上的一個孔看一個真實的場面
2 . 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
3 . 沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。
4 . 一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。
5 . (國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
6 . aswellas也，同，和；同…一樣
7 . 。Shespendsatleasthalfanhourinthegymeveryday。每天她至少花半小時在體育館。
8 . notonly……butalso不但……而且
9 . 。Doyouskatemuch？=Doyouoftenskate？你常滑雪嗎？
10 . (他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!
仁愛八年級教案 篇6
一、教材分析
本節(jié)課為Unit5單元的第一課時，從學(xué)生現(xiàn)實生活切入，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對電視節(jié)目的喜好，并通過練習(xí)來了解各種電視節(jié)目的名稱，主要以聽說為主，注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
語言知識目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)電視節(jié)目類型及表達喜好程度的單詞或短語
2.學(xué)習(xí)有關(guān)表達對不同電視節(jié)目的偏好的`句型，初步感知不定式做賓語的用法。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
學(xué)會談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜歡。 注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意識，形成自己獨立的個性。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課采用情景教學(xué)法，直觀、生動，融知識于競賽游戲、調(diào)查采訪以及小組活動中。運用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
1. 學(xué)習(xí)掌握各類電視和電視節(jié)目的名稱。
2. 掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語;了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。
3.使學(xué)生掌握句型 “What do you think of?”“I don't mind them.”學(xué)會描述自己的喜好以及制定合理的計劃。
教學(xué)難點
1.掌握動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語;了解后面接動詞不定式做賓語的動詞。
2.讓學(xué)生運用所學(xué)句型“What do you think of?”對某一事物進行評價，并且學(xué)會談?wù)撚媱潯?BR> 仁愛八年級教案 篇7
一、教學(xué)設(shè)計思路
為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識
1. 掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Can you come to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
2. 掌握如何談?wù)撟约夯騽e人必須做的事情：Ihave to ...
(二)能力
能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。
(三)情感
禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。
三、教學(xué)重點
禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I'd love to. / Sorry, I can't. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation
四、教學(xué)難點
根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當(dāng)回答。
五、教學(xué)媒體
電腦、投影儀、邀請卡片
六、教學(xué)過程
1.動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
教師可先播放一段有關(guān)“聚會”的動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。
2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：
教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的.過程中掌握所學(xué)的知識。
任務(wù)一：Planning abirthday party.
讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個集體生日聚會，討論在生日聚會上大家可以做哪些活動并列出清單。
任務(wù)二：Writing aninvitation card.
學(xué)生以小組為單位展開活動，制作邀請卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請，請他們來參加本組的集體生日聚會。注意邀請卡的用詞和基本格式。
任務(wù)三：統(tǒng)計聚會人數(shù)。
學(xué)生以小組為單位開展活動。假設(shè)班上要組織一次野餐活動，一個學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。
group member
Yes / No
reasons
完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：
We are going to have apicnic. Can you come?
When is it going tostart?
I'm sorry. I haveto....
3. 拓展學(xué)習(xí)：
學(xué)生設(shè)計假期某一周的日程安排。在設(shè)計的過程中，要盡可能合理安排好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項活動，并留出一些空余時間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學(xué)的知識。
七、評價方法
可從以下三個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到教學(xué)過程中。
①課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達自己要說的話。
②合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
③知識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識，并能很好地運用。
仁愛八年級教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、目標(biāo)語言
重點詞匯：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy
重點句型：-含有以上詞組的11句子。
綜合能力：能閱讀介紹飲食習(xí)慣方面的文章
2、情感滲透
學(xué)會養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而合理安排自己的各項工作，享受豐富多彩的校園生活。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1， 設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片,
2，部分有關(guān)事務(wù)的幻燈片
3，錄音機和磁帶。
學(xué)生準(zhǔn)備收集自己和他人生活習(xí)慣的信息： 查找更多食物的英語名稱。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航:：
1、 聽單詞錄音，熟記Section A的新單詞，并制作單圖片。
2、完成1a，列出圖中物品的英語單詞，并識記新單詞。
3、讀1a、1c中的對話，區(qū)別My name’s Jenny.和I’m Jenny.
4、找出并區(qū)別I you my your his her。