時間不等人，驀然回首，一眨眼這一階段的工作已經(jīng)進入尾聲。需要我們認真來總結(jié)一下工作，總結(jié)更有利于公司的發(fā)展，也有利于領(lǐng)導對公司的決策和管理。根據(jù)您的要求，我們?yōu)槟阉髡砹似鳂方M個人工作總結(jié)范文，敬請瀏覽本文內(nèi)容！
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇1】
我們低段教研組全體成員團結(jié)協(xié)作、互幫互助，根據(jù)期初學校的教學、教科研工作計劃，以“落實常規(guī)，加強教研，反思提升，提高了語文課堂教學效率，提升低段語文教師的整體語文素養(yǎng)”為目標進行活動。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概也有一些遺憾。下面我就將本學期低段語文教研組工作總結(jié)如下：
一、加強培訓學習，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高服務(wù)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、聽別人的課，成長自己。在以往的課例研討中，我深有感觸，上公開課是個別老師的事，學校請來的專家許多老師不聞不問，作壁上觀。教師專業(yè)發(fā)展緩慢。開學初，我在教研組提出“聽別人的課，成長自己”的目標。如三年級組同課異構(gòu)，大家議論紛紛，取長補短。一堂課如一條繩索，把全組老師緊緊連在一起。我分明感受到了老師們教研的熱情，營造一塊適合的土壤，老師們也會茁壯成長。聽別人的課，成長自己正在低段語文組變?yōu)楝F(xiàn)實。
2、重視多層次、多級別的教研培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，低端組語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、開展各種教研活動，提高教師教學水平
1、小組教研有實效：除了認真組織大組語文教研，我們特別注重每次以年級組為單位的小組教研活動。認真積極地開展小組活動，促進教師集體教學水平的提高。低段語文教師普遍年輕，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提
供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、教研內(nèi)容更豐富。結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習方法交流會等活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、教研活動形式靈活。開學初我們就制定了本學期教研課的不同形式，促使教師專業(yè)提升更有效。一年級圍繞識字主題開展教研活動；二年級采用了教科室的“三課兩評一反思”；三年級進行“同課異構(gòu)”的閱讀教學。特別是“三課兩評一反思”促使教師的發(fā)展很好的平臺和遞增的過程。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、自查、互查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時認真完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的語文觀，育人觀，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇2】
淺談器樂演奏對學生學習音樂的幫助
音樂教學是一門藝術(shù)學科，沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育，我們的音樂課就是發(fā)現(xiàn)美，鑒別美，表現(xiàn)美的過程。
美國曾對大學畢業(yè)生各不同工作年份作一類調(diào)查。結(jié)果顯示 :參加工作20年以上的人認為藝術(shù)鑒賞最重要。可見藝術(shù)的重要 ,但好的藝術(shù)鑒賞力不是與生俱來 ,而是靠后天的培養(yǎng)，可見教育的巨大作用。如何學好音樂?這才是最值得探討的問題。在諸多的音樂教學方式中，器樂教學占有極其重要的地位，當今世界衡量一個國家的普通教育水平時，往往對器樂教學的普及與否作為一個重要標準。具了解，美國小學生學樂器（包括各種簡易樂器）的比例幾乎為100%，德國中小學生均有45%，而日本則從幼兒園到中學都組織學習。我國《全日制義務(wù)教育音樂課程標準（實驗稿）》第四部分實施建議中指出：“器樂演奏對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著重要的作用。器樂教學應(yīng)與歌唱、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合?！睘榇?，器樂教學的重要性是學生為所學音樂知識的重要實踐。
美國著名的音樂教育心理學家詹姆士·莫塞爾曾說過：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂學習領(lǐng)域，在這一領(lǐng)域內(nèi)，它為我們音樂教學提供了獨特而令人高興的音樂教育價值、效果的可能性。兒童們充滿著喜悅的心情，在教師的指導下，一定能將這種可能性逐漸變成自己的東西?！边@精辟的論述，道出了器樂教學的寶貴價值與意義。
新的音樂課程標準關(guān)于器樂教學部分的表述是：器樂教學對于學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造力有著十分重要的作用。因此說，器樂教學是學生學習音樂的途徑之一。重視器樂教學在音樂課堂教學中的有效運用，是現(xiàn)代音樂教育教學的一項重要內(nèi)容。對器樂教學在教學中的重要作用，相信所有的音樂教師都有高度的認識，關(guān)鍵是在教學實踐中如何運用，才能充分發(fā)揮器樂教學在音樂教育中的重要功能。近年來我在教學中嘗試以豎笛為學具進行器樂教學，下面談?wù)勎覍ζ鳂愤M課堂的幾點思考。
一、明確器樂學習的目標
器樂教學的目標不是培養(yǎng)演奏家，而是通過器樂學習更好地理解音樂、提高音樂領(lǐng)悟力和審美力。教師是學習器樂的導師，不應(yīng)是逼迫學生重復機械操作的監(jiān)工。器樂教學一定要注意以科學的方法教會學生掌握樂器演奏技巧。豎笛教學要求學生學會觸鍵方法，能靈活運用指法，能演奏不同節(jié)奏旋律，幫助理解音樂，準確地表達歌曲情緒。課堂教學中，器樂是作為學具來輔助學習的，通過器樂學習，幫助學生準確掌握重、難點。如旋律中的大跳音程、切分節(jié)奏、附點節(jié)奏，三連音等，可先用豎笛吹奏，學生對音準、節(jié)奏都熟練掌握后便能更快地學會歌曲，理解歌曲。欣賞音樂作品時，也可借助豎笛吹奏旋律片段，主題音樂，加深音樂記憶，使學生理解作品的不同風格、情緒，深入理解音樂內(nèi)涵。多聲部合唱也可通過分聲部唱、奏、合奏，使學生更快的掌握音準，體會和聲效果，提高學習效率。通過豎笛輔助教學，可拓寬學生音樂視野，提高學生的音樂理解力和想象力，達到審美教育的目的。
二、誘導學生對器樂產(chǎn)生興趣
要使學生主動學習，必須使他對學習產(chǎn)生興趣。在以往的音樂教學中，學生以唱歌學習為主，對演奏樂器表現(xiàn)并不強烈。當然，很多是受到客觀條件的限制。但隨著年齡的增長，部分高年級的男生進入變聲期，唱歌的生理條件受到限制，單一的唱歌教學模式已不能滿足他們的需要，增加器樂教學可以起到積極引導，揚長避短的作用。器樂一般具有鮮明的藝術(shù)性、情感性和技巧性，這些特性是誘導學生對器樂產(chǎn)生興趣的重要原因。器樂進課堂首先要選擇適合學生的樂器。教學中我使用的是豎笛，它具有固定音高、便于攜帶、容易吹奏等優(yōu)點，因而容易引起學生對學習豎笛的興趣。再通過多媒體手段欣賞多種形式的器樂曲，使學生領(lǐng)略到器樂曲的藝術(shù)魅力，學生學習器樂的興趣就會得到提高。興趣是學習的動力，有了興趣才能保證學習的順利進行。
三、建立學生對學習器樂的信心
由于器樂學習過程中容易產(chǎn)生枯燥感，如何保持學生的學習興趣，引導學生克服困難，激發(fā)學生內(nèi)在情感和動機，不斷提高學生的演奏水平，需要老師科學地引導。教學中老師應(yīng)多作示范，每次練習要求要明確，解決重點問題。如第一課主要要求手形準確；第二課主要要求吹奏氣息均勻，手指觸鍵穩(wěn)；第三課主要要求聲音干凈、連貫。切忌操之過急，要求過高，使學生產(chǎn)生畏懼情緒，初學階段老師要注意選擇簡單、生動的樂曲，如“歡樂頌”，“倫敦橋”，“劃船”等，從簡單的原指法開始，逐步過渡到穿指、跨指的練習，使學生在短時間內(nèi)學會基本方法，并會彈奏幾首樂曲，能熟練表現(xiàn)樂曲情緒，使學生感覺器樂學習是有趣的，并為自己能演奏產(chǎn)生自豪感，增強學習的信心，保持濃厚的興趣。只有逐步地解決演奏技巧，使學生對學習保持新鮮感，并多表揚鼓勵學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，才能建立起學生的學習信心，使學生保持積極的情緒投入學習。對個別學習有困難的學生要有耐心，多輔導鼓勵，挑選簡單的曲目或段落讓他們練習，幫助他們克服困難，使全體學生都能共同進步，樂學，勤學。
四、重視培養(yǎng)學生使用樂器的良好習慣
課堂常規(guī)是教學中必要的一種約束力，其主要作用是在教師引導下有效地組織教學活動，使學生在有秩序的條件下學到應(yīng)學的東西，器樂教學尤其要重視課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好習慣，否則學生容易把樂器當玩具，不聽指揮，隨意亂彈。因此，教師在學習樂器前一定要做好課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)學生正確使用樂器的良好習慣。對樂器的擺放、領(lǐng)用、歸還有嚴格的要求，學生要嚴格執(zhí)行。教師給每臺琴固定編號，學生每次使用同一號碼的琴，每次使用要做到輕拿輕放，使用完畢要排掉水氣，檢查笛孔的清潔，保管好自己使用的琴，有問題及時向老師反映。教學中要讓學生學會看老師指揮手勢，按要求認真練習。如聽到老師彈奏鋼琴低音和弦要停止練習，保持精神的高度集中。只有建立良好的課堂常規(guī)才能保證順利完成教學任務(wù)。
實踐證明，器樂進課堂有助于改變傳統(tǒng)教學觀念，有利于拓展學生表現(xiàn)音樂的能力，從而達到開拓學生視野，培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學習音樂的濃厚興趣等效果。由于小學音樂課是綜合性的審美教育，又采用了班級課堂教學形式，因此，選用的樂器應(yīng)該是簡易型的樂器。但是簡易不等于簡單，它既要易學易奏，又必須有一定的質(zhì)量保證，符合音樂審美的需要和要求。例如在音色上要優(yōu)美動聽、在音質(zhì)上要純凈悅耳、在發(fā)音上要絕對準確。此外，在制作上也要力求工藝精細，能夠給學生一個美好的視覺形象。國家教委明文規(guī)定進課堂的樂器有口琴、豎笛、口風琴。其中口風琴以其音色優(yōu)美、簡單易學、攜帶方便、經(jīng)濟耐用等特點深受師生的青睞。
器樂進課堂意義極其重大。音樂的本身是科學；音樂的表現(xiàn)是藝術(shù)；音樂的功能是教育?！捌鳂愤M課堂”教學應(yīng)積極實踐，不斷總結(jié)。通過器樂教學，為學生創(chuàng)造和提供展示藝術(shù)素質(zhì)的舞臺。如何加強器樂教學的研究和探索，全面提高學生的音樂審美能力是我們今后工作的努力方向。我會在今后的教學中不斷探索研究，真正的做到讓器樂教學進入多彩的音樂課堂，讓我所教的學生能夠鑒賞藝術(shù)，擁有多彩的絢麗生活。
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇3】
音樂教育是人類社會所獨有的一種社會現(xiàn)象。作為美育重要手段和途徑之一的音樂教育同青少年的思想品德、智力發(fā)展和身心健康有著十分重要的聯(lián)系。它在全面發(fā)展教育中有著不可忽視的作用。隨著我國音樂教學改革的不斷深化，課堂教學的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)也有了較大的變革，由單一的唱歌增力為唱歌、器樂、唱游等教學內(nèi)容相結(jié)合統(tǒng)一運用的課堂教學模式，豐富了課堂教學內(nèi)容，大家在教學中也認識到器樂教學對促進學生個性發(fā)展，引導學生參加音樂實踐，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維有著極為深遠的意義，“器樂進課堂”，我們期望能改變我校音樂教學的面貌。 為此，今天，教科局和王亞權(quán)音樂工作室聯(lián)合舉辦了小樂器（豎笛和葫蘆絲）進課堂的培訓，經(jīng)初步研究總結(jié)“小樂器進課堂”的教育意義具有以下幾個方面作用：
1、 承民族文化藝術(shù)精髓，有培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美、動手動腦的能力及團結(jié)協(xié)作精神；
2、 能陶冶學生情操，凈化心靈，促進德育和智力的發(fā)展，培養(yǎng)正當?shù)呐d趣、愛好，養(yǎng)成良好習慣；
3、 可以促進學生個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的發(fā)展；
4、 還能促進教師技能發(fā)展和學生的健康成長；
5、 有利于加速推進新課程改革，使學生在學習藝術(shù)中增長技能；
6、 普及樂器演奏教學，有助于促進校園精神文明建設(shè)，強化校風班風建設(shè)，凈化學習環(huán)境；
7、 進一步強化了“樂理知識的教學”，有利于創(chuàng)新“小樂器進課堂”教學新模式，優(yōu)化課程新結(jié)構(gòu)；
8、 促進了學校藝術(shù)學科教學的改革，有助于培養(yǎng)一批新課程下的新型音樂教師。
9、 還能實現(xiàn)積極休息，開發(fā)大腦潛能，提高教學效率。
為此，提出期望達到以下目標：
1、學校器樂教學的普及，促進校園精神文明建設(shè)，強化校風班風建設(shè)，凈化學習教育環(huán)境。
2、探索“器樂進課堂”新的教學模式。
3、促進學校藝術(shù)學科教學，培養(yǎng)一批新課程下的'新型的音樂教師。
4、培養(yǎng)學生的音樂感受、表現(xiàn)和審美能力，促進學生的智力發(fā)展，陶冶情操，凈化心靈，提高學生對器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力，形成一定的團隊合作精神。
最后，希望朋友們要重視小樂器進課堂對音樂的影響，加強器樂的學習能力，對提高學生演奏水平有很大的幫助。
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇4】
由外國語學院學院舉辦的器樂大賽，在逸夫樓13樓的多功能廳成功落下來帷幕。在此次比賽中，各色器樂匯聚一堂。參加本次藝術(shù)節(jié)比賽的有古箏、竹笛、二胡、葫蘆絲等多種傳統(tǒng)民族器樂；還有鋼琴、電子琴、架子鼓、小提琴等西洋樂器，可謂種類齊全，精彩紛呈。選手們基本功扎扎實實，演奏清晰、準確、流暢、完整，能正確地表達樂曲的思想感情，也能準確地把握樂曲的風格特點，有極強的音樂表現(xiàn)力，充分展示了崇文學生器樂演奏的高水平，發(fā)現(xiàn)了一大批演奏器樂的小小人才。
這次緊張而又快樂的器樂大賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但是本次活動卻給我留下了難以忘懷的回憶和感受。本次活動豐富了大學校園的生活，使很多學過樂器的同學展現(xiàn)自己的機會，增添了校園文藝氛圍。
我院計算機工程學院的郭昱池和趙旭同學代表我院參加了這場角逐。本次參加器樂大賽的同學都是由各個院系精心挑選出來的，自然都非等閑之輩，但有實力就不怕挑戰(zhàn)，我院選手信心十足地踏上了決賽的舞臺。
我院第一個節(jié)目是郭昱池同學以古箏演奏的《山丹丹開花紅艷艷》，當優(yōu)美的古箏旋律奏響，熟練的動作，每一次的挑撥古箏，都好像牽動了我們的心弦，同時，在臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我院拉拉隊員也一起鼓掌，并隨著節(jié)奏左右輕輕晃動，默默傳達著我們衷心的一份支持。我院第二個節(jié)目是趙旭同學的電吉他彈奏，優(yōu)美有旋律的吉他聲仿佛給現(xiàn)場觀眾展現(xiàn)出了一幅美麗的圖畫，既活潑調(diào)皮又有活力有激情，帶領(lǐng)我們走進他的音樂國度，他動情的表演，以及加上開場秀的時候由他們閃靈樂隊給我們帶來的出色表現(xiàn)也給評委和觀眾留下了深刻的印象。
由于比賽競爭的格外激烈，雖然我們學院的這兩位同學都以微弱的比分輸給了其他院系，但是，我們的選手的表現(xiàn)還是很好的，很具有他們的水平，展示了我們計算機工程學院的風采和屬于他們自己的青春活力。
但是本次活動中間，我們還是可以看到我們的存在的一些不足之處。從這次活動中，我們得到了很大的收獲。辦活動以及參加活動要提前做好大力度的宣傳，多鼓動各個專業(yè)、班級的同學報名參加。在統(tǒng)計信息時，個人的信息要記錄詳細，以便對其進行通知。要提前考慮活動過程中可能發(fā)生的事情和需要的道具，提前進行準備，避免意外情況發(fā)生。還有要提前督促參加選手在比賽之前的練習，讓他們有很好的準備。
本次器樂大賽雖然是在一個有限的時間段舉辦的，但藝術(shù)的空間卻是無限的。當器樂大賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術(shù)已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學會舞動吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！愿我們在以后的比賽中間可以取得好成績。
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇5】
低段班主任工作總結(jié)在線網(wǎng)校：網(wǎng)校授課：考試書庫：
網(wǎng)校以及考試書庫開發(fā)及擁有課件范圍涉及公務(wù)員/財會類/學歷類/建筑工程類
等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓輔導和全新引進高清3D電子書考試用書。
總結(jié)一：低段班主任工作總結(jié)
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎；在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設(shè)得更好。
總結(jié)二：低段班主任工作總結(jié)
一、書香教室，營照良好班風
良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。開學初我精心設(shè)計，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會說話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”！
二、一人一崗，各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：1、自定崗位，擇優(yōu)錄取2、明確職責，各盡其職3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責，都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。
四、今后努力的方向：
1.隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。2.用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
總結(jié)三：低段班主任工作總結(jié)
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點工作:一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好習慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內(nèi)、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子學習學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務(wù)的好習慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻€多月的共同努力，從他們的行動已經(jīng)可以看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
二、創(chuàng)建良好的班集體
馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設(shè)，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如常規(guī)比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，良好的班級衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在大家的團結(jié)努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、紀律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確自己所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控能力不好、工作不積極、反響不好，我也經(jīng)常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經(jīng)常與干部談心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經(jīng)常表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、做好家校工作。
老師除了要教好學生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經(jīng)常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的學習和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一名小學老師是多么幸福。或許這也正驗證了那句話：痛并快樂著。
當然，在這幾個月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學生紀律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會散亂，這也說明了在學生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學生班集體活動。在這方面我缺乏經(jīng)驗，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對集體組織管理做的不好。我要學習和改進的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個月的工作﹑學習和實踐里,我也學到了太多太多。在這里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導和老師奪我的幫助和鼓勵，也特別感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助.沒有他們的支持，就沒有今天我的進步。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，我們從孩子那得到的也是一個美麗的世界！
器樂組個人工作總結(jié)范文【篇6】
音樂課程標準》指出：器樂教學對于激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。在《音樂課程標準》中，不僅將器樂與演唱等并列，作為表現(xiàn)領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，而且在感受與鑒賞、創(chuàng)造等領(lǐng)域都滲透了器樂教學因素。就此，在音樂課的過程中，我一直本著把器樂容進課堂，以學生易于接受的豎笛、口琴作為器樂教學的主要手段。通過近幾年的不斷摸索、學習我校學生在不同水平上都有了一定的進步，在市舉行的器樂比賽中也取得了一些成績。成績的背后離不開平時的學習和學生的興趣。以下是我這段時間對豎笛、口琴教學的一些感悟和總結(jié)。
一、激發(fā)學生興趣，讓學生愛上豎笛
通過近幾年的努力我校三年級以上的學生均能實現(xiàn)每人一把豎笛和口琴，普及率達到了100%。但由于學生的接受能力不同興趣愛好不同，在豎笛吹奏掌握上仍參差不齊。一部分學生不能很好的完成音樂教學的任務(wù)。根據(jù)問題我總結(jié)了幾點：
1、有些同學不喜歡學，對音樂不感興趣。針對這個問題，在學生開始學時我并沒有要求學
生必須會什么，必須掌握什么，而是通過上課滲透豎笛、口琴的作用，通過放豎笛、口琴演奏的視頻聆聽豎笛、口琴的聲音，教師課上為學生用豎笛、口琴演奏歌曲，講解豎笛、口琴的好處等。通過以班帶班、以組帶組、以生帶生的方法。調(diào)動學生的積極性。
2、有些同學接受能力差，學不會便不愿學。針對這個問題我把學生分成小組，每組里以豎
笛、口琴吹奏好的設(shè)為組長，利用生幫生的方法，幫助學生突破難點，因為我覺得孩子教孩子比老師教學的更快更好。
3、有些同學不認真練習，認為沒什麼大用處，也不用考試，家長也不支持。針對這個問題
我同過豎笛、口琴演奏比賽的形式激發(fā)學生的興趣，以小組比賽，生生比賽、豎笛、口琴演出的形式進行，并把每位學生的比賽成績加到期末音樂成績中。
4、有些同學經(jīng)常忘帶豎笛、口琴。這個問題我也是利用小組的帶動能力，充分發(fā)揮組長的職能，由組長負責本組的學生。
針對以上幾點問題，在近一年的時間里我利用激發(fā)興趣、小組比賽、生生互評、期末評比的方法調(diào)動了一大部分同學的積極性，并取得了一些小成績。
五、六年級經(jīng)過一段時間的練習與培養(yǎng)大部分同學都能夠吹奏課本以及課外上的一些小練習曲。
二、分階段培養(yǎng)，不急于求成。
由于學生的年齡不同接受能力也不同，三年級相對于來說，接受能力較差，高年級同過練習有一定的基礎(chǔ)，接受能力較強。我便采取分階段培養(yǎng)。由于現(xiàn)在倡導口琴教學，我便從三年級開始，新學期開學，讓他們準備口琴，通過上課播放口琴的視頻，滲透口琴的好處，為學生吹奏口琴，讓學生聆聽口琴的聲音等方式激發(fā)學生的興趣。在本學期我對學生的期望值并不高，能夠掌握C大調(diào)的音階并能熟練的吹奏音階便可以，我認為只有基礎(chǔ)打好了才能更好的往前發(fā)展。對于
四、五六年紀通過一段時間的練習，以基本掌握了吹奏方法，我便找一些小的歌曲練習他們的吹奏能力。在豎笛上進步較大。但在口琴上進步不是很大，主要是四年級也是新接觸口琴。今后我繼續(xù)努力。
,把器樂融入音樂課堂中,還有助于提高學生的讀譜、視唱、聽音才干,提高音樂綜合素質(zhì)。而且,新課標指出:“在音樂課中,生動生動的音樂欣賞、表現(xiàn)和發(fā)明活動,可以激活學生的表現(xiàn)愿望和發(fā)明激動,在自動參與中展現(xiàn)他們的特性和發(fā)明才干,使他們的想像力和發(fā)明性思想失掉充沛發(fā)揚?！币虼嗽诮窈蟮慕虒W中我會不斷努力，積極探索更多更好的方法。
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