出國留學(xué)網(wǎng)專題“高中地理知識點(diǎn)”推薦內(nèi)容。
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高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇1
2.1地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
一：地殼物質(zhì)的組成與循環(huán)
(1)組成巖石的礦物
元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等
結(jié)合成單質(zhì)或化合物
礦物：巖石構(gòu)成的的最基本單元，主要的造巖礦物有石英、云母、長石、方解石等
積聚巖漿巖：有侵入巖和噴出巖兩種形式，典型的侵入巖：花崗巖;噴出巖：玄武巖
巖石沉積巖：具有層理結(jié)構(gòu)，常含有化石，包括(石灰?guī)r，頁巖，砂巖，礫巖等)
變質(zhì)巖：由變質(zhì)作用形成的巖石,如大理巖、石英巖、板巖
(2)從巖漿到形成各種巖石，又到新的巖漿的產(chǎn)生，這一過程就是地殼物質(zhì)循環(huán)。需注意巖石轉(zhuǎn)換過程中(箭頭)作用的名稱。推動地殼物質(zhì)循環(huán)的能量：地球內(nèi)部放射性物質(zhì)衰變產(chǎn)生的熱能(地球內(nèi)能)
地殼物質(zhì)的循環(huán)
沉積巖
2.2地球表面形態(tài)
一：地質(zhì)作用：按能量來源不同，分為內(nèi)力作用(地球內(nèi)能)和外力作用(主要為太陽能)
內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動、巖漿活動、變質(zhì)作用、地震等
外力作用：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖，泥石流、滑坡、山崩也屬于外力作用。
二：內(nèi)力作用與地表形態(tài)
1板塊構(gòu)造學(xué)說的基本論點(diǎn)：
(1)全球巖石圈不是整體一塊，可劃分為六大基本板塊(名稱與分布)。
(2)板塊處于不斷運(yùn)動之中，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼活躍，多火山、地震。
(3)板塊張裂常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋;板塊碰撞擠壓，常形成海溝和造山帶，當(dāng)大洋與大陸板塊相撞時(shí)，形成海溝-島弧或海溝-海岸山脈，當(dāng)大陸與大陸板塊相撞時(shí)形成巨大的褶皺山脈。
2地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌
(1)地質(zhì)構(gòu)造：由于地殼運(yùn)動引起的地殼變形、變位。(變形一褶皺，變位一斷層)
(2)常見的地質(zhì)構(gòu)造及構(gòu)造地貌
三：火山、地震活動與地表形態(tài)
火山、地震是地球內(nèi)部能量的強(qiáng)烈釋放形式，也是內(nèi)力作用的具體表現(xiàn)，火山爆發(fā)常形成火山錐、火山口等;地震發(fā)生時(shí)，地殼會出現(xiàn)斷裂和錯動。
四、外力作用與地表形態(tài)
1外力作用形式：包括風(fēng)化、侵蝕及搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用;
2外力作用與地貌。
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇2
高中地理課教學(xué)中主要的知識點(diǎn)都是在高xx年下的地理知識中，在知識點(diǎn)的講授中，應(yīng)該講到的是高高中地理的主要知識點(diǎn)，比如說“我國的自然地理位置、國內(nèi)和外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、自然資源的分布和地理位置等等。”其他各學(xué)科中的重點(diǎn)是高一地理的重點(diǎn)，比如，在初中地理的基礎(chǔ)知識中，重點(diǎn)是地理概念和原理的掌握，比如說“我國的國家地理位置”、“我國的人口、資源和能力”這些地理知識在各學(xué)科中的地位是否與我國的自然地理位置相適應(yīng)，這些概念和原理在中國的地理位置、國家的地理位置等中的地位是否與我國的自然地理位置相適應(yīng)。
2、地理知識，要求重點(diǎn)掌握
重點(diǎn)掌握地理的主要內(nèi)容是高中地理的主要內(nèi)容，如氣溫、季風(fēng)、降水、陸地氣候、自然環(huán)境，還有其他高中地理知識的重點(diǎn)是地理中的重點(diǎn)。在高中地理的教學(xué)中，重點(diǎn)是地理知識的教給和訓(xùn)練，比如說，在中學(xué)地理知識中，重點(diǎn)是地理原理，要求重在掌握的是地理原理的地理原理和原理在生活中的地理原理。在高中地理的教學(xué)中，重點(diǎn)是掌握學(xué)習(xí)地理的方法、地理原理和重點(diǎn)是指掌握地理原理知識，學(xué)習(xí)地理原理的方法，使學(xué)生掌握地理原理和地理原理的有機(jī)結(jié)合。
3、重點(diǎn)掌握地理規(guī)律，
掌握了地理規(guī)律，就會在實(shí)踐中更好的運(yùn)用。在教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)掌握地理概念、原理、原理的本質(zhì)，學(xué)習(xí)它們在地理學(xué)習(xí)中的作用，從而掌握其運(yùn)用的本領(lǐng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視地理知識的傳授，更重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、重點(diǎn)掌握高中地理知識
高中地理課教學(xué)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)地理中的重要內(nèi)容，在高中地理教學(xué)中，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)地理概念和原理的講解，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)地理規(guī)律的形成、鞏固和發(fā)展。在教學(xué)之余，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。
三、高中地理課教學(xué)應(yīng)注意
教學(xué)中要加強(qiáng)地理概念和原理的內(nèi)外聯(lián)系，使學(xué)生更好更深刻地掌握所學(xué)知識，提高地理解和掌握地理技能。
在教材的教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把握地理概念和原理的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識和掌握利用地理知識解決的方法和思維方法。在學(xué)習(xí)地理知識中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的本事，使其具有一定的地理解和應(yīng)用所學(xué)知識的本事。
總之，地理教材中的知識點(diǎn)要素是復(fù)雜而廣泛的，它要求教師要有較強(qiáng)的綜合本事，只有學(xué)生具有較強(qiáng)的地理分析本事和綜合本事，才能使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇3
高中地理是地理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是初中地理知識的重點(diǎn)。高中地理的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括地理知識的概念、定理、公式、地形圖的分析和綜合;地形、地形的基本知識;人文、自然科學(xué)的基本知識;地理信息技術(shù)的基本知識;生態(tài)平衡原理等。
1.地理地理特點(diǎn)
高中地理內(nèi)容多，高中知識的難度大，高中教材內(nèi)容多，地理信息的知識面廣，高中教材中的地圖、圖例、地形圖與空間形成了一系列的變化，這些變化對地理教師而言不僅僅是重點(diǎn)，而且更為重要的是在這些變化的背后還包括著教師自身。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，把握高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、需要、原理以及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，有針對、因材施教，使地理知識更好地適應(yīng)教學(xué)需要，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
2.教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)的目標(biāo)是指通過知識的傳授來掌握教學(xué)活動所需的地理事實(shí)和地理知識，包括教師本身的知識和經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)目標(biāo)就是通過教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對象的生理機(jī)能，把地理知識和實(shí)踐、地理信息技術(shù)和地理思維結(jié)合起來，使地理知識和實(shí)踐、地理技術(shù)、地理信息有機(jī)地結(jié)合在一起。
3.教學(xué)方法
教學(xué)的方法是指將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要突出知識的發(fā)展性、系統(tǒng)性、綜合性，突出過程性，強(qiáng)調(diào)過程性;要突出思考型、探究型和實(shí)踐型。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
4.教學(xué)方法
教學(xué)的方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用不斷地探索并逐漸形成的一種教學(xué)方法。教師要注意在教學(xué)過程中進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)和反思，在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)造性的探索。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)、獲得自信的滿足，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)有意識地采用多種教學(xué)方法，并注意在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上因材施教。教學(xué)過程中，要注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識。這些教學(xué)內(nèi)容，通過情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地認(rèn)識地理知識。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是指通過教學(xué)任務(wù)和教學(xué)對象的生理機(jī)能，把學(xué)生的認(rèn)識水平和認(rèn)識能力有機(jī)的集中在一起，以及使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程的理解水平相統(tǒng)一的過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)是在教學(xué)過程中運(yùn)用各種教學(xué)方法，使教學(xué)方法和教學(xué)手段符合教學(xué)要求、適應(yīng)學(xué)生的心理和心理特點(diǎn)，從而有效地提高教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，教師要利用好多媒體、多種形式來進(jìn)行教學(xué)，并利用好多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識。
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生學(xué)情，注意知識學(xué)情，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)內(nèi)容的不同，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性的選擇不同的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)“地理信息技術(shù)與學(xué)科的整合”這一課時(shí)，在教學(xué)“地理信息技術(shù)與學(xué)科的整合”時(shí)，在教學(xué)“地理
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇4
1.天體：
概念：宇宙中物質(zhì)的存在形式
類型：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)
2.天體系統(tǒng)
概念：宇宙中的天體恒星、星云，形成天體系統(tǒng)
層次：地月系太陽系銀河系宇宙
太陽：
1.太陽系中心天體：太陽質(zhì)量占太陽系99.86%，在其吸引下其他天體繞太陽運(yùn)動
2.太陽輻射：
能量來源：太陽內(nèi)部的核聚變
對地球影響：維持地表溫度，促進(jìn)地球上水、大氣、生物活動與變化，是人類活動和生產(chǎn)活動的能量源泉
3.太陽活動：
太陽大氣層結(jié)構(gòu)：自內(nèi)向外為光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕?BR> 太陽活動類型：①光球?qū)樱禾柡谧?，活動周期為xx
②色球?qū)樱阂?BR> 對地球影響：引起電離層擾動，使無線電短波通訊受到影響，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向，影響氣候
地球：
1.地球的普通性：
八大行星的運(yùn)動特征：同向性、近圓性、共面性
據(jù)結(jié)構(gòu)特征可以分為：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星
2.地球的特殊性：有生命存在
宇宙環(huán)境：大小行星各行其道，互不干擾，處于安全宇宙環(huán)境中，太陽光照穩(wěn)定
自身?xiàng)l件：日地距離適中，使地表有適宜的溫度，使液態(tài)水能存在：有適中的體積和質(zhì)量形成包圍地球的大氣層，自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節(jié)幅度變化小，利于生物生長發(fā)育
一：地球運(yùn)動的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)
繞轉(zhuǎn)中心太陽地軸
方向自西向東(北天極上空看逆時(shí)針)自西向東(北極上空看逆時(shí)針，南極上空相反)
周期恒星年(365天6時(shí)9分10秒)恒星日(23時(shí)56分4秒)
角速度平均1o/日近日點(diǎn)(1月初)快遠(yuǎn)日點(diǎn)(7月初)快各地相等，每小時(shí)15o(兩極除外)
線速度平均30千米/小時(shí)從赤道向兩極遞減,赤道1670KM\\小時(shí),兩極為0.
地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：
(1)黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。目前是23o26
(2)太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間的移動
二：地球自轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜更替(2)地方時(shí)(3)沿地表水平運(yùn)動的物體發(fā)生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公轉(zhuǎn)的地理意義
(1)晝夜長短和正午太陽高度的變化
①晝夜長短的變化
北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長①太陽直射點(diǎn)在那個(gè)半球，
北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象那個(gè)半球晝長，②赤道全年
冬半年，晝短夜長，越向北晝越短晝夜平分，③春秋分日全球
北極圈以北出現(xiàn)極夜現(xiàn)象晝夜平分
南半球：與北半球相反
②正午太陽高度的變化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太陽直射點(diǎn)向南北
隨緯度的變化夏至日：由23o26N向南北降低方向降低
冬至日：由23o26S向南北降低
23o26N以北在夏至日達(dá)到最大值離直射點(diǎn)越近高度
隨季節(jié)的變化23o26S以南在冬至日達(dá)到最大值越大
南北回歸線之間每年有兩次直射
四：光照圖的判讀
(1)判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點(diǎn)看地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，從南極看為順時(shí)針;或看經(jīng)度,東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向.
(2)判斷節(jié)氣，日期及太陽直射點(diǎn)的緯度晨昏圈過極點(diǎn)(或與一條經(jīng)線重合)，太陽直射點(diǎn)是赤道，是春秋分日;晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽直射點(diǎn)為北緯23o26，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽直射點(diǎn)為南緯23o26
(3)確定地方時(shí)在光照圖中，太陽直射點(diǎn)所在的經(jīng)線為正午12點(diǎn)，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn)，昏線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線為18點(diǎn)，依據(jù)每隔15o，時(shí)間相差1小時(shí)，每1o相差4分鐘，先計(jì)算兩地的經(jīng)度差(同側(cè)相減，異側(cè)相加)，再轉(zhuǎn)換成時(shí)間，依據(jù)東加西減的原則，計(jì)算出地方時(shí)
(4)判斷晝夜長短求某地的晝(夜)長，也就是求該地在緯線圈上晝(夜)弧的長度，這個(gè)長度也可由晝(夜)弧所跨的經(jīng)度數(shù)來推算
(5)判斷正午太陽高度角先求所求地區(qū)與太陽直射點(diǎn)的緯度差，若所求地和太陽直射點(diǎn)在同一半球，取兩地緯度之差，若所求地和太陽直射點(diǎn)不在同一半球，取兩地緯度之和，再用90o-兩地緯度差即為所求地的正午太陽高度
五：晨昏線與經(jīng)線和緯線
(1)根據(jù)晨昏線與緯線相交判斷問題
①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前后
②晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為晝，可判斷這一天為6月22日前后，北半球?yàn)橄闹寥?，北半球?yàn)橄募荆习肭驗(yàn)槎?BR> ③晨昏線與南北極相切，北極圈內(nèi)為夜，可判斷這一天為12月22日前后，北半球?yàn)槎寥眨卑肭驗(yàn)槎?，南半球?yàn)橄募?BR> (2)根據(jù)晨昏線與經(jīng)線相交關(guān)系判斷晝長和夜長
推算某地晝長或者夜長，求晝長時(shí)，在晝半球范圍內(nèi)算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點(diǎn)到昏線與緯線圈交點(diǎn)，所跨的經(jīng)度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經(jīng)度差的2倍，除以15才是該地的晝長
七：區(qū)時(shí),地方時(shí)的計(jì)算
第一步:先求兩地的經(jīng)度差.
第二步:再求時(shí)間差,以每一度經(jīng)度相差4分鐘來算.
第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時(shí)間大于24小時(shí)，則減24，日期加1天，若時(shí)間為負(fù)值，則加24小時(shí)，日期減去1天.
1.天體：
概念：宇宙中物質(zhì)的存在形式
類型：星云、恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、流星、星際物質(zhì)
2.天體系統(tǒng)
概念：宇宙中的天體恒星、星云，形成天體系統(tǒng)
層次：地月系太陽系銀河系宇宙
太陽：
1.太陽系中心天體：太陽質(zhì)量占太陽系99.86%，在其吸引下其他天體繞太陽運(yùn)動（Gz85.CoM ）
2.太陽輻射：
能量來源：太陽內(nèi)部的核聚變
對地球影響：維持地表溫度，促進(jìn)地球上水、大氣、生物活動與變化，是人類活動和生產(chǎn)活動的能量源泉
3.太陽活動：
太陽大氣層結(jié)構(gòu)：自內(nèi)向外為光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕?BR> 太陽活動類型：①光球?qū)樱禾柡谧?，活動周期為xx
②色球?qū)樱阂?BR> 對地球影響：引起電離層擾動，使無線電短波通訊受到影響，產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象，使磁針不能正確指示方向，影響氣候
地球：
1.地球的普通性：
八大行星的運(yùn)動特征：同向性、近圓性、共面性
據(jù)結(jié)構(gòu)特征可以分為：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星
2.地球的特殊性：有生命存在
宇宙環(huán)境：大小行星各行其道，互不干擾，處于安全宇宙環(huán)境中，太陽光照穩(wěn)定
自身?xiàng)l件：日地距離適中，使地表有適宜的溫度，使液態(tài)水能存在：有適中的體積和質(zhì)量形成包圍地球的大氣層，自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)周期適中，使地球表面溫度的日變化和季節(jié)幅度變化小，利于生物生長發(fā)育
高中地理必背考點(diǎn)
第一單元地圖專題
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點(diǎn)的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
①黃赤交角存在---太陽直射點(diǎn)的移動---晝夜長短和正午太陽高度的變化---四季
黃赤交角存在---太陽直射點(diǎn)的移動氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動地中海氣候、熱帶草原氣候的形成
②五帶的劃分界線：南北回歸線之間為熱帶、回歸線極圈之間為溫帶、極圈極點(diǎn)之間為寒帶
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇5
《中學(xué)地理》必修一是對學(xué)習(xí)資料有了系統(tǒng)的把握；二是通過學(xué)習(xí)掌握地理學(xué)科基本知識的基本知識；三是了解地理事物的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律；四是了解地理學(xué)科的地位和作用，了解地理知識的地質(zhì)、形成與發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以便更好的把握地理知識。
二、地理教材知識點(diǎn)
《中學(xué)地理》的基本知識分為六大板塊。每單元有四個(gè)板塊：地形與地球的概念、地球大氣的分布、地球大氣的形成和氣候的變化等，每個(gè)板塊又有兩個(gè)板塊：一個(gè)是地質(zhì)作用的圖形、地圖知識，一個(gè)是天氣、水資源、氣候與氣候、土壤與礦產(chǎn)、人口與環(huán)境的調(diào)節(jié)等。
三、地理知識
《中學(xué)地理》的第二板塊是地形與地圖知識；第三板塊是地貌知識。
四、地理知識體系
《中學(xué)地理》的知識體系包括三大板塊：地形與地圖知識；水資源與礦產(chǎn)、資源與人口、環(huán)境及地理氣候、土壤的調(diào)節(jié)。
在地理學(xué)科中，地理知識是最重要的知識，地理知識是學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)和主干，地理知識是學(xué)習(xí)地理的重要方面。在學(xué)習(xí)了課程中還有一個(gè)重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)地理知識，學(xué)習(xí)這些知識有賴于地理知識的理解與應(yīng)用。
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇6
第一節(jié)宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
?天體：天體是宇宙中物質(zhì)的存在形式。星光閃爍——恒星;恒星衛(wèi)士——行星;行星衛(wèi)士——衛(wèi)星;輪廓模糊——星云;一閃即逝——流星;拖著長尾——彗星;氣體和塵埃
?天體系統(tǒng)：運(yùn)動著的天體與天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)而形成的不同級別的天體系統(tǒng)。
?
?晝夜長短的分布：
?太陽直射點(diǎn)在哪個(gè)半
球，
哪個(gè)半球晝長夜短?太陽直射點(diǎn)向哪個(gè)半
球
移動，這個(gè)半球的晝就漸長。
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)
?地球的內(nèi)部圈層
?
?
? ? ?
?
地震波：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖層受到強(qiáng)烈的沖擊會產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。即地震波。
特性：縱波：速度快，可通過固液氣傳播
橫波：能量大，只能在固體中傳播
地震波在地下傳播速度會發(fā)生變化，而某些地區(qū)一定深度處，地震波有明顯的突變，這種波速發(fā)生突變處的層面叫不連續(xù)面。 ?莫霍界面?古登堡界面
地殼：地面以下，莫霍界面以上部分，由巖石組成。大陸部分的平均厚度為33KM
地幔：莫霍界面以下，古登堡界面以上。在上地幔的上部，有一個(gè)物質(zhì)呈融熔狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為軟流層是巖漿和地震的發(fā)源地。巖石圈：軟流層以上部分，物質(zhì)由巖石組成。包含地殼。
地核：外核部分呈液態(tài)(因?yàn)闄M波不能通過)，內(nèi)核為固態(tài)。
?地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇7
高中地理是地理課程的重要組成部分，也是地理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
地理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，地理是一門綜合、綜合的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于從地理的角度，從地理的角度來學(xué)習(xí)和掌握地理的知識。
首先，要學(xué)會地理知識，掌握地理知識是學(xué)好地理的重要條件。
其次，要掌握地理知識的地理規(guī)律。
再次，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
地理知識的系統(tǒng)性，決定著學(xué)習(xí)時(shí)要以學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)、任務(wù)、要求來衡量，以指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)習(xí)的知識更系統(tǒng)化。
第三，要掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)過程中，要注意以下幾個(gè)方面。
一)要有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，要在復(fù)習(xí)時(shí)有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二)在復(fù)習(xí)時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
一是要抓好知識點(diǎn)和關(guān)鍵，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，要注意知識點(diǎn)和關(guān)鍵，做到在知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識梳理和內(nèi)容歸類，找出知識的關(guān)鍵。
二是要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：
1、地理規(guī)律和原理。
2、生物原理、地形特征。
3、地理原理和重點(diǎn)地區(qū)的名稱、特征、特征。
三)要重點(diǎn)理解地理事物的規(guī)律和規(guī)律。
4、地理事物的特性。
四)要重點(diǎn)掌握地理事物的特征。
五)要注意地理事物的特征。
六)要掌握其他地理事物的特征。
三、地理學(xué)習(xí)的方法
一)要重視地理知識的學(xué)習(xí)。
二)要重視地理知識的應(yīng)用。
三)要重視地理過程的記憶。
四)要重視地理圖表的分析解讀。
五)要重視地理圖表的綜合應(yīng)用、圖解的方法。
三、地理課外學(xué)習(xí)方法
一)勤于思考。
二)注意知識的積累。
三)多看、多想。
四、多做地理小實(shí)驗(yàn)。
一)要勤于思考，要學(xué)會舉一反三，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地解決。
二)要勤于動手。
五)要善于總結(jié)。
高中地理必修一知識點(diǎn)總結(jié) 篇8
地理是地理事物的重要組成部分，它對于地理學(xué)科有著重要的作用。高中地理教材中的知識點(diǎn)總體是豐富多彩的，如：高中地理第一輪復(fù)習(xí)中的“十二五”期間“高中地理第二輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第三輪復(fù)習(xí)”、“十二五期間地理第四輪復(fù)習(xí)”和“十二五期間地理第五輪復(fù)習(xí)”。因此我們在教學(xué)時(shí)注重對高中地理的教學(xué)過程，注重教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并且在課堂上采取多種不同的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能有效地掌握地理知識?，F(xiàn)將本期的高中地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
地理知識的教學(xué)要求高中地理知識點(diǎn)繁雜，如果不及時(shí)補(bǔ)充，就會影響學(xué)生對知識的理解和掌握程度，甚至?xí)φ麄€(gè)教學(xué)工作產(chǎn)生負(fù)責(zé)任的情況。所以，我針對這種情況，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助相結(jié)合的方式幫助差生形成知識網(wǎng)絡(luò)，掌握地理思維方法，改變他們的學(xué)習(xí)方式，并由此取得了良好的效果。
在教學(xué)過程中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
①講究“抓兩頭，促中間”。
我班的差生面積比較大，上進(jìn)心缺乏，學(xué)習(xí)上沒勁而且沒勁。因此我針對這些特點(diǎn)，開展了“抓兩頭，促中間”的工作，從抓兩頭，促中間，爭取較上進(jìn)。具體措施是：對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，在課堂上多提問，多督促，對學(xué)習(xí)差的及時(shí)幫助。對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，書寫不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課后多找他交談，幫助解決學(xué)習(xí)上的疑難問題。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，經(jīng)常找他們談心，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
②抓兩頭，促中間，爭取較上進(jìn)。
對中間生的幫助主要體現(xiàn)在課堂上，在課后，在課前，在課堂中對這部分同學(xué)，課堂熱情，課后多進(jìn)行思想補(bǔ)差工作，及時(shí)消化吸收，讓這部分有潛力，學(xué)有余力的學(xué)生能在學(xué)習(xí)方面有更大進(jìn)步。
③采取措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上有更大進(jìn)步。對待中等生，要多關(guān)心，多輔導(dǎo)，把他們帶進(jìn)知識的殿堂，拓展他們的知識視野，增長他們的知識見識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事。
④采取各種方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在地理教學(xué)中，我注重抓好培優(yōu)輔差工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，對學(xué)生進(jìn)行具體的訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重智力的開發(fā)，如培養(yǎng)學(xué)生的思維本事，指導(dǎo)學(xué)生掌握地圖知識，利用圖表知識解決地理問題。如在學(xué)習(xí)《地球運(yùn)動》一課中，我充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些趣味的問卷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中去感悟、理解、掌握地理思維方法。
總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作取得了必須的成績，但是也仍然存在一些不足，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績還不夠理想。但是，我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷的鍛煉，我會進(jìn)一步的提升自身的教學(xué)水平，爭取在以后的教學(xué)工作中取得更好的成績。
高一地理教師工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任高二地理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)工作做到有的放矢。
在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有的
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