一般情況下，教師在授課之前都要準備好教案課件，每天都要認真制定每一份教案課件。完善的教案不僅能夠促進教師的創(chuàng)新和探索，還有助于提高授課效果。您認為一份好的教案應該具備哪些特點呢？或許在閱讀“硬件教案”的過程中，您能夠找到一些答案。相信本頁面的閱讀會給您帶來一些啟示！
硬件教案 篇1
一、介紹計算機種類
讓學生先發(fā)言
師指出按綜合性能指標分為：巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機、工作站
我們用的是微型機。
二、計算機硬件
1、什么是計算機硬件？是不是計算機里面硬的東西就是硬件？軟的東西就是軟件？
學生討論
引出定義：在計算機系統(tǒng)里面各種看得見，摸得著的設備就是計算機硬件。
2、計算機硬件有哪些呢？講出大家會知道的硬件
學生搶答，同時教師用實物展示。
教師打開幾個機箱，學生分組看看，動手摸摸，教師用多種方式補充介紹。
顯示器、音箱、鍵盤、鼠標、光驅、軟驅、硬盤、內存、顯卡、網卡、主板、打印機、掃描儀等，師在講一下I/O接口。特別展示cpu，相當于人的大腦。
多媒體展示各種硬件從過去到現在的圖片以及現在這些硬件大概價格。
三、計算機硬件的基本結構
1、先講人是怎么處理信息的？以人計算9+6=？為例，人要先通過什么獲取這個信息？眼睛、耳朵，存在大腦中記憶單元里，然后通過大腦部件運算，得出結論，最后答案用手寫出或用嘴巴說出。引出計算機處理信息流程來讓學生了解
2、計算機處理信息的流程
看圖2—2，對比與人處理信息方式
（1）首先我們要將信息輸入到計算機中，信息輸入到計算機中要用到的設備把它稱為輸入設備。輸入設備有哪些呢？
學生回答，老師補充
（2）輸入電腦后計算機要先把信息存儲起來，所用的東西叫做存儲器
教師展示內存、硬盤、軟盤、光盤、U盤
講解它們的區(qū)別、應用，特別強調內存又分為RAM和ROM以及它們的區(qū)別
（3）我們在輸入信息、存儲信息時都需要控制器的控制?？磿页隹刂破鞯淖饔谩?BR> （4）在控制器的控制下讓運算器處理信息，看書找出運算器的作用。
（5）最后結果由輸出設備輸出。那輸出設備有哪些？
學生回答，老師補充
（6）強調CPU。如果把計算機比作人，那么CPU就是他的大腦。
現在科技發(fā)達了，我們可以將運算器和控制器集成在一起，形成現在的CPU。
四、計算機硬件的發(fā)展（課外知識有時間就講，沒時間學生自己課外閱讀）
今天，我們簡單了解了計算機硬件的基本組成和原理，這只是剛剛掀起計算機世界的一個角，計算機從開始誕生到現在不過短短五、六十年，但它的發(fā)展速度卻不是任何一個其它產品所能比擬的。幾乎，幾個月，便有一個新的硬件產品產生?！吧街蟹狡呷眨郎弦亚辍?，用這句話來形容計算機技術的發(fā)展是最恰當不過的。請大家閱讀書本P23知識窗。
五、小結，布置作業(yè)
計算機技術在不斷地向前發(fā)展，未來的世界會有更多的精彩等待同學們去體驗和感受，只要同學們永遠保持強烈的好奇心與探索精神，并有正確的科學方法輔助，我相信未來的世界是永遠屬于你們的！
作業(yè)：利用周未時間完成P23試一試
六、教學反思
本節(jié)課我的教學設計主要有3個特點。
第一、教學流程設計上符合認知規(guī)律。
我采用先介紹主機然后引出主機內部結構這一順序，使學生盡快進入學習狀態(tài)。
第二、鼓勵學生動手操作。
通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。
第三、利用課件講解。
這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過實物與教學課件的有機結合，使學生對計算機有了更為系統(tǒng)的認識。
硬件教案 篇2
一、教材分析
本課是冀教版初中信息技術第一單元第二課第二課時，主要對整個計算機硬件系統(tǒng)進行簡要介紹，通過本節(jié)課的學習，揭開計算機的神秘面紗，使學生充分了解計算機硬件系統(tǒng)的組成，為后續(xù)知識的學習和操作，打下堅實的基礎。本節(jié)課的內容涉及很多專業(yè)術語，這些術語都是比較難理解和掌握的，大多數學生學習起來有一定的難度，教師在教學中可以通過學習活動，引導學生觀察、分析、比較、歸納和總結，使之逐步掌握《計算機硬件系統(tǒng)的組成》的知識。
二、教學對象分析
本課程的教學對象是初中生，具有活潑好動的特點，懷著對初中生活的憧憬來到一個新的環(huán)境里，對每樣事物都充滿著好奇，都想去探個究竟。隨著社會的進步，計算機的使用范圍越來越廣，計算機的硬件發(fā)展越來越迅速，計算機在家庭中的普及程度越來越高，很多學生的家中都有了計算機，但對計算機的認識可能僅僅局限于上網與打游戲，對于計算機硬件系統(tǒng)也只能從自己可以看到的來理解，認識比較片面，通過學習本節(jié)內容，可以讓學生系統(tǒng)地認識計算機硬件系統(tǒng)。
三、教學準備
多媒體設備、CPU、CPU風扇、內存條、硬盤、主板、整機一套（未組裝）
四、教學目標
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
五、教學重點、難點
1．教學重點
計算機硬件系統(tǒng)的組成、結構及各主要部件的作用。
2．教學難點
計算機硬件系統(tǒng)的組成及結構。
六、教學策略
本課的教學內容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學生日常接觸到的內容不一致。因此在設計教學情境和活動時，通過展示計算機實物和觀察多媒體圖片，引導學生根據這些體驗，認識所學內容，掌握專業(yè)詞匯，理解概念，自主歸納總結出系統(tǒng)結構圖，同時培養(yǎng)學生自主探究、協(xié)作學習的能力，完成教學任務。
七、教學過程
一、導入
小活動：用攝像頭現場拍攝照片，然后立即通過投影儀展示給大家看。（用以吸引學生注意力和學習興趣）
教師提問：大家知道我剛才用的這個計算機設備叫什么名字嗎？學生回答：攝像頭
教師講解：對，攝像頭是計算機中一種很重要的輸入設備，把我們平時見到的圖像信息和視頻信息輸入到電腦中，像這樣有用的設備，計算機中還有很多。今天我們就一起來學習一下，計算機硬件系統(tǒng)的組成（板書），你們想不想學？
學生回答：想！
二、新授
1、出示教學目標：（請同學齊讀）
知識目標：
1、掌握外部設備的組成；
2、識別主板、CPU、內存、硬盤并掌握其作用與性能指標；
3、能識別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；
4、了解組裝計算機的主要部件的過程。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力
2、培養(yǎng)學生敢于動手、樂于動手的能力，以及理論聯(lián)系實物的能力
情感目標：
1、通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習的積極性和主動性
2、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育，學生感受到知識的價值，對學習計算機產生深厚的興趣。
2、新授
教師提問：大家都知道，計算機又被人們稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充。因此，要了解計算機各部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能。請問：人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；
老師：我們每個人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學生：是人腦；
老師：人腦能命令我們的四肢和五官做出各種活動，是整個人體的中心。那么一個人光有大腦沒有四肢和五官行不行？
學生：不行。他沒辦法說話走路和寫字。
老師：是啊！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。（將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。）
老師：計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官的外部設備和輔助部件。我們先來介紹外部設備。
教師：下面我請同學們將你知道的外部設備給大家分享一下，同時請你自動把它分一下類，是輸入設備還是輸出設備。學生：
輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、麥克風、攝像頭等輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、打印機、投影儀等教師：剛才我們介紹了各種外設，包括輸入設備和輸出設備，它相當于我們的四肢和五官，同學們猜一下計算機的大腦和心臟在哪里呢？答案是主機箱里，計算機中最主要的部件都存放在這里。
教師：我請同學們用3分鐘時間快速瀏覽一下課本第18到第20頁，同時請同學們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。教師講解：誰能給大家介紹一下，在主機箱里，你認為的很重要的部件？（接下來學生的順序也許和教案的順序不一樣，要隨機應變，根據學生的順序而改變講解的順序）
學生：中央處理器（CPU）
教師補充：實物的樣子：平時大家見到的是它外部的散熱片和風扇，是因為它要高速運轉，因此產熱量也大，如果不加散熱片和風扇的話，電腦一開機就當。但是它真實的樣子是這樣的（出示圖片，有正面和反面的）它的表面是一張金屬包的標牌，上面有CPU的型號、性能指標、產地等基本信息。標牌下面的才是真正的那張芯片，反過來，這么多密密麻麻的針腳是CPU和主板連接的部分，它們排列成正方形。但是為了區(qū)分方向，四個角上有一個角是缺一針的.，并且在它相對應的標牌的那一面，也是有一個金色三角形的指示標識的。
（多媒體展示CPU的實物和圖片）
內部組成：它由控制器和運算器構成，它是一種封裝好的超大規(guī)模的集成電路組成的系統(tǒng)部件，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。
功能：它的性能好不好，直接決定著這臺計算機的性能的好與壞。他的一個重要的一個性能指標是時鐘頻率，簡稱主頻。用來表示中央處理器的運算速度。主頻越高，中央處理器的運算速度越快。目前流行的個人計算機中央處理器的主頻已超過2GHz。
品牌：常見的中央處理器的品牌有：AMD和Intel，在現在的市場上，AMD的運算速度更快一點，如果想要玩大游戲的時候不卡的話，最好選用AMD的CPU，只是它的價位稍高一點，Intel的CPU，現在發(fā)展的也不錯。
安裝時注意事項：CPU功能這么強大，但是它卻是一個嬌氣的家伙，安裝它的時候卻需要小心再小心。下面請大家看一下一段視頻，是如何安裝CPU和它上面的風扇的。
教師點撥：現在常用的CPU一般都是馬來西亞、新加坡等一些地區(qū)生產的，我國雖然有一些自主研發(fā)的處理器，但是從穩(wěn)定性和運算速度上來說，還是差的很遠，但是外國有關的技術封鎖的很緊，中國人要用CPU就必須得買他們的產品，因此希望同學們能認真學習，在不遠的將來為中國研發(fā)出高速高質的國產CPU。
教師提問：誰還能像剛才那位位同學一樣給大家介紹一下，在主機箱中，你認為的很重要的部件呢？學生：內存儲器教師補充：
實物的樣子：它是多個寄存芯片集成在一個線路板卡上，一般是綠色的，長條的，常被稱為內存條。在內存條的下方，有一系列的表面鍍金而且導電的觸片，排列如手指狀，被稱為“金手指”，它是與主板進行連接的部分。為了區(qū)分方向，金手指的一端有一個缺口，沒在正中間，同樣，在主板的內存插槽上也有相應的隔斷，插錯了方向是插不進去的，除非你使勁硬插，但是我強烈建議你不要這樣做。
功能：它是計算機的臨時存儲單元。輸入計算機的信息暫時存放在這里，等待中央處理器的提取和處理。雖然硬盤也有儲存資料的作用，但是他們倆的速度相當于是閃電俠和烏龜。但是很不幸的是，內存儲器必須在供電的狀態(tài)下才能保存資料，電源一拔，里面立刻空空如也。
容量：內存儲器的容量的大小也直接影響計算機的運算性能。一般為512M到4G。擴大內存也可以通過增加內存條的數量或更換大容量內存條的方式實現。
使用注意事項：隨著每日頻繁的計算機啟動和關閉，芯片不斷被加熱和冷卻，慢慢地芯片會偏離出插槽。最終導致接觸不好，產生內存錯誤。
品牌：現在一般好的內存條的品牌主要有金士頓、宇瞻、現代等。
教師歸納量知識點：存儲容量的基本單位是字節(jié)（Byte），用B來表示，一個漢字占兩個字節(jié)，一個英文字母占一個字節(jié)。常見的容量單位有KB（千字節(jié)），MB（兆字節(jié)），GB（吉字節(jié)）它們之間的換算關系是：1KB = 1024B，1MB= 1024KB，1GB = 1024MB。
教師提問：還有沒有你認為重要的部件呢？學生回答：外存儲器，教師補充：它是長這個樣子的。（出示圖片）
主要用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數據不會消失，存取速度比內存慢的多，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等。
硬盤容量常用GB表示，現在一般的硬盤通常在幾百G以上。
它不能直接和主板進行連接，必須通過電源線和數據線和主板進行連接。因此也是早成它存取信息速度慢的一個很重要的原因。
教師歸納：輸入設備、CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設備，構成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。
（注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產發(fā)展與國外的差異，用以激發(fā)學生的愛國熱情和學習動力。）教師提問：你絕對不會看漏一樣東西，因為裝在主機底部的就是它，如果沒有意外的話，它就是電腦里最大的零件。
學生：主板
教師：老師可最喜歡它了。因為它為中央處理器、內存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網卡等）提供插槽，為各種存儲設備、輸入輸出設備提供接口。
（出示圖片，詳解各接口的連接設備，尤其要點明各接口的顏色是相對固定的）而且它的功能也越來越強大，實行三包四包五包政策，可以實現顯卡聲卡網卡等一系列的功能。插在它上面或周邊的零部件，都是由CPU控制的。簡單的說，主板就是CPU與各零部件的溝通的平臺，形成一套完整的系統(tǒng)。
教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實是一個零部件發(fā)揮著重要的作用的。那就是顯卡。
顯卡，看名字也就知道了它的作用，是將主機的輸出信號轉換成字符、圖像等信號，傳送到顯示器上顯示。它的名字是顯示適配器，是連接主機與顯示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根據自己的使用需要，比如看3D的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購買一個獨立的顯卡，安裝在主板的插槽中。
教師問：人們看到的是顯示器輸出出來的信息，那么人們聽到的信息是從哪里發(fā)出來的呢？
學生回答：音箱播放出來的，教師點撥：對，音箱播放的也是計算機發(fā)出來的聲音，但是音箱還有耳機只能播放聲波那樣的模擬信號，計算機發(fā)出來的只能是數字信號，是主板上的一個零部件實現了模擬信號和數字信號之間的轉換，你知道是哪個零部件嗎
學生回答：聲卡
教師點撥：對，就是聲卡。它是專門處理音頻信號的接口電路板卡，可以連接話筒、音箱、耳機等設備。
教師講授兼小總結：請同學看一下書第21頁信息島內容，結合大屏幕的圖，用三分鐘的時間，試著分析一下，這些輸入輸出接口都是連接哪些外部設備的？三分鐘時間到的時候，可就不許看書了（給學生一點緊迫感和壓力感，以促使學生的學習）
教師學生互動：反復指認，反復記憶（提示學生，往往電腦上的插口的顏色也是為了提醒使用者不要差錯，比如鍵盤的紫色插頭、鼠標的藍色插頭耳機的紅色插頭和綠色插頭）
小活動：教師：那現在老師這里有一個任務需要大家的幫助了，你能幫我一下嗎？教師：現在，咱們七年級綜合辦公室的老師們要用電腦來備課，我從電腦城買了一套設備回來了，（將各個設備一一展示，并加強學生對設備的認識）誰能幫我組裝一下，使它們能正常使用。每五個人一組，可以互相商量，限時一分鐘。
學生：現場演示
教師：沒到前面來的同學不要失望，這個主板留在教室里讓你們看一天，有什么不會的問題下課后可以互相交流。
3、總結
教師：同學們，我們這節(jié)課學了這么多重要的零部件，對電腦有了一個最簡單的了解了?，F在請同學們試著總結一下，電腦的硬件系統(tǒng)是由哪幾部分組成的??？
輸入設備：鍵盤鼠標攝像頭麥克風掃描儀等輸出設備：顯示器投影儀打印機繪圖儀音箱等
主
機：中央處理器（CPU）、外存儲器（硬盤、U盤、光盤等）
內存儲器、顯卡、聲卡等
4、當堂練習：
課后小記：
我認為我這一節(jié)課最大的亮點就是充分考慮了學生學情，設計一個比較好的情景引入來激發(fā)學生好奇心和求知欲，在興趣的引導下主動獲取知識，變“要我學”為“我要學”，第二個就是在能過這節(jié)課的學習活動，學生能感受到一種克服學習上的困難，產生獲取新知，有一種成功的喜悅。在一種“學海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)。
硬件教案 篇3
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的ADSL硬件共享上網說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
1、教材分析
《寬帶接入技術》是通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓教材。系統(tǒng)的介紹分析了接入網的特點、技術和相關知識。ADSL接入作為XDSL接入技術中的一個重要組成部分，在寬帶接入中占據著重要的地位，在了解了ADSL的工作原理后，做ADSL寬帶上網實驗有助于學生系統(tǒng)掌握ADSL。
2、教學目標
根據中專生培養(yǎng)目標和教學大綱的要求，學生動手能力是重要培養(yǎng)目標之一。ADSL寬帶接入是目前寬帶接入技術中比較先進的一項技術，得到了廣泛的應用。因此，能夠正確配置ADSL以完成單機和多機共享上網是學生應該具備的基本技能。所以，本節(jié)課的教學目標定為：
(1)掌握軟件形式共享路由之下，學習掌握硬件形式共享上網
(2)培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力和獨立解決問題的能力
3、重點和難點：TCP/IP設置，路由開啟
二、說教學方法
1、教法運用
在前面的課程中，學生已經學習了ADSL的基礎知識，學習了ADSL單機上網的配置和軟件形式多機共享上網的設置。根據具體要求能獨立完成網絡的物理連接，撥號軟件的安裝，共享上網的相應配置。硬件共享上網中的ADSL MODEM完成了撥號和Nat功能，其連接模型和雙網卡形式很接近。設置方法也很接近。為了能更好的培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，使他們更好地掌握ADSL寬帶上網，我采用了以下的教學方法。
⑴任務驅動法：在家庭或辦公室中，ADSL寬帶上網是目前流行的寬帶上網方法，以具備路由功能的ADSL Modem來完成共享上網即經濟又方便，相比軟件形式有很大的優(yōu)點。在這節(jié)課的引入部分，就給學生提出任務，讓學生使用硬件共享形式來完成這個實驗。實驗完后總結實驗過程中存在的問題以及這個實驗的一些注意點，提高學生的興趣和獨立解決問題的能力。
⑵興趣引入法:中專學生對實際動手比較感興趣。ADSL是目前流行的寬帶接入技術，很多同學家里也裝了ADSL，希望自己能獨立完成單機上網配置和多臺計算機的共享上網配置。有很高的興趣和急切掌握ADSL配置的要求。我在教學過程中充分跳動了學生的積極性。
⑶視覺圖像法：硬件共享上網物理連接的連接模型講解和參數的設置都比較抽象。為了使學生更直觀的了解物理的連接方法和參數設置方法。利用了多媒體課件將它們的結構和使用方法進行投影，這樣避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化。
2、學法指導
信息技術學科知識的更新速度比其他學科要快得多，如果學生不養(yǎng)成良好的學習習慣，以后將很難更新自己的知識結構，將會不適應未來社會的發(fā)展。根據教學要求和學生實際情況，針對本次課的內容，本次課以學生為主，強調學生獨立解決問題，培養(yǎng)學生利用網絡獲取解決問題的'能力。通過學生的“聽”、“查”、“做”來完成教學計劃。
三、媒體運用
信息技術學科有它的特殊性，本次課程中講解到的網絡連接圖、TCP/IP參數設置等比較抽象，課程安排在機房，有投影儀和無線話筒，安裝了多媒體教學軟件，為了形象具體說明連接模型和參數設置，制作了課件，在復習、導入和理論分析時運用了多媒體教學軟件，實驗時把網絡圖形進行投影，教學過程中充分利用了媒體。
四、教學過程
本次課之前學生已學習了單機上網的設置和軟件形式多機共享上網的設置，對ADSL寬帶上網有了一定的掌握。這節(jié)課我采用了這樣一個過程。
1．復習上次課的重點內容
簡要復習上節(jié)課重點，指出實驗中學生存在的問題及解決方法。
2．導入新課
分析軟件形式多機共享上網的缺點。提出更經濟、方便的多機共享上網的解決方法。
3．新知識學習
1）共享上網從技術角度分類
2）硬件共享上網原理分析（參考物理連接模型）
3）開啟路由方式不同，接通網絡讓學生自己上網查找開啟路由方法
4）請一位同學做這個實驗，其他同學看的同時提出問題并評價
5）總結分析本次實驗
6）課題引申：我們學習了單機和多機兩種上網方式，在軟件形式中，我們采用了SyGate這個軟件，SyGate主要完成NAT功能。具備NAT功能的軟件有很多，在Windows20xx Server中，有Internet連接共享和NAT這兩個功能，通過這兩個功能也可以完成共享上網，在Raspppoe撥號軟件中也具有連接共享這個功能，所以通過這個軟件就可以不安裝Sygate。同學們自己可以練習一下，也可以到網上下載其他的共享上網軟件，如WinGate等練習。
硬件教案 篇4
計算機硬件組成的探討
計算機硬件系統(tǒng)由哪幾個部件組成？一般常用電腦硬件主要包含：機箱，主板，總線，電源，存儲控制器，界面卡，攜儲存裝置，內置存儲器，輸入設備，輸出設備, CPU風扇，蜂鳴器等。主要是由五個部件組成：輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。
輸入設備就是能夠把外部信息輸入到計算機的設備。常用的輸入設備有：鍵盤、鼠標器、掃描儀等。鍵盤現今最普遍的輸入設備?？煞譃闊o線鍵盤、多媒體鍵盤等。鼠標器有兩種，一種是機械式，另一種是光電式。
輸出設備是能把計算機處理過的信息以人們認識的形式表示出來的設備。常用的有：顯示器、打印機、繪圖儀等。
存儲器是計算機中用來存放信息的部件。它分為內存儲器和外存儲器。內存儲器又可分為兩類：只讀存儲器和隨機存儲器。外存儲器又分為軟盤、硬盤、光盤。
中央處理器又稱CPU，由運算器和控制器組成。運算器是計算機實現算術和邏輯運算的主要部件。控制器是調度中心，能夠使其它各部件按要求自動、協(xié)調地完成任務。
硬件教案 篇5
計算機硬件 認識實習教學大綱
實習周數：2周適用專業(yè)：計算機應用技術、計算機網絡技術
一、實習的性質、目的與任務
計算機硬件實習是面向信息專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎認識實習。它是計算機基礎、微機實用軟件等課程的實習環(huán)節(jié)。通過該實習，學生能夠得到電腦裝機的實際訓練，掌握計算機各組成硬件的性能結構，從微觀上認識了解電子計算機。以電子計算機技術為基礎、并在此基礎上發(fā)展起來的現代信息技術，使人類社會發(fā)生了根本的變化，對計算機及其相關知識、技能的學習，已倍受全社會的廣泛關注。計算機基礎教育擔當著引導人們融入現代信息社會的重任，本門實習課程適應了不斷發(fā)展的計算機技術，能夠滿足計算機基礎教育的需要。
二、實習教學的基本要求
了解計算機各組成硬件的性能及價格，掌握裝配電腦的操作過程，通過實習要認識到社會對信息專業(yè)學生提出的要求及本專業(yè)的需求狀況。
三、實習內容
1、實習地點：各地城市電子城
2、實習內容：
向業(yè)內人士咨詢計算機硬件的相關信息并了解信息專業(yè)的社會需求。
3、時間安排：
4、實習形式及方法：自主進行市場調研
四、考核方法
市場調研部分:
1.通過深入電子城，了解并掌握計算機各組成硬件的性能、品牌、市場價格，包括：顯示器、機箱、CPU、內存、硬盤、光驅、顯示卡、聲卡、網卡。(網絡專業(yè)學生含網絡產品，比如交換機、路由器等產品)
2.分別按3000元和6000元兩個檔次虛擬組裝一臺計算機。
專業(yè)需求分析部分:
1.通過社會調查，了解社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況。
2.對比當代計算機人才應具備的素質，你的優(yōu)勢和不足是什么？
3.面對以后幾年的學習生活，你的努力目標是什么？并由此談談你的就業(yè)展望。
4.本次認識實習的收獲與體會。
五、實習教學建議
本實習是一項主動性和實用性非常強的課程，因此應采取以學生自主進行市場調研為主、教師觀察指導為輔的實習組織方法；考核應注重學生調研結果的個性化和多樣性，切忌互相抄襲，特別要通過實習使學生感到危機感和緊迫感，激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。
硬件教案 篇6
各位領導、老師們：
大家好！我說課的題目是：計算機的硬件系統(tǒng)。本課選自初中一年級信息技術的第一章第七課。下面就我在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡單地闡述：
一、教材分析及處理
1．教材內容的地位和使用
這節(jié)課是初中信息技術教材第一章第七課的內容，在教材中這一課叫“計算機的硬件系統(tǒng)”，教學對象為初中一年級學生。本課針對初中生的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學生通過對計算機感性的認識，使學生知道計算機硬件系統(tǒng)的各個組成部分，了解計算機的工作原理，為學生學習后續(xù)知識打下堅實的基礎。
2．教學目標
本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標：
①．知識目標：
了解計算機由哪些硬件組成（五大功能部件），簡單了解其功能，并能對各種硬件進行識別；了解計算機的工作原理。
②．能力目標：
培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力、動手實踐的能力以及總結歸納的能力。
③．情感目標：
培養(yǎng)學生勇于探索未知世界，積極主動學習的思想，樹立將來為祖國的科技發(fā)展做出貢獻的信心。
3．教學重點、難點
重點：計算機硬件系統(tǒng)的'各個組成部分
確定依據：根據初一學生的接受能力，以及初中階段信息技術課的教學目標，重點是對計算機產生感性認識，當給出硬件實物或圖片學生能指出名稱，所以作為教學重點。
難點：
學生對計算機的工作原理的了解
確定依據：理論比較抽象，不好理解
二、教法闡述
計算機硬件是一些看得見、摸得著的設備，對于新事物的認識，關鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感?；诒菊n內容的特點，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“演示法”、“自學指導法”等教學方法。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。
三、學法指導
信息技術是操作性比較強，而且是一門發(fā)展中的學科，我們的教學目的不是僅僅教會學生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學習的方法，以適應不斷發(fā)展變化的信息社會。本課通過自主探索，協(xié)作交流等方式，進行有效教學，提高學生的學習能力。
四、教學準備
硬件環(huán)境：有40+臺機器的機房 多媒體
軟件環(huán)境： windows20xx操作系統(tǒng)，多媒體教學軟件一套，自制導課課件
五、教學過程
（一）、情境導入，激發(fā)興趣
要想讓學生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學生是不能深刻體會的，我設計了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請一名同學介紹一下他的好朋友，在學生介紹后，我引出本課的學習內容，“今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想和它認識一下？”出示課題：常見的微型計算機。
設計意圖：將計算機以“認識新朋友”的方式展現在學生面前，學生對學習對象迅速產生親近感，課堂教學在愉悅的氣氛中展開。
（二）、認一認
1.在這一環(huán)節(jié)，我設計了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計算機各部分的名稱叫什么？你知道嗎？請兩名同學回答一下。學生一般情況下只會說出看得見，的設備（鍵盤，鼠標，顯示器，主機）。教師小結：一套常見的微型計算機，從外觀看，它是由顯示器，主機，鍵盤和鼠標組成的。我們把這些看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。
設計意圖：先由學生說，再由老師總結，使學生掌握知識更準確。
2.問題二“主機里面的部件也是看得見，摸得著的，那算不算計算機的硬件設備？” “是” 出示計算機主機內部及外部構造圖。提示各部名稱讓學生對號入座，并說出其功能。教師小結： 給出圖示（圖示如下），指出計算機五大功能部件的各組成
設計意圖：引導學生學習方向，發(fā)現問題解決問題。運用圖示更直觀。
（三）、比一比
“將人的耳朵比作計算機的輸入設備，將口和手比作輸出設備，將大腦比作運算器，控制器和存儲器，說一說做一道算術題上述各部分是如何協(xié)調一致工作的？”從而引導學生說出計算機的工作原理。教師小結：敘述計算機的工作原理，并指出此工作原理是由馮·諾依曼（計算機之父）提出的，即馮·諾依曼原理。
設計意圖：計算機的工作原理很抽象，比一比，使學生更易接受。
（四）、小結
教師對本節(jié)課內容及學生學習情況進行總結。
（五）、作業(yè)
布置作業(yè)：要求同學把大顯身手中的兩個題目解答出來，寫在作業(yè)本上，讓學生對學習的內容進行鞏固。