講義演示是教師教學(xué)工作的開端,同時(shí)是講好課的必備要素,每位教師都要不斷完善講義演示。新手教師需要認(rèn)真做好講義演示的完善工作,您正在尋找合適的講義演示嗎?或許“大班音樂教案”可以為您提供一些啟迪,謝謝您的關(guān)注!
大班音樂教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等。
活動(dòng)過程:
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。
大班音樂教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動(dòng)過程:
一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
--出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
--教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
--教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)--聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
--看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
三、仿編歌詞,并演唱。
--學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
--在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
--讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
大班音樂教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅。
2、通過活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、哎呀,**小朋友,你的鞋上有點(diǎn)灰,來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說說你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)
三、刷子舞會(huì)。
1、今天,我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì),你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂《洗刷刷》,幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論:怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?BR> 5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了,汽車前的玻璃上全是雨水,這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的,你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班音樂教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓家長(zhǎng)感受和了解音樂欣賞的方法,能用肢體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂輕松愉快的情緒。
2、能隨2/4拍節(jié)奏敲擊伙伴身體的兩個(gè)部位和三個(gè)部位。
3、體驗(yàn)親子游戲的快樂。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、邀請(qǐng)涵、小椅子每人一把、地面貼有十個(gè)圓點(diǎn)成圓圈狀、音樂伴奏《加沃特舞曲》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《加沃特舞曲》入場(chǎng)
家長(zhǎng)牽幼兒手入場(chǎng)后坐成半圓的形。
二、復(fù)習(xí)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
三、
1、完整欣賞音樂感受音樂的輕松愉快
2、利用圖譜再次欣賞音樂
①聽:(第一段音樂)幼兒與家長(zhǎng)看圖譜空指,并請(qǐng)幼兒在空白處貼上一只小手。
家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面站聽(第二段音樂)感受圖譜做摸身體一處部位的動(dòng)作。
教師出示通關(guān)勝利圖
②教師:我們的手還可以摸身體的幾個(gè)部位?
教師:請(qǐng)幼兒在空白處貼上再貼上一只小手,(教師哼唱大家試做一組動(dòng)作)
(聽第一段音樂)用手摸身體的兩處部位
③我們的手還可以摸同伴的幾個(gè)部位?(教師哼唱大家試做一組動(dòng)作)
(聽第二段音樂)用手摸身體的三處部位
四、完整游戲增加游戲難度提高游戲趣味
玩法一:聽音樂原地做游戲。
玩法規(guī)則:出示站位圖,幼兒按站位圖站好,聽音樂原地每人做一次動(dòng)作家長(zhǎng)先做幼兒后做在第一樂段結(jié)束時(shí)聽到音樂的長(zhǎng)音提示家長(zhǎng)和幼兒互換動(dòng)作游戲繼續(xù)。,
玩法一:外圈家長(zhǎng)聽音樂向右旋轉(zhuǎn)做游戲。
玩法規(guī)則:站好里外圈,外圈的家長(zhǎng)隨音樂向右邊拍手旋走到下一個(gè)幼兒處停下與幼兒玩摸摸你的游戲,并在第一樂段結(jié)束時(shí)里圈和外圈交換位置再次游戲。
五、邀請(qǐng)客人老師一同游戲,結(jié)束
從開始家長(zhǎng)和幼兒完整的欣賞音樂,感受音樂的輕松愉快,家長(zhǎng)和幼兒圖譜提示下對(duì)音樂有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),再次欣賞音樂家長(zhǎng)和幼兒對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)并隨音樂有節(jié)奏的敲擊自己的身體部位,幼兒和家長(zhǎng)伴著音樂沉浸在用肢體動(dòng)作感受和表達(dá)音樂的輕松氛圍中。在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下,探索游戲的新玩法,逐漸增加游戲的難度,能隨節(jié)奏的變化敲擊對(duì)方身體的兩個(gè)部位和三個(gè)部位,家長(zhǎng)和孩子變換方向,使游戲活動(dòng)由原地進(jìn)行過渡到流動(dòng)進(jìn)行,增加了游戲的難度和趣味性。最后是家長(zhǎng)與幼兒共同邀請(qǐng)客人參與游戲讓客人與家長(zhǎng)幼兒互動(dòng),共同體驗(yàn)游戲的快樂把整體的活動(dòng)推向高潮。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)協(xié)商、老師與家長(zhǎng)互動(dòng)協(xié)商、孩子與老師互動(dòng)協(xié)商的學(xué)習(xí)方式,是家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)的樂趣。
不足之處:
1、活動(dòng)中教師的語(yǔ)言過多,不夠精煉。
2、圖譜的提供復(fù)雜,同樣的節(jié)奏應(yīng)該提供一種。圖譜上的粘膠忘記揭掉,占用了活動(dòng)時(shí)間使活動(dòng)有些拖沓。
3、家長(zhǎng)資源利用不夠充分,應(yīng)該讓家長(zhǎng)更加充分的發(fā)揮指導(dǎo)作用。
張立老師點(diǎn)評(píng):
關(guān)于"組織親子活動(dòng)的目的問題",為什么組織親子活動(dòng)?
如轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念;便于老師指導(dǎo)孩子;讓家長(zhǎng)了解育兒方法;了解幼兒園教學(xué)工作。。。。。。目標(biāo)的表述有問題:關(guān)鍵目標(biāo)要排在第一位,即:"讓家長(zhǎng)感受和了解音樂欣賞的方法"直接指向親子活動(dòng)的價(jià)值。
再有就是明確關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)是什么,核心目標(biāo)和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)不能偏頗,目標(biāo)是出發(fā)點(diǎn)和歸宿?;顒?dòng)目標(biāo)表述含糊,操作性不強(qiáng),應(yīng)體現(xiàn)目標(biāo)的具體可操作性。親子活動(dòng)必須是科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是向家長(zhǎng)敞開的一扇窗戶,應(yīng)是優(yōu)于平時(shí)的教學(xué),向家長(zhǎng)展示我們最過硬的教學(xué)。
活動(dòng)中,語(yǔ)言交代要清晰。活動(dòng)中交代了讓孩子來(lái)教家長(zhǎng),但是,家長(zhǎng)并沒有跟孩子學(xué),老師也沒再作要求。前后要求要呼應(yīng),要把每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求落到實(shí)處。再有就是活動(dòng)結(jié)束時(shí)不是很溫馨,引導(dǎo)孩子在活動(dòng)結(jié)束時(shí),能趴在媽媽的耳邊說句悄悄話,如:"媽媽我愛你"體現(xiàn)母子之間的親情,家長(zhǎng)一定會(huì)心花怒放的,那樣,我們的親子活動(dòng)就達(dá)到目的了。
家長(zhǎng)和孩子要熟悉音樂?;顒?dòng)之前要讓孩子和家長(zhǎng)提前熟悉音樂,了解音樂的背景和樂段。不要富予游戲太多的規(guī)則,不然就是去樂趣了。要讓家長(zhǎng)有成就感,看到孩子的成長(zhǎng)和能力。
音樂的選擇要適合游戲。游戲情境的創(chuàng)設(shè)更要符合音樂的性質(zhì)。在游戲過程中,教師有意的增加游戲的難度,其實(shí)就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)累加的過程,一步步引領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)完成游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以邀請(qǐng)函的形式引起孩子和家長(zhǎng)活動(dòng)的興趣,創(chuàng)設(shè)了羊村要舉行音樂游戲活動(dòng)的場(chǎng)景,并交代了游戲活動(dòng)任務(wù)是要隨音樂闖過三關(guān),才可以去參加羊村的游戲活動(dòng),引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
大班音樂教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽古箏曲,感受古箏曲寧?kù)o、悠揚(yáng)的意境。
3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步了解傍晚漁民捕魚歸來(lái)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí);教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料:電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動(dòng)過程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》,思考:聽著這首樂曲,有什么感受,想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2.分段理解
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。
幼兒思考:這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
②分段欣賞,幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體,感受樂曲速度的變化。
幼兒思考:聽到節(jié)奏不同的樂曲,你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。)
③結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
幼兒思考:這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
3.藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
借助多媒體課件聽音樂,找找哪些圖片給你的感覺快或慢,把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。
4.這首樂曲有一個(gè)非常美的名字:《漁舟唱晚》。
配合課件出示漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)。
活動(dòng)延伸
1.讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺畫出來(lái)。
2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢,哪些圖畫表現(xiàn)快。
3.提供材料,讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
活動(dòng)反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲,描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美,形象突出,對(duì)比鮮明,適宜幼兒欣賞。整個(gè)活動(dòng)可分為三個(gè)部分:
第一部分,引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂,喚起相應(yīng)的聯(lián)想,這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分,通過分段欣賞,幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化,引導(dǎo)幼兒通過語(yǔ)言表述、肢體動(dòng)作等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的理解;
第三部分,了解曲作者的創(chuàng)作意圖,讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境,讓幼兒加深對(duì)美的體驗(yàn),獲得情感的升華,從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。
可以看出,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個(gè)性的,活動(dòng)重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn),重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對(duì)話。在這一活動(dòng)中可以體會(huì)到:音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值。
活動(dòng)資源
1.作品分析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲,描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬(wàn)家燈火的動(dòng)人畫面。全曲大致可分為三段:第一段,用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等裝飾技巧,展示了優(yōu)美的湖濱晚景,抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞;第二段,音樂速度加快,形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒;第三段,快板,在旋律的進(jìn)行中,運(yùn)用了一連串的變奏手法,形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲,展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
2.教師的解說詞
太陽(yáng)快要落山了,晚霞染紅了整個(gè)天空,微風(fēng)輕輕地吹著,湖面上波光粼粼,漁民們?cè)诿利惖暮嫔弦贿呅蕾p著美景,一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了,漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來(lái)越大,漁民們用力地劃船,越劃越快。風(fēng)停了,漁舟靠岸,漁民回家了,一切又恢復(fù)了平靜。
大班音樂教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型,并看懂樂曲圖譜。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
3、按自己的意愿選擇樂器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器--大鼓一面,圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張,分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|
3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習(xí)過。
4、音樂磁帶,樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動(dòng)過程:
一、熟悉音樂,激發(fā)興趣。
1、過渡語(yǔ):今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂曲,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺?
二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。
過渡語(yǔ):在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型:|X---|、|XXOXXO|
(1)幼兒自主拍節(jié)奏。
(2)|X---|,這個(gè)"-"短橫線是什么意思?教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。
(3)|XXOXXO|,誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺。
三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點(diǎn)詢問幼兒拍節(jié)奏的時(shí)候,覺的哪里有困難?教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。
四、選擇樂器,探索合奏。
1、教師介紹樂器,幼兒按意愿選擇樂器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
2、請(qǐng)幼兒為樂器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。
3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。
4、幼兒聽樂曲演奏,師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
6、幼兒再次演奏,教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請(qǐng)幼兒交換樂器,師生共同演奏樂曲"大"。
結(jié)束語(yǔ):今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》,讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏,好嗎?
大班音樂教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
4.了解兒歌的含義。
5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.秧歌舞錄像、音樂資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜活動(dòng)過程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方,看看那里的人們?cè)诟墒裁?
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動(dòng)作。
教師:他們?cè)诟墒裁囱?你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識(shí)。
教師:有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來(lái)了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》
1.回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
教師:叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作,看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
4.對(duì)于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請(qǐng)教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下?
2.請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師:還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來(lái)表演給大家看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會(huì)開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作,并畫出動(dòng)作圖譜,提供給大家模仿。
家園活動(dòng):利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源,讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
大班音樂教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。
3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)?lái)快樂。
4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。
2. 錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動(dòng)過程:
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說,平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。
教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說哪些禮貌用語(yǔ)呢? (對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來(lái)幫助我,好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”??梢詮摹澳?--潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
(4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來(lái)聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。
教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。
(四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來(lái)的快樂。
1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來(lái)的樂趣。
教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?
活動(dòng)延伸:
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題,解決問題。
4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日??吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來(lái)幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂。
大班音樂教案(篇9)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在數(shù)高樓的情境中,學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。
2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系,推測(cè)、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量,準(zhǔn)確地說出總數(shù)。
3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng),喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,提高邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。
活動(dòng)過程:
一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?
1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)
2、小區(qū)里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
教師提示:數(shù)好以后記在心里,然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹,你數(shù)了幾幢?是用什么方法來(lái)數(shù)的
師小結(jié):剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法,不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法,又快又準(zhǔn)確!原來(lái)要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房?
1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!
這是幾號(hào)樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭,這是套房。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個(gè)房間?(1號(hào)樓)請(qǐng)你說說是怎么數(shù)的?
2、這里還有三撞樓房,你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?
3、大家看PPT一起完成。
4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?
小結(jié):原來(lái)這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè),但是房子的造型卻不同。看來(lái)數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))
三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?
1、小朋友,我們?cè)賮?lái)看看這幢房子,這是(別墅),一幢別墅里一般只有一戶人家,而且別墅造型很別致,我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外,還有躲起來(lái)的房間呢,千萬(wàn)別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形)
2、讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房?(幼兒目測(cè)自主點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
(師演示多媒體課件,當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時(shí),利用課件演示來(lái)檢測(cè),如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)
3、教師小結(jié):現(xiàn)在大家知道了,數(shù)高樓時(shí)要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。
四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?
1、試試看,你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?
幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)
2、講解要求:表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格,第一排記錄的是目測(cè)的結(jié)果,第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。
比一比,兩次的結(jié)果一樣嗎?
3、幼兒自主觀察、記錄,師巡回指導(dǎo)。
4、交流總結(jié):(幼兒的操作表張貼在黑板上,教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)
五、學(xué)做小小建筑師
1、師:(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔印?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求:兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!
重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。
2、驗(yàn)證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?
小結(jié):雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣,其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
六、延伸:
師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料
師:“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”
3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂趣。