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教研老師工作總結【篇1】
轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余，對綜合組教研組一學期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學教學模式，教研組已經(jīng)形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：
1.教研組建設方面：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業(yè)務能力培養(yǎng)的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1)、加強業(yè)務學習力度。制定業(yè)務學習制度和計劃，鼓勵教師進修深造。本學期教研組活動每周1次。要求自學研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。
2)、注重青年教師培養(yǎng)。教研組中各科老教師都能帶好組內(nèi)的青年教師，從基礎做起，嚴格要求，在課改的洪流中不斷進步。全組青年教師都圓滿地完成學校分配的任務，獲得比較滿意的成績。
3)、關注教育科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學校求教學習。發(fā)動教師與兄弟學校建立聯(lián)絡網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息，
4)、加強教師的培訓。通過各種渠道提高教師的專業(yè)知識，本學期高文梅、曾海普、郭海棟老師分別進行了音樂、體育、科學的網(wǎng)絡培訓，茍艷利老師赴蘭州關于舉辦甘肅省國際田聯(lián)少兒趣味田徑指導員的培訓。通過各種培訓，以促進我們教學工作的改進和效率的提高，積極參加教育主管部門組織的各級專業(yè)培訓。
5)、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。因此組內(nèi)風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
2.常規(guī)教學方面：
認真落實常規(guī)教學各項任務，全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后小結實。全組教師聽課任務均達到學校要求。
3.活動開展
1)、本學期，興趣小組在三至六年級學生中展開，根據(jù)學生的興趣愛好將其分了12組，分別為乒乓球組、籃球組、排球組、健美操組、舞蹈組、曲藝組、水彩畫組、素描組、毛筆字組、鋼筆字組、合唱組、器樂組，其中新增設了曲藝組、合唱組、健美操組，群藝館配8名教師到我校進行了指導與教學工作，在領導與教師的齊抓共管下，興趣小組在教學和訓練的同時摸索教改新路子，突出新思路，創(chuàng)設新特色，為學生打造了一個展示自己特長的新型舞臺，成為學校的亮點。
2)、高效課堂教學模式的學習、探討并運用于教學之中。
3)、狠抓“三操一課”，培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，增強學生體質。
4)、開展豐富多彩的興趣小組校本課程，取得了一定的成績。
5)、第十四周舉辦學校拔河比賽。
4.今后工作的努力方向
1)、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3)、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經(jīng)驗寫成心得，要有文章發(fā)表。
4)、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質等。
教研老師工作總結【篇2】
小學教研活動總結在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。
教研老師工作總結【篇3】
一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。
新課程行進到今天，追求課堂教學的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造。我們認為：能發(fā)現(xiàn)并幫助每個學生克服學習方法的不足，展示學生的特長、增強學生解決問題的能力非常重要;
以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，順應小學生的心理與年齡特點，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式，使問題解決成為發(fā)展學生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數(shù)學組成員在數(shù)學新課程改革實踐中,針對數(shù)學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學生解決問題策略研究》、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。
二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的'有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學校進行了期中質量抽測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研老師工作總結【篇4】
本學期，小學音樂科教研工作在區(qū)教研室領導的正確領導下，在區(qū)屬各學校廣大音樂教師的大力支持和一起努力下，取得一定效果?，F(xiàn)總結如下：
講座邀請了留學烏克蘭歸來、多次獲得國際大獎、對音樂劇頗有研究體會的聲樂專家、華南理工大學藝術學院吳國玲博士主講音樂劇。通過培訓，使我們對音樂劇有了進一步認識，對我們本學期的音樂劇競賽具有一定的啟迪作用。
為深入開展我區(qū)小學“有效教學系列活動”，我們于3月19日下午，邀請廣雅中學宋曼蕾老師為主講嘉賓召開講座。通過宋老師深入淺出、啟發(fā)性極強的講座，參與學習的教師們都認為受益匪淺，紛紛復制宋老師的PPT，準備回去深入學習領會其中的要領，使宋老師講授的知識真正轉化到課堂上，使我們課堂更有效！
原本，區(qū)教研室并未要求特約教研員下校聽課。但由于獵德小學、林河小學這2所學校的確有需要，而且校領導十分重視，多次要求下校調(diào)研，因此，我們也抓住這個大家相互交流、學習、進步的契機，在獵德小學開展了課例研討活動。獵德小學兩位老師虛心、好學的精神使我們深受感動，他們在十分有限的時間內(nèi)反復修改公開課教案、反復試教，終于在教學中獲得較理想的效果。
我區(qū)開展“全國“十一五”規(guī)劃課題《器樂教學中的學生音樂素質與發(fā)明思維培養(yǎng)研究》”器樂進課堂的課題研究，老師們不但在把樂器引入課堂，還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓練。于是我們走到一起來了。我們沒有隆重的開團儀式，也沒有嶄新的樂器，但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家熱愛自身的專業(yè)、熱愛演奏器樂。大家除了完成繁重的教學任務外，每周還抽出時間來進行無償?shù)挠柧?，這就是我們對專業(yè)執(zhí)著的愛！我們的作是《瑤族舞曲》，為把這個作品扮演好，符光峰老師依照我們樂團教師的實際情況重新編排樂隊的配置，邊排練邊根據(jù)音響效果進行各個聲部的調(diào)整。在符光峰老師的帶領和梁光榜老師的協(xié)商下，樂團在短短一個多月時間內(nèi)，演奏水平有了很大提高。
教研老師工作總結【篇5】
經(jīng)過我們的實踐研究，我們深深地感到，材料的選取必須是小班幼兒親身經(jīng)歷而且是近期發(fā)生的比較典型的內(nèi)容。因為小班幼兒的記憶，以無意識記為主，有意識記剛剛萌芽。幼兒經(jīng)常不能為了設定的目的而識記什么，開始可以記住成人的一些簡單的委托或記住一些簡短的兒歌、故事，但是最容易記住的還是那些印象強烈的或帶有情緒色彩的事情。
一、加強理論學習，將理念落實到行為。
本學期我們組織教師學習了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學習心得。還組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡研討交流。本學期我們還加強了自主性區(qū)域活動的研究，加強自主性區(qū)域活動的管理，通過自學“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡交流自己的學習心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設置，結合主題投放相應的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動探究的過程中學會學習。
本學期我們組織教師自學了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學習心得進行了交流，最后設計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設計課程的過程中教師們能充分運用所學到的經(jīng)驗，大膽的創(chuàng)編教學內(nèi)容，共同收集教學資源，使本課程能順利的開展。
二、在教育活動中發(fā)展幼兒語言，培養(yǎng)幼兒口語表達能力，正確發(fā)揮“師幼關系”。
向幼兒進行語言教育可以選擇一些短小的，富有童趣的文學作品，如故事，詩歌，散文等。讓幼兒通過自身的體驗，理解，觀察，想象發(fā)展自己口語表達能力，并且開展語言游戲活動，在游戲活動中發(fā)展幼兒語言，培養(yǎng)口語表達能力。
(一)用故事發(fā)展幼兒語言
故事中有許多生動的情節(jié)，動人的形象。故事對學前兒童吸引力很大，故事課是發(fā)展語言及語言訓練的重要形式。怎樣運用故事發(fā)展兒童語言能力呢?
第一，要給幼兒講有趣的故事。第二，講述前，教師要認真分析故事結構，將一些抽象的詞語改為通俗易懂的口語;第三，講述時要案有感情，語言要案準確、清楚、生動，輔儀以適當?shù)谋砬?、動作，幫助語言表達，講述的速度適中;第四，講述中要有機的提出啟發(fā)性的問題。并鼓勵幼兒尋求多種答案，使他們思路開闊、靈活、新穎、獨特。同時訓練幼兒的口語表達能力。
(二)用詩歌發(fā)展幼兒語言
教師在教幼兒詩歌的過程中，先做示范朗讀，向幼兒提出要求，以引起幼兒有意注意，培養(yǎng)其專心聽、用心記的習慣。示范一遍后可以提問，讓幼兒講講聽到些什么，從回答中了解幼兒對詩歌的了解程度。對幼兒聽不懂的地方加以解釋，可以采取跟讀的形式，讓幼兒輕輕地、小聲的隨讀。在幼兒理解的基礎上，教幼兒有表情的朗讀。朗讀的方法要多樣化，要使幼兒始終感到新鮮、有趣?？梢圆扇熒鷮?、個人練、分角色練等方式，面向全體幼兒，使每個幼兒都學會朗讀。
教研老師工作總結【篇6】
隨著教育改革與發(fā)展的推進，特別是第八次基礎教育課程改革的全面實施，校本教研和教師專業(yè)化已成為學校發(fā)展、教師成長的必然要求。通過對《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》一書相關內(nèi)容的學習，使自己在專業(yè)化成長道路上又前進了一大步，為使自己在今后的工作中，進一步提升自己的專業(yè)化水平，更好地駕馭教材和課堂，做學生滿意的教師，特對本年度的學習情況作如下總結。
隨著基礎教育改革的不斷深入，新形勢對教師的專業(yè)化水平提出了更高的要求，本人深知新形勢下教師這份職業(yè)的重要性，堅定了學習，學習，再學習的思想，自“十二五”中小學教師繼續(xù)教育啟動后，認真擬定了學習計劃，明確了學習目的，積極參加各級組織的集中學習和加強自學，端正了學習態(tài)度。
通過對《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》一書前兩章的學習，明白了《校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展》一書具有以下特性：一是時代性。二是操作性。三是材料的豐富性。掌握了校本教研相關知識：一是校本教研的概述，包含：1、校本教研的產(chǎn)生
由于常常因工作的繁忙，而沒有按原訂的學習計劃，按時完成相關的學習內(nèi)容，時間分配不夠合理。
由于每天忙于本職工作，為了完成學習任務，在對有些重要內(nèi)容的學習時，只是為學而學，沒結合自己的教學作深入的剖析。
1、積極參加各級組織的集中培訓學習，認真寫好學習筆記和心得。
2、合理安排自學時間，支配更多的時間在學習上。
3、對書中的知識點作認真的剖析，并把學習與教學實際有機結合，做到“學以自用”。
4、積極參與學校組織的教學研究活動，大膽提出個人見解，為推動我校校本教研工作作出應有的貢獻。
教研老師工作總結【篇7】
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲?；仡欉@一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業(yè)化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經(jīng)歷，對各科教學也有了一定的經(jīng)驗，但到達一定程度后，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養(yǎng)大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然后就活動中出現(xiàn)的問題進行研討并修改教案，再在另一個班級進行修改后的教案的展示，再請老師們來聽，最后再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說，是一個考驗；對于聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。
經(jīng)過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了匯報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲，還應該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會有更大的收獲，從而真正在這一領域有長足的發(fā)展。另外，我們繼續(xù)進行了角色游戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色游戲開展情況，回園后，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開。經(jīng)過學習，各班的角色游戲都進行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設計等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動觀摩活動，回來后也就此向大家進行了介紹，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認識。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。
“環(huán)境是老師?！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”可見環(huán)境的重要性。針對這點，我們努力創(chuàng)設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環(huán)境，使環(huán)境為課程服務，將環(huán)境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設中來，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設過程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環(huán)境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī)，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據(jù)班級實際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執(zhí)行。一段時間下來，孩子們已養(yǎng)成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發(fā)的速度。
教研老師工作總結【篇8】
本學期堅持以全面推進素質教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創(chuàng)新”作為指導，進一步深化教學改革，繼續(xù)加強教學管理與課堂教學、嚴格執(zhí)行本學年度的課程計劃，認真組織教學，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養(yǎng)，服務基層、服務教學、服務學生，注意培植典型，爭創(chuàng)新經(jīng)驗、新成果，切實提高綜合學科教學工作的質量，為市一級學校后添磚加瓦。今學年在多方面作了努力并取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學理念。二是抓好課堂教學競賽，強化能力培養(yǎng)。三是抓好隊伍建設，注意培植典型。四是組織參加鎮(zhèn)第七節(jié)科技節(jié)等多項比賽。
9月21日上午，“20xx東升鎮(zhèn)中小學生科技嘉年華”籌備座談會在高沙小學二樓會議室召開。東升鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強老師、鎮(zhèn)中學物理中心教研組組長曹修文主任、鎮(zhèn)第三屆名教師、美術中心教研組組長唐海燕老師、鎮(zhèn)首屆學科帶頭人、小學綜合學科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
2.東升鎮(zhèn)20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學召開
9月15日下午，東升鎮(zhèn)20xx學年第一學期小學綜合學科教研工作會議在高沙小學二樓會議室召開。鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦理科教研員盧魏強老師、鎮(zhèn)小學綜合學科中心教研組全體成員、全鎮(zhèn)各公民辦小學綜合學科組長參加了會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場布置和通訊報道。
為貫徹實施國務院頒布的《全國科學素質行動計劃綱要》，進一步落實科學發(fā)展觀，積極響應市教育局劉傳沛局長提出在全市中小學生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節(jié)”和“三讓九更”的號召，在全校營造學生動手實踐的能力，促進學生全面發(fā)展，20xx年10月13日上午，高沙小學在學校階梯室舉行“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)開幕式。
開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視頻，讓同學們了解到我國科技實力，領略了祖國的發(fā)展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《20xx年高沙小學“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)方案》進行解讀，分別是：一、充分重視、加強宣傳；二、全員參與、點面結合；三、體現(xiàn)特色，突出個性；四、分工負責、責任明確；五、開拓思維，積極指導。然后，梁大武老師對開展科幻繪畫經(jīng)驗介紹中指出：一、倡導自主學習，豐富知識儲備；二、相信學生，因為童心是創(chuàng)新之源；三、用心引導、適當幫助；四、在科幻畫內(nèi)容方面應主要集中在生活、社會現(xiàn)狀、醫(yī)學、衛(wèi)生以及人類未知或神秘領域方面等問題。最后，賴志君校長通過講述各種發(fā)明創(chuàng)造鼓勵同學們積極參與本次科技節(jié)活動，探索科學知識的奧秘，探索真理、追求科學，發(fā)揮自身的光和熱，展現(xiàn)個人的聰明才智。并宣布20xx年高沙小學“低碳節(jié)能、幸福成長”科技節(jié)正式開幕！
內(nèi)容豐富多彩：創(chuàng)新項目、科幻繪畫、實踐活動、科學小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的總分位居前六名的班級評為優(yōu)秀組織獎?；顒邮艿綄W生的歡迎。
參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現(xiàn)場教學設計準備的任務分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學導入提供給市選手，在現(xiàn)場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量?；顒雍笏珜懥艘黄?342字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學技能比賽隨筆》，并在校、鎮(zhèn)教育網(wǎng)及個人博客上發(fā)表，受到好評。
5.組織參加市20xx年小學綜合實踐活動教學論文及案例征集評選活動
為全面推進義務教育新課程實施，常態(tài)、規(guī)范、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結綜合實踐活動課程教學成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧云、梁杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年小學綜合實踐活動課程優(yōu)秀課例和優(yōu)秀教學論文征集和評選”活動。
6. 組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護征文比賽
我校組織了曹紅香主任、廖仁生、梁杏群老師輔導學生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環(huán)境保護征文比賽，廖仁生、梁杏群老師還積極創(chuàng)作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。
7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優(yōu)秀論文評選活動
我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優(yōu)秀論文評選活動。
8.組織參加“20xx年東升鎮(zhèn)中小學教師課件制作評比活動”
為進一步推進教育信息化建設與應用，切實提高我校教師信息技術與課程整合的能力，充分展示和交流課件制作與應用中的先進技術和先進經(jīng)驗。我校組織了廖仁生等老師制作課件參加了“20xx年東升鎮(zhèn)中小學教師課件制作評比活動”。
11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數(shù)的學生到廣州科學館參觀學習一天，開闊了學生的視野，培養(yǎng)了學生對科學的熱愛。
為了學校的科普事業(yè)能夠更好地繼續(xù)發(fā)展，進一步提高青少年科學素養(yǎng)，讓廣大青少年學生得到一個了解和增長科學知識的機會，圣誕節(jié)前夕，高沙小學向全校學生每人都派發(fā)了一張“外星人和智耀中華科普展”優(yōu)惠券，向全體老師們派發(fā)了VIP貴賓卡，建議師生本月25——26日到中山科學館參觀科普展覽，度過一個有意義的節(jié)日，受到大家的歡迎。
本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內(nèi)容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰(zhàn)龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰(zhàn)中國古代益智玩具、拓撲游戲等。
在公布的“中山市20xx-小學品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結果中傳來喜訊：高沙小學品德與生活（社會）科組獲“20xx-度中山市品德與生活（社會）學校先進教研組，我校湯志錦老師獲20xx-20中山市品德與生活（社會）教研先進教師。
在中山市麗景學校剛結束的“東升鎮(zhèn)第七屆（20xx年）中小學生科技節(jié)閉幕式暨總結表彰大會”中傳來喜訊，高沙小學取得好成績。
我校為了迎接“東升鎮(zhèn)第七屆（20xx年）中小學生科技節(jié)”，專門舉辦了主題為 “低碳節(jié)能、幸福成長”的學?？萍脊?jié)，全校同學參加了活動，該活動集知識性、創(chuàng)新性、趣味性于一體，持續(xù)近一個多月。
3．高沙小學在“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動取得好成績”
在小欖鎮(zhèn)廣源學校剛結束的“第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙小學在第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：梁大武老師輔導周靖文同學的《未來環(huán)保綜合站》及關烷游同學的《空中轉換器》分別獲銀獎，輔導羅燁玲同學的《超級節(jié)能處理器》獲銅獎；在創(chuàng)新項目方面：凌康林老師輔導黃燁敏同學的《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動。
1、有計劃有總結，計劃早定，有的放矢，認真落實，總結及時。
2、科組成員分工明確，任務到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。
3、搞活動后及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。
4、活動注重積極爭取學校老師與有關領導、老師的支持、配合、幫助，這樣活動會更加成功。
5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創(chuàng)輝煌。
6、組員的團結協(xié)作是科組走向成功的關鍵，學校的鼎力支持是科組走向成功的基礎。
7、用“以服務教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。
8、大家的工作態(tài)度決定著科組的興衰成敗。
1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。
2、搞好一年一度的五年級科學實驗操作考核。
3、積極組織六年級學生參加科學知識比賽。
教研老師工作總結【篇9】
顧名思義，教研員即教學研究人員，是理論與實踐的紐帶，是一名站在高處的教育者，是一個非同小可的角色。隨著新課程的深入實施，教研員的角色也在不斷發(fā)生變化，由原先的同伴互助、協(xié)作反思、行政指導的角色不斷向共同研究、專業(yè)引領轉變。作為一名基層教研員，如何在新課改背景下轉變自己的角色，如何有效帶領學科教師開展教育教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展是我們必須思索的重大課題。我認為，一名合格的教研員必須是學習的引領者、教學的指導者、理論的探究者和課改的實踐者。
一、學習的引領者。
教研員要指導學科教學工作，自身必須要有較淵博的知識、較高的教育教學理論水平和本學科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過努力學習，認真讀書，特別是通過有目的地精讀一些參考價值較高的教育教學理論專著才能實現(xiàn)。
教研員的學習不求形式，重在效果。有效果的學習，一般是指那種結合本職工作、帶著具體問題、以研究的態(tài)度去進行的學習。比如，在上示范課前、課題研討前、學術講座前、論文寫作前的準備性學習；在教改實驗中的研究性學習；在經(jīng)驗總結時的反思性學習等，常能收到“立竿見影”的學習效果。
教研員要讀的書很多。除了必學“兩學一法”（教育學、心理學、學科教學法）和本學科報紙雜志（至少訂閱3～5種）外，還有國內(nèi)外一些著名的教育專家、學者撰寫的專著及教育教學理論。比如國外的有：蘇霍姆林斯基的“全面發(fā)展教學”理論，奧蘇伯爾的“有意義學習”理論，巴班斯基的“教學最優(yōu)化”理論，布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學”理論等等；又如國內(nèi)葉圣陶先生的“教是為了不需要教”的理論，黎世法的“單元結構教學”理論，魏書生的“民主管理、科學管理”理論，還有教育統(tǒng)計學、評價學、考試學、學習學等；還比如，通過各種教研工作會議或網(wǎng)絡，去觀察了解同行和教師在教育、教學、教研等方面的改革動態(tài)，多關注各個學科及至整個教育的發(fā)展變化等等都在學習之列。一個教研員只有學會學習，才能率先掌握新課程理念，才能提高自己的理論素養(yǎng)和實際工作能力，才能出色地完成新課程條件下的指導教學的任務。
二、教學的指導者。
眾所周知，教研員要深入教學第一線，堅持貼近學校、貼近教師、貼近課堂，多到那些教學、教研工作一直搞得比較好的學校去，多到那些教學、教研工作上得較快的學校去，多到那些師生意見比較大、問題比較多的學校去。通過聽課，了解教師的教學風格，總結教師的教學得失，把握課改的正確方向。
教研員不僅要多聽課，而且要會聽課。一般聽課有五種類型：研究性聽課、指導性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、觀摩性聽課。聽不同類型的課，有不同的側重點。如研究性聽課，就要注重去發(fā)現(xiàn)不同教學水平的教師，他們的教學思路、教學方法、教學技巧、教學態(tài)度有何不同；不同的學生，他們在課堂上的認知投入、行為投入、思維投入和情感投入有何不同。
教研員在聽課時，不能居高臨下以一種領導者或檢查者的身份出現(xiàn)，不能有一種專找教師差錯的心態(tài)，如果教師知道教研員聽課是為了找他們的“碴兒”，他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。
作為教研員，我們還得組織命題、抽測、競賽、閱卷，無論是哪項工作我們都得以新《課程標準》為依據(jù)，都得堅持公正、公平、公開的原則，都得嚴格執(zhí)行國家教育法律、法規(guī)。
三、理論的探究者。
從一定意義上講，教研員與一般教師的區(qū)別，就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對教育理論要勤于探究、善于思考，將各種教育教學的新理念轉化為自己的工作行為。
教研員要思考的問題很多。比如，在當前“新課改”的背景下，怎樣引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，以幫助他們解決好“教什么”、“怎么教”和“教得怎樣”的問題。又比如，如何指導教師進行實效性教學和實用性教研？如何引導教研活動服務“新課改”和提高教學質量？如何把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實？如何發(fā)揮教研員在“新課改”中的作用……
教研員在對這些問題進行思考時，要善于從不同的角度、不同的層面去切入，在深思熟慮的基礎上多動筆去寫點屬于自己的東西。巴金先生說過這樣一句話：“寫吧，只有寫，你才會寫?！苯萄袉T應多注重自己的學識積累和生活積累，多拿起筆來寫自己的成功之處和失敗之處；多在自己有感而發(fā)和有感而寫之時，以教育故事、教學后記、反思日記、教研隨筆等方式去動筆，這樣天長日久，就能成長為一名教研理念新、教研能力強、教研成果豐的優(yōu)秀教研員。
四、課改的實踐者。
通過課題研究來引領教師專業(yè)發(fā)展，是實現(xiàn)教研員角色轉變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動，積極申報科研課題，申報的課題必須是本學科教師急需解決的問題，是能引發(fā)廣大教師共鳴的課題。因為這些課題具有全局帶動性，并能通過一系列子課題來支撐研究，所以課題研究才能取得良好的發(fā)展態(tài)勢。
教研員了解掌握一些基本的課題研究方法和策略，是有效開展課題研究的基礎。課題研究的方法有調(diào)查法、實驗法、行動研究法、案例反思法、經(jīng)驗總結法等；課題研究的策略包括選題論證、規(guī)劃方案、學習研討、總結匯報、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經(jīng)常在教科研實踐中應用，也會逐漸變得生疏。
組織教師聽評實踐課、開展論文評選、積極向教育報刊推薦教師優(yōu)秀論文（案例）是課題化教研活動的中心環(huán)節(jié)。通過這些方式把部分教師的教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學行為，將會激發(fā)教師從事教科研活動的熱情和信心。
要做好教科研工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團結和依靠本學科的骨干教師力量，要在自己的周圍形成一個骨干教師群體，了解骨干教師的教學特點和風格，定期或不定期召開骨干教師座談會、教育理論培訓會、學術研討會，要給骨干教師壓擔子、交任務，對個別拔尖的學科骨干教師，要鼓勵他們往更高的`高峰攀登，使其成為學者型的教師。
總而言之，作為一名新時期的教研員，我們應當努力轉變工作角色，與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪潮之中，用全新的教育理念和豐富的專業(yè)知識推動新課程改革不斷深入，引領教師專業(yè)成長。
教研老師工作總結【篇10】
教師個人教研活動總結
本學期，我的收獲
真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺。半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學?，F(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：
感想一：實用
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。
感動二：細致
當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性??教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三：努力
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。
研究課作為我們打造優(yōu)質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。
下學期，我努力的方向
人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。
努力的方向：
1.課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本
教研老師工作總結【篇11】
教師個人年度教研工作總結
時間如梭，一年又快過去了。在這一年里，我認真履行教學職責，不斷探索創(chuàng)新教學方法，不斷提高自身教育教學能力和綜合素質，取得了一定的教研成果，以下是我的教師個人年度教研工作總結。
一、教學研究
在課堂教學中，我注重學習新教材、新教法，努力在教學方法、教學手段方面進行改進；結合本學科特點和課堂實際，多樣化教學，采用思維導圖、PPT、以及互動式教學等方法，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中接受知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和興趣。
二、教研活動
在教學研究中，我積極參加學校的各項教研活動，與其他年級的教師積極合作，互相取長補短，在教學研究中獲益匪淺并提高了自身能力。在探索科技教育中，我也積極參加校內(nèi)的培訓會議，在與其他同行交流中不斷提高自己的教育教學專業(yè)能力。
三、教育管理工作
在教育管理方面，我認真履行教育教學管理職責。每次上課前，我都認真準備講義和課堂演示資料，課前準備充分、仔細并確保教學質量 。并且我關注學生學習情況，與他們的家長溝通，并隨時跟進學生的學習進程和課堂表現(xiàn)。
四、總結與展望
總的來說，在一年的教育生涯中，我逐漸明白了作為一名教育工作者，我們的責任是教導學生如何成為受人尊重并作為有價值的成員，而這一道路是不斷積累個人的學識和經(jīng)驗的道路。我相信在未來的工作生涯中，我會更加努力，不斷推進學生的學習，提高自身的教育教學質量，給學生帶來更好的教育教學成果。
以上的教育總結是我在一年的教育工作中認真總結而成，感謝各級領導和同事的引導和協(xié)助，讓我能夠在工作中有所進步并邁出更穩(wěn)健的一步。
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