為了更專注工作,我們需要制定一份有自己風(fēng)格的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn),欄目特意為你整理高中生物老師工作計(jì)劃,感謝您的閱讀!
高中生物老師工作計(jì)劃 篇1
我們高三備課組雖然人員較少,但依然踏實(shí)前行,把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路:
一、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動提高把握要求、精講精練、提高效率??傮w上分兩輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行整合),第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。
二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略:
㈠準(zhǔn)確定位,因材施教:
根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是B級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2),讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),則相反。
在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅(jiān)持集體備課,分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,遇到問題共同研究解決。
㈡教學(xué)策略:
1、抓好基礎(chǔ)
高考不管怎么考,基礎(chǔ)知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。因此,在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),在第一輪復(fù)習(xí)時,我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),生物學(xué)科雖屬理科,但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年,我們在每一章復(fù)習(xí)完時,都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
2、方法指導(dǎo)
在高三的整個教學(xué)過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在:有的同學(xué)花了時間在生物上,就是學(xué)不好,不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié)。
3、做好課后的輔導(dǎo)工作。
高三的教學(xué)工作是繁重的,但在課堂中,由于學(xué)生的個體存在著差異,有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,有些差些。一支獨(dú)秀不是春,對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。
4、分工協(xié)作
在高三復(fù)習(xí)工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,群策群力,做到資源共享。
5、把握四個環(huán)節(jié)
⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí),但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實(shí),許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,我們要讓每一個學(xué)生聽懂,特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲。
⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,我們切實(shí)落實(shí)精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,在做中有所得。
⑶思。
①在教學(xué)中,我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生參與,多讓學(xué)生動手,讓學(xué)生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。
②一段時間教學(xué)或每次考試后,教師將及時反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,及時調(diào)整計(jì)劃或改善策略。同時,積極引導(dǎo)學(xué)生反思,梳理知識點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理,一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。
⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任高二(X)、(X、(X)三個班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(X)班是文科班,學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外,學(xué)生間的差異較大,學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異,造成學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會考”展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校,學(xué)生實(shí)際,為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo),把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹XX的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。
(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力,觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學(xué)措施
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識的講述,對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《XX推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的生物課全部為復(fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)X年級兩冊生物學(xué)課程。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點(diǎn),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,嚴(yán)格控制深度和廣度,掌握每個重點(diǎn)和難點(diǎn),采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,從各個方面充實(shí)自己,使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,使教學(xué)成績有較大的提高。
6、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育,進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇4
一、 本年度教材內(nèi)容分析
高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細(xì)胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析:
1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。
水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能,這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中,糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識,這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難,所以,教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時,要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。
2、生命的基本單位—細(xì)胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此,本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線,其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。
3、生物的新陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位---細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
這部分內(nèi)容中,呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透,學(xué)習(xí)時有一定的難度。
教學(xué)光合作用時,注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時,讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐,了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
4、細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。
這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時,要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化,高度分化的細(xì)胞仍具有全能性,細(xì)胞凋亡的含義,癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此,要加強(qiáng)基本概念的理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下:
1、知識目標(biāo)
(1)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
(2)了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。
(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。
2、能力目標(biāo)
(1)能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。
(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。
課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。
(2)認(rèn)識生物科學(xué)的價值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
(3)認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。
三、教學(xué)對策
生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此,要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。
在教學(xué)過程中將采取的主要措施有:
1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。
3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。
5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6、在教學(xué)上,注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇5
生物科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中有十分重要的地位,隨高考的不斷改革,高考對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有了更高的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同,科學(xué)研究的'方法也有差異。為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,在此根據(jù)我校實(shí)際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目的
1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程,識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、教學(xué)計(jì)劃
1.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。
(1)解離充分是實(shí)驗(yàn)成功的必備條件。解離充分,組織才能分散,細(xì)胞也不會重疊。
(2)染色時,染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深,否則鏡下一片紫色,無法觀察。
(3)壓片時用力必須恰當(dāng),過重時會將。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
全面貫徹學(xué)校和年級要求,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以新大綱、新考綱為扶手,學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹實(shí)施高效課堂的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分落實(shí)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的新課程理念,以昌樂二中的模式為基礎(chǔ),以杜郎口中學(xué)的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標(biāo),全力構(gòu)建高效課堂模式。
二、工作目標(biāo):
根據(jù)本校實(shí)際,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是生物必修一《分子與細(xì)胞》,本模塊有六章內(nèi)容,主要包括組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生命歷程。
為了提高教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本學(xué)期的主要任務(wù)如下:堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并做到及時反饋鞏固,一步一個腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。教師要在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細(xì)、更實(shí),做精做優(yōu)。
三、學(xué)情分析:
本學(xué)期我?guī)Ц咭?、4、8、13、17五個班的生物教學(xué)。其中2班和4班為強(qiáng)化班,是年級中的精華,基礎(chǔ)好,反應(yīng)快,一點(diǎn)就通,因此對該班學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的前提下,有意識地向高考挺進(jìn),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,不斷超越自己。8班為實(shí)驗(yàn)班,重點(diǎn)是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學(xué)會做人,同時注重雙基教育。
四、具體措施:
1、加強(qiáng)集體備課工作,編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)案。
2、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,根據(jù)高校課堂 “問題引導(dǎo)—先思后教—及時訓(xùn)練”的基本課堂教學(xué)模式,探討不同課型的特點(diǎn),制定出不同課型的基本框架,注意把握教學(xué)的深度和廣度。該講則講,該舍則舍,確保教學(xué)的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),堅(jiān)決反對“滿堂灌” “滿堂練”,做到講練結(jié)合、教學(xué)并重。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。
4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
5、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫,尤其要做到:沒經(jīng)討論的學(xué)案不?。蛔约翰蛔龅念}目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
6、互相聽課、評課,揚(yáng)長避短,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
7、認(rèn)真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣的培養(yǎng)。
8、積極參加課程培訓(xùn),提高專業(yè)素養(yǎng)。
9、加強(qiáng)高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大,生物課的教師要在教學(xué)過程中滲透理想教育,對學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正,避免只教書不育人的行為。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
按照20XX年XX學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求:實(shí)施XX第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際,深化課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平,爭取有X人以上達(dá)到700分,力爭有學(xué)生突破800分!落實(shí)以人為本,深鉆教材,構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念,有效提高課堂教學(xué)效率,注重學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。
二、基本思路
1、總體目標(biāo):落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,落實(shí)高中生物開課情況,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為,提升教學(xué)效率和質(zhì)量;落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo),提高教師教學(xué)水平,努力提高教師的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。
2、分段目標(biāo):高三階段,完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的應(yīng)考能力。抓好常規(guī)教學(xué),探索和創(chuàng)新課堂教學(xué),構(gòu)建和諧課堂,完善差異教學(xué)措施,提高課堂效益。
三、工作重點(diǎn)
1、開展以有效教學(xué)為核心的研究、指導(dǎo)與服務(wù)工作,加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評估的研究,立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
2、廣開渠道,學(xué)生的快速成長提供舞臺。如:認(rèn)真組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動,堅(jiān)持公正、公平、科學(xué)原則,做好工作;組織與應(yīng)屆生的交流活動,進(jìn)一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡(luò)平臺,開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,實(shí)現(xiàn)資源共享等。
3、本學(xué)年著重高三試題講評研究,加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo),在高效課堂上下功夫,最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)與其他高三生物教師之間的聯(lián)系,繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動,充分利用各自的優(yōu)勢,共享資源。
5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與研究,搜集高考信息,以求真正摸清2015年高考新動向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向,避免多走彎路。
四、準(zhǔn)確把握備考方向
1、及時準(zhǔn)確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),及時多方位了解搜集高考信息,調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。
2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀研究《考試說明》及官方或?qū)<业慕庾x,把握基本要求,明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真研究近三年高考試題。組織學(xué)生研究、探討近三年高考命題趨向,從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性,從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎(chǔ)性、時代性,體會試題內(nèi)容的生成。
4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。研究對比三年的高考試題分析,把握準(zhǔn)試題特點(diǎn),引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料,大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習(xí)題資料??茖W(xué)預(yù)測命題趨勢,準(zhǔn)確把握備考方向。
五、理順教學(xué)備考思路,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略
1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)。
結(jié)合聽課要求學(xué)生要著眼基礎(chǔ)、要重視課本,復(fù)習(xí)回歸教材,依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識性知識的靈活記憶理解,掌握基本技能,提高基本能力。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求,認(rèn)真歸納“提煉”課本知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。知識點(diǎn)要全面,切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡(luò)體系,避免知識點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有知識體系。
2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。
總結(jié)以往備考經(jīng)驗(yàn)與不足,對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力,倡導(dǎo)多用心領(lǐng)會復(fù)習(xí)資料。慎用各地交流資料,重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全,以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生思考、適應(yīng)高效為目的。
六、加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高教研能力
本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校對教師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求,努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科教師。
1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。
2、研究試題及試題的命制,高質(zhì)量命制各類考試題。
3、隨時寫下聽課、教學(xué)筆記,適時上博。
4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段和方法,自制實(shí)用簡潔課件。
高中生物老師工作計(jì)劃 篇8
今年我擔(dān)任高一年級XX、XX、XX、XX班生物教學(xué)工作,就生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧以及對自身要求和教學(xué)工作中對學(xué)生的要求,如何有效落實(shí)素質(zhì)教育作以計(jì)劃。
一、教學(xué)目的要求
(一)教學(xué)內(nèi)容:要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞的化學(xué)組成、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用和細(xì)胞呼吸,細(xì)胞增殖,分化,衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)上的應(yīng)用。其中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點(diǎn),而光合作用和呼吸作用既是重點(diǎn)又是生物學(xué)中的難點(diǎn)。
(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的意識,掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的正確方法以及生物學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)技巧、方法和精神。
(三)要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握知識的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā),認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識:選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn)。
(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,應(yīng)該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。
2.注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。
三、對自身要求和具體的實(shí)施要求
1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案,詳盡教案和簡單教案。做到備課,聽課,再備課,上課,反省。
2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課,課堂上要清楚交代學(xué)習(xí)內(nèi)容,堅(jiān)持先聽后講。
3、及時布置學(xué)生的作業(yè),并且及時收取、批改、發(fā)放作業(yè),不拖沓,通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容。
4、輔導(dǎo)內(nèi)容要精益求精的準(zhǔn)備好。
5、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對問題要及時解決,不能把問題積累。
四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求
1、上課認(rèn)真聽課,勤做筆記;
2、多做練習(xí),獨(dú)立思考,不抄作業(yè);
3、注意歸納,多提出問題;
4、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),寫預(yù)習(xí)報(bào)告;
5、做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。
五、有效落實(shí)素質(zhì)教育
(一)、目標(biāo)要求
生物學(xué)與人類的生活,與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),與其他自然科學(xué)的發(fā)展,都有密切的關(guān)系,是一門能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的學(xué)科,正是因?yàn)槠涫且婚T和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常實(shí)用的科學(xué)。
(1)能保持對自然界的好奇,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動。
(3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。
(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,認(rèn)識交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神,敢于提出與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。
(6)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想,有抱負(fù),熱愛祖國,有振興中華的使命感與責(zé)任感。目前中學(xué)教學(xué)仍然是搭素質(zhì)教育的臺,唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨(dú)生子女,不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn),貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培養(yǎng)。
(二)、方法措施
1.根據(jù)學(xué)情,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,靈活機(jī)動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
2.努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如有疑必問的習(xí)慣,有錯必改的習(xí)慣,動手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,細(xì)致觀察的習(xí)慣,積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才會變得輕松,學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。
3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
5.為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。
6.鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
7.重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
小編精心推薦:生物教師工作計(jì)劃 | 生物教學(xué)計(jì)劃