副班主任工作總結(jié) 篇1
第一學(xué)期的期末考，孩子們考的都還挺不錯(cuò)。有點(diǎn)開(kāi)心。異常是9班，語(yǔ)文居然是全級(jí)第一，完全沒(méi)有想到！！太棒了！孩子們，好樣的！
打聽(tīng)了各個(gè)兄弟學(xué)校，除了與東華完全不是一個(gè)檔次外，其他的平均分都差不多。但據(jù)估計(jì)，與此次市平均分可能還是有2分左右的差距。有點(diǎn)點(diǎn)失望。我明白無(wú)論憑過(guò)程和結(jié)果都不能把問(wèn)題完全歸究于學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄，而我這個(gè)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)到底該做些什么呢
第一年的教學(xué)，完全是被動(dòng)的，對(duì)什么似乎都一無(wú)所知。不想太耀眼，卻還是改不了張揚(yáng)的性格。許多時(shí)候，是我錯(cuò)了吧。但好累，也很倔強(qiáng)，不想改過(guò)了。似乎也有點(diǎn)委屈。相信，一切總會(huì)好起來(lái)的吧。要有信心！
這次統(tǒng)考試題新增了附加題，較以往是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。能夠說(shuō)與中考題型愈加接近了，各方面也愈加規(guī)整。
一、基礎(chǔ)題方面。
古詩(shī)文默寫(xiě)得分率較高，學(xué)生默寫(xiě)比以前較有提高。統(tǒng)觀基礎(chǔ)題4題，默寫(xiě)7分所占比重相對(duì)是較大的，所以，在復(fù)習(xí)階段，抓背誦和默寫(xiě)至關(guān)重要！另外，每一期的期末考試出題范圍均為課本資料，研究近三年統(tǒng)考試題也能大致敲到此次的出題范圍和大致篇目。
嚴(yán)重的是，處于重方言區(qū)的孩子在拼音題（即使是選擇題）得分率都十分低。我想，在拼音的學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)重在平時(shí)的訓(xùn)練和積累，僅靠復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化練習(xí)是基本不會(huì)有什么效果的。更何況2分的分值（還有14的命中率）與默寫(xiě)實(shí)打?qū)嵉?分可謂九牛一毛了。
改錯(cuò)別字題難度不高。但“苦心孤意”這個(gè)詞能改對(duì)的學(xué)生還是不多。針對(duì)我所教的兩個(gè)班來(lái)看，應(yīng)當(dāng)是復(fù)習(xí)階段教師強(qiáng)調(diào)的不夠，自我都對(duì)易考、易錯(cuò)字詞把握的不夠，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，知識(shí)鞏固不牢，成果肯定是不甚夢(mèng)想的了。
最終的描述和綜合性學(xué)習(xí)得分率相對(duì)較高。一是平時(shí)訓(xùn)練的較多，二是題較簡(jiǎn)單，只要有必須文字功底和基本的語(yǔ)言功底的學(xué)生都能寫(xiě)好?？墒敲枋鲲L(fēng)景的那道題學(xué)生在回答時(shí)還是千奇百怪的，那么在平時(shí)的作文訓(xùn)練時(shí)，不能簡(jiǎn)單的泛泛而談，尤其是仿寫(xiě)某一段，完全能夠以此類(lèi)形式和要求讓學(xué)生做一些系統(tǒng)訓(xùn)練，這樣方能有的放矢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
二、閱讀
四篇閱讀題，仍是兩篇課內(nèi)和兩篇課外。課內(nèi)的兩篇，一篇是文言文，一篇是現(xiàn)代文；課外的最終一篇?jiǎng)t是名著。
文言文閱讀基本上是平時(shí)練過(guò)無(wú)數(shù)次，也考過(guò)無(wú)數(shù)次的。但能得滿分的還是為數(shù)不多。癥結(jié)在于最終一個(gè)分析“物外之趣”的原因題。其實(shí)此題較開(kāi)放，答題要點(diǎn)能夠有很多（并且平時(shí)教師都有過(guò)提示和訓(xùn)練），但學(xué)生往往在整體的概括和提煉方面不夠全面和細(xì)致，所以失分。
課內(nèi)分段是《紫藤羅瀑布》，可喜的是，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大多學(xué)生在答第一題句子的表達(dá)效果時(shí)大都明白從修辭手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），所以，得分率不低。但最終一題分析最終一段的表達(dá)作用，試卷上明確寫(xiě)出從結(jié)構(gòu)和資料兩方面作答，但學(xué)生還是回答的亂七八糟，不知所云。更可氣的是，在復(fù)習(xí)階段，教師還規(guī)范的歸納了回答這類(lèi)題的技藝方法，學(xué)生每一天都有讀，都有復(fù)習(xí)，但成效卻并不佳。反思自我，我也有職責(zé)，自我明白哪些復(fù)習(xí)資料很重要，但完全放任學(xué)生，讓其自背自查，沒(méi)有硬性要求哪些必記必背，學(xué)生要應(yīng)付七、八門(mén)課程，當(dāng)然也是得過(guò)且過(guò)了。反過(guò)來(lái)看，其實(shí)是我對(duì)資料的重視度不夠，有種第一年以觀后效的旁觀心態(tài)。
課外閱讀就僅有完全看學(xué)生的發(fā)揮了，題型無(wú)非是概括主要資料、有怎樣的思想感情、分析人物形象和談自我感想。不難。但學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)往往不夠深刻，更談不上全面，那么在以后的訓(xùn)練中就要有意識(shí)的注重課外閱讀的答題訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，相信隨著學(xué)生的逐漸成長(zhǎng)，思維的不斷成熟和完善，應(yīng)當(dāng)能有所提高。
名著閱讀成了每年的必考題，因?yàn)榻y(tǒng)考的出題范圍完全在課內(nèi)，所以名著的篇目和各個(gè)題型都能了然于胸，學(xué)生在平時(shí)的針對(duì)訓(xùn)練也較多，但在概括寓意和歸納特點(diǎn)方面還是欠全面和準(zhǔn)確。
三、寫(xiě)作
從出題來(lái)看，此次作文較簡(jiǎn)單，為半命題，基本能夠讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)，可是創(chuàng)新度不高。
從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，大多學(xué)生習(xí)作立意不高。資料多為“我學(xué)會(huì)了做飯、洗碗、騎單車(chē)?！?，真正的優(yōu)秀作文和高分作文大都寫(xiě)為“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、仁愛(ài)?！睆念}目來(lái)看，兩類(lèi)等級(jí)的作文完全一目了然了。
我們常說(shuō)題目是一篇文章的文眼，閱讀者也往往首先是從題目中對(duì)其作初步評(píng)判，可見(jiàn)，好的題目是一篇文章的亮點(diǎn)，甚至還可成為得勝的關(guān)鍵所在。
令人高興的是，大多學(xué)生還是明白了寫(xiě)作的一些方法和技巧，所以，此次作文偏題的較少。但令人悲痛的是，十班竟沒(méi)有一篇高分作文！和李教師的七、八相較，在作文方面，還是在于平時(shí)做的不夠好，訓(xùn)練的不到位?？紙?chǎng)作文的另一些技巧自我都還欠缺，比如字?jǐn)?shù)、卷面，更重要的是資料。我想這與教師自身語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美是有關(guān)的，沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)差，關(guān)鍵是自我要學(xué)會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮。懷才不遇的人只能說(shuō)明是在某方面本事有限的人。
四、附加題
附加題得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文積累很少、底子薄，學(xué)生大多讀不懂；另一方面，作為全卷的梯度題，其本身就是為了要拉開(kāi)差距的?？墒牵谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，能夠加強(qiáng)古文閱讀和理解方面的訓(xùn)練。讀史使人明鑒，文言文的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)積淀！
總之，就我來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一次期末考還是令人滿意的。從教第一年，我本是作好了不夢(mèng)想的打算，也期望自我能先沉下去，再一飛沖天。呵呵，但事實(shí)勝于雄辯，問(wèn)題當(dāng)然是存在的，但也沒(méi)必要韜光養(yǎng)晦，抹殺孩子們的努力與付出。
不得不再說(shuō)一點(diǎn)，令人憂慮的是，學(xué)生的動(dòng)手和思考本事還是較差，許多問(wèn)題和方法仍是靠教師解決和歸納。
副班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼，一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
首先，我在抓好紀(jì)律教育上下工夫。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外，我還重視開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，也促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。另外，我重視建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好
副班主任工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過(guò)去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說(shuō)不出的滋味兒，雖說(shuō)我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長(zhǎng)自豪，為孩子們的將來(lái)祈禱！回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。
一、在思想品德上
作為一“家”之長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)核心的領(lǐng)頭人，我一直堅(jiān)持做事先做人的原則。只有先學(xué)會(huì)做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。我對(duì)工作一直有個(gè)自己的座右銘：干一行，愛(ài)一行。如今我將要把這種愛(ài)化為：愛(ài)幼教工作，愛(ài)每一個(gè)走進(jìn)我生活中的每一個(gè)孩子。我將一直朝著這個(gè)方向努力著。
二、在工作上
我始終堅(jiān)信著一個(gè)“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎(chǔ)上，我和錢(qián)老師共事好多年，而真正的合作只是這個(gè)一學(xué)年，而我與這幫孩子從真正的認(rèn)識(shí)到相知也是這一學(xué)年。為了班級(jí)工作的有序和諧的展開(kāi)，我這個(gè)半路的班主任先要學(xué)會(huì)讓自己融合進(jìn)這個(gè)集體，記得剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)還真的有點(diǎn)不適應(yīng)，是錢(qián)老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來(lái)我們合作得非常愉快，我覺(jué)得是我擔(dān)任班主任以來(lái)最輕松的一年，因?yàn)槲覀兊倪@位有著幾十班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的錢(qián)老師，事事想在前做在前，幫我承擔(dān)了很多的班主任工作。
（一）在常規(guī)管理上常抓不懈。
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，一學(xué)期下來(lái)上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍，所以他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我們的'教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
（二）在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。
為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活動(dòng)中有目的地指導(dǎo)孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索，如區(qū)域活動(dòng)是孩子貼近生活、感受社會(huì)、融入社會(huì)的一個(gè)窗口，為此我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：智慧屋（數(shù)學(xué)區(qū)）、飛翔的翅膀（表演區(qū)）、圖書(shū)角、面包房、創(chuàng)想屋（美工區(qū)）、建構(gòu)區(qū)、棋樂(lè)無(wú)窮等，發(fā)動(dòng)幼兒收集材料，從幼兒的興趣入手投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，供幼兒主動(dòng)探索。作為教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體，體現(xiàn)師幼互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每天關(guān)注孩子，嚴(yán)格晨檢、午檢制度，通過(guò)一摸、二看、三問(wèn)、四查對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)園健健康康的回家。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命等情感教育。三八節(jié)《媽媽和我在一起》的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子和媽媽一起創(chuàng)作深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”“慶新年”“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等主題教育活動(dòng)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，組織開(kāi)展幼兒徒步郊游感知秋天認(rèn)識(shí)春天，愛(ài)護(hù)幼兒園花草樹(shù)木教育。進(jìn)行安全月學(xué)習(xí)、慶六一游園活動(dòng)、畢業(yè)典禮、等體驗(yàn)社會(huì)生活。細(xì)心的教育和精心的教學(xué)，使孩子們?cè)诓煌潭壬系玫搅颂岣?。大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作來(lái)激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，為孩子踏入小學(xué)校之門(mén)做好這人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的起步。我們按照教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)五大領(lǐng)域正常有序地開(kāi)展了大班各個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語(yǔ)言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》、《黑夜秘語(yǔ)》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時(shí)》。班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了豐富比賽活動(dòng)：跑步比賽，拔河比賽，畫(huà)畫(huà)比賽，小制作比賽等等。通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選小班長(zhǎng)，值日小組長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級(jí)的小主人。
走進(jìn)我們的班級(jí)是否給你有一種不一樣的感覺(jué)，那里有一半是孩子們的功勞，為了美化班級(jí)環(huán)境，在我們老師的帶領(lǐng)下孩子們紛紛從家中帶來(lái)廢舊材料，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來(lái)的?，F(xiàn)今我們的活動(dòng)室呈現(xiàn)出新的綠意，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼爽中，讓人心情愉悅精神振奮，不僅展現(xiàn)了我們教師的智慧和巧手，更體現(xiàn)出整個(gè)班級(jí)的集體團(tuán)結(jié)合作性。在xx學(xué)年第一學(xué)期中我班在村幼組環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲“特五星”班級(jí)。
（三）安全工作重中之重。
時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們，在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及使上報(bào)，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力，是幼兒園工作的重中之重。我們堅(jiān)持做到本學(xué)期安全無(wú)事故發(fā)生。
（四）在家園合作上。
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。而我必須更加重視這一項(xiàng)工作，因?yàn)檫@是孩子們?cè)趫@的最后一年，是幼小銜接的關(guān)鍵一年，更需要家長(zhǎng)們的參與來(lái)減輕孩子入小學(xué)的焦慮，我只能加快與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，只有相互認(rèn)識(shí)了工作才能有序的開(kāi)展。一年來(lái)我們老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，因?yàn)槲覀兪冀K把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。通過(guò)家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園互動(dòng)手冊(cè)、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，充分發(fā)揮家園合作精神，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。我是一名村幼的年輕教師，深知自己在基本功上有待提高，因此我積極參加園本培訓(xùn)，堅(jiān)持苦練基本功，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和16課時(shí)的培訓(xùn)，在教研活動(dòng)中心村幼結(jié)對(duì)中執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《滾來(lái)滾去》，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事的幫助下，去年我參加了第三屆園級(jí)名師培養(yǎng)人，今年被評(píng)為第四屆園級(jí)村幼組名師，我深知名師的含義我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮。過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，所以我要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平，努力當(dāng)好班主任，讓每一個(gè)幼兒都受到良好的教育，讓每一個(gè)幼兒都有美好的未來(lái)。在以后的工作中我更以身作責(zé)，哪怕是每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都力求做到最好，讓家長(zhǎng)放心，讓走近我的孩子開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
副班主任工作總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細(xì)述。
學(xué)生習(xí)慣方面
播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)把所有的不良習(xí)慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農(nóng)老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)幫學(xué)生養(yǎng)成兩到三個(gè)好習(xí)慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養(yǎng)了學(xué)生自己管理好教室衛(wèi)生的習(xí)慣。并使他們養(yǎng)成了英語(yǔ)書(shū)法時(shí)采用標(biāo)準(zhǔn)手寫(xiě)體的習(xí)慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
學(xué)生品德教育方面
讓學(xué)生明白責(zé)任心的重要性。通過(guò)任命負(fù)責(zé)任堅(jiān)持到底的學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責(zé)任心，你才會(huì)做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學(xué)生懂得尊重公共財(cái)產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫(huà)畫(huà)，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財(cái)物報(bào)管員對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了監(jiān)督，并受到一定效果。
學(xué)生能力培養(yǎng)方面
把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)的管理權(quán)都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養(yǎng)這些孩子做事情的能力。學(xué)校的走廊布置，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認(rèn)真參加學(xué)校的六一兒童節(jié)表演，通過(guò)教授他們對(duì)節(jié)拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節(jié)奏感，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)感受力。
班級(jí)榮譽(yù)和工作
1.團(tuán)體舞《歡樂(lè)童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎(jiǎng)。
2.讀后感征文比賽獲校團(tuán)體二等獎(jiǎng)，期中毛雪一等獎(jiǎng)，但青青二等獎(jiǎng)，羅鳴川三等獎(jiǎng)。
3.班容班貌布置獲校一等獎(jiǎng)。
4.照慣例開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。
5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書(shū)法比賽中獲三等獎(jiǎng)。
6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎(jiǎng)。
7.開(kāi)展了《我與責(zé)任共成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)。
個(gè)人工作方面
1.認(rèn)真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。
2.認(rèn)真參加小學(xué)班主任知行中國(guó)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
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第一學(xué)期的期末考，孩子們考的都還挺不錯(cuò)。有點(diǎn)開(kāi)心。異常是9班，語(yǔ)文居然是全級(jí)第一，完全沒(méi)有想到！！太棒了！孩子們，好樣的！
打聽(tīng)了各個(gè)兄弟學(xué)校，除了與東華完全不是一個(gè)檔次外，其他的平均分都差不多。但據(jù)估計(jì)，與此次市平均分可能還是有2分左右的差距。有點(diǎn)點(diǎn)失望。我明白無(wú)論憑過(guò)程和結(jié)果都不能把問(wèn)題完全歸究于學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄，而我這個(gè)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)到底該做些什么呢
第一年的教學(xué)，完全是被動(dòng)的，對(duì)什么似乎都一無(wú)所知。不想太耀眼，卻還是改不了張揚(yáng)的性格。許多時(shí)候，是我錯(cuò)了吧。但好累，也很倔強(qiáng)，不想改過(guò)了。似乎也有點(diǎn)委屈。相信，一切總會(huì)好起來(lái)的吧。要有信心！
這次統(tǒng)考試題新增了附加題，較以往是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。能夠說(shuō)與中考題型愈加接近了，各方面也愈加規(guī)整。
一、基礎(chǔ)題方面。
古詩(shī)文默寫(xiě)得分率較高，學(xué)生默寫(xiě)比以前較有提高。統(tǒng)觀基礎(chǔ)題4題，默寫(xiě)7分所占比重相對(duì)是較大的，所以，在復(fù)習(xí)階段，抓背誦和默寫(xiě)至關(guān)重要！另外，每一期的期末考試出題范圍均為課本資料，研究近三年統(tǒng)考試題也能大致敲到此次的出題范圍和大致篇目。
嚴(yán)重的是，處于重方言區(qū)的孩子在拼音題（即使是選擇題）得分率都十分低。我想，在拼音的學(xué)習(xí)方面應(yīng)當(dāng)重在平時(shí)的訓(xùn)練和積累，僅靠復(fù)習(xí)階段的強(qiáng)化練習(xí)是基本不會(huì)有什么效果的。更何況2分的分值（還有14的命中率）與默寫(xiě)實(shí)打?qū)嵉?分可謂九牛一毛了。
改錯(cuò)別字題難度不高。但“苦心孤意”這個(gè)詞能改對(duì)的學(xué)生還是不多。針對(duì)我所教的兩個(gè)班來(lái)看，應(yīng)當(dāng)是復(fù)習(xí)階段教師強(qiáng)調(diào)的不夠，自我都對(duì)易考、易錯(cuò)字詞把握的不夠，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，知識(shí)鞏固不牢，成果肯定是不甚夢(mèng)想的了。
最終的描述和綜合性學(xué)習(xí)得分率相對(duì)較高。一是平時(shí)訓(xùn)練的較多，二是題較簡(jiǎn)單，只要有必須文字功底和基本的語(yǔ)言功底的學(xué)生都能寫(xiě)好?？墒敲枋鲲L(fēng)景的那道題學(xué)生在回答時(shí)還是千奇百怪的，那么在平時(shí)的作文訓(xùn)練時(shí)，不能簡(jiǎn)單的泛泛而談，尤其是仿寫(xiě)某一段，完全能夠以此類(lèi)形式和要求讓學(xué)生做一些系統(tǒng)訓(xùn)練，這樣方能有的放矢，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
二、閱讀
四篇閱讀題，仍是兩篇課內(nèi)和兩篇課外。課內(nèi)的兩篇，一篇是文言文，一篇是現(xiàn)代文；課外的最終一篇?jiǎng)t是名著。
文言文閱讀基本上是平時(shí)練過(guò)無(wú)數(shù)次，也考過(guò)無(wú)數(shù)次的。但能得滿分的還是為數(shù)不多。癥結(jié)在于最終一個(gè)分析“物外之趣”的原因題。其實(shí)此題較開(kāi)放，答題要點(diǎn)能夠有很多（并且平時(shí)教師都有過(guò)提示和訓(xùn)練），但學(xué)生往往在整體的概括和提煉方面不夠全面和細(xì)致，所以失分。
課內(nèi)分段是《紫藤羅瀑布》，可喜的是，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大多學(xué)生在答第一題句子的表達(dá)效果時(shí)大都明白從修辭手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），所以，得分率不低。但最終一題分析最終一段的表達(dá)作用，試卷上明確寫(xiě)出從結(jié)構(gòu)和資料兩方面作答，但學(xué)生還是回答的亂七八糟，不知所云。更可氣的是，在復(fù)習(xí)階段，教師還規(guī)范的歸納了回答這類(lèi)題的技藝方法，學(xué)生每一天都有讀，都有復(fù)習(xí)，但成效卻并不佳。反思自我，我也有職責(zé)，自我明白哪些復(fù)習(xí)資料很重要，但完全放任學(xué)生，讓其自背自查，沒(méi)有硬性要求哪些必記必背，學(xué)生要應(yīng)付七、八門(mén)課程，當(dāng)然也是得過(guò)且過(guò)了。反過(guò)來(lái)看，其實(shí)是我對(duì)資料的重視度不夠，有種第一年以觀后效的旁觀心態(tài)。
課外閱讀就僅有完全看學(xué)生的發(fā)揮了，題型無(wú)非是概括主要資料、有怎樣的思想感情、分析人物形象和談自我感想。不難。但學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)往往不夠深刻，更談不上全面，那么在以后的訓(xùn)練中就要有意識(shí)的注重課外閱讀的答題訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，相信隨著學(xué)生的逐漸成長(zhǎng)，思維的不斷成熟和完善，應(yīng)當(dāng)能有所提高。
名著閱讀成了每年的必考題，因?yàn)榻y(tǒng)考的出題范圍完全在課內(nèi)，所以名著的篇目和各個(gè)題型都能了然于胸，學(xué)生在平時(shí)的針對(duì)訓(xùn)練也較多，但在概括寓意和歸納特點(diǎn)方面還是欠全面和準(zhǔn)確。
三、寫(xiě)作
從出題來(lái)看，此次作文較簡(jiǎn)單，為半命題，基本能夠讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)、有事可寫(xiě)，可是創(chuàng)新度不高。
從學(xué)生習(xí)作來(lái)看，大多學(xué)生習(xí)作立意不高。資料多為“我學(xué)會(huì)了做飯、洗碗、騎單車(chē)?！?，真正的優(yōu)秀作文和高分作文大都寫(xiě)為“我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、仁愛(ài)?！睆念}目來(lái)看，兩類(lèi)等級(jí)的作文完全一目了然了。
我們常說(shuō)題目是一篇文章的文眼，閱讀者也往往首先是從題目中對(duì)其作初步評(píng)判，可見(jiàn)，好的題目是一篇文章的亮點(diǎn)，甚至還可成為得勝的關(guān)鍵所在。
令人高興的是，大多學(xué)生還是明白了寫(xiě)作的一些方法和技巧，所以，此次作文偏題的較少。但令人悲痛的是，十班竟沒(méi)有一篇高分作文！和李教師的七、八相較，在作文方面，還是在于平時(shí)做的不夠好，訓(xùn)練的不到位?？紙?chǎng)作文的另一些技巧自我都還欠缺，比如字?jǐn)?shù)、卷面，更重要的是資料。我想這與教師自身語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美是有關(guān)的，沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)差，關(guān)鍵是自我要學(xué)會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮。懷才不遇的人只能說(shuō)明是在某方面本事有限的人。
四、附加題
附加題得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文積累很少、底子薄，學(xué)生大多讀不懂；另一方面，作為全卷的梯度題，其本身就是為了要拉開(kāi)差距的?？墒牵谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，能夠加強(qiáng)古文閱讀和理解方面的訓(xùn)練。讀史使人明鑒，文言文的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)積淀！
總之，就我來(lái)說(shuō)，新學(xué)期的第一次期末考還是令人滿意的。從教第一年，我本是作好了不夢(mèng)想的打算，也期望自我能先沉下去，再一飛沖天。呵呵，但事實(shí)勝于雄辯，問(wèn)題當(dāng)然是存在的，但也沒(méi)必要韜光養(yǎng)晦，抹殺孩子們的努力與付出。
不得不再說(shuō)一點(diǎn)，令人憂慮的是，學(xué)生的動(dòng)手和思考本事還是較差，許多問(wèn)題和方法仍是靠教師解決和歸納。
副班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼，一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
首先，我在抓好紀(jì)律教育上下工夫。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。另外，我還重視開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，也促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。另外，我重視建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好
副班主任工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過(guò)去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說(shuō)不出的滋味兒，雖說(shuō)我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長(zhǎng)自豪，為孩子們的將來(lái)祈禱！回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。
一、在思想品德上
作為一“家”之長(zhǎng)，一個(gè)班級(jí)核心的領(lǐng)頭人，我一直堅(jiān)持做事先做人的原則。只有先學(xué)會(huì)做人，把人做好了，才能贏得別人的認(rèn)可，才能做好工作份內(nèi)的事。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應(yīng)該具有良好的師德。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。我對(duì)工作一直有個(gè)自己的座右銘：干一行，愛(ài)一行。如今我將要把這種愛(ài)化為：愛(ài)幼教工作，愛(ài)每一個(gè)走進(jìn)我生活中的每一個(gè)孩子。我將一直朝著這個(gè)方向努力著。
二、在工作上
我始終堅(jiān)信著一個(gè)“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎(chǔ)上，我和錢(qián)老師共事好多年，而真正的合作只是這個(gè)一學(xué)年，而我與這幫孩子從真正的認(rèn)識(shí)到相知也是這一學(xué)年。為了班級(jí)工作的有序和諧的展開(kāi)，我這個(gè)半路的班主任先要學(xué)會(huì)讓自己融合進(jìn)這個(gè)集體，記得剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)還真的有點(diǎn)不適應(yīng)，是錢(qián)老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來(lái)我們合作得非常愉快，我覺(jué)得是我擔(dān)任班主任以來(lái)最輕松的一年，因?yàn)槲覀兊倪@位有著幾十班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的錢(qián)老師，事事想在前做在前，幫我承擔(dān)了很多的班主任工作。
（一）在常規(guī)管理上常抓不懈。
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如朱浩然小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，一學(xué)期下來(lái)上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍，所以他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正常化也為我們的'教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
（二）在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。
為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活動(dòng)中有目的地指導(dǎo)孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索，如區(qū)域活動(dòng)是孩子貼近生活、感受社會(huì)、融入社會(huì)的一個(gè)窗口，為此我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：智慧屋（數(shù)學(xué)區(qū)）、飛翔的翅膀（表演區(qū)）、圖書(shū)角、面包房、創(chuàng)想屋（美工區(qū)）、建構(gòu)區(qū)、棋樂(lè)無(wú)窮等，發(fā)動(dòng)幼兒收集材料，從幼兒的興趣入手投放相應(yīng)的活動(dòng)材料，供幼兒主動(dòng)探索。作為教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體，體現(xiàn)師幼互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相對(duì)寬松的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)性和自信心。嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每天關(guān)注孩子，嚴(yán)格晨檢、午檢制度，通過(guò)一摸、二看、三問(wèn)、四查對(duì)孩子負(fù)責(zé)，讓幼兒快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)園健健康康的回家。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命等情感教育。三八節(jié)《媽媽和我在一起》的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子和媽媽一起創(chuàng)作深受家長(zhǎng)和孩子的歡迎。開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”“慶新年”“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“植樹(shù)節(jié)”等主題教育活動(dòng)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，組織開(kāi)展幼兒徒步郊游感知秋天認(rèn)識(shí)春天，愛(ài)護(hù)幼兒園花草樹(shù)木教育。進(jìn)行安全月學(xué)習(xí)、慶六一游園活動(dòng)、畢業(yè)典禮、等體驗(yàn)社會(huì)生活。細(xì)心的教育和精心的教學(xué)，使孩子們?cè)诓煌潭壬系玫搅颂岣?。大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作來(lái)激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望，為孩子踏入小學(xué)校之門(mén)做好這人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的起步。我們按照教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)五大領(lǐng)域正常有序地開(kāi)展了大班各個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語(yǔ)言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》、《黑夜秘語(yǔ)》、《我想飛》、《離園倒計(jì)時(shí)》。班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展了豐富比賽活動(dòng)：跑步比賽，拔河比賽，畫(huà)畫(huà)比賽，小制作比賽等等。通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選小班長(zhǎng)，值日小組長(zhǎng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級(jí)的小主人。
走進(jìn)我們的班級(jí)是否給你有一種不一樣的感覺(jué)，那里有一半是孩子們的功勞，為了美化班級(jí)環(huán)境，在我們老師的帶領(lǐng)下孩子們紛紛從家中帶來(lái)廢舊材料，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來(lái)的?，F(xiàn)今我們的活動(dòng)室呈現(xiàn)出新的綠意，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼爽中，讓人心情愉悅精神振奮，不僅展現(xiàn)了我們教師的智慧和巧手，更體現(xiàn)出整個(gè)班級(jí)的集體團(tuán)結(jié)合作性。在xx學(xué)年第一學(xué)期中我班在村幼組環(huán)境創(chuàng)設(shè)中獲“特五星”班級(jí)。
（三）安全工作重中之重。
時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們，在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及使上報(bào)，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力，是幼兒園工作的重中之重。我們堅(jiān)持做到本學(xué)期安全無(wú)事故發(fā)生。
（四）在家園合作上。
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。而我必須更加重視這一項(xiàng)工作，因?yàn)檫@是孩子們?cè)趫@的最后一年，是幼小銜接的關(guān)鍵一年，更需要家長(zhǎng)們的參與來(lái)減輕孩子入小學(xué)的焦慮，我只能加快與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，只有相互認(rèn)識(shí)了工作才能有序的開(kāi)展。一年來(lái)我們老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，因?yàn)槲覀兪冀K把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作。通過(guò)家園聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園互動(dòng)手冊(cè)、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，充分發(fā)揮家園合作精神，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。我是一名村幼的年輕教師，深知自己在基本功上有待提高，因此我積極參加園本培訓(xùn)，堅(jiān)持苦練基本功，積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和16課時(shí)的培訓(xùn)，在教研活動(dòng)中心村幼結(jié)對(duì)中執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《滾來(lái)滾去》，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事的幫助下，去年我參加了第三屆園級(jí)名師培養(yǎng)人，今年被評(píng)為第四屆園級(jí)村幼組名師，我深知名師的含義我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮。過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，所以我要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平，努力當(dāng)好班主任，讓每一個(gè)幼兒都受到良好的教育，讓每一個(gè)幼兒都有美好的未來(lái)。在以后的工作中我更以身作責(zé)，哪怕是每一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都力求做到最好，讓家長(zhǎng)放心，讓走近我的孩子開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
副班主任工作總結(jié) 篇4
這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細(xì)述。
學(xué)生習(xí)慣方面
播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)把所有的不良習(xí)慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農(nóng)老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)幫學(xué)生養(yǎng)成兩到三個(gè)好習(xí)慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養(yǎng)了學(xué)生自己管理好教室衛(wèi)生的習(xí)慣。并使他們養(yǎng)成了英語(yǔ)書(shū)法時(shí)采用標(biāo)準(zhǔn)手寫(xiě)體的習(xí)慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
學(xué)生品德教育方面
讓學(xué)生明白責(zé)任心的重要性。通過(guò)任命負(fù)責(zé)任堅(jiān)持到底的學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責(zé)任心，你才會(huì)做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學(xué)生懂得尊重公共財(cái)產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫(huà)畫(huà)，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財(cái)物報(bào)管員對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了監(jiān)督，并受到一定效果。
學(xué)生能力培養(yǎng)方面
把班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)的管理權(quán)都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養(yǎng)這些孩子做事情的能力。學(xué)校的走廊布置，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認(rèn)真參加學(xué)校的六一兒童節(jié)表演，通過(guò)教授他們對(duì)節(jié)拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節(jié)奏感，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)感受力。
班級(jí)榮譽(yù)和工作
1.團(tuán)體舞《歡樂(lè)童年》獲校六一兒童節(jié)一等獎(jiǎng)。
2.讀后感征文比賽獲校團(tuán)體二等獎(jiǎng)，期中毛雪一等獎(jiǎng)，但青青二等獎(jiǎng)，羅鳴川三等獎(jiǎng)。
3.班容班貌布置獲校一等獎(jiǎng)。
4.照慣例開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)。
5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書(shū)法比賽中獲三等獎(jiǎng)。
6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎(jiǎng)。
7.開(kāi)展了《我與責(zé)任共成長(zhǎng)》主題隊(duì)會(huì)。
個(gè)人工作方面
1.認(rèn)真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。
2.認(rèn)真參加小學(xué)班主任知行中國(guó)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
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