老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。而寫出優(yōu)秀的教案課件，也能提升老師教學(xué)水平。欄目小編為您提供了孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案【篇1】
教學(xué)要求：
1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
2．結(jié)合課文理解請(qǐng)求、懇求的意思。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、雄偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂(lè)《公仆贊》，渲染氣氛。
二、朗讀課題。
1、個(gè)別讀題。
2、出示孔繁森照片。
3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？
4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。
2、在課文中找出哪個(gè)小節(jié)寫這個(gè)意思？個(gè)別讀。
3、共幾句話？
4、出示第二句，點(diǎn)擊孤兒
（1）個(gè)別讀詞語(yǔ)。
（2）用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)孤兒的意思。（失去親人）
（3）多可憐的孩子，誰(shuí)能讀好這句話？個(gè)別讀。
（4）指導(dǎo)：讀得慢點(diǎn)，語(yǔ)氣低沉一點(diǎn)。
5、出示第三句。
（1）自讀，這句話什么意思？板書：撫養(yǎng)孤兒
（2）小朋友，你是誰(shuí)的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛(ài)你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？
（3）孔繁森舊案像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。
曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。
小貢桑尿濕了床，_____________________________。
選擇其中的一條，也可以說(shuō)老師沒(méi)有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)三個(gè)孤兒的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（4）交流說(shuō)話。
（5）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他？個(gè)別評(píng)議個(gè)別齊讀
四、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見(jiàn)到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來(lái)幫助他們。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。
2、出示第一句
（1）個(gè)別讀，范讀。
（2）這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感動(dòng)了？為什么？
夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人的資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。
讀好這些詞語(yǔ)。
（3）請(qǐng)求
如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說(shuō)？
告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是請(qǐng)求
這樣讓我們感動(dòng)的話，一起來(lái)讀好它！個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別
3、可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙昙o(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。
4、醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)??？
5、孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)？
出示第三句，點(diǎn)擊懇求讀詞語(yǔ)：個(gè)別，齊讀。
6、注意再三懇求，理解。讀詞語(yǔ)。
7、孔繁森這樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會(huì)同意的！醫(yī)生這是（勉強(qiáng)答應(yīng)）
8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演一下。想演角色的快念臺(tái)詞。
9、師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說(shuō)出請(qǐng)求和懇求的內(nèi)容來(lái)。
場(chǎng)景演出來(lái)了，課文應(yīng)該讀得更好，自練個(gè)別齊讀。
五、學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢來(lái)板書：獻(xiàn)血
2、藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說(shuō)？
3、千言萬(wàn)語(yǔ)難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛(ài)，有一首詩(shī)這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞
（1）自讀
（2）太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是（兄弟）
（3）太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像？
（4）漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來(lái)的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。
（5）有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。
（6）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。
（7）學(xué)生讀。自練個(gè)別男女生層次讀齊讀
六、學(xué)習(xí)第一節(jié)
讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書：優(yōu)秀的援藏干部
個(gè)別讀第一節(jié)
七、總結(jié)課文
1、小結(jié)板書：孔繁森來(lái)到西藏高原工作xx年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。
2、讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森
讓我們深情地呼喚他的名字孔繁森
優(yōu)秀的援藏干部孔繁森
孔繁森優(yōu)秀的援藏干部
3、讓我們聽(tīng)著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過(guò)的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。
孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案【篇2】
教學(xué)要求
１、德：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
３、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會(huì)孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題。
１、板書課題。
２、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）
３、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
１、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。
２、指名分段試讀課文。
抽讀生字卡片。
第１段：優(yōu)秀、援藏、干部
第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)
第３段：請(qǐng)求、獻(xiàn)血、答應(yīng)
第４段：感動(dòng)
３、范讀課文。
４、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> ５、討論：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫的什么事？
三、教學(xué)生字。
１、認(rèn)讀詞語(yǔ)：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血
２、分析字形，學(xué)生描紅。
四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、細(xì)讀課文。
１、第１段。
（１）指名讀。
（２）這一段告訴我們什么？
優(yōu)秀：品德、學(xué)習(xí)非常好。
２、第２段。
（１）自由讀。
（２）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
（３）指名讀句子：
孔繁森撫養(yǎng)他們。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
撫養(yǎng)是什么意思？這兩句話是什么意思？
（４）指導(dǎo)朗讀。
３、第３、４段。
（１）指名讀這兩段。
（２）寫了孔繁森的什么事？
（３）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又同意了？
那些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？
（４）藏胞們知道了這件事，這件事指哪件事？感動(dòng)事什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流淚？
（４）范讀歌詞。
（５）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文。
１、齊讀課文。
２、討論：學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
３、填空：
孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）?？追鄙媸且粋€(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、抽讀生字卡片。
２、組詞：
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字
１、教學(xué)字形。
（１）出示小黑板。
優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生請(qǐng)求感動(dòng)
指名讀詞語(yǔ)。
（２）學(xué)習(xí)生字字形。
指名由學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。
２、指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)：
１、描紅。
２、抄寫下列詞語(yǔ)：
干部失去來(lái)到獻(xiàn)血
醫(yī)生答應(yīng)知道感
孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案【篇3】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名拼讀：繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
1、自由練讀課文。畫出生詞，圈出生字，讀準(zhǔn)生字字音。遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分段試讀課文，教師正音。
優(yōu)秀援藏干部拉薩市失去孤兒撫養(yǎng)
請(qǐng)求獻(xiàn)血答應(yīng)感動(dòng)
3、范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？寫的是什么事？
三、作業(yè)。
正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：理解孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀，想：這一段告訴我們什么？
2、查字典，理解優(yōu)秀。
過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的干部呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下面幾個(gè)自然段。
學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀，這一段有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
第一句將拉薩市發(fā)生了地震。第二句講三個(gè)孩子成了孤兒。第三句講孔繁森把三個(gè)孩子接到身邊來(lái)?yè)狃B(yǎng)。
2、指名讀第三句話。
3、指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第3、4自然段
1、指名讀，思考：這兩段主要寫孔繁森的什么事？
2、醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又答應(yīng)了？
哪些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？
引導(dǎo)學(xué)生比較近義詞：請(qǐng)求懇求
3、藏族同胞們知道了這件事，這件事指的是哪件事？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流下了眼淚？
4、范讀歌詞。
自由練讀，指名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
5、指導(dǎo)朗讀。
悄悄要重讀，再三懇求要重讀。
歌詞要讀出藏胞們的深厚感情。
三、總結(jié)課文。
1、討論：學(xué)過(guò)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
優(yōu)秀的援藏干部
2、填空。
孔繁森收養(yǎng)了（），用鮮血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）?？追鄙媸且粋€(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
四、課堂練習(xí)。
1、口頭擴(kuò)詞。
求（）（）（）醫(yī)（）（）（）
2、復(fù)述課文。
出示提綱。
孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：生字書寫。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
出示詞語(yǔ)，指名讀。
學(xué)習(xí)生字字形。
2、指導(dǎo)書寫。
醫(yī)：注意筆順，里面不能寫得太小，右面也不能超出半框口。
感：心要托住上面的咸。
三、作業(yè)。
1、讀一讀，抄寫。
干部失去來(lái)到獻(xiàn)血
醫(yī)生答應(yīng)知道感動(dòng)
2、朗讀課文。
孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案【篇4】
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10歌聲字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立關(guān)心別人、主動(dòng)幫助別人的思想。
教學(xué)重、難點(diǎn)：從課文的語(yǔ)句中體會(huì)孔繁森的優(yōu)秀品質(zhì)。
教前準(zhǔn)備：組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書課題：15孔繁森
2、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文
1、自由練讀課文。
要求：
一讀，畫出生字詞，圈出生字。
二讀，畫出長(zhǎng)句子，讀通讀順。
三讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師范讀課文。
4、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們正在干什么。
5、討論：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？寫的什么事？
三、教學(xué)部分生字詞
1、出示：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血。
指名讀詞。
2、引導(dǎo)分析字形。
部，與都比較。
市，與布比較。
失，與大比較。
獻(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)，左下不是羊，右邊是犬。
書空血的筆順。
3、學(xué)生按筆順描紅
四、細(xì)讀課文
細(xì)讀第1自然段
1、指名讀第1自然段
2、這一段告訴我們什么？
查字典理解優(yōu)秀。
為什么說(shuō)孔繁森是優(yōu)秀的干部呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查字詞：
用投影出示以下字詞，指名讀。
優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻(xiàn)血感動(dòng)
2、提問(wèn)：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？援藏是什么意思？
二、細(xì)讀課文
1、過(guò)渡：為什么說(shuō)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。
2、細(xì)讀第2自然段。
（1）自由讀第2自然段。
（2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
（3）哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部？
（4）齊讀第三句話。
比較句子：（用投影出示）
孔繁森撫養(yǎng)他們。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
這兩句話都是說(shuō)的什么？
撫養(yǎng)是什么意思？
輕聲讀一讀，比較一下,哪一句好？為什么？
齊讀這一句。
板書：接孤兒到身邊
（5）指導(dǎo)朗讀。
3、細(xì)讀第3、4自然段。
（1）指名讀這兩個(gè)自然段。
（2）這兩段主要寫孔繁森的什么事？孔繁森為什么要獻(xiàn)血，找出相關(guān)句子讀一讀。由這一句可以看出什么？
（3）自由讀這兩個(gè)自然段，把有疑問(wèn)的地方畫出來(lái)。
（4）分段釋疑。（學(xué)生討論）
第3段：
夜里、悄悄說(shuō)明孔繁森不想讓人知道獻(xiàn)血，說(shuō)明他的無(wú)私。
年紀(jì)大、身體又不好還堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，更說(shuō)明的他的無(wú)私精神。
請(qǐng)求和再三懇求寫出孔繁森要求獻(xiàn)血心情的迫切，強(qiáng)調(diào)這是一組近義詞，再三突出了心情的迫切。
勉強(qiáng)說(shuō)明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻(xiàn)血的。(查字典,了解強(qiáng)的意思，說(shuō)明這是多音字。
過(guò)渡：孔繁森不顧自己的身體堅(jiān)持要求獻(xiàn)血，用自己鮮血換來(lái)的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)供給幾個(gè)藏族孤兒上學(xué)讀書，當(dāng)藏族同胞知道這件事后，他們（感動(dòng)得留下了熱淚）。這時(shí)，他們只能用歌聲表達(dá)自己心中的感激和深情。
（5）范讀歌詞。
自由練讀，知名讀，齊讀。
指名說(shuō)說(shuō)藏胞們唱著這首歌，心里會(huì)想些什么？
板書：獻(xiàn)血供孤兒上學(xué)
（6）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文
1、齊讀課文。
2、討論：
學(xué)過(guò)這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
板書：優(yōu)秀的援藏干部
你還知道哪些像孔繁森這樣的干部？
3、復(fù)述課文。
出示提綱。
（1）孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
（2）孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
（3）孔繁森去醫(yī)院獻(xiàn)血。
（4）孔繁森用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助孤兒上學(xué)，這深深感動(dòng)了藏族同胞。
4、學(xué)生練習(xí)復(fù)述。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀生詞卡片。
2、組詞。
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)字形。
（1）出示小黑板。
優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動(dòng)
指名讀詞語(yǔ)。
（2）學(xué)習(xí)生字字形。
優(yōu)：左右結(jié)構(gòu)，右邊不能寫成龍。
養(yǎng)和醫(yī)要書空筆順。
感：上面不能寫成成。
2、指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)（）
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、擴(kuò)詞。
感（）（）（）醫(yī)（）（）（）
部（）（）（）養(yǎng)（）（）（）
3、寫出帶有下列部首的字并組詞。
匸（）（）心（）（）
（）（）（）（）
亻（）（）阝（）（）
（）（）（）（）
孔繁森二年級(jí)語(yǔ)文教案【篇5】
【教材分析】
課文記敘了孔繁森收養(yǎng)三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書的動(dòng)人事跡，贊頌了孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
【教學(xué)要求】
１、德：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
３、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會(huì)孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題。
１、板書課題。
２、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）
３、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。
二、初讀課文。
１、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。
２、指名分段試讀課文。
抽讀生字卡片。
第１段：優(yōu)秀、援藏、干部
第２段：拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)
第３段：請(qǐng)求、獻(xiàn)血、答應(yīng)
第４段：感動(dòng)
３、范讀課文。
４、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?BR> ５、討論：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫的什么事？
三、教學(xué)生字。
１、認(rèn)讀詞語(yǔ)：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血
２、分析字形，學(xué)生描紅。
四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、細(xì)讀課文。
１、第１段。
（１）指名讀。
（２）這一段告訴我們什么？
優(yōu)秀：品德、學(xué)習(xí)非常好。
２、第２段。
（１）自由讀。
（２）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？
（３）指名讀句子：
孔繁森撫養(yǎng)他們。
孔繁森像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
撫養(yǎng)是什么意思？這兩句話是什么意思？
（４）指導(dǎo)朗讀。
３、第３、４段。
（１）指名讀這兩段。
（２）寫了孔繁森的什么事？
（３）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又同意了？
那些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？
（４）藏胞們知道了這件事，這件事指哪件事？感動(dòng)事什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流淚？
（４）范讀歌詞。
（５）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)課文。
１、齊讀課文。
２、討論：學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？
３、填空：
孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）?？追鄙媸且粋€(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、抽讀生字卡片。
２、組詞：
都（）市（）失（）
部（）布（）夫（）
二、教學(xué)生字
１、教學(xué)字形。
（１）出示小黑板。
優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生請(qǐng)求感動(dòng)
指名讀詞語(yǔ)。
（２）學(xué)習(xí)生字字形。
指名由學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。
２、指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)：
１、描紅。
２、抄寫下列詞語(yǔ)：
干部失去來(lái)到獻(xiàn)血
醫(yī)生答應(yīng)知道感
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