知識小課件【篇1】
目標:
1、在看看,說說,學學中,讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移,進行地震自救演練,培養(yǎng)幼兒的反應能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力,幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
準備:
有關地震的ppt圖片,發(fā)生地震的影片一張,《地震來了哪里藏》課件,防空警報聲音一段,貼紙。
過程:
一、 情景導入,激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲,引出PPT圖片。
聽,是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示PPT圖片,提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結(jié):哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片,引導幼兒討論以上問題。
老師小結(jié):哥哥是在地震的時候受傷的,地震來了好可怕的,房屋倒塌了,橋梁損壞了,公路也破壞了,如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生,比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探索,深化認知。
出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了,小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說,不說他們說的對不對,看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié):如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時,發(fā)生了地震,請看他們是怎么做的?出示PPT圖片,引導幼兒觀察,盡量引導幼兒回答,在超市發(fā)生地震里,他們躲到了大柱子旁邊,想想還可以躲到哪些地方?
老師小結(jié):在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是非常危險的,如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了,又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片,引導幼兒要用完整的句子說話。
2.出示PPT圖片,教師小結(jié):如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習。
1.教師:現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法,我們就來進行一次地震演習的游戲,。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠,不推別人,一個跟一個走,在保護自己的安全時也要愛護別人,做一個講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時說明地震來了,老師組織幼兒找好躲避的地方,當警報停時,說明地震已經(jīng)停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結(jié)束。
師:今天我們學習了這么多的地震自救知識,當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕,找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
知識小課件【篇2】
活動目標:
1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變,掌握好逃生的技巧。
2、增強幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動素質(zhì)。
4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
6、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
地震后的圖片活動過程:
1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災難和危害?
3、發(fā)生地震時應該如何應變(1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相護持,老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。
課后反思:本次活動的目的是讓幼兒了解有關地震安全防護的常識,懂得地震發(fā)生時的緊急自救的方法。
知識小課件【篇3】
中醫(yī)知識課件——探索中醫(yī)文化之路
中醫(yī)是中國獨有的傳統(tǒng)醫(yī)學體系,其歷史悠久,應用廣泛,深受中華民族人民的愛戴和尊重。隨著世界文化的交流與融合,中醫(yī)藥文化也逐漸走向世界舞臺。因此,學習中醫(yī)知識成為越來越多人的需求,中醫(yī)知識課件應運而生。
一、中醫(yī)知識的重要性
中醫(yī)是中國幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn),代表了中國人民的智慧和醫(yī)療技藝的原始境界。中醫(yī)學制定了一套自成體系的疾病診斷和治療方案,以獨特的理論和方法,針對人體疾病進行綜合調(diào)理和治療。
中醫(yī)內(nèi)涵豐富,理論體系完整。其理論體系包括經(jīng)絡學說、臟腑學說、病因病機學說等,其中包含了豐富的中醫(yī)知識和寶貴的經(jīng)驗,對人類的健康和醫(yī)療事業(yè)有著重要的意義。因此,學習中醫(yī)知識具有十分重要的意義。
二、中醫(yī)知識課件的介紹
中醫(yī)知識課件是適應時代發(fā)展要求的一種媒介,它是以地圖、圖表、文字、圖片、音視頻等多媒體形式為基礎,結(jié)合中醫(yī)學科內(nèi)容,利用現(xiàn)代計算機技術和多媒體技術,呈現(xiàn)中醫(yī)知識和醫(yī)學經(jīng)驗的一種網(wǎng)絡學習工具。
中醫(yī)知識課件正是根據(jù)中醫(yī)學科的研究和實踐需要,按照科學性、實用性、可操作性等原則,將中醫(yī)學科相關內(nèi)容集成于一體,形成了一套完整的中醫(yī)知識體系。它具有便于傳播、易于操作、易于學習和效果較好等顯著特點。
三、中醫(yī)知識課件的主要內(nèi)容
中醫(yī)知識課件的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1.中醫(yī)基礎理論:包括氣血津液理論、五臟六腑原理、經(jīng)絡學說、病因病機學說等。
2.中醫(yī)診斷:包括望、聞、問、切等四診方法和舌診、脈診等。
3.中醫(yī)治療:包括中藥治療、針灸治療、推拿按摩等治療方法。
4.中醫(yī)養(yǎng)生:包括飲食養(yǎng)生、運動養(yǎng)生、心理養(yǎng)生等。
5.中醫(yī)文化:包括醫(yī)家思想、古代醫(yī)學研究、中醫(yī)名家等內(nèi)容。
四、中醫(yī)知識課件的應用價值
1.提高中醫(yī)知識水平:中醫(yī)知識課件利用電腦、網(wǎng)絡和多媒體等技術手段,將中醫(yī)學科相關內(nèi)容集成呈現(xiàn),幫助學習者理解文章內(nèi)容。
2.拓展中醫(yī)技能:中醫(yī)知識課件講解中醫(yī)診斷和治療等技能,使學生能夠掌握和學會中醫(yī)的相關技能,運用靈活。
3.加深對中華傳統(tǒng)文化的認識:中醫(yī)課件融入了中醫(yī)學科與中華傳統(tǒng)文化的相關內(nèi)容,使學生擁有華夏文化精神,對中華傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
4.提高中醫(yī)學科的傳播效果:中醫(yī)課件更好地利用了多媒體和網(wǎng)絡的優(yōu)勢,使中醫(yī)文化得以傳播到全球各地,提高了中醫(yī)藥學科的普及和傳播效果。
總而言之,中醫(yī)知識課件作為中醫(yī)學科的一種學習工具,不僅幫助了中醫(yī)愛好者更好地理解中醫(yī)學科內(nèi)容,也使中醫(yī)藥學科得以傳播和發(fā)揚光大,對于提升中華文化的影響力和時代的進步,都具有重要意義。
知識小課件【篇4】
樂理知識課件
教學目標:
學習、認識音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
重點難點:
音的分組、等音、自然音級、變化音級。
教學方法:
講解法、討論法、練習法等。
教學時數(shù):1課時
教學過程
1、音的產(chǎn)生:由于物體的震動而產(chǎn)生。
2、正常音的震動范圍每秒11—20000次,音樂中使用音的范圍為每秒震動27—4100次。
3、音的性質(zhì):高低(振動頻率)、強弱(振幅大小)、長短(時值)音色。
4、音列與音級
(1)樂音體系:樂音中使用的有固定音高的音的總和,稱為“樂音體系”。
(2)音列:將樂音按高低次序排列起來,稱為“音列”。
(3)音級:音列中的每一個音均稱為“音級”。
(4)介紹鍵盤
白鍵:52個,基本音級(音名:CDEFGAB排列,唱名:do re mi fa soi la si排列。)黑鍵:36個,變化音級(無固定音名,其名稱按相鄰白鍵,通過使用變音記號表達)八度:在一個八度內(nèi),白鍵和黑鍵上的樂音共有12個,相鄰兩鍵的音高距離為半音,相隔兩鍵上午音高距離為全音。
55、音的`分組:A2----c
12345A2C1Ccccccc
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組(低音區(qū))(中音區(qū))(高音區(qū))共有七種完整的,兩組不完整的。
6、音的關系
(1)變音(即變化音級):將基本音級升高或降低,稱為“變音”。
(2)常用變音記號(五種):
①升記號(升號):“?!北硎緦⒃羯甙胍?,“x”表示將原音升高一個全音。②降記號(降號):“b”表示將原音降低半音,“bb”表示將原音降低一個全音。③還原記號:表示將被升高或被降低的音回歸原位。
(3)等音:音高相同,名稱和意義不同,也叫“同音異名”音。
(4)自然半音和自然全音
①自然半音:相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如:E—F;C—bD等。
②自然全音:相鄰兩音級構(gòu)成的全音。如:E—#F;bB--C等。
(5)變化半音和變化全音
①變化半音:同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的半音。如:C—#C;#E--bG等。
②變化全音:同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的全音。如:bC—#C;E--bG等。
目標:
1、在看看,說說,學學中,讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識。
2、情境遷移,進行地震自救演練,培養(yǎng)幼兒的反應能力和安全意識。
3、發(fā)展幼兒口頭表達能力,幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
準備:
有關地震的ppt圖片,發(fā)生地震的影片一張,《地震來了哪里藏》課件,防空警報聲音一段,貼紙。
過程:
一、 情景導入,激發(fā)興趣
(一)聽見哭聲,引出PPT圖片。
聽,是誰在器?發(fā)生了什么事情呢?讓我們?nèi)タ纯窗?
(二)出示PPT圖片,提問幼兒。
圖上有誰?他們在干什么?
教師小結(jié):哥哥為什么受傷了?現(xiàn)在在哪里?這個哥哥為什么會被夾住?看完下面一段錄像我們就清楚了。
(三)觀看發(fā)生地震的影片,引導幼兒討論以上問題。
老師小結(jié):哥哥是在地震的時候受傷的,地震來了好可怕的,房屋倒塌了,橋梁損壞了,公路也破壞了,如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生,比如在家里、超市、外面、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎么辦呢?
二、自主探索,深化認知。
出示PPT圖片觀看《地震來了哪里藏》
(一)在家里。
如果在家里的時候突然發(fā)生地震了,小朋友會躲在哪里呢?
1.先請幾個幼兒來說一說,不說他們說的對不對,看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。
2.出示在家里地震自救的PPT圖片。教師小結(jié):如果在家里發(fā)生地震了我們可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、廁所里及墻角的地方。但是我們一定要記得拿身邊的東西保護好自己的頭。
(二)在超市里。
在一天叔叔阿姨在逛超市時,發(fā)生了地震,請看他們是怎么做的?出示PPT圖片,引導幼兒觀察,盡量引導幼兒回答,在超市發(fā)生地震里,他們躲到了大柱子旁邊,想想還可以躲到哪些地方?
老師小結(jié):在超市里發(fā)生地震里可以躲到大柱子旁邊、墻角邊及廁所里,而站在貨架旁邊是非常危險的,如果貨架倒下來就很容易砸傷自己。
(三)在幼兒園里。
1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了,又要怎么辦呢?(先讓幼兒說一說再出示圖片,引導幼兒要用完整的句子說話。
2.出示PPT圖片,教師小結(jié):如果在幼兒園發(fā)生地震我可以抱頭或拿書包保護好自己的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下、廁所里,以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自己。
3.出示PPT圖片,師:等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走,而左邊要留給救我們的人走。)
三、組織幼兒地震演習。
1.教師:現(xiàn)在我們知道了這么多地震中自救的方法,我們就來進行一次地震演習的游戲,。
2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠,不推別人,一個跟一個走,在保護自己的安全時也要愛護別人,做一個講文明的好孩子。)
3.給幼兒講解演習的流程。
等一下當聽到警報響起時說明地震來了,老師組織幼兒找好躲避的地方,當警報停時,說明地震已經(jīng)停了,教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉(zhuǎn)移(可以和聽課的老師一玩)
四、活動結(jié)束。
師:今天我們學習了這么多的地震自救知識,當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕,找好地方躲起來保護自己。小朋友記得把我們今天學到的地震自救方法與家人、朋友分享,好嗎。(組織幼兒撤離)
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
知識小課件【篇2】
活動目標:
1、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變,掌握好逃生的技巧。
2、增強幼兒的安全意識。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動素質(zhì)。
4、以地震為契機對幼兒進行情感教育。
5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
6、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
地震后的圖片活動過程:
1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災難和危害?
3、發(fā)生地震時應該如何應變(1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們該怎樣做呢?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相護持,老師要注意引導幫助孩子們掌握逃生技能。
課后反思:本次活動的目的是讓幼兒了解有關地震安全防護的常識,懂得地震發(fā)生時的緊急自救的方法。
知識小課件【篇3】
中醫(yī)知識課件——探索中醫(yī)文化之路
中醫(yī)是中國獨有的傳統(tǒng)醫(yī)學體系,其歷史悠久,應用廣泛,深受中華民族人民的愛戴和尊重。隨著世界文化的交流與融合,中醫(yī)藥文化也逐漸走向世界舞臺。因此,學習中醫(yī)知識成為越來越多人的需求,中醫(yī)知識課件應運而生。
一、中醫(yī)知識的重要性
中醫(yī)是中國幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn),代表了中國人民的智慧和醫(yī)療技藝的原始境界。中醫(yī)學制定了一套自成體系的疾病診斷和治療方案,以獨特的理論和方法,針對人體疾病進行綜合調(diào)理和治療。
中醫(yī)內(nèi)涵豐富,理論體系完整。其理論體系包括經(jīng)絡學說、臟腑學說、病因病機學說等,其中包含了豐富的中醫(yī)知識和寶貴的經(jīng)驗,對人類的健康和醫(yī)療事業(yè)有著重要的意義。因此,學習中醫(yī)知識具有十分重要的意義。
二、中醫(yī)知識課件的介紹
中醫(yī)知識課件是適應時代發(fā)展要求的一種媒介,它是以地圖、圖表、文字、圖片、音視頻等多媒體形式為基礎,結(jié)合中醫(yī)學科內(nèi)容,利用現(xiàn)代計算機技術和多媒體技術,呈現(xiàn)中醫(yī)知識和醫(yī)學經(jīng)驗的一種網(wǎng)絡學習工具。
中醫(yī)知識課件正是根據(jù)中醫(yī)學科的研究和實踐需要,按照科學性、實用性、可操作性等原則,將中醫(yī)學科相關內(nèi)容集成于一體,形成了一套完整的中醫(yī)知識體系。它具有便于傳播、易于操作、易于學習和效果較好等顯著特點。
三、中醫(yī)知識課件的主要內(nèi)容
中醫(yī)知識課件的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1.中醫(yī)基礎理論:包括氣血津液理論、五臟六腑原理、經(jīng)絡學說、病因病機學說等。
2.中醫(yī)診斷:包括望、聞、問、切等四診方法和舌診、脈診等。
3.中醫(yī)治療:包括中藥治療、針灸治療、推拿按摩等治療方法。
4.中醫(yī)養(yǎng)生:包括飲食養(yǎng)生、運動養(yǎng)生、心理養(yǎng)生等。
5.中醫(yī)文化:包括醫(yī)家思想、古代醫(yī)學研究、中醫(yī)名家等內(nèi)容。
四、中醫(yī)知識課件的應用價值
1.提高中醫(yī)知識水平:中醫(yī)知識課件利用電腦、網(wǎng)絡和多媒體等技術手段,將中醫(yī)學科相關內(nèi)容集成呈現(xiàn),幫助學習者理解文章內(nèi)容。
2.拓展中醫(yī)技能:中醫(yī)知識課件講解中醫(yī)診斷和治療等技能,使學生能夠掌握和學會中醫(yī)的相關技能,運用靈活。
3.加深對中華傳統(tǒng)文化的認識:中醫(yī)課件融入了中醫(yī)學科與中華傳統(tǒng)文化的相關內(nèi)容,使學生擁有華夏文化精神,對中華傳統(tǒng)文化有更深入的了解。
4.提高中醫(yī)學科的傳播效果:中醫(yī)課件更好地利用了多媒體和網(wǎng)絡的優(yōu)勢,使中醫(yī)文化得以傳播到全球各地,提高了中醫(yī)藥學科的普及和傳播效果。
總而言之,中醫(yī)知識課件作為中醫(yī)學科的一種學習工具,不僅幫助了中醫(yī)愛好者更好地理解中醫(yī)學科內(nèi)容,也使中醫(yī)藥學科得以傳播和發(fā)揚光大,對于提升中華文化的影響力和時代的進步,都具有重要意義。
知識小課件【篇4】
樂理知識課件
教學目標:
學習、認識音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系
重點難點:
音的分組、等音、自然音級、變化音級。
教學方法:
講解法、討論法、練習法等。
教學時數(shù):1課時
教學過程
1、音的產(chǎn)生:由于物體的震動而產(chǎn)生。
2、正常音的震動范圍每秒11—20000次,音樂中使用音的范圍為每秒震動27—4100次。
3、音的性質(zhì):高低(振動頻率)、強弱(振幅大小)、長短(時值)音色。
4、音列與音級
(1)樂音體系:樂音中使用的有固定音高的音的總和,稱為“樂音體系”。
(2)音列:將樂音按高低次序排列起來,稱為“音列”。
(3)音級:音列中的每一個音均稱為“音級”。
(4)介紹鍵盤
白鍵:52個,基本音級(音名:CDEFGAB排列,唱名:do re mi fa soi la si排列。)黑鍵:36個,變化音級(無固定音名,其名稱按相鄰白鍵,通過使用變音記號表達)八度:在一個八度內(nèi),白鍵和黑鍵上的樂音共有12個,相鄰兩鍵的音高距離為半音,相隔兩鍵上午音高距離為全音。
55、音的`分組:A2----c
12345A2C1Ccccccc
大字二組—大字一組—大字組—小字組—小字一組—小字二組—小字三組—小字四組—小字五組(低音區(qū))(中音區(qū))(高音區(qū))共有七種完整的,兩組不完整的。
6、音的關系
(1)變音(即變化音級):將基本音級升高或降低,稱為“變音”。
(2)常用變音記號(五種):
①升記號(升號):“?!北硎緦⒃羯甙胍?,“x”表示將原音升高一個全音。②降記號(降號):“b”表示將原音降低半音,“bb”表示將原音降低一個全音。③還原記號:表示將被升高或被降低的音回歸原位。
(3)等音:音高相同,名稱和意義不同,也叫“同音異名”音。
(4)自然半音和自然全音
①自然半音:相鄰兩音級構(gòu)成的半音。如:E—F;C—bD等。
②自然全音:相鄰兩音級構(gòu)成的全音。如:E—#F;bB--C等。
(5)變化半音和變化全音
①變化半音:同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的半音。如:C—#C;#E--bG等。
②變化全音:同一音級或隔開一個音級構(gòu)成的全音。如:bC—#C;E--bG等。