我們簽訂合同時需要注意什么?合同對于我們來說已經(jīng)不是一種陌生的特殊文稿了。一份簽訂好的合同,能幫雙方減少不必要的麻煩,下面,我們?yōu)槟阃扑]現(xiàn)結合同怎么寫,歡迎閱讀并參考!
現(xiàn)結合同怎么寫(篇1)
時間過得真快,轉眼之間在云湖國際會議中心工學結合實習已經(jīng)結束。本次工學結合本著讓學生得到鍛煉,讓企業(yè)看到學生的價值,讓上級主管部門、學校和家長放心的宗旨,采用了半天理論教學,半天現(xiàn)場教學的方式進行,學生學習的主要內(nèi)容就是酒店服務與管理。我作為班主任全程管理,學校分管校長和學生處經(jīng)常性蒞臨指導,這些確保了此次工學結合的順利開展。4個多月的工學結合,感觸頗多,現(xiàn)總結如下:
一、穩(wěn)定思想共同克服困難
剛開始的半個月是最艱難的,同學們面臨著許多困難:短暫的培訓之后,每個同學都被分配到了不同的崗位上,遠離父母,周圍一張張陌生的面孔,不同的飲食方式,部分夜班同學的作息時間顛倒,再加上每天要穿高跟鞋站立4個小時。所有這些,對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是,干不好時,還要被領班訓斥。終于,這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應:不干了,回家!我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境,就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中,幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導.從白天到晚上,我利用一切學生的空余時間,和他們呆在一起,飯?zhí)谩嬍?、工作崗位,到處都有我們和學生在一起的身影。我要讓學生真實的感覺到有老師可以依靠,讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖。功夫不負有心人,經(jīng)過不懈努力,最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解,老師勝似父母
由于生活方式和學習環(huán)境與在學校讀書大不相同,大部分人很難適應。每天去看學生,都會見到相當一部分人在吃泡面,雖然每次都會曉之以理,動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理,但效果并不理想。終于,在將近一個周時,好多學生的抵抗力都有所下降,感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入,有幾個學生就病倒了。然而酒店有嚴格請假制度,病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用。同時,因為橫山當?shù)卣诓疬w,考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路,有時候老師也要帶學生到醫(yī)院去看病,掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些,也使我們師生關系得到了更近一步的拉近,從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任,她們也更能聽進去老師的話了,這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關鍵因素。
三、提醒學生學校管理與企業(yè)管理的不同
學校是教書育人的地方,教師以育人為重,學生以學習為主,我們的教學已經(jīng)朝著素質教育的軌道良性發(fā)展,學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤,教師以教育為主,幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而企業(yè)是創(chuàng)造利益的地方,是嚴格制度化的地方,要求員工嚴格遵守酒店規(guī)章制度,嚴格遵守操作規(guī)程,員工要自覺遵守,出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任,接受相應的處罰。思想教育很少,要求員工自覺地認識。工作一般很機械,也很辛苦,經(jīng)常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異,這就要求學生必須分清企業(yè)管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識的教育
(一)教師要提示學生及時轉變觀念
學生進行工學結合,其身份既是學生也是企業(yè)員工,有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈。而這次4個多月的實習,是為將來步入復雜社會的一個了解和感悟,提前取得一些經(jīng)驗和教訓,這僅僅是一個過程,而不是終極目標。只有克服身體和心理上的不適應,有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心,降低期望值,珍惜實習工作期間的收獲,才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識,對自身素質和能力進行重新審視和定位,為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
(二)教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力,這次工學結合的學習任務,無大礙完全可以支持到底,有3個學生請長假的原因多是怕吃苦頭,抱怨食堂的飯菜差(其實并不差,老師整天就在食堂吃)不想受廠紀約束,不想上班。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦,無法承受那樣的勞動強度。他們不能適應企業(yè)的工作,覺得工作中沒有人情味,同事之間沒有同學好相處,領班等沒有老師和藹,一時之間無法適應工廠的工作和生活,不能堅持到底,所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
五、精細化管理更要加強
作為班主任,我長期駐點輔導,學校校長和相關處室定期視察,做到實時掌握工學結合開展情況。同時,我們將學校常規(guī)管理與工學結合實際相結合,探索切實可行的量化管理辦法,落實精細化管理。比如采用上課打卡,回宿舍簽到制度實時了解每個學生的動向,每天晚上8點30分查就寢紀律和衛(wèi)生情況;依托企良好的硬件設施,繼續(xù)開展班級文化建設和豐富多彩的班級活動等等。
六、善于溝通和協(xié)調(diào)
學生的工學結合涉及到企業(yè)、學校、學生個人和家庭三方利益,有時會出現(xiàn)意見分歧、利益沖突的情況。比如說:學??紤]到管理方便為學生制定了明確的作息時間表,但酒店因客勤變化有時需要學生的崗位工作時間做出調(diào)整;學生和酒店老員工之間的矛盾;學生崗位工作過程中遭遇顧客無理責難,學生之間的糾紛等等。要妥善處理好這些矛盾,協(xié)調(diào)好各方關系,是一項非常講究藝術的事情。用俞校長的話來說就是要學會“向上伸伸手,向下拉拉手,左右握握手。”一切以為學生營造良好的工學結合環(huán)境為目的。
總之,雖然此次工學結合比較圓滿,在此次實線過程中,涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生,例如:黃宇、吳佳馨等學生,他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外,也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候,他們也能很自覺地觀察師傅,遇到問題或自己不理解的知識,能虛心向師傅請教。實習結束后,企業(yè)領導表揚了這部分學生,這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己,從而養(yǎng)成了不好的行為習慣,在實習期間,出現(xiàn)遲到,早退等現(xiàn)象,出現(xiàn)此類現(xiàn)象,也值得我們認真的思考。以上只是我自己的一點體會,通過這次到工學結合,我自己也學到了很多,就我而言,這不僅是一次機會,更是人生路上的磨練,從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作,
認真負責,兢兢業(yè)業(yè),為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗!
現(xiàn)結合同怎么寫(篇2)
一、實習說明
(1)實習時間:2011年12月1日至2011年6月31日
(2)實習地點:天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司
(3)實習性質:畢業(yè)實習
二、實習單位簡介
天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司(以下簡稱公司)是由天津冶金集團有限公司和天津市冶金集團(控股)有限公司注資成立的國有控股公司,天津市新20項重點工業(yè)項目之一。
公司建設總投資40億元人民幣,占地1200畝,坐落于交通便利的天津靜海開發(fā)區(qū)津滄高速公路東側?,F(xiàn)旗下有鋼絲繩分公司、預應力鋼絞線分公司、鋁包鋼分公司、優(yōu)質鋼絲分公司、焊絲分公司、高檔金屬制品研發(fā)測試中心。主要產(chǎn)品:高效預應力鋼材,優(yōu)質鋼絲繩,高效、節(jié)能鋁包鋼復合材,藥芯、實芯焊絲和鍍層鋼絲及絞線等高檔金屬制品。
公司自組建起即秉持,“六個一流”的方針,即實現(xiàn)裝備一流、產(chǎn)品一流、效益一流、管理一流、人才一流、節(jié)能環(huán)保一流和“精致、精細、精銳”的原則,加以科學高效的人才管理機制,吸引了大批“高、精、尖”的技術型人才在這片沃土上為實現(xiàn)中國乃至世界首屈一指的高檔金屬制品基地而共同拼搏奮斗。
三、實習環(huán)境
實習期間,我在實習公司優(yōu)質鋼絲分公司工作,優(yōu)質鋼絲分公司主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡單處理產(chǎn)品。我被安排在該公司的熱處理生產(chǎn)班組工作,車間的各個生產(chǎn)組有班長1名,線長4名,司爐工、槽池工(技術工種)各2名。加料員1名。每個生產(chǎn)小組有生產(chǎn)員工40多名左右。
四、實習過程
(1)了解過程
起初,剛進入車間的時候,車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好,呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然,即將在這較艱苦的環(huán)境中工作。第一天進入車間開始工作時,所在小組的班長、線長給我安排工作任務,分配給我的任務是槽池工,我按照師傅教我的方法,運用操作工具開始慢慢學著添加液體,在添加液體的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業(yè)實習的第一天,我就在這初次的工作崗位上工作,體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境,一個月的工作領導給予好評,2011年1月,我走上了線長一職。
作為初次到社會上去工作的學生來說,對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度,安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關注意事項等都不是很了解,于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊,向班組里的員工同事請教了解工作的相關事項,通過他們的幫助,我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。車間的工作實行三班制(甲、乙、丙班),三班的工作時間段為:早上8:00至晚上7:00;晚上7:00至早上8:00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)工作過程線長職責
信息的傳達
--安排工作:維持生產(chǎn)正常運作,對生產(chǎn)線各工序物料,品質、效率,不定時跟進工作結果(讓工作操作暢順)達成目標,準時交貨。
--物料方面:對生產(chǎn)線的物料收發(fā)、運送要做好相關數(shù)據(jù)記錄,對成品,半成品要標識清楚,例如:物料名稱,p/n、數(shù)量、合格、不合格等狀態(tài)。
--記錄生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計日常報表,例如:出勤報告、出數(shù)統(tǒng)計表、工序生產(chǎn)效率、以及員工每天出數(shù)一覽表。
--每日執(zhí)行工作場所,包括工作臺、儀器設備、工裝夾具等“7s”工作。
--解決生產(chǎn)中的各種問題,監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律,例如:員工離位、上下班秩序等。
--關心員工(例如觀察員工動向)。
1、協(xié)助主管處理日常工作,服從主管的工作安排。
2、統(tǒng)籌每日生產(chǎn)計劃,例如:生產(chǎn)人力安排、申請物料、儀器設備、工裝夾具以及出貨安排等。
3、盡職盡責,合理分配計劃,完成公司下達的生產(chǎn)任務。
4、監(jiān)督生產(chǎn)線的紀律,工作現(xiàn)場的“7s”執(zhí)行情況。
5、嚴格要求所有員工要按照公司運作程序進行生產(chǎn)。
6、參加每天的品質/上級的有關會議,堅持每日早會傳達相關信息。
7、定時培訓助理組長的管理工作和員工的操作技巧。
8、監(jiān)督生產(chǎn)線各工序的操作是否符合要求,達到品質標準,不合格產(chǎn)品要及時處理,如不能處理應及時向上級報告。
9、處理生產(chǎn)線的突發(fā)事件。
四、實習內(nèi)容
鋼絲熱處理鋼絲生產(chǎn)中為利于拉絲過程的進行和成品獲得要求的性能而進行的熱處理。
鋼絲熱處理的目的(1)消除前一道冷拉工序中鋼絲的加工硬化,以利于繼續(xù)進行冷拉。盤條或鋼絲在冷拉時,由于加工硬化,抗拉強度不斷增高,脆性也不斷增高,達到一定程度時即無法順利拉拔而會拉斷。此時鋼絲應經(jīng)過熱處理使之重新獲得利于冷拉的條件。
(2)使熱軋盤條具有適宜于拉拔的組織,能正常地進行拉拔。例如,過共析鋼盤條熱軋后存在游離滲碳體,性脆而無法正常拉拔,球化退火使?jié)B碳體球化而適宜于拉拔。
(3)使鋼絲具有特殊的組織,冷拉后鋼絲具有良好的性能。
(4)使成品鋼絲具有用戶要求的組織和性能。
鋼絲熱處理時的組織轉變鋼絲熱處理大多數(shù)是將鋼絲加熱到共析溫度以上使珠光體向奧氏體轉變,然后以不同的方式冷卻而獲得各種不同的組織和性能。有些熱處理(如再結晶退火或球化退火)則只將鋼絲加熱至共析溫度附近或以下的溫度。
鋼在緩慢加熱和冷卻時,其中“相為碳在體心立方晶格的鐵中的固溶體,通稱為奧氏體。碳素鋼的奧氏體在共析溫度以下時不穩(wěn)定,會分解成珠光體與鐵素體或珠光體與滲碳體。珠光體為鐵素體與滲碳體的共析組織,其碳含量約為0.765%。對熱處理有意義的臨界溫度是a1和a3。緩慢加熱時溫度剛超過a-,即開始轉變?yōu)閵W氏體,超過a1即完成這一轉變;緩慢冷卻時溫度剛低于a3奧氏體即開始分解,低于a1時奧氏體即完全分解。
快速冷卻時奧氏體處于過冷狀態(tài)。過冷奧氏體轉變的溫度不同,其轉變機理、轉變動力學、轉變產(chǎn)物及其性能也均不同。過冷奧氏體等溫轉變動力學曲線(簡稱c曲線或ttt曲線),就是表示將奧氏體急速冷卻到臨界點以下各不同溫度的保溫過程中,過冷奧氏體的轉變量與轉變時間的關系曲線。亞共析鋼及過共析鋼的c曲線的基本特點與共析鋼相同,不同的是共析成分的鋼奧氏體的穩(wěn)定性最高;隨著亞共析鋼碳含量的減少和共析鋼碳含量的增加,奧氏體的穩(wěn)定性降低,即c曲線逐漸左移。合金元素對c曲線也有影響,除鈷和鋁(大于2.5%)以外,所有合金元素都增大過冷奧氏體的穩(wěn)定性,即使c曲線右移。
鋼絲熱處理的種類(1)索氏體化處理。
(2)退火。退火一般指以較慢速度冷卻的熱處理方法。其目的主要為均勻盤條的組織,消除加工硬化和脆性,軟化鋼絲成品,改變材料的韌性、延展性、抗拉強度、屈服點、延伸率及其他物理性能,形成特定的顯微組織。退火可分為如下幾種。
完全退火:加熱至臨界點以上溫度,保溫一定時間后緩慢冷卻。再結晶退火(中間退火):通常用于消除冷拉鋼絲的加工硬化,其實質是將鋼絲加熱至再結晶溫度以上而低于臨界點,然后冷卻下來。
球化退火:過共析鋼(碳素工具鋼,軸承鋼及部分合金工具鋼)熱軋盤條,組織中都會出現(xiàn)片狀珠光體,甚至網(wǎng)狀滲碳體,它的硬度較高不利于冷拉和用戶的機械加工。球化退火可使碳化物形成球狀或粒狀均勻分布于鐵素體基體上,因而有利于加工。球化退火可按照材料和要求球化等級的不同采用下述3種方法之一:加熱至上臨界點以上溫度,保溫一定時間,快速冷至4,溫度,保溫足夠長時間使形成要求的球化組織;加熱至上臨界點以上溫度,快速冷卻至高于a。以上30℃左右的溫度,以5℃/h的速度冷卻至下臨界點以下溫度(約650℃);加熱至下臨界點或略低的溫度,保溫足夠時間使形成要求的球化組織(通常為8~12h)。
正火:加熱至上臨界點以上約30℃的溫度,然后鋼盡快地在空氣或保護性氣氛中冷卻,這一方法通常用于中間處理。
(3)淬火回火。也稱為油回火。這種熱處理是在鋼絲冷拉至成品尺寸后進行的。通常用于處理中、高碳鋼絲,產(chǎn)品主要用于制造彈簧及梳棉毛機的針布。處理的方法是:加熱至上臨界點以上30~50℃,保溫一定時間,然后在油中淬冷,在熔融鉛中重新加熱。除了特別粗的鋼絲采用成盤處理之外,通常都采用展開法進行鋼絲的淬火回火。與冷拉鋼絲相比,淬火回火鋼絲具有如下特點:較高的強度(當直徑大于2mm時)和彈性,較高的物理性能均勻性,較高的使用壽命,較小的變形。
(4)回火處理。一般稱為消除應力處理,適用于冷拉中、高碳鋼絲。其方法是加熱至低于轉變溫度以下的溫度,然后冷卻至室溫,以消除鋼絲冷拉時產(chǎn)生的內(nèi)應力?;鼗鹛幚沓S糜陬A應力混凝土用鋼絲及輪胎邊緣鋼絲?;鼗鹛幚砜商岣呃淅摻z的延伸率,降低松弛值,提高屈服點與強度的比值,但卻會降低鋼絲的抗拉強度和彎曲值。
(5)穩(wěn)定化處理。見鋼絲穩(wěn)定化熱處理。
(6)固溶處理。實質上是一種高溫退火,其目的是使合金元素完全溶入基體組織。通常用以處理不銹及耐熱鋼絲。
(7)形變熱處理。將變形與相變結合在一起的一種熱處理工藝,它起到變形強化與相變強化的綜合作用,因此是一種既可提高強度,又可改善塑性和韌性的有效工藝。
五、實習感想
第一,要有堅持不懈的精神作為在校生,我們不管到哪家公司,一開始都不會立刻給工作我們做,一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境,時間短的要幾天,時間長的要幾周,或更長的時間,在這段時間里很多人會覺得很無聊,沒事可做,便會產(chǎn)生離開的念頭,在這個時候我們一定要堅持,不能輕易放棄。
第二,要勤勞,任勞任怨我們到公司去實習,由于我們不是正式職員,所以公司多數(shù)是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做,可又不想讓我們閑著,因此,他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時,我們應該自己主動找一些事情來做,從小事做起,剛開始也只有這樣。
第三,要虛心學習,不恥下問在工作過程中,我們肯定會碰到很多的問題,有很多是我們所不懂的,不懂的東西我們就要虛心向同事請教,當別人教我們知識的時候,我們也應該虛心地接受。同時,我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候,工作中第一次做錯了不要緊,重要的是知錯能改。
第四,要確立明確的目標,并端正自己的態(tài)度平時,我們不管做什么事,都要明確自己的目標,就像我們到公司工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度,態(tài)度對了,即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此,要樹立正確的目標,在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做,多聽別人怎樣說,多想自己應該怎樣做,然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習,我還發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié),并為今后的學習指明了方向,同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。,但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會,使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的實際工作中去。通過這次的實習,我知道只有通過刻苦的學習,加強對操作知識的熟練掌握程度,在現(xiàn)實的工作中才會得心應手,應對自如。
總體來說,這次實習不僅僅是鍛煉了我在熱處理操作方面的一些技能,同時,經(jīng)過這次實習,我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識,還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變,以前我總想找一份適合自己愛好,并且專業(yè)對口的工作??涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難,要專業(yè)對口更難,很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應盡快學會在社會上獨立,敢于參加與社會競爭,敢于承受社會壓力,使自己能夠在社會上快速成長??偟膩碚f,作為一個快要畢業(yè)的大學生,無論是在今后的工作或是生活中,實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
六、實習新得體會
工作心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間,在這期間,我學到了許多,也悟到了許多。主要有以下幾點:
1.扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學的數(shù)控技術.機械原理,機械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產(chǎn)技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢?
2.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!
3.團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.團結、溝通是非常必要的!總之,用知識武裝起自己來,學會做人,學會做事。你才能成功!
現(xiàn)結合同怎么寫(篇3)
時間過的真快,轉眼間,在天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司的實習馬上要接近尾聲了。
在這半年多的時間,我學到了很多東西,不僅有學習方面的,更學到了很多做人的道理,對我來說受益非淺。做為一個剛踏入社會的年輕人來說,什么都不懂,沒有任何社會經(jīng)驗。不過,在老師和同事們的幫助下,我很快融入了這個新的環(huán)境,這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外,我還學會了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點,如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野,增長了見識,為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
這次在天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司為期7個月的實習生活,對我而言有著十分重要的意義,從無數(shù)次的失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓,而且隨著時間的推移,自己的意志也得到了磨練,恐懼心理也逐漸地消失了。我時刻提醒自己,唯有不斷努力,才能與時俱進??傊?,這次實習的意義,對我來說已不再是完成學分、完成畢業(yè)實習的任務,而是在開啟“生命之旅”大門的過程中邁出了第一步。我一定會好好地珍惜這個機會,并為自己所喜愛的生物科技努力貢獻自己的聰明才智。在這半年的時間里,我受益非淺。我在那里不僅學到了許多關于冶金專業(yè)的知識,最重要的是進一步體會到了做人的原則。
公司的宗旨是:規(guī)規(guī)矩矩做人、規(guī)規(guī)矩矩做事。在去公司的第一天,老師們就教導我們做人一定要正直、要實事求是,誠以待人,人品對一個人來說非常重要的。我充分的體驗到了你如何待人,他人也會如是回報??傊?,在公司的半年時間里,我們脫離了學校的庇護,開始接觸社會、走向了線長一職,了解我們今后工作的性質。不但增長了冶金專業(yè)知識,還學習到了不少為人處是和管理的方法。十幾年的學生生活,即將劃上一個句號。在公司實習的這段時間,我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”,現(xiàn)在我終于親身體會到了。以前作為一名學生,主要的工作是學習;現(xiàn)在即將踏上社會,顯然,自己的身份就有所變化,自然重心也隨之而改變,現(xiàn)在我的主要任務應從學習逐步轉移到工作上。這6個月,好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族,是十分關鍵的階段。
回想自己在這期間的工作情況,不盡如意。對此我思考過,學習經(jīng)驗自然是一個因素,然而更重要的是心態(tài)的轉變沒有做到位?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處,應該還算是及時吧,因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里,我會朝這個方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨,我從中受益非淺。
現(xiàn)結合同怎么寫(篇4)
漫步在校園內(nèi),踏著那兩列紅色的地磚――我踏著你來,又踏著你歸。抬起頭,仰望夜空,任雨點濕潤我的臉,任夜風撫摸我的頭涼涼的,輕輕的,似哭的滋味,好久沒有如此般享受靜夜了
沒有享受過孤獨,又怎知孤獨的滋味?漸漸的,才發(fā)覺,原來,孤獨也是一種享受,如品月一般,去鑒賞她的華麗,必須掀去她樸素的外表,探究她多彩的內(nèi)心。沒有嘗試過,又怎知最后的結果?
憶起昔日的事,那時怎知人去樓空的悲楚?只是現(xiàn)在只能搖頭昔日的無知了
騰出空閑的時間,打開記憶的枷鎖,那一片片色彩各異的葉,承載著多少兒時的夢,記載著多少童趣?靜靜地,拾起一片天藍色的似心性的葉,為什么?我看到了淚的痕跡?那,是什么時候的沉默?
望著夜空,細雨綿綿,夜風追戲,寢室上方的一片天,白得燦爛。
也許,也是這樣一寂靜的夜吧,靜靜地站在陽臺上,望著雨點劃過夜空,竟情不自禁地潸然淚下雨點劃過天空,未曾留下痕跡,而淚經(jīng)過我的臉,會留下足跡嗎?或許,風會給我一個滿意的答案。只是真的很奇怪:那一閃夏夜的流星,真的存在么?
踏著紅色的地磚――為什么,踏著你,有一種平靜油然而生呢?你是我寂寞中的安慰者么?你給予了我什么呢?有時候,真的想做一名愚人!周圍萬籟俱靜,多久,沒有如此寂靜過了呢?回想起近段所走的路,一腳一個坑,或深或;回想起近段所走的路,每次見到同學,都只是抿嘴一笑。有多久,沒有愉悅地。忠誠地笑過了?會忘記笑么?靜靜地,才發(fā)現(xiàn):原來,笑也可以懷念!安靜中,把手插進牛仔褲里,仰起頭,深呼吸一口,或許,一切就如郭敬明所說的:那些以為念念不忘的事就在我們念念不忘的過程中被遺忘了
現(xiàn)結合同怎么寫(篇5)
活動目標:
1、能從多種物體中取出5以內(nèi)相應數(shù)量的物品,初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、樂于參與集體游戲,并感受快樂!
活動準備:
1、教具準備:一幅森林風景畫、帶磁性的(5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽)、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1-5的數(shù)字卡片。
2、學具準備:1-5的數(shù)字卡片,每一組一大盆玩具,門牌號(印有不同數(shù)量點子的白紙)、蘋果小粘貼。
一、準備活動
播放《大雨小雨》的歌曲,和幼兒邊聽邊舞蹈。
二、集體活動
師:雨停了,空氣特別的清新,我們一起到美麗的大森林去看看,看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問,你看到了什么?大膽地講述給大家好嗎?鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后,教師說一說自己看到的景象?!斑@是雨后的大森林,太陽公公露出了笑臉,小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣,在太陽的折射下,變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去,小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去,小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀!
2.依次將圖畫中能活動的物品取下,粘貼在黑板的空白的地方,并與數(shù)字一一對應。
小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈,你們歡迎嗎?來了幾只小鳥?我們一起數(shù)一數(shù)。(師幼一起點數(shù))如果用數(shù)字寶寶來表示,我們要請幾哪?2(幼兒回答)2長得什么樣子呀?(2像小鴨水上游)2寶寶藏在哪呢?(老師手里有許多數(shù)字卡片,小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數(shù)字)教師將數(shù)字2和兩只小鳥并排貼在一起(左小鳥,右數(shù)字)請小朋友拍兩次手歡迎它!
用上面的模式依次取下圖片上的物品,并與數(shù)字一一對應:猴子4、太陽1、孩子3、魚5(點數(shù)時,可老師與幼兒共數(shù),也可請個別小朋友上前面來點數(shù),幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動)。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時,可提醒幼兒用嘴輕輕地數(shù)出來,記數(shù)!
3.幼兒聽數(shù)字取物。
過渡:小鳥很喜歡小朋友,它說你們很聰明。我們一起配合一下,再次展示我們的聰明才智好嗎?
教師說“小朋友請取3,看誰拿的又快又準!”,幼兒從大盆中取出3個玩具,教師按小組檢查,對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數(shù)一下,也可請幼兒互相幫助,看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5,2等對應的玩具。
4.幼兒聽聲音報數(shù)字。
過渡:小鳥喜歡唱歌,它委托韓老師幫它奏樂,如果小朋友表現(xiàn)的好,它就為你們唱歌,高興嗎?
(1)老師敲鼓,小朋友報數(shù)。如:敲5下鼓,幼兒報數(shù)5。(可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù),提高準確性)。
(2)師:小朋友的聲音太響了,老師怕把小鳥嚇跑了,這次老師敲鼓,小朋友保持安靜,用自己學具袋里的數(shù)字來表示你聽到的鼓聲的數(shù)量,可以高高的舉起你的數(shù)字卡片,不過,不要舉倒了喲!準備好了嗎?(可以敲5下,1下等)教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣!
三、小組活動
幼兒看量取物。(幼兒粘貼)
過渡:聽,小鳥真的在唱歌(播放小鳥歡快的叫聲,讓幼兒感受獲勝的喜悅)。小鳥說話算話,看來小朋友表現(xiàn)真的不錯,那么我們一起感謝它吧,好不好?(鼓掌)你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎,我想讓小朋友送給小鳥一份禮物-蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”(白紙上畫上不同數(shù)量的點子),只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時候,小鳥才會光顧你的家喲!
第一、三組3個點子的“門牌號”,第二、四組4個點子的“門牌號”,第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導!
成果展示,請幼兒說一說,你的門牌號是多少,你粘了幾個蘋果,小朋友幫忙判斷一下,是否正確!
現(xiàn)結合同怎么寫(篇6)
“加油!加油!必勝!必勝!”操場上傳來一片呼喊。嘿嘿!你必須猜不到我們在做什么,我們正在拔河呢!
午飯過后,黃教師通知我們午時舉行拔河比賽。我們安靜的坐在教室里等待黃教師,點名去參加拔河。我一開始把手舉得高高的,看著一個個被點名去參賽的同學,我心里有一種決不放棄的感想。結果黃教師沒有點到我,黃教師真是太小看我了,別見我瘦瘦的。力氣卻大的很。
被點名去參加拔河比賽的同學,一個個得意洋洋。我們剩下的人只能當啦啦隊了。
到了操場上,真是人山人海啊!快看!快看!那班的同學個個精神抖擻,有的拿著繩子往后拉,有的緊緊的咬住牙齒,用力的向后拉。因為他們正在拔河呢!
不久,一場猛烈的競爭開始了。“各就各位,開始!”體育教師口哨一吹。全班的同學拿起繩子往后拉。我們隊的參賽員有的臉憋得通紅,有的齜牙咧嘴,有的甚至喊出來了。他們的汗水從額角不停地留下來,我們啦啦隊的扯著嗓子喊:“152班必勝!必勝!”我的看著他們那辛苦的樣貌,我真想為他們幫忙。失望的是155班獲勝了。
第二場比賽又開始了,我們班使出了吃奶的勁。黃教師不停地在一旁喊:“加油!加油!”眼看我們班快要倒了,我自己都控制不住自己,拿起繩子往后拉。拔河可真不容易,光靠我一個人力氣是不行的,要齊心協(xié)力。
我明白這是一種違反規(guī)則的事,但我也不想讓152班輸給155班!
第三場我們雖然輸了,那我們總也贏了一次。這是給我們最好的啟示!
現(xiàn)結合同怎么寫(篇7)
今年6月7日9月9日我校組織10級學生共83人到無錫松下能源公司工學結合,是學校首次大規(guī)模集體工學結合?;仡欉@三個月,學生此次由于是第一次體驗工廠生活,因而覺得很新奇,學生學習的主要內(nèi)容就是生產(chǎn)鋰子電池。實習之余,就是聽取企業(yè)文化的培訓和企業(yè)管理方法,對于我們帶隊老師來說,也是一次很好的學習和鍛煉機會,通過三個月的帶隊實習,感觸頗多,現(xiàn)總結如下:
一、穩(wěn)定思想,共同克服困難
剛開始的半個月是最艱難的,同學們面臨著許多困難;短暫的培訓之后,每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上,遠離父母,周圍一張張陌生的面孔,不同的飲食方式,部分夜班同學的作息時間顛倒,再加上每天十個多小時的勞累,所有這些,對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是,干不好時,還要被領班訓斥,終于,這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應;不干了,回家!我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境,就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中,傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導,……從白天6點半起床到晚上11點半學生就寢,我們利用一切學生的空余時間。和他們呆在一起,飯?zhí)谩嬍?,到處都有我們和學生在一起的身影,我們要讓孩子們真實的感覺到有教師可以依靠,讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖,為了不影響上夜班的同學白天好好休息,我們僅利用他們下班的那一刻鐘去看望他們,讓他們同樣能夠感受到來自教師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人,經(jīng)過我們的不懈努力,第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得成功。
二、師生相互理解,老師勝似父母
由于南北生活習慣完全不同,大部分人就很難適應。每天去看學生,都會見到相當一部分人在吃泡面,雖然每次都會曉之以理,動之以情給他們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理,但效果并不理想,終于,在將近一個月時,好多學生的抵抗力都有所下降,感冒、拉肚子等疾病都乘虛而入,好多人都病倒了,然而廠方嚴格請假制度,病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院的證明才管用,有時考慮到學生的安全問題,我們老師也要帶學生去醫(yī)院去看病。然而通過這些,也使我們師生關系得到了更近一步的拉近,從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任,他們也更能聽進去老師的話了,這也是我們帶隊工作得已圓滿完成的最關鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同
學校是育人的地方,教師以育人為重,學生以學習為主,我們的教學是朝著素質教育的軌道良性發(fā)展,學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤,教師以教育為主,幫助學生認識錯誤和改正錯誤,同時還教會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方,是嚴格制度化的地方,要求工廠嚴格遵守廠規(guī)廠紀,嚴格遵守操作規(guī)程,員工要自覺遵守,出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任,接受相應的處罰。思想教育很少,要求員工自覺地認識,工作一般很機械、時間長,也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經(jīng)常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異,這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識教育
1、教師要提示學生及時轉變觀念
廠有廠紀,學生在這里角色是員工,有磨難、有競爭、有壓力甚至有不公平和委屈,除了老師沒有人能幫你,更沒有人同情你,這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習,是為將來步入社會的一個了解和感悟,提前取得一些經(jīng)驗和教訓,這僅僅是一個過程,而不是一個終極目標,你的目標要比打工高一個層次,只有克服身體和心理上的不適應,有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心,降低期望值,珍惜實習工作期間的收獲,才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識,對自身素質和能力進行重新審視和定位,為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
2、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力,這次經(jīng)我們手從無錫回來16個學生中,無大礙完全可以支持到到底,走的原因多是怕吃苦頭,不想受廠紀約束,不想上班。老師做工作無效,自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦,無法承受那樣的勞動強度,勞動時間長,不像在學校勞逸結合,學校盡量做到適合學生的特點和需要,他們不能適應工廠的工作,覺得工作中沒有人情味,同事之間沒有同學好相處,領導等沒有老師和藹,一時之間無法適應工廠的工作和生活,不能堅持到底,所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之,雖然此次工學結合比較圓滿,在此次實踐過程,涌現(xiàn)一部分優(yōu)秀的學生,例如:吳成銳、田家英、許楠炎等學生,他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外,也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候,他們也能很自覺地觀察師傅,遇到問題或自己不理解的知識,能虛心向師傅請教。實習結束后,廠方領導對我們這一批實習學生做出很高的素質評價,這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己,從而養(yǎng)成了不良的行為習慣,在實習期間,出現(xiàn)遲到、曠工現(xiàn)象,出現(xiàn)此類現(xiàn)象,也值得我們認真的思考,我想在今后的教學管理中,應針對性的結合以前學生不良的行為習慣,進行嚴格教育管理,約束學生,讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習,以上是我們的一點體會,通過這次到無錫帶學生實習,我們也學到了很多,由此感言,這不僅是一次機會,更是人生路上的磨練,從中我們受益匪淺。今后我們會更加努力工作,認真負責,兢兢業(yè)業(yè),為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗。
現(xiàn)結合同怎么寫(篇8)
時間過得真快,轉眼之間在浙江平湖日本電產(chǎn)的工學結合實習已經(jīng)結束,回顧這二個月,學生此次由于是第一次體驗工廠生活,因而覺得很新奇,學生學習的主要內(nèi)容就是計算機零部件的加工。對于我們帶隊老師來說,也是一次很好的學習和鍛煉的機會。通過二個月的帶隊頂崗實習,感觸頗多,現(xiàn)總結如下:
一、穩(wěn)定思想 共同克服困難
剛開始的半個月是最艱難的,同學們面臨著許多困難:短暫的培訓之后,每個同學都被分配到了不同的生產(chǎn)線上,遠離父母,周圍一張張陌生的面孔,不同的飲食方式,部分夜班同學的作息時間顛倒,再加上每天十個多小時的勞累,所有這些,對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是,干不好時,還要被領班訓斥,終于,這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應:不干了,回家!我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境,就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中,幫她們擦干眼淚、傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導......從白天5點半學生起床到晚上11點半學生就寢,我們利用一切學生的空余時間,和他們呆在一起,飯?zhí)?、寢室、車間,到處都有我們和學生在一起的身影,我們要讓孩子們真實的感覺到有老師可以依靠,讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖,為了不影響上夜班的同學白天好好休息,我們晚上到車間去看望他們,讓他們同樣能夠感受到來自老師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人,經(jīng)過我們的不懈努力,第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得了成功。
二、師生相互理解,老師勝似父母
由于南北生活習慣完全不同,大部分人就很難適應。每天去看學生,都會見到相當一部分人在吃泡面,雖然每次都會曉之以理,動之以情給她們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理,但效果并不理想,終于,在將近一個周時,好多學生的抵抗力都有所下降,感冒、過敏、拉肚子等疾病都乘虛而入,好多人都病倒了,然而廠方嚴格請假制度,病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院醫(yī)生的證明才管用,考慮到學生的安全問題及學生在這里人生地不熟找不著路,我們老師也要帶學生到醫(yī)院去看病,掛號、買藥、交費、輸液。然而通過這些,也使我們師生關系得到了更近一步的拉近,從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出她們對我們的完全依賴和信任,她們也更能聽進去老師的話了,這也是我?guī)ш牴ぷ鞯靡褕A滿完成的最關鍵因素。
三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同
學校是教書育人的地方,教師以育人為重,學生以學習為主,我們的教學已經(jīng)朝著素質教育的軌道良性發(fā)展,學生的學習自主性體現(xiàn)得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤,教師以教育為主,幫助學生認識錯誤和改正錯誤。同時還交會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方,是嚴格制度化的地方,要求工人嚴格遵守廠規(guī)廠紀,嚴格遵守操作規(guī)程,員工要自覺遵守,出現(xiàn)錯誤要自己承擔責任,接受相應的處罰。思想教育很少,要求員工自覺地認識。工作一般很機械,時間長,也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經(jīng)常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異,這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。
四、實習之前注重職業(yè)意識的教育
一)、教師要提示學生及時轉變觀念
廠有廠紀,學生在這里的角色是員工,就是靠出賣廉價的勞動力賺錢和生活,有磨難有競爭有壓力甚至有不公平和委屈,除了老師沒有人能幫你,更沒有人同情你,這才是真正的打工生活。而這次二個月的實習,是為將來步入復雜社會的一個了解和感悟,提前取得一些經(jīng)驗和教訓,這僅僅是一個過程,而不是終極目標,你的目標要比打工高一個層次。只有克服身體和心理上的不適應,有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心,降低期望值,珍惜實習工作期間的收獲,才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識,對自身素質和能力進行重新審視和定位,為今后發(fā)展提供經(jīng)驗教訓。
二)、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力
教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力,這次經(jīng)我手從日本電產(chǎn)回來個學生中,無大礙完全可以支持到底,走的原因多是怕吃苦頭,抱怨食堂的飯菜差(其實并不差,老師整天就在食堂吃)不想受廠紀約束,不想上班。老師做工作無效,自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦,無法承受那樣的勞動強度,勞動時間長,不像在學校勞逸結合,學校盡量做到適合學生的特點和需求,滿足學生的正當要求,他們不能適應工廠的工作,覺得工作中沒有人情味,同事之間沒有同學好相處,領班等沒有老師和藹,一時之間無法適應工廠的工作和生活,不能堅持到底,所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。
總之,雖然此次工學結合比較圓滿,在此次實線過程中,涌現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的學生,例如:何亞科、陳娟娟、等學生,他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外,也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候,他們也能很自覺地觀察師傅,遇到問題或自己不理解的知識,能虛心向師傅請教。實習結束后,廠方領導表揚了這部分學生,這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數(shù)的學生平時就不能嚴格要求自己,從而養(yǎng)成了不好的行為習慣,在實習期間,出現(xiàn)遲到,早退等現(xiàn)象,出現(xiàn)此類現(xiàn)象,也值得我們認真的思考,我想在今后的教學管理中,應針對性的結合以前學生不好的行為習慣,取精去糟,進行嚴格的教育管理,約束學生,更要結合廠里的工作情況,布置有關和廠里需要或有聯(lián)系的課題內(nèi)容,讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習。以上只是我自己的一點體會,通過這次到南方帶學生實習,我自己也學到了很多,就我而言,這不僅是一次機會,更是人生路上的磨練,從中我受益匪淺。今后我會更加努力工作,認真負責,兢兢業(yè)業(yè),為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗!