一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38-40頁。
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。
過程與方法：通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估計意識與習慣。
學(xué)習方式：
動手操作，小組合作交流。
教學(xué)準備：
圖片、每個學(xué)生準備50個扣子或50顆豆子。
教學(xué)過程：
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)回答：有。
同學(xué)們議論：
小組匯報：
1.先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。
2.還可以數(shù)出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學(xué)們，你們穿的衣服上有扣子嗎？
服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？
同組同學(xué)議論議論。
哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。
同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。
板書：數(shù)一數(shù)。
目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開數(shù)學(xué)。讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
探
究
與體
驗好。
同學(xué)們自己數(shù)，并與小組同學(xué)交流。
匯報：
我有（50）個扣子。
我是兩個兩個數(shù)的。
我是5個5個數(shù)的。
我是1個1個數(shù)的
學(xué)生動手操作：
小組討論并匯報
估計一把扣子（黃豆）有45個，數(shù)出的是40個，相差5個。
學(xué)生自己數(shù)
一名學(xué)生從24數(shù)到35。
學(xué)生個人數(shù)，小組交流，向班上匯報。
同桌同學(xué)互相數(shù)。
1.數(shù)扣子（或黃豆）
按照同學(xué)們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子，好嗎？
先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對了嗎？老師要激勵學(xué)生，并給予適當?shù)脑u價。
2.估計一把有多少扣子。（或黃豆）
同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數(shù)一數(shù)向小組匯報。
哪個小組匯報你們估計的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)各是多少？
教師評價
把扣子放回去，再抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數(shù)一數(shù)。
在小組說一說。
教師評價
3.接著數(shù)
①從24數(shù)到35，自己練習著數(shù)一數(shù)。
指名數(shù)。
②再從48數(shù)到60，學(xué)生個人數(shù)，向同組匯報。
找學(xué)生代表匯報。
③從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個聽，而后對調(diào)。
誰再給大家數(shù)一數(shù)。
教師評價鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個一個的數(shù)，也可以5個5個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）。學(xué)生可以動腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。
讓學(xué)生抓兩次進行估計個數(shù)，目的是激發(fā)主動探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進行估計。
由數(shù)實物到直接接著一個數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。
實
踐
與
應(yīng)
用同桌同學(xué)互說
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
學(xué)生數(shù)，并匯報個數(shù)。
一共有（76）顆五角星。
把圖豎著分成4塊
一塊一塊的數(shù)
學(xué)生活動
接龍數(shù)數(shù)完成練習1、2、3題
1.同桌同學(xué)互講互聽。
找學(xué)生匯報。
2.數(shù)一數(shù)
提示，想一想如何數(shù)，不會丟落。
數(shù)完后把個數(shù)填在書上。
匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。
1.接龍游戲
以小組為單位，按順序一生數(shù)38另一生接著數(shù)39，依此類推。
（也可男、女生分成兩組數(shù)）。
2.身邊的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通過數(shù)數(shù)練習，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準確。
游戲是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。
過程與方法：通過實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過程。
情感態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和習慣，體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習活動培養(yǎng)學(xué)生做事認真的習慣。
學(xué)習方式：觀察、操作，小組合作、交流探究
教學(xué)準備：圖片扣子花生米。
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)喜歡。
學(xué)生介紹有關(guān)郵票的一些小知識。出示圖片（郵票圖）
同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來了這么多郵票。誰能介紹一些有關(guān)郵票的小知識？
教師評價：略激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
探究與體驗
學(xué)生自由數(shù)。
我數(shù)的是100張。
我是這樣數(shù)的：
（1）一行是10張，正好是10行，所以是100張。
（2）我是一張一張數(shù)的。
學(xué)生觀察后數(shù)珠子。
同桌同學(xué)互相說數(shù)法。
匯報數(shù)法：
我是一個一個數(shù)的，共30粒。
我是兩個兩個數(shù)的，共30粒。
我是四個四個數(shù)的，共30粒。
生獨立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法。
匯報：第二幅圖，五個五個數(shù)，
十個十個數(shù)，等。共50粒。
第三幅圖，一個一個的數(shù)，
十個十個數(shù)，等等。共80粒
學(xué)生估計
各組同學(xué)每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來。
小組派代表向班上匯報：（略）
學(xué)生回答：
可以一個一個的數(shù)，也可以幾個幾個的數(shù)。1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)
用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)。
數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票的個數(shù)和數(shù)的方法。看誰數(shù)的方法多。
教師評價：大家都動了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯。
2、分別出示三幅珠子圖
這是一串珠子，你們自己先觀察再獨立數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的快。
數(shù)完后跟同桌同學(xué)說說你是怎么數(shù)的。
誰能跟大家說一說？
教師評價（略）
這里還有兩串珠子，看誰數(shù)的快。
數(shù)完后跟小組同學(xué)說一說數(shù)法。
教師評價：（略）
3、數(shù)花生米
各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。
組長組織，看怎么數(shù)既快又準確就怎么安排。
再比較一下估計的與數(shù)的有多大的差別。
小組向班上匯報你是如何數(shù)的？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)的方法。
在數(shù)數(shù)的時候，可以根據(jù)實際情況選定數(shù)法。誰說一說？
教師評價。通過讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性，還促進學(xué)生的求異思維。
讓學(xué)生通過大量的數(shù)實物，在具體的活動中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。
1題、獨立完成后，交流數(shù)的方法。匯報交流的情況。
2題、自己先估計在數(shù)一數(shù)。后小組交流。
完成練一練1、2題。
1、學(xué)生獨立數(shù)并填在書上，而后小組交流匯報。
2、先估計一下，在實際數(shù)一數(shù)。鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學(xué)生靈活的掌握所學(xué)方法。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇3
請下載附件：1、《100以內(nèi)的數(shù)的組成》（共4頁，本地下載在線閱讀New?。?/strong>
授課教師：濟南市經(jīng)五路小學(xué)王瑩
指導(dǎo)教師：濟南市市中區(qū)教研室董惠萍
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重、難點：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教具準備：每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。
教學(xué)過程：
一、課前談話
（設(shè)計意圖：教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容的認知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。）
請下載附件：1、《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成》（共4頁，本地下載在線閱讀New?。?strong>一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇4
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來不會有多大困難。
探究目標：1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會提出問題。
3、學(xué)會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到了什么？會數(shù)嗎？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講0數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇5
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù),認數(shù)》教學(xué)案例分析
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
音樂(米奇妙妙屋)，小朋友這是什么歌米奇問：想進我的米奇妙妙屋嗎我的妙妙屋里有幾個好朋友普遇到難題了，你如果這節(jié)課學(xué)好真本領(lǐng)了，就可以進我的妙妙屋幫忙解決難題了哦!有信心嗎
想想;我們已經(jīng)學(xué)過的哪些數(shù)這些數(shù)中最大是幾
揭示課題：大家已經(jīng)認識很多數(shù)了，今天我們繼續(xù)來認數(shù)。(板書課題：數(shù)數(shù)，認數(shù))
二、互動探究，
1.認識10個一是1個十。
談話：請小朋友們數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成一捆。
學(xué)生活動。
反饋：讓1個學(xué)生演示數(shù)出10根，并捆成一捆的過程。
談話：如果，把1根小棒看做1，那這10根小棒是幾個11捆是多少根，也就是幾個十
學(xué)生討論后，說--說。
教師邊板書：()個一是1個十，讓學(xué)生板演。
教師小結(jié)：剛才，通過我們自己學(xué)習，知道把10根小幫捆成一捆，可以表示1個10，認識了10個一是1個十.一和十都是計數(shù)時常用的計數(shù)單位。
在生活中1個10應(yīng)用很多。例如10枝鉛筆捆成一捆，有人買10根就不用一根一根去數(shù)了，直接拿出一捆就行。再如：10個羽毛球裝成一筒，這一筒就是1個十，有人買10個羽毛球，只要怎么辦
2.認識1120各數(shù)
談話：老師手里有多少根小棒你能很容易的看出來嗎誰有好辦法來幫幫老師
學(xué)生自由說說自己的擺法。通過比較，讓學(xué)生體會到：左邊擺1捆，右邊擺3根小棒，這樣的擺法表示1個十和3個一，也就是13，而且最容易看出是13根。
學(xué)生活動：照樣子再擺一擺，初步感知12是由1個十和2個一組成的。
3.繼續(xù)認識11-20各數(shù)
談話：出示前3副小棒圖
提問：你能很快數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎你是怎樣很快數(shù)出來的
學(xué)生數(shù)后報數(shù)字，并說說想法，引導(dǎo)學(xué)生說出：這個數(shù)十幾是1個十(1捆)和幾個一組成
談話：那你會照樣子擺出19根小棒嗎
學(xué)生活動時，教師給予適當指導(dǎo)。
追問：如果，老師想知道你桌上擺的是20根小棒，你怎么擺，讓我能更清楚地看出
學(xué)生活動后，說一說。教師給予及時評價。
緊接問：這里有幾捆小棒有幾個十就是20
學(xué)生回答后，教師板書：2個十是20.
過渡：米奇覺得小朋友們學(xué)的真棒。想請大家到他的妙妙窩做客哦!(課件出示)
三、鞏固(課件)
1.(唐老鴨)出題：讀一讀(想想做做5)
2.(高飛)出題：看著尺子度數(shù)。(想想做做2)
3.(布魯托出題：從7數(shù)到17，從11數(shù)到20.(想想做做3)
4.(黛絲)出題：先估一估，再數(shù)出來。(想想做做4)
教師先示范數(shù)的方法，先數(shù)出10個，一一做記號，再圈起來)
5.(米妮)出題：小組活動。(想想做做1)
四、總結(jié)
誰來說說，今天我們認識了哪些數(shù)
五、作業(yè)
補充習題
六、板書設(shè)計
數(shù)數(shù)，認數(shù)
1捆是10根。
10個一是1個十
2個十是20
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇6
1教學(xué)目標
能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎(chǔ)上,對計數(shù)單位個(一)、十、百有一定的感性認識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點難點
教學(xué)重點
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位一(個)、十、百之間的關(guān)系有一個感性認識。
教學(xué)難點
數(shù)數(shù)過程中,接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
通過上學(xué)期的學(xué)習,我們已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認識(板書課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復(fù)習10個一是十。通過數(shù)3個同學(xué)的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學(xué)生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
(3)(展示10個10個畫的作品)你知道34當中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對應(yīng)的圓)34由幾個十和幾個一組成
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成
(2)老師接著畫圓,請學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評價
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認識了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。現(xiàn)在請你在書上第33頁進行自我評價如果你認為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習
二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
三、教學(xué)過程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。
（三）讀數(shù)、寫數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說24，讀作二十四
（四）課中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。
（五）書面練習：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）個十和（）個一組成教學(xué)反思：
90里有（）個十和（）個一組成
64里有（）個十和（）個一組成
76里有（）個十和（）個一組成
29里有（）個十和（）個一組成
3、30讀作：八十六寫作：
45讀作：九十七寫作：
79讀作：六十寫作：
55讀作：一百寫作：
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習
二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問：19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計數(shù)器
問：24怎么表示？為什么這樣表示？（因為24里有2個十和4個一）
那42又怎么表示？為什么這樣表示？（因為42里有4個十和2個一）
那么24里的2和42里的2有什么不同？（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）
對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）
恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。
（三）會概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會100張紙大概有多厚？50呢？
100個人大概有多少？
估計年齡等等。
（四）小結(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數(shù)學(xué)》P31-33
教學(xué)目標：
1、通過數(shù)具體實物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當作一個十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計數(shù)單位十，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強學(xué)生的估算意識，優(yōu)化意識。
教學(xué)重點:理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、：我們班一共有48個同學(xué)，如果用上1個小小棒代表一個同學(xué)的話，需要多少個小小棒？
2、學(xué)生獨立數(shù)出48個小小棒，全班匯報交流。
學(xué)生匯報自己的數(shù)法，可能的答案是一個一個數(shù)、二個二個數(shù)
二、控究新知
1、自主構(gòu)建計數(shù)單位十
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小正方形正好是48個嗎。
生獨立獨立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個二個一堆24堆
五個五個一堆9堆還多3個
十個十個一堆4堆還多8個
教師引導(dǎo)學(xué)生對出現(xiàn)的幾種情況進行觀察，并反復(fù)地數(shù)，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因為十個十個放著比較方便，看出清楚。就把10個記作1個十。十里面有什么?。?BR> 交流小結(jié)：十里面有10個小小棒，或者說是：十里面有10個一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說說48里面有幾個十、幾個一嗎？
（老師引導(dǎo)學(xué)生說出48里面有4個十、8個一；4個十和8個一組成48。）
練習：說說27和83里面有幾個十、幾個一。
請同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個擺一起，說說現(xiàn)在是幾個十和幾個一組成。
（2）掌握整十數(shù)的組成，
師：再增加一個是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個。把9個和新加的一個放在一起，組成一個十。50里面有5個十等等。
（3）認識100并掌握100里面有10個十。
師：仔細觀察同桌兩個同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來，一共是多少？（100）你認為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個五十，100個一，10個十）
師：請你來數(shù)一數(shù)這里一共有幾個十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：100里面有10個十。）
三、鞏固練習
1、書本33頁做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫出下列圖中小星星的個數(shù)，說說你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
四、全課小結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽縣中心（實驗）小學(xué)課時錦囊開發(fā)小組提供]
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇9
一、復(fù)習。
1、看投影片回答問題：
1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的
5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成17
2、投影出示第31頁圖。
提出問題：
（1）面上有幾個小朋友？（4個）
（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）
（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）
教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）
（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書）
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學(xué)們怎么辦？（捆成一捆）
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）
2、教學(xué)例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個別數(shù)。
（3）做課本第33頁例3上面的做一做。
讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）
引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的做一做。
首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、（首尾呼應(yīng)）再投影出示第31頁圖。
提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
教學(xué)目標：
1、認識計數(shù)單位一和十。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
一年級上冊數(shù)學(xué)教案 | 一年級下冊數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計劃
教學(xué)內(nèi)容：
教材第38-40頁。
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示事物。
過程與方法：通過實際活動經(jīng)歷數(shù)100以內(nèi)各數(shù)的過程。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估計意識與習慣。
學(xué)習方式：
動手操作，小組合作交流。
教學(xué)準備：
圖片、每個學(xué)生準備50個扣子或50顆豆子。
教學(xué)過程：
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)同學(xué)回答：有。
同學(xué)們議論：
小組匯報：
1.先抓一把扣子，數(shù)數(shù)看有多少個，如有50個，那么兩把大約就是100個。每個工人分給兩把。
2.還可以數(shù)出100個扣子有多重，再用秤稱一稱重量，分給工人們。同學(xué)們，你們穿的衣服上有扣子嗎？
服裝廠的師傅要把扣子分給每個工人釘衣服，每天每人釘1袋，大約100個，應(yīng)該怎么分？同學(xué)們幫師傅分一分好嗎？
同組同學(xué)議論議論。
哪組想出了比較好的方法說給大家聽一聽。
同學(xué)們想的非常好。這節(jié)課我們就數(shù)扣子。
板書：數(shù)一數(shù)。
目的是讓學(xué)生了解我們的生活離不開數(shù)學(xué)。讓學(xué)生幫師傅分扣子，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
探
究
與體
驗好。
同學(xué)們自己數(shù)，并與小組同學(xué)交流。
匯報：
我有（50）個扣子。
我是兩個兩個數(shù)的。
我是5個5個數(shù)的。
我是1個1個數(shù)的
學(xué)生動手操作：
小組討論并匯報
估計一把扣子（黃豆）有45個，數(shù)出的是40個，相差5個。
學(xué)生自己數(shù)
一名學(xué)生從24數(shù)到35。
學(xué)生個人數(shù)，小組交流，向班上匯報。
同桌同學(xué)互相數(shù)。
1.數(shù)扣子（或黃豆）
按照同學(xué)們說的，我們先幫師傅數(shù)一數(shù)扣子，好嗎？
先數(shù)一數(shù)你自己帶來的扣子。（或抓一把黃豆）跟你的同桌說一說。同桌同學(xué)再交換著數(shù)一數(shù)。同學(xué)們都數(shù)對了嗎？老師要激勵學(xué)生，并給予適當?shù)脑u價。
2.估計一把有多少扣子。（或黃豆）
同學(xué)們你們先抓一把扣子，先估計一下有多少個，再數(shù)一數(shù)向小組匯報。
哪個小組匯報你們估計的數(shù)和數(shù)出來的數(shù)各是多少？
教師評價
把扣子放回去，再抓一把扣子估計一下有多少個，然后再數(shù)一數(shù)。
在小組說一說。
教師評價
3.接著數(shù)
①從24數(shù)到35，自己練習著數(shù)一數(shù)。
指名數(shù)。
②再從48數(shù)到60，學(xué)生個人數(shù)，向同組匯報。
找學(xué)生代表匯報。
③從57數(shù)到100，同桌同學(xué)一人數(shù)一個聽，而后對調(diào)。
誰再給大家數(shù)一數(shù)。
教師評價鼓勵學(xué)生。讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個一個的數(shù)，也可以5個5個的數(shù)，還可以10個10個的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）。學(xué)生可以動腦去思考怎樣數(shù)簡單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。
讓學(xué)生抓兩次進行估計個數(shù)，目的是激發(fā)主動探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進行估計。
由數(shù)實物到直接接著一個數(shù)字往后數(shù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。
實
踐
與
應(yīng)
用同桌同學(xué)互說
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
學(xué)生數(shù)，并匯報個數(shù)。
一共有（76）顆五角星。
把圖豎著分成4塊
一塊一塊的數(shù)
學(xué)生活動
接龍數(shù)數(shù)完成練習1、2、3題
1.同桌同學(xué)互講互聽。
找學(xué)生匯報。
2.數(shù)一數(shù)
提示，想一想如何數(shù)，不會丟落。
數(shù)完后把個數(shù)填在書上。
匯報數(shù)出的個數(shù)并說說你是怎樣數(shù)的。
1.接龍游戲
以小組為單位，按順序一生數(shù)38另一生接著數(shù)39，依此類推。
（也可男、女生分成兩組數(shù)）。
2.身邊的數(shù)學(xué)
讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通過數(shù)數(shù)練習，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準確。
游戲是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內(nèi)的各數(shù)。
過程與方法：通過實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞綌?shù)100以內(nèi)的數(shù)的過程。
情感態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和習慣，體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習活動培養(yǎng)學(xué)生做事認真的習慣。
學(xué)習方式：觀察、操作，小組合作、交流探究
教學(xué)準備：圖片扣子花生米。
環(huán)
節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖
情
境
創(chuàng)
設(shè)喜歡。
學(xué)生介紹有關(guān)郵票的一些小知識。出示圖片（郵票圖）
同學(xué)們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來了這么多郵票。誰能介紹一些有關(guān)郵票的小知識？
教師評價：略激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
探究與體驗
學(xué)生自由數(shù)。
我數(shù)的是100張。
我是這樣數(shù)的：
（1）一行是10張，正好是10行，所以是100張。
（2）我是一張一張數(shù)的。
學(xué)生觀察后數(shù)珠子。
同桌同學(xué)互相說數(shù)法。
匯報數(shù)法：
我是一個一個數(shù)的，共30粒。
我是兩個兩個數(shù)的，共30粒。
我是四個四個數(shù)的，共30粒。
生獨立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法。
匯報：第二幅圖，五個五個數(shù)，
十個十個數(shù)，等。共50粒。
第三幅圖，一個一個的數(shù)，
十個十個數(shù)，等等。共80粒
學(xué)生估計
各組同學(xué)每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來。
小組派代表向班上匯報：（略）
學(xué)生回答：
可以一個一個的數(shù)，也可以幾個幾個的數(shù)。1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)
用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)。
數(shù)完后同桌同學(xué)交流郵票的個數(shù)和數(shù)的方法。看誰數(shù)的方法多。
教師評價：大家都動了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯。
2、分別出示三幅珠子圖
這是一串珠子，你們自己先觀察再獨立數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的快。
數(shù)完后跟同桌同學(xué)說說你是怎么數(shù)的。
誰能跟大家說一說？
教師評價（略）
這里還有兩串珠子，看誰數(shù)的快。
數(shù)完后跟小組同學(xué)說一說數(shù)法。
教師評價：（略）
3、數(shù)花生米
各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。
組長組織，看怎么數(shù)既快又準確就怎么安排。
再比較一下估計的與數(shù)的有多大的差別。
小組向班上匯報你是如何數(shù)的？
4、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)的方法。
在數(shù)數(shù)的時候，可以根據(jù)實際情況選定數(shù)法。誰說一說？
教師評價。通過讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性，還促進學(xué)生的求異思維。
讓學(xué)生通過大量的數(shù)實物，在具體的活動中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。
1題、獨立完成后，交流數(shù)的方法。匯報交流的情況。
2題、自己先估計在數(shù)一數(shù)。后小組交流。
完成練一練1、2題。
1、學(xué)生獨立數(shù)并填在書上，而后小組交流匯報。
2、先估計一下，在實際數(shù)一數(shù)。鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學(xué)生靈活的掌握所學(xué)方法。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇3
請下載附件：1、《100以內(nèi)的數(shù)的組成》（共4頁，本地下載在線閱讀New?。?/strong>
授課教師：濟南市經(jīng)五路小學(xué)王瑩
指導(dǎo)教師：濟南市市中區(qū)教研室董惠萍
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2．能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)重、難點：能正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教具準備：每個小組四樣獎品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個。
教學(xué)過程：
一、課前談話
（設(shè)計意圖：教師通過與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容的認知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準確地數(shù)出物體的個數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時要注意手口一致。）
請下載附件：1、《100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成》（共4頁，本地下載在線閱讀New?。?strong>一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇4
學(xué)情分析：數(shù)數(shù)這部分知識學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過，課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景，學(xué)生非常感興趣，學(xué)起來不會有多大困難。
探究目標：1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會提出問題。
3、學(xué)會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等
探究過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。
二、自主探索，合作交流。
2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？
（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到了什么？會數(shù)嗎？
3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。
4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條，熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。
6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強調(diào)要按一定順序數(shù)。
7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。
三、拓展應(yīng)用。
1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。
2、老師講0數(shù)字寶寶的故事。
3、游戲：給數(shù)字娃娃找家
4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學(xué)。
四、作業(yè)：布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇5
一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)數(shù),認數(shù)》教學(xué)案例分析
一、創(chuàng)景導(dǎo)入
音樂(米奇妙妙屋)，小朋友這是什么歌米奇問：想進我的米奇妙妙屋嗎我的妙妙屋里有幾個好朋友普遇到難題了，你如果這節(jié)課學(xué)好真本領(lǐng)了，就可以進我的妙妙屋幫忙解決難題了哦!有信心嗎
想想;我們已經(jīng)學(xué)過的哪些數(shù)這些數(shù)中最大是幾
揭示課題：大家已經(jīng)認識很多數(shù)了，今天我們繼續(xù)來認數(shù)。(板書課題：數(shù)數(shù)，認數(shù))
二、互動探究，
1.認識10個一是1個十。
談話：請小朋友們數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成一捆。
學(xué)生活動。
反饋：讓1個學(xué)生演示數(shù)出10根，并捆成一捆的過程。
談話：如果，把1根小棒看做1，那這10根小棒是幾個11捆是多少根，也就是幾個十
學(xué)生討論后，說--說。
教師邊板書：()個一是1個十，讓學(xué)生板演。
教師小結(jié)：剛才，通過我們自己學(xué)習，知道把10根小幫捆成一捆，可以表示1個10，認識了10個一是1個十.一和十都是計數(shù)時常用的計數(shù)單位。
在生活中1個10應(yīng)用很多。例如10枝鉛筆捆成一捆，有人買10根就不用一根一根去數(shù)了，直接拿出一捆就行。再如：10個羽毛球裝成一筒，這一筒就是1個十，有人買10個羽毛球，只要怎么辦
2.認識1120各數(shù)
談話：老師手里有多少根小棒你能很容易的看出來嗎誰有好辦法來幫幫老師
學(xué)生自由說說自己的擺法。通過比較，讓學(xué)生體會到：左邊擺1捆，右邊擺3根小棒，這樣的擺法表示1個十和3個一，也就是13，而且最容易看出是13根。
學(xué)生活動：照樣子再擺一擺，初步感知12是由1個十和2個一組成的。
3.繼續(xù)認識11-20各數(shù)
談話：出示前3副小棒圖
提問：你能很快數(shù)出每幅圖中各有多少根小棒嗎你是怎樣很快數(shù)出來的
學(xué)生數(shù)后報數(shù)字，并說說想法，引導(dǎo)學(xué)生說出：這個數(shù)十幾是1個十(1捆)和幾個一組成
談話：那你會照樣子擺出19根小棒嗎
學(xué)生活動時，教師給予適當指導(dǎo)。
追問：如果，老師想知道你桌上擺的是20根小棒，你怎么擺，讓我能更清楚地看出
學(xué)生活動后，說一說。教師給予及時評價。
緊接問：這里有幾捆小棒有幾個十就是20
學(xué)生回答后，教師板書：2個十是20.
過渡：米奇覺得小朋友們學(xué)的真棒。想請大家到他的妙妙窩做客哦!(課件出示)
三、鞏固(課件)
1.(唐老鴨)出題：讀一讀(想想做做5)
2.(高飛)出題：看著尺子度數(shù)。(想想做做2)
3.(布魯托出題：從7數(shù)到17，從11數(shù)到20.(想想做做3)
4.(黛絲)出題：先估一估，再數(shù)出來。(想想做做4)
教師先示范數(shù)的方法，先數(shù)出10個，一一做記號，再圈起來)
5.(米妮)出題：小組活動。(想想做做1)
四、總結(jié)
誰來說說，今天我們認識了哪些數(shù)
五、作業(yè)
補充習題
六、板書設(shè)計
數(shù)數(shù)，認數(shù)
1捆是10根。
10個一是1個十
2個十是20
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇6
1教學(xué)目標
能夠獨立地運用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎(chǔ)上,對計數(shù)單位個(一)、十、百有一定的感性認識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點難點
教學(xué)重點
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位一(個)、十、百之間的關(guān)系有一個感性認識。
教學(xué)難點
數(shù)數(shù)過程中,接近整十數(shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
通過上學(xué)期的學(xué)習,我們已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認識(板書課題)
二、新授
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復(fù)習10個一是十。通過數(shù)3個同學(xué)的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點選擇恰當?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成
1、讓學(xué)生用點數(shù)的方法數(shù)出班級學(xué)生人數(shù),并滲透在點數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級學(xué)生人數(shù)
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
(3)(展示10個10個畫的作品)你知道34當中的3表示什么意思嗎4又表示什么意思呢(根據(jù)學(xué)生的回答圈出3和4所對應(yīng)的圓)34由幾個十和幾個一組成
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成
(2)老師接著畫圓,請學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評價
同學(xué)們,這節(jié)課我們共同認識了100以內(nèi)的數(shù),學(xué)習了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。現(xiàn)在請你在書上第33頁進行自我評價如果你認為本節(jié)課自己做到
1、能用不同方法進行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習
二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
三、教學(xué)過程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從100倒數(shù)到1。
2、抽簽數(shù)數(shù)。
（二）數(shù)的組成：
3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。
4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。
5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。
（三）讀數(shù)、寫數(shù)：
教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說24，讀作二十四
（四）課中小休，教師講童話故事《團結(jié)力量大》。
（五）書面練習：
1、想一想，在填數(shù)：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）個十和（）個一組成教學(xué)反思：
90里有（）個十和（）個一組成
64里有（）個十和（）個一組成
76里有（）個十和（）個一組成
29里有（）個十和（）個一組成
3、30讀作：八十六寫作：
45讀作：九十七寫作：
79讀作：六十寫作：
55讀作：一百寫作：
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習課二
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習
二、教學(xué)目標：1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)過程：
（一）數(shù)數(shù)：
1、全班從38數(shù)到61
2、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到100
3、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到100
4、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？
5、教師擺小棒，問：19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？一直讓學(xué)生數(shù)下去。
（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：
師拿出計數(shù)器
問：24怎么表示？為什么這樣表示？（因為24里有2個十和4個一）
那42又怎么表示？為什么這樣表示？（因為42里有4個十和2個一）
那么24里的2和42里的2有什么不同？（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）
對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）
恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。
（三）會概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：
體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）
如：100粒大米有多少？
100顆黃豆呢？
自己體會100張紙大概有多厚？50呢？
100個人大概有多少？
估計年齡等等。
（四）小結(jié)：
身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數(shù)學(xué)》P31-33
教學(xué)目標：
1、通過數(shù)具體實物，表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當作一個十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計數(shù)單位十，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，增強學(xué)生的估算意識，優(yōu)化意識。
教學(xué)重點:理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、：我們班一共有48個同學(xué)，如果用上1個小小棒代表一個同學(xué)的話，需要多少個小小棒？
2、學(xué)生獨立數(shù)出48個小小棒，全班匯報交流。
學(xué)生匯報自己的數(shù)法，可能的答案是一個一個數(shù)、二個二個數(shù)
二、控究新知
1、自主構(gòu)建計數(shù)單位十
談話：同學(xué)們用自己的方法數(shù)出了48個小小棒，但這樣放在一起，老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小正方形正好是48個嗎。
生獨立獨立嘗試，教師巡視，并把學(xué)生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種：二個二個一堆24堆
五個五個一堆9堆還多3個
十個十個一堆4堆還多8個
教師引導(dǎo)學(xué)生對出現(xiàn)的幾種情況進行觀察，并反復(fù)地數(shù)，在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處，能一眼看出結(jié)果。
師：正因為十個十個放著比較方便，看出清楚。就把10個記作1個十。十里面有什么?。?BR> 交流小結(jié)：十里面有10個小小棒，或者說是：十里面有10個一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
（1）理解幾十幾的組成。
師：你能根據(jù)圖示說說48里面有幾個十、幾個一嗎？
（老師引導(dǎo)學(xué)生說出48里面有4個十、8個一；4個十和8個一組成48。）
練習：說說27和83里面有幾個十、幾個一。
請同學(xué)們從盒子里再數(shù)出1個擺一起，說說現(xiàn)在是幾個十和幾個一組成。
（2）掌握整十數(shù)的組成，
師：再增加一個是多少？怎么表示比較好些？
生可能的答案是：50個。把9個和新加的一個放在一起，組成一個十。50里面有5個十等等。
（3）認識100并掌握100里面有10個十。
師：仔細觀察同桌兩個同學(xué)桌面上的小棒，把這些都合起來，一共是多少？（100）你認為100是由什么組成的？學(xué)生可能的答案是：2個五十，100個一，10個十）
師：請你來數(shù)一數(shù)這里一共有幾個十？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：100里面有10個十。）
三、鞏固練習
1、書本33頁做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放能清楚看出圓形的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。
3、寫出下列圖中小星星的個數(shù)，說說你是怎么想的。
（把星星放在百格圖里）
四、全課小結(jié)
1、通過這節(jié)課的學(xué)習，談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@？
2、用今天所學(xué)的知識和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件
[平陽縣中心（實驗）小學(xué)課時錦囊開發(fā)小組提供]
一年級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案 篇9
一、復(fù)習。
1、看投影片回答問題：
1個十和2個一組成（）20是（）個十組成的
5個一和1個十組成（）（）個十和（）個一組成17
2、投影出示第31頁圖。
提出問題：
（1）面上有幾個小朋友？（4個）
（2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）
（3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多）
教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
二、新授課。
1、教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少？（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）
（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個一是一百。（板書）
在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時，再數(shù)一個是幾十要停頓強調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學(xué)們怎么辦？（捆成一捆）
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個10個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）
2、教學(xué)例2。
（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？
（2）離開實物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。
教師：誰知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個別數(shù)。
（3）做課本第33頁例3上面的做一做。
讓學(xué)生獨立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
3、教學(xué)例3。
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）
引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）
三、鞏固練習。
1、做課本第33頁例3下面的做一做。
首先讓學(xué)生認真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。
2、（首尾呼應(yīng)）再投影出示第31頁圖。
提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
教學(xué)目標：
1、認識計數(shù)單位一和十。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
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