研修體會 篇1
時光匆匆，在“國培”培訓者培訓有近一個月的時間了，通過這段時間的網絡平臺學習與交流，時間并不長，可給了我太多太多的啟示和感概！
認真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關于《基礎教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎教育發(fā)展趨勢》，進一步深刻感受到中共中央和國務院對教育的重視，尤其是對基礎教育的重視，深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學淺，不能很好的培訓教師，給教育事業(yè)帶來損失。故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務素質和道德修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長：顧志躍的《多元開放按需選擇——現代培訓理念與教師培訓》講座，讓人耳目一新，更明白了以前的一味的主觀認為老師應該需要什么，應該具備哪些方面的素質，不從教師實際出發(fā)的想法和做法是多么的簡單和幼稚。換一種思維，做老師需要的培訓，切實的從老師實際出發(fā)，認真調研，認真分析，開展有的放矢的培訓，才是老師最需要的培訓，才是有意義，才能真正起到實效的培訓，才能改變以前那種：培訓時老師感動，交流時老師激動，回去后一動也不動的尷尬局面。
吳衛(wèi)東，《培訓者與培訓方法》主編，浙江省教育行政干部培訓中心，教授。她的參與式培訓理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的點評，給人柳暗花明的感覺，往往讓人茅塞頓開，值得學習。參與“優(yōu)秀培訓師的素養(yǎng)”討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足，……
“國培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘存的驕傲和自滿，讓我重新審視自我，繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己，完善自己，豐富自己，真正做一個無愧的師中之師。
研修體會 篇2
今天是研修第四天，按耐不住研修的誘惑，一大早就起來寫下了這篇感言。暑假原本是悶熱的，但有研修相伴，似乎感覺清爽了許多！
遠程研修為一線教師特別是我們農村教師的暢所欲言，解惑釋疑的學習交流和提高搭建了一個寬闊的平臺和遼闊的空間。本次遠程培訓前，已耳聞內容學習艱難，作業(yè)任務困難，因此也就早有打攻堅戰(zhàn)的準備。每天我們都督促自己認真聆聽專家講座，觀看名師輔導視頻，認真完成每一個作業(yè)。汗水中收獲喜悅，辛勞中享受成功。所以感慨頗深，受益匪淺。
幾天來，忙碌著的我們天天都在努力著、充實著、收獲著。通過研修，解決了我們在教育教學中遇到的很多糾結和疑難，使我們在教育理念、教育方式、教學形式和教學方法等方面都有了度的提升和質的飛躍，為今后我們打造高效課堂，構建幸福教育打下了堅實基礎。
沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對新課程下的課堂教學有了新的認識與思考，可以說是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿的，研修的成果更是沉甸甸的，既讓我們受益終身，更使我們回味無窮。遠程研修是我們的良師益友，也是提高我們教育教學水平的一大基石。只要我們用心，研修定會助我們乘風破浪，收獲更多的希望和成功！
研修體會 篇3
為了使學生能夠適應當今社會的發(fā)展趨勢,英語課程改革勢在必行.美國著名心陳小紅
理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”。中國又有俗言道：“興趣是最好的老師”。英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，是英語教師應該考慮也必須解決好的問題。教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學效果。
一、以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體作用
英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得;盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
二、運用有效的教學方法 ,取得理想得教學效果
教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。對重點、難點、關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。要善
于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學，以提高學生的學習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。
三、科學地利用評價手段 ,增強學生得自信心
英語課堂教學中，評價起著不可低估的調節(jié)作用。評價的目標是檢測,通過一個活動去評價學生的能力.評價是為了發(fā)展,評價不是選拔.我們要采用形成性評價去激勵學生的學習,評價是要學生知道自己能做什么,從而產生信心.評價不是為了難倒學生,而是為了教會學生.教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，隨之而來的學習英語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產生消極影響,信心下降。因此，教師應該從實際出發(fā)，對具體人提出具體要求。使學習好的學生感到英語課大有
淺談初中英語遠程研修心得體會學頭，學習差的學生覺得有信心學好。教師提問時，對學習積極性不高的學生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎知識。
這是通過這次遠程研修我所得的一些體會,還有一些不到之處,懇請各位老師諒解!為了學生,為了祖國的下一代,各位老師都辛苦了,謝謝!!!!
研修體會 篇4
近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多?？戳藢＜抑v課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真正的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情的流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，其實每一節(jié)真正的課堂都缺一不可，教學不只是知識的灌輸，還有人性的還原。我認為只有這樣，我們教師才能和學生融為一體，才能有聲有色地履行好自己的職責。下面我來談談自己在今后的教學中應注意的幾點方面：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績。
情態(tài)是學習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
語文教學必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課堂，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
研修體會 篇5
今天下午，我們聆聽了濰坊四中老師的高考備考策略，提出很多有共鳴的問題，在三輪復習中，緊扣課本內容，落實重點知識，強化知識間的聯系，豐富知識的內涵，拓展知識的外延。
尤其是在非選擇題的備考訓練中，注重理性思維，減少填空式問題，增加問答式訓練，穩(wěn)中有變，逐步實現過渡，適應生物高考的變化。高考中注重定義、概念、作用、特點等基礎知識，在圍繞課本內容復習的同時，對于優(yōu)秀學生，引導其重視科技探索之路、旁欄思考題、課后思維拓展、技能訓練等，注重規(guī)律總結，例如：無論多么復雜的遺傳題，都會回歸到遺傳學的分離和自由組合定律，讓學生從心理上克服對遺傳題的恐懼。
面對問答題中的長空題，引導學生重視關鍵字詞、關鍵概念，而不過分強調字數的多少！
從命題者角度分析，我們高中教師應該經常翻閱新版大學教參，將高中知識和大學的內容進行一定程度的對接，為學生的整個學習生涯奠定基礎。
研修體會 篇6
20xx年4月21日，教育部頒布了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》。新課標對以后的數學教學有著非常強的指導作用。為了更好地理解新課標，在工作室主持人喬利榮的帶領下，我們認真聆聽了東北師范大學史寧中教授關于《數學課程標準修訂與核心素養(yǎng)》的報告，受益匪淺，現分享我的幾點感受：
一、感悟計數單位的意義，了解運算的一致性。
史寧中教授在講座中說道：“如何在小學階段，體現數的認識和運算的一致性”很重要。對于小學階段的“數與運算”主題，尤其強調整體性和一致性。這種整體性和一致性體主要現在：計數單位的統一。
不禁讓我回憶起：20xx年杭州的“千課萬人”論壇會中，曾聽過特級教師張國良老師的《分數的加減法》這一課。在課堂上，張老師在異分母分數的加減法計算完之后，拋出了一個問題：“整數加減法、分數加減法和小數加減法有什么相同的地方？”通過探索交流，孩子們發(fā)現：其實它們的運算本質都是“計數單位保持不變，計數單位的個數相加減”?！氨M管形式不同，他們都有著相同的靈魂”。頓時讓聽課的我豁然開朗！從整體上理解數和運算更加清晰，這樣的前聯后沿，讓運算教學更具結構。
以往教學整數、分數、小數的運算教學時，常常都是通過現實意義說明各個運算的道理，缺乏一致性，讓學生認為它們的運算不同，反而容易擾亂學生的思維。因此，20xx年的新課標將重點體現數的認識和運算的一致性。其實也是對我們這些數學老師提出了更高的要求：應該為學生從整體上把握和理解數學知識與方法，形成數感、符號意識、運算能力、推理意識等核心素養(yǎng)提供基礎。
二、跨學科教學的挑戰(zhàn)
新課標中提倡把跨學科的內容融于教學之中。通過多學科的橫向聯合，增強學習的探究性、開放性和綜合性。比如：近幾年常常出現的數學閱讀理解題，在要求學生基礎扎實的前提下，還要進一步提升學生的思維能力和思辨能力。
面對這樣的改變，雖然讓我覺得有些迷茫，但更多的是興奮和期待?？鐚W科的教學提升了對一線教師的教學能力的要求。我們不僅需要鉆研數學學科的知識，也同時需要去了解其他學科的內容（尤其是語文、科學、歷史等等），多聽聽其他學科老師的課堂。只有自己勇于“跨界”學習，才能踐行“學科融合”的教育要求，才能更全面的培養(yǎng)學生。
在綜合與實踐方面也同時增加了跨學科的內容。把原來數與代數領域中常見的量這部分內容以“主題活動”（小學）的形式在綜合與實踐中進行呈現，這也是學習方式的一大重點改變。這就要求我們教師能靈活的設計有效的教學活動，基于學生的基礎和前概念，引導學生們在活動中討論、質疑、交流，最后實現問題解決，有助于促進學生整體發(fā)展。
三、傳統文化要有數學
傳統文化要有數學。培養(yǎng)學生的文化自信要踐行在數學學科中，所以數學課程內容將增加了很多傳統文化內容的介紹，比如：“曹沖稱象”、“度量衡的故事”、“圓周率的故事”等等。同時，史寧中教授也提醒數學老師們：要注意數學學科講傳統文化要與其他學科的不同，要教會孩子們用數學的思維去思考傳統文化的知識。例如：曹沖稱象的故事中，除了介紹重量單位之外，老師們還要講解“等量的等量相等”、“總量等于分量和”的道理。這些都值得我們這些數學老師去探討，在未來的.教學中認真的思考。
20xx年新課標中還有很多需要我不斷認真研讀的內容，如：方程移到初中、百分數移入“統計與概率”、強調代數推理和幾何直觀等等。
道阻且長，行則將至。新的理念總是需要富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。新課標的學習不僅讓我明確了教學方向，也激勵著我們與時俱進，不斷學習，研究和成長。
研修體會 篇7
今天觀課的內容是章丘市繡水中學陳南老師執(zhí)教的《綜合性學習戲劇大舞臺》。我覺得這節(jié)課教師態(tài)度很認真，例如：教師針對自己學生實際精心備課，比較系統的向學生傳授了中國戲劇方面的基礎知識，圖文并茂，開闊了學生的的視野，課堂播放幾個戲劇視頻，都是國粹經典劇目，能夠激發(fā)學生對祖國傳統文化的熱愛。
不過我認為陳老師的這節(jié)課在課堂設計方面還有值得斟酌的地方。這是一節(jié)綜合活動課，讓學生活動起來是關鍵，整節(jié)課學生只是被動的接受知識，很少看到學生的活動。老師對活動課的定位存在偏差?；顒诱n不是專題知識講座，活動課應該充分調動學生，讓他們通過搜集資料、組織展演，才能夠培養(yǎng)學生動手動腦動口以及團隊合作等方面的能力。從這個角度來評價這節(jié)課，我認為這是一節(jié)不成功的課例。
之所以存在這樣的問題，我認為執(zhí)教者對新課程標準相關論述理解還不深入，還沒能把其思想轉化為自己的教學行為。那么就讓我們回顧一下新課標對綜合性學習的論述吧：新課程標準第二部分《課程目標與內容》第四階段關于綜合性學習有這樣的論述：“能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。”以及“關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果?！?BR> 這樣的論述清楚明白的告訴我們這類課型應該突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，教師的作用是指導學生的活動而不是代替他們活動。學生和教師的角色分工是清晰明確的。這應該成為評價一節(jié)綜合活動課的主要標準。我認為陳老師執(zhí)教的這節(jié)課恰恰沒有做到這一點。整節(jié)課老師都在講，學生都在聽，即使回答問題也是很簡單的，可以說，學生完全處在被動記憶的學習階段。
那么，《戲劇大舞臺》這節(jié)課應該怎樣組織教學呢？我認為應該分如下步驟：首先教師要深入了解學生實際，看他們對戲劇常識知道多少，有沒有戲劇愛好者，能不能讓他提前準備個才藝展示。其次，讓班干部把學生劃分成若干學習小組，大家分工搜集相關資料。第三，根據大家的準備情況，課代表和班委在教師指導在制定活動方案，具體形式最好是比賽或擂臺賽，主要是展示學生的學習成果，確立主持人，考核小組。這些工作應該提前一周左右的時間完成，教師應隨時介入進行指導。第四，用一節(jié)課時間展示活動成果。第五，師生共同總結本次活動的得失，寫出活動收獲，可以是報告，可以是總結，也可以是作文。
最后，用一句話來總結我對這節(jié)課的感悟：綜合活動課，一定要讓學生真正活動起來。
研修體會 篇8
對于這次培訓，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠程培訓結束前兩天，我才知道自己這次有機會參加遠程骨干教師培訓，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學習中。
在此，首先向指導和關心我們的領導和專家團隊表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W習平臺，為我們未來教學教研的提升奠定了基礎。通過短暫的兩天時間的培訓學習，使我學習到了不少新教學理論和新專業(yè)知識，使我對教育事業(yè)有了更加深刻的知識，對教師人才隊伍的建設的發(fā)展歷程及各個時期教師的專業(yè)成長的重要作用以及提高教師教育教學的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結合自己的培訓略談感受。
一、走進培訓，感悟精彩
走進培訓，有太多精彩。知識豐富的一個個專家，淡定從容的眼神中充滿了教學智慧。他們侃侃而談教學方法、理念，都變成一個個美麗的故事，一幅幅生動的畫面，一曲曲婉轉的歌謠。無論是關于教學目標的確定還是教學內容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會給我們不同的精彩，給我們意外的驚喜。聽了專家們講的教學方法，探究方法，我才知道我原來的不足，學習到作為一名教師在教育教學過程中應如何規(guī)范有效的進行教學；如何做一個高效的化學老師。
二、走進培訓，經歷著心靈的蛻變
走進培訓，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生?！皩W習”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關鍵詞。我時時慶幸自己能在這里學習到這幾年所學不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學習的理念和學會反思能力的必要性。
通過這次學習，我對新課改及初中化學教學教研有了一個更新的認識，結合自己的情況，我認為當前我必須要繼續(xù)做好四個“重要轉變”和四個“準備工作”：
四個轉變：
1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，而樹立全新的“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。
2、教育理念的轉變。摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立現代課堂教學的全新理念，學習使用新課程理念來指導教育教學。
3、教學行為的轉變。轉變傳統的程序化的教學模式，要讓教師僅僅成為課堂教學的組織者和引導者，而注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作的學習。
4、評價思想和方式的轉變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學生。
四個準備工作：
1、繼續(xù)不斷學習和關注新課程改革的發(fā)展以及經驗總結。
2、多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
3、努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質。
4、加強修煉“內功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。
總之，在培訓的那些日子里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。
研修體會 篇9
教師發(fā)展在線為我們偏遠地區(qū)一線教師的交流搭建了一個良好的學習交流平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我很榮幸參加了教師發(fā)展在線《數控技術》課程培訓。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我個人今后的教學活動起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤懇學習 積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，反復觀看專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事《數控技術》教育教學工作中，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、受益匪淺 感受頗深
我們數控技術專業(yè)的教師，大多都是沒有在大學學習這個專業(yè)，只是經過相關培訓和自學后任教的，所以總是感到理論性和研究性跟不上，只是給學生數控技術的浮在表面的東西。聽了游老師的課后，感到受益匪淺，對數控技術有了更深入的了解。我通過課程視頻聆聽了游老師的專題講座，加深了對專題的理解；通過選修課程反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過論壇尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、再接再厲 力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。教師發(fā)展在線是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師發(fā)展在線會成為我們前進的基石，教師發(fā)展在線會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到教師發(fā)展在線研修、學習、討論中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在教師發(fā)展在線的學習中健康、快樂的成長！讓我們與教師發(fā)展在線同行！讓教師發(fā)展在線因我們而精彩！
研修體會 篇10
校本研修心得體會
邵文香
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。
1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發(fā)現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學習新課程相關理念
能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。
3、教育技術能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。
4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
5、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。
時光匆匆，在“國培”培訓者培訓有近一個月的時間了，通過這段時間的網絡平臺學習與交流，時間并不長，可給了我太多太多的啟示和感概！
認真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關于《基礎教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎教育發(fā)展趨勢》，進一步深刻感受到中共中央和國務院對教育的重視，尤其是對基礎教育的重視，深感身上擔子沉重。唯恐因自己的才疏學淺，不能很好的培訓教師，給教育事業(yè)帶來損失。故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務素質和道德修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長：顧志躍的《多元開放按需選擇——現代培訓理念與教師培訓》講座，讓人耳目一新，更明白了以前的一味的主觀認為老師應該需要什么，應該具備哪些方面的素質，不從教師實際出發(fā)的想法和做法是多么的簡單和幼稚。換一種思維，做老師需要的培訓，切實的從老師實際出發(fā)，認真調研，認真分析，開展有的放矢的培訓，才是老師最需要的培訓，才是有意義，才能真正起到實效的培訓，才能改變以前那種：培訓時老師感動，交流時老師激動，回去后一動也不動的尷尬局面。
吳衛(wèi)東，《培訓者與培訓方法》主編，浙江省教育行政干部培訓中心，教授。她的參與式培訓理念，她對課堂的有效掌控，她獨到的、精辟的點評，給人柳暗花明的感覺，往往讓人茅塞頓開，值得學習。參與“優(yōu)秀培訓師的素養(yǎng)”討論，反思自我，更深感自己的膚淺與不足，……
“國培”洗滌了我的靈魂，改變了我的固定思維模式，滌蕩了我殘存的驕傲和自滿，讓我重新審視自我，繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己，完善自己，豐富自己，真正做一個無愧的師中之師。
研修體會 篇2
今天是研修第四天，按耐不住研修的誘惑，一大早就起來寫下了這篇感言。暑假原本是悶熱的，但有研修相伴，似乎感覺清爽了許多！
遠程研修為一線教師特別是我們農村教師的暢所欲言，解惑釋疑的學習交流和提高搭建了一個寬闊的平臺和遼闊的空間。本次遠程培訓前，已耳聞內容學習艱難，作業(yè)任務困難，因此也就早有打攻堅戰(zhàn)的準備。每天我們都督促自己認真聆聽專家講座，觀看名師輔導視頻，認真完成每一個作業(yè)。汗水中收獲喜悅，辛勞中享受成功。所以感慨頗深，受益匪淺。
幾天來，忙碌著的我們天天都在努力著、充實著、收獲著。通過研修，解決了我們在教育教學中遇到的很多糾結和疑難，使我們在教育理念、教育方式、教學形式和教學方法等方面都有了度的提升和質的飛躍，為今后我們打造高效課堂，構建幸福教育打下了堅實基礎。
沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對新課程下的課堂教學有了新的認識與思考，可以說是且行且思且收獲。研修的收獲是豐滿的，研修的成果更是沉甸甸的，既讓我們受益終身，更使我們回味無窮。遠程研修是我們的良師益友，也是提高我們教育教學水平的一大基石。只要我們用心，研修定會助我們乘風破浪，收獲更多的希望和成功！
研修體會 篇3
為了使學生能夠適應當今社會的發(fā)展趨勢,英語課程改革勢在必行.美國著名心陳小紅
理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”。中國又有俗言道：“興趣是最好的老師”。英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，是英語教師應該考慮也必須解決好的問題。教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學效果。
一、以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體作用
英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得;盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
二、運用有效的教學方法 ,取得理想得教學效果
教學方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。教師要根據教學內容、教學目的、教學對象和實際條件，個人的教學風格和特長，確定不同的教學方法。靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。對重點、難點、關鍵性的知識，要精講多練，引導學生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語言運用能力。要善
于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學，以提高學生的學習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。
三、科學地利用評價手段 ,增強學生得自信心
英語課堂教學中，評價起著不可低估的調節(jié)作用。評價的目標是檢測,通過一個活動去評價學生的能力.評價是為了發(fā)展,評價不是選拔.我們要采用形成性評價去激勵學生的學習,評價是要學生知道自己能做什么,從而產生信心.評價不是為了難倒學生,而是為了教會學生.教師通過評價，能把對學生及其行為的認識和教師的情感傾向，自覺或不自覺地傳導給學生。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，隨之而來的學習英語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產生消極影響,信心下降。因此，教師應該從實際出發(fā)，對具體人提出具體要求。使學習好的學生感到英語課大有
淺談初中英語遠程研修心得體會學頭，學習差的學生覺得有信心學好。教師提問時，對學習積極性不高的學生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎知識。
這是通過這次遠程研修我所得的一些體會,還有一些不到之處,懇請各位老師諒解!為了學生,為了祖國的下一代,各位老師都辛苦了,謝謝!!!!
研修體會 篇4
近幾天的遠程教育研修，我感觸頗多?？戳藢＜抑v課實錄，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動。雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專家的細微之處深深地打動了我，讓我反思，促我奮發(fā)。關注學生，關注每一位學生，才是真正的課堂。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情的流露。為人師，傳道、授業(yè)、解惑，其實每一節(jié)真正的課堂都缺一不可，教學不只是知識的灌輸，還有人性的還原。我認為只有這樣，我們教師才能和學生融為一體，才能有聲有色地履行好自己的職責。下面我來談談自己在今后的教學中應注意的幾點方面：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學生我們應做到：
1、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽主動地學習，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績。
情態(tài)是學習的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造主動學習的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助。
三、加強對學生學習策略的指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習；3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
語文教學必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課堂，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
研修體會 篇5
今天下午，我們聆聽了濰坊四中老師的高考備考策略，提出很多有共鳴的問題，在三輪復習中，緊扣課本內容，落實重點知識，強化知識間的聯系，豐富知識的內涵，拓展知識的外延。
尤其是在非選擇題的備考訓練中，注重理性思維，減少填空式問題，增加問答式訓練，穩(wěn)中有變，逐步實現過渡，適應生物高考的變化。高考中注重定義、概念、作用、特點等基礎知識，在圍繞課本內容復習的同時，對于優(yōu)秀學生，引導其重視科技探索之路、旁欄思考題、課后思維拓展、技能訓練等，注重規(guī)律總結，例如：無論多么復雜的遺傳題，都會回歸到遺傳學的分離和自由組合定律，讓學生從心理上克服對遺傳題的恐懼。
面對問答題中的長空題，引導學生重視關鍵字詞、關鍵概念，而不過分強調字數的多少！
從命題者角度分析，我們高中教師應該經常翻閱新版大學教參，將高中知識和大學的內容進行一定程度的對接，為學生的整個學習生涯奠定基礎。
研修體會 篇6
20xx年4月21日，教育部頒布了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》。新課標對以后的數學教學有著非常強的指導作用。為了更好地理解新課標，在工作室主持人喬利榮的帶領下，我們認真聆聽了東北師范大學史寧中教授關于《數學課程標準修訂與核心素養(yǎng)》的報告，受益匪淺，現分享我的幾點感受：
一、感悟計數單位的意義，了解運算的一致性。
史寧中教授在講座中說道：“如何在小學階段，體現數的認識和運算的一致性”很重要。對于小學階段的“數與運算”主題，尤其強調整體性和一致性。這種整體性和一致性體主要現在：計數單位的統一。
不禁讓我回憶起：20xx年杭州的“千課萬人”論壇會中，曾聽過特級教師張國良老師的《分數的加減法》這一課。在課堂上，張老師在異分母分數的加減法計算完之后，拋出了一個問題：“整數加減法、分數加減法和小數加減法有什么相同的地方？”通過探索交流，孩子們發(fā)現：其實它們的運算本質都是“計數單位保持不變，計數單位的個數相加減”?！氨M管形式不同，他們都有著相同的靈魂”。頓時讓聽課的我豁然開朗！從整體上理解數和運算更加清晰，這樣的前聯后沿，讓運算教學更具結構。
以往教學整數、分數、小數的運算教學時，常常都是通過現實意義說明各個運算的道理，缺乏一致性，讓學生認為它們的運算不同，反而容易擾亂學生的思維。因此，20xx年的新課標將重點體現數的認識和運算的一致性。其實也是對我們這些數學老師提出了更高的要求：應該為學生從整體上把握和理解數學知識與方法，形成數感、符號意識、運算能力、推理意識等核心素養(yǎng)提供基礎。
二、跨學科教學的挑戰(zhàn)
新課標中提倡把跨學科的內容融于教學之中。通過多學科的橫向聯合，增強學習的探究性、開放性和綜合性。比如：近幾年常常出現的數學閱讀理解題，在要求學生基礎扎實的前提下，還要進一步提升學生的思維能力和思辨能力。
面對這樣的改變，雖然讓我覺得有些迷茫，但更多的是興奮和期待?？鐚W科的教學提升了對一線教師的教學能力的要求。我們不僅需要鉆研數學學科的知識，也同時需要去了解其他學科的內容（尤其是語文、科學、歷史等等），多聽聽其他學科老師的課堂。只有自己勇于“跨界”學習，才能踐行“學科融合”的教育要求，才能更全面的培養(yǎng)學生。
在綜合與實踐方面也同時增加了跨學科的內容。把原來數與代數領域中常見的量這部分內容以“主題活動”（小學）的形式在綜合與實踐中進行呈現，這也是學習方式的一大重點改變。這就要求我們教師能靈活的設計有效的教學活動，基于學生的基礎和前概念，引導學生們在活動中討論、質疑、交流，最后實現問題解決，有助于促進學生整體發(fā)展。
三、傳統文化要有數學
傳統文化要有數學。培養(yǎng)學生的文化自信要踐行在數學學科中，所以數學課程內容將增加了很多傳統文化內容的介紹，比如：“曹沖稱象”、“度量衡的故事”、“圓周率的故事”等等。同時，史寧中教授也提醒數學老師們：要注意數學學科講傳統文化要與其他學科的不同，要教會孩子們用數學的思維去思考傳統文化的知識。例如：曹沖稱象的故事中，除了介紹重量單位之外，老師們還要講解“等量的等量相等”、“總量等于分量和”的道理。這些都值得我們這些數學老師去探討，在未來的.教學中認真的思考。
20xx年新課標中還有很多需要我不斷認真研讀的內容，如：方程移到初中、百分數移入“統計與概率”、強調代數推理和幾何直觀等等。
道阻且長，行則將至。新的理念總是需要富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。新課標的學習不僅讓我明確了教學方向，也激勵著我們與時俱進，不斷學習，研究和成長。
研修體會 篇7
今天觀課的內容是章丘市繡水中學陳南老師執(zhí)教的《綜合性學習戲劇大舞臺》。我覺得這節(jié)課教師態(tài)度很認真，例如：教師針對自己學生實際精心備課，比較系統的向學生傳授了中國戲劇方面的基礎知識，圖文并茂，開闊了學生的的視野，課堂播放幾個戲劇視頻，都是國粹經典劇目，能夠激發(fā)學生對祖國傳統文化的熱愛。
不過我認為陳老師的這節(jié)課在課堂設計方面還有值得斟酌的地方。這是一節(jié)綜合活動課，讓學生活動起來是關鍵，整節(jié)課學生只是被動的接受知識，很少看到學生的活動。老師對活動課的定位存在偏差?；顒诱n不是專題知識講座，活動課應該充分調動學生，讓他們通過搜集資料、組織展演，才能夠培養(yǎng)學生動手動腦動口以及團隊合作等方面的能力。從這個角度來評價這節(jié)課，我認為這是一節(jié)不成功的課例。
之所以存在這樣的問題，我認為執(zhí)教者對新課程標準相關論述理解還不深入，還沒能把其思想轉化為自己的教學行為。那么就讓我們回顧一下新課標對綜合性學習的論述吧：新課程標準第二部分《課程目標與內容》第四階段關于綜合性學習有這樣的論述：“能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。”以及“關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果?！?BR> 這樣的論述清楚明白的告訴我們這類課型應該突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，教師的作用是指導學生的活動而不是代替他們活動。學生和教師的角色分工是清晰明確的。這應該成為評價一節(jié)綜合活動課的主要標準。我認為陳老師執(zhí)教的這節(jié)課恰恰沒有做到這一點。整節(jié)課老師都在講，學生都在聽，即使回答問題也是很簡單的，可以說，學生完全處在被動記憶的學習階段。
那么，《戲劇大舞臺》這節(jié)課應該怎樣組織教學呢？我認為應該分如下步驟：首先教師要深入了解學生實際，看他們對戲劇常識知道多少，有沒有戲劇愛好者，能不能讓他提前準備個才藝展示。其次，讓班干部把學生劃分成若干學習小組，大家分工搜集相關資料。第三，根據大家的準備情況，課代表和班委在教師指導在制定活動方案，具體形式最好是比賽或擂臺賽，主要是展示學生的學習成果，確立主持人，考核小組。這些工作應該提前一周左右的時間完成，教師應隨時介入進行指導。第四，用一節(jié)課時間展示活動成果。第五，師生共同總結本次活動的得失，寫出活動收獲，可以是報告，可以是總結，也可以是作文。
最后，用一句話來總結我對這節(jié)課的感悟：綜合活動課，一定要讓學生真正活動起來。
研修體會 篇8
對于這次培訓，首先，我感到非常遺憾，由于特殊原因，到遠程培訓結束前兩天，我才知道自己這次有機會參加遠程骨干教師培訓，短短兩天里，我馬不停蹄地投入學習中。
在此，首先向指導和關心我們的領導和專家團隊表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W習平臺，為我們未來教學教研的提升奠定了基礎。通過短暫的兩天時間的培訓學習，使我學習到了不少新教學理論和新專業(yè)知識，使我對教育事業(yè)有了更加深刻的知識，對教師人才隊伍的建設的發(fā)展歷程及各個時期教師的專業(yè)成長的重要作用以及提高教師教育教學的科研能力，有了更加深刻的理解，下面結合自己的培訓略談感受。
一、走進培訓，感悟精彩
走進培訓，有太多精彩。知識豐富的一個個專家，淡定從容的眼神中充滿了教學智慧。他們侃侃而談教學方法、理念，都變成一個個美麗的故事，一幅幅生動的畫面，一曲曲婉轉的歌謠。無論是關于教學目標的確定還是教學內容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會給我們不同的精彩，給我們意外的驚喜。聽了專家們講的教學方法，探究方法，我才知道我原來的不足，學習到作為一名教師在教育教學過程中應如何規(guī)范有效的進行教學；如何做一個高效的化學老師。
二、走進培訓，經歷著心靈的蛻變
走進培訓，聽專家講座，我的心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，我正在經歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中，我終于懂得該用什么來基奠自己的人生?！皩W習”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關鍵詞。我時時慶幸自己能在這里學習到這幾年所學不到知識，能受這里的氣氛的熏陶與感染，真是收獲頗多，明確了作為人民教師提高樹立終生學習的理念和學會反思能力的必要性。
通過這次學習，我對新課改及初中化學教學教研有了一個更新的認識，結合自己的情況，我認為當前我必須要繼續(xù)做好四個“重要轉變”和四個“準備工作”：
四個轉變：
1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學觀、教師觀、教材觀，而樹立全新的“以學生發(fā)展為本”的新課程觀。
2、教育理念的轉變。摒棄滯后的教育思想和教學方法，樹立現代課堂教學的全新理念，學習使用新課程理念來指導教育教學。
3、教學行為的轉變。轉變傳統的程序化的教學模式，要讓教師僅僅成為課堂教學的組織者和引導者，而注重以學生為主，突出自主、合作、探究的教學方式，提倡交流與合作的學習。
4、評價思想和方式的轉變。改變單一的考試測試評價法，而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價方式，多一種評價就多一群好學生。
四個準備工作：
1、繼續(xù)不斷學習和關注新課程改革的發(fā)展以及經驗總結。
2、多讀書，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)。
3、努力學習和了解相關學科和時政的知識，提高自身多方面的素質。
4、加強修煉“內功”，注重自我反思，以備厚積薄發(fā)。
總之，在培訓的那些日子里，每一天都沒有遺憾過！我會把這次培訓當做提高自己更新觀念的另一個新起點。不斷學習，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平，做一名真正的優(yōu)秀教師。
研修體會 篇9
教師發(fā)展在線為我們偏遠地區(qū)一線教師的交流搭建了一個良好的學習交流平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我很榮幸參加了教師發(fā)展在線《數控技術》課程培訓。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我個人今后的教學活動起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤懇學習 積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，反復觀看專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事《數控技術》教育教學工作中，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
二、受益匪淺 感受頗深
我們數控技術專業(yè)的教師，大多都是沒有在大學學習這個專業(yè)，只是經過相關培訓和自學后任教的，所以總是感到理論性和研究性跟不上，只是給學生數控技術的浮在表面的東西。聽了游老師的課后，感到受益匪淺，對數控技術有了更深入的了解。我通過課程視頻聆聽了游老師的專題講座，加深了對專題的理解；通過選修課程反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過論壇尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對教學與教研工作有了新的認識與思考。
三、再接再厲 力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。教師發(fā)展在線是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師發(fā)展在線會成為我們前進的基石，教師發(fā)展在線會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到教師發(fā)展在線研修、學習、討論中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在教師發(fā)展在線的學習中健康、快樂的成長！讓我們與教師發(fā)展在線同行！讓教師發(fā)展在線因我們而精彩！
研修體會 篇10
校本研修心得體會
邵文香
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾，本學期，本人能依據個人研修計劃，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現將本學期個人的研修工作總結如下。
1、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發(fā)現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學習新課程相關理念
能按時參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。
3、教育技術能力的提高方面
我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。
4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
5、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。