小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇1
小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
一、用心，總有收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。馬曉梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
3.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲?？到?、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。
5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
二、收獲
組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評(píng)為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研?？系禽d。康杰、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
三、存在的問(wèn)題
1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真；讀書(shū)的目的性不強(qiáng)；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
2011—2012第二學(xué)期
青銅峽鋁業(yè)學(xué)校
2012年7月5日
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)按照我們奮小對(duì)教研組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有條不紊地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
一、教研活動(dòng)回顧及成效
１.認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前老師們認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組成員及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。
２.關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三年級(jí)是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都是教師所特別關(guān)注的如,三年級(jí)孩子們開(kāi)始使用鋼筆,為了培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)學(xué)統(tǒng)一組織了一次教學(xué)常規(guī)教育，我們注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫(xiě)字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。為了讓老師們，根據(jù)教材，更能關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，我組采取集體備課.個(gè)人備課相結(jié)合等形式，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法.學(xué)生學(xué)法.聽(tīng)課習(xí)慣.課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流.共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個(gè)體的不足，提高了整體的教學(xué)水平。３.關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
４.注重單元測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同測(cè)試。在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng).分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
５.發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究我們?nèi)M成員一起討論教研形式，教研活動(dòng)在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，教師合作.交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。每周一次的教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
.6、形成學(xué)習(xí)研究性型教研組，開(kāi)學(xué)初老師們根據(jù)學(xué)校的推薦書(shū)目，借閱大量書(shū)籍互相傳閱，交流讀書(shū)心得，利用博客仔網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，組織兩次優(yōu)秀教學(xué)書(shū)籍推薦。推薦老師李俊紅.姬存慧，大家共同學(xué)習(xí)討論，收獲很大。
不足反思
1.教學(xué)研究，強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了《蜜蜂引路》的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。
2.教師學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃,教師要自覺(jué)看一些教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,利用多媒體便利條件多瀏覽優(yōu)質(zhì)課,讀名著,寫(xiě)感受.提高語(yǔ)文素養(yǎng)
.3加強(qiáng)普通話練習(xí).4.縮小班與班的差距,力爭(zhēng)百分之百的合格率,努力提高優(yōu)秀率 努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1.教師在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)討論，尋求解決方法?；ハ鄬W(xué)習(xí),使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，選擇最佳教學(xué)方式，獲取最好教學(xué)成果。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范批改，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂質(zhì)量。3.積極拓寬聽(tīng)課渠道，加大聽(tīng)課力度。開(kāi)展組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也使組內(nèi)的新教師盡快熟悉教學(xué)流程。
4.將科研與課堂緊密結(jié)合，抓住教學(xué)中的主要問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)個(gè)人研修與集體研究互促；教材研究、課例研究與教學(xué)反思互補(bǔ)。
5.在學(xué)生中開(kāi)展古詩(shī)美文的誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體寫(xiě)字水平的提高.6.利用學(xué)校藏書(shū)和班級(jí)圖書(shū)館的資源，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，利用摘抄、寫(xiě)心得體會(huì)等方法，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇3
一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽(tīng)課，人人參與評(píng)課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽(tīng)課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并要求出去聽(tīng)課的.老師回來(lái)傳達(dá)會(huì)議精神和上匯報(bào)課。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對(duì)待每一次月考，月考后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于學(xué)困生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
⒋、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累
開(kāi)展“一日三餐”課外閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文教師分類選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇4
教研組是學(xué)校管理層面的基層組織，是落實(shí)辦學(xué)理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的必不可少的教學(xué)研究陣地。近幾年來(lái)，在市、區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，踏實(shí)進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將近五年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、教師結(jié)構(gòu)合理化
我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組現(xiàn)有教師名，均為學(xué)校骨干教師，其中小學(xué)高級(jí)教師名，小學(xué)一級(jí)教師名，大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡歲。教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務(wù)實(shí)又富有創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。
二、教研組工作常規(guī)化
每周星期二的下午是我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組雷打不動(dòng)的教研時(shí)間，這已經(jīng)成為慣例。每學(xué)期我們教研組都會(huì)結(jié)合市、區(qū)教育局的精神、學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、教師的意見(jiàn)建議等制定出切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全組教師會(huì)議上通過(guò)再執(zhí)行。教研組開(kāi)展的每一次活動(dòng)，我們都做好詳實(shí)的記錄，全組教師參與率100%。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組收集整理好各項(xiàng)材料，撰寫(xiě)教研組總結(jié)并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上通報(bào)交流。教研組工作制度的常規(guī)化使教研組的活動(dòng)成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。
三、教研組活動(dòng)豐富化
1、教師學(xué)習(xí)制度化
我們要求全組教師自覺(jué)地廣泛學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、更新教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。采取“自主協(xié)作學(xué)習(xí)-專題研討學(xué)習(xí)外出觀摩學(xué)習(xí)”幾種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高，鼓勵(lì)教師積極參與不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)充電，適應(yīng)新的教學(xué)需要。
一是自主協(xié)作學(xué)習(xí)。
①學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)。
②讀課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清總體目標(biāo)和年段目標(biāo)；讀教科書(shū)，吃透教材的編排意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)及知識(shí)的前后聯(lián)系；讀教輔資料，帶著問(wèn)題讀，質(zhì)疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學(xué)方法。
③讀專業(yè)書(shū)籍，我們規(guī)定：每個(gè)教師每年訂閱1-2種教育雜志、書(shū)刊、報(bào)紙，保證每天學(xué)習(xí)一小時(shí)。
④讀百科知識(shí)書(shū)籍，廣泛吸收各方面知識(shí)，武裝自己。
⑤堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的信息，汲取最新信息，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。
二是專題研討學(xué)習(xí)。每學(xué)期初組織全組教師進(jìn)行學(xué)教材專題學(xué)習(xí)，提出教學(xué)困惑和問(wèn)題，確定該學(xué)期研究的小問(wèn)題并有效地進(jìn)行專題研究活動(dòng)。
三是開(kāi)展觀摩互助學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多聽(tīng)本學(xué)科名優(yōu)教師、骨干教師的課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看著名專家的課堂教學(xué)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課程理念，了解課堂發(fā)生的變化，提高自己。
2、教研活動(dòng)陣地化
堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研組為主陣地，開(kāi)展“協(xié)作式”校本教研，著力研究“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”的方法與策略，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期都以教研組為主陣地開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課及小專題研究等研究活動(dòng)。期初，我們教研組擬定好教研計(jì)劃，確定每周教研活動(dòng)的內(nèi)容（集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、小專題研究等），每次活動(dòng)都由教研組長(zhǎng)主持，做到“三定”定時(shí)間、定主題、定主講人。每次活動(dòng)都邀請(qǐng)教導(dǎo)處、教研室人員參與并作研究指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果及時(shí)記錄，積極推進(jìn)教研組教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
3、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化
全組教師認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)“十字”方針（備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”），堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“八不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)亂訂資料、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)隨意換課占課、不準(zhǔn)整班延時(shí)放學(xué)、不準(zhǔn)把教師工作變相轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生、不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)頻繁考試、不準(zhǔn)有償補(bǔ)課），規(guī)范自己的教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題研究經(jīng)常化
我們教研組堅(jiān)持“學(xué)校工作問(wèn)題為研究課題，學(xué)校教師為研究者，教師成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展為研究成果”的研究觀，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題——總結(jié)提升”思路研究自己的工作，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究。
一是積極推廣學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)生誠(chéng)信教育研究》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育研究》成果，讓誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育持續(xù)發(fā)展。
二是進(jìn)行了《小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》、《創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力》、《運(yùn)用“日記作文教學(xué)”，提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》和《發(fā)揮信息技術(shù)邊際效益，快速提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。
三是積極參與學(xué)校新開(kāi)展的課題研究《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣、興趣的策略研究》，在學(xué)期初制定好該學(xué)期學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃，確定推薦書(shū)目，落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，探討培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣及興趣的策略。
5、語(yǔ)文活動(dòng)多彩化
在新教材的教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：必須樹(shù)立語(yǔ)文即生活，語(yǔ)文即社會(huì)的大語(yǔ)文理念。因此，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
近幾年來(lái)，我們舉行了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、語(yǔ)文智能競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文活動(dòng)、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、讀書(shū)成果展示等豐富多彩的語(yǔ)文系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走出自我天地，學(xué)會(huì)參與、合作與交流，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，溝通學(xué)習(xí)與生活世界的聯(lián)系，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在樂(lè)趣中學(xué)，在閱讀中感悟，在快樂(lè)中寫(xiě)作，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮智慧。這些活動(dòng)從本校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校的文化資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了施展語(yǔ)文才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、教研成果多樣化
一分耕耘一分收獲，近五年來(lái)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。
1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高經(jīng)過(guò)近幾年的努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已經(jīng)擁有省市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師名，校級(jí)名優(yōu)教師名，教壇新秀名。
教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，主動(dòng)參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，創(chuàng)編校本教材，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定提高，一批青年教師已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
（教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況教師發(fā)表文章、論文獲獎(jiǎng)情況課題研究獲獎(jiǎng)情況校本教材編寫(xiě)情況……）
2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人
我們教研組的語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全組語(yǔ)文老師的努力下，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大的提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽中，約有人次獲獎(jiǎng)。
成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇5
2015年小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
劉桂英
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期每月一次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
四、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇6
姚集小學(xué)語(yǔ)文教研組 2013---2014學(xué)年第二學(xué)期
工
作
總
結(jié)
語(yǔ)文教研組
2014-6-26
姚集小學(xué)2013-2014第二學(xué)期
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全組教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。在四月里，劉春琴老師就《如何進(jìn)行作文教學(xué)》做了一次報(bào)告，還印發(fā)了相關(guān)的講義。在五月里，我校聘請(qǐng)黃陂區(qū)的資深專家陳仕東老師為全校語(yǔ)文老師做了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的關(guān)于教材教法的專題講座，老師們受益匪淺。另外，我校語(yǔ)文組本學(xué)期共派4人參加了上海方略集團(tuán)的“改進(jìn)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，他們分別是：一年級(jí)的余華玲老師，四年級(jí)的盧淑超老師，五年級(jí)的劉春琴老師和六年級(jí)的王紅星老師。每一次上海專家的講座全組語(yǔ)文老師全員參加，老師們能積極與專家交流溝通。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。在四月下旬到五月上旬，我校全體語(yǔ)文老師都接受一到兩次隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)完后還有簡(jiǎn)評(píng)。參與隨堂聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)副校長(zhǎng)雷道力，教導(dǎo)主任王紅星，教科研主任劉春琴。
三、以課題研究和集體備課為抓手，激發(fā)教師對(duì)教研的熱情。
《農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)策略研究》是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，課題組成員分工協(xié)作，自主尋找研究的切入口。有的老師針對(duì)自己寫(xiě)字教學(xué)的問(wèn)題與組員一起研究，整個(gè)語(yǔ)文組的教研氛圍十分濃厚。為了落實(shí)課題研究，我們學(xué)校的雷道力校長(zhǎng)組建了一個(gè)軟筆書(shū)法興趣小組，每天下午放學(xué)后練字半小時(shí)。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思每一節(jié)課教學(xué)情況。通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的集體備課有任務(wù)有目標(biāo)，都落到了實(shí)處。
四、以常規(guī)為核心，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校 層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，余華玲老師在黃陂區(qū)北片展示了一節(jié)低年級(jí)的寫(xiě)話課，肖玉秀老師在全區(qū)展示了一節(jié)高年段的習(xí)作課《星期天》，劉春琴老師展示了一節(jié)市級(jí)高年段的閱讀課《智斗》，另外，肖玉秀老師還展示了一節(jié)區(qū)級(jí)作文的立體說(shuō)課《達(dá)人》。我們語(yǔ)文教研組還每月組織一次月檢，有標(biāo)準(zhǔn)可依，有記錄可查。
四、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
本學(xué)期我們每個(gè)月都有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月進(jìn)行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)期初第一次檢查還是有不少問(wèn)題存在：如部分年級(jí)一篇課文只有一個(gè)總目標(biāo)，我校要求每一課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，再有的缺少作業(yè)二次修改等，檢查后將問(wèn)題進(jìn)行反饋，組內(nèi)老師就自己教案中出現(xiàn)的問(wèn)題又進(jìn)行了修改，二次檢查效果良好；四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查，包括《語(yǔ)文長(zhǎng)江學(xué)案》、作業(yè)本、生字本、作文，組內(nèi)教師都能及時(shí)的進(jìn)行親自批改，并各有特點(diǎn)；五月進(jìn)行了反思檢查，反思都在寫(xiě)，當(dāng)然有完成任務(wù)和寫(xiě)的深刻的區(qū)別。六月進(jìn)行了全學(xué)期綜合檢查，二、四、六年級(jí)的備課組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科研主任及教研組長(zhǎng)全部參加，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽(tīng)課等，一個(gè)年級(jí)評(píng)出一個(gè)“優(yōu)秀”。
五、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4月在學(xué)校多媒體教室舉行了“楚才杯作文競(jìng)賽”的校級(jí)初賽，我們完全是按競(jìng)賽的要求進(jìn)行的，題目是上一屆作文競(jìng)賽的題目，最后評(píng)出十名學(xué)生參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽。對(duì)各班參加校級(jí)競(jìng)賽的一百來(lái)名選手，我們?cè)u(píng)出了“特等獎(jiǎng)”“一等獎(jiǎng)”“二等獎(jiǎng)”“三等獎(jiǎng)”四種獎(jiǎng)項(xiàng)，分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。5月我校組織“紅歌會(huì)”，以班級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)評(píng)出前三名，所有的語(yǔ)文老師都積極參與了排練，包括我們六（2）班的《少年中國(guó)說(shuō)》在內(nèi)，共有六個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)。6月我校舉辦了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比與展覽”，語(yǔ)文學(xué)科每班選三人參賽，以年級(jí)為單位評(píng)獎(jiǎng)，最后表彰了一百多人次，這次活動(dòng)極大地觸動(dòng)孩子們的心，孩子們意識(shí)到，做作業(yè)不僅僅是任務(wù)，我們還要講求質(zhì)量，即講求正確率是否高、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范整潔、是否有二次改正等。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
2、推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。
3、我的記錄不夠完備，大家的事情都做了，我沒(méi)有留下痕跡。
4、集體備課的模式有待改進(jìn)。
5、要充分發(fā)揮每個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)的帶頭作用，多做事，做實(shí)事。
最后感謝語(yǔ)文組老師一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的配合和幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們語(yǔ)文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健康、假期愉快。
肖玉秀
2014-6-26
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇7
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
一、用心，總有收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。xxx、xx、xxx、xxx、xx幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
3.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲?？到?、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。
5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
二、收獲
組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評(píng)為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的'教學(xué)札記在青銅峽教研專刊上登載。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
三、存在的問(wèn)題
1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真；讀書(shū)的目的性不強(qiáng)；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇8
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人，這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。總結(jié)具體如下：
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校老師學(xué)習(xí)了書(shū)籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸?！?、《第56號(hào)教室的奇跡》等。
二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是我校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，經(jīng)常相互聽(tīng)課，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
本學(xué)期，我們搬入了新的教學(xué)樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過(guò)上課和聽(tīng)課有所收獲，語(yǔ)文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”《檢閱》，老師從不同的切入點(diǎn)把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破了，充分展示了老師們認(rèn)真鉆研教材，同事間認(rèn)真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽(tīng)了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動(dòng)物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了公開(kāi)課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)；龔偉主任也為語(yǔ)文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》，讓語(yǔ)文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源——電子白板進(jìn)行了作文教學(xué)，讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中處處都是作文材料，要學(xué)會(huì)觀察生活，讓自己的作文來(lái)源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫(huà)家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開(kāi)課，都希望自己能在活動(dòng)中有所進(jìn)步和提高，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，并主動(dòng)找老師聽(tīng)是講課，不斷改進(jìn)。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，老師們?cè)跁?huì)上積極發(fā)言，是上課的老師和聽(tīng)課的老師都有很大的收獲。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組教師龔成麗參加了樂(lè)山市教育科學(xué)研究所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)”競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識(shí)和能力。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力
1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書(shū)月”活動(dòng)，在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，各班進(jìn)行了講故事比賽，一至六年級(jí)在“讀書(shū)月”活動(dòng)中進(jìn)行了《國(guó)學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測(cè)，從檢測(cè)的情況可以看出，每位老師和同學(xué)都很認(rèn)真和努力。在活動(dòng)中，三至六年級(jí)的同學(xué)還圍繞讀書(shū)節(jié)進(jìn)行了《讀書(shū)伴我行》的讀書(shū)征文比賽。三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)小報(bào)”比賽，一二年級(jí)進(jìn)行了制作書(shū)簽比賽。學(xué)生在參與各項(xiàng)比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，在“藝術(shù)人才大賽”中，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，參加了主持，語(yǔ)言表演等比賽，獲得了較好的成績(jī)。在樂(lè)山市作文競(jìng)賽中，六年級(jí)的同學(xué)認(rèn)真對(duì)待，分別取得了一二三等獎(jiǎng)。
四、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表
這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
五、其他工作
1、語(yǔ)文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)中找好平衡點(diǎn)，搞好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)抓班級(jí)管理。每個(gè)班級(jí)都能獲得過(guò)不同次數(shù)的“小明星班”。
2、在全體老師和同學(xué)的努力下，語(yǔ)文組還把學(xué)生競(jìng)賽和平時(shí)作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。
六、工作中的不足及擬改進(jìn)措施
1、過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
4、下學(xué)期，我校語(yǔ)文組會(huì)有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭(zhēng)取讓新教師早日成熟起來(lái)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后還將在教研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇9
線上學(xué)習(xí)進(jìn)入了第3周，老師們從一開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在的游刃有余，在這個(gè)過(guò)程中，大家對(duì)于線上教學(xué)中如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率都有了不少的心得。4月19日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了線上階段性教研活動(dòng)，總結(jié)兩周以來(lái)線上教學(xué)優(yōu)秀做法及問(wèn)題反思，并就下步的教學(xué)進(jìn)度和策略進(jìn)行研討分析。
分享經(jīng)驗(yàn)共同提高
教研會(huì)第一板塊：老師們先把兩周來(lái)在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行討論總結(jié)。接著把在教學(xué)過(guò)程中的好做法、好方法拿出來(lái)，一起研究、分享，不斷完善我們的線上教學(xué)。
積極教研精心備課
第二板塊：教研下周教學(xué)任務(wù)，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行商討。老師們集體教研第七單元，這個(gè)單元以“人物品質(zhì)”為主題，語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”，習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”。
備課時(shí)，邱萍老師強(qiáng)調(diào)：通過(guò)《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格。對(duì)于《“諾曼底號(hào)”遇難記》明宗玲老師說(shuō)：這節(jié)課我們要抓住描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的句子，感受他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)；并讓學(xué)生結(jié)合他的這一壯舉感受對(duì)生命的體會(huì)。老師們認(rèn)真閱讀教師用書(shū)、整理資料，在課本上做好筆記，做好課件、練習(xí)題，做到上課時(shí)有的放矢，提高效率。
多方關(guān)注，健康成長(zhǎng)
除了上好基本的課程，我們更關(guān)注學(xué)生的身心健康。雖然不能面對(duì)面的和學(xué)生交流，但是我們組的老師們充分利用作業(yè)批改的機(jī)會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)；利用每周的班會(huì)課，詢問(wèn)學(xué)生們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上的問(wèn)題并給予及時(shí)的幫助；還會(huì)利用每天晚上答疑的時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，了解孩子在家的情況。
本次線上研討會(huì)，更加激發(fā)了四年級(jí)語(yǔ)文教師線上教學(xué)的熱情，大家將攜手并進(jìn)，且教且研，師生共長(zhǎng)，打造有溫度、有力量的“語(yǔ)文線上課堂”！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇10
小學(xué)英語(yǔ)期中教研組工作總結(jié)
回顧本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到《課標(biāo)》的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周一次的早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。各位教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。特別是3年級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí)，推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，培養(yǎng)學(xué)生課前朗讀舊知的習(xí)慣，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。在備課中，能嚴(yán)格按照新課程理念的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，力爭(zhēng)做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)做到課課通、單元清。?
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而且都不滿足已有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組結(jié)合學(xué)?！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)——有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展 “集體備課”活動(dòng)。每次教研公開(kāi)課，各位老師都是認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，之后每一位老師上課，課中聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，新進(jìn)教師王海寧，鄧明枚基本每周都會(huì)積極主動(dòng)聽(tīng)課。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，真實(shí)實(shí)物的引入和多媒體的靈活運(yùn)用、真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融為一體，使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進(jìn)行合作自主探究學(xué)習(xí)。這些方法的引入，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
2013.11
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小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
一、用心，總有收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。馬曉梅、康杰、艾永萍、丁翠婷、陳紅幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
3.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲?？到?、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。
5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使?；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
二、收獲
組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評(píng)為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的教學(xué)札記在青銅峽教研?？系禽d。康杰、馬曉梅、丁翠婷、艾永萍、董瀟怡五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
三、存在的問(wèn)題
1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真；讀書(shū)的目的性不強(qiáng)；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
2011—2012第二學(xué)期
青銅峽鋁業(yè)學(xué)校
2012年7月5日
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)按照我們奮小對(duì)教研組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有條不紊地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
一、教研活動(dòng)回顧及成效
１.認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前老師們認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組成員及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。
２.關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
三年級(jí)是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都是教師所特別關(guān)注的如,三年級(jí)孩子們開(kāi)始使用鋼筆,為了培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)學(xué)統(tǒng)一組織了一次教學(xué)常規(guī)教育，我們注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫(xiě)字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。為了讓老師們，根據(jù)教材，更能關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，我組采取集體備課.個(gè)人備課相結(jié)合等形式，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法.學(xué)生學(xué)法.聽(tīng)課習(xí)慣.課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流.共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個(gè)體的不足，提高了整體的教學(xué)水平。３.關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣
學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
４.注重單元測(cè)評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同測(cè)試。在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng).分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
５.發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究我們?nèi)M成員一起討論教研形式，教研活動(dòng)在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，教師合作.交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。每周一次的教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué)，從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
.6、形成學(xué)習(xí)研究性型教研組，開(kāi)學(xué)初老師們根據(jù)學(xué)校的推薦書(shū)目，借閱大量書(shū)籍互相傳閱，交流讀書(shū)心得，利用博客仔網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，組織兩次優(yōu)秀教學(xué)書(shū)籍推薦。推薦老師李俊紅.姬存慧，大家共同學(xué)習(xí)討論，收獲很大。
不足反思
1.教學(xué)研究，強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們教研組就舉行了《蜜蜂引路》的評(píng)課活動(dòng)，但在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們教研組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，積極撰寫(xiě)論文上下下功夫。
2.教師學(xué)習(xí)氛圍還不夠濃,教師要自覺(jué)看一些教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,利用多媒體便利條件多瀏覽優(yōu)質(zhì)課,讀名著,寫(xiě)感受.提高語(yǔ)文素養(yǎng)
.3加強(qiáng)普通話練習(xí).4.縮小班與班的差距,力爭(zhēng)百分之百的合格率,努力提高優(yōu)秀率 努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì)善于總結(jié)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1.教師在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)討論，尋求解決方法?；ハ鄬W(xué)習(xí),使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，選擇最佳教學(xué)方式，獲取最好教學(xué)成果。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范批改，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂質(zhì)量。3.積極拓寬聽(tīng)課渠道，加大聽(tīng)課力度。開(kāi)展組內(nèi)教師互聽(tīng)互評(píng)工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也使組內(nèi)的新教師盡快熟悉教學(xué)流程。
4.將科研與課堂緊密結(jié)合，抓住教學(xué)中的主要問(wèn)題進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)個(gè)人研修與集體研究互促；教材研究、課例研究與教學(xué)反思互補(bǔ)。
5.在學(xué)生中開(kāi)展古詩(shī)美文的誦讀和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生整體寫(xiě)字水平的提高.6.利用學(xué)校藏書(shū)和班級(jí)圖書(shū)館的資源，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，利用摘抄、寫(xiě)心得體會(huì)等方法，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇3
一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽(tīng)課，人人參與評(píng)課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽(tīng)課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并要求出去聽(tīng)課的.老師回來(lái)傳達(dá)會(huì)議精神和上匯報(bào)課。
為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用，我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對(duì)待每一次月考，月考后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析，在教研活動(dòng)時(shí)交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于學(xué)困生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
⒋、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累
開(kāi)展“一日三餐”課外閱讀活動(dòng)，語(yǔ)文教師分類選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，做到有計(jì)劃，定時(shí)間，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇4
教研組是學(xué)校管理層面的基層組織，是落實(shí)辦學(xué)理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的必不可少的教學(xué)研究陣地。近幾年來(lái)，在市、區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，踏實(shí)進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)將近五年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、教師結(jié)構(gòu)合理化
我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組現(xiàn)有教師名，均為學(xué)校骨干教師，其中小學(xué)高級(jí)教師名，小學(xué)一級(jí)教師名，大專學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡歲。教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務(wù)實(shí)又富有創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。
二、教研組工作常規(guī)化
每周星期二的下午是我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組雷打不動(dòng)的教研時(shí)間，這已經(jīng)成為慣例。每學(xué)期我們教研組都會(huì)結(jié)合市、區(qū)教育局的精神、學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、教師的意見(jiàn)建議等制定出切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全組教師會(huì)議上通過(guò)再執(zhí)行。教研組開(kāi)展的每一次活動(dòng)，我們都做好詳實(shí)的記錄，全組教師參與率100%。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組收集整理好各項(xiàng)材料，撰寫(xiě)教研組總結(jié)并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上通報(bào)交流。教研組工作制度的常規(guī)化使教研組的活動(dòng)成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。
三、教研組活動(dòng)豐富化
1、教師學(xué)習(xí)制度化
我們要求全組教師自覺(jué)地廣泛學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、更新教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。采取“自主協(xié)作學(xué)習(xí)-專題研討學(xué)習(xí)外出觀摩學(xué)習(xí)”幾種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高，鼓勵(lì)教師積極參與不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)充電，適應(yīng)新的教學(xué)需要。
一是自主協(xié)作學(xué)習(xí)。
①學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)。
②讀課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清總體目標(biāo)和年段目標(biāo)；讀教科書(shū)，吃透教材的編排意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)及知識(shí)的前后聯(lián)系；讀教輔資料，帶著問(wèn)題讀，質(zhì)疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學(xué)方法。
③讀專業(yè)書(shū)籍，我們規(guī)定：每個(gè)教師每年訂閱1-2種教育雜志、書(shū)刊、報(bào)紙，保證每天學(xué)習(xí)一小時(shí)。
④讀百科知識(shí)書(shū)籍，廣泛吸收各方面知識(shí)，武裝自己。
⑤堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的信息，汲取最新信息，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。
二是專題研討學(xué)習(xí)。每學(xué)期初組織全組教師進(jìn)行學(xué)教材專題學(xué)習(xí)，提出教學(xué)困惑和問(wèn)題，確定該學(xué)期研究的小問(wèn)題并有效地進(jìn)行專題研究活動(dòng)。
三是開(kāi)展觀摩互助學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多聽(tīng)本學(xué)科名優(yōu)教師、骨干教師的課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看著名專家的課堂教學(xué)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課程理念，了解課堂發(fā)生的變化，提高自己。
2、教研活動(dòng)陣地化
堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研組為主陣地，開(kāi)展“協(xié)作式”校本教研，著力研究“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”的方法與策略，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期都以教研組為主陣地開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課及小專題研究等研究活動(dòng)。期初，我們教研組擬定好教研計(jì)劃，確定每周教研活動(dòng)的內(nèi)容（集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、小專題研究等），每次活動(dòng)都由教研組長(zhǎng)主持，做到“三定”定時(shí)間、定主題、定主講人。每次活動(dòng)都邀請(qǐng)教導(dǎo)處、教研室人員參與并作研究指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果及時(shí)記錄，積極推進(jìn)教研組教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
3、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化
全組教師認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)“十字”方針（備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”），堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“八不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)亂訂資料、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)隨意換課占課、不準(zhǔn)整班延時(shí)放學(xué)、不準(zhǔn)把教師工作變相轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生、不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)頻繁考試、不準(zhǔn)有償補(bǔ)課），規(guī)范自己的教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的`課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題研究經(jīng)常化
我們教研組堅(jiān)持“學(xué)校工作問(wèn)題為研究課題，學(xué)校教師為研究者，教師成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展為研究成果”的研究觀，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題——總結(jié)提升”思路研究自己的工作，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究。
一是積極推廣學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)生誠(chéng)信教育研究》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育研究》成果，讓誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育持續(xù)發(fā)展。
二是進(jìn)行了《小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》、《創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力》、《運(yùn)用“日記作文教學(xué)”，提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》和《發(fā)揮信息技術(shù)邊際效益，快速提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。
三是積極參與學(xué)校新開(kāi)展的課題研究《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣、興趣的策略研究》，在學(xué)期初制定好該學(xué)期學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃，確定推薦書(shū)目，落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，探討培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣及興趣的策略。
5、語(yǔ)文活動(dòng)多彩化
在新教材的教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：必須樹(shù)立語(yǔ)文即生活，語(yǔ)文即社會(huì)的大語(yǔ)文理念。因此，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
近幾年來(lái)，我們舉行了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、語(yǔ)文智能競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文活動(dòng)、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、讀書(shū)成果展示等豐富多彩的語(yǔ)文系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走出自我天地，學(xué)會(huì)參與、合作與交流，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，溝通學(xué)習(xí)與生活世界的聯(lián)系，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在樂(lè)趣中學(xué)，在閱讀中感悟，在快樂(lè)中寫(xiě)作，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮智慧。這些活動(dòng)從本校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校的文化資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了施展語(yǔ)文才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、教研成果多樣化
一分耕耘一分收獲，近五年來(lái)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。
1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高經(jīng)過(guò)近幾年的努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已經(jīng)擁有省市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師名，校級(jí)名優(yōu)教師名，教壇新秀名。
教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，主動(dòng)參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，創(chuàng)編校本教材，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定提高，一批青年教師已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
（教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況教師發(fā)表文章、論文獲獎(jiǎng)情況課題研究獲獎(jiǎng)情況校本教材編寫(xiě)情況……）
2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人
我們教研組的語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全組語(yǔ)文老師的努力下，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大的提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽中，約有人次獲獎(jiǎng)。
成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇5
2015年小學(xué)高段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
劉桂英
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期每月一次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
四、積極投身教科研活動(dòng)
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng)，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫(xiě)了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽(tīng)的實(shí)踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動(dòng)盡自己的一份力。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇6
姚集小學(xué)語(yǔ)文教研組 2013---2014學(xué)年第二學(xué)期
工
作
總
結(jié)
語(yǔ)文教研組
2014-6-26
姚集小學(xué)2013-2014第二學(xué)期
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全組教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書(shū)育人?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。在四月里，劉春琴老師就《如何進(jìn)行作文教學(xué)》做了一次報(bào)告，還印發(fā)了相關(guān)的講義。在五月里，我校聘請(qǐng)黃陂區(qū)的資深專家陳仕東老師為全校語(yǔ)文老師做了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的關(guān)于教材教法的專題講座，老師們受益匪淺。另外，我校語(yǔ)文組本學(xué)期共派4人參加了上海方略集團(tuán)的“改進(jìn)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，他們分別是：一年級(jí)的余華玲老師，四年級(jí)的盧淑超老師，五年級(jí)的劉春琴老師和六年級(jí)的王紅星老師。每一次上海專家的講座全組語(yǔ)文老師全員參加，老師們能積極與專家交流溝通。
二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)分管領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)。在四月下旬到五月上旬，我校全體語(yǔ)文老師都接受一到兩次隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)完后還有簡(jiǎn)評(píng)。參與隨堂聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)有教學(xué)副校長(zhǎng)雷道力，教導(dǎo)主任王紅星，教科研主任劉春琴。
三、以課題研究和集體備課為抓手，激發(fā)教師對(duì)教研的熱情。
《農(nóng)村小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)策略研究》是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，課題組成員分工協(xié)作，自主尋找研究的切入口。有的老師針對(duì)自己寫(xiě)字教學(xué)的問(wèn)題與組員一起研究，整個(gè)語(yǔ)文組的教研氛圍十分濃厚。為了落實(shí)課題研究，我們學(xué)校的雷道力校長(zhǎng)組建了一個(gè)軟筆書(shū)法興趣小組，每天下午放學(xué)后練字半小時(shí)。開(kāi)學(xué)初，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思每一節(jié)課教學(xué)情況。通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的集體備課有任務(wù)有目標(biāo)，都落到了實(shí)處。
四、以常規(guī)為核心，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校 層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，余華玲老師在黃陂區(qū)北片展示了一節(jié)低年級(jí)的寫(xiě)話課，肖玉秀老師在全區(qū)展示了一節(jié)高年段的習(xí)作課《星期天》，劉春琴老師展示了一節(jié)市級(jí)高年段的閱讀課《智斗》，另外，肖玉秀老師還展示了一節(jié)區(qū)級(jí)作文的立體說(shuō)課《達(dá)人》。我們語(yǔ)文教研組還每月組織一次月檢，有標(biāo)準(zhǔn)可依，有記錄可查。
四、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
本學(xué)期我們每個(gè)月都有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月進(jìn)行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時(shí)目標(biāo)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)期初第一次檢查還是有不少問(wèn)題存在：如部分年級(jí)一篇課文只有一個(gè)總目標(biāo)，我校要求每一課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，再有的缺少作業(yè)二次修改等，檢查后將問(wèn)題進(jìn)行反饋，組內(nèi)老師就自己教案中出現(xiàn)的問(wèn)題又進(jìn)行了修改，二次檢查效果良好；四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查，包括《語(yǔ)文長(zhǎng)江學(xué)案》、作業(yè)本、生字本、作文，組內(nèi)教師都能及時(shí)的進(jìn)行親自批改，并各有特點(diǎn)；五月進(jìn)行了反思檢查，反思都在寫(xiě)，當(dāng)然有完成任務(wù)和寫(xiě)的深刻的區(qū)別。六月進(jìn)行了全學(xué)期綜合檢查，二、四、六年級(jí)的備課組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科研主任及教研組長(zhǎng)全部參加，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽(tīng)課等，一個(gè)年級(jí)評(píng)出一個(gè)“優(yōu)秀”。
五、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，提高了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4月在學(xué)校多媒體教室舉行了“楚才杯作文競(jìng)賽”的校級(jí)初賽，我們完全是按競(jìng)賽的要求進(jìn)行的，題目是上一屆作文競(jìng)賽的題目，最后評(píng)出十名學(xué)生參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽。對(duì)各班參加校級(jí)競(jìng)賽的一百來(lái)名選手，我們?cè)u(píng)出了“特等獎(jiǎng)”“一等獎(jiǎng)”“二等獎(jiǎng)”“三等獎(jiǎng)”四種獎(jiǎng)項(xiàng)，分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。5月我校組織“紅歌會(huì)”，以班級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)評(píng)出前三名，所有的語(yǔ)文老師都積極參與了排練，包括我們六（2）班的《少年中國(guó)說(shuō)》在內(nèi)，共有六個(gè)班級(jí)獲得一等獎(jiǎng)。6月我校舉辦了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比與展覽”，語(yǔ)文學(xué)科每班選三人參賽，以年級(jí)為單位評(píng)獎(jiǎng)，最后表彰了一百多人次，這次活動(dòng)極大地觸動(dòng)孩子們的心，孩子們意識(shí)到，做作業(yè)不僅僅是任務(wù)，我們還要講求質(zhì)量，即講求正確率是否高、書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范整潔、是否有二次改正等。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
2、推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。
3、我的記錄不夠完備，大家的事情都做了，我沒(méi)有留下痕跡。
4、集體備課的模式有待改進(jìn)。
5、要充分發(fā)揮每個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)的帶頭作用，多做事，做實(shí)事。
最后感謝語(yǔ)文組老師一學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的配合和幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們語(yǔ)文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健康、假期愉快。
肖玉秀
2014-6-26
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇7
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認(rèn)認(rèn)真真做好自己的工作，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他們以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
一、用心，總有收獲
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心備課。作為教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師祝少芳，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。教師們認(rèn)真對(duì)待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課，課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，這和她們的努力是分不開(kāi)的,也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。xxx、xx、xxx、xxx、xx幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰(zhàn)達(dá)標(biāo)課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對(duì)一堂好課有了自己的認(rèn)知。
每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng)，向著教師專業(yè)化成長(zhǎng)扎實(shí)穩(wěn)步地前進(jìn)。
3.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。要想使集體成長(zhǎng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jī)的原因。平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導(dǎo)。在細(xì)節(jié)處關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機(jī)對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。
4.反思中成長(zhǎng)。每位教師都認(rèn)真聽(tīng)課，都達(dá)到10節(jié)以上，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲?？到?、馬曉梅老師的教學(xué)反思關(guān)注了教學(xué)的理念；丁翠婷老師思考較多的是教學(xué)思路；陳紅、艾永萍老師關(guān)注到了教學(xué)的方法，著手細(xì)節(jié)處。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。在這學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課上，馬曉梅、艾永萍的課直接被定位三級(jí)，康潔老師，丁翠婷老師的課被定為二級(jí)。
5.活動(dòng)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，每位教師精心準(zhǔn)備，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備，說(shuō)課，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)上好這堂課。其他教師也是獻(xiàn)
言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討、評(píng)課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)。
6團(tuán)結(jié)在一起。六年級(jí)的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。四位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使。互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師熱心幫教，年輕教師虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
二、收獲
組內(nèi)評(píng)優(yōu)結(jié)果：陳紅老師的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》被評(píng)為“一堂好課”；馬曉梅老師的《最大的麥穗》、艾永萍老師的《二泉映月》、康潔老師的《草房子》被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”；丁翠婷老師教學(xué)反思《做智慧型的教師》被評(píng)為“優(yōu)秀反思”。
康杰、馬曉梅兩位老師的'教學(xué)札記在青銅峽教研專刊上登載。xx、xxx、xxx、xxx、xxx五位教師在主題閱讀課的初探與收獲，為其他教師實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)。
陳紅老師被選送到到江蘇等地的名校培訓(xùn)。
三、存在的問(wèn)題
1.雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2.教學(xué)中，教師們對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認(rèn)真；讀書(shū)的目的性不強(qiáng)；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(zhǎng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們會(huì)加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇8
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人，這是一個(gè)年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語(yǔ)文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。總結(jié)具體如下：
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校老師學(xué)習(xí)了書(shū)籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸?！?、《第56號(hào)教室的奇跡》等。
二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采
1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是我校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，經(jīng)常相互聽(tīng)課，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。
本學(xué)期，我們搬入了新的教學(xué)樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過(guò)上課和聽(tīng)課有所收獲，語(yǔ)文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”《檢閱》，老師從不同的切入點(diǎn)把課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)都突破了，充分展示了老師們認(rèn)真鉆研教材，同事間認(rèn)真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽(tīng)了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動(dòng)物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)上了公開(kāi)課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)；龔偉主任也為語(yǔ)文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》，讓語(yǔ)文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源——電子白板進(jìn)行了作文教學(xué)，讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中處處都是作文材料，要學(xué)會(huì)觀察生活，讓自己的作文來(lái)源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫(huà)家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開(kāi)課，都希望自己能在活動(dòng)中有所進(jìn)步和提高，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，并主動(dòng)找老師聽(tīng)是講課，不斷改進(jìn)。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，老師們?cè)跁?huì)上積極發(fā)言，是上課的老師和聽(tīng)課的老師都有很大的收獲。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語(yǔ)文組教師龔成麗參加了樂(lè)山市教育科學(xué)研究所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)”競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識(shí)和能力。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力
1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書(shū)月”活動(dòng)，在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，各班進(jìn)行了講故事比賽，一至六年級(jí)在“讀書(shū)月”活動(dòng)中進(jìn)行了《國(guó)學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測(cè)，從檢測(cè)的情況可以看出，每位老師和同學(xué)都很認(rèn)真和努力。在活動(dòng)中，三至六年級(jí)的同學(xué)還圍繞讀書(shū)節(jié)進(jìn)行了《讀書(shū)伴我行》的讀書(shū)征文比賽。三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)小報(bào)”比賽，一二年級(jí)進(jìn)行了制作書(shū)簽比賽。學(xué)生在參與各項(xiàng)比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，在“藝術(shù)人才大賽”中，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，參加了主持，語(yǔ)言表演等比賽，獲得了較好的成績(jī)。在樂(lè)山市作文競(jìng)賽中，六年級(jí)的同學(xué)認(rèn)真對(duì)待，分別取得了一二三等獎(jiǎng)。
四、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表
這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。
五、其他工作
1、語(yǔ)文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)中找好平衡點(diǎn)，搞好語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)抓班級(jí)管理。每個(gè)班級(jí)都能獲得過(guò)不同次數(shù)的“小明星班”。
2、在全體老師和同學(xué)的努力下，語(yǔ)文組還把學(xué)生競(jìng)賽和平時(shí)作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。
六、工作中的不足及擬改進(jìn)措施
1、過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽(tīng)隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn)。
2、教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語(yǔ)文教研活動(dòng)活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
4、下學(xué)期，我校語(yǔ)文組會(huì)有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭(zhēng)取讓新教師早日成熟起來(lái)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后還將在教研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇9
線上學(xué)習(xí)進(jìn)入了第3周，老師們從一開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在的游刃有余，在這個(gè)過(guò)程中，大家對(duì)于線上教學(xué)中如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率都有了不少的心得。4月19日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展了線上階段性教研活動(dòng)，總結(jié)兩周以來(lái)線上教學(xué)優(yōu)秀做法及問(wèn)題反思，并就下步的教學(xué)進(jìn)度和策略進(jìn)行研討分析。
分享經(jīng)驗(yàn)共同提高
教研會(huì)第一板塊：老師們先把兩周來(lái)在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行討論總結(jié)。接著把在教學(xué)過(guò)程中的好做法、好方法拿出來(lái)，一起研究、分享，不斷完善我們的線上教學(xué)。
積極教研精心備課
第二板塊：教研下周教學(xué)任務(wù)，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行商討。老師們集體教研第七單元，這個(gè)單元以“人物品質(zhì)”為主題，語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)”，習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”。
備課時(shí)，邱萍老師強(qiáng)調(diào)：通過(guò)《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)歌，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的精神品格。對(duì)于《“諾曼底號(hào)”遇難記》明宗玲老師說(shuō)：這節(jié)課我們要抓住描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)言行的句子，感受他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)；并讓學(xué)生結(jié)合他的這一壯舉感受對(duì)生命的體會(huì)。老師們認(rèn)真閱讀教師用書(shū)、整理資料，在課本上做好筆記，做好課件、練習(xí)題，做到上課時(shí)有的放矢，提高效率。
多方關(guān)注，健康成長(zhǎng)
除了上好基本的課程，我們更關(guān)注學(xué)生的身心健康。雖然不能面對(duì)面的和學(xué)生交流，但是我們組的老師們充分利用作業(yè)批改的機(jī)會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)；利用每周的班會(huì)課，詢問(wèn)學(xué)生們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上的問(wèn)題并給予及時(shí)的幫助；還會(huì)利用每天晚上答疑的時(shí)間加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，了解孩子在家的情況。
本次線上研討會(huì)，更加激發(fā)了四年級(jí)語(yǔ)文教師線上教學(xué)的熱情，大家將攜手并進(jìn)，且教且研，師生共長(zhǎng)，打造有溫度、有力量的“語(yǔ)文線上課堂”！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 篇10
小學(xué)英語(yǔ)期中教研組工作總結(jié)
回顧本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績(jī)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到《課標(biāo)》的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周一次的早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求之一就是要打好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。各位教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。特別是3年級(jí)的字母教學(xué)。同時(shí)，推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，培養(yǎng)學(xué)生課前朗讀舊知的習(xí)慣，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺(jué)地接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱情。在備課中，能嚴(yán)格按照新課程理念的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，力爭(zhēng)做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，力爭(zhēng)做到課課通、單元清。?
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而且都不滿足已有的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，利用課余時(shí)間，閱讀英語(yǔ)雜志，參加各種形式的繼續(xù)教育，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組結(jié)合學(xué)?！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)——有效備課等。已經(jīng)落實(shí)開(kāi)展 “集體備課”活動(dòng)。每次教研公開(kāi)課，各位老師都是認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，之后每一位老師上課，課中聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。我組還提倡平時(shí)互相聽(tīng)課，新進(jìn)教師王海寧，鄧明枚基本每周都會(huì)積極主動(dòng)聽(tīng)課。老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，真實(shí)實(shí)物的引入和多媒體的靈活運(yùn)用、真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融為一體，使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進(jìn)行合作自主探究學(xué)習(xí)。這些方法的引入，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)和小小英語(yǔ)角，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。提高了學(xué)生整體素質(zhì)。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
2013.11
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