中考復(fù)習(xí)計劃模板8篇

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    中考復(fù)習(xí)計劃 篇1
    時光飛逝,日月如梭,中考的日期慢慢臨近,學(xué)生和教師肯定都有壓力,都很緊張。為了使九年級復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序,目標(biāo)鮮明,效果明顯,特制定中考復(fù)習(xí)計劃。
    計劃如下:
    一、研究學(xué)生因為教學(xué)的對象是學(xué)生,而現(xiàn)在又是學(xué)生的特殊時期,因此需要我們仔細分析每個學(xué)生的家庭情況,學(xué)習(xí)成績和近期表現(xiàn)。這些都是影響學(xué)生的重要因素。
    由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同,造成每個學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同,要分而待之。成績好的學(xué)生,信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑,應(yīng)鼓勵和表揚,提醒他們在平時練習(xí)中體會方法和技巧,舉一反三,觸類旁通,學(xué)會靈活運用,避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細、計算結(jié)果無單位等缺點,使他們信心百倍地拼搏進取,爭取成功;成績中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望,亂想,心中欠安,要鼓勵,多提問,多輔導(dǎo),使其樹立信心,積極配合教師教學(xué),成績大步提高;成績較差的學(xué)生,教師要鼓勵他們多抓基礎(chǔ)知識,使其認(rèn)識到他能學(xué)會,使之樹立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動,因此要給他們布置適量練習(xí),以鞏固所復(fù)習(xí)過的知識,并及時予以及時檢查,以督促其按時完成,使之成績盡快提高,向中、優(yōu)等成績邁進。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)努力、刻苦了,心里踏實了,教師抓管理,抓教學(xué),學(xué)生積極配合,大家齊心協(xié)力,定會創(chuàng)出佳績。
    二、認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教材就是在復(fù)習(xí)過程中以課本為 根本,進行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識:概念、定理、法則、書上的典型例題、習(xí)題等,以求更多、更快、更好的解題方法。
    為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實、有效,我們可以從以下幾個階段去進行:
    第一階段:梳理知識點臨近中考,學(xué)生要有一定的自主性,光跟著老師“跑”沒用。因為每位學(xué)生對知識點的掌握程度不同,復(fù)習(xí)進度也不同。 首先,歸納知識點。如:語文課上,教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進行適當(dāng)分類。這樣,在考場中遇到任何作文題,都可以做到心中有底。 其次,參照考綱,逐條檢驗是否牢固理解知識點,并迅速查出遺忘或遺漏的要點。
    第二階段:讀書破萬卷。沖刺階段的復(fù)習(xí)重點不在于做了多少難題,而在于對教科書精華的領(lǐng)悟程度。
    第一,杜絕只看筆記、不看教科書的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為,平時自己認(rèn)真聽課,筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實上,筆記不能代替書本。
    第二,不忽視理科教科書。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法,歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù),顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時學(xué)生應(yīng)該仔細閱讀理科教科書,掌握書上概念、公式、例題,尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路,只有掌握了題目的本源,才能更有助于解題。
    第三,瀏覽錯題集。不少細心的同學(xué),都備有一本錯題集,將初中三年來曾經(jīng)做錯的題目,都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時,這本錯題集就可以發(fā)揮作用了?;仡櫯f題、錯題,問問自己還會不會做,從而更好地查漏補缺。 第四,對于英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟,做到脫口而出。語法要點明確清楚,單詞、句型等熟練掌握,這樣可以保證學(xué)生考場上有“法”可依。
    第三階段:主攻薄弱環(huán)節(jié)對平時練習(xí)中經(jīng)常失分的題目,學(xué)生需要加強練習(xí)。如:語文課上,作文得分偏低的學(xué)生,可以多練、多寫,請任課老師批閱;現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生,可以參閱教輔書上的習(xí)題,反復(fù)訓(xùn)練,揣摩答案。學(xué)生千萬不能有畏難情緒,對自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過去了事,這些知識點,需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí),盡快掌握。
    第四階段:研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機會。在規(guī)定時間內(nèi),獨立完成。在模擬考試的過程中,學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣,盡量避免做錯題目。另外,要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣,學(xué)著回過頭,至少檢查一遍試卷,再核對答案。這樣堅持下來,養(yǎng)成良好習(xí)慣,才能在中考考場上不至于在細節(jié)上失分。
    第五階段:系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語文科目來說,要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起,完整地做幾份歷年試卷,做到溫故而知新。另外,對于背誦部分,不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了,要防止錯別字。
    第六階段:沖刺階段,放松心緒,平衡心態(tài)第一,教師不要給學(xué)生過多壓力。在常態(tài)中參加考試,學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
    三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下:時間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者4月1日----4月30日召開九年級科任教師會議、安排復(fù)習(xí)工作校 長 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)科任教師教導(dǎo)處(4月11日——4月13日)第1次模擬考試( 4月29日——4月30日)第2次模擬考試5月1日至6月15日專題復(fù)習(xí)科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級質(zhì)量檢測教務(wù)處6月6日---6月10日 九年級畢業(yè)考試 教務(wù)處溫馨
    提示:
    1、加強復(fù)習(xí)的課堂管理
    復(fù)習(xí)階段要堅持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力,這樣才能組織正常的教學(xué)進程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度,更善于通過管理的機智,化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,關(guān)愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式:冷處理,察言觀色,言語得當(dāng),懲罰有度(獎勵與懲罰結(jié)合),顧及面子(不侮辱人格,傷及自尊)。
    2、做好考前心理輔導(dǎo)
    做好心理疏導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證??荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥,通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。通過考前心理輔導(dǎo)與動員,使學(xué)生能正確認(rèn)識焦慮和壓力,進行自我調(diào)適,保持良好的考前、考試心態(tài)。
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇2
    2014年中考復(fù)習(xí)備考計劃
    進入九年級,隨著時間向中考的邁進,老師和學(xué)生都難免開始出現(xiàn)緊張的情緒。學(xué)生,心理容易出現(xiàn)偏差,表現(xiàn)出緊張、焦慮等癥狀,作為班主任應(yīng)當(dāng)時刻了解學(xué)生情況,各方面的問題會聚起來,主要是有少數(shù)學(xué)生擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上,信心不足,還有的學(xué)生覺得努力了,但成績起色不大,又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法而煩惱,還有的父母期望值過高,使學(xué)生心里產(chǎn)生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導(dǎo)、化解,學(xué)生的心理負擔(dān)就會越來越重,影響學(xué)生的后段學(xué)習(xí)。作為班主任要深刻意識到這一變化,新情況要有新方法,新變化要有措施、關(guān)注學(xué)生的思想,與學(xué)生多溝通,多理解學(xué)生。在這里,我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勎医窈笞霭嘀魅蔚囊恍┳鞣ā?BR>    一、加強教師對學(xué)生的幫扶工作,重點面向優(yōu)秀生,搞好心理輔導(dǎo)工作,確保優(yōu)秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計劃,提高重點科目的成績,同時還要加強對中間生的管理,防止其不良情緒的滋生;對成績稍差點的學(xué)生要格外的關(guān)懷體貼、多和他們談心、多與家長聯(lián)系??偟闹笇?dǎo)思想是“保優(yōu)、促中、推偏、穩(wěn)差”八字方針,面向全體,分類指導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊,確保人人成功。
    二、通過班會活動,學(xué)生個別談話等多樣的方式,使每個學(xué)生明確目標(biāo)、制定適合自己的目標(biāo),在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。對升學(xué)指標(biāo)計劃,細致分解各類名額及標(biāo)準(zhǔn),與科任教師一道,分析學(xué)生實際情況,努力完成升學(xué)任務(wù)。
    三、針對學(xué)生實際情況既要善于給學(xué)生加壓,又要善于調(diào)節(jié),讓學(xué)生提高利用時間的效率,杜絕低效的疲勞做法,讓學(xué)生張馳有度,勞逸結(jié)合,以提高成效。鼓勵學(xué)生打破“已成定局”意識,鼓舞學(xué)生士氣,“平時多流汗,考時操勝券”,充分利用好黑板報、班會、營造和諧、溫馨的環(huán)境,提高學(xué)生積極性。
    四、對每次考試情況進行認(rèn)真分析,召開總結(jié)會、從考試失誤中總結(jié)教訓(xùn),給優(yōu)秀學(xué)生補弱科、差科,牢牢抓住偏科生的有效培養(yǎng)。
    五、力求一個“早”字。對班主任工作要問題早發(fā)現(xiàn)早解決,工作思考早,目標(biāo)確定早,力求把所有的困難盡量估計充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服工作中的困難。
    六、班主任工作要求做到“五勤”。即眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導(dǎo);腿勤,多深入學(xué)生;腦勤,多思考現(xiàn)狀與問題策略。必須每天做到“身體力行”,在學(xué)生到校之前到校,在學(xué)生離校之后離校,多找學(xué)生交心談心,了解情況。
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇3
    為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
    一、學(xué)情分析
    經(jīng)過前面五個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),學(xué)生的最大的`特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,但后進學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了;其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,掌握不牢。
    二、指導(dǎo)思想
    堅持貫徹黨的教育方針,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,夯實學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)生做題解題的能力,和解答的準(zhǔn)確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。
    三、教學(xué)目標(biāo)
    教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    四、方法措施
    1、從學(xué)生實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研教材教法,精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容,做到層次分明,幫助學(xué)生理清思路,建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
    2、搞好單元復(fù)習(xí)測試工作,做好閱卷分析,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時加大課后對學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
    3、針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復(fù)習(xí)計劃,備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,力求全面而又突出重點。
    4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣,向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。
    五、教學(xué)措施:
    在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
    (1)認(rèn)真?zhèn)湔n:認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
    (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高40分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
    (3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
    (4)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,做到單元測驗的有效、及時??己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
    (5)及時指導(dǎo)、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
    (6)分層輔導(dǎo),因材施教
    對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),利用培優(yōu)補差的方法,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。
    (7)嚴(yán)格按照教學(xué)進度,有序的進行教學(xué)工作。
    用心去做,從細節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
    六、教學(xué)課時安排:
    1、第1周,講評期末考試,完成九年級下后一章的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。
    2、第2周至第9周,圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學(xué)生掌握程度,促進知識鞏固,力求做到人人過關(guān)。
    3、第10周至第12周,第二輪總復(fù)習(xí),綜合練習(xí),分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展,最后對初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
    4、第13周至第16周,綜合模擬訓(xùn)練,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績。
    七、教研專題:
    附教學(xué)進度
    第1周-----第十九章投影與視圖
    第2周-------第3周數(shù)與式
    第4周-----方程與不等式(組)
    第5周------函數(shù)與其圖像
    第6周------圖形的認(rèn)識與三角形
    第7周-----四邊形
    第8周-----圓
    第9周----圖形變換,統(tǒng)計與概概率
    第10周-----專題一
    第11周-----專題二、三
    第12周-第16周綜合模擬訓(xùn)練
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇4
    墩頭初中備課組
    本學(xué)期初三思品備課組的全體老師將在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項工作計劃,努力工作,團結(jié)拼搏,認(rèn)真搞好中考復(fù)習(xí)備考工作,現(xiàn)規(guī)定計劃如下:
    (一)一輪復(fù)習(xí)(2月至4月):全面復(fù)習(xí)
    首先,備課組老師堅持集體備課,在仔細琢磨課標(biāo)和分析考試指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上,完成“將書變薄”的任務(wù),精編精選復(fù)習(xí)資料,結(jié)合課本分單元復(fù)習(xí)所有中考要求掌握的知識點,同時有效利用課堂時間督促學(xué)生落實,甚至利用課余時間狠抓后進生的筆記落實情況,抓好一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的掌握,中期進行月考,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
    復(fù)習(xí)方法:老師精講,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò);學(xué)生做好筆記,每日學(xué)生當(dāng)堂進行練習(xí)鞏固;老師講評練習(xí),學(xué)生針對錯題復(fù)習(xí)重點基礎(chǔ)知識。
    1、七年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固4個課時
    2、八年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固6個課時
    3、九年級基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、補充筆記、練習(xí)鞏固8個課時
    4、針對一輪復(fù)習(xí)的知識點,進行一次測驗,了解學(xué)生掌握情況,及時補差,共4個課時
    (二)二輪復(fù)習(xí)(四月到五月下旬):專題復(fù)習(xí)
    多渠道收集中備考消息,同時備課組加強備考研究,結(jié)合時政熱點和教材知識,引導(dǎo)學(xué)生簡歷知識體系,通過綜合訓(xùn)練全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
    1、“資源、環(huán)境”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時
    2、“科技、創(chuàng)新”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時
    3、“民生、和諧”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時
    4、“文化、發(fā)展”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時
    5、“權(quán)利、義務(wù)”專題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評共3個課時
    (三)三輪復(fù)習(xí)(五月下旬至六月初):綜合提升
    考前復(fù)習(xí)主要是查漏補缺,狠抓落實,進一步加強對優(yōu)生的鞏固和對后進生的督促,將讀書熟記與理解掌握有機結(jié)合。
    1、熟讀基礎(chǔ)筆記,針對重要考點,精編選擇題綜合訓(xùn)練,在過程中復(fù)習(xí)回顧相關(guān)理論知識點
    2、復(fù)習(xí)鞏固專題筆記,進行中考模擬訓(xùn)練及講評
    3、做好心理撫慰工作,考前激勵學(xué)生調(diào)整狀態(tài),準(zhǔn)備迎考
    補差措施:
    1、有時間多找后進生交流溝通,從一個思品老師角度給予他們關(guān)愛和理解,使他們對思品課產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同感
    2、備課組經(jīng)常進行交流,對發(fā)現(xiàn)的后進生的通病進行探討,并及時加以提醒
    3、在發(fā)現(xiàn)后進生學(xué)習(xí)時的陋習(xí)時,幫助他們及時糾正;在理論知識點掌握不足時,及時加以釋疑和鞏固
    4、多多在復(fù)習(xí)課時對后進生進行提問,抓住每個后進生的注意力等
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇5
    這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為沖刺階段。如果前兩個階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。我們應(yīng)該巧用一摸風(fēng)向標(biāo),充分利用好一模試卷,開始進行查缺補漏和定時訓(xùn)練,掌握好試卷時間分配和考試技巧,全力沖刺中考(系統(tǒng)總結(jié)一模考試,判斷中考將要出現(xiàn)的必考點,進行最有針對性的考點復(fù)習(xí)),達到做一道題,會出一道題的境界。
    隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)心理壓力可能也會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù),要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,適當(dāng)放松一下心態(tài)。古人云:文武之道,一張一弛,在此時,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员WC充沛的精力來應(yīng)對人生當(dāng)中這一次至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點。
    千里之行,始于足下,我們要始終相信:只要踮起腳尖,我們離天空的距離就更近了,微笑之后,請再次微笑!
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇6
    中考物理復(fù)習(xí)計劃范文
    通過對20XX年中考試題的仔細分析,從中獲益很多。更主要的是它為我們今后的備考指明了方向。
    一、科學(xué)制定計劃 穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)。
    第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
    按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、)
    第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進而提高考試的成績。
    第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。
    二.要加強分層復(fù)習(xí),努力提高合格率
    關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進行個別輔導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
    三、關(guān)注熱點問題,把握考試動態(tài)
    (1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。???控制變量法、替代或等效法
    (2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應(yīng)的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的`圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問題。
    (3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。
    (4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務(wù)于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”。這是當(dāng)前社會討論的熱點,②另一類是與社會發(fā)展有關(guān)的,例如,內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等,它講的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是社會需求的結(jié)果,科學(xué)技術(shù)促進了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。我們準(zhǔn)備讓收集整理一下近兩三年來國際國內(nèi)的一些重大事件,從中了解有關(guān)的物理知識和背景。例如:伊拉克戰(zhàn)爭;三峽工程;神州七號飛船;秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來源和背景。
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇7
    一、基本情況:
    1、本屆畢業(yè)班有6個班參加中考,學(xué)生總數(shù)258人,從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績來看,優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。
    2、數(shù)學(xué)老師共5人,骨干老師5人,4人中學(xué)一級教師,1人中學(xué)二級教師,都帶過多年的畢業(yè)班工作,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力強。
    3、復(fù)習(xí)時間從3月5日開始,總復(fù)習(xí)時間約100天左右,時間緊,任務(wù)重。
    4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分,共有六本書。正因為我們是“都帶過多年的畢業(yè)班工作”,所以,如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。
    二、指導(dǎo)思想:
    按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí),本著面向全體學(xué)生,特別服務(wù)優(yōu)等生,為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃,實施教學(xué),系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),在第二輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體,獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。
    三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
    共有六本書,包括:數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形認(rèn)識和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施:
    1、我們強調(diào)三種意識——學(xué)習(xí)意識、研究意識、合作意識。要在實踐中學(xué)習(xí)新的教育理論,切實轉(zhuǎn)換角色,更新觀念,提高專業(yè)素質(zhì),為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。
    2、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量,實現(xiàn)資源共享,集思廣益,以達到共同提高。認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)和研究工作,提前布置任務(wù),每人一個專題,拿出教案,復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測試題和月考題,事先得到討論和修改,并付之實施。
    3、針對學(xué)生實際,突出以人為本的思想,面向全體學(xué)生,特別服務(wù)優(yōu)等生,各班堅持分層教學(xué),實行彈性作業(yè),重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,很多中考題來源于教材的'例題或變式,因此復(fù)習(xí)最好的參考書是教材,老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書。復(fù)習(xí)參考資料要認(rèn)真拜讀。
    4、積極參與上級業(yè)務(wù)部門和學(xué)校組織的教研活動,要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),設(shè)計一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。
    5、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測評,反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒有一定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證,提高教學(xué)成績那是一句空談。
    6、第二輪時,搞好專題訓(xùn)練,要有綜合性。將數(shù)學(xué)知識、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體,避免為講題而講題,例題要精選,具有代表性、聯(lián)系性和綜合性,讓學(xué)生學(xué)會歸納、總結(jié)規(guī)律、開闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法:配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法,讓學(xué)生具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和個性品質(zhì)。
    7、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適,切實做好培優(yōu)輔差工作,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心,注重學(xué)困生的輔導(dǎo),做好模擬訓(xùn)練、專題訓(xùn)練,讓學(xué)生早早融入中考的考試氛圍中,讓學(xué)生天天在中考,在中考考試的日子里象平常一樣鎮(zhèn)定自如、胸有成竹。
    中考復(fù)習(xí)計劃 篇8
    中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實,更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
    一、今年復(fù)習(xí)工作的計劃安排
    結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:
    (一)總體思路
    我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個階段”的復(fù)習(xí)過程:
    第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。
    第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。
    在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
    第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識的特點歸類進行相應(yīng)的專題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評。同時穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),
    第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補缺”。最后沖刺階段,只進行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對學(xué)生沒能掌握的知識進行盡量的補充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
    (二)具體措施
    在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識,進行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負擔(dān)的同時不減學(xué)生的成績。要制訂詳細的課時教學(xué)計劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說明”;對學(xué)生要著力夯實基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯題再現(xiàn)。
    在專題復(fù)習(xí)中,要按知識體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進行重點講解和分析。每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有專題的試卷講評,讓學(xué)生對重點知識有深刻的認(rèn)識和理解,提高分析問題和解決問題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識網(wǎng)。
    在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識點,根據(jù)知識點的考察方向,編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷,進行查漏補缺,達到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的'缺漏。增加知識的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點,摸索一些規(guī)律性的知識點。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識。我們要留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書,看做過的練習(xí),看錯題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),熟悉題型。
    (三)教學(xué)安排
    課時 內(nèi)容 課時 內(nèi)容 1 走進化學(xué)世界 20 化學(xué)與生活 2 空氣、氧氣 21 綜合試卷、二調(diào) 3 氣體的制取 22 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 4 綜合試卷、一調(diào) 23 微粒構(gòu)成物質(zhì) 5 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 24 化學(xué)變化的基本特征和類型 6 元素、化學(xué)式和化合價 25 質(zhì)量守恒定律 7 水的組成和凈化 26 地球周圍的空氣 8 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式 27 水與常見的溶液 9 有關(guān)化學(xué)方程式的計算 28 金屬與金屬材料 10 碳的幾種單質(zhì) 29 生活中常見的化合物(1) 11 二氧化碳和一氧化碳 30 生活中常見的化合物(2) 12 燃燒和滅火 31 化學(xué)與社會 13 金屬材料及資源保護 32 基本的實驗技能 14 金屬的化學(xué)性質(zhì) 33 常見物質(zhì)的檢驗和區(qū)分 15 溶液的形成、溶解度 34 制取氣體的研究 16 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 35 科學(xué)探究 17 常見的酸和堿 36 綜合訓(xùn)練 18 生活中常見的鹽和化肥 37 回歸課本、查漏補缺 19 酸堿鹽之間的相互反應(yīng) 38 考前指導(dǎo)

    二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭要解決好的幾個問題
    (一)解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動性的問題
    在整個復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動,保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進步,二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動學(xué)生,對學(xué)生要多表揚、多肯定、少批評,對學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹立信心,促使其轉(zhuǎn)變。
    (二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問題
    提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問題,學(xué)業(yè)成績都能得到提高,這是一個難度很大的教學(xué)問題。在班級各個學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對1”或“2對1”手拉手結(jié)對幫扶制度,讓一至二個優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項工作如果教師落實早、落實好,效果十分明顯,同時,教師對學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對性要強,方法、策略要靈活,落實程度要高。
    (三)解決好核心主干知識落實的問題
    初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點??v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識考查履蓋面廣,突出對核心主干知識考查的特點。
    (四)解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題
    解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題,教師要有策略、有計劃地將這項工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個階段,循序漸進,逐步提高。