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英語教學年終工作總結(jié) 篇1
回憶本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ)，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。我深信，沒有總結(jié)的教學是失敗性教學，不負責任的教學。在此，為了下一學期更上一層樓，我的教學工作特作如下總結(jié)：
一、反思我的指導(dǎo)思想
注重素質(zhì)教育，強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。
二、反思我的教學目標
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展和提高。
三、反思本學期教材情況
我校八年級英語是北京仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
四、反思教材重難點的把握
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學，本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習，自學能力。
2、詞匯教學，本冊課本所要學習、掌握的單詞約455個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學，本冊課本的語法教學項目有Begoingto...、一般過去式、情態(tài)動詞、等結(jié)構(gòu)。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比七年級難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
五、反思學情情況
從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，。總的來說，109和108班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
六、反思我的教學措施
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
七、反思我的教學方法
八年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓，對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。在教學過程中應(yīng)保證學生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做，聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
教學中我常用放羊式教學法和拐杖教學法。
A.閱讀教學，對話教學，寫作教學等。
1.對于生詞何習慣用語，讓學生推測
2.學生間的討論
3.加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
B、語法教學
教師應(yīng)控制講解時間，重點必須在學生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
C、其他方法、措施我的思想是以教材和《新課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。工作目標，強化英語學科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
八、反思我的教學進度
本學期共教學時間17周左右，本書為初二年級上冊用書，共4單元，具體安排如下：
第一周至第四周：Unit1階段性測試
第五周至第八周：Unit2期中復(fù)習測試
第九周至第十二周：Unit4階段性測試
第十三周至第十四周：Unit5階段性測試
第十五周至第十七周：期末復(fù)習及測試
九、我的奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。
英語教學年終工作總結(jié) 篇2
今天我們結(jié)束了課程。明天期末考。本學期結(jié)束。似乎有些意猶未盡。
一、期末考試的復(fù)習我基本是自己出考試復(fù)習卷。
感覺系統(tǒng)性強，效率挺高。相比直接拿各種復(fù)習資料來做，復(fù)習的主動性計劃性很強。
按知識點分詞組和句子兩類。按單元順序，完整復(fù)習完一本教材，基本覆蓋所有重點。
而且此次是按挖空讓學生做，降低了難度和作業(yè)量。
然后按考試題型，如單選，單詞填空等進行專題訓(xùn)練。還是按單元，與單元重點標準選題，以防掛一漏萬。最后加一些綜合題，并且是選自學生們易錯題。再就做幾張綜合試卷。
遺憾：復(fù)習時間短，沒有充分的時間。感覺我的復(fù)習計劃沒有充分利用，挺緊迫的。
經(jīng)驗：這樣的形式用在平時效果應(yīng)更好一些。比如階段復(fù)習采用這種方式。
二、在考試前二十天左右，每天早讀課聽英語。
這次是為了應(yīng)付期末考試。這種強化有待考試成績驗證。但學生們很快就養(yǎng)成聽的習慣。
經(jīng)驗；下學期我準備每星期兩個早讀課都做聽力訓(xùn)練。早讀課的另一半時間用來帶學生大聲朗讀。內(nèi)容除了教材，還可以是聽力材料和閱讀材料。
單詞、詞組、句型的消化留在課堂。當堂復(fù)習，強化記憶。本學期我提供了一些學習方法能給予學生有力的幫助（下文進一步總結(jié)）。
提高學生的學習效率，減輕他們的課業(yè)負擔一直是我的最終目標。
三、每次到考試復(fù)習時都感到寫作教學的重要性，而且功在平時。這是急不來的。
經(jīng)驗：在這學期的教學中，我加強了寫作的訓(xùn)練。寫作不僅是英語教學的目標，而且是鞏固的有效手段。每個單元我都給出課堂時間用一篇以上寫作鞏固單元新內(nèi)容。
四、本學期的教學我做了一些探索和實驗。感覺收獲頗豐；
1、對教材做了整合。做的好的單元，一個到一個半星期可以完成兩個單元的教學。把時間留出來給閱讀教學。
教材只是我們教學目標的載體，不是目標。所以，確定單元的語法目標和功能目標后，對單元整體進行整合。如
以閱讀課文為重點，理解新的目標語的用法，使用的環(huán)境。然后對話是用來完成鞏固，達到口頭練習，開始由輸入變成輸出這一環(huán)節(jié)的。聽力是用來鞏固目標語的，因此是當練習來處理的。設(shè)計好任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)中運用目標語。并通過寫作來進一步實現(xiàn)書面運用語言。
經(jīng)驗：這個整合的技巧需要充分的備課。本學期做的還不夠好。一定要在備課上下更多的功夫。
2、把泛讀課上起來。在課外的閱讀中分析如何根據(jù)不同題材盡快抓住文章的重點，如何運用跳讀法，如何利用首句，首段等等的閱讀技巧提高閱讀效率。
并且，在閱讀文章過程中積累有用的習慣用法。在文章中學習語言。
缺憾：泛讀課的時間不夠充分。而且，如何安排，變成有規(guī)律的任務(wù)有待探索。
3、本學期單詞教學生活化，技巧化，趣味化做了一些嘗試。
英語教學年終工作總結(jié) 篇3
本學期，我任教七年級（五班）的英語課。由于學生基礎(chǔ)較差，教學有一定的困難。經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級英語入門階段的教學有了一些體會。
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。
學生已在小學學過字母，因此主要糾正對字母的發(fā)音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說為主，做到人人過關(guān)。
2、書寫教學。
先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占的位置。養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、音標教學。
在入門階段音標的教學應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。
語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復(fù)操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
6、盡量背誦較重要的句子、對話和短文。
只有要求學生熟讀、背誦，才能使他們對所學知識加以鞏固。
三、要完成上述六個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。
初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。
目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。
在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。
老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好、中、差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。
英語教學年終工作總結(jié) 篇4
一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學期，我繼續(xù)擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，特別是低年級的學生，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結(jié)。
三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
一、把握教材，掌握重點，突破難點
三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生。引導(dǎo)學生在玩中學習，學中玩。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂
在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎(chǔ)情況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
三、多種評價，激發(fā)興趣，自主學習
運用多種評價方式，小組評價，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一個客觀全面的評價，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、自身的學習
在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
轉(zhuǎn)眼間，本學期的英語科教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束：學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓(xùn)練，總結(jié)本學期教學工作的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質(zhì)量，推動學得與習得的結(jié)合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學中我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學生，傳授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。我采用了多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵學生的主動參與，銳意創(chuàng)新。在教學過程的設(shè)計和安排注意發(fā)揮學生的主體性，尊重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生積極求異的思維能力，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
在課堂上認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。
創(chuàng)新教育技能，培養(yǎng)學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影響到外語教學的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外語教師所具備的基本能力。現(xiàn)代化教學手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習效率。
英語教學年終工作總結(jié) 篇5
新版小學英語教材，我還是第一次接觸，再加上上學期四年級考試成績位居全鎮(zhèn)第四，是最后一名，壓力很大，所以，在英語教學中，下了很大功夫，因為，同時代有四年級的語文，有時我甚至把語文的時間用來學習英語，可以說，較為圓滿的完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、基本情況
本班有學生32人，男17人，女15人，總體來說，他們的學習熱情較高，學習比較積極，但是效果不好，上期考試成績是全鄉(xiāng)倒數(shù)，本期期末考試成績?nèi)缦拢海裕?BR> 二、所做的工作
1、了解基礎(chǔ)，制定措施。四年級英語是本人新接手的科目，對他們的基礎(chǔ)、學習習慣、學習方法都不清楚，在開學初，我利用時間聽寫單詞、讓他們讀學過的課文、與他們交談，對他們有了較深的了解，在此基礎(chǔ)上，提出了鞏固單詞、積累句型、培養(yǎng)口語能力、提高朗讀水平的學習措施。
2、注重聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在課堂上，我盡可能多的使用英語表達意思，必要時輔以體態(tài)語言，為他們創(chuàng)設(shè)英語情景，提高聽力；盡可能多的安排情景對話，鞏固日常用語和句型；在早讀上逐人檢查課文和單詞的朗讀情況，讓他們讀準單詞、讀書句子；每顆要求寫會的單詞一定要寫會，每天適當安排幾個，第二天檢查記的效果，再根據(jù)情況讓他們繼續(xù)練習或布置新任務(wù)。
3、重視學習方法的培養(yǎng)。小學生學習英語的困難相當大，他們不懂音標，缺少練習的環(huán)境，記單詞和句型以死記硬背為主，效果較差，我在教學中教會他們一些音標的基本知識，比如一般情況下輔音字母發(fā)什么音，元音字母發(fā)什么音，怎樣拼讀單詞，經(jīng)常引導(dǎo)學生通過音標讀單詞，就提高了讀單詞的效率，同樣的，在寫單詞時，也教他們按音標的規(guī)律記，或通過比較記、長單詞分部分記，提高了效率，四冊課本要求記憶的一百余個單詞大多數(shù)同學都記住了九十個左右。
三、存在問題
1、教師英語專業(yè)水平低。我只有初中英語水平，積累的單詞、句子少，講英語的能力都低，課本中有些單詞還不認識，常常是邊學邊教。
2、學生學習時態(tài)和句型困難大?，F(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時等，講語法吧，學生聽不懂，不講吧，學生無法掌握；英語的句子結(jié)構(gòu)和漢語差異很大，學生學一學就糊涂了，給他一堆單詞，他無法整理成一句通順的句子；涉及到單詞的過去式、現(xiàn)在分詞、一般現(xiàn)在時、縮寫形式，把學生搞的暈頭轉(zhuǎn)向。
英語教學年終工作總結(jié) 篇6
新的學期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學期的七年級英語教學工作任務(wù)圓滿地完成，取得好的成績，制定此工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹國家教育方針，依據(jù)20xx年版《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對初一學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。這個階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
七年級學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教育教學具體工作
用心摸清學生起點，針對學生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。
1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。上課之前與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，經(jīng)驗不足很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都會與其他教師進行交流討論。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。
教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，作為年輕教師應(yīng)該經(jīng)常向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不
具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。充分利用課堂時間完成教學任務(wù)，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認真批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生克服浮躁情緒。替學生下海選題，使學生在復(fù)習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計幫助后進生走出困境。多找學生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。
5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近我、親近我，才會樂意地去學習我所任教的科目。
6、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我會盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
8、多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
比如設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。充分調(diào)動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。
四、本學期工作重心：
1、認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。
4、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練。
5、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。
6、抓好單元考與月考，完善課后輔導(dǎo)。
本學期，我將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力提升個人業(yè)務(wù)，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預(yù)復(fù)習，指導(dǎo)學生掌握正確的預(yù)復(fù)習方法。切實提高學生英語能力。
英語教學年終工作總結(jié) 篇7
感謝組內(nèi)人員的信任，我榮幸地擔任了教研組長這一重任.我們組擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。回顧這一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。具體從以下幾方面來說：
一、教研組建設(shè)方面
1. 加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，我組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實.
2. 注重群交群研，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神
英語教研組有5名教師，無論是經(jīng)驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過團結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)，各教師在自身不斷充實完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長。
二、教學常規(guī)方面
認真落實常規(guī)教學各項任務(wù)，一大周二次教研，多次的同級段集體備課。落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時分析反饋學生的課堂實際情況，充分發(fā)揮英語學科的特點。本學期我組教師圍繞：“教學質(zhì)量”這條生命線，很抓課堂教學，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使學生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平.
三、活動開展
1. 我組積極配合小慧老師參加教辦舉行的說課比賽，獲得了較好的成績.
2. 在我組人員的共同努力，配合下，家長會二年級的英語才藝展示，給家長們留下了深刻的印象.
3. 本學期對3----5年學生進行了單詞競賽，通過這次活動，既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力.
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力。在今后的歲月里，我們組也必將再接再勵，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新.
英語教學年終工作總結(jié) 篇8
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己一年的工作中，有過辛酸，有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。幸運的是，有學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和老師們的大力支持，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，特總結(jié)前段工作如下： 今年，我擔任了八年級(1)班的英語教學工作。經(jīng)過半年的學習，一部分學生進步很大，但部分學生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會。他們的學習目的不明確，不愛學，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作;再加上本國語影響，這些學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及它與中文的部分反差等的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理，這使得我不得不改變教學方法。
(一)、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知、觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是，我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
(二)、努力建立融洽的師生關(guān)系
相當來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)
系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。其實我個人本身也是一個優(yōu)勢，由于剛畢業(yè)，也仍脫不了很多方面的學生氣，與學生相處起來會更融洽。所以，上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，給予他們最及時的幫助，關(guān)懷備至。
(三)、成績方面
經(jīng)過努力，部分學生的學習成績有所提高，但并不是特別理想。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。這并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我班的英語水平。
總之，在逝去的一學期中，有過收獲，也有失落。在以后的工作中，我將繼續(xù)怒路，力爭佳績。我就要用自己的這種滿腔熱情，去點燃學生的學習之光。
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