歲月如梭，這階段的工作即將落下帷幕。此時就可以做個總結，看看自己的成長，做好工作總結有助于自己工作中的升職加薪。我們特地為你收集整理“返家鄉(xiāng)個人總結”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
返家鄉(xiāng)個人總結 篇1
今天是我們活動的第二天，早上七點就起床了，男生女生都擠到水龍頭那里，那水小的實在是太可憐了，早餐吃完稀飯以后，我們就開始支教活動。
今天是我們上課的第一天，第一二節(jié)課是班主任的課，然后第一節(jié)課是我的班會課，首先我來到教室就看見學生們做的很端正而且也很安靜，給我的第一印象就是孩子們都很可愛。我先進行了自我介紹，把電話號碼和名字寫在黑板上，緊接著我就點名認識班上的學生，順便就問一下班上的同學有沒有沒有點到名的或者是點錯名，又或者是在教室里但是又沒有報名的。完了過后我就讓同學們自我介紹，因為只有熟悉了了解了才能選出班干，先選班長，問一下有沒有同學自己愿意擔任這個工作的，我們班的`楊元鑫自愿當班長，選學習委員、紀律委員、勞動委員和文藝委員，同學們都好積極，有好多同學都舉起了自己的小手，在大家都了解過后我們以舉手表決的形式選出了學習委員、紀律委員、勞動委員和文藝委員。
選完班干后，就安全問題我提了幾點，第一，在上課的路上和放學的路上不能打架斗毆，不能下河洗澡。第二，課間休息時，不能再教室內打玩，因為桌椅不太好。第三，在校園內，禁止爬圍墻，爬校門，爬樹等一切危險活動。然后就衛(wèi)生問題提了兩點要求，第一，勞動委員要認真負責的安排同學每天值日。第二，個人衛(wèi)生，頭發(fā)要經常梳洗，男生的頭發(fā)不能太長，勤洗手，勤洗澡。最后還提到了要節(jié)約校園的水，不能浪費。第二節(jié)課是我的數學課，在課堂上，學生們到表現(xiàn)的很積極。
四節(jié)課上完了以后，全校學生排隊離開學校，在隊友的協(xié)作下，秩序維持的比較好。我感覺今天還行，也許是自我效能感比較高吧！
下午兩點的時候，我們志愿者和金竹小學老師吃了一頓飯，飯后就是“春暉行動——我與家鄉(xiāng)共發(fā)展之系列活動”老師和志愿者座談交流會，在會上，校長講話，然后是教導處主任發(fā)言，緊接著就是各個組講一下自己的工作，最后是大家一起交流，不管是支教的還是調研的都，我們都進行了積極的探討，這次會議開的很活躍。
在這次會議中，我收獲到了很多，在老師那里我汲取了一些知識經驗。雖然說學歷是很重要的，但是從這些老師的身上我看到了，經驗才是最重要的。真的，經驗才是最重要的。
一天下來，我感覺真的還不錯，但是今天在會議上說，明天會有老師來聽課，我覺得自己還不行，還是有點壓力的，但是我相信在自己的充分準備和努力下，一點會有好的結果。雖然說今天有點累，但是是樂意的累，愉悅的累，因為孩子們表現(xiàn)的很活躍，很積極。其實，我想說的是，當班主任真的有些累，不過，再苦再累我也會堅持，決不放棄。
返家鄉(xiāng)個人總結 篇2
活動目的：我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗，都是傳統(tǒng)文化的凝結，都有著特定的思想內涵。在中華大地上，不同民族、不同地域，都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就，可以增強我們的民族自豪感，并激勵我們去創(chuàng)造更大的輝煌。我們開展"知家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，建家鄉(xiāng)"實踐活動，根據青少年的興趣、愛好，組成歷史文化、自然風光、民俗文化、抗戰(zhàn)祖基、民間藝術等若干搜索小分隊，結合自身實際，選擇時間、地點等進行搜索。讓青少年了解家鄉(xiāng)的歷史文化、民間藝術、民俗文化和當代文化，立足于主題活動，以豐富多彩的活動形式把活動不斷引向深入。就是為了讓學生在實踐活動中繼承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)愛國主義情感。
中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。而盧龍作為中國的一小部分，也有著不容忽視的文化遺產。不管是歷史文化、民間藝術、民俗文化、當代文化、當地特產、名人軼事、美文名篇、成語典故、名勝古跡、現(xiàn)代工業(yè)，還是其他與家鄉(xiāng)文化有關的內容都給我們后代人留下了許多斟酌的妙點。 把家鄉(xiāng)文化大搜索納入校本課程，進一步充實、完善校本教材。選擇七年級開展此課程，增加學生對家鄉(xiāng)的熱愛情感，并幼稚與建設自己的可愛家鄉(xiāng)。
盧龍文化大搜索內容：
1、盧龍發(fā)展歷史
歷史上，自秦統(tǒng)一中國后，盧龍所在的遼西地帶屬于多事的邊關。西漢時期，北方匈奴日漸強大，后一直成為中央王朝的北方之患，在漫長的一千多年問，中國古代的軍事爭端形勢一直是北軍南侵。元滅宋，清滅明，兩次北方少數民族南侵一統(tǒng)天下，推翻漢人的中央政權。自古征戰(zhàn)在邊關，沙場白骨無日還。盧龍地域，自古為邊關戰(zhàn)場，邊地多戰(zhàn)事。戰(zhàn)爭一起，征塵滾滾，戰(zhàn)旗獵獵。兩軍對陣，刀光劍影，狼目虎眈，弓弩齊張。金鼓合鳴，馬嘶人吼，陣前肉博，遺尸漫野，血流成河——那是何等凄慘悲壯啊——皇宮大內的歌舞升平，是前方將士浴血拼殺換來的。
2、古詩系盧龍
各個朝代不少有志的詩人，游歷邊關，以戰(zhàn)事為題材，寫出氣吞山河，催人淚下的描寫邊塞古戰(zhàn)場的詩章。在歷代涉及盧龍的古詩詞中，還有一部分是描寫內地鄉(xiāng)’女思念遠在邊關戎邊守城的丈夫的。盧龍塞內有一段古長城，由喜峰口至山海關一段，比較重要的關口就有九門口、界嶺口、青山口、桃林口、冷口、喜峰口、潘家口。有龍井關、青山營、建昌營、劉家營、燕河營、臺頭營、石門寨、山海關等邊關城壘，守城士卒多是從全國各地招募的兵丁。這些兵丁遠離家門，來到邊關守城戎邊，寒來暑住，日月穿梭，與親人一別十載數十載。古代的交通通訊又很困難，妻子兒女守望在遙遠的家園，而戎邊親人的音訊杳無，就是親人戰(zhàn)死于疆場，家人也無從得知。這種妻離子別，骨肉分離的生活是何其凄慘。而空守閨房，獨向燭臺的紅顏女，在月殘星疏、萬籟俱寂的夜晚，孤影投壁，寒窗冷月，抱枕而眠。漫漫長夜，四野如漆，遙望遠山不見，只聞秋雁孤鳴。詩人自古多情種，風流瀟灑善解人，詩人們是可憐那些紅顏女的，對她們抱以同情。隋代詩人薛道衡在《昔昔鹽》一詩中寫道：“重柳覆金堤，蘼蕪葉校齊。水溢芙蓉沼，花飛桃李蹊。采桑秦氏女，織錦竇家妻。關山別蕩子，風月守空閨。恒斂千金笑，長垂雙玉啼。盤龍隨鏡隱，彩風逐帷低。飛魂同夜鵲，倦寢憶晨雞。暗牖懸蛛網，空梁落燕泥。前年過代北，今歲往遼西。一去無消息，哪能惜馬蹄?！贝嗽娋褪菍懛蚱迍e離之情的。郎去邊塞守邊，妻子故園采?？楀\。郎在邊城空嘆月，妻在桑園淚沾裳。在古代戰(zhàn)亂年代，這種情景是司空見慣的。唐代詩人崔硅《孤寢怨》詩曰：“征戎動經年，含情拂玳筵。花飛織錦處，月落搗衣邊。燈暗愁孤坐，床空怨獨眠。自君遼海去，玉匣閉春弦?！碧平鸩w的《春怨》詩曰：“打卻黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！贝蚺苤︻^啼叫的黃鶯鳥，不要叫它驚醒小妾的夢。要是妾夢中斷了，小妾就不能在美麗的夢境中奔赴遼西去見親人了。這是一首神形靈動，畫意鮮活的詩作，詩句簡潔明白，通暢易懂，誦之上口，實在是不可多得的佳作。
3、盧龍食品特產——白薯
（1）鄭莊村
鄭莊村位于鎮(zhèn)政府東6華里處，交通便利。全村現(xiàn)有常住人口630人，占有土地面積1284畝。農作物主要以玉米、白薯為主，其中白薯占種植面積的70%，主要是進行淀粉加工，畝產淀粉在700-1000斤左右，年產達50萬斤，且淀粉質量干、白、凈。玉米主要是以制種為主，大約占地300畝，種子質量好，純正，出芽率高，是農民朋友的明智選擇。[ www.WeI508.coM]
（2）夏官營鎮(zhèn)
夏官營鎮(zhèn)現(xiàn)轄28個行政村，總人口30211人。鎮(zhèn)域南北長11公里，東西寬9.8公里，總面積72.76平方公里。其中耕地53150畝，林地8906畝，屬農業(yè)大鎮(zhèn)。鎮(zhèn)內物產資源豐富。主要農產品年產量：白薯1.4萬噸，花生1萬噸，玉米1.5萬噸，果品1.2萬噸，蔬菜1萬噸，粉條1.5萬噸；主要畜牧飼養(yǎng)年出欄：肉雞100萬只，牛1萬頭，生豬6萬頭，羊1萬只；主要工業(yè)產品年產量：鐵精粉5萬噸，球團20萬噸，樹脂切割片20萬片，金剛砂微粉150噸；主要礦產資源有：鐵礦石儲量1500噸，礦泉水年流量在3.6萬噸以上；勞動力資源充足，且價格低廉。素有“京東名鎮(zhèn)”之美譽。
（3）盧龍出土文物
盧龍出土的戰(zhàn)國時期的布幣、刀幣；盧龍鎮(zhèn)出土的明代龍泉窯印花碗；盧龍鎮(zhèn)飲馬河村出土的清代銀元寶；梅花浮雕如意瓦；清代、明代的青玉龍首螭紋帶鉤；代龍泉窯印花碗，清代青花將軍罐。
（3）盧龍水利設施
不管是盧龍的詩詞歷史，還是盧龍的出土文物，都告訴人們盧龍發(fā)展很是繁榮，而現(xiàn)代的盧龍各方面發(fā)展，并不遜色于古代。例如，在水利設施方面：盧龍境內主要有灤河、西洋河、飲馬河3水系18條河流分布于西部、東北部和東南部。為改善農業(yè)生產條件， 從上世紀70年代起，幾屆縣委、縣政府帶領全縣人民大搞農田水利基本建設。1970－1976年，修建了121座水庫，129座塘壩，珍珠般鑲嵌在溝壑山川，被稱之為“群星落地”；1977－1979年修建了百里“引青灌渠”，波涌流長，銀光閃爍，被譽為“銀河下凡”，使引水上山、灌溉良田的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實；1980－1991年修建了12條分干渠，建設了沿渠鄉(xiāng)村配套工程，被稱為“旱海游龍”。至此，形成了縱貫南北、輻射東西，可控制全縣70%耕地的大型水利化格局。1991年，盧龍縣被授予全國水利建設先進縣稱號。1991年6月25日，國家水利部部長楊振懷來盧龍視察，對引青灌區(qū)工程給予高度評價，題詩：“盧龍不平凡，水利冀東先，引來青龍水，幸福千萬年”。
（4）盧龍現(xiàn)代工業(yè)園
近年來,盧龍縣上下在縣委、縣政府的領導下，正緊緊圍繞項目帶動這一主體戰(zhàn)略,不斷優(yōu)化投資環(huán)境,提升服務水平,規(guī)劃建設的八個特色園區(qū)呈"井"字型分布在干道兩側，吸引著各地客商紛至沓來，帶動縣域經濟發(fā)展。特此贊美園區(qū)建設： 八虹展翼畫招商 ，百舸劈波競飛槳，孤竹春意繪藍圖， 桃李杏開沁園香 。這樣沒的詩篇不是空白話，我們是有成績的作為證據的，比如：盧龍八大園區(qū)：
1、龍城工業(yè)園區(qū) ；
2、石門工業(yè)園區(qū) ；
3、陶瓷工業(yè)園 ；
4、綠色化工園
5、電子工業(yè)園 ；
6、燕大科技園 ；
7、金屬冶煉及加工區(qū) ；
8、先進制造業(yè)服務外包產業(yè)園。在經營與管理方式上都體現(xiàn)出了現(xiàn)代企業(yè)的風采。
返家鄉(xiāng)個人總結 篇3
通過初讀，學生感受到了作者對珍珠鳥的愛.但要理解課文的最后一句信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界，僅僅體會到愛是不夠的.這美好的境界是什么呢僅有愛就能創(chuàng)造出這美好的境界嗎顯然，這時應抓住學生的初步感受，引導學生向縱深開掘:珍珠鳥是一種怕人的小鳥，但它卻不怕作者，為什么你是從哪兒感受到的進而讓學生研讀課文，體會作者對珍珠鳥不一般的愛:
小鳥在屋里飛來飛去，落在柜頂上，書架上，撞燈繩，可作者卻不管它，任由它自由自在地飛.這里體現(xiàn)了作者的包容，是愛的另一種表現(xiàn)形式，即對鳥兒的充分理解和寬容.
鳥兒膽子越來越大，它蹦到我的杯子上喝茶，啄我的筆尖，而我卻只是撫一撫它細膩的絨毛.這時，鳥兒接近我，我接近鳥兒，這濃濃的愛意，是一種勾通，是零距離的接觸，是一種互為欣賞.
直到有一天，鳥兒落在我的肩上睡著了，作者流出一時的感受信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界.這種你離不開我，我離不開你的人鳥合一的感人情景，使人感悟到更深層次的愛信賴.這種美好的境界不是每個人隨時隨處都能感受到的，那是需要付出的.有了作者對鳥兒的不一般的愛，才有了信賴，才有了享受那份美好境界的幸運.
返家鄉(xiāng)個人總結 篇4
我是一名在農村長大的大學生，雖說我學的專業(yè)可能對新農村建設的作用不是很大，但我卻不能不去關心新農村建設，因為那是撫育我長大的地方。當國人在沐浴著社會新風尚的陽光，那么建設怎么樣的新農村、怎么樣建設好新農村是我們大家必須思考的問題。十分高興，我能夠在寒假進行相關的實踐調查。然兒經過我的一番調查之后卻發(fā)現(xiàn)了一些問題，我不禁產生了這樣一個問題；這樣一種已有的村莊發(fā)展模式是否正確？是否真是中國新農村未來建設的整體框架？中國的新農村建設是否有走形式主義的危險？
我的有關新農村與我家鄉(xiāng)的變化調查主要體現(xiàn)在下面的方面:
目前，農民增收困難伴隨著一系列負面影響，尤其是醫(yī)療保障方面顯得更加突出，一些地方又出現(xiàn)了農民看病難，看不起病，甚至因病而陷入絕境的現(xiàn)象。新型農村合作醫(yī)療是新農村建設的主要改革方案之一，新型農村合作醫(yī)療基金的籌集標準為每人每年55元，主要由農民個人自愿繳納、地方財政補助、中央財政轉移支付三部分組成。
建國后，中國政府十分重視農村衛(wèi)生工作，農村逐步建立了三級（縣醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生所、室）衛(wèi)生服務網絡，基本解決了農村“缺醫(yī)少藥”的問題。另外，從50年代中期開始，部分農村開展了合作醫(yī)療。合作醫(yī)療指由農村集體經濟組織和農民個人共同籌資，為農村居民提供疾病治療和預防的一種社區(qū)型醫(yī)療保障制度。合作醫(yī)療和三級衛(wèi)生服務網絡相互配合，在農村地區(qū)經濟發(fā)展水平較低的條件下，基本上解決了農民看不上病，看不起病的問題。中國人口的預期壽命由建國前的35歲迅速上升到1996年的71歲，這一巨大成就的取得，為占總人口80%的農村居民提供健康保障的農村合作醫(yī)療和農村衛(wèi)生服務網絡功不可沒。
然而，從80年代農村經濟體制改革以來，農村醫(yī)療保障發(fā)生了嚴重的衰退。隨著集體經濟的削弱，農村合作醫(yī)療制度發(fā)生了大幅度的滑坡，到1996年，全國農村參加合作醫(yī)療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大部分農民失去了醫(yī)療保障，退回到家庭保障?；鶎有l(wèi)生服務機構——村級衛(wèi)生所、室或不復存在，或者轉化為私人診所。
合作醫(yī)療的衰退和農村基層衛(wèi)生服務機構的消亡或市場化，導致農民醫(yī)療費用的急速攀升，大大越出了農民的承受能力。從1990年至1999年，農民人均純收入由686.31增至2210.34，增長了3.2倍；而同期每人次均門診費用和住院費用分別增長了6.2倍、5.1倍，醫(yī)療費用的增長大大超過農民收入的增長。在農村最貧困的農戶（占4%）中，有一半屬于因病致貧或因病返貧。
政府投入不足。1998年政府投入的衛(wèi)生費用為587.2元，其中用于農村的92.5億元。僅占政府投入的15.9%。政府投入不足不僅導致農村基層醫(yī)療服務機構的市場化和服務提供不足，由此增加了農民的醫(yī)療費用負擔，而且也限制了公共預防保健機構的能力。因為投入不足，使衛(wèi)生防疫站、保健站等機構把主要精力用于門診，住院等有償服務的開展，預防保健服務有所削弱。一些傳染?。ㄈ绺窝祝]有得到有效控制；一些地方?。ㄑx病，碘缺乏等）又死灰復燃。
新世紀，政府應該通過加大投入，合理規(guī)劃，提供幫助等多方面措施，切切實實把醫(yī)療衛(wèi)生的重點重新放回到農村。（1）真正增加政府對農村的衛(wèi)生投入，加強農村衛(wèi)生基礎設施建設，加強醫(yī)療醫(yī)務人員的培訓，提高衛(wèi)生服務質量。（2）加強農村公共預防保健工作。公共預防保健具有投入低、效益高的優(yōu)點。必須改變目前基層政府忽視預防保健的現(xiàn)狀，要明確公共預防保健是政府的職能，政府應該加強這方面的財力、人力投入。尤其是在一些傳染病，慢性非傳染病、地方病等方面，預防保健尤其重要。（3）繼續(xù)發(fā)展和完善合作醫(yī)療（4）、積極探索其他形式的農村醫(yī)療保障形式。
還有就是新農村建設的鄉(xiāng)村公路硬化情況。建設社會主義新農村，是黨中央、國務院根據我國經濟社會發(fā)展的階段特點，為解決“三農”問題而做出的重大決策。按照“生產發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，通過綜合建設，最終目標是把農村建設成為經濟繁榮、設施完善、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的社會主義新農村。這一重大決策為“十一五”時期的農村公路建設提供了新的歷史機遇。
農村公路是公路網的基礎，是農村地區(qū)最主要甚至是一些地區(qū)惟一的運輸方式，是關系到農民群眾的生產、生活，關系到農村經濟社會發(fā)展，關系到全面建設小康社會和構建和諧社會的重要基礎設施。作為社會主義新農村總體規(guī)劃的有機組成部分，農村公路建設規(guī)劃是很重要的。農村公路發(fā)展了，可以改善農村運輸條件和投資環(huán)境，促進農村“生產發(fā)展”；可以增加農民收入，擴大農民就業(yè)，促進農民“生活寬裕”；可以加快農村信息傳播和對外交流，改變傳統(tǒng)的生產生活方式和思想觀念，激發(fā)農民自力更生、奮發(fā)圖強的進取精神，促進“鄉(xiāng)風文明”；可以加快農村城鎮(zhèn)化進程，改善村容村貌，促進“村容整潔”。當我還在讀高一的時候，聽家人說會修水泥路，那時候可讓我高興壞了！終于可以擺脫泥巴路了，天晴時漫天塵土，下雨時泥濘不堪，而且經常是坑坑洼洼的，真不爽?。‘斘姨ぴ谛落伒乃嗦飞蠒r，我的心情是多么激動啊！雖然鋪的不是很好看，但路面還是蠻平整的！有條水泥路就是好??！進進出出方便多了，我也不時可以飆下車了！修路的錢有一部分需要農民出錢，但卻沒有一戶沒交的，這足以說明農民對修公路的渴望！我們不是天天說在嘴上嗎？要致富先修路嗎！農村公路建設繁榮了農村經濟、促進了產業(yè)結構調整，是根本上減輕農民負擔、維護農民根本利益的大好事。
農村教育也是一個很大的問題?？茖W技術是先進的生產力，有了先進的生產力農民就更容易致富。但是，至少在我們村，我好象沒看見過什么發(fā)展農業(yè)生產的相關書籍，也沒有看見過村里請過哪位技術人員來我們村指導農業(yè)生產。建設社會主義新農村怎么能沒有教育呢？沒有書籍就會缺少知識，農民的素質的提高就會受到阻礙，有了現(xiàn)代化的新農村怎么能沒有具有素質較高的現(xiàn)代化村民呢？在農村也沒有什么文化活動，最多是舞一下龍。但我隱約記得上一次舞龍還是六、七年前的事。舞龍是一件好活動，在這一個星期里，全村人的積極性都調動了。年輕的由幾個中年的師傅帶著，到了晚上整個村都沉靜在春節(jié)的喜慶中。爆竹聲幾乎就沒斷過，都在忙著接龍。我們的這條龍有十五節(jié)，前面兩個打燈籠的和一個打鑼的，接下來有四個人輪流舉龍頭，后面還有兩個打鑼的，四個打鼓的，反正總共有三十二個成員。在這個星期里，舞龍的大概內容是穿屋、賀壽、賀新房子等節(jié)目。
新農村的建設還存在這樣一個嚴重的問題。那就是青少年太少，他們都跑到外面去打工，所以村里平時是以老年人和留守兒童為主。這也是為什么隔這么多年才舞一次龍的原因。在外面打工的一般都是不等過完春節(jié)就要出去工作，所以找不到這么多人來舞龍。由于缺少青壯年，所以有不少土地被荒廢了，不少田都只種一季晚稻，大大降低了土地的利用率。當然，我的意思也不是說年輕人就得在家種田，在外面然夠找到好的謀生之路自然是好事，畢竟在外面的機會多點。但錢是世上的，生不帶來死不帶走，多留一點時間和家人呆在一起還是比較好的，因為有一個美好的家庭也是判定是否是合格新農村的一個方面。所以，在外的人兒記得多給家里打個電話，有機會就回家看看。同時如何使這些主力軍回鄉(xiāng)是政府所要努力的方向，畢竟建設社會主義新農村落在年輕人的肩上。
通過調查，給了我不少啟發(fā)：社會實踐調查對我們當代知識青年必須掌握的本領，任何事情在沒有經過調查之后請不要輕易下定論。這就好比那些從未到過中國卻天天在大談特談中國的軍事、政治、經濟等問題的外國專家們。僅憑看到的幾篇文章或聽到的新聞。不搞社會實踐調查，就不能更好的了解我們周圍的世界，就不能發(fā)現(xiàn)我們平常看不到的問題，就不能解決問題，就不能找到正確的方向。我相信我們的祖國一定會建設的更加美好！
返家鄉(xiāng)個人總結 篇5
一、興趣是最好的老師，教學中我讓學生找到自己喜歡的段落讀一讀，學生非常高興，顯得興趣極高，但讓他說說為什么喜歡時，顯得有些詞不達意，或干脆啞口無言。說明這個問題對一年級的學生來說還是比較困難的，尤其只讀了兩三遍，生活經驗不豐富，還不能深刻的理解課文，必須反復朗讀課文，理解詞句意思，并結合課文插圖，全方位理解課文。指導朗讀重點句加深對課文的理解。
“那么……那么……”這種句式，表達了小朋友喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、結合學生實際，讓學生聯(lián)系實際理解課文，能讓學生在直觀、感性認識的基礎上，上升到理性的認識，能更全面、更深刻地理解課文，也能更好地記住課文內容，理解平坦、寬廣的意思，想想我們平時能看到家鄉(xiāng)的邊嗎?讓學生通過實際和課文的對比，了解到其實我們的家鄉(xiāng)比書上寫得更美，物產更豐富從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。
三、在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向學生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學生一定會更深刻的理解課文。
返家鄉(xiāng)個人總結 篇6
一、教學思路
在《彩云追月》這節(jié)課教學中，根據單元教學內容，我設計了以唱歌教學為主，欣賞、唱歌相結合的綜合課，欣賞內容是民族管弦樂《彩云追月》，歌曲也是彩云追月。兩者旋律相同，樂曲欣賞的教學目標是樂曲意境的感悟，旋律的熟悉，演奏樂器音色的了解，學生通過聽樂曲的第一樂段選擇合適的圖，讓學生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律，為后面的學習做好鋪墊，在完整欣賞樂曲時設計了讓學生選擇哼唱、展開想象、用演奏動作表現(xiàn)這樣的活動讓學生進入音樂的學習，學生活動的自主性得到發(fā)揮。
歌曲教學是這節(jié)課的主要內容，主要通過聽唱感受、節(jié)奏練習、教師講解、學唱旋律，模唱，情感激發(fā)、找出難點、跟范唱學唱、表演唱等方法由淺入深，層層遞進的方法完成教學目標。根據歌曲內容的特點進行分段教學，采用學習方法的變化，有目的的進行教學。每一個環(huán)節(jié)的教學都有針對性，不斷激發(fā)學生的自主意識和學習激情，最后達到水到渠成的效果。
二、教后隨想
在歌曲學習中由于想超脫傳統(tǒng)的分句學唱歌詞的教學方法，嘗試先學后教
的方法，歌曲有幾句學生詞曲結合唱得不是很準確，為了完成教學預設環(huán)節(jié)，找出最后幾句進行了學習，最后沒有回過頭來慢慢糾正，是留下了點點遺憾。
在教學中感到教學語言還要再精煉、簡約些，如過渡語、小結語。多圍繞教學目標，突出學科特色。
總之，在這次青藍工程教學活動中感到自己的課堂教學的駕馭能力提高了，眼界更寬了，在今后的教學中還要不斷學習與思考，為提高課堂教學的有效性不斷努力。
返家鄉(xiāng)個人總結 篇7
從課前談話引出“家鄉(xiāng)”，讓孩子們感受自己家鄉(xiāng)“大洋”的美好，從而產生熱愛家鄉(xiāng)的感情。從家鄉(xiāng)大洋導入，原意是想從身邊導入，激發(fā)學生情感，并帶著這種情感進入學習，但從實踐操作來看，這一環(huán)節(jié)效果不是很好。
初讀課文，學習生字這一環(huán)節(jié)，重點學習“寬”、“蝦”、“腳”、“撿”、“貝”、“殼”6個生字。學習生字時，我創(chuàng)設過關游戲，讓學生先讀準字音，再讀詞語，再讀通課文，最后走進課文。生字教學到這只是一個開始。因為這節(jié)課重點學習6個生字，這6個生字貫穿讀文，讀句的各個環(huán)節(jié)。在課中操中也有所體現(xiàn)。為了讓學生可以輕松愉快地鞏固生字，編排課中操，正好是課文5位小朋友的家鄉(xiāng)，以一問一答式展開。但課中操的內容有點長，我讓學生邊拍手邊讀了2遍，有些疲勞，如果可以在第二遍的時候，以師生問答的形式出現(xiàn)，可能會更好。
在研讀課文時，讓學生讀準句子中生字的字音，讀好大海的“寬”，記住“寬”字，用一句話把“寬”字的形和義結合在一起。
(把看見的東西全都包括在里面了，連水草都在內。
)除了“寬”字講解比較仔細，還有“撿”字，做做動作，“提手旁”和手有關，這一只張開的手就像“撿”。說一說用手撿過什么?聯(lián)系生活說話。像“貝”字教學，露出的“撇”和“點”，就是貝殼的小觸角，讓孩子感受貝殼的美麗，學寫“貝”字，從而注意起“貝”字的寫法。貝殼的觸角長在什么地方，這在造字上可能有歧義，我自認為形義的結合會讓孩子們容易識記，可是語言的規(guī)范還是需要注意的。作為語文教師，特別是低段的語文教師，一定要在語言、行為上給學生樹立好的榜樣。語文教學允許學生犯錯，但不允許教師犯錯。
低年級語文教學，生字教學是重點，如何激發(fā)興趣，讓孩子樂學，把單調乏味的生字變成動聽的音符，這將是我一直追求的。這次的大洋行，也讓我學到了很多，比如：生字教學，字不離詞，詞不離句;創(chuàng)設學習生字的情境，把一課中孤零零的生字編成句子，編成兒歌，讓孩子可以換個語境學習生字，只有扎實的生字教學，才會有繽紛多彩的閱讀天地。
返家鄉(xiāng)個人總結 篇8
在課堂上，找奇跡，體會古代勞動人民的偉大。這一點是最難處理的地方，如何讓學生體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，我再次讓學生讀這一自然段，說說你體會最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學生運用已有的知識經驗去體會，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當于我們同學重量，有了這樣的對比，學生對巨石的感受更深了，也更能體會到古代勞動人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動是多么艱難的事，從而體會勞動人民的偉大。在充分說的基礎上，我讓學生動筆寫出自己的贊美的詩或聯(lián)。學生這樣寫道:長城東起山海關，高大堅固保家園。勞動人民多智慧，雄偉氣魄世人贊。
反思這節(jié)課，我覺得需要改進的地方有:
一、學生的朗讀仍需要加強指導。學生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解，問題仍突出表現(xiàn)的聲音不夠洪亮上。
二、對課堂的生成處理不是特別妥當。我們討論到長城是祖先留給我們的光輝燦爛的遺產，有一個學生說，我們應該感謝秦始皇，是他讓勞動人民建造長城的，針對這個問題，我只是又回到文本，引導學生從勞動人民的血汗筑成的，覺得自己的引導有點膚淺。這也是我今天教學中的一個疏忽之處。
長城的教學結束了，但這一課給我的觸動還比較大，從我個人來說，我是比較喜歡這類的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡潔明了，這也是今天對這一課反思很多。
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