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個人技術(shù)工作總結(jié)【篇1】
回顧XX年，自己干了很多工作，涉及到的范圍比較廣，所做的工作帶來的成果也不錯，告別了XX年的那種沒有自信，總是被動的局面；業(yè)務上對發(fā)信息，資料，boss相關(guān)，語音這幾個核心的業(yè)務模塊更加熟悉；組織協(xié)調(diào)能力上得到提高，整體把握一塊兒工作的進度，承受得住壓力的能力逐步提升。工作方式上有所改善，由被動變成主動，由接收變成主動提出自己見解；知識體系得到補充完善，眼界由局部上升到更高一個層面，找到自己要發(fā)展的方向，閱讀管理類和技術(shù)類的書籍給自己充電加油！XX年，我在期待，期待更大的進步，期待更多更強的成就感。
一、主要工作業(yè)績
(一)工作職責、主要工作及成果
1、hbjxt發(fā)信息系統(tǒng)、河北后臺搭建移植
工作職責:部門模塊參與人
hbjxt系統(tǒng)搭建過程中前期我主要負責的是發(fā)信息模塊，后期轉(zhuǎn)到新后臺的搭建移植工作上.
a、發(fā)信息存儲過程的移植
b、0元3元產(chǎn)品的并行
c、信息回執(zhí)的添加
d、學校相關(guān)查詢，用戶相關(guān)查詢，教師相關(guān)查詢，信息相關(guān)查詢功能移植
e、河北應用報表開發(fā)
在這個工作的過程中我最大的收獲是對數(shù)據(jù)庫簡單知識的掌握和發(fā)信息相關(guān)業(yè)務的熟悉。以前對數(shù)據(jù)庫的學習就到書寫sql語句的層面上，目前對存儲過程，函數(shù)，調(diào)度，觸發(fā)器，表分區(qū)等常用的簡單知識有了使用和了解。對于核心業(yè)務發(fā)信息也告別了一頭霧水。
2、語音平臺接手，為解決串號問題的改造
工作職責：平臺負責人
a、日常的維護統(tǒng)計
b、語音新需求的開發(fā)
c、語音優(yōu)化建議的處理
d、語音串號問題的
在語音web頁面方面要發(fā)展成一個能提出自己見解能拍板的員工，目前尚未完全達到這個目標，不過日常的維護和遇到的問題大部分可以跟蹤解決。
3、長短信頁面負責人
工作職責：頁面負責人
a、學校長短信的設(shè)置和取消
b、家長長短息接收的管理
c、老師長短息的設(shè)置選擇
d、發(fā)信息類里面對于設(shè)置長信息和文件發(fā)送等邏輯的修改。
長短信的主要負責方是數(shù)據(jù)庫組，中間組織了幾次會議，都是權(quán)威人物，從大家的發(fā)言角度和發(fā)言內(nèi)容里可以學到好多東西，先是需求的討論確定，開發(fā)方案提出幾種，大家一起討論，最后讓領(lǐng)導審核，每一次的會議組織都會有新的收獲。是一次很好的推進工作案例。
4、新版短信模板
工作職責：部分模塊參與人
a、發(fā)信息頁面的改版
b、信息收藏夾的導入導出
c、jxlx下總導航和左邊登陸框的調(diào)整。
我參與的階段有：用例的審核，表結(jié)構(gòu)設(shè)計的討論，開發(fā)。
在這個工作中的收獲是數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計，主要是按位存儲的優(yōu)點，合理的利用存儲過程來定時的分析和生成數(shù)據(jù)，excel表格的上傳下載相關(guān)知識。
5、語音外呼系統(tǒng)
工作職責：整體負責人
a、組織需求的討論確定原型
b、拿出設(shè)計方案組織審核
c、參與后續(xù)開發(fā)
d、系統(tǒng)的跟蹤和維護
這是我第一次以項目負責人的身份在公司出現(xiàn)，感覺很驚喜，也很有壓力，一直都是在接收安排好的工作，這次領(lǐng)導告訴我，我要把握項目的進度，要去和需求人溝通給系統(tǒng)一個合適的定位，把合適的工作分給合適的人，要設(shè)計能滿足需求，要保證項目保質(zhì)保量的完成。當然這些工作我一個人是做不下來的，一是我經(jīng)驗不夠，二是我一個人沒有那么多的時間和精力，這時候就體現(xiàn)出來如何利用大家的智慧了。這個團隊的一個特點是一個沒有經(jīng)驗的負責人帶著幾個充滿智慧的隊友，剛開始在工作分配上很不合理，我把很多的工作攬到自己這里，但是這樣我會很累，大家的智慧不能及時的融進來，還會打擊積極性，在主管的指導下及時對工作安排分工進行了調(diào)整，讓大家都積極的參與進來。有了前面的教訓，在后期的開發(fā)中進展的很順利，大家積極的討論拿方案，對自己負責模塊都盡職盡責，從中收獲很多。語音外呼項目的推動中，收獲可以從兩個方面來總結(jié)，一個是經(jīng)驗的積累，通過這個工作，經(jīng)歷了一個項目負責人的過程，此時經(jīng)歷就是收獲，設(shè)計方案的一次次被****，就是一次次的進步，從溝通到設(shè)計再到開發(fā)，去組織去推動，也逐步的流暢，和大家的合作，借用別人智慧的能力也稍有提高。另一個是信心的增強，剛開始對需求的混亂和對系統(tǒng)不清晰的定位讓我對這個工作無從下手，對它的思考時易時難，對設(shè)計更是心里沒底兒，設(shè)計好了對開發(fā)又不自信，需要的知識點還很多，雖然前期是這樣思考的，但是隨著設(shè)計的明朗化和大家智慧的迸發(fā)，感覺越來越順利，信心提高了很多。所以一個項目負責人不一定要是一個樣樣精通的人，但是一定要是一個能把大家智慧凝聚到一起的有思想有自信的人。以后我繼續(xù)向大家學習！
6、資料遷移
工作職責：整體負責人
a、收集需求人，使用人的意見整理文檔，弄清楚要解決的問題，和造成問題的原因
b、給參與人員分工梳理現(xiàn)有流程
c、組織技術(shù)內(nèi)部對此熟悉的同事討論，鏟出一份需求設(shè)計文檔，之后又進行審核
d、和需求人，使用人碰面溝通，對設(shè)計文檔中涉及的流程進行了二次審核
e、頁面開發(fā)和測試
f、功能模塊維護和數(shù)據(jù)跟蹤
帶來的成果：在移動進行大規(guī)模的ecid重整時期，資料遷移功能發(fā)揮了很重要的作用，解決了博客博客圈的匹配，校訊通積分影響問題，客服的資料處理流程效率也得到了大大的提高。
資料遷移整體上考驗的是對業(yè)務的熟悉和對需求的梳理溝通。我的總結(jié)感受：對于請教的問題，別人并沒有責任一定要參與，即使參與了也不能把自己的疑惑全部拋給大家，應該做好前備工作，把能梳理的都梳理通，真正想不通的給幾個選項，盡可能的節(jié)省大家時間，縮短這個環(huán)節(jié)在整體上大家就有精力給與更多的指導和建議。另外還要寫好文檔，一份好的文檔可以給溝通帶來好的影響，如果自己都稀里糊涂文檔的邏輯性不強，讓別人看著更不感興趣，雖然溝通是雙方的，但是如果想在溝通中掌握主動權(quán)，必須比別人多想點，多做點。
7、資料錄入助手
工作職責：整體負責人（但是到最后沒有用）
a、溝通確定需求
b、參與代碼書寫以及后期意見搜集
資料錄入給我感觸很大，我面對的問題有兩個：一是自己對技術(shù)水平不達標，書到用書方恨少啊，打擊了自信；二是時間比較緊急，還和幾個經(jīng)理直接溝通需求，有恐懼心理，狀態(tài)相當不好；到最后還是按時完成了，雖然讓大家并不是特別滿意，在沒有征求對方意見的情況下我自己簡化了需求，但是感悟甚多；我的感悟：一是要增加自己的求知欲，提高技術(shù)水平，增強自信心；二是要學從大局考慮事情，多項緊急工作并行的時候也要有個輕重緩急，做好分配；三是會做人會做事會說話很重要。
8、學生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)
工作職責：整體負責人
a、參與需求的討論和原型確定
b、系統(tǒng)的設(shè)計
c、組織并參與開發(fā)
該系統(tǒng)的特點：使用對象是一個學校，核心內(nèi)容是對學生進行綜合素質(zhì)的評價，項目時間和緊迫，所以選擇了一切從簡，組織結(jié)構(gòu)和權(quán)限使用的都是校訊通系統(tǒng)內(nèi)的，老師管理員的賬號使用的也是xxt的，家長的賬號是學生的學號。
9、日常維護，優(yōu)化建議
工作職責：模塊參與人a、語音平臺，hbjxt有關(guān)信息的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作以及日常投訴維護
b、有關(guān)語音，tj平臺，短信后臺，策劃后臺，hbjxt后臺的優(yōu)化，報表新功能，30tomcat錯誤日志等的維護開發(fā)
c、需求的溝通和討論
(二)工作及學習經(jīng)驗及收獲
1、對發(fā)信息，資料，boss相關(guān)，語音這幾個核心的基礎(chǔ)業(yè)務模塊更加熟悉，這些都是在工作中進行的積累，這些方面出現(xiàn)問題，可以更快更準確的定位出錯的地方。
2、組織協(xié)調(diào)能力提高，這些是擔當項目負責人鍛煉的結(jié)果，平時負責的工作不再是具體的開發(fā)，而是負責把大家召集起來，整體把握一個事情的進度，這樣的話就在無形中鍛煉組織協(xié)調(diào)的能力，承受得住壓力。
3、看了一些管理類的書籍，在做人做事兒做工作的方式上有所提升，不讓自己的想法行為那么極端。
4、技術(shù)知識框架更加完善，畢竟看的多了，遇到的問題多了，思考的也就多了，逐步提升中……
(三)主動發(fā)現(xiàn)并跟進解決的問題（非任務類的，自己主動發(fā)現(xiàn)工作或項目中的問題，并思考和跟進解決的）
1、資料遷移上線后，關(guān)于sign_falg的變更，在走路的時候突然意識到遷移之后發(fā)給移動的sign_falg和connector中的沒有同步，雖然當時問題還沒有暴露，時間久了就會出現(xiàn)問題了，馬上給領(lǐng)導請示讓數(shù)據(jù)庫組協(xié)助我排查數(shù)據(jù)，最后通過全量核對把已經(jīng)不一致的資料糾正，同時修改程序的漏洞。
2、100數(shù)據(jù)庫存儲過程proc_person_count有效學生數(shù)，禁用學生數(shù)，有效班級數(shù)的計算錯誤，修改上傳！
此過程是在XX年12月18日開始運行，每天晚上00：00執(zhí)行，作用是計算有效學生數(shù)，所有學生數(shù)，家長總數(shù)，教師總數(shù)，擁有聯(lián)通號碼的教師總數(shù)等一些數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是以學校為單位
發(fā)現(xiàn)的問題：有效學生數(shù)，禁用學生數(shù)，有效班級數(shù)的計算錯誤
錯誤原因：河北的規(guī)則和河南的差異所致！
河南：有效學生：第一聯(lián)系人激活的
禁用學生：第一聯(lián)系人禁用的
有效班級：有有效學生的
河北：有效學生：兩個聯(lián)系人至少有一個激活的（排除網(wǎng)站用戶）
禁用學生：至少一個禁用的，兩個聯(lián)系人不存在激活的（排除網(wǎng)站用戶）
有效班級：和河南一致，但是有效學生統(tǒng)計錯了，這個也就錯了
3、100數(shù)據(jù)庫存儲過程proc_num_of_class執(zhí)行報錯！因為調(diào)度的問題引起，另外計算數(shù)據(jù)規(guī)則有問題！
此過程是在XX年12月18日開始運行，每天晚上00：00執(zhí)行，作用是計算有效學生數(shù)，所有學生數(shù)，家長總數(shù)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是以班級為單位
發(fā)現(xiàn)的問題：存儲過程執(zhí)行報錯！計算數(shù)據(jù)規(guī)則有問題！問題同上！
錯誤原因：存儲過程中定義了一個臨時變量num1，number(2)類型！但是執(zhí)行的時候存進去的數(shù)據(jù)是三位數(shù)，故報錯！存儲過程中用這個變量是判斷當天的數(shù)據(jù)時候已經(jīng)存進num_of_class表中，按照正常情況num1是0才對，不會報錯，跟蹤原因是因為proc_num_of_class一天執(zhí)行了兩次，晚上00：00和中午12：00，當中午12：00執(zhí)行的時候數(shù)據(jù)已經(jīng)生成，并且數(shù)據(jù)超過了number（2）所容納的最大值！故報錯！
至于為什么這個過程一天執(zhí)行兩次，請教數(shù)據(jù)庫組同事未果，因為從調(diào)度語句上看頻率是一天，每晚00：00執(zhí)行！
解決辦法：原調(diào)度刪除，重新添加調(diào)度！執(zhí)行時間放在00：01
4、個人話務量統(tǒng)計跟蹤數(shù)據(jù)時候發(fā)現(xiàn)異常，一個人的話務量比所有人加一起都高排查生成個人話務量統(tǒng)計的sql語句，在語音重要的表中加看個call_id，把電話的保存表和通話表精確的關(guān)聯(lián)起來了。上線以前所有的數(shù)據(jù)此段都是0，目前外呼的此段值也是0，所有要把等于0的全排出掉！防止異常數(shù)據(jù)！
(四)進步及亮點（主要的2-3個）
1、對業(yè)務的熟練，當做的東西需要和系統(tǒng)內(nèi)融合借鑒的時候，這個優(yōu)點顯得尤為重要。對做好工作更有把握，更有自信
這點的進步源于工作中對業(yè)務邏輯的梳理和積累。有些新工作的開展必須把現(xiàn)有的業(yè)務邏輯梳理清楚。
2、組織協(xié)調(diào)能力提高，整體把握一塊兒工作的進度，承受得住壓力的能力逐步提升。
這點的進步源于當了幾次項目負責人。不管項目大小，是負責人就要負責工作的安排，人員的協(xié)調(diào)。
3、做人做事兒做工作的方式上有所改變，不讓自己的想法行為那么極端。
有效的溝通往往能更快的推動工作，有效就要求是合理的溝通方式，大家都喜歡聽好聽的，都喜歡愉快的溝通氛圍，就要盡量的去營造這種氛圍，減少撕破臉的場合，看了一些管理類的書籍，有些還是很有道理的，可以逐步的在和別人溝通中派上用場。
二、工作中遇到的問題或困惑及解決辦法
工作中由于大組的工作方向而定，如果一個月里很多時候都是在排查，配合的工作，這些很繁瑣，沒有什么技術(shù)含量但是需要全面細心，如果接二連三的都是類似的就很疲憊煩躁，困惑。
解決辦法：加強學習，多看些書充充電，讓自己能感覺到還在進步，不是在機械重復的工作，月度績效中會流露出我的想法，讓領(lǐng)導了解。
三、對公司、部門、小組的建議
希望部門能在大組的整體工作上可以均衡，讓人員和工作量可以協(xié)調(diào)，不至于有的太忙沒有時間學習，有的太閑只能學習，總結(jié)一下主要是以下幾點：
1、多少人干多少的活。
2、工作的技術(shù)含量上均衡一下，干維護如果一直查漏補缺，會煩躁
3、部門需要重視基礎(chǔ)業(yè)務和維護
個人技術(shù)工作總結(jié)【篇2】
不知不覺中一個學期就要結(jié)束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人這學期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面
在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術(shù)，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任八年級共10個班的信息技術(shù)課的教學，二是兼任學校網(wǎng)絡管理員，三是積極開展信息技術(shù)興趣小組。
為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規(guī)章制度，按老師要求進行正確操作，養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。經(jīng)過廣泛地征求學生意見，制定了信息技術(shù)興趣小組活動計劃，明確了各年級人員名單，有效地開展了興趣小組活動，共開設(shè)PPT電子報刊、flash動畫設(shè)計、frongPage網(wǎng)頁設(shè)計等課程。興趣小組首次參與了比賽，取得優(yōu)異的成績。更有白玉龍、李璇和陳卓同學的作品獲得山西省作品類二等獎的好成績，并積極組織初二學生準備參加全國第十一屆中學生電腦活動比賽。作為一名網(wǎng)管，本學期初本人對初一年級10個班的電腦進行了安裝與調(diào)試，力求它們能夠正常的工作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
三、業(yè)務方面
作為一名信息技術(shù)老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學及信息技術(shù)教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。
雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗老師請教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建立飛躍網(wǎng)上教室，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
五、積極聽課、評課，改進教學方法
通過學校組織的聽、評課活動，讓我在學習中實踐，在實踐中提高，不斷反思教學中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新自己獨特的教學方法。
六、各班教室計算機管理
為了延長各班教室計算機壽命，我們網(wǎng)絡中心積極配合學校開展了“保護電腦，人人有責”的活動，并且在每個班選兩名班級網(wǎng)管，進行衛(wèi)生清理、日志登記和維護,做到責任到人。
以后的打算：
1、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開展。
2、機房的整理要抓緊，要爭取能用廣播教學軟件進行上機教學
3、學校網(wǎng)站建設(shè)要完善，保證網(wǎng)站暢通
4、繼續(xù)加強學習，提高自身業(yè)務水平
我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
個人技術(shù)工作總結(jié)【篇3】
本人龔周和，自參加工作以來，遵守分局及所在項目部的各項規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導的工作安排，圓滿完成工作任務，維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應公司的號召，認真貫徹執(zhí)行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學習相關(guān)試驗知識，不斷充實完善自己。
企業(yè)不斷深化改革、項目承包管理由分局向隊部的轉(zhuǎn)變、項目承包責任制的進一步落實等等，都給我們企業(yè)的發(fā)展注入新的活力，給我們帶來了廣闊的發(fā)展機遇和空間。我在這幾年中，通過自已的努力，思想進步了，技術(shù)水平逐漸提高，管理水平上了一個新的臺階！
一、從嚴求實，做好技術(shù)基礎(chǔ)工作
這幾年，對我來說，在技術(shù)上是一個大的飛躍，從從事的具體鉚工工作轉(zhuǎn)向全面的金屬結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)工作，并一步一步開始以大局的眼光看待和從事土建工程項目管理工作，逐步走向長足深遠的發(fā)展。
在擔任東城風景工程項目經(jīng)理，負責項目工程的技術(shù)、質(zhì)量管理工作，以及安全和進度。在此期間，我編制該項目質(zhì)量計劃和施工組織設(shè)計、施工技術(shù)和安全施工措施方案，安排施工進度計劃，對關(guān)鍵工程、特殊工序制定專門的施工技術(shù)措施；負責該施工項目的技術(shù)質(zhì)量管理工作，對項目施工技術(shù)文件資料管理，組織圖紙會審、技術(shù)交底；負責工程工序質(zhì)量檢查、質(zhì)量控制、試驗驗收和有關(guān)的質(zhì)量評定工作，嚴格實行“三檢”制度，配合監(jiān)理工程師進行質(zhì)量終檢和質(zhì)量評定工作；編制竣工驗收報告，組織項目的隱蔽工程驗收、中間驗收、工程竣工驗收，制定試運行操作規(guī)程，組織試運行，和整理移交各種竣工資料的編制移交。該工程順利竣工，安全無事故，工程質(zhì)量優(yōu)良。
二、精心編制方案，促進生產(chǎn)發(fā)展
建筑工程施工組織設(shè)計方案的確定，直接關(guān)系到施工質(zhì)量、安全、進度以及成本，如何科學合理的編制施工組織方案，對于項目總工來說是一個頭等重要的大事情。要求項目總工必須對整個工程有一個全面清楚的認識，對牽涉到的各個方面有一個全面的了解。為編制好施工組織方案，在編寫之前，我總是三翻五次的到施工現(xiàn)場看環(huán)境，量數(shù)據(jù)，做好第一手資料；在編寫過程中，翻閱大量相關(guān)資料書籍，借鑒其它相當案例，旁征博引，盡量將方案優(yōu)化到最好；方案確定后，再進行科學合理的計算，以保證施工安全，并報經(jīng)監(jiān)理審批后付諸實施。由我參與主持編寫的施工方案在執(zhí)行后，都取得了令人滿意的效果。
三、講質(zhì)量、求進度、保安全
在質(zhì)量方面，我根據(jù)局有關(guān)文件精神，嚴格執(zhí)行局質(zhì)量管理體系，堅決落實局下發(fā)的多項預防措施和實施辦法，建立了項目管理目標，項目部與班組長之間簽字定了崗位責任書，同時項目部指導監(jiān)督班組長與施工人員之間的崗位責任書。在施工過程中，我嚴格控制施工質(zhì)量，從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印的進行。堅持進行樣板引路，作到揚長避短，提高施工人員的質(zhì)量爭先意識；施工過程中，我認真按照規(guī)范要求，嚴格控制，全部施工內(nèi)容符合設(shè)計要求，主體質(zhì)量較好，達到了預期的質(zhì)量目標。
在進度方面，我根據(jù)項目施工進度情況，協(xié)助項目經(jīng)理組織制定了施工進度計劃以及勞動力計劃，并就具體進度、生產(chǎn)內(nèi)容對各個施工班組提出了具體要求。在生產(chǎn)過程中，我根據(jù)實際情況，通過制定月計劃和周計劃，對整個工程生產(chǎn)進行了控制管理提高了施工進度。
由于東城風景施工中涉及安全的因素較多，我對安裝措施要給予高度重視。我堅持將安全管理作為日常管理的重點，在安裝前的準備工作中，序以充分考慮，將確保職工的生命安全作為自己的第一要務，為此，我從以下幾個方面加強了管理工作：①加強安全技術(shù)交底工作。通過進場時的三級安全教育、專項安全交底來加強職工的安全意識。②加強安全檢查和巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，杜絕安全隱患。例如：消防用具是否安放在取用方便的地方；所有的吊具，是否進行嚴格的檢查；接電的地方，檢查是否有預防觸電的措施；施工人員高空作業(yè)的安全帶經(jīng)嚴格檢查等。③督促加強建筑物臨邊的安全防護。我在項目期間，均無大的安全事故發(fā)生，達到預期安全生產(chǎn)目標的要求。
四、參與項目施工管理，提高業(yè)務水平
嚴格履行合同，保持企業(yè)形象，維護單位利益，保障工程款回收，增加單位利潤，是一個企業(yè)生存與發(fā)展的頭等大事，關(guān)系到整個國家、單位集體、個人的切身利益。作為施工企業(yè)一線的項目合同履行管理工作猶為重要。為了保證項目的合同正常履行，我詳細做好每天的施工日志，對施工過程中存在的問題及時向業(yè)主、監(jiān)理及有關(guān)施工單位反映，對問題處理的過程及結(jié)果都做了詳細記載，該以書面的形式上報的及時上報，應由業(yè)主、監(jiān)理簽字的及時完善手續(xù)，明確各方責任，認真做好相應的索賠工作，盡量減少給單位帶來的不必要損失；為了保障單位資金運轉(zhuǎn)，及時取得效益。我協(xié)助項目經(jīng)理狠抓工程款回收工作，每月按時報送月進度付款報表，督促監(jiān)理及時批復，摧促業(yè)主及時辦理工程款手續(xù)，及時劃拔工程款，并隨時與分局財務部門取得聯(lián)系，了解工程款收到情況，以做到萬無一失。該工程項目工程款全部回收，無拖欠發(fā)生。
這幾年在參與項目工程施工管理，通過自已能夠不斷的學習，積累經(jīng)驗，具備了一定的項目管理能力，在組織管理、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語言表達能力等方面，都有了很大的提高。
五、拓展知識方面，隨應時代發(fā)展
建筑工程是復雜多變的，業(yè)務水平停止不前，將無法滿足工程建設(shè)的需要，將跟不上時代的發(fā)展。只有開拓創(chuàng)新，不斷更新知識。作為一名生長在信息化時代的專業(yè)技術(shù)人員，面臨著高科技、高技術(shù)的快速更替，沒有與時俱進，不斷學習的精神就要落后，最終將被行業(yè)、時代所淘汰。為了緊跟時代的腳步，我在工作中不斷完善自已，除了努力鉆研專業(yè)技術(shù)，做好本職工作外，經(jīng)常學習水利水電法律法規(guī)、經(jīng)濟學、管理學、辦公文書和微機等相關(guān)的專業(yè)知識，不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗，逐步提高自已的業(yè)務水平。
我努力提高自已的管理業(yè)務水平，施工技術(shù)水平，以及在經(jīng)濟上的控制能力。不斷努力學習科學文化知識，努力擺脫“懂管理不懂經(jīng)濟與技術(shù)，懂經(jīng)濟不懂技術(shù)與管理”的狀況，走管理、技術(shù)、與經(jīng)濟并重的綜合性人才的道路，為單位做出自已的貢獻。
總之，在這幾年來的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學的專業(yè)技術(shù)知識在生產(chǎn)實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，一是繼續(xù)加強學習提高綜合素質(zhì)，認真學習黨的理論、法律法規(guī)、科學文化和業(yè)務知識，增強學習的自覺性，拓寬知識面，提高業(yè)務水平，注重學以致用，理論聯(lián)系實際；二是加強工作的主觀能動性，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以朝氣蓬勃的精神、以求真務實的工作作風、以積極進取的意識主動地干好本職工作，為水利水電事業(yè)貢獻自己的力量！
個人技術(shù)工作總結(jié)【篇4】
“信息技術(shù)課堂教學模式、方法探索”旨在研究如何經(jīng)過使用適宜的教學模式和方法轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生在主動、進取的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生自主意識、職責意識、合作意識、發(fā)展意識及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)必須的科研本事；同時讓教師樹立“以人為本、張揚個性、和諧發(fā)展”的教育理念，培育新型師生關(guān)系，從根本上改變傳統(tǒng)的教學方法。
一般來說，信息技術(shù)課的課型為兩類：一是理論課，二是實踐課（上機實習課）?？墒请S著時代的發(fā)展信息技術(shù)第三種課型，即實踐項目課，逐漸浮出水面。所謂項目學習，就是將真實情境與學習獲得緊密關(guān)聯(lián)，圍繞大概念整合高級思維，促使學生參與學習過程，是以學生為中心，經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計與執(zhí)行項目進行實際問題解決和任務探究導學的學習方法。
我們所討論的項目分為兩大類，一類是“學期性大項目”，比如3D創(chuàng)意設(shè)計課程中的游樂場設(shè)計。它是將課堂中所要學習的知識點整合到一個大的項目即“游樂場”的創(chuàng)立中，每節(jié)課分步實施，最終經(jīng)過前幾節(jié)課的組合，而構(gòu)成的大項目，也就是基本知識點的大串聯(lián)。另一類就是“學時性小項目”，比如虛擬機器人課程中每一場景任務，這需要學生分析任務，設(shè)計機器人的物理結(jié)構(gòu)；理解任務，編寫機器人邏輯程序，最終再進行仿真測試。這種任務只需要一兩個學時便可完成。
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