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課代表述職報(bào)告【篇1】
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是本班的化學(xué)課代表。在過(guò)去的一學(xué)期里，我作為化學(xué)課代表，主要負(fù)責(zé)化學(xué)課的組織與協(xié)調(diào)工作。今天，我來(lái)向大家述職報(bào)告，向大家匯報(bào)我的工作成果。
首先，我在化學(xué)課的安排與組織方面做出了很多工作。在上課前，我與老師溝通，根據(jù)課程內(nèi)容制定詳細(xì)的課堂計(jì)劃，確保課程進(jìn)度順利。在上課期間，我也盡力協(xié)助老師，監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和聽(tīng)課效果。比如，有時(shí)候同學(xué)們?cè)谡n堂上發(fā)生紛爭(zhēng)和爭(zhēng)吵，我就會(huì)及時(shí)調(diào)解，保證課堂安靜、有序。同時(shí)，我也會(huì)將同學(xué)們的疑惑、建議等及時(shí)反饋給老師，以便他們?cè)谑谡n時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。
其次，我在化學(xué)作業(yè)和課外學(xué)習(xí)方面也為同學(xué)們提供幫助和指導(dǎo)。我積極組織同學(xué)們互相討論、答疑解惑，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)更加深入和系統(tǒng)。另外，在同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我也會(huì)提前給大家講解實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全有序?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)雖然具有一定的危險(xiǎn)性，但只要認(rèn)真細(xì)致地操作，就能更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。
此外，我還帶領(lǐng)同學(xué)們積極參加各種化學(xué)相關(guān)的活動(dòng)與比賽。比如，學(xué)校組織的“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、第三屆全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力，還能增加他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和掌握。
最后，我感謝學(xué)校給予我的機(jī)會(huì)，成為化學(xué)課代表，也特別感謝我的同學(xué)們?cè)谶^(guò)去的一學(xué)期里對(duì)我的支持。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝！
課代表述職報(bào)告【篇2】
課改對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求，初中語(yǔ)文教學(xué)面臨著挑戰(zhàn)。一步入課改，教師就努力做到：
①角色的轉(zhuǎn)變――變管理者為組織者，變傳授者為參與者，變控制者為幫助者，變仲裁者為促進(jìn)者；
②工作方式的更新――改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣泛涉獵其他學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)利用課程資源；
③教學(xué)策略的變化――變重知識(shí)傳授為重學(xué)生的發(fā)展變化，變重教師“教”為重學(xué)生的“學(xué)”，變重結(jié)果為重過(guò)程，變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育。
具體體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中是“新”與“動(dòng)”：形式新，方法新，課堂氣氛活躍，學(xué)生踴躍參與；或在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，或合作探究學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。學(xué)生掌握了些許學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用它延伸到課外的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。最可喜的是學(xué)校中又有了“研”的氛圍，教師1們又有“研”的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣被激發(fā)，語(yǔ)文教學(xué)生機(jī)重現(xiàn)。但任何改革都不可能一蹴而就，基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程改革亦然。對(duì)課改理念的領(lǐng)悟，需要有一個(gè)過(guò)程，那就是接受――消化――吸收，“接受”容易，“消化”“吸收”可有點(diǎn)難。課改初期的初中語(yǔ)文教學(xué)難免陷入誤區(qū)：教師誤認(rèn)為“課改”就是改掉傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，于是乎忽視習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練的扎實(shí)、語(yǔ)言的教學(xué)；課堂上搞花樣，熱熱鬧鬧，而教學(xué)效率低；動(dòng)中學(xué)，沒(méi)反思，變“自主”為“自流”，合作學(xué)習(xí)流于形式，以集體討論代替?zhèn)€人閱讀，學(xué)生缺乏深層次的思考，凡提問(wèn)均冠以“探究”的名堂，形似而神無(wú)；評(píng)價(jià)上為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)，不能積極引導(dǎo)，學(xué)生心中茫然。追求形式，舍棄語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)意義，語(yǔ)文教學(xué)的有效性受質(zhì)疑。問(wèn)題的產(chǎn)生，引起了我們的高度重視。深究其原因，發(fā)覺(jué)教師們對(duì)“課改”理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還不夠全面，不夠深刻。由此可見(jiàn)，要把先進(jìn)的理念落實(shí)到工作著的每一天、課堂上的每一節(jié)，需要在實(shí)踐中不斷地探索和反思的。此間，語(yǔ)文出版社專(zhuān)家回訪，及時(shí)指導(dǎo)，另外，我們還邀請(qǐng)課改專(zhuān)家指點(diǎn)迷津，組織教師積極參加市、縣（市、區(qū)）兩級(jí)組織的教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)上的深入探究，使我市語(yǔ)文課改逐漸地走出了誤區(qū)。經(jīng)歷挫折，汲取教訓(xùn)，明確了課改的實(shí)質(zhì)，端正了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
從中我們認(rèn)識(shí)到，就語(yǔ)文學(xué)科而言，形式的東西容易模仿，但真正落實(shí)“課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，那是不可能立竿見(jiàn)影的，除確立新理念外，還有諸多因素，非花大力氣、下大功夫不可，這是課改初期的一大收獲。
“語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“工具性”，忽略“人文性”，或重視“人文性”，淡化“工具性”，都是對(duì)語(yǔ)文教育的曲解。要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，掌握語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)；還要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，獲得品德修養(yǎng)的教育，提高審美情趣。進(jìn)入課改后，為了避免跟風(fēng)、走過(guò)頭，對(duì)于一些突出的、感覺(jué)不對(duì)頭的教學(xué)現(xiàn)象及語(yǔ)文教育界的一些有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，我們非常關(guān)注，認(rèn)真分析，堅(jiān)持以正確的語(yǔ)文教育理論指導(dǎo)教學(xué)，特別注意
在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)知識(shí)與能力的關(guān)系。
義務(wù)教育階段，應(yīng)扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基本能力的訓(xùn)練是非常必要的，只有加以重視，才有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高、后續(xù)的學(xué)習(xí)、終身的發(fā)展。我市山區(qū)、農(nóng)村中學(xué)居多，學(xué)生先天素質(zhì)、后天的學(xué)習(xí)條件都較差，這是一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)，所以，更應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，通過(guò)多種渠道、不同的方式來(lái)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力。因此，對(duì)于一直忌諱的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，我們?cè)谥笇?dǎo)教學(xué)中始終堅(jiān)持：識(shí)字、學(xué)詞、造句、語(yǔ)法、修辭、篇章知識(shí)、文學(xué)知識(shí)均加以落實(shí)。改變以往死記概念的做法，注意無(wú)形習(xí)得，教學(xué)生學(xué)活知識(shí)，活用知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。
在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師正確處理好文本解讀與拓展延伸的關(guān)系。文本的解讀是拓展延伸的基礎(chǔ)，拓展延伸是對(duì)文本解讀的提高。3課文是個(gè)“例子”，是傳授語(yǔ)文知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要載體，學(xué)生只有認(rèn)真地學(xué)好這個(gè)“本”，方能在長(zhǎng)期的感受領(lǐng)悟中形成語(yǔ)文能力。而過(guò)分地拓展延伸，將淡化文本學(xué)習(xí)的意義，知識(shí)的傳授就膚淺有限。同時(shí)，由于初中學(xué)生的年齡、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)及人生的閱歷等的限制，過(guò)分的拓展延伸將為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)設(shè)置障礙，加重其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。教師們努力做到立足文本，注意字、詞、句、段、篇的內(nèi)在聯(lián)系，注意文本語(yǔ)言的挖掘，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言的品味、感悟、理解、賞析進(jìn)而吸取內(nèi)化成為自己的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生深入地理解文本中豐富的人文內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有機(jī)的、適度的拓展延伸。讓學(xué)生適時(shí)靈活地運(yùn)用知識(shí)，并通過(guò)不斷地實(shí)踐，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律及運(yùn)用語(yǔ)文的方法。
在課改實(shí)踐中，引導(dǎo)教師正確處理好“文”與“道”的關(guān)系。語(yǔ)文教育除傳授語(yǔ)文知識(shí)外，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的情感態(tài)度價(jià)值觀的任務(wù)。但語(yǔ)文首先是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，如果追求情感態(tài)度價(jià)值觀的教育而舍棄語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)意義、突出文章對(duì)人的教育意義而忽視語(yǔ)文對(duì)人的文學(xué)素養(yǎng)的熏陶漸染，那么，語(yǔ)文教育的性質(zhì)就被改變。
因此，教師們努力突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，不把語(yǔ)文課上成政治課。不隨意貼上情感、態(tài)度、價(jià)值觀的標(biāo)簽，不對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀牽強(qiáng)附會(huì)，而是在讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)等教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)結(jié)合，有機(jī)滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的`教育，使之在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中豐富情感，在體驗(yàn)中提升自我。
（三）注重學(xué)情，因勢(shì)利導(dǎo)關(guān)注每位學(xué)生，使之在不同的知識(shí)層級(jí)上皆有所提高，這是課改的理念之一。
引導(dǎo)教師把研究學(xué)生當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)，做到胸中有書(shū)，目中有生。了解學(xué)生的知識(shí)層次差異，摸清學(xué)情，以設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提出相應(yīng)的教學(xué)目的與要求，采用相應(yīng)的教學(xué)手段與方法，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，盡可能分層次教學(xué)。變盲目的“一刀切”的教學(xué)形式為注重個(gè)性差異，因材施教。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)了，興趣激發(fā)了，積極性被調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。但由于種種原因，學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)欠扎實(shí)，語(yǔ)文能力不強(qiáng)，口頭表達(dá)簡(jiǎn)單化或不流暢，書(shū)面表達(dá)語(yǔ)言艱澀、詞不達(dá)意，致使語(yǔ)文水平的提高受到制約。
面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們積極尋求治“標(biāo)”的藥方，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高、終身的學(xué)習(xí)、持續(xù)的發(fā)展，引導(dǎo)教師將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)積累、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。
1．授之方法。學(xué)習(xí)方法的掌握對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證起著關(guān)鍵的作用。
教師在研究如何改、如何教的同時(shí)，亦研究如何導(dǎo)讀、導(dǎo)寫(xiě)、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用；注重讀、寫(xiě)、練的有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出規(guī)律。更進(jìn)一步的要求就是要懂得運(yùn)用方法，以達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的目的。
3．培養(yǎng)習(xí)慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教育歸根結(jié)底是一種習(xí)慣教育?！闭\(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)要取得成效，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不可忽視。引導(dǎo)教師注意培養(yǎng)學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣
①規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，清清楚楚說(shuō)話(huà)，仔仔細(xì)細(xì)讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)文，踏踏實(shí)實(shí)練習(xí)。
②不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
③懷疑善問(wèn)。
④時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文。
⑤潛心思考。習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，故教師非常必要對(duì)學(xué)生適時(shí)提醒，嚴(yán)格督促，逐步要求。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，而且課堂教學(xué)中展示動(dòng)態(tài)（討論、表演）的多，學(xué)生“思”似乎也不少，但缺乏屏心靜氣，僅停留在淺層次的理解、分析。說(shuō)說(shuō)議議、不求甚解是求學(xué)求知過(guò)程中的致命傷，不利于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。因此，教師們對(duì)于“潛心思考”這一習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重視，強(qiáng)調(diào)“熟讀精思”，講究“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，同時(shí)，克服口頭要求“認(rèn)真思考”而實(shí)際上要學(xué)生一、兩分鐘就能解決有一定難度問(wèn)題的毛病，盡可能讓學(xué)生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。
在課改試驗(yàn)過(guò)程中,我們根據(jù)本市語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀,有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，讓教師們互相切磋，加深認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，更重要的是，為教師的理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作引領(lǐng)。三年來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展市級(jí)教研活動(dòng)，或聽(tīng)取專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，或進(jìn)行專(zhuān)題研究，或舉行較大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動(dòng)，為教師們的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)造條件，為教師才能的發(fā)揮提供平臺(tái)。組織教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)語(yǔ)文課改研討活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)，開(kāi)闊視野。
做好每年一度的新教材培訓(xùn)工作，特別是請(qǐng)已用過(guò)教材的老師來(lái)講課，談教材的使用與處理、教學(xué)的過(guò)程與方法，傳經(jīng)送寶，效果明顯；同時(shí)，提出新的目標(biāo)，促使教師深層次的思考。春，應(yīng)廣東茂名市教研室的邀請(qǐng)，我們帶兩位老師前往講課交流，并參加他們有關(guān)課改的討論，兩位老師的課及我們對(duì)課改中語(yǔ)文教育的認(rèn)識(shí)引起了同行們思想的共鳴，此次活動(dòng)在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了較大的影響。組織參加語(yǔ)文出版社舉辦的“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)（獲獎(jiǎng)情況：論文62篇、教案17篇、課件和課堂實(shí)錄7件，我市榮獲組織獎(jiǎng)），組織教師制作初中語(yǔ)文教材課件，編寫(xiě)初中語(yǔ)文學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)；發(fā)動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
教師在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，邊教邊學(xué)，邊教邊研，邊教邊改，認(rèn)真思考，敢于質(zhì)疑，積累了教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，提高了理論水平，豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力。課改，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)會(huì)；同時(shí)，教師新的理念、活的方法作用于語(yǔ)文教學(xué)中，使學(xué)生真正具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)闊了視野，拓寬了知識(shí)面，思維更為活躍，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間。師生均是課改的受益者。
課改的理念是全新的，但不等于全盤(pán)否定傳統(tǒng)，任何改革的成功都是建立在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上的，語(yǔ)文課程改革與此同理。如果否定7傳統(tǒng)，另起爐灶，語(yǔ)文課將不是語(yǔ)文課了。例如課改初期語(yǔ)文課堂教學(xué)出現(xiàn)的種種情況：不讀書(shū)，不識(shí)字，只快速瀏覽、感受感受、議論議論、頻繁活動(dòng)??忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，語(yǔ)言的訓(xùn)練。凡此種種反傳統(tǒng)的做法，都有悖于語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，其后果是學(xué)生語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)中求速度，浮光掠影，養(yǎng)成浮躁之氣。學(xué)習(xí)質(zhì)量成問(wèn)題，素質(zhì)培養(yǎng)成空話(huà)。有位語(yǔ)文教育專(zhuān)家曾說(shuō)：只看現(xiàn)代，不看古代，就沒(méi)有根；只看古代，不看現(xiàn)代，就看不到未來(lái)。在課改實(shí)踐過(guò)程中，我們深深體會(huì)到，只有繼承語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)，吸取其精華，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，“改”才有根基，“改”才有希望，“改”才有成效。
語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文教師應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待它，這才是對(duì)語(yǔ)文教育的盡責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。堅(jiān)持正確的語(yǔ)文教育觀，在任何時(shí)候都保持清醒的頭腦，冷靜分析各種觀點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)象，不迷信任何權(quán)威，不亦步亦趨，迷失自我。課改中層出不窮的教法，花樣迭出的課型，為的是體現(xiàn)一個(gè)“新”字，當(dāng)然，也因此讓學(xué)生“動(dòng)”了起來(lái)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
但其中不乏有歪曲語(yǔ)文的做法，如形式上的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，美其名曰的多媒體現(xiàn)代化教學(xué)，熱鬧非凡的活動(dòng)課，脫離教學(xué)實(shí)際，追求形式，花里胡哨，誤導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)要注重實(shí)效，要突出學(xué)科特點(diǎn)，必須教出“語(yǔ)文味”來(lái)，讓學(xué)生具有文學(xué)的感覺(jué)、藝術(shù)的感覺(jué)、美的感覺(jué)。教師必須在鉆研教材、研究學(xué)情上下足功夫，不應(yīng)在琢磨形式上費(fèi)盡心思。再者，我們還充分地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科有著與其他學(xué)科所不同的特點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)無(wú)形習(xí)得、日積月累，教師教了、導(dǎo)了，學(xué)生學(xué)了、讀了，功到自然成。如果急功近利，8追求短期效應(yīng)，那將不利于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)因此大打折扣。
語(yǔ)文教師能否在課改中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，盡好主導(dǎo)之責(zé)，個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)技能的高下是關(guān)鍵。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文天地，不是靠發(fā)號(hào)施令；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亦不是靠蒼白無(wú)力的說(shuō)教；提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，更不是靠題海戰(zhàn)術(shù)。要讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，靠的是教師自身豐富的學(xué)識(shí)及嫻熟的教學(xué)技能。如果缺少文化、文學(xué)底蘊(yùn)，課堂語(yǔ)言將空洞貧乏，學(xué)生的胃口調(diào)不起來(lái)，對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣；如果不講究技巧技能，就不能把語(yǔ)文教好教活。具有文學(xué)素養(yǎng)，就能以春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲之功，使學(xué)生受到我們中華民族優(yōu)秀文化的熏陶漸染；掌握了教學(xué)技能，傳授知識(shí)就能信手拈來(lái)，左右逢源，駕馭課堂得心應(yīng)手。要全方位地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全程，語(yǔ)文教師更需不斷充電，要廣聞博覽，涉獵經(jīng)典，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)理論，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，才能以自己的教學(xué)智慧來(lái)感染學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生既喜歡語(yǔ)文，又喜歡語(yǔ)文課，真正提高語(yǔ)文教學(xué)效益。
課改對(duì)推動(dòng)語(yǔ)文教育的發(fā)展起著不可低估的作用。自恢復(fù)高考以來(lái)，語(yǔ)文教育經(jīng)歷過(guò)數(shù)次的改革，但從未有過(guò)像課改那樣受到震動(dòng)、傳統(tǒng)的陋習(xí)受到?jīng)_擊、教師的素質(zhì)受到考驗(yàn)。課改帶來(lái)的新理念，激發(fā)了我市語(yǔ)文教師“研”的熱情，促使他們重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育的實(shí)質(zhì)，審視語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，產(chǎn)生強(qiáng)烈的改革欲望。課改就像酵母，激活了語(yǔ)文教學(xué)，使之充滿(mǎn)生機(jī)與活力，鞏固和提高語(yǔ)文學(xué)科在9中學(xué)教育中的地位，語(yǔ)文教育又有了希望。課改仍在持續(xù)深入地進(jìn)行著，作為教研員，將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入思考，參與實(shí)踐，以正確的教育思想導(dǎo)向語(yǔ)文教學(xué)。與我市語(yǔ)文教師們一道，堅(jiān)持改革，堅(jiān)持改革的正確方向，將課改推向更高層次。
課代表述職報(bào)告【篇3】
首先，科代表這個(gè)職位不輕松，但有關(guān)的活動(dòng)也不是特別多，所以又很輕松，怎么說(shuō)，這是我第二次寫(xiě)述職報(bào)告了。一定要比第一次更認(rèn)真，多多支持哈。
大概所有的課代表每天基本的任務(wù)就是收作業(yè)，送作業(yè)，記名單（好吧，這個(gè)真的比較為難，但是這是我們的任務(wù)，希望大家理解），發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)，流水線的工作。其實(shí)，以前的一篇我就提到過(guò)，我們的化學(xué)作業(yè)不多，相對(duì)于物理數(shù)學(xué)應(yīng)該是比較輕松的，一般情況下都是可以按時(shí)完成，但是有時(shí)候，賈老師會(huì)布置一些課外作業(yè)，比如找資料，復(fù)習(xí)方程式。這樣的話(huà)，有時(shí)大家就認(rèn)為沒(méi)有化學(xué)作業(yè)了（我也是，比較懶惰），但到了第二天，當(dāng)有同學(xué)說(shuō)自己已經(jīng)查到時(shí)，內(nèi)心就十分愧疚，所以，我建議大家這些所謂課外的資料雖然沒(méi)人檢查你有沒(méi)有做，但是還是稍微花一些時(shí)間去做，有益無(wú)害的。
關(guān)于收作業(yè)的問(wèn)題，高一下學(xué)期收作業(yè)的效率提高了很多，但是，每次都是我去一個(gè)一個(gè)找組長(zhǎng)要作業(yè)，作業(yè)就堆在一旁，組長(zhǎng)還要重新整理一遍才知道有沒(méi)有齊，或者干脆看都不看就說(shuō)齊了。在班級(jí)里，每個(gè)都是組長(zhǎng)，所以我也知道有時(shí)真的是沒(méi)有時(shí)間及時(shí)查清楚，大家都有難處，所以互相體諒一下吧，如果組長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，我絕對(duì)樂(lè)意幫組長(zhǎng)收作業(yè)。
其他的科目有時(shí)候會(huì)有活動(dòng)，比如這次語(yǔ)文+政治的國(guó)際爭(zhēng)端會(huì)議，大家可以隨便提議有關(guān)化學(xué)的活動(dòng)，就像去年姜兆鍇，汪愷賦，楊志堅(jiān)，李世豪參加的趣味化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，挺有意思的，都是一些類(lèi)似如腦筋急轉(zhuǎn)彎的知識(shí)。
就是這些了，謝謝大家！
課代表述職報(bào)告【篇4】
時(shí)間真的好快?。∫粚W(xué)期又過(guò)了，這一學(xué)期來(lái)，我學(xué)會(huì)了很多，作為一個(gè)課代表，我要學(xué)習(xí)的有很多，所以我很樂(lè)意地做這個(gè)事。
一個(gè)生物分離與純化技術(shù)科代表，要讓老師與學(xué)生之間的溝通橋梁打開(kāi)，所以需要處理好這層關(guān)系，所以，對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題要盡量幫他們解決，與同學(xué)一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期里，我能盡量和老師還有同學(xué)溝通，讓每次的作業(yè)與老師講的內(nèi)容之間順利進(jìn)行，但我還需要做很多，同學(xué)們提出的問(wèn)題我有時(shí)不能反饋給老師，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常很忙，仿佛只是一個(gè)收送作業(yè)的形式科代表，要盡多反映學(xué)生情況給老師。
課代表的工作很重要，這關(guān)系到同學(xué)們的行為規(guī)范，要想讓別人遵紀(jì)守紀(jì)，最后我要做好這一切，成為一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，要以身作則，不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在問(wèn)題，與老師討論如何讓同學(xué)們擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍，所以記載課代表日志要全面，把點(diǎn)滴問(wèn)題都暴露出來(lái)，這樣才能更好解決問(wèn)題。
現(xiàn)在，班級(jí)管理越來(lái)越容易，我們要和同學(xué)處理好關(guān)系，讓他們能更好支持我們的工作，讓每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)。
所以在處理同學(xué)關(guān)系方面我還需繼續(xù)努力，得到同學(xué)的信任，讓人們真正感受到班規(guī)的公正公平，但由于自己的松懈，也對(duì)同學(xué)要求降低，導(dǎo)致一段時(shí)間班級(jí)紀(jì)律較差，我知道這樣不好，所以我要改正，不能因?yàn)樽约旱乃山舛尚杆型瑢W(xué)，時(shí)刻保持警惕，以身作則，作為自己的每一份工作！
我覺(jué)得只有開(kāi)始很?chē)?yán)抓紀(jì)律，往后自然就會(huì)好，靜校管理的時(shí)間現(xiàn)在幾乎沒(méi)有人講話(huà)，即使外面很吵鬧時(shí)，教室也能保持相對(duì)安靜，因?yàn)樗麄円佯B(yǎng)成習(xí)慣，以前我必須提醒好幾遍才行，而現(xiàn)在我都不用說(shuō)就能安靜，除少數(shù)同學(xué)！所以開(kāi)始的要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，往后越不斷進(jìn)步工向好的方向發(fā)展，還有就是自己不能很好把握一個(gè)量度，有同學(xué)違紀(jì)，但那個(gè)錯(cuò)誤不嚴(yán)重，我又認(rèn)為這個(gè)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，就會(huì)讓它算了，而之后，這同時(shí)就會(huì)多次違紀(jì)，我知道這和平時(shí)我沒(méi)有看視有關(guān)，我沒(méi)記此同學(xué)違紀(jì)，我認(rèn)為是在幫他，不讓他罰抄，而實(shí)質(zhì)是在害他，所以我不能再這樣，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以，讓這個(gè)同這調(diào)抄后他就知道他調(diào)抄及以后也就會(huì)注意，盡量不違紀(jì)，班規(guī)是每個(gè)人都必須遵守的，我必須保讓每個(gè)人都要遵守。
作為一個(gè)課代表，我不僅要做好課代表的職責(zé)，更應(yīng)為班級(jí)的干部們分擔(dān)一些工作，畢竟班級(jí)是大家共同的集體，管理好班級(jí)人人有責(zé)。只要每個(gè)人都負(fù)起責(zé)任來(lái)，那么班級(jí)將會(huì)是一個(gè)溫馨的大家庭。
課代表述職報(bào)告【篇5】
你們好!
這次班會(huì)中我競(jìng)選的職務(wù)是語(yǔ)文課代表，我認(rèn)為我當(dāng)語(yǔ)文課代表有以下優(yōu)勢(shì)：
1.我是學(xué)習(xí)上的佼佼者，如果我能當(dāng)選語(yǔ)文課代表，那么我會(huì)和同學(xué)們一起交流溝通，把我的知識(shí)傳授給你們，讓你們?cè)诮涣鳒贤ㄖ懈弦粚訕恰?BR> 2熱心，寬容是我待人的禮儀，我相信我會(huì)在同學(xué)們之間架起友誼的橋梁，使我們班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。
3我愛(ài)好廣泛，唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)也都是我的長(zhǎng)項(xiàng)，我會(huì)根據(jù)咱們班同學(xué)的不同愛(ài)好，發(fā)展我們班的興趣小組，讓同學(xué)們的特長(zhǎng)都能發(fā)揮出來(lái)，展示不同的自我。另外，我特別喜歡課外活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)我們班的需要，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活。
我相信，憑我的能力，一定會(huì)勝任這個(gè)職務(wù)?？傊拔易孕?，我成功”是我這次的競(jìng)選宣言。
其實(shí)，我清楚的知道，當(dāng)語(yǔ)文課代表不僅是榮譽(yù)，更重要的是責(zé)任。我當(dāng)語(yǔ)文課代表主要有兩個(gè)目的：一能做老師的得力小助手，幫老師分擔(dān)重任，共同把班級(jí)組織好，讓我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。二我希望在當(dāng)語(yǔ)文課代表的過(guò)程中能夠鍛煉自己，和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。
如果我還有不足之處，那么也請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，我將盡力完善自己，歡迎你們的監(jiān)督。物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球抬起來(lái)?！蹦敲矗乙舱?qǐng)大家給我一個(gè)支點(diǎn)，給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。
同學(xué)們相信你們的眼睛不會(huì)看錯(cuò)人的，投出你們手中神圣的一票吧!
謝謝大家支持!
課代表述職報(bào)告【篇6】
20xx年，主動(dòng)向上級(jí)爭(zhēng)取資金，共籌資156萬(wàn)元鋪裝水泥路3公里，徹底解決了全村群眾出行困難的交通問(wèn)題。
20xx年——20xx年，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村過(guò)程中，村內(nèi)大街小巷、公共場(chǎng)所全部實(shí)現(xiàn)硬化、綠化、美化，街道兩旁安裝路燈25盞，翻修了村文化舞臺(tái)，建設(shè)了農(nóng)村書(shū)屋，豐富了農(nóng)民文化生活，還在村口建起了革命歷史紀(jì)念塔一座。村內(nèi)外環(huán)境面貌取得了翻天覆地的變化，成為全縣新農(nóng)村建設(shè)示范村。
20xx年，又籌資20萬(wàn)元，挖掘防洪排水渠3000米，建設(shè)小型橋梁5座。有效的保護(hù)耕地350畝，解決了群眾生活生產(chǎn)困難。
今年以來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的幫助下，投資20萬(wàn)元又新建了村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所，建筑面積120平方米;投資10萬(wàn)元大搞農(nóng)村環(huán)境綠化，共栽植各類(lèi)風(fēng)景樹(shù)苗1200余株，楊樹(shù)1000余株。街道綠化500平方米。
回顧這幾年來(lái)的工作，在領(lǐng)導(dǎo)同志們的支持和全體兩委干部的共同努力下，雖然有一些成績(jī)，但與自己肩負(fù)的責(zé)任和群眾的要求還有一定的差距，同時(shí)也有很多不足之處，由于本人的個(gè)人特點(diǎn)和知識(shí)水平的原因，在某些問(wèn)題的處理上仍有欠妥之處，希望大家能夠體諒。
1.作為縣人大代表，我將積極參加人大相關(guān)會(huì)議及活動(dòng)，認(rèn)真行使代表的權(quán)利和義務(wù)，廣泛聽(tīng)取人民群眾的意愿和要求，努力為人民服務(wù)。
2.作為村主任，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更好地發(fā)揮村干部的模范帶頭作用，多為村民辦實(shí)事。
總之，成績(jī)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)和群眾的支持，在今后的工作中，我將義無(wú)反顧、勇往直前地把**村的各項(xiàng)工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
大家好!我是長(zhǎng)沙縣自成肉牛養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社理事長(zhǎng)郭為波，自當(dāng)選為長(zhǎng)沙縣第十六屆縣人大代表來(lái)，一眨眼已有一年多的時(shí)間。這一年來(lái)，我倍加珍惜人民群眾對(duì)我的信任，積極參加各種代表活動(dòng)，努力履行代表職責(zé)和義務(wù)。今天，有幸向各位匯報(bào)我當(dāng)選縣人大代表以來(lái)履行代表職責(zé)，聽(tīng)取選民意見(jiàn)，接受選民監(jiān)督，現(xiàn)將一年來(lái)的履職情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)?jiān)谧x民提出寶貴意見(jiàn)。
(一)加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以前我對(duì)政治理論不是很熟悉，自從當(dāng)選為縣人大代表后，我深感自己肩上的責(zé)任重大，為了使自己能更好地履職，我積極參加縣人大會(huì)組織的代表培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《代表法》，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)法律、法規(guī)。充分了解人大基本制度理論，掌握人大的議事規(guī)則和工作程序。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)如何審議各項(xiàng)工作報(bào)告、如何審議計(jì)劃預(yù)算報(bào)告、如何提出代表議案和建議、如何參加閉會(huì)期間的活動(dòng)等代表履職所需掌握的基本知識(shí)和技能有了系統(tǒng)的了解，提高了自身的綜合素質(zhì)和依法履職責(zé)任感，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)、代表意識(shí)，進(jìn)一步提高了自己的思想覺(jué)悟，牢固樹(shù)立了為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念，為更好地履行代表職責(zé)打下了良好的基礎(chǔ)。
(二)認(rèn)真履行人民代表職責(zé)。我深知，代表從群眾來(lái)，就要到群眾中去。在履職過(guò)程中，我經(jīng)常深入選區(qū)開(kāi)展走訪調(diào)研，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，積極參加縣人民代表大會(huì)會(huì)議、審議大會(huì)各項(xiàng)工作報(bào)告、審議表決各項(xiàng)決議決定、參加各項(xiàng)選舉活動(dòng)、在人代會(huì)上敢于坦誠(chéng)獻(xiàn)言，反映民情民意。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)和議案、建議、批評(píng)和意見(jiàn)撰寫(xiě)等方面知識(shí)學(xué)習(xí)，在人代會(huì)上審議各項(xiàng)報(bào)告和表決各項(xiàng)決議決定時(shí)，積極提出議案、建議，并做到言而有據(jù)，不當(dāng)啞巴代表，甩手代表。積極向縣人大和縣政府提出了關(guān)于加大草食動(dòng)物養(yǎng)殖發(fā)展扶持力度、關(guān)于建立全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展融資擔(dān)保基金等建議。這些建議得到了縣政府及有關(guān)部門(mén)的高度重視，對(duì)促進(jìn)政府工作，解決人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題起到了很好的推動(dòng)作用。積極參加代表小組活動(dòng)，參加縣人大會(huì)組織的評(píng)議、培訓(xùn)等活動(dòng)。今年人大對(duì)縣畜牧局、國(guó)土局、電信局三家單位進(jìn)行了評(píng)議，作為一名代表，我扎實(shí)開(kāi)展走訪，把群眾所反映的意見(jiàn)和意見(jiàn)進(jìn)行收集整理。積極參與監(jiān)督落實(shí)國(guó)家惠農(nóng)政策。近幾年，農(nóng)業(yè)部門(mén)承擔(dān)了大量國(guó)家惠農(nóng)項(xiàng)目的實(shí)施，為保證項(xiàng)目的實(shí)施，作為人大代表，自己積極參與到這些項(xiàng)目的督促、檢查和落實(shí)中來(lái)。
(三)積極做好肉牛養(yǎng)殖推廣工作。結(jié)合工作實(shí)際，主要開(kāi)展了以下幾方面工作：
一是積極為農(nóng)戶(hù)提供技術(shù)指導(dǎo)?，F(xiàn)在肉牛的資源越來(lái)越緊張，市場(chǎng)價(jià)也是水漲船高，一路飆升，而農(nóng)戶(hù)為了短期效益養(yǎng)殖育肥牛，雖然錢(qián)賺到了，但大家沒(méi)有想到的是繁殖的鏈斷掉了，明天的牛源從何而來(lái)，而引種將會(huì)越來(lái)越貴，就會(huì)有天價(jià)牛的出現(xiàn)。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，我與省畜牧研究所反復(fù)商討，多次在辦養(yǎng)殖培訓(xùn)班的時(shí)候重點(diǎn)培訓(xùn)這方面內(nèi)容，給農(nóng)戶(hù)講解為什么要養(yǎng)母牛、養(yǎng)母牛的好處、懷孕母牛的護(hù)理、產(chǎn)仔前、中、后所要注意的事項(xiàng)等，為養(yǎng)殖農(nóng)戶(hù)解決了疑惑，養(yǎng)殖能繁母牛的農(nóng)戶(hù)越來(lái)越多。
二是參與開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用。積極參與推廣良種肉牛的品種改良與繁育、牧草的選育與種植、疾病的治療與防控等技術(shù)培訓(xùn)，今年口蹄疫在我省頻繁發(fā)生，我社積極應(yīng)對(duì)，在做好早預(yù)防、早接種上搶先一步，做到了社內(nèi)無(wú)一例病情發(fā)生，并在湖南省畜禽養(yǎng)殖技術(shù)群、長(zhǎng)沙縣科技群、長(zhǎng)沙市12396信息平臺(tái)發(fā)布疫情信息與對(duì)應(yīng)治療方案，解決了群眾的一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)我縣的疫情穩(wěn)控發(fā)揮了積極作用。
三是努力帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)共同致富。按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)畜牧業(yè)的要求，我社結(jié)合實(shí)際，制定了“五個(gè)一工程”標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖模式，即戶(hù)養(yǎng)一群牛(5-10頭能繁母牛)，種好一片草(3-5畝人工高產(chǎn)牧草)，建好一棟?rùn)?30平米左右)，新建一個(gè)池(青貯氨化池3-5立方)，建起一個(gè)灶(10立方沼氣池和一個(gè)沼氣灶)。按“五個(gè)一工程”模式發(fā)展養(yǎng)牛的農(nóng)戶(hù)，通過(guò)秸稈處理利用，荒閑田種草養(yǎng)牛、牛糞制沼、沼渣還田等生態(tài)循環(huán)，建立生態(tài)肉牛養(yǎng)殖小區(qū)，實(shí)行規(guī)范化管理，統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一品改。對(duì)入社社員，我們真正做到了包技術(shù)、包防疫、包治療、包配種的“四包”服務(wù)。通過(guò)整合資源、降低成本、良好的信譽(yù)及服務(wù)，我社發(fā)展很快，目前合作社共飼養(yǎng)良種肉牛4610頭，成功的帶動(dòng)了20余戶(hù)大戶(hù)養(yǎng)殖肉牛，每戶(hù)年均增收2。8萬(wàn)元，同時(shí)，通過(guò)回收玉米稈、秸稈、紅薯藤、豆渣、啤酒渣等廢棄物，也能促進(jìn)農(nóng)戶(hù)增收。積極爭(zhēng)取上級(jí)投入，20XX年為五福村爭(zhēng)取到2萬(wàn)元的政府扶持資金。
l、本人學(xué)習(xí)還不夠認(rèn)真，沒(méi)有真正把黨的法律法規(guī)和政策學(xué)習(xí)掌握到手中。
2、創(chuàng)新意識(shí)不夠，工作不夠積極，沒(méi)有認(rèn)真抓自身的本職工作，不夠主動(dòng)和大膽。
3、由于自身水平不高，了解民情，反映群眾意見(jiàn)和建議不及時(shí)，歸納總結(jié)不中肯，沒(méi)有真正履行好代表職責(zé)。
三、今后的打算。
20XX年我將在北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)與我社的“五個(gè)一工程”的推廣上下足功夫，帶動(dòng)廣大農(nóng)戶(hù)走上生態(tài)健康環(huán)保的循環(huán)養(yǎng)殖之路。中央1號(hào)文件把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)首要任務(wù)，這給草食動(dòng)物產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。我們要抓住這一有利時(shí)機(jī)，用足、用好、用活各項(xiàng)政策，認(rèn)真制訂工作規(guī)劃，積極采取各種形式，打破行業(yè)、地域的界限，整合資源，聯(lián)合湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)與省畜牧研究所，加大培訓(xùn)、宣傳力度，認(rèn)真做好合作社與農(nóng)戶(hù)間的對(duì)接，建立健全檔案制度，提高農(nóng)戶(hù)的認(rèn)知度、信任度，使每個(gè)農(nóng)戶(hù)社員都享受到合作社的利益。
各位代表，各位領(lǐng)導(dǎo)：我深知我很平凡，也很普通，我所做的還很不夠，在我的代表經(jīng)歷中，我深深的體會(huì)到自己因?yàn)槔碚撜咚降那啡倍艿氖`，為自己不能站在更高的角度參與政府人大的工作，為自己不能更好地為民代言，促地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展而深感不安。但是我有一顆人大代表熾熱的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，我將加倍珍惜人大代表的榮譽(yù)，時(shí)刻牢記代表使命、切實(shí)履行代表職責(zé)，以無(wú)限的激情和不懈的努力投入工作，回報(bào)選民，不負(fù)黨和人民對(duì)我的信任和重托!
課代表述職報(bào)告【篇7】
在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了xx教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、班主任工作
在擔(dān)任x班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的xx教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育xx教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)xx教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。
三、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有xx興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為xx興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，xx水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的xx，各方來(lái)賓對(duì)我校學(xué)生的xx有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……
在這一學(xué)年的工作中，通過(guò)和同事共同的努力，提高了我校的xx水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的xx水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！
我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。
從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。
在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了，急需包扎，一時(shí)找不到紅藥水，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，騎上自行車(chē)去買(mǎi)了回來(lái)，后來(lái)這個(gè)學(xué)生與我親近多了，上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。記得我做學(xué)生的時(shí)候，輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地度時(shí)光，最后順利考入了重點(diǎn)大學(xué)，再看周?chē)耐瑢W(xué)大多是勤奮好學(xué)的，但總不乏努力不見(jiàn)成效的例子，分析下來(lái)，許社我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)吧。從那時(shí)起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學(xué)習(xí)方法介紹給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時(shí)，曾坦言：有此優(yōu)勢(shì)。向?qū)W生建議一種高效的學(xué)習(xí)方法，等于完成了科學(xué)施教的一大半。然而在教學(xué)活動(dòng)中貫徹實(shí)施這項(xiàng)工作是非常辛苦的，因?yàn)閷W(xué)生有惰性，他們習(xí)慣了填鴨式教育，懶得自己看書(shū)理解，哪怕再簡(jiǎn)單的東西，他也希望你講，這樣就需要我的教法打破傳統(tǒng)模式。而與新學(xué)法相適應(yīng)，而短時(shí)間內(nèi)看不到成效，但我還是堅(jiān)持不懈地做下去，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中明確指出教育的目的是為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)何義？基礎(chǔ)是一種能力，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì)，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識(shí)，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學(xué)生還是接受了我的建議。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話(huà)都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。